二年级数学教学工作计划集合十篇
日子如同白驹过隙，相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧！是时候开始写计划了。计划到底怎么拟定才合适呢？下面是小编收集整理的二年级数学教学工作计划10篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
二年级数学教学工作计划 篇1
通过兴趣小组的学习，提高同学们的学习兴趣，让更多的学生能有机会再进行学习，并且通过上学期的组织我们很快认识到办兴趣小组的必要性，下面就是我本学期为兴趣小组指定的计划：
一、培养学生的对数学的极大兴趣。
有参加兴趣小组的同学都有这么一个感受：就是以前做数学或许只是应付老师的作业，有时甚至是为了向爸爸妈妈“交差”。但通过学习他们意识到他们不再是被动的而是变成主动的学习，他们的学习能够自觉完成了而且还能头头是道地向同学介绍他所学习到的知识。在他们的指引下更多的学生参加了兴趣小组。
二、培养学生的知识面。
在兴趣小组中我将输入更多数学的知识并且更多的是讲述一些数学的相关知识，让更多同学在数学知识的学习过程中丰富语文的功底，使他们的知识面得到很大的拓展。
三、增加了实践的机会。
由于兴趣小组不仅有室内的理论学习而且还参与了实践，所以给很多同学以动手的机会，使他们认识到数学并不是仅仅用在“无聊”的计算上，而更大的就是“从实践中来，服务于实践”，使他们意识到学习数学的.用处。当然也更增加他们的学习兴趣。
四、丰富学生的第二课堂。
从素质的角度丰富学生的课余生活，学生的生活不在仅限于课堂上，我更应该让他们意识到学习的乐趣，更增加学生的学习兴趣兴趣。
五、 活动时间安排:
周次
活动时间
活动内容
第1次
每周星期三、星期四下午第三节课
按规律填数
第2次
数数图形
第3次
间隔趣谈
第4次
年龄问题
第5次
植树问题
第6次
数字游戏
第7次
第8次
第9次
第10次
第11次
第12次
简单推理
同样多问题
简便计算
排队问题
时钟问题
合理安排
二年级数学教学工作计划 篇2
现在我们的学生已经从一年级升到二年级了，和我一年级时的教学方法一定要有所变化，一年级的小学生什么也不知道们只能一切从头开始教他们，而在他们进入了二年级之后，他们已经懂得了学习的重要性了，我在教学上就要有所变化了。
我是一名小学数学教师，为了使我自己能够有一个明确的计划和方法较好学生，我制定了新学期的数学教学计划，内容有下：
一、学生掌握知识情况：
我们班共有学生58人，一年来养成了良好的学习习惯，上课时能积极思考，积极发言，作业认真按时完成。大部分同学能够熟练地口算100以内的加减法，能提出并解决简单的问题。对位置、图形、统计等方面的知识也能较好地掌握。个别学生还没达到计算正确、迅速，今后要加强辅导。
二、教材分析：
（一） 、100以内的加法和减法<二> 本单元是在学生学过口算两位数加、减一位数和两位数加、减整十数的基础上进行教学的。重点是使学生理解地掌握两位数加减、两位数的笔算方法。加强估算思路的学习，注重培养学生良好的书写习惯。难点是使学生理解进位加法和退位减法的算理。关键是让学生从熟悉的生活情景中去提出所要解决的计算问题，在解决问题中增加学习兴趣，引导学生利用旧知识迁移学习新知识，通过动手操作加强对算理的理解。
（二） 、角的初步认识 本单元是在学生初步认识长方形、正方形、三角形的基础上进行教学的。重点是使学生初步认识角和直角，知道角的各部分名称。 难点是让学生用三角板判断直角和画直角。关键是在让学生通过多种活动认识角和直角，在折一折、比一比、画一画等动手操作活动中，加强对角和直角的认识。
（三） 、表内乘法<一> 表内乘法是学生学习乘法的开始，它是今后学习表内除法和多位数乘、除法的基础。重点是让学生体会乘法运算的意义，在理解的基础上熟记2—6的乘法口诀。难点是“4”、“6”乘法口诀的学习。关键是加强直观教学，让学生在动手操作的实践活动中正确建立乘法的含义。采用多种形式的练习，使学生熟记2—6的乘法口诀。
