小学儿童画教学计划

时间：2024-05-01 07:02:19 教学计划我要投稿

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小学儿童画教学计划

　　光阴迅速，一眨眼就过去了，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，此时此刻需要为接下来的工作做一个详细的计划了。好的计划都具备一些什么特点呢？以下是小编精心整理的小学儿童画教学计划，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

小学儿童画教学计划

小学儿童画教学计划1

　　一、学生情况分析

　　小学阶段的孩子爱画、好动、思维活跃，除了要掌握基本的绘画方法，更要在这个关键期保护他们的发散思维并给予适时的训练与引导。

　　因此我们把儿童画班的孩子分为两个阶段，二三年级一个学段，四五年级一个学段。在上个学期的油画棒、线描技法学习基础上，本学期我们的课程更接近艺术实践与生活。并在绘画过程中培养学生良好的美术学习习惯，同时鼓励学生在美术学习中不断挖掘自己的潜力，提高美术素养，激发创造精神，体验美术活动的乐趣。

　　二、课程分析

　　本学期的儿童画课程内容新颖、安排合理。始终与美术教材的训练领域相吻合，但拓展性更强。包括造型表现、设计应用、欣赏评述、综合探索四个方面的内容。前两个方面的内容主要是引导学生尝试不同工具，用纸及身边容易找到的材料，通过看看、画画、想想、做做等方法大胆、自由地去表现、组合、装饰，体验造型及设计制作活动的乐趣。欣赏领域的内容则通过观察自然和各类美术作品的行与色，能用简短的话语大胆表达自己的感受。综合探索领域的内容则采用游戏的方式进行无主题或有主题的想象、创作、表现和展示。总之，本学期的内容的编排注重在美术学习过程中激发创新精神，发展美术实践能力，提高美术素养。

　　三、教学目标及重难点

　　本学期教学目标是在多样的美术实践活动中提高动手、观察、分析解决问题的能力，发展创新能力，合作意识，培养学习美术的'兴趣，提高美术素养。重难点是在丰富开阔学生视觉感受的同时打开学生思路，培养创新意识，提高造型能力，体验学习的乐趣。

　　但是在实际教学中，借助多样、直观的教学手段有所困难，因为学生画面丰富不但在于老师的引导，更有对学生思维、眼界的打开，但在儿童画教学中，由于多媒体的限制，我们只能通过描述与想象引导，没有办法让孩子欣赏到我们静心挑选的图片，甚是遗憾。

　　四、教学措施

　　教学中，我们始终将“以学生的发展为中心”这一指导思想贯穿教学，培养学生学习兴趣，并努力创设和谐的学习环境。同时尽可能鼓励学生私下里利用信息网络资源查阅观看与教学相关的视频，图画，扩展他们的眼界，提高学生的鉴赏能力。

小学儿童画教学计划2

　　儿童画是儿童步入绘画领域的启蒙阶段，是基础素质教育的重要内容，通过由简单到复杂的绘画步骤的训练，提高脑、手的协调能力，提高他们在观察、记忆、想象和创造等方面的能力，为将来具备丰富的审美情趣和高雅的艺术修养打好基础。小学美术课是一门必修的艺术教育课程，是对学生进行美术教育的重要途径，它对于陶冶情操、启迪智慧、促进学生全面发展，具有重要作用。而体艺二加一（儿童画）活动是美术课堂教学的补充和延伸，与课堂教学相比更具灵活性、可塑性，因而学生非常乐意参加。为了更好的开展工作，特拟订本学期活动计划如下：

　　一、基本情况分析：

　　低年级学生活泼好动、天真烂漫，自信心较强，有一定的创造能力，热爱生活。他们已经初步认识形和色等美术知识，有一定的绘画技能基础，对美术有着浓厚的学习兴趣，但是缺乏想象力和创新精神。学生在展示自己方面，以及备齐学具的良好习惯方面还有待提高加强。在课堂上根据学生的年龄特点，从学生的实际生活出发，引导他们认识不同的色彩关系，可以创造出不同的艺术氛围。

