高二化学教学计划
时间过得真快，总在不经意间流逝，我们的工作又将在忙碌中充实着，在喜悦中收获着，我们要好好计划今后的学习，制定一份计划了。计划怎么写才能发挥它最大的作用呢？以下是小编为大家整理的高二化学教学计划，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
高二化学教学计划1
一．教材分析
化学反应速率和化学平衡、电解质溶液，这部分内容理论性较强，既有定性分析，又有定量计算，属高中化学较难的部分。
二．学生分析
在学习上两极分化日益明显。经过高一一年的学习，学生在知识掌握程度上已较明显的分出层次，即所谓优生和差生。对优生来说，由于之前学得好，他们积极、自信的心理不断得到强化，学习兴趣上升为乐趣，学习已成为自觉的行为，并不断从中得到成功的心理体验。另一部分学生在一年学习中（尤其是在考试中）屡遭挫折，对学习的灰心、自卑甚至害怕等心理也在渐渐固化，出现兴趣转移，偏科等倾向。对中等水平的学生来说，学习目的模糊，学习动机不强，处于一种淡漠的被动状态。
三、教学计划
教学措施
1、刚开学注重初高中知识的衔接，放慢教学节奏
2、注重基础的`落实，采取“低起点，低难度，注重基础”的教学方针，对学生的问题尽量作到耐心、细致，不厌其烦地反复讲解，直到学生弄懂为止。
3、课前反复研究教材，对教材中的知识点做到心中有数，对学生忽略的问题加以强调，对考纲中的重点考点反复讲解，反复练习，让学生对教材中的每一个知识点都熟练。
4、积极鼓励学生，增加学生学习兴趣和积极性。针对重点问题，除了仔细给学生讲解基本的原理外，还让学生自我设计反复训练，反复体会，让学生逐步克服心理障碍，掌握解题基本解法。
5、及时做好作业批改及错误分析。做到对学生的作业全批全改，对学生作业中出现的普遍问题集体评讲，对学生作业中出现的个别问题，单独找个别学生辅导。
6、针对当前高考的特点。在注重基础考查的同时，特别注重能力的考察。在平时的教学工作中，特别注重能力的培养。让学生从繁重的作业中解脱出来。
教学方案
1、坚持精心设计和上好每一节课，研究仔细分析高一新教材的特点，狠抓基础知识、基本技能的落实，加强学科内综合的意识。
2、认真分析学生学习状况，注重培养学生的学习能力和运用基本知识分析问题解决问题的能力，不断提高课堂教学的科学性和实效性。
3、授课时注意以下几个方面。
（1）新课程理念下的新授课应树立化学课堂教学是化学活动教学的观念。
（2）新课程理念下的新授课应鼓励学生自主探索与合作交流。
（3）新课程理念下的新授课应重视培养学生应用化学的意识和能力。
（4）新课程理念下的新授课应重视培养学生动手能力和实践创造精神。
4、作业布置注意以下几个方面
（1）适量性。
（2）层次性。
（3）针对性。
（4）实践性。
（5）探索性。
（6）试卷化。
高二化学教学计划2
一、指导思想
以化学新课程标准为指导，认真实施学校教学工作计划，以提高课堂教学质量和培养学生综合能力为目标，搞好常规教学，夯实基础，不断优化课堂教学方法和手段，以培养学生自主学习、合作学习能力和创新思维能力为教学研究工作的中心任务。
二、现状分析
1、基本情况：
这学期理科班每周课时七节，以4 《化学反应原理》为主要学习选项，辐射到高考。
2、教材分析：
选修课4 《化学反应原理》是最基本的化学反应原理，包括反应速率、反应方向和极限。从理论角度理解酸、碱、盐的本质及其在溶液中的反应。至于我们熟悉的化学反应与能量的关系，反应热与反应物量的定量关系将是主要的关系。以化学能和电能相互转化为基础的电化学过程和装置，如电池、电冶金和金属腐蚀等，是一个充满时代气息和广泛应用的领域。作为每一个把化学原理应用到实践中的例子，都是那么有趣，那么有启发性。
3、学术条件分析：
理科班的学生大多对学习化学感兴趣，有良好的学习习惯和一定的学习方法。但是学生水平参差不齐。由于高一课时紧，内容多，部分学生严重忘记了必修1和必修2的知识，理解和掌握程度差异较大。很少有学生基础薄弱，没有养成良好的学习习惯。
三、工作目标
1、以学校教学工作计划为指导，围绕化学教研组计划的要求，认真学习教育教学理论，学习高考指令，做好高中化学新课程标准的实施，在实践中探索研究，增强对新课程标准的理解和驾驭能力，开展基于课堂的教学研究， 实现课堂教学的高效率，改变教学方式和学生的学习方式，从而为学生的终身发展奠定良好的基础。 在加强常规教学的同时，积极开展科研课题的`实验和研究，做好高三化学尖子生的培养工作。
2、根据学校教学工作计划，结合学科实际，落实教学科研和教学日常工作。树立以质量为本的教学理念，全面推进教学改革，确保教学质量稳步提高。不断更新教育理念，积极参与教学改革，促进教学质量稳步提高。
四、具体工作措施
1、认真做好教学常规，确保教学有效开展
深入备课，按照课程标准的要求，在课前积极认真地收集备课材料。然后备课组一起讨论确定教案内容，并根据班级具体情况适当调整分享。部分章节制作成教学课件后，根据需要进行调整和共享
2、积极开展实验教学，提高学生学习兴趣
化学是一门以实验为基础的自然科学。积极自觉地开展实验教学，有助于提高学生的学习兴趣和直观理解，培养学生的实验能力。根据学校现有的实验条件，在保证大部分演示实验完成的基础上，适当进行学生分组实验和课后练习。
3、搞好综合实践和实践分层教学
（1）培养特殊学生学习和探索化学的兴趣和能力。
（2）利用晚自习做好缺乏引导的工作，保证每个学生在学习上不落后。
