高三地理教学计划

高三地理教学计划合集8篇

　　时间过得飞快，我们迎来了新的学习生活，是时候静下心来好好写写教学计划了。以期更好地开展接下来的教学工作，以下是小编收集整理的高三地理教学计划8篇，欢迎大家分享。

高三地理教学计划 篇1

　　一、教学指导思想

　　高三地理教学要面向高考,在实现教学目标和完成教学要求的过程中,要以培养能力为主导,考察学生所学课程的基础知识和基本技能的掌握程度,以及运用这些基础知识分析、解决问题的能力。要求学生在理解的基础上牢固地掌握基本知识、基本技能,对所学课程内容能够融会贯通,能够做到理论联系实际,用所学是知识解决身边的地理现象,学以至用。

　　二、教学要求

　　1.教师必备的教材和相关材料

　　全日制普通高级中学教科书地理必修一、二、三;全日制普通高级中学教科书地理选修;初中地理1~4册(人教版);《全日制普通高级中学地理教学大纲》;高中地理新课程标准;20xx年、20xx年、20xx年全国文科综合试卷、新课程卷和广东省地理单科试卷等其他省市的高考试卷以及对高考试题的试卷分析。

　　2.教师要不断研究高考的新变化和发展趋势,深刻理解考试大纲内容和含义,认真学习试题分析,研究高考试题的命题思路和能力要求,使自己的教学不偏离高考的要求。

　　3.教师要不断地提高自身的素质,加强教学基本功的锻炼,提高自己的综合素质水平。多渠道的获取知识,虚心学习,取长补短,以适应教育教学发展的需要,同时为本校和全区的高三地理教学创出佳绩。

　　三、各阶段复习要求

　　全年度的高三复习分为四个阶段,明确每个阶段的时间安排、知识内容、指导思想、目标要求。

　　第一阶段:

　　时间安排:开学--第一学期期中

　　指导思想:明确高考要求,进入复习状态,强调基础知识的复习

　　教学任务:地图知识、中国地理(与高中地理必修三相结合)、世界地理进行全面系统的复习。注意教学重点是基础知识的落实,明确单元知识体系、认识知识点间内在关系,避免将知识点零碎的罗列给学生。

　　目标要求:落实区域位置、掌握区域特征,学会用综合的方法分析地理事物之间的联系,用对比的方法复习世界区域地理的内容,从中找出规律性的东西和区域差异。学会找出事物共性和差异性的方法,以能力培养为目标。

　　第二阶段:

　　时间安排:第一学期期中--第一学期期末

　　指导思想:在系统复习、落实基础同时,强调对基本原理、基本规律的理解和运用,适当强调灵活性,培养学生整体把握知识的能力和分析问题的能力。注重基础知识的落实、基本能力的培养,学习方法的建立,能做到纲举目张。各校自命题的阶段检测以检测基础知识的落实为本阶段的目标。

　　教学任务:完成高中地理必修一和必修二前三个单元的复习。

　　目标要求:强调对基本原理、基本规律的学习和落实,各校自命题的阶段检测以检测基础知识和综合分析、解决问题的能力为目标。

　　第三阶段:

　　时间安排:开学—广州一模考试(3月7日)

　　指导思想:以自然、人文、专题复习的全面复习为主。在某一区域范围的基础上,会进行相关的自然、人文相关知识的综合复习。明确自然地理环境与人类发展的关系和人类活动对环境的影响这两大核心问题是本阶段复习的.主线。

　　教学任务:分为两部分,一部分是高中地理必修二后三个单元,一部分是专题复习。运用知识结构,在知识块的基础上进行知识间的横向联系。(第一轮复习结束)

　　目标要求:达到掌握知识的内在联系,具备结合实际进行自然、人文、区域特征的分析及综合分析问题的能力。初步适应高考。

　　第四阶段:

　　时间安排:XX一模考试以后

　　指导思想:提升能力(二轮专题复习),查漏补缺(三轮复习)

　　教学任务:检查知识和能力方面的漏洞,查漏补缺,进行答题训练。回归基础、回归课本,不要盲目的让学生做过多、过难的试题,要根据学生的层次水平精选练习题。认真做好每次的试卷分析。