　　二、教学目标：

　　儿童画美术教学目标是尊重学生个性发展，让学生的思维在快乐活动中得到开发，让创造力在美术创作中得以提高，在生活中寻找到审美的灵性和艺术的灵感。

　　1、让学生掌握正确的观察方法，从整体到局部，从外部的表向到内在的联系，通过观察抓住事物的主要特征去认识对象，使学生观察事物比较敏锐、正确、细致、完整、对形体区别的判断，明暗的感觉、空间、色彩辨析能力加强。

　　2、培养学生的想象力和创造力，用美术特有的形式去表达学生自己的内心感受，对理想的描绘，对美好事物的讴歌，开阔学生的思维，促进智力和才能的发展。

　　3、培养学生动手能力和表现能力，培养学生形象思维的创作表现能力，通过主题绘画，生动地向人们阐明自己的感受，观点和意图。

　　4.通过一系列活动了解、认识儿童画，培养他们的兴趣，使他们受到美的感染与熏陶，提升审美、观察等综合能力。

　　三、活动对象：

　　一、二年级部分学生

　　四、课时安排：

　　每周二下午最后一节课

　　五、教学活动内容：

　　（一）要求：

　　1、组织学生按时参加活动，保持教室内的整洁，爱护公物。

　　2、活动时间为每周二下午4:10——5：10，学生必须按时到达活动教室，按时完成老师布置的作业。

　　3、活动过程中，必须保持好课堂纪律，不大声喧哗，不做与活动无关的事。

　　（二）儿童画的主要内容包括以下几方面：

　　1、绘画的基本技法的训练。

　　2、对色彩的认识，以及色感的培养。

　　3、引导学生欣赏许多作品，提高审美情趣，并指导学生留意身边的事物，将观察到的形象通过画笔展示出来。

　　4、围绕以儿童画创作为形式开展一系列活动：

　　（1）收集有关儿童画的资料，了解儿童画的绘画方法、技巧。

　　（2）充分利用网络资源进行儿童画的艺术欣赏和评价。

　　（3）让学生走出课堂，去体验生活、自然，用自己的双手绘制出各式各样的作品，以表达自己的内心情感。

　　（4）学生绘画作品进行展览。

　　5、指导学生从事美术创作，培养学生观察与热爱生活的习惯，创作出有一定艺术品味的作品来。

　　六、活动措施：

　　（1）美术教师要认真负责，适当调节课程的难易程度，使活动开展得生动、活泼、丰富。

　　（2）授课过程中穿插现场示范，使教学与观摩融为一体，打破学生的畏惧心理，同学们将会得益颇多。

　　（3）定期举办小型美术展览。举办美术展览，交流、回顾、学习成果，为同学们提供表现自己实力，增强自信心的舞台能起到意想不到的效果。

　　（4）引导学生看画读画讲画，通过展评培养学生的`自信心和成就感，通过自己的视觉，由浅入深，由表及里的感受、，这些过程都将影响学生的心灵，成为他们世界观形成中的一个闪光点。绘画、欣赏之余，鼓励学生交流心得。通过一系列的欣赏评析，取长补短，加深同学们对绘画的热爱，唤起对美术学习的热情和积极性。

　　儿童画教学是引导孩子全面发展的教育手段之一，初步培养儿童对自然，社会生活的欣赏能力和表现能力，培养他们的形象思维能力和自我表现能力，增强对社会和自然、艺术和空间的审美能力，教学中多表扬，少批评，以积极的语言鼓励引导儿童沿着自身发展的路线，定会走向成功的彼岸。