4、积极参与教研活动，提高教学专业能力
（1）学习化学课程标准，明确新课程的具体要求，利用教研组和备考组每周的活动时间，认真学习新课程的教学理念，深入研究教学方法。
（2）定期与备考组老师沟通，解决相关问题。与备考小组每周举行一次活动，包括教学进度安排、疑难问题分析与讨论、化学教学最新动态、化学教学改革与创新等。
（3）积极参与教学改革。要让学生参与教学过程，提高学习的兴趣和积极性，让他们更加独立地学习，学会如何学习。他们可以积极响应学校教学改革的要求，充分利用网络资源，运用启发式教学，充分体现以学生为中心的教学模式，不断提高自己的教学水平。
总之，只有有了我们坚定的信心和师生的共同努力，我们相信这学期一定能够完成高三高二的化学教学，取得优异的成绩，从而为高三化学的学习打下坚实的基础。
高二化学教学计划3
一、指导思想
本学期高二化学学科组工作，将紧紧围绕提高课堂教学效率这个中心，狠抓教学常规的落实，全面提高学生的化学成绩。
二、情况分析
（一）教材分析：
就化学而言，高二化学教学文科班要完成选修1《化学与生活》模块的学习，该模块是在高一化学知识的基础上进一步对化学的学习，但学生进入高二后由于化学基础知识比较薄弱，化学学习习惯和方法没有建立，对化学学习不感兴趣。理科班要完成选修4《化学反应原理》教学。
（二）学生情况分析：
根据学生入学时的学习状况和兴趣爱好进行分班，高二年级共有3个理科班，其中一个理科重点班，一个音舞美班，一个体育特长班。部分学生的学习习惯更差，打好基础是关键。9个文科班，文科学生普遍认为学习化学是没有必要的，也就是说，相当一大部分学生学习化学的目的.并不明确，学习积极性不高。基于这种情况，教师要及时纠正调整学生的化学学习习惯和学习方式，激发学生学习化学的热情，同时对他们的基础知识加以巩固。
三、教学进度
《化学反应原理》
绪言：20 .8.2到8.2
第一章化学反应与能量
第一节化学反应与能量的变化20 .8.3到8.10
第二节燃烧热能源20 .8.11到8.12
第三节化学反应热的计算20 .8.13到8.20
归纳、整理与测试20 .8.21到8.24
第二章化学反应速率和化学平衡
第一节化学反应速率20 .8.25到8.26
第二节影响化学反应速率的因素20 .8.27到9.3
第三节化学平衡20 .9.4到9.20
第四节化学反应进行的方向20 .9.21到9.22
归纳、整理与测试20 .9 .23到10.1
期中复习备考20 10.3到
第三章水溶液中的离子平衡
第一节弱电解质的电离20 .11.20到11.22
第二节水的电离和溶液的酸碱性20 .11.23到12。4
第三节盐类的水解20 .12.5到12.11
第四节难溶电解质的溶解平衡20 .12。12到12。20
归纳、整理与测试20 .12.21到12.30
第四章电化学基础
第一节原电池20 .1.3到1.4
第二节化学电源20 .1.5到1.7
第三节电解池20 .1.8到1.15
第四节金属的电化学腐蚀与防护20 .1.16到1.17
归纳、整理与测试20 .1.18到1.20
高二化学教学计划4
一、本学期教学目标-
1、坚持“三个面向”的教育理念，突出学生的全面发展，努力培养一批“合格+特长”的四有新人。
2、能力培养目标
通过一期的学习，要让学生掌握科学的学习方法，规范的解题技巧，形成严谨求实的学习态度，对规定的化学实验能很好的完成。
3、知识传授目标
本学期重点是让学生了解化学选修5《有机化学基础》、化学选修3《物质结构与性质》的内容，掌握基本知识和基本技能，熟悉重要的`原理的应用。
二、提高教学质量的措施
1、集体备课：坚持每周一次进行集体备课。备课程序：个人自备→集体讨论→形成讨论稿→个人修改使用。
2、教学案的设计：
新授课教学案设计环节：课前预习（基础部分）→课中学习（重点部分）→课后提高（应用部分）→学后反思（总结部分）
讲评课教学案设计环节：效果点评→存在问题→知识回顾→自主纠错合作探究→学法指导总结提高→反馈练习→学后反思
在集体讨论前提下，教师轮流执笔编写教学案。
3、作业布置：采取分层布置作业的形成，狠抓作业数量和质量
4、批改辅导：尽量全批全改，利用课余时间和自习时间加大对辅导对象的辅导力度
5、教学进度安排：
高二化学教学计划5
一、指导思想及总体工作思路
指导思想：以学校的“以生为本，科学自主”的教育教学改革为工作思想，积极转变教学方式。提高教学效率。
总体工作思路：坚持“以生为本”的教学理念，把培养学生的自主学习能力、创新能力作为教学的终极目标。
二、学情分析
今年大约有600名理科生，初中和高一的化学学习主要是无机物质的性质及相互间的'转化，而本学期的学习是以有机物质的性质为主，这对学生来说是一项挑战，因为学习的方法、化学式的书写、反应的类型、物质的性质、反应条件等等都有较大的变动。学生很难一下子转变过来，多数同学就会觉得有机物很难学，可能会产生畏惧心理。而且学生书写有机物的结构简式的习惯也可能不好，如特定基团写错或原子与原子的连接位置错误等。
三、教学目的任务和教学要求分析
教学目的任务：本学期理科班完成《有机化学基础》、《化学反应原理》第一专题、会考，文科班完成《化学与生活》、会考。既要在会考中取得好成绩，也要在市统考中取得好成绩。
