高三第一学期数学教学计划

有关高三第一学期数学教学计划3篇

　　日子如同白驹过隙，又迎来了一个全新的起点，该好好计划一下接下来的教学工作了！相信写教学计划是一个让许多人都头痛的事情，以下是小编整理的高三第一学期数学教学计划3篇，希望对大家有所帮助。

高三第一学期数学教学计划 篇1

　　高三数学第一轮复习以抓基础，练基本功（主要是解题基本功）为主，注重对知识的梳理，数学方法的养成，使学生对整个高中数学知识、方法和思想有个完整的认识，形成网络。在本轮复习中应对高中数学的所有考点，涉及的解题方法进行全面的复习，使学生对每个知识点掌握到位，对数学概念的内涵和外延，公式定理的适用范围有着本质、透彻的理解，使学生切实掌握数学基本知识，基本技能和基本的数学思想方法，对基本的解题方法（解题方法的培养、训练要注重通性通法，淡化特殊技巧）能运用自如，做到稳扎稳打，基础过关，牢固。

　　高三数学第二轮复习以专题复习、专题训练为主，注重学生数学能力与思维水平的养成，使学生在解题方法，解题技能上达到运用自如的境界。本轮复习中对高中数学重点内容要加深加难，重点培养学生解活题、较难题、难题的能力。专题复习既要按章节进行，又要按题型进行，按章节进行内容如下：函数与导数、数列（特别是递推数列）与极限、三角函数与平面向量、不等式、直线与圆锥曲线（注意圆锥曲线与向量的结合）、立体几何、概率与统计。按题型进行内容如下：选择题解法训练，填空题解法训练，解答题解法训练，特别要注重解答题训练的质量。

　　本轮复习应多在知识网络的交汇处选题，强调学科内的小综合，加强对知识交汇点问题的'训练，达到培养学生整合知识，能综合地运用整个高中数学思想方法解题的能力之目的。

　　高三数学第三轮复习以强化训练、查漏补缺为主。在本轮复习中，让学生多做模拟题，强化做题的速度与质量。同时针对第一轮、第二轮的不足进行查漏补缺，特别是在第一轮、第二轮大多数学生做不出来的题目在本轮复习中可集中让学生重做，解决学生在前面复习中暴露的问题。

　　具体措施建议如下：

　　一、处理好课本与资料的关系

　　对资料精讲，用好用巧，但不被资料束缚手脚，牵着鼻子走，不仅老师认真钻研资料，更要引导学生在复习课本的基础上认真钻研资料，用活用巧。

　　二、分层教学

　　由于数学分为文理科，且文理各有不同的层次，所以分层教学非常必要，计划对高三数学分为四层：理科A层、文科A层、理科B、C层、文科B、C层，各层实施不同的教学进度。其中理A、文A在重点抓好基础的同时适当加深难度与深度，其他层主要抓基础。

　　三、抓好周练

　　每周分层出一次周练，要求周练围绕上一周所授内容命题，题量适中，难易适当，针对性强，注重基础知识与方法的反馈训练。命题的主导思想是“出活题、考基础、考能力”。在周练的基础上，每章节复习过程中印发20xx年高考试题分章选解给学生课后完成。

　　四、集体备课

　　俗话说：三个臭皮匠顶得一个诸葛亮。在复习中充分发挥备课组集体力量，群策群力，科学备课。每周搞好一次备课组活动，讨论教学内容与教学方法的落实、改进情况。

　　五、培养学生自学能力

　　“授之以鱼，不如授之以渔”。对数学科而言，主要是对解题方法的点拨，解题思路的引导，让学生自己学会抓住题目已知条件的关键点，寻找解题的突破口。避免课堂教学“一言堂”现象，要注重课堂教学的精讲多练，注重对学生思维能力的培养。

　　六、培尖工作

　　在强调名牌效应的今天，加强培尖尤其显得重要。特别是四个奥赛班，更要紧盯尖子生的学习状态。在复习过程中要选准苗子，培养他们良好的学习品质和学习习惯，培养他们较强的自学能力和应试能力，以及稳定的心理素质和良好的心态。对尖子生每次考试的试卷作好分析与针对性讲评。