　　七、活动安排：

　　周次

　　课程内容

　　学生课前准备

　　第一周

　　组建

　　第二周

　　树和鸟儿对话

　　勾线笔、彩笔、油画棒

　　第三周

　　笋娃娃

　　勾线笔、彩笔、油画棒

　　第四周

　　水牛洗澡

　　勾线笔、彩笔、油画棒

　　第五周

　　松鼠摘蘑菇

　　勾线笔、彩笔、油画棒

　　第六周

　　弯弯的小桥

　　勾线笔、彩笔、油画棒

　　第七周

　　我的小汽车

　　勾线笔、彩笔、油画棒

　　第八周

　　小芳看月亮

　　勾线笔、彩笔、油画棒

　　第九周

　　玩秋千的小猴

　　勾线笔、彩笔、油画棒

　　第十周

　　兔子上

　　勾线笔、彩笔、油画棒

　　第十一周

　　屋顶上的公鸡

　　勾线笔、彩笔、油画棒

　　第十二周

　　兔子数萝卜

　　勾线笔、彩笔、油画棒

　　第十三周

　　蜥蜴出游

　　勾线笔、彩笔、油画棒

　　第十四周

　　圣诞树

　　勾线笔、彩笔、油画棒

　　第十五周

　　圣诞老人送礼物

　　勾线笔、彩笔、油画棒

　　第十六周

　　创作

　　勾线笔、彩笔、油画棒

　　我会根据学生情况，安排适合学生能力的美术活动。

小学儿童画教学计划3

　　一、教学内容与目标

　　通过本单元引导学生从生活中发现点，线，面。培养学生运用点、线、面进行表现的能力。

　　二、教学重点与难点

　　重点：发现生活中，艺术作品中点线面的美感，并初步尝试其表现方法及综合运用的能力。

　　难点：线的组织，点线面的综合运用

　　第三单元儿童画的造型训练

　　一、教学内容雨目标

　　1，通过本单元的学习，了解植物生长的基本知识，通过观察，体验和交流，感受植物生命的美丽与独特。通过线描和简笔画两种方式交错进行让学生掌握植物的画法。

　　2，初步了解如何抓住动物特点以及突出表现动物特点，培养学生观察分析，创新的能力。

　　3，通过风景画的学习，掌握树和建筑（古建筑，现代建筑）的画法，掌握风景画的表现方法。

　　4，通过单线画法及几何形画法的学习掌握人物的基本比例及基本动态，包括学会启发和引导儿童观察人物的特征和表现特征，及大胆的用线作画。

　　二、教学重点与难点

　　重点：教学的重点不在于人物的比例与五官的表现上，而在于怎样生的滴表现人物。

　　难点：动态的举一反三，如何画出形状和特点。

　　第四单元儿童画的色彩（12学时）

　　一：教学内容雨目标

　　通过本单元的学习，让学生了解色相，明度，纯度，冷暖，轻重，和谐对比等级这些因素在儿童画中的应用。

　　二：教学重点与难点

　　重点：色素因素在儿童画中的应用

　　难点：整体的色彩倾向，色调的感觉。

　　第五单元儿童画的创作（32学时）

　　一：教学内容与目标

　　通过本单元的学习，让学生掌握儿童画的创作方法（命题创作表现）和怎样辅导儿童进行儿童画创作。

　　二：教学重点与难点

　　重点：创作过程中的审题构思

　　难点：构图方法

　　儿童绘画的发展阶段，各阶段又有哪些特点？

　　儿童绘画发展要经历如下几个阶段：

　　一、涂鸦期（1岁半—4岁）

　　二、象征期（4岁—5岁）

　　三、概念化期（5岁—8岁）

　　四、写实期（8岁—15岁）

　　儿童绘画各阶段的特征如下：

　　一、涂鸦期（1岁半—4岁）未分化的涂鸦（1岁半—2岁）由于动作比协调，儿童在纸上划出一些随机的点和杂乱的、不规则的线条。靠整个手臂的前后摆动来决定线条的方向，常常涂抹出纸外。有控制的涂鸦期（2—3岁）由于联系和生理的发育，儿童的动作逐渐协调。儿童能在纸上划出一些重复的线条。手的腕关节活动较前期灵活，儿童的涂鸦已能控制在整张纸内。命名涂鸦期（3—3岁半）开始意识到所画的线条与实物或自己的经验之间的联系，有明显表达的意图。在涂鸦时一边画一边自言自语地说明了自己所画的东西。此阶段末，逐渐形成简单的象形图样，迈向下一个发展阶段。

　　二、象征期（3岁半—5岁）造型：儿童常用所画的图像表达自己的意图，但这些图像与事物实体没有直接的关系。仅仅是用简单的几何图形和线条组合来代替实物，只具备事物的最基本部分，没有整体感。色彩：辨别能力有所提高，对颜色开始有自己的喜好，通常表现为喜欢纯度高的、鲜艳明快的原色。并用喜欢的颜色来描绘物体。开始注意按事物的固有色选择相应的颜色涂染，染色时显得杂乱无章，既无顺序，也不均匀。构图：用一种随机、偶然的方式把物体安排在画面上。把每个物体每个人都画成单独的形象，不注意物体的大小比例。但已开始试图表现物体的空间关系。