教学要求分析：《有机化学基础》涉及烷烃、烯烃、炔烃、芳香烃、卤代烃、醇、酚、醛、酸、酯、氨基酸、蛋白质、糖类等物质的结构、性质，有机知识的考查在高考中大概有20%的比例。通过这一模块的学习，要求学生基本掌握典型物质的结构与性质的关系，建立有机物官能团决定物质化学性质的学习方法，抓住有机物碳四价的核心内容，能根据官能团分析新物质的性质、反应条件，能熟练书写反应方程式。能根据官能团的相互转化合成简单的有机物质；能有效提取信息解决问题。为高三有机复习打下坚实的基础。
四、教学常规落实策略分析
坚持集体备课，定内容、定时间、定主讲人，根据教学指导意见及近几年高考的趋势，保质保量完成自编作业和教学内容难度的定位，使年纪教学有章可循，有据可依。作业以自编作业为主，对学有余力的同学建议再买一本稍有难度的参考资料，以拓展视野提升能力。在章节练习或节假日练习中以以前的错题为主，通过改编等方式滚动考查。
高二化学教学计划6
第二节 铁和铁的化合物
[师]你们在初中还学过铁的哪些性质？
[生]与酸反应
[板书]（3）铁与酸的反应
［师］我们知道，酸有非氧化性酸和氧化性酸，这两种类型的酸与铁反应情况是不一样的。
［板书］①与非氧化性酸反应
［师］我们早已学过铁与稀盐酸及稀硫酸的反应，请同学们写出这两个化学方程式。
［生］Fe+2HCl====FeCl2+H2↑ Fe+H2SO4====FeSO4+H2↑
［板书］其反应实质是：Fe+2H+====Fe2++H2↑
［板书］②与氧化性酸反应
［师］Fe与氧化性酸（如稀HNO3）反应生成Fe3+，但如果Fe过量，Fe3+会与Fe反应生成Fe2+。其反应的化学方程式是：
［板书］Fe+4HNO3（稀）====Fe(NO3）3＋NO↑+2H2O（Fe不足）
3Fe+8HNO3（稀）====3Fe(NO3)2＋2NO↑+4H2O(Fe过量）
［讲解］分析铁与酸的反应，虽然酸都是作为氧化剂反应的，但稀盐酸、稀硫酸中起氧化性的是H＋（2H＋＋2e－====H2↑），而氧化性的酸则不同（如浓H2SO4起氧化性的是＋6价的S），一般与金属反应不产生H2。有关这部分内容，我们在学习硫酸时已详细地介绍过，这里就不再重复了。需要强调的一点是，铁遇冷的浓硝酸、浓硫酸会发生钝化，即在铁表面生成致密的氧化物薄膜，阻止内部的金属进一步被氧化。因此常用铁制容器装运浓H2SO4、浓HNO3。
［板书］（4）铁跟盐溶液的反应
［师］铁跟比它活动性弱的金属的盐溶液起反应时，能置换出这种金属。请同学们写出Fe放入CuSO4或CuCl2溶液中的离子方程式。
［板书］Fe+Cu2+====Fe2++Cu
［投影练习］将质量为 g的铁片放入CuSO4溶液中，过一会儿取出干燥，铁片质量变为n g，被氧化铁片的质量是( )
A.8（－n）
B.8(n－)
C.7(－n)
D.7(n－)
解析：Fe与CuSO4反应析出的铜将覆盖在铁的表面使其增重，从反应Fe+CuSO4====FeSO4+Cu来看，有56 g Fe被氧化，则增重64－56=8 g，现已知增重(n－)g，则被氧化的铁片的质量是：
答案：D.
［师］Fe还可以与铁盐溶液发生反应，根据同种元素不同价态间的氧化还原反应，我们写出离子方程式。［板书］Fe+2Fe3+====3Fe2+
［投影练习］在氯化铁和氯化铜的混合溶液中，加入过量的Fe粉，若充分反应后溶液的质量没有改变，则原混合溶液中Fe3+和Cu2+的物质的量之比为( )
A.14∶5 B.5∶14
C.7∶2D.2∶7
答案：D
［小结］本节课重点讲铁的化学性质。
［布置作业］1.举例说明铁有哪些化学性质？
2.课本92页一、1；二、1、4
●板书设计
第二节 铁和铁的化合物
一、铁的性质
1.物理性质：纯净的单质铁为银白色，具有金属光泽，密度较大，熔点较高，易导电、导热，有良好延展性，质地较软的固体。可被磁化。
2．化学性质：
（1）与非金属反应：与强氧化剂反应生成Fe3+，与弱氧化剂反应生成Fe2+。
3Fe+2O2 Fe3O4
2Fe+3Cl2 2FeCl3
Fe+S FeS
（2）与水蒸气反应
3Fe+4H2O(g) Fe3O4＋4H2
（3）与酸反应
a.与非氧化性酸反应
Fe+2H+====Fe2++H2↑
b.与氧化性酸反应
Fe+4HNO3（稀）====Fe(NO3)3+NO↑+2H2O（Fe不足）
3Fe+8HNO3（稀）====3Fe(NO3)2+2NO↑+4H2O（Fe过量）
（4）与某些盐溶液反应
Fe+Cu2+====Fe2++Cu
Fe+2Fe3+====3Fe2+
●教学说明
学生在初中阶段曾学过一些铁的知识，如铁的性质、几种铁合金、生铁和钢的'冶炼等。本节是在这些知识的基础上，结合高一学的元素周期律、氧化还原反应的知识，进一步介绍铁的化学性质。教学过程中，要注意新旧知识的衔接，并通过采用边讲边练的教学手段，使本节课的知识得以巩固，可收到较好的效果。
参考练习
1．将适量铁粉放入三氯化铁溶液中，完全反应后，溶液中的Fe3+和Fe2+浓度相等，则已反应的Fe3+和未反应的Fe3+的物质的量之比是（ ）
A. 2:3 B. 3:2 C. 1:2 D. 1:1
答案A
2．将20g铁放入一定量的稀HNO3中，充分反应后放出气体2.24L（标况），铁粉有剩余，则剩余的铁粉质量为（ ）
A. 14.4g B. 11.6g
C. 8.8g D. 3.2g
解析：因铁剩余，所以反应后生Fe2+、NO，据化合价升降守恒：n(Fe)×2=n(NO) ×3,
所以n(Fe)= =0.15l, (Fe)=0.15l-1=8.4g.
