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高三地理的教学计划 高三地理教学计划第二学期

时间:2024-03-01 06:56:48 教学计划 我要投稿
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高三地理的教学计划 高三地理教学计划第二学期

  时间流逝得如此之快,前方等待着我们的是新的机遇和挑战,是时候写一份详细的计划了。拟起计划来就毫无头绪?下面是小编为大家收集的高三地理的教学计划 高三地理教学计划第二学期,希望对大家有所帮助。

高三地理的教学计划 高三地理教学计划第二学期

高三地理的教学计划 高三地理教学计划第二学期1

  一、学生的基本情况

  通过对我校地理考试成绩的综合分析,为了有效提高地理教学水平,做好复习工作,提高地理教学的有效性,特制定本学期地理教学工作计划。

  二、指导思想

  这学期一定要狠抓地理教材和地理课程标准,注重双基教学,构建地理骨干知识的框架和网络,引导学生在生活中学习地理,关注社会和生活。处理好自然、人文和区域地理的关系,热点问题要体现地理学的应用功能和社会价值;地理能力的核心是分析和应用图表和文字信息的能力。教学中应强调地理的综合性和地域性。使学生具备一定的分析、评价、归纳和解决地理问题的能力。

  三、应做好以下工作

  1、钻研教材、考试大纲和考试说明,研究近三年高考试题

  要认真研究教材和考试说明,研究20xx年高考试题,不断研究高考的新变化和发展趋势,深刻理解考试大纲的内容和意义,认真研究试题分析,研究高考试题的命题思路和能力要求,使其教学不偏离高考要求。注意每次考试的试题分析,针对存在的问题进行试卷点评或调整教学策略。

  2、把握“双基”,把握教学定位

  高三备考中,教师的复习不能侥幸猜题、留题,必须脚踏实地,循序渐进,立足“双基”,从地理概念、地理分布、地理形象,到地理读图、地理过程、地理原理,再到地理概念、地理能力、地理规律,强调地理特征的空间性质。只有应对不断的变化,才能万无一失。所以地理原理的教学要注意,重点在以下几个方面:一是巩固基础知识,从边缘到边缘,不留死角;二是构建和完善学科骨干知识体系;三是对关键知识形成专题,挖掘知识之间的横向和纵向联系,强化规律(过程)和方法,重视联系和应用。

  3、加强地理图的学习

  空间性是地理学区别于其他学科的最重要的特征。地理高考题可以说是“没图没问题”。从客观试题到主观试题,图表都是作为命题的信息。可以说,学生从地理图表中获取信息的能力是地理高考成败的主要因素。所以平时复习时要以课本中的原图为基础,熟练解读各种比例尺的地图和地形剖面图,在地图上填写重要地理事物的位置或分布区域;熟练使用和解释等高线图、示意图、景观图、自然要素、社会经济统计数据和图表等。并能根据要求绘制简单的地理图,因此在教学中应加强这方面的训练。提高学生图文转换和图图转换的综合分析能力。

  4、注重地理能力的培养

  知识在于积累。在常规教学中,应潜移默化、有意识地培养学生的地理思维和素养、地理灵感和地理能力,强调理解引导学生关注人类生存发展过程中的重大问题,关注社会发展,关注中国国情。如:人类太空探索、温室效应和臭氧空洞、气象灾害和自然灾害、外来物种入侵、南水地理学科具有很强的.时代特征,如南水北调、大型水利工程建设、流域综合治理、产业结构调整、循环经济、节约型社会、三农问题、东北老工业基地振兴、中部崛起、世界经济全球化和区域经济一体化等。在日常教学和训练中,要以反映现实和热点的“新材料、新情况”为载体,考察学生理论联系实际的能力和素养,以此来反思和培养学生的创新意识。

  5、训练学生用学科术语回答问题

  从近几年的试卷和试题分析可以看出,很多学生的考题不到位,答题没有重点,这也是高考分数线低的主要原因。所以,要提高准确考试、规范表达、严谨答题的能力,就是要在我们当初三老师的时候有意识的培养,尽可能的减少错误。