　　教学任务:通过做各区县的模拟试题发现问题,针对查出的问题进行重点的突破和练习,不要再做大量的、重复的、已会的试题,巩固基础知识,完善基本原理、基本规律、基本方法和技能的掌握和运用,进行答题的强化训练,培养良好的应试心理素质,以良好的心理状态和充分的知识准备迎接高考。

高三地理教学计划 篇2

　　一、指导思想

　　以考试大纲，考试说明为依据，联系我校学生的实际情况，充分发挥学生潜能，学生非智力因素，调动学生学习积极性，夯实基础，通过综合训练，培养学生运用知识的能力，努力提高学生的综合素质和解题技巧，以适应新的高考形式和要求。

　　二、学科目标

　　1、夯实基础，重视能力

　　2、图文转换，提取信息

　　3、注重整合，突出人文

　　4、联系实际，灵活运用

　　三、工作计划

　　1、第一轮复习（20xx年7月16日—20xx年3月中旬）

　　完成世界地理、中国地理复习;必修1、2、3及选修地理的复习

　　2、第二轮复习（20xx年3月中旬—5月中旬）

　　专题复习

　　3、第三轮复习（5月中旬—5月底）

　　综合模拟训练、查缺补漏

　　四、具体内容

　　（一）一轮复习目标：注重基础知识的梳理和巩固，学科基础能力过关

　　1、要求：

　　（1）确定复习范围，夯实基础不遗漏，扫清知识结构中理解上的障碍，对地理知识都进行梳理和归纳，使之系统化；

　　（2）分析近年高考的新变化,把握高考脉搏;

　　（3）实行滚动复习,做到适当回顾,合理练习(复习过的)，提升应用能力；

　　（4）全面阅读教材，掌握灵活运用地理原理的能力。

　　2、复习建议：

　　（1）根据不同的内容，选择不同的方法

　　a.自然地理：偏重原理、规律的运用，联系实际分析解决问题。应在“懂”字上下功夫让学生理解概念、掌握技巧，熟记规律原理的内容，并体验其形成过程。 基本过程：厘清概念---掌握法则—熟记基本原理---变式训练（先做后讲或教师示范学生尝试---学生介绍思路---教师归纳总结解题思路和技巧—同类题型训练）（注重解一题会一类），这块教学内容较难，教学时应从易至难递进，不能在难度上一步到位。

　　b.人文地理：偏重观点、方法的运用，结合实际进行评价与反思。可在“精”字上下功夫，熟记某一内容的要素，注重思维的'建模，尝试根据实例进行综合（多维）分析，注重回答问题的基本方式方法。

　　c.区域地理偏重地理事物的空间定位，图像图表的判读技能、基本概念的理解运用，。强调区域特征的概括，区域内各要素的内在联系，区域整治的发展方向。宜在“准”字上下功夫。

　　（2）注重学生的基础知识和基本技能的过关训练。上课时要明确学生掌握内容，根据学生的实际情况设置训练目标，不能教师一厢情愿，高估教学实际效果，要脚踏实地，一步一个脚印，循序渐进。基本知识要落实，基本技能（如图像图表的判读技能）培养做到细微处人人过关。

　　（3）建议用“学---练---教”模式进行复习。每节课45分钟分三阶段，第一阶段10分钟，主要由学生对内容进行自学，或教师检查某一知识的复习情况，第二阶段20分钟让学生进行练，内容是该节课相关内容的典型题型。第三阶段15分钟教师精讲考点。

　　（4）建立联系线索，为二轮复习提升能力作铺垫。

　　例如：空间分布的接近联系和对比联系、地理事物间的因果关系联系、地理事物间的平行并列关系联系、地理事物间的主次从属关系联系、地理事物间的大小包含关系联系等。

　　（二）二轮复习目标：注重知识的灵活运用和能力提高，实现综合能力突破

　　1、要求：以主干知识为载体,以专题为基础,以区域为平台,通过加强知识之间的纵横联系,全面提高学科思维能力。要明确重点、难点。深刻理解每一个知识结构及其知识点中的重点，突破难点，把握知识结构内部之间的联系。同时进行解题训练，提升应战能力。

　　2、复习建议

　　(1)自然地理原理的图式化:自然地理的很多原理,其实都蕴涵在某些图式中,而图就在课本上;

　　(2)人文地理思维的模式化;

　　(3)热点区域联系的自然化:不盲目追逐热点;多联系自然地理特征,少联系人文特征.