所以剩余(Fe)=20g－8.4=11.6[
答案：B
3．两种金属粉末的混合物30g，投入足量的稀H2SO4中，在标况下得到11.2L H2，该混合的可能是（ ）
A. Fe+Zn
B. Mg+Al
C. Mg+Fe
D. Fe+Cu
答案：AD
4.把铁片分别放入下列物质的溶液中，充分反应后，溶液质量比反应前减少的是( )
AuSO4 B.Fe2(SO4)3
C.HCl D.FeSO4
解析：Fe从溶液中置换出来的物质应大于Fe溶解的质量。
答案：A
5.下列各组物质间不能发生化学反应的是( )
A.铁和FeCl3溶液B.铁和溴水
C.铁和浓硝酸D.铁和Ca(OH)2
解析：A反应是Fe+2FeCl3====3FeCl2，B反应是2Fe+3Br2====2FeBr3，C.Fe被钝化，但也是由于与浓HNO3反应而产生致密氧化膜。
答案：D
高二化学教学计划7
本学期高二化学主要教学内容有文科班要完成选修1《化学生活》模块学习，理科班完成化学选修4《化学反应原理》新课教学。本学期文科班每两周完成一套水平测试练习，理科班每节课布置适应作业练习，每章要进行一次测试。
一、指导思想
本学期高二化学学科组工作，将紧紧围绕提高课堂教学效率这个中心，狠抓教学常规落实，全面提高学生化学成绩。
二、情况分析
一）教材分析：
就化学而言，高二化学教学文科班要完成选修1《化学生活》模块学习，该模块是在高一化学知识基础上进一步对化学学习，但学生进入高二后由于化学基础知识比较薄弱，化学学习习惯方法没有建立，对化学学习不感兴趣。理科班要完成选修4《化学反应原理》教学。
二）学生情况分析：
根据学生入学时学习状况兴趣爱好进行分班，高二年级共有3个理科班，其中一个理科重点班，一个音舞美班，一个体育特长班。部分学生学习习惯更差，打好基础是关键。9个文科班，文科学生普遍认为学习化学是没有必要，也就是说，相当一大部分学生学习化学目并不明确，学习积极性不高。基于这种情况，教师要时纠正调整学生化学学习习惯学习方式，激发学生学习化学热情，同时对他们基础知识加以巩固。
三、教学进度
《化学反应原理》
绪言20.8.2——8.2
第一章化学反应能量
第一节化学反应能量变化20.8.3——8.10
第二节燃烧热能源20.8.11——8.12
第三节化学反应热计算20.8.13——8.20
归纳整理测试20.8.21——8.24
第二章化学反应速率化学平衡
第一节化学反应速率20.8.25——8.26
第二节影响化学反应速率因素20.8.27——9.3
第三节化学平衡20.9.4——9.20
第四节化学反应进行方向20.9.21——9.22
归纳整理测试20.9.23——10.1
期中复习备考20xx.3——
第三章水溶液中离子平衡
第一节弱电解质电离20.11.20——11.22
第二节水电离溶液酸碱性20.11.23——12.4
第三节盐类水解20.12.5——12.11
第四节难溶电解质溶解平衡20.12.12——12.20
归纳整理测试20.12.21——12.30
第四章电化学基础
第一节原电池20.1.3——1.4
第二节化学电源20.1.5——1.7
第三节电解池20.1.8——1.15
第四节金属电化学腐蚀防护20.1.16——1.17
归纳整理测试20.1.18——1.20
期末复习备考20.1.21——
高二化学教学计划8
一、指导思想
以化学新课程标准为指导，认真实施学校教学工作计划，以提高课堂教学质量和培养学生综合能力为目标，搞好常规教学，夯实基础，不断优化课堂教学方法和手段，以培养学生自主学习、合作学习能力和创新思维能力为教学研究工作的中心任务。
二、现状分析
1、基本情况：
这学期理科班每周课时七节，以《化学反应原理》为主要学习选项，辐射到高考。
2.教材分析：
选修课4 《化学反应原理》是最基本的化学反应原理，包括反应速率、反应方向和极限。从理论角度理解酸、碱、盐的本质及其在溶液中的反应。至于我们熟悉的化学反应与能量的关系，反应热与反应物量的定量关系将是主要的关系。以化学能和电能相互转化为基础的电化学过程和装置，如电池、电冶金和金属腐蚀等，是一个充满时代气息和广泛应用的领域。作为每一个把化学原理应用到实践中的例子，都是那么有趣，那么有启发性。
3.学术条件分析：
理科班的学生大多对学习化学感兴趣，有良好的学习习惯和一定的学习方法。但是学生水平参差不齐。由于高一课时紧，内容多，部分学生严重忘记了必修1和必修2的知识，理解和掌握程度差异较大。很少有学生基础薄弱，没有养成良好的学习习惯。
三、工作目标
1.以学校教学工作计划为指导，围绕化学教研组计划的要求，认真学习教育教学理论，学习高考指令，做好高中化学新课程标准的.实施，在实践中探索研究，增强对新课程标准的理解和驾驭能力，开展基于课堂的教学研究，实现课堂教学的高效率，改变教学方式和学生的学习方式，从而为学生的终身发展奠定良好的基础。在加强常规教学的同时，积极开展科研课题的实验和研究，做好高三化学尖子生的培养工作。
2、根据学校教学工作计划，结合学科实际，落实教学科研和教学日常工作。树立以质量为本的教学理念，全面推进教学改革，确保教学质量稳步提高。不断更新教育理念，积极参与教学改革，促进教学质量稳步提高。
四、具体工作措施
1、认真做好教学常规，确保教学有效开展
深入备课，按照课程标准的要求，在课前积极认真地收集备课材料。然后备课组一起讨论确定教案内容，并根据班级具体情况适当调整分享。部分章节制作成教学课件后，根据班级具体情况进行调整和分享。这项工作应该在上课前两到三天完成。认真教好每一节课，积极实践新课程理念，把握好课堂，提高课堂教学的有效性。精心设置习题，合理分层安排学生作业，书面作业要求全部批量、全部修改；学生辅助助教不定期抽查，解决发现的问题并及时反馈。选择每章的试题，与备课小组共同努力，达到一定的预期效果。
学，积极、认真开展实验教学有助于提高学生的学习兴趣和直观理解，有助于培养学生实验能力。依据学校现有实验条件，在保证演示实验绝大部分完成的基础上，适当开展学生分组实验和课后实践。
3、做好综合实践，践行分层教学
(1)培养特长生学习、探究化学的兴趣和能力。
(2)利用晚自习做好缺差辅导，确保每一个学生学习不掉队。
4、积极参加教研活动，提高教学业务能力
(1)学习化学课程标准，明确新课程的具体要求，利用每周的教研组和备课组活动时间，认真学习新课程教学理念，深入研究教育教学方法。