　　三、图式期（5岁—7岁）造型：儿童喜欢用线条描述物体形象的轮廓，并用较为流畅的线条表现物体的整体形象，试图将部分与部分融合为整体，还能用一些细节来表现物体的基本特征，其结构合理，各部分之间的关系基本正确。色彩：儿童对色彩的认识日趋精细和完善，注意按照物体的固有色来着色，用色彩来表达情感的能力有显着提高，涂色时不仅能做到均匀地涂，而且不涂出轮廓线。构图：开始注意物体的大小比例，但还把不住分寸。有时会夸大感知印象深的东西。形象与

　　形象之间有一定的联系，基本上能反映主题。根据这样的特点结合实际的教学实践，对此我作了如下的探索和尝试：

　　（1、）内容上从注重技法训练向培养学生健全良好的艺术素质转变。

　　儿童美术作品并非仅仅是纯粹意义上一幅图画的完成，它们稚拙，天真和浪漫是我们成年人所无法企及的我在课堂教学中时时注重"不教而教"的隐性教育方式的使用。我认为"不教而教"中的"不教"，就是你不要过早地用技法技能来规范他。"教"就是要启发他、引导他，培养学生良好的美术**惯。我在一节美术课《彩线连彩点》的教学中结合内容，在黑板上分割了数块版面，让学生用自己喜欢的颜色画上"彩线"和"彩点"。结果每个学生画得都很美，有的乍看起来是山水；有的则像小树林……这不但突出了学生的主观能动性，同时也提高了学生对"点""线"和"色彩"的掌握能力和感受能力。同时，启发学生画线条和画色块是不同的，握笔方法，用色的良好**惯（不是一下子把彩笔摊在桌子上，而是用一支拿一支，用完之后放回去），不要用直尺，最好少用橡皮等，大处着眼，小处着笔，不但对学生良好的美术**惯及健全的艺术素质的培养起到很重要的作用，同时对学生良好的生活习惯及行为习惯也会有不可估量的作用。

　　（2、）方法上从注重模仿能力训练向培养学生丰富的想象力及创造性思维转变。

　　传统美术教学中都是围绕"看画"或"临画"为主要内容展开的，以最终大家"都一样"为结果。美术教学的真正意义基本没有得到充分地体现，孩子仅有一点灵感也逐渐在"临摹"中泯灭。当然，临摹能力作为美术基础教育的一个组成部分是必需

　　的，但小学阶段，即使临了也要能临出独特的个性为佳。

　　（3、）正确评价儿童画，从注重结果向注重过程的美术教育观转变。

　　曾有一位贵妇对法国大画家马蒂斯所画的一个女人提出质疑，认为画中的手臂不合比例。马蒂斯回答"夫人，你看到的不是一个女人，而是一幅画。"贵妇认为画得真实才好，而马蒂斯却一语道出了绘画的真谛。对于孩子，教育界的一贯态度是坚持正面引导，坚持以发展的眼光看孩子。因此，评价应是积极的，而非消极的，另一方面，画画本身就是一件有益的事情，除了本身外，还可以培养和锻炼学生的观察能力、思维能力、想象和创造能力，可以发展诸多非智力因素，锻炼手指的灵活性等等。因此，画必有得，只是有得此与得彼的差异，有得多与得少的区别而已，从这个角度出发，评价也应是积极的。

　　总之，我们只有在懂得尊重儿童的个性发展，充分了解儿童的成长特征的基础上，伴随着新的课改之风，更新自己的教育理念，才能使儿童美术教育有更快的`发展，更大的提高。

　　在孩子们的成长过程中，他们随着自己的发展，会步入到不同的时期，单单从孩子们的绘画来讲，绘画也会经历四个重要的时期，下面，小编就和大家一起看看儿童绘画的四个重要时期都有哪些吧。