（四） 、长度单位 本单元是在学生已学过“比长短”，对长短的概念有了初步的`认识，并学会直观比较一些物体长短的基础上，来学会一些计量长度知识的。重点是使学生初步建立长度的观念，了解1厘米和1米的实际长度和它们之间的进率。难点是让学生认识线段，了解线段的特征。关键是在教学中注意呈现长度单位形成的过程。使学生体会统一长度单位的必要性，再让学生亲自看一看，比一比，量一量等实践活动中，了解1厘米、1米的实际长度。并初步认识线段、学习量、画线段的方法。
（五） 、数学广角 本单元包括排列组合和简单逻辑推理。 排列组合是学习概率统计知识的基础。重点是渗透排列组合，简单推理等数学思想方法。难点是培养学生有顺序地、全面地是靠问题的意识。关键是让学生在操作活动中学习。
（六） 、观察物体 本单元包括从不同位置观察物体、轴对称、镜面对称。这些内容都是学习空间与图形知识的必要基础。重点是指导学生观察物体、建立空间观念。难点是在学生“按对称轴画出另一半”等动手实践活动。关键是按照知识引入—————概念教————适应应用的顺序逐步展开教学，体现知识的形成过程。
（七） 、表内乘法<二> 本单元的内容是在2—6的乘法口诀的基础上继续学习7、8、9的乘法口诀。重点是使学生理解每一句乘法口诀的意义，明白乘法口诀的来源。难点是使学生熟记7—9的乘法口诀和在解决实际问题时学会分析数量关系。关键是充分利用2—6乘法口诀学习方法和思考方法迁移学习7、8、9的乘法口诀。采用多种方法，多种形式来激发学生熟记口诀的兴趣。解决问题时要联系生活实际，加强直观操作。
三、教学目的要求
1、 知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，熟练地口算两个一位数相乘。
2、 养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
3、 初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度，初步形成估计物体长度的意识。
4、 初步认识线段，会量整厘米线段的长度；初步认识角和直角；知道角的各部分名称；会用三角板判断一个角是不是直角；初步学会画线段、角和直角。
6、 通过实践活动，体验数学与日常生活的密切联系。
7、 能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状；初步认识轴对称现象，并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形；初步认识镜面对称现象。
8、 通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数。培养学生初步的观察、分析及推理能力，初步形成有顺序地、全面地思考问题的意识。
二年级数学教学工作计划 篇3
一、指导思想
本学期的教学工作要以《基础教育课程改革纲要（试行）》为指导，以促进每个学生掌握知识，培养和提高各种数学能力，完善人格，获得全面的发展,使数学面向全体学生。同时以“教师为主导、学生为主体、训练为主线、思维为核心、提高质量为目的，一切为培养学生终身学习与发展的能力”为教学理念。实现：人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同发展。
二、本学期课程教学目标要求和任务
（一）教学目标：
1、知识与技能方面目标
（1）使学生联系具体情境，认识乘除法的含义，能用乘法口诀熟练的口算表内乘除法，并解决一些简单的实际问题。
（2）使学生通过观察、操作、思考和交流等活动，初步认识四、五、六边形等平面图形，初步认识线段，初步建立1厘米、1米的实际长度表象，用尺量线段和物体的长度，用“第几排第几个”的方式描述物体的位置，东、南、西、北等方向的认识，从前面、后面、左面、右面观察物体。
（3）使学生经历从简单实际生活情境中搜集、整理和描述数据的过程，会用“一定、可能、不可能”等词语描述事件发生的可能形。
2、过程与方法目标