(2)定时与备课组内的老师进行交流，解决有关问题。与备课组每周进行一次活动，内容包括有关教学进度的安排、疑难问题的分析讨论研究，化学教学的最新动态、化学教学的改革与创新等。
(3)积极参加教学改革工作。要使学生参与到教学的过程中来，更好地提高他们学习的兴趣和学习的积极性，使他们更自主地学习，学会学习的方法。都能积极响应学校教学改革的要求，充分利用网上资源，使用启发式教学，充分体现以学生为主体的教学模式，不断提高自身的教学水平。
高二化学教学计划9
一、指导思想:
以化学新课程标准为指引，紧跟学校教学工作计划，以提高课堂教学质量和培养学生综合能力为目标，抓好常规教学，夯实基础，不断优化课堂教学的方法和手段，以培养学生自主学习和合作学习的能力以及创新思维能力作为教学教研工作的中心任务。
二、现状分析
1、基本情况：
高二年级共有16个班，其中前8个班为理科班，后8个班为文科班，本人所授班级为高二(3)和高二(4)班，均为普通理科班，其中3班是我本学期才接手的班级，本班在高一时基础较好，但从本学期还需要一个熟悉和相互适应的过程，希望能尽早进入状态。本学期理科班周课时为6节。理科班本学期上选修4《化学反应原理》(视情况看后期要上选修5《有机化学基础》1~2章)，学生配套教辅为《世纪金榜》。
本学期，我将以学校教务处工作意见为指导，围绕化学教研组计划要求认真学习教育教学理论，认真研究和学习新课程标准，积极推进新课程改革的实施，转变教学方式和学生学习方式，为学生的终身发展奠定良好的基础，做好高二化学教学工作。在加强常规教学的同时，积极开展科研课题的实验和研究，以及为高三培养化学尖子作好培优工作。
2、教材分析：
选修4《化学反应原理》内容是最基本的化学反应原理，包括反应速率、反应方向及限度等问题。从理论的高度认识酸、碱和盐的本质及其在溶液中的反应。对于大家已经熟悉的化学反应与能量的关系，将以反应热与反应物的物质的量的定量关系为主。以化学能和电能的相互转化为基础的电化学过程和装置，如电池、电冶金和金属腐蚀等，是富有时代气息和应用广泛的领域。作为化学原理应用于实际的每个实例，都是那样的有趣和富有启发性。书中的一些实验、活动建议，对于大家来说显然是不够的。如果我们能够经常注意观察在自己周围发生的化学现象，思考和设法进行模拟或实验，大自然将成为无所不在的大课堂。
选修5《有机化学基础》模块涉及有机化合物的组成、结构、性质和应用等内容，包括“认识有机化合物”、“烃和卤代烃”、“烃的含氧衍生物”、“生命中的基础有机化学物质”和“进入合成有机高分子化合物的时代”五章的内容。从知识体系看，是在必修2第三章和第四章部分内容基础上，进一步引导学生学习有机化合物的结构与性质、官能团与有机化学反应、有机合成及其应用等相关知识。通过学习，要使学生达到如下目标：(1)建立官能团体系，认识更多的有机化合物;(2)探究有机化合物的反应，理解结构与性质的关系;(3)走进有机合成的世界，体会合成的思想和方法。但本学期主要学习第一章最多到第二章内容。
3、学情分析：
理科班大多数学生有学习化学的兴趣，有较好的学习习惯和一定的学习方法。但学生程度参差不齐，由于高一课时紧，内容多，部分学生必修1、2的知识遗忘较严重，理解掌握上差别较大。有极个别学生基础薄弱，没有养成良好的学习习惯。
三、教学任务与工作目标
1、这学期主要开设《化学反应原理》，并尽量在十一月份底进入《有机化学基础》的教学，并力争完成1-2章的教学任务。通过教学使学生初步认识基本的化学反应原理，并能运用原理解决一些简单的实际问题。
2、以分班选课为契机帮助学生确立将来的高考目标，积极建设良好的班风、学风。加强学习方法的指导，帮助学生掌握高效的学习方法，以应对日益加深的学习内容。
3、做好高中化学新课程标准的实施工作，在实践中不断探索和研究，增强对新课标的理解和驾驭能力;立足课堂开展教学研究，实现课堂教学的最优化。
4、根据学校工作计划，结合学科实际，落实各项教研和教学常规工作。树立质量为本的教学理念，全面推进教学改革，确保教学质量稳步提高。不断更新教育观念，积极投身教学改革，促进教学质量稳步提高。
四、具体工作措施
1、认真做好教学常规，确保教学有效开展
深入备好每节课，按照课程标准的要求，积极认真地做好课前的备课资料的搜集工作。然后，备课组共同研讨确定学案内容，根据班级具体情况适当调整、共享。部分章节内容制作成教学课件后，再根据班级具体情况适当调整、共享。此项工作上课前两至三天完成。认真上好每节课，积极实践新课程理念，把握好课堂，提高课堂教学的实效性。精心设置习题，合理、分层布置学生作业，书面作业要求全批全改;学生配套教辅《世纪金榜》不定期抽查，发现问题及时解决，及时反馈。精选每章的'测验题，与备课组共同出题，并要达到一定的预期效果。对每一次测试要认真分析，总结，为学生确定合理的目标。
2、积极开展实验教学，提高学生学习兴趣
化学是一门以实验为基础的自然科学，积极、认真开展实验教学有助于提高学生的学习兴趣和直观理解，有助于培养学生实验能力。依据学校现有实验条件，在保证演示实验绝大部分完成的基础上，适当开展学生分组实验和课后实践。
3、做好综合实践，践行分层教学
(1)成立化学学习兴趣小组(奥赛小组)，培养特长生学习、探究化学的兴趣和能力。
(2)利用晚自习做好缺差辅导，确保每一个学生学习不掉队，力争高中学业水平测试全面通过。
4、积极参加教研活动，提高教学业务能力
(1)学习化学课程标准，明确新课程的具体要求，利用每周的教研组和备课组活动时间，认真学习新课程教学理念，深入研究教育教学方法。
(2)定时与备课组内的老师进行交流，解决有关问题。每个教学环节、每个教案都能在讨论中确定;与备课组每周进行一次活动，内容包括有关教学进度的安排、疑难问题的分析讨论研究，化学教学的最新动态、化学教学的改革与创新等。
(3)积极参加教学改革工作。要使学生参与到教学的过程中来，更好地提高他们学习的兴趣和学习的积极性，使他们更自主地学习，学会学习的方法。都能积极响应学校教学改革的要求，充分利用网上资源，使用启发式教学，充分体现以学生为主体的教学模式，不断提高自身的教学水平。
高二化学教学计划10
本学期担任高二(6)班化学学科教学工作,将紧紧围绕提高课堂教学效率这个中心,狠抓教学常规的落实,全面提高学生的化学成绩。
一、情况分析:
(一)教材分析:
就化学而言,高二化学教学理科班要完成选修4《化学反应原理》的学习,该模块是在高一化学知识的基础上进一步对化学的学习,但学生由于换了两回教师进入高二后由于化学基础知识比较薄弱,化学学习习惯和方法没有建立,对化学学习倍感吃力。
(二)学生情况分析:
根据学生入学时的学习状况进行分班,高二年级共有2个理科班,其中一个理科重点班，一个是普通班。部分学生的学习习惯更差，打好基础是关键。该班是重点班，进校时基础较好，但由于学校和老师的原因，使得高一学年的化学基础不扎实，基于这种情况，教师要及时纠正调整学生的化学学习习惯和学习方式,激发学生学习化学的热情,同时对他们的基础知识加以巩固。
二、教学目标与任务:
认真学习新课程的教学理念,开展基于模块的课堂教学研究,改革课堂教学方式。以新课程的知识体系的设置与旧大纲的不同点为突破口,深刻、具体领会新课程的教学理念,并以此为指引,对照课标进行备课,特别注意新课标中增加的内容、实验、知识顺序的编排的不同,注。对课本知识进行必要的补充,对成绩稍微好的学生更要不断加强指导。针对部分学生基础较差的实际,在教学上采取稳步前进的策略。即新课要求讲解详细,适量的作业,及时评讲,加强解题方法的讲解,遇到学生不过关的地方要及时补上,以减少高二复习的压力。为了保质保量完成教学任务，具体做法如下：
1、认真分析研究新教材,以及学生的特点和基础知识,有计划,有步骤进行高二化学教学及高一化学复习。
2、根据学校的教学要求和会议精神,加强集体备课,认真听课,落实课堂教学。
3、根据学生的实际水平,分层次开展教学辅导。
4、定期开展学生和教师交流会,认真听取学生的意见和反馈,根据学生的反馈情况,及时调整教学课堂组织及教学目标
5、加强学生学习化学心理辅导,从生活中的常见的问题和现象出发,引导学生学会关心生活和自己,激发学生学习化学外的兴趣,调整学生学习化学的思维和习惯。和自己,激发学生学习化学外的兴趣,调整学生学习化学的思维和习惯。
6、收集同类学校的教学资源和教学信息,开展及时的学校和教研室的教学交流和探讨,并及调整的教学目标的措施。
7、学生加强理论学习的同时重于实验和课外知识的探究和收集及整理,加强逻辑教学,落实基础知识。
8、指导学生作好课堂教学笔记,加强交流学习。自觉完成课外练习，认真及时更改错题。
三、教学进度
周次项目内容主要教学内容
一授课计划绪言;第一节：化学反应与能量变化
训练安排绪言及第一节学案课时练习
二授课计划第二节：燃烧热、能源;第三节：化学反应热的计算
训练安排第二节、第三节学案课时练习
三授课计划化学反应与能量复习;第二章第一节：化学反应速率训练安排化学反应与能量复习、第二章第一节学案课时练习
四授课计划第二节：影响化学反应速率的因素;
训练安排第二节学案课时练习
五授课计划第三节：化学平衡
训练安排化学平衡学案课时练习
六授课计划第三节：化学平衡
训练安排化学平衡学案课时练习
七授课计划第三节：化学平衡
训练安排化学平衡学案课时练习
八授课计划第四节：化学反应进行的.方向;
训练安排学案课时练习
九授课计划化学反应速率与化学平衡单元复习
训练安排学案课时练习
十授课计划第一节：弱电解质的电离
训练安排弱电解质的电离学案课时练习
十一授课计划期中考试
训练安排复习、试题评讲
十二授课计划第二节：水的电离和溶液的酸碱性
训练安排水的电离和溶液的酸碱性学案课时练习
十三授课计划第二节：水的电离和溶液的酸碱性;第三节：盐类水解训练安排水的电离和溶液的酸碱性、盐类水解学案课时练习
十四授课计划第三节：盐类水解
训练安排盐类水解学案课时练习
十五授课计划第四节：难溶电解质的溶解平衡
训练安排难溶电解质的溶解平衡学案课时练习
十六授课计划第三章总复习
训练安排学案课时练习
十七授课计划第四章第一节原电池、第二节：化学电源
训练安排原电池、化学电源学案课时练习
十八授课计划第三节:电解池
训练安排电解池学案课时练习
十九授课计划第四节：金属的化学腐蚀与防护、第四章总复习训练安排学案课时练习
二十授课计划复习、期末考试
高二化学教学计划11
本学期高二化学主要教学内容有：文科班要完成选修1《化学与生活》模块的学习,理科班完成化学选修4《化学反应原理》的新课教学。本学期文科班每两周完成一套水平测试练习，理科班每节课布置适应的作业和练习，每章要进行一次测试。
一、指导思想:
本学期高二化学学科组工作,将紧紧围绕提高课堂教学效率这个中心,狠抓教学常规的落实,全面提高学生的化学成绩。
二、情况分析:
（一）教材分析:
就化学而言,高二化学教学文科班要完成选修1《化学与生活》模块的学习,该模块是在高一化学知识的基础上进一步对化学的学习,但学生进入高二后由于化学基础知识比较薄弱,化学学习习惯和方法没有建立,对化学学习不感兴趣。理科班要完成选修4《化学反应原理》教学。
（二）学生情况分析:
根据学生入学时的学习状况和兴趣爱好进行分班,高二年级共有3个理科班,其中一个理科重点班，一个音舞美班，一个体育特长班。部分学生的学习习惯更差，打好基础是关键。9个文科班，文科学生普遍认为学习化学是没有必要的,也就是说,相当一大部分学生学习化学的目的并不明确,学习积极性不高。基于这种情况，教师要及时纠正调整学生的化学学习习惯和学习方式,激发学生学习化学的热情,同时对他们的基础知识加以巩固。
本人共任高二五个理科班的化学教学工作，本学期，我将以学校教务处工作意见为指导，围绕化学教研组计划要求认真学习教育教学理论，认真研究和学习新课程标准，积极推进新课程改革的实施，转变教学方式和学生学习方式，为学生的终身发展奠定良好的基础，做好高二化学教学工作。在加强常规教学的同时，积极开展科研课题的实验和研究，以及为高三培养化学尖子作好培优工作。
一、学生的知识、能力与非智力元素的基本分析。
本届学生化学基础也比较弱，学生的学习自觉性还比较的差，学习气氛不够好，学习的信心不足，还需要耐心的给予引导和鼓励。
二、教材内容的基本分析及删、补意见。
《化学反应原理》内容是最基本的化学反应原理，包括反应速率、反应方向及限度等问题。从理论的高度认识酸、碱和盐的本质及其在溶液中的反应。化学反应与能量的关系是以反应热与反应物的'物质的量的定量关系为主。化学能和电能的相互转化为基础的电化学过程和装置是富有时代气息和应用广泛的领域。
三、教学任务与目标。
化学这学期主要开设《化学反应原理》和《实验化学》，学生通过学习初步认识基本的化学反应原理，并能运用原理解决一些简单的实际问题。