　　涂鸦期（1.5—3.5岁）大约从孩子们开始独立行走的时候起，孩子们的手也跟着变得更加灵活起来，在这个时期，他们会用自己的手去握住笔，然后，开始各种涂鸦，这个时候的涂鸦是没有主题可言的，我们从孩子们的涂鸦中，也看不出有什么特点，他们的绘画地点也是没有固定性的，有的时候是在纸上，有的时候在墙上，有的时候甚至是在自己的身上，这是孩子绘画的萌芽时期。

　　象征期（3.5—5岁）这个时期的孩子们，他们内心已经有关于对绘画的一个认识了，因此，他们在绘画的时候，可以进行有目的的绘画了，你如果好好观察孩子的绘画的话，你会发现，孩子们的这些绘画，其实就是自己内心的一些想法。

　　图式期（5—7岁）这个时期是儿童绘画的一个最重要的时期，在这个时期的绘画学习过程中，孩子们可以通过对自己周围的环境进行观察，然后进行临摹，也就是他们能够再现自己的观察和想法的时期。

　　写实期（7岁以后）孩子们从7岁左右开始，他们就进入到写实期了，这个时候的孩子们，他们力求自己画得更加逼真，更加真实，因此，这个时期的绘画教育，家长们要带给孩子们的就是积极的引导，让孩子们充分展开自己的思路，不能被眼前的真实事物所遮挡。

　　孩子的绘画就和他们的成长一样，在不同的时期会有不同的特点，因此，我们要尊重孩子们的这些特点，在不同的时期，带给孩子们不同的教育。

小学儿童画教学计划4

　　一、设计意图

　　幼儿对于鲜艳的色彩比较敏感，美丽的烟花对于幼儿更具有吸引力，抓住幼儿的兴趣点，设计本次活动，让幼儿大胆发挥想象，动手操作，感受烟花的美。活动通过观察法、引导法、示范法、操作法等教学手段促进教学目标的达成。