　　(4)重点、难点的专题复习之专题划分，建议以四大系统为基础，掺入题型（尤其是解答题）专题：

　　①地理运动系统。包括地球的运动、大气的运动、水体的运动、地壳和地表物质的运动、地理事物的时空变化。

　　②人地关系系统。包括人口问题、环境问题、资源问题、区域发展问题。

　　③区域地理系统。包括自然区域、农业区域、工业区域、城市区域等。

　　④地理图表系统。包括日照图、等值线图、统计图表、地形剖面图、地质图、地理计算等。

　　⑤题型专题。

　　（三）三轮复习目标：主要是提高应试能力

　　1、要求：注重查漏补缺和解题技巧的培养。做到：精选练题,回归课本,强化个别辅导。

　　2、复习建议

　　(1) 抓主干知识，纲举目张。如：自然地理部分要在“懂”字上下功夫，一通百通。人文地理要“精”，用最简单的话记住要点。

　　(2)重地图，抓地理核心。地图是地理独有的知识载体，地理知识、原理、规律，以及考核形式都集于地图一身，掌握了图就把握了地理脉络。复习可从地图入手，把地理分布、地理理规律都落实在地图上。

高三地理教学计划 篇3

　　一、指导思想

　　高三地理教学是面向高考的教学，因此以《普通高中地理课程标准》及20xx年福建省《文科综合考试说明》，及本届学情为依据制定本计划。

　　二、教学目的

　　以培养能力为主导，考察学生所学课程的基础知识和基本技能的掌握程度，以及运用这些基础知识分析、解决问题的能力。要求学生在理解的基础上牢固地掌握基本知识、基本技能，对所学课程内容能够融会贯通，能够做到理论联系实际，用所学是知识解决身边的.地理现象，学以至用。

　　三、具体复习计划及对策

　　全年度高三复习分三轮：

　　第一轮复习，从20xx年7月底到20xx年3月底，通读教材，主要是基础能力过关。

　　复习对策：1，对照考纲,夯实基础不遗漏,扫清知识结构中理解上的障碍，对地理知识都进行梳理和归纳，使之系统化。

　　2，分析近年高考的新变化,把握高考脉搏;

　　3，实行滚动复习,做到适当回顾,合理练习(复习过的内容)，提升应用能力。

　　4，全面阅读教材，掌握灵活运用地理原理的能力。

　　5，狠抓落实，特别注意目标生中地理成绩比较差的学生，进行辅导

　　6，合理安排考与练，引导学生注意总结归纳考试和练习中反映出的自己在知识、能力及方法上的缺漏，在日后学习中注意调整提高。

　　第二轮复习，20xx年3月底至5月中,注重知识的灵活运用和能力提高

　　.复习对策：本轮复习可以主干知识为载体,以专题为基础,以区域为平台,通过加强知识之间的纵横联系,全面提高学科思维能力.。

　　1,自然地理原理的图式化:自然地理的很多原理,其实都蕴涵在某些图式中,而图就在课本上;

　　2,人文地理思维的模式化;

　　3,热点区域联系的自然化:(1)不盲目追逐热点;(2)多联系自然地理特征,少联系人文特征.

　　第三轮复习：20xx年5月中至5月底,注重查漏补缺和解题技巧的培养。

　　复习对策：注重,精选练题,,回归课本,,个别辅导.