（1）在学习乘法口诀时，教给学生编口诀的方法，让学生经历编口诀的过程，正确有条理说出自己的想法。
（2）使学生在老师的指导下，联系学过的数与计算、空间与图形、统计与概率的知识和方法从生活中提出并解决一些简单的实际问题，发展初步的数学应用意识。
（3）学会与同伴合作，学会与他人交流自己的想法和做法。
（4）使学生初步学会表达解决问题的大致过程和结果，并在交流中更清楚地认识解决问题的过程和结果。
3、情感与态度方面目标
（1）在学习乘法口诀时，主动参与编制乘法口诀，在学生其他知识时主动参与，增强对数学的好奇心，获得一些成功的体验，初步树立学好数学的信心。
（2）使学生在用学过的计算解决简单实际问题，初步感受数学与日常生活的密切联系，感受数学活动过程的探索性和数学思考的合理性。
（3）使学生在老师的鼓励和帮助下，主动克服数学学习中遇到的困难，初步养成发现错误及时改正的良好学习习惯。
（二）本学期教学内容：
1数与代数：乘法的含义、乘法口诀、乘法竖式，除法的含义，用乘法口诀求商、除法竖式，求几个相同加数和的简单实际问题、平均分有关的简单实际问题，时、分、秒的认识。
2、空间与图形：四、五、六边形等图形的直观认识，线段的直观认识，常用的长度单位厘米、米、用尺量线段和物体的长度，用“第几排第几个”的方式描述物体的位置，东、南、西、北等方向的认识，从前面、后面、左面、右面观察物体。
3、统计与概率：用方块图收集和描述数据，简单事件发生的确定性和不确定性。
4、实践与综合应用：快乐的队日活动，有趣的七巧板，量一量，算一算，田园风光。
教学重点：熟练地用1——9的乘法口诀口算表内乘除法
教学难点：用所学的知识解决实际问题
三、学生基本情况分析和具体措施
（一）学生基本情况分析
二（1）、（2）班各有40人，一年级时两个班的成绩相差不多，这三个班中每个班有2——4名学生学习比较困难，成绩比较差，不过绝大部分学生学习认真，上课发言积极,作业认真及时完成,但还有少数学生上课不够认真，注意力很不集中，导致做作业时经常出错。另外，还有些学生的口算能力较差，特别是退位减法。因此根据以上的情况，本学期要采取有效的教学方法,努力纠正不良习惯,扎扎实实推进素质教育，来提高学生的`实际成绩。
（二）具体措施
根据两个班学生的实际情况，以及本册教材的特点，拟定措施如下：
1、为了激发学生学习数学的兴趣和积极性，在课堂教学中充分利用学生的生活经验，设计生动有趣、直观形象的数学教学活动，如：讲故事、做游戏、直观演示等，并通过动手操作、自主探究与合作交流等多种重要的学习方式，紧密联系生活实际，把数学学习活动创设成一个生动活泼和富有个性的过程。
2、建立评价目标多元、评价方法多样的评价体系。评价要关注学生学习的结果，更要关注他们学习的进程；要关注学生数学学习的水平，更要关心他们在数学活动中所表现出来的情感与态度，充分关注学生的个性差异，保护学生的自尊心和自信心。
3、注意教学的开放性，培养学生的创新意识和创新能力。
4、针对学生的弱点，在每节课上课之前，用2分钟的时间进行口诀练习和背口诀训练，提高学生加、减、乘、除法的口算能力。
5、在教学过程中，结合教学内容，对学生进行思想品德教育。同 时在数学的学习实践中，培养学生良好的学习习惯，引导学生独立思考与合作交流。
6、利用课余时间加强对中下生的辅导，全面提高中下生的学习成绩。
教学进度表 ：
单元
内容
课时
第一单元
认识乘法
3课时
第二单元
乘法口诀（一）
12课时
第三单元
认识图形
2课时
第四单元
认识除法
6课时
第五单元
口诀求商（一）
4课时
第六单元
厘米和米
4课时
第七单元
位置与方向
3课时
第八单元
乘法口诀和口诀求商（二）
17课时
第九单元
时、分、秒
3课时
第十单元
观察物体
1课时
第十一单元
统计与可能性
4课时
期末复习
4课时
二年级数学教学工作计划 篇4
一、 学情分析
本学期二年级共有86个学生，一班44人，二班42人。两个班的常规基本形成，但或多或少存在一些坏的习惯。比如没做到“闻铃而动”，上课时随意讲话，个别学生还随意下位。