　　二、活动目标

　　1、感受烟花的美感特点，初步了解色彩、线条的表达方法。

　　2、尝试用多种材料表现烟花的色彩和形象，感受并发现不同材料和工具表现出来的不同美感特征。

　　三、活动准备

　　1、Ppt

　　2、水粉颜料、棉签、彩色皱纹纸、彩色毛线、固体胶

　　3、音乐《咙咚镪》

　　四、活动过程

　　1、随音乐带入活动室。

　　2、欣赏烟花短片，引起幼儿兴趣。

　　3、引导幼儿说一说烟花像什么？烟花的形状是什么样子的？颜色是什么样子的.？亮度上有什么变化？

　　4、要制作一副烟花作品，说一说自己要用什么样的材料？

　　5、展示教师范画。

　　6、教师示范如何制作烟花作品。

　　7、请幼儿动手操作。

　　8、点评幼儿作品。

　　9、以模特形式展示作品，带出活动室。

　　展评作品：

　　幼儿之间互相欣赏作品，并说明自己的烟花是怎样创作出来的。

　　活动延伸：

　　1、利用作品装饰主题墙。

　　2、把材料投放手工区，继续让幼儿尝试使用多种材料创作漂亮的烟花。

　　3、阅读幼儿用书第1册第8―9页。

小学儿童画教学计划5

　　一、教学目标

　　1、能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美。

　　2、通过各种形式，体验美术活动的乐趣，提高学习兴趣。

　　3、学习通过观察生活、了解生活，并通过绘画、手工等美术活动，提高观察力、记忆力、想象力和创造能力。

　　4、能大胆运用各种线条和色彩去表现在生活中感受过的物体的基本形象和主要特征，能大胆地按自己的意愿画画。

　　5、能大胆地通过各种艺术手段表现自己的情感体验和独特感受。

　　6、学习运用各种工具材料大胆地进行手工活动，对手工活动有兴趣，能用自己喜欢的'方式进行手工活动。

　　7、通过欣赏名画家的代表作，欣赏民间工艺品，欣赏和评价同伴中的美术作品，感受作品的美，提高对美的鉴赏能力。

　　二、教学重点、难点

　　1、学习有关美术的基本知识和绘画的基本技能。

　　2、培养幼儿动手能力、观察能力及创新能力。

　　三、教学主要措施

　　1、认真备课，精心设计教学环节。

　　2、运用不同的教学手法，激发幼儿对美术的兴趣。各班按自己的活动计划进行活动，并且要用：基本练习、模仿练习、分步练习和创作练习四种来进行操作

　　1、基本练习：基本练习是使用工具和简单技能的练习，如执笔、运笔、划线、涂色、剪贴、折叠团泥、搓捏泥等的练习。

　　2、模仿练习：模仿练习是根据范例或模仿教师的示范动作而进行的练习，如画小动物、折飞机、捏小动物泥塑等。

　　3、分步练习：分步练习是对比较复杂的形象，分阶段、分步骤地练习其重点或难点，有时可同教师的分步示范相结合，同时进行。

　　4、创造练习：创造练习是根据教师的命题让幼儿自己进行构思、想象和表现的练习，是幼儿独立性较强的练习，如意愿画、命题画、想象画、装饰美化等。

　　四、具体计划

　　九月份：以面团为主题的活动。

　　十月份：以沙子为主题的活动。

　　十一月份：折叠毛巾主题活动。

　　十二月份：以开心过新年为主题的活动。

小学儿童画教学计划6

　　一、教学目标

　　1、能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美。

　　2、通过各种形式，体验美术活动的乐趣，提高学习兴趣。

　　3、学习通过观察生活、了解生活，并通过绘画、手工等美术活动，提高观察力、记忆力、想象力和创造能力。

　　4、能大胆运用各种线条和色彩去表现在生活中感受过的物体的基本形象和主要特征，能大胆地按自己的`意愿画画。

　　5、能大胆地通过各种艺术手段表现自己的情感体验和独特感受。

　　6、学习运用各种工具材料大胆地进行手工活动，对手工活动有兴趣，能用自己喜欢的方式进行手工活动。

　　7、通过欣赏名画家的代表作，欣赏民间工艺品，欣赏和评价同伴中的美术作品，感受作品的美，提高对美的鉴赏能力。

　　二、教学重点、难点

　　1、学习有关美术的基本知识和绘画的基本技能。

　　2、培养幼儿动手能力、观察能力及创新能力。

　　三、教学主要措施

　　1、认真备课，精心设计教学环节。

　　2、运用不同的教学手法，激发幼儿对美术的兴趣。

　　各班按自己的活动计划进行活动，并且要用：基本练习、模仿练习、分步练习和创作练习四种来进行操作。

　　1、基本练习：基本练习是使用工具和简单技能的练习，如执笔、运笔、划线、涂色、剪贴、折叠团泥、搓捏泥等的练习。

　　2、模仿练习：模仿练习是根据范例或模仿教师的示范动作而进行的练习，如画小动物、折飞机、捏小动物泥塑等。

　　3、分步练习：分步练习是对比较复杂的形象，分阶段、分步骤地练习其重点或难点，有时可同教师的分步示范相结合，同时进行。

小学儿童画教学计划7

　　一、情况分析

　　1、大班幼儿经过小班、中班两年的实验绘画的学习，已经掌握了实验绘画的基本元素（基本的线条、图形、色彩）。幼儿能大胆作画，但模仿的孩子比较多，想象力还不够丰富、创造力还需要加强。

　　2、大班实验绘画以培养幼儿的再造想象，创造想象为主，让幼儿无拘无束、大胆想象。让幼儿能在老师的指导下有不同的创新，不要有太多的模仿。

　　3、根据大班幼儿的`年龄特点与实验绘画的要求，在大班的教学中，我们想，第一学期采用以黑白画、黑白与彩色相结合方式来开展研究。第二学期以彩色画为主的想象画来开展研究。