四、主要措施和教学方法。
1、运用直观教学手段，创设良好的学习情景，如展示实物，采用图像、表格、多媒体课件、录象等进行教学。
2、理论联系实际，培养学习兴趣。如在讲“化学反应速率和化学平衡”主题中，可联系合成氨和工业制硫酸等化工生产条件的选择、催化剂的特点研究等内容。
3、精心设计问题情景，发展学生探究能力。
五、教学改革设想。
针对学生基础薄弱的因素，教学中抓好基础教学，扎实基础，培养学生的学习信心和学习兴趣，在此基础上培养一定的化学尖子。
高二化学教学计划12
一、指导思想
认真贯彻拥护并执行江苏省新课程改革方案，认真落实吴中区教育局、学校下达的教学任务：选修化学的同学期中之前学完《化学反应原理》，期末学完《有机化学》；不选修化学的同学本学期完成《化学与生活》。以教学大纲为依据，紧扣教材，有目的有计划组织教学，使学生对所学知识融会贯通，在此基础上不断提高学生分析问题、解决问题的能力，并注重培养学生科学探究的思维。
二、学生情况基本分析
高二年级共720人左右，分成14个班级，其中选修化学的人数为220人左右，共5个班级。上学期总体而言化学平均分居吴中区第四，达到我们预期的目标，但是，化学校总平均分还是较低，与区化学平均分低近10分，那是我们学校生源与木渎、苏苑、外师相差悬殊，虽然有许多困难重重，但我们有决心提高校平均总分。
三、重点难点分析
化学平衡（包括电离以及水解平衡）、烃的衍生物。
四、备课组成员
王卫东（2个选修班2个必修班）
张红兰（2个选修班2个必修班）
吴霞（3个必修班兼一个高一班）
辥勇军（1个选修班3个必修班）
五、课时数
化学选修：3课时/周
化学必修：3课时/周
六、具体措施
1．每周一、五各召开备课组会议一次，周一布置本周的教学任务及教学活动的具体开展、教学内容的关键点和需要注意的细节、课堂教学的设计等。周五总结本周教学任务完成的情况，结合学生反馈的信息。共同探讨教学中还存在的问题及改进、弥补措施。
2．利用午休等空余时间加强与学生的`交流，特别是在学习较难章节的时候，及时了解学生的掌握情况，根据问题的出现调整教学方法，侧重问题教学。加强与后进生的交流，解除包袱、树立信心，逐步提高他们的成绩，防止他们对化学学习失去兴趣而最终放弃。
3．每月出好一份试卷并用好，以及及时总结，从而随时跟踪学生的化学学习。
4．充分利用晚自习，做好学生巩固知识和查漏补缺的引导工作，也可适当利用一节课进行知识的小测试，并根据学生自己的掌握情况，辅导知识盲点和薄弱环节。
5．加强与兄弟学校的学习与沟通。
七、参考资料
备课组主要用好两本参考书，一本是《新课程拓展强化同步导学》，另一本是南师大编写的《化学教与学的同步测试》，对化学学有遗力的同学建议自愿订阅一份化学考试报，总之通过一切手段提高学生学习化学的兴趣，提高学习效率，掌握学习方法，取得良好成绩。
甪直中学20xx-2007第一学期高二化学教学计划
周次日期教学内容
19/1-9/3化学反应的热效应、化学能与电能的转化
29/4-9/10金属的腐蚀与防护、化学反应速率
39/11-9/17化学反应的方向与限度
49/18-9/24化学平衡移动
59/25-9/30专题2复习
610/1-10/8国庆放假
710/9-10/15弱电解质的电离平衡、溶液酸碱性
810/16-10/22盐类水解、沉淀溶解平衡
910/23-10/29专题3复习
1010/30-11/5期中考试
1111/6-11/12认识有机物
1211/13-11/19有机物的结构
1311/20-11/26有机物的分类和命名
1411/27-12/3脂肪烃
1512/4-12/10芳香烃
1612/11-12/17卤代烃、醇酚
1712/18-12/24醛、羧酸
1812/25-12/31糖类油脂、氨基酸蛋白质核酸
191/1-1/7有机复习
201/8-1/14期末复习
211/15-1/21期末复习
221/22-1/28期末复习
231/29-2/4期末考试
高二化学教学计划13
次课 题
（或章节单元）教学时数教学目标重点难点分析配合活动备注
第1周
第五章 烃
第一节 甲烷4了解有机物的组成、性质、结构及变化特点
2．了解甲烷的结构式和甲烷的正四面体结构
3．掌握甲烷的化学性质、掌握取代反应
1．甲烷的化学性质
2、甲烷的分子结构、取代反应结构模型、媒体、实验演示
第2周
第二节 烷烃51．掌握烷烃的组成、结构、通式及烷烃性质的递变规律
2、掌握烷烃、烃基、同系物、同分异构体和同分异构现象
3．掌握烷烃同分异构体的书写规则和命名方法。1．烷烃的组成、结构和性质
2．烷烃同分异构体的书写方法和烷烃命名。结构模型
第3周
第三节乙烯 烯烃41．掌握乙烯的分子组成、结构、重要的化学性质和用途。
2．掌握乙烯的实验室制法和收集方法。
3．认识乙烯同系物的组成特点、重要化学性质的共同点及物理性质随着碳原子数的递增而呈现规律性的变化。乙烯的结构、化学性质、加成反应。结构模型、媒体、实验演示
第4周
第四节乙炔 炔烃41．掌握乙炔的分子组成、结构、重要的化学性质和用途。
2．掌握炔烃的结构特点、通式和重要性质
3．了解聚氯乙烯的制备方法及用途
1． 乙炔的结构和主要化学性质
2． 乙炔的实验室制法结构模型、媒体、实验演示
第5周
第五节苯 芳香烃51．掌握苯的结构和重要化学性质，并能应用这些知识解决一些问题。
2．了解芳香烃的概念，学会整理、概括、比较的方法
3．了解甲苯、二甲苯的某些化学性质，通过苯和苯的同系物的学习和比较，领会共性和个性的关系。1． 苯的结构和化学性质
2． 苯的同系物及苯环与侧链的相互影响媒体、实验演示
第6周
第六节石油的分馏及本章的复习71常识性的认识石油的分馏及产品和用途
2．了解我国石油化工发展的概况及其在国民经济中的地位．石油分馏的基本原理媒体、实验演示
第7周
第六章烃的衍生物
第一节溴乙烷 卤代烃51．了解烃的衍生物和官能团的概念。
2．以溴乙烷为例，掌握卤代烃的水解反应和消去反应。
3．了解卤代烃的`一般通性和用途，并通过有关卤代烃数据的分析，培养分析能力和综合应用能力。
卤代烃的化学性质及在解决化学问题中的应用结构模型、媒体、实验演示
第8周
第二节乙醇 醇类51．掌握乙醇的主要化学性质。
2．了解醇类的一般通性和几种典型的醇
3．通过学习乙醇的化学性质，推出醇类的化学性质的通性，渗透“由个别到一般”的认识观点，培养辩证思维。乙醇的结构和乙醇的化学性质结构模型、媒体、实验演示