二、 教学内容
1、 表内乘法。1—9的乘法口诀及运用
2、 表内除法。分一分，除法的初步认识，用乘法口诀求商，倍的认识
3、 角的初步认识。
4、 测量长度。用厘米作单位长度，用米作单位长度
三、 教学目标
（一）知识与技能
1、 结合具体的情景初步了解乘法、除法的意义，经历编乘法口诀的过程，掌握乘法口诀并能比较熟练的用乘法口诀口算表内除法
2、结合生活情景初步认识角，会借助三角尺辨认直角。
3、结合生活实际，经历用不同方式测量物体长度的过程，在测量活动中，体会建立统一长度单位的重要性；在实践活动中，体会m，cm的含义，知道dm，会进行简单的单位换算，能恰当地选择长度单位。
（二） 教学思考
1、在探讨乘、除法的意义和编乘法口诀的过程中，初步学会选择有用信息进行简单的归纳、类比以及有条理的思考。
2、在测量长度、认识角的过程中，开始建立初步的空间观念。
（三）解决问题
1、能在教师指导下，从日常生活中，发现并提出简单的数学问题。
2、在测量活动、探讨不同算法的过程中，初步了解同一问题可以有不同的解决办法，并有与同伴合作解决问题的意识。
3、初步学习用自己的语言表达解决问题的大致过程和结果。
（四）情感与态度
1、在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极主动地参与编乘法口诀、测量、收集并整理数据等数学活动。
2、在他人的鼓励与帮助下，能克服在测量等数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。
3、可以用100以内的数和方位、长度单位、统计等形式描述生活中的某些现象，感受数学与日常生活的密切联系，体会数学的应用价值，逐步形成热爱数学的情感。
4、经历归纳与探索乘法口诀和观察角。测量长度等学习数学的过程，感受数学思考的.合理性。
5、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误并及时改正。
四、教具、学具准备
1、乘法口诀表
2、圆形乘法练习板
3、表内除法练习表
4、口算练习卡片
5、测量工具：三角板、皮尺、米尺、卷尺
五、课时安排建议
全学期计划安排64课时，可视实际情况酌情调整。具体建议如下：
（一）表内乘法（20）
乘法的初步认识（2）
1，2的乘法口诀（3）
3的乘法口诀（3）
4的乘法口诀（2）
5的乘法口诀（4）
6，7的乘法口诀（2）
8，9的乘法口诀（2）
8．整理与复习（2）
（二）角的初步认识（2）
（三）测量长度（5）
用厘米作单位量长度（3）
用米作单位量长度（2）
实践活动：小小测量员（2）
（四）表内除法（16）
分一分（2）
除法的初步认识（3）
用乘法口诀求商（5）
倍的认识（4）
解决问题（4）
整理与复习（2）
实践活动：庆祝元旦（2）
（七）总复习（5）
二年级数学教学工作计划 篇5
研修主题
小学数学教学类结构的基本课型
1、 融合渗透型
2、归纳探究型
3、转化探究型
4、整理感悟型
5、复习整理型
研修成员：
研修目的：以发展为主题，进一步树立“以人为本”的教育思想，努力探索全面实施素质教育的新思想，新方法，力争取得新思路，新进展，提高数学教学的品位，促进本组教师对数学教学改革的理想思考，加强教学常规的管理，加强教学信息的交流和通过，全面提高数学教学质量，在“一纲多本”的思想指导下，紧扣《新课标》，把握教材，进一步落实数学课程标准的新理论。
研修措施：
1、 备课：组内成员独立备课，同时又分单元集中备课，充分发挥资源共享的优势，注重在集体备课中进行交流，改进，兵并又所创新，本学期将在期中、期末中集中检查。
2、 上课：在上学期研讨的基础上，以教研组共同研究形式，每人上一节教学研究课，集体教研校本研究课，集体教研校本研修课，主题是：体现新课标，新理念，教学基本功扎实，教学方法有新意，注重培养学生能力。
3、 密切关注学校的课题规划，并结合自己工作中的问题和特点，制定个人的'研究目标，同时可以思考本学期阅读了那些书籍和资料，用什么方法整理和组织资料，写什么体会文章。