　　1、抓主干知识，纲举目张。

　　2、重地图，抓区域核心。

　　3、重原理，讲解题思路。

　　4、关注热点，了解热点问题的地理背景。

高三地理教学计划 篇4

　　一、基础分析：

　　1、教学内容的基础：高二一学年已经完成选修（一）、世界地理、中国地理总论、北方地区、南方地区的教学。对气候、地球、地图、等值线专题内容也已有初步复习。

　　2、训练基础：高二第一学期期末本来通知统考选修一与地球地图，此段时间对地球地图作了复习，做了相应的一定量的习题。第二学期统考选修一、世界地理、中国地理总论，侧重训练了世界地理、中国地理的章节练习与填图练习。一年内贯穿系列练习，共完成20份（8开10份），并且逐份讲解。

　　3、成绩基础：高二两学期统考，均居兄弟学校之冠。第二学期平均分比武岭中学高7分多，比奉港中学高12分多（包括美工生）。

　　4、学生学习基础：普遍较认真，肯与教师配合。

　　二、本学年基本情况：

　　比起去年，由于美工生单独设班（范老师教）。所教的学生对象是单纯的文科生，（3）班43人（4）班44人。这有利于提高课堂学习效率，也有利于教师对学生的个别关注。也会使学风更好。

　　教导处给高三文科地理的周课时是第一学期4节，第二学期5节。

　　三、教学总体设想：

　　①扎实全面复习的同时突出地理主干知识的复习；

　　②第一学期有22周，是打实基础的关键，要完成第一轮系统复习，每两周安排一份学科内综合卷，进行滚动式思维训练

　　③第一轮系统复习与专题复习适当结合

　　④第二学期3月5日开学，实质可用于教学的时间是两个月，以专题为中心，强化高考题、文综题的.练习、分析。

　　⑤文综卷的练习在12月启动

　　⑥5月份始基本停课，由学生自主复习为主。保证学生的自我纠偏，查漏补缺的时间

　　⑦教师抓培优补差，建立挡案，明确时间，订好计划

　　⑧利用晚读或课堂开始的小段时间搞好小型知识检测，督促学生充分重视知识的落实、消化。并对最好的和最差的四分之一学生作好记录。

　　⑨继续实施并不断改进导学式教学，通过教学内容问题，提高课堂效率与学生能力

　　⑩认真作好练习的抽批与存在问题的分析，对学生在做题中出现的问题，用专门的备课本进行记录、分析，并针对出现的问题提出解决措施。

　　⑾注意运用成功激励法进一步激发学生学习积极性。

　　⑿通过知识框架的梳理、学习模式的归纳等在课堂上随时渗透学法，提高学生学力。

　　⒀通过学生互助结对，充分利用优秀学生帮助基础薄弱同学提高成绩，缩小后进面。

　　⒁每两至三周安排一节课给学生自学、讨论、消化或提出问题

　　四、教学具体安排：

　　略

高三地理教学计划 篇5

　　本学期主要进行高考一轮复习，高考一轮复习追求基础全面，主要针对所有知识点，夯实基础，牢固识记，真正理解，灵活运用，形成系统条理的知识体系。本阶段复习的依据是高中地理课程标准，按照章节系统复习，以教材基础知识为主，构建知识框架。立足课程标准，在复习中抓准知识点，对于课程标准中所列出的基本概念、基本原理，让学生应该熟练掌握，自觉做到章章有归纳，节节有提炼，课课有总结。以达到培养和提高学生获取和解读信息的能力，调动和储备知识的能力，描述和阐释的能力，推理论证的能力。

　　教材内容分析

　　本学期主要复习区域地理、地理必修Ⅰ、地理必修Ⅱ、地理必修Ⅲ。区域地理包括基础知识、世界地理和中国地理，它是中学地理学习和考试的基础，是地理学习的起点和归宿。地理必修Ⅰ、地理必修Ⅱ和地理必修Ⅲ是系统地理，包括自然地理和人文地理，是中学地理学习和考试的重点。

　　教学进度

　　第一部分 区域地理

　　第一章 基础知识

　　第一节 地球和地球仪

　　第二节 地图

　　第二章 世界地理

　　第一节 世界地理概况

　　第二节 亚洲

　　第三节 五个重要地区

　　第四节 六个国家

　　第三章 中国地理

　　第一节 中国自然地理

　　第二节 中国人文地理

　　第三节 中国的地理差异

　　第四节 不同尺度的区域发展

　　第二部分 必修Ⅰ

　　第一章 宇宙中的地球

　　第一节 地球的宇宙环境及其结构

　　第二节 太阳对地球的影响

　　第三节 地球的运动(一)

　　第四节 地球的运动(二)