  6、每周甚至每个环节都要进行有效的培训

  知识的巩固、技能的熟练和能力的提高都需要适当和有效的练习。因此,要及时收集全网的试题,根据教学进度和高考命题趋势,精心挑选每周练习题,及时点评每周练习中的错题,帮助学生总结解题规律,掌握问题分析的方法和解题途径,让学生及时发现知识差距,从而有效提高学生的应试能力。

高三地理的教学计划 高三地理教学计划第二学期2

  一、指导思想

  以科学的教育理论为指导,以学校和年级20xx届教学计划为依据,针对本届学情,制订本计划。

  二、教学内容

  1、一轮复习选修5(1—3周)

  2、二轮复习(重点)(4—14周)

  3、三轮复习(15—17周)

  三、教学策略

  (一)二轮复习基本思路:

  1、专题梳理,整合迁移

  2、纵横联系,适度综合

  3、优化训练,提高能力

  (二)二轮复习基本方法:

  1、讲,练,改,评,补五环节。

  2、精讲:备课是关键,严格参读考试说明和考试大纲,进行专题梳理与整合,建立思维导图。

  3、精练:试题的编制或改编整合要一定注意其题目的价值及有效性,适量,且针对不同的.学情。学生的练在于提高能力和技巧,以及速度和答题规范

  4、精批:有练必批,且考试质量分析尤其重要。

  5、精评:评知识缺漏,评解题思路,评答题技巧与答题习惯,温故知新。

  6、精补:针对错误率高的考题,出变式题,针对系统地理补缺补漏。对症下药,有的放矢。

  (三)三轮复习基本思路与方法

  1、基本思路:题目引领,回扣教材

  突出重点,堵漏补缺

  模拟训练,规范提高

  2、基本方法:练,评,补,悟

高三地理的教学计划 高三地理教学计划第二学期3

  一、指导思想

  高三地理教学是面向高考的教学,因此以《普通高中地理课程标准》及20xx年福建省《文科综合考试说明》,及本届学情为依据制定本计划。

  二、教学目的

  以培养能力为主导,考察学生所学课程的基础知识和基本技能的掌握程度,以及运用这些基础知识分析、解决问题的能力。要求学生在理解的基础上牢固地掌握基本知识、基本技能,对所学课程内容能够融会贯通,能够做到理论联系实际,用所学是知识解决身边的地理现象,学以致用。

  三、具体复习计划及对策

  全年度高三复习分三轮:

  第一轮复习,从20xx年7月底到20xx年3月底,通读教材,主要是基础能力过关。

  复习对策:

  1、对照考纲,夯实基础不遗漏,扫清知识结构中理解上的障碍,对地理知识都进行梳理和归纳,使之系统化。

  2、分析近年高考的新变化,把握高考脉搏;

  3、实行滚动复习,做到适当回顾,合理练习(复习过的内容),提升应用能力。

  4、全面阅读教材,掌握灵活运用地理原理的能力。

  5、狠抓落实,特别注意目标生中地理成绩比较差的学生,进行辅导

  6、合理安排考与练,引导学生注意总结归纳考试和练习中反映出的自己在知识、能力及方法上的`缺漏,在日后学习中注意调整提高。

  第二轮复习,20xx年3月底至5月中,注重知识的灵活运用和能力提高

  复习对策:本轮复习可以主干知识为载体,以专题为基础,以区域为平台,通过加强知识之间的纵横联系,全面提高学科思维能力、。

  1、自然地理原理的图式化:自然地理的很多原理,其实都蕴涵在某些图式中,而图就在课本上;

  2、人文地理思维的模式化;

  3、热点区域联系的自然化:

  (1)不盲目追逐热点;

  (2)多联系自然地理特征,少联系人文特征、

  第三轮复习:

  20xx年5月中至5月底,注重查漏补缺和解题技巧的培养。

  复习对策:

  注重,精选练题,回归课本,个别辅导、

  1、抓主干知识,纲举目张。

  2、重地图,抓区域核心。

  3、重原理,讲解题思路。

  4、关注热点,了解热点问题的地理背景。

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