4、 关注学科教学的发展态势，寻找理论和实践的结合点。我们要及时捕捉教育的信息和方法，并且及时调整，改变自己工作行为方式，接纳和应用新研究成果，在实践中找到结合点。
日程安排
周次
教研活动内容及形式
负责人
1
集体备课，划分教学课时，定教学计划
3
小组研讨：进位加法，两位数加，两位数
5
小组研讨：角的初步认识的研讨
7
小组研讨：乘法 的初步认识
9
小组研讨：讨论复习时的安排
11
小组研讨：期中质量诊断会
13
小组研讨：探讨“统计”的教学
二年级数学教学工作计划 篇6
（一）教材简析
本单元主要教学口算两位数加、减两位数（和在100以内），笔算几百几十加、减几百几十以及加、减法估算。共安排了5个例题。
这部分内容是在万以内数的认识以及100以内的加、减法基础上教学的，起着承上启下的作用。一方面通过口算和笔算，复习了数和计算的有关知识，另一方面也为进一步学习万以内的数与计算起了铺垫作用。
口算两位数加、减两位数是前几册100以内口算的延续，是在100以内口算和笔算基础上教学的。掌握这部分口算，不仅在实际中有用，而且是以后学习笔算的基础。例如，一位数除多位数，试商时从被除数里减去除数和商的积，如果学生对两位数减两位数的口算比较熟悉，就能较快地判断出余数的大小以及商是否合适。
笔算几百几十加、减几百几十是新增加的内容。是在两位数加、减两位数的基础上编排的。学习这些内容不仅可以进一步巩固两位数加、减两位数，而且还为后面学习多位数的笔算加、减法做准备。
（二）教学目标
1．使学生能够正确口算两位数加、减两位数（和在100以内），会正确计算几百几十加、减几百几十。
2．使学生能够结合具体情境，进行加、减法估算，培养估算意识。
3．培养学生根据具体情况选择适当方法解决实际问题的意识，体验解决问题策略的多样性。
（三）教学重点、难点：
重点：
1、正确口算两位数加、减两位数。
2、会正确计算几百几十加、减几百几十。
难点：
根据具体情况选择适当方法解决实际问题，体验解决问题策略的多样性。
突破方法：
1．充分利用学生已有的知识经验，引导学生主动思考，在小组合作中活跃思维，掌握不同的计算方法。
2．运用生动、活泼的训练形式，使学生熟练计算方法，提高计算能力和估算能力。
（四）课时安排
本单元可用7课时进行教学。
课题：几百几十加减几百几十（笔算）
教学内容：
课本96页例3。“做一做“第1、2题中加法，练习二十第1、2题加法。
教学目标：
1、掌握几百几十加几百几十口算和笔算的算法。
2、掌握竖式计算的规范书写。
3、培养学生解决问题的能力。
4、对学生进行绿化环境的教育。
教学重点：
1、掌握几百几十加几百几十口算和笔算的算法。
2、培养学生解决问题的能力。
教学难点：
掌握几百几十加几百几十口算和笔算的'算法。
教学准备：教材第96页主题图。
教学过程：
一、创设情境，生成问题
1、出示主题图，让学生观察，说说图上的内容。
小朋友们都在干什么？
他们为什么要这样做呢？
2、现在搜集矿泉水瓶子的小朋友们遇到了一个难题，你们愿意帮助他们吗？
3、出示问题：500个送一次现在够吗？
4、请一个同学板演，其余同学自己在练习上写出算式。
5、订正算式。
6、看看这两个加数都是什么数？
7、揭题：这就是我们今天要一起学习的几百几十的加法。（板书课题）
二、探索交流，解决问题
1、现在我们再动动脑，想一想应该怎样计算。
2、提出要求：
（1）先独立计算。
（2）计算完成后同桌交流。
3、组织学生汇报。
用口算。因为18+34=52所以180+340=520
用竖式计算。百位、十位和个位分别对齐，然后从个位开始算起。
4、同学们能想到两种那么好的方法来计算，而且还提醒我们竖式应该怎样计算。我们写竖式的时候要注意每个数位上的竖对齐，如果满了十就向前一位进一。
5、但是老师还是有个疑问：为什么百位上不是4呢？
让学生回答：因为十位上的8+4=12，向百位进了1，百位上就是应该是1+3+1=5
竖式计算时进的1要写上，算的时候不要漏掉了。