　　第二章 自然环境中的物质循环和能量交换

　　第一节 地壳的物质组成和物质循环

　　第二节 地球表面形态

　　第三节 大气环境——大气的垂直分层、受热过程及运动

　　第四节 全球气压带、风带的分布和移动及对气候的影响

　　第五节 常见的天气系统

　　第六节 水循环和洋流

　　第三章 地理环境的整体性和差异性

　　第一节 自然地理环境要素与环境变迁

　　第二节 自然地理环境的整体性

　　第三节 自然地理环境的差异性

　　第四章 自然环境对人类活动的影响

　　第一节 地形对聚落及交通线路分布的影响

　　第二节 全球气候变化对人类活动的影响

　　第三节 自然资源与人类活动

　　第四节 自然灾害对人类的危害

　　第三部分 必修Ⅱ

　　第一章 人口与环境

　　第一节 人口的`数量变化和人口的合理容量

　　第二节 人口迁移

　　第三节 地域文化与人口

　　第二章 城市与环境

　　第一节 城市空间结构

　　第二节 城市化过程与特点及其对地理环境的影响

　　第三章 区域产业活动

　　第一节 产业活动的区位条件和地域联系

　　第二节 农业区位因素与农业地域类型

　　第三节 工业区位因素和工业地域联系

　　第四节 交通运输布局及其对区域发展的影响

　　第四章 人类与地理环境的协调发展

　　第一节 人类面临的主要环境问题和人地关系思想的演变

　　第二节 可持续发展的基本内涵和协调人地关系的主要途径

　　第四部分 必修Ⅲ

　　第一章 区域地理环境与人类活动

　　第一节 区域的基本含义和区域发展阶段

　　第二节 区域发展差异和区域经济联系。

高三地理教学计划 篇6

　　一、指导思想

　　遵循“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”的战略思想，贯彻教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体、美全面发展的社会主义事业的建设者和接班人的方针，以全面推进素质教育为宗旨，全面提高教学质量。

　　二、教学目的

　　（一）、知识要求

　　1、理解地球、地图的`相关知识。

　　2、掌握地球的宇宙环境、大气环境、海洋环境、陆地环境的有关知识。

　　3、掌握世界地理及相关分区地理的内容。

　　（二）智能训练要求

　　1、培养学生运用图像分析说明问题的能力和勇于探索，动手实践的能力。

　　2、培养学生自学能力，教会学生正确的学习方法。

　　（三）思想教育要求

　　1、帮助学生树立科学的宇宙观。

　　2、培养学生的辩证唯物主义世界观和方法论。

　　3、培养学生热爱科学、勇于探索的精神。

　　三、主要工作

　　1、拜师学艺，取长补短。按照学校要求，新教师与老教师结对子，坚持互相听课，取长补短。听完课后，及时评课，发现问题，及时解决。

　　2、集体备课，持之以恒。坚持每周一第八节集体备课，共同探讨本周备课内容、重点、难点、教学目的、教法以及学法指导，对于备课中发现的问题集体讨论，形成浓厚的教研氛围。

　　3、参加教研，积极踊跃。积极参加学校组织的教研活动，认真听取每一位同组教师的汇报课，示范课，努力探索地理教学的新路子，新方法。

　　4、研究教法，及时总结。在教学工作中，及时总结自己的经验教训，不断改进自己的教学方法，以利于今后教学。

　　5、教给学法，培养能力。教师要在课堂教学中逐渐渗透学习方法，使学生逐步养成自学能力。

　　四、重点难点

　　1、本学期教学的重点为自然地理相关内容。

　　2、地球运动、时区计算、等值线计算、大气运动是本学期难点。

　　五、教学措施

　　1、加强教学的直观性，多利用多媒体技术，使得教学内容形象直观，培养学生学习兴趣。

　　2、适当补充课外地理内容。

　　3、加强双向教学，培养学生自学能力让学生参与教学活动，变被动接受为主动探索。

　　4、加强辅导，保证差生跟得上，尖子生吃得饱。

　　5、精讲多练，向45分钟要质量。

　　6、虚心学习，多听课，向老教师拜师学艺。

　　7、集体备课，互相探讨。

高三地理教学计划 篇7

　　一、教学指导思想

　　高三地理教学要面向高考，在实现教学目标和完成教学要求的过程中，要以培养能力为主导，考察学生地理基础知识和基本技能的掌握程度，以及运用地理基础知识分析、解决问题的能力。要求学生在理解的基础上牢固地掌握基本知识、基本技能，对所学内容能够融会贯通，能够做到理论联系实际，用所学是知识解决身边的地理现象，学以致用。