第9周
期中复习71．烷烃、烯烃、炔烃的化学性质
2．卤代烃的化学性质和醇的化学性质烃类的化学性质及两种衍生物的化学性质试卷、练习
第10周
期中测试
试卷分析5
试卷分析
习题订正
第11周
第三节 有机物分子式和结构式的确定51．了解确定有机物实验式、分子式的方法，掌握有关确定有机物分子式的计算。
2．通过学习有机物分子式、结构式的确定方法，掌握科学学习的方法。有机物分子式确定的计算。媒体
试卷练习
第12周
第四节 苯酚41、了解酚类的定义，了解苯酚的物理性质及用途
2、掌握苯酚的分子结构
3、掌握苯酚的化学性质，能从苯酚的结构特点分析、解释苯酚的性质。能灵活应用所学知识解决实际问题。1、苯酚的结构特点和苯酚的化学性质
2、羟基与芳香环的相互影响引起的性质变化
结构模型、媒体、实验演示
第13周
第五节 乙醛
醛类51、了解乙醛的物理性质和用途
2、掌握乙醛的分子结构
3、掌握乙醛与h2的加成反应，乙醛的氧化反应
4、了解醛类和甲醛的性质和用途
乙醛与h2的加成反应，乙醛的氧化反应
乙醛与银氨溶液、新制氢氧化铜悬浊液反应的实质
实验，媒体
第14周
2、理解酯化反应
3、了解羧酸的分类、组成、性质
4、了解酯的组成、结构、性质乙酸酸性、酯化反应原理、酯的水解反应实验
第15周
第六章的复习5各种官能团的性质以及相互之间的关系官能团与性质的关系练习
第16周
第七章
第一节葡萄糖 蔗糖
第二节 淀粉 纤维素51、了解糖类的组成和分类，掌握葡萄糖的结构式，了解葡萄糖的还原性
2、了解食品添加剂和人体健康的一些知识
3、了解淀粉、纤维素的重要性
4、了解淀粉、纤维素主要用途以及他们在日常生活和工农业生产中的重要意义
1、葡萄糖的结构，葡萄糖的银镜反应和酯化反应
2、淀粉、纤维素的水解反应实验
第17周
第三节 油脂
第四节 蛋白质51、了解油脂的组成和结构，了解油脂的化学性质和用途，了解肥皂和合成洗涤剂的性质及用途
2、了解蛋白质的组成、性质及用途
1、油脂的氢化反应和水解反应，油脂的组成和结构
2、蛋白质的性质、组成
第18周
第八章 合成材料6合成有机高分子化合物的结构和基本性质
1、合成有机高分子化合物的方法
2、根据高分子化合物的结构简式，分析、判断单体的结构简式和形成高分子化合物的反应类型
媒体
第19周
有机化学复习5能根据结构判断物质的性质，并根据性质推断物质结构
能用对比的方法进行分析、理解
能形成知识链，有一个完整的知识体系
各种有机物结构与性质的关系练习
第20周
期末考试
高二化学教学计划14
本学期高二化学主要教学内容有：文科班要完成选修1《化学与生活》模块的学习理科班完成化学选修4《化学反应原理》的新课教学。本学期文科班每两周完成一套水平测试练习，理科班每节课布置适应的作业和练习，每章要进行一次测试。
一、指导思想
本学期高二化学学科组工作将紧紧围绕提高课堂教学效率这个中心狠抓教学常规的落实全面提高学生的化学成绩。
二、情况分析
1、教材分析
就化学而言高二化学教学文科班要完成选修1《化学与生活》模块的学习该模块是在高一化学知识的基础上进一步对化学的`学习但学生进入高二后由于化学基础知识比较薄弱化学学习习惯和方法没有建立对化学学习不感兴趣。理科班要完成选修4《化学反应原理》教学。
2、学生情况分析
根据学生入学时的学习状况和兴趣爱好进行分班高二年级共有3个理科班其中一个理科重点班，一个音舞美班，一个体育特长班。部分学生的学习习惯更差，打好基础是关键。9个文科班，文科学生普遍认为学习化学是没有必要的也就是说相当一大部分学生学习化学的目的并不明确学习积极性不高。基于这种情况，教师要及时纠正调整学生的化学学习习惯和学习方式激发学生学习化学的热情同时对他们的基础知识加以巩固。
3、教学进度
略
高二化学教学计划15
一、指导思想
本学期高二化学学科组工作，将紧紧围绕提高课堂教学效率这个中心，狠抓教学常规的落实，全面提高学生的化学成绩。
二、情况分析
（一）教材分析：
就化学而言，高二化学教学文科班要完成选修1《化学与生活》模块的学习，该模块是在高一化学知识的基础上进一步对化学的学习，但学生进入高二后由于化学基础知识比较薄弱，化学学习习惯和方法没有建立，对化学学习不感兴趣。理科班要完成选修4《化学反应原理》教学。
（二）学生情况分析：
根据学生入学时的学习状况和兴趣爱好进行分班，高二年级共有3个理科班，其中一个理科重点班，一个音舞美班，一个体育特长班。部分学生的学习习惯更差，打好基础是关键。9个文科班，文科学生普遍认为学习化学是没有必要的，也就是说，相当一大部分学生学习化学的目的并不明确，学习积极性不高。基于这种情况，教师要及时纠正调整学生的化学学习习惯和学习方式，激发学生学习化学的热情，同时对他们的.基础知识加以巩固。
三、教学进度
《化学反应原理》
绪言：20__、8、2——8、2
第一章化学反应与能量
第一节化学反应与能量的变化20__、8、3——8、10
第二节燃烧热能源20__、8、11——8、12
第三节化学反应热的计算20__、8、13——8、20
归纳、整理与测试20__、8、21——8、24
第二章化学反应速率和化学平衡
第一节化学反应速率20__、8、25——8、26
第二节影响化学反应速率的因素20__、8、27——9、3
第三节化学平衡20__、9、4——9、20
第四节化学反应进行的方向20__、9、21——9、22
归纳、整理与测试20__、9x、23——10、1
期中复习备考20__10、3——
第三章水溶液中的离子平衡
第一节弱电解质的电离20__、11、20——11、22
第二节水的电离和溶液的酸碱性20__、11、23——12、4
第三节盐类的水解20__、12、5——12、11
第四节难溶电解质的溶解平衡20__、12、12——12、20
归纳、整理与测试20__、12、21——12、30
第四章电化学基础
第一节原电池20__、1、3——1、4
第二节化学电源20__、1、5——1、7
第三节电解池20__、1、8——1、15
第四节金属的电化学腐蚀与防护20__、1、16——1、17
归纳、整理与测试20__、1、18——1、20
期末复习备考20__、1、21——
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