口算180+340，算了18+34后要记得在末尾再写上0。
……
同学们很棒，那么你能提醒一下小伙伴们，我们在计算中哪些地方要特别小心吗？
三、巩固应用，内化提高
1、完成教材第97页“做一做”第1、2题中有关加法的练习。
2、完成练习二十第2题。
（1）说说图意。
（2）根据图上问题列式计算。
（3）根据变化的数据进行计算。
四、回顾整理，反思提升
1、这节课你有什么收获？
2、想一想：最小三位数加上最小四位数的和是多少？
二年级数学教学工作计划 篇7
教材与学情分析
“东南西北”是二年级上册“方向与位置”这一单元的第一课时，这部分内容是在学生已经会用上下、前后、左右等词语描述物体的相对位置的基础上进行教学的。虽然学生在生活中对方向已经有了一些感性的认识，但要正确辨认现实生活中的方向，这对于二年级的孩子来说，是具有相当大难度的。因此，这部分内容不能作为单纯的知识点去讲授，而要让学生在活动中加深体验，在活动中有效地帮助学生建立方向感，发展空间观念。
设计理念
《数学课程标准》指出：“数学教学，要紧密联系学生的生活实际。”紧密联系生活实际学数学是本课教学的重要理念。教学中以学生十分熟悉的身边具体情境作为学习的资源，借助学生已有的生活经验和认识水平，以自主活动为主线，展开多层次的教学活动。让学生在亲切、自然的具体情境中学，玩中学，学中做。在经历知识的形成过程中，不但能真切感受到数学与生活的紧密联系，而且从中学会观察、学会思考、学会创新。
教学目标
1. 在现实情境中正确辨别东、南、西、北四个方向，感知方向的相对性，培养方向感。
2.给定一个方向，能辨认其余的方向，并能用这些词语描述物体所在的方向与位置，
3.体会平面图上“上北、下南、左西、右东”的规定，能看懂简单的平面图。
教学准备
1.课前布置小组活动： 学校操场周围有那些景物?
2.拍摄校园景物并制成课件
教学过程
一、游戏活动，激趣导入。
(1)小朋友，老师和你们来做拍手游戏好吗?看看谁听得仔细，拍得准确：上拍拍、下拍拍，左拍拍、右拍拍，前拍拍、后拍拍……(2)你们有没有留心刚才拍手时老师说到了哪些方向的词语?(上下、左右、前后(3)你知道还有哪些表示方向的词呢?
(板书课题：东南西北)
(4)有一首儿歌教我们辨认方向的，你们会背吗?(早晨起床，面对太阳，前面是东，后面是西，左边是北，右边是南。)
二、联系实际，说一说，辨认方向。
(1)。找一找：找教室里的东方、南方、西方、北方。
我们教室里也有东、南、西、北，东面在哪儿? 太阳从哪儿升起?
找出教室里的东面，再让学生跟据儿歌指出西面、南面、北面、教师贴上标记卡片。(东、南、西、北)
(2)说说教室的东、南、西、北面各有什么?
(3.)辨一辨，说一说。辨认四个方向。
请同学分组，每组面朝不同的方向，说一说，前、后、左、右各是什么方向?
(4)。找出规律：刚才我们面朝的方向不同，你发现了什么?什么变了，什么是不变的?
A引导发现：
1、面朝的方向不同，前后左右的方向就不同。
2.生活中，东南西北这四个方向是不变的。
东——西，南——北。
3、生活中我们只要认准了一个方向，就能指出其余的三个方向了。
4、建立方向标
在实际生活中，东南西北这四个方向是不变的，所以，在数学上，在作图时，就有一个统一的规定，上北、下南、左西、右东
北
西 东
南
【设计意图：低年级儿童空间观念差，认识生活中的东南西北是教学的重点，也是一个难点。教学时，从游戏活动引入，以学生熟悉喜爱的儿歌为起点，通过背、找、说、辨、等系列活动，使学习内容与学生自己的肢体、生活经验建立联系，有效地降低了学习难度。在活跃的`氛围中初步认识东南西北，培养方向感，并感受生活中处处有数学。】
三、引导探究，玩中做。
(一)认识地图上的方向
(1)孩子们见过中国地图吗?(出示地图)看一看，它像什么?(像一只雄鸡，正在迈着步子往前走呢(2)介绍东南西北的代表城市，地图的右角上有一个箭头和一个“北”，(板书：北↑)这个叫做方向标，看一幅地图首先要看方向标。猜猜它表示什么?(箭头朝上，表示上面方向就是北方。)哪个地区在北方?哪些地区在南方?