　　七、运用现代教育技术授课。

　　多制作课件，用课件上课，让学生体验数学知识的发生、发展过程，让课件的动感感染每一个学生，使他们感知数学的美感。

　　第一轮教学进度安排表

　　时间

　　教学内容

　　层次

　　20xx、7、6—20xx、7、25

　　集合、函数

　　文科A层

　　函数连续性、导数、复数

　　理科A层

　　20xx、9—20xx、10

　　数列、三角函数、平面向量

　　文科A层

　　集合、函数、数列

　　理科A层

　　20xx、10—20xx、11

　　不等式、直线与圆

　　文科A层

　　三角函数、平面向量、不等式

　　理科A层

　　20xx、11—20xx、12

　　圆锥曲线、立体几何

　　文科A层

　　直线与圆、圆锥曲线

　　理科A层

　　20xx、12—20xx、1

　　排列组合、二项式定理、概率

　　文科A层

　　立体几何、排列、组合

　　理科A层

　　20xx、1—20xx、3月初

　　统计与导数

　　文科A层

　　二项式定理、概率与统计、极限、导数

　　理科A层

　　时间

　　教学内容

　　层次

　　20xx、7、6—20xx、7、25

　　正态分布、极限、函数的和差积商的导数

　　理科B、C层

　　导数及导数应用、集合

　　文科B、C层

　　20xx、9—20xx、10

　　导数的应用、集合、函数

　　理科B、C层

　　函数、数列、三角函数

　　文科B、C层

　　20xx、10—20xx、11

　　函数、数列、三角函数

　　理科B、C层

　　平面向量、不等式、直线与圆

　　文科B、C层

　　20xx、11—20xx、12

　　平面向量、不等式、直线与圆

　　理科B、C层

　　直线与圆、圆锥曲线

　　文科B、C层

　　20xx、12—20xx、1

　　直线与圆、圆锥曲线

　　理科B、C层

　　立体几何、排列组合二项式定理

　　文科B、C层

　　20xx、1—20xx、3月初

　　立体几何、排列组合、二项式定理

　　理科B、C层

　　概率、统计与导数

　　文科B、C层

　　20xx、3月初—20xx、3月末

　　概率与统计、极限、导数

　　理科B、C层

高三第一学期数学教学计划 篇2

　　上学年，在学校领导的正确指导下，经过我组教师和学生们的共同合作与努力，高二年级的数学成绩圆满地完成了学校所下达的教学目标。本学期，我校提出了以“四星创建”为契机，强化教学工作过程管理，切实提高教育教学质量，提升素质教育实施水平，促进师生身心全面发展。质量是学校的生命，而教学质量的提升关键在课堂。因此作为一线的教师必须紧扣我校的工作目标，结合我校具体情况，准确把握新课程的理念，合理有序地安排课程，按时保质保量地完成教学任务，真正做到消灭无效、低效教学，落实有效教学，促使教学质量的提高。现就我组全体教师的具体工作计划制订如下：

　　一、日常工作安排

　　（一）组内分工安排与要求：我组共有教师13人，其中有五人任教两个班级，而其余八人各任教一个班级。本届高三共有10个理科班（4个强化班），6个文科班（2个强化班）和2个艺术班。根据任课教师的工作量的大小及任教毕业班的年限，因此文化班的午练、周练和单元检测主要由王春、朱粉红、沙德敏、程海龙、王卫华和仇海宁老师负责编写与审核，而艺术班的午练、周练和单元检测主要由王月红和向德友老师在文化班编写的午练、周练和单元检测的基础上进行适当的改编而编制而成，其余五位老师只需把他们平时教学过程发现的问题和想法及时反馈给编制教师即可。

　　（二）集体备课安排与要求：以征订的《赢在高考》（根据学生的层次不同，共有文、理两个版本）为母本，在此基础上各任课教师结合集体备课时讨论的意见和自己所教班级学生的实际情况进行删、补。提前一周备课，每次4至5节内容。每位教师在上课的同时，要预备下周所教内容，然后在每周周二下午全组教师在办公室集中研讨，尽量不要迟到、早退、缺席、并要积极准备发言，力求发挥集体智慧。主要是对上一周的教学进度、教学得与失进行总结，对下一周的教学内容、课标要求、课时分布、例题选讲，作业布置进行研讨。

　　（三）午练安排与要求：每天中午12：15——12：45进行当堂训练，内容以近三天的教学内容为主，兼带已复习的教学内容中易错的、重点的知识，还有高考中简单的、必考的知识（如集合、算法、统计、逻辑、概率、复数等），通过滚动练习，从而达到夯实基础知识和基本技能的目的。根据教学内容的难易程度决定题量，基本控制在8至10题，其中简单题1-2题，中档题5-6题，提高题1-2题，题型分布为8道填空题，2道解答题，尽量使普通班的学生能做对6-8题，强化班 ℅的学生能全部做完，正确率能达到 ℅以上，并且做到当天批改，当天反馈，及时纠错。