　　二、教学要求

　　1．教师必备的教材和相关材料。全日制普通高级中学教科书必修上、下册；全日制普通高级中学教科书选修第一、二册；初中地理1~4册（人教版）；全日制普通高级中学地理教学大纲》；历年全国文科综合试卷以及试卷分析。

　　2．教师要不断研究高考的新变化和发展趋势，深刻理解考试大纲内容和含义，认真学习试题分析，研究高考试题的命题思路和能力要求，使自己的教学不偏离高考的`要求。

　　3．教师要不断地提高自身的素质，加强教学基本功的锻炼，提高自己的综合素质水平。多渠道的获取知识，虚心学习，取长补短，以适应教育教学此文转自发展的需要，同时为本校的高三地理教学创出佳绩。

　　4．教师要用现有了课件资源和课堂背投相结合，提高课堂教学的密度，要求及时效率和长效效率相结合。

　　三、各阶段复习要求

　　全学期的高三复习分为两个阶段，明确每个阶段的时间安排、知识内容、指导思想、目标要求。

　　第一阶段：

　　时间安排：开学——第一学期期中

　　指导思想：明确高考要求，进入复习状态，强调基础知识的复习

　　教学任务：地图知识、中国地理（与高中地理选修二相结合）进行全面系统的复习。注意教学重点是基础知识的落实，明确单元知识体系、认识知识点间内在关系，避免将知识点零碎的罗列给学生。

　　目标要求：落实区域位置、掌握区域特征，学会用综合的方法分析地理事物之间的联系，从中找出规律性的东西和区域差异。学会找出事物共性和差异性的方法，以能力培养为目标。

　　第二阶段：

　　时间安排：第一学期期中——第一学期期末

　　指导思想：以自然地理的全面复习为主。在某一区域范围的基础上，会进行相关的自然、人文相关知识的综合复习。明确自然地理环境与人类发展的关系和人类活动对环境的影响这两大核心问题是本阶段复习的主线。在系统复习、落实基础同时，强调对基本原理、基本规律的理解和运用，适当强调灵活性，培养学生整体把握知识的能力和分析问题的能力。注重基础知识的落实、基本能力的培养，学习方法的建立，能做到纲举目张。

　　教学任务：完成高中地理（必修）上册的复习。

　　目标要求：强调对基本原理、基本规律的学习和落实，各校自命题的阶段检测以检测基础知识和综合分析、解决问题的能力为目标。

高三地理教学计划 篇8

　　一、基本情况。

　　1、课程名称：地理。

　　2）教材使用情况：湘教版必修1——3。

　　3、任课班级： 高三（4）。

　　4、本学期周课时：3或5。

　　5、计划教学时数：90（包括假日活动）。

　　6、已完成教学情况：无。

　　二、教学计划。

　　根据新课标教材的内容和特点，并按市教研室和学校的'要求，本学期进行第一轮复习，为了更好的指导好高三地理高考复习，特制定复习计划。具体内容如下：

　　（一）复习内容：必修1——必修3，地球和地图。

　　（二）复习时间：从20xx年9月1日至20xx年1月，共21周。

　　（三）复习安排：

　　第1周 必修一 1.1——1.2

　　第2——4周 1.3

　　第5周 1.4，2.1——2.2

　　第6-7周 2.3

　　第8周 2.4，3.1——3.2

　　第9周 3.3

　　第10周 4.1——4.2

　　第11周 4.3——4.4

　　第12周 必修二 1.1——1.3

　　第13周 1.4，2.1——2.2

　　第14周 2.3，3.1——3.2

　　第15周 3.2——3.4

　　第16周 4.1——4.4

　　第17周 1.1——1.4

　　第18周 2.1——2.3

　　第19周 2.4——2.6

　　第20周 3.1——3.4

　　第21周 复习考试