(点击)同学们观察得真仔细，地图上上面是——北，下面是——南(板书)，猜一猜左边、右边是什么方向呢?(2)我国的西面有什么城市?我国的东面是宽阔的东海。
(二)。操作——设计学校平面图。
(1)课件展现美丽的校园，让学生介绍自已的校园。
(2)要求以操场为中心介绍，说说操场的东、南、西、北四个方向上分别有些什么景物和建筑?
(3)请你当小小设计师：作校园平面图。
同学们要是能把校园的分布情况用一幅平面图表示出来，我相信大家一眼就能看明白。想试试吗?老师已为大家准备好了图纸，中间是操场，操场周围的主要景物，同学商量一下，完面设计图。请大家先标上方向标，再根据这个规定设计你的平面图吧!完成的同学同桌相互看看，你们设计的一样吗?请一个同学上台展示自己的设计。
(4)展示并交流。看着贴好的图再次介绍操场景物。
【设计意图：在了解了平面图形的作图规则后，让学生作校园平面图在这一环节中，教师把学生身边的资源转变成课堂教学素材，引导学生通过操作、观察、比较等一系列探索活动，自己发现问题并解决问题，真正经历了“方向标”这一知识的形成过程，从而有效实现了数学知识的再创造。】
四、巩固拓展，思中用。
1、给小动物带路。课件演示
2、指挥交通我能行。课件演示
五、全课总结。
这节课我们一起认识了什么?你记住了什么?
五、作业
找一找：你的家在学校的什么方向，请你画一画。下节课交流。
【设计意图：引导学生对本节课的知识进行总结，并将知识延伸到课外，应用到生活当中，体现数学在生活中的实际应用。】
二年级数学教学工作计划 篇8
一、教材分析
本册教材的教学内容有：一、乘法的初步认识;二、表内乘法(一);三、角的初步认识;四、表内乘法(二);五、除法的初步认识;六、方向与位置;七、表内除法;八、统计与可能性;九、混合运算;十、总复习。重点是表内乘法和相应的除法，这是学习一位数乘除法和多位数乘除法的基础。
本册教材是青岛版义务教育课程标准试验教科书二年级上册。教材从数与代数、空间与图形、实践与综合运用和统计这四个领域来进行设计的教学的。教材把乘法的初步认识分出来，单独作为一个单元，更加重了学生的体验感悟，从体验生活中连加现象到体验同数连加现象，逐步引导学生体验，加大了学生的体验过程，为学生学习乘法奠定了坚实的经验基础。教材富于童趣，渗透了生活世界和科学世界，例如：用变魔术的形式引导学生学习乘法的认识就激起了学生的学习兴趣。学习表内乘法(二)更是从学生身边的剪纸、做沙包、折纸飞机和做中华结这些学生熟悉的制作引入学习的。本册教材空间较大，其中的两个创新点很有特色，把同数连加的'写法，写成乘法算式;用加法算乘法，改用口诀计算乘法这样计算起来就很简便。
二、教学目标
1、结合具体情境，理解乘法、除法、有余数除法的意义，知道乘法、除法、有余数除法算式中各部分的名称，能正确地运用乘法口诀求积、求商。
2、能应用表内乘、除法和有余数除法的有关知识，解决简单的实际问题。
3、在认识角、辨别方向、从不同方向观察物体形状的活动中，逐步形成初步的空间观念和方位感。
4、能运用有关方位的知识，解决日常生活中的相关问题。
5、能运用四则混合运算的有关知识，解决两步计算的实际问题。
6、在解决问题的过程中，初步学会与同伴合作，相互交流思维的过程和结果，体验策略的多样性。
7、在学习活动中，感受数学与日常生活的密切联系，体验数学的作用。
三、班级情况分析
经过一个学年的学习，大部分学生已经初步感知了良好的学习方法，学习习惯也基本养成，但是仍需进一步的强化训练。另外，班内的学习气氛尚不够浓厚，也需要进一步的引导。因此在日常的教学中，学生良好的学习习惯要常抓不懈，应该采取各种方法和手段，使学生在掌握数学知识的同时，形成良好的学习习惯。
学生对数学比较感兴趣，有一定的观察能力，能区分一些简单的形图形和方位，能较熟练地计算100以内的加减法，能用不同的方法进行计算，具备了一定的数感，具有一定的独立思考和解决问题的能力。但个别同学自主探究问题的能力弱，缺乏分析问题、解决问题及灵活运用知识的能力，有的学生缺乏良好的学习习惯、审题能力及认真听题的习惯。
四、教学措施
1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。
2、充分发挥和运用多媒体的直观形象优势，用其辅助教学，帮助学生进行理解。