　　（四）周练安排与要求：一周一份练习，若放假，则周五由学生带回，周日交回检查并反馈，若不放假，则在周日学生自主学习时限时独立完成，并及时收、批及反馈。内容以本周所学内容为主，兼带已复习过的教学内容中易错的、重点的知识，还有高考中简单的、必考的知识（如集合、算法、统计、逻辑、概率、复数等），通过滚动练习，从而达到夯实基础的目的。题量为十四道填空题，六道解答题，分值为160分，另外理科每周三下午进行一次附加题的训练，题型安排与高考试卷相同，附加题试卷主要来自近三年江苏省各个大市的“模拟题”。

　　（五）过程检测安排与要求：由于是高三，期中、期末的检测试卷基本都来源于市教研室。而每章节的单元过关卷和及时补救卷基本仍放在学生的自主学习时间，题量为十四道填空题，六道解答题，分值为160分，理科需带附加题。内容为本章所学内容，尽量能反映学生平时复习中的易错知识点及重点知识。

　　（六）教研安排与要求：双周周二下午安排一位教师开设一节公开课，其余教师听课，课后及时积极互评到位，评价要实事求是，不能只捡好的说。单周周二下午部分教师参加区、市组织的教学研讨，回来后积极传达研讨的内容和精神。

　　二、教学进度安排计划

　　文科：根据市教研室的要求，本学期在学期结束前必须完成一轮复习。

　　理科：根据市教研室的要求，最迟在第二学期的开学三周内结束一轮复习。

　　周次 教学内容 集体备课 主备人 午练 编制人 周练（单元检测） 编制人 公开课 开设人

　　一 9.1～9.3 完成两套综合模拟卷

　　9.4～9.6南京市高三学情调研

　　二 9.9～9.13集合及其表示、子集

　　集合的运算

　　命题的四种形式、充要条件简单的逻辑联结词、全称量词和存在量词

　　三 9.16～9.20一元二次不等式

　　二元一次不等式（组）与简单的线性规划问题

　　基本不等式

　　中秋放假

　　四 9.23～9.27不等式的综合应用

　　函数的概念及表示

　　函数的值域与最值

　　函数的单调性与奇偶性

　　二次函数

　　五 9.30～10.4 指数与指数函数

　　对数与对数函数

　　幂函数与函数的图像

　　国庆放假

　　六 10.7～10.11函数与方程

　　函数模型及其应用

　　导数的概念、几何意义及运算

　　导数的应用

　　国庆放假

　　七 10.14～10.18三角函数的概念

　　同角三角函数关系式与诱导公式

　　和、差、倍角的三角函数

　　简单的三角恒等变换及其应用

　　八 10.21～10.25弧度制与任意角的三角函数

　　三角函数的诱导公式

　　两角和与差的三角函数

　　九 10.28～11.1三角函数的图像

　　三角函数的性质

　　正弦定理和余弦定理

　　正弦定理、余弦定理的应用

　　十 11.4～11.8平面向量的概念及线性运算

　　平面向量的坐标表示

　　平面向量的数量积及应用

　　数系的扩充与复数的引入

　　十一 11.11～11.15期中考试

　　十二 11.18～11.22数列的概念与通项公式

　　等差数列 等比数列

　　数列求和

　　精品源自 物业管理条例

　　学年第一学期高三数学组教学工作计划提要：集体备课安排与要求：以征订的`《赢在高考》（根据学生的层次不同，共有文、理两个版本）为母本，在此基础上各任课教师结合集体备课时讨论的意见