　　二、培养目标

　　1、引导孩子运用点、线、面、色等绘画元素，在4k纸上进行大胆构图。要求：布局合理、主体突出、画面丰富。能将人物或物体分解、打散，再重新组合，创作出新的图形。

　　2、在分清色组（冷暖色调的）的基础上，逐步学会选色和配色，并用两到三种同类色进行细致、有规律地涂色。

　　3、在原有生活经验的基础上，引导幼儿观察大自然，探究大自然，并用图形表现。

　　4、通过绘画来拓展孩子们的视野，开发他们的智力，培养他们的观察力、记忆力、表现力、创造力。

　　5、在绘画中，引导幼儿体验参与艺术活动的乐趣及成功的快乐。

　　三、工作措施

　　1、成立实验绘画课题组（组长：董君，组员：张红芬、钱丽君、张洁、孙耀、宗文雅、单彩萍、乔梦芝）

　　2、根据幼儿的年龄特点及原有水平，选择合适的教育内容，并为孩子创设宽松的绘画环境和艺术氛围，激发幼儿想画，爱画的愿望。

　　3、每月两次实验绘画教学，每周对孩子开展一次实验绘画基本元素的训练。在教学中，主要通过与孩子对话聊天，给孩子讲故事或游戏等形式来开展活动。引导幼儿观察、讨论、探索、发现。在启发式的教育中渗透必要的绘画技能的训练，重点引导幼儿大胆想象和创造。

　　4、开展集体备课，凝聚团体智慧。认真备课，钻研教材，积极做好准备工作（每次范画2—3张）。勇于创新，不断改进，及时反思、及时总结。课后做好作品及材料的收拾和整理工作。

　　四、大班幼儿实验绘画教学进度

　　大班第一学期：

　　1、十六个格子画

　　2、黑白格子画

　　3、小女孩

　　4、陶罐人

　　5、跳舞的树叶

　　6、京剧脸谱

　　7、画名字

　　8、太阳、月亮、星星人

　　9、七彩泡泡人

　　10、外星人

　　大班第二学期：

　　1、鸟人

　　2、美丽的城堡

　　3、鞋的联想

　　4、海底世界

　　5、丛林狮王

　　6、非洲图腾

　　7、花的联想

　　8、密密丛林

　　9、抽象画：生命的蠕动（彩色流云）

　　10、美人鱼

　　11、民间剪纸画

　　12、手的联想

　　13、有生命的树

小学儿童画教学计划8

　　20xx――20xx学年度第一学期带了两个学期的美术兴趣班，在实践中积累了一些实用的经验，但仍需努力。今年我园的重点工作之一就是做好兴趣班的工作，我担任大班美术兴趣班的教师，为了切实提高幼儿的绘画水平，激发幼儿学习美术的兴趣，进一步提高兴趣班的教学质量，特制订计划如下：

　　一、幼儿现状分析

　　绘画是孩子的一种天性，也是一种爱好，孩子的家庭背景不同，能力水平也有很大的差异。有的不那么喜欢动手画，有的孩子画的总是那些，绘画水平高低不等，这就更需要我们教师作积极正确的指导，根据幼儿的不同情况给予不同的教育方法。并给幼儿以绘画的自信，寓绘画于游戏中，重视对幼儿作品的自我评价和教师评价，培养幼儿的绘画的兴趣，提高幼儿绘画的表现力及审美能力。

　　二、培养目标

　　1、培养幼儿从生活出发观察生活、热爱生活，并会描述生活中常见的动物或事物。注重幼儿艺术思维能力的培养。老师作用在于激发幼儿感受美、表现美。

　　2、引到幼儿在玩中学，学中玩，在游戏中发挥孩子们的想象与潜能，并能用线条、颜色来表达自己的所想、所感，用绘画表现出来。

　　3、熟练掌握油画棒、水彩笔、剪刀等材料、工具的使用方法。注重幼儿自身实践操作能力的培养。让幼儿在轻松愉快的环境中去思维去发现。

　　4、熟练掌握用油画棒在作品上大面积涂上底色，注重幼儿构图技能的培养，充分体现自我创造能力。

　　5、在了解本班幼儿发展情况下,注重幼儿的'经验积累,开展多种活动方式、方法，加强幼儿与老师、幼儿与幼儿之间的互动学习。增强幼儿之间的友谊与合作能力，发展交往能力。

　　6、注重幼儿美术兴趣的培养。通过活动，培养幼儿动手能力、培养幼儿参与兴趣。

　　三、具体措施

　　1、重视美术活动内容的整合性,探究性，选择性，开展以主题活动为主的美术活动。

　　2、从本班幼儿实际情况出发设计绘画内容，并及时调整计划。

　　3、设计好每次的绘画内容，并提前做好相应的教具和范画。

　　4、学习新的教育理念和先进的教学方法，加强自身的素质，做好幼儿的榜样。