　　精品源自 物业管理条例

　　十三 11.25～11.29数列的综合应用

　　空间几何体的概念、表面积和体积

　　空间点、线、面之间的位置关系

　　空间的平行关系

　　十四 12.2～12.6空间的垂直关系

　　空间向量的概念与运算

　　空间向量在立体几何中的应用

　　直线的斜率与直线方程

　　十五 12.9～12.13两条直线的位置关系

　　圆的方程

　　直线与圆、圆与圆的位置关系

　　椭圆

　　十六 12.16～12.20双曲线

　　抛物线

　　直线与圆锥曲线的综合应用

　　曲线与方程

　　十七 12.23～12.27统计

　　两个计数原理、排列与组合

　　二项式定理

　　随机事件的概率、古典概型

　　十八 12.30～1.3几何概型、互斥事件及其发生的概率

　　随机变量的概率分布及数学期望

　　元旦放假

　　十九 1.6～1.10算法 数学归纳法 矩阵与变换 坐标系与参数方程

　　二十 1.13～1.17期末考试（市“一模”）

　　注：1.由于文科班与艺术班在高二下学期已复习完第一章集合与常用逻辑语和第二章不等式，所以文科班与艺术班每周的复习进度可根据学情适当放缓。

　　2.期中、期末前的练习的编制到时再重新分工。

高三第一学期数学教学计划 篇3

　　一、指导思想

　　高三数学教学要以《全日制普通高级中学教科书》以学生的发展为本，全面复习 并落实基础知识、基本技能、基本数学思想和方法，为学生进一步学习打下坚实的基 础。要坚持以人为本, 强化质量的意识，务实规范求创新，科学合作求发展。

　　二、教学建议

　　1、认真学习《考试说明》 ，研究高考试题，把握高考新动向，有的放矢，提高复习课 的效率。及时把握高考新动向，理解高考对教学的导向，以利于我们准确地把握教学 的重、难点，有针对性地选配例题，优化教学设计，提高我们的复习质量。 注意20xx年高考的导向：注重能力考查，能阅读、理解对问题进行陈述的材料; 能综合应用所学数学知识、思想和方法解决问题，包括解决在相关学科、生产、生活 中的数学问题，并能用数学语言正确地加以表述;能选择有效的方法和手段对新颖的 信息、情境和设问进行独立的思考与探究，使问题得到解决。高考试题无论是小题还 是大题，都从不同的角度，不同的层次体现出这种能力的要求和对教学的导向。这就 要求我们在日常教学的每一个环节都要有目的地关注学生能力培养，真正提高学生的 数学素养。

　　2、充分调动学生学习积极性，增强学生学习的自信心。 尊重学生的身心发展规律，做好高三复习的动员工作，调动学生学习积极性， 因材施教,帮助学生树立学习的自信性。

　　3、注重学法指导，提高学生学习效率。 教师要针对学生的具体情况，进行复习的学法指导，使学生养成良好的学习习 惯，提高复习的效率，让学生养成反思的'习惯;养成学生善于结合图形直观思维的习 惯;养成学生表述规范，按照解答题的必要步骤和书写格式答题的习惯等。

　　4、高度重视基础知识、基本技能和基本方法的复习。要重视基础知识、基本技能和基本方法的落实，守住底线，这是复习的基本要 求。为此教师要了解学生，准确定位。精选、精编例题、习题，强调基础性、典型性，注意参考教材内容和考试说明的范围和要求，做到不偏、不漏、不怪，进行有针对性 的训练。

　　5、教学中要重视思维过程的展现，注重学生能力的发展。 教学中教师要深入研究，挖掘知识背后的智力因素，创设环境，给学生思考、交 流的机会，充分发挥学生的主体作用，使学生在比较、辨析、质疑的过程中认识知识 的内在联系，形成分析问题、解决问题的能力。养成他们动口、动脑、动手的习惯。

　　6、高中的重点知识在复习中要保持较大的比重和必要的深度。 近年来数学试题的突出特点： 坚持重点内容重点考查， 使高考保持一定的稳定性; 在知识网络交汇点处命制试题。因此在函数、不等式、数列、立体几何、三角函数、 解析几何、概率等重点内容的复习中，要注意轻重缓急，注重学科的内在联系和知识 的综合。

　　7、重视通性、通法的总结和落实。 教师要帮助学生梳理各部分知识中的通性、通法，把复习的重点放在教材中典 型例题、习题上;放在体现通性、通法的例题、习题上;通过题目说通法，而不是死 记硬背。进而使学生形成一些最基本的数学意识，掌握一些最基本的数学方法，不断 地提高解决问题的能力。

　　8、 渗透数学思想方法, 培养数学学科能力。 我们在复习中要加强数学思想方法的复习, 如转化与化归的思想、函数与方程的 思想、分类与整合的思想、数形结合的思想、特殊与一般的思想、或然与必然的思想 等。以及配方法、换元法、待定系数法、反证法、数学归纳法、解析法等数学基本方 法都要有意识地根据学生学习实际予以复习及落实。切忌空谈思想方法，要以知识为 载体。建议在每块知识复习前作一次摸底测试， (师、生)做到心中有数。坚持备课组 集体备课，把握轻重缓急，避免重复劳动，切忌与学生实际不相符。 总之，我们要加强学习、研究，注重对学生、教材、教法和高考的研究，总结经 验和吸取教训，搞好第一轮复习，为第二轮复习打好基础。

　　三、教学进度安排：略

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