3、在课堂教学中，注意多些有利于孩子理解的问题，而不是一味的求难、求广。应该考虑学生的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。
4、少一些呆板的练习，适当布置有趣的作业，通过学生的动手操作，提高其学习的兴趣。
5、做到多鼓励少批评，采用比赛的方法调动孩子的积极性，培养他们团结、积极合作的精神，特别是慢的学生更要对他们有耐心、爱心，鼓励学生大胆的去尝试，去体验成功的快乐。
6、必须按时备课，熟悉课本，吃透教材，对不懂的地方及时向老教师请教;对本节课的教学目标必须清楚，能脱口而出。
7、要求孩子上课必须认真听讲，向课堂要质量，根据孩子不同的接受能力进行不同的教学，对个别慢的学生进行个别辅导，使每位学生都紧跟着。
8、数学要精讲多练，做到思路清晰明了，环环紧扣。多让学生自己动手操作，眼过千遍不如手过一遍，再多多练习的过程中理解题意。对于每天所讲的内容必须做到心中有数，到底还有那些学生不懂，问题出在什么地方，及时的纠正错误。
10、多鼓励学生动手操作，多利用学生的形象思维理解问题，逐步引导理性思维的养成。
11、关注学生良好习惯的养成，课前预习、上课认真听讲、积极思考回答问题、认真书写作业等。
二年级数学教学工作计划 篇9
我班有学生39人，男生22人，女生17人。一年来学习习惯基本养成,上课时能积极思考,积极发言,作业认真按时完成.大部分同学能够熟练地口算100以内的加减法,能提出并解决简单的问题.对位置、图形、统计等方面的知识也能较好地掌握.有几位学生还没达到计算正确、迅速,上课注意力不集中，做题速度慢，作业不能按时完成，今后要加强辅导。
本学期教学任务和要求
1、初步认识线段,会量整厘米线段的长度;初步认识角和直角;知道角的各部分名称;会用三角板判断一个角是不是直角;初步学会画线段、角和直角.
2、掌握100以内笔算加、减法的计算方法.能够正确地进行计算.初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法,体会估算方法的多样性.
3、初步认识线段,会量整厘米线段的长度;初步认识角和直角;知道角的各部分名称;会用三角板判断一个角是不是直角;初步学会画线段、角和直角。
4、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称,熟记全部乘法口诀,熟练地口算两个一位数相乘.
5、能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状;初步认识轴对称现象,并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形;初步认识镜面对称现象。通过观察、猜测、实验等活动,找出最简单的事物的排列数和组合数.培养学生初步的.观察、分析及推理能力,初步形成有顺序地、全面地思考问题的意识.。
6、初步了解统计的意义, 体验数据的收集、整理、描述和分析的过程,会用简单的方法收集和整理数据.初步认识条形统计图(1格表示2个单位)和统计表,能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题.
7、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心.
8、总复习
教材的重点和难点
教学重点：100以内的加减法笔算和表内乘法。
教学难点：乘法的初步认识与镜面对称的教学。
本学期提高教学质量的措施
1、数学教学活动要注重课程目标的整体实现。
2、重视学生在学习活动中的主体地位。
3、注重学生对基础知识、基本技能的理解和掌握。
4、引导学生积累数学活动经验、感悟数学思想，培养学生思维能力。
5、在教学中，关注学生情感态度的发展。
6、注重体现探索性的学习过程，培养学生探索和创新的意识。
7、结合有关教学内容加强估计意识与能力的培养。
8、笔算教学与解决问题教学有机结合，便于培养学生解决问题的能力
二年级数学教学工作计划 篇10
一、学生情况及教学分析
1.在学习本单元之前，学生在生活中已经积累了许多有关角与直角，正方体与长方体，长方形与正方形的经验。本单元是将这些经验上升成一个概念，给一个名称。
2.本单元是学生学习平面几何，立体几何的基础，对后续学习和日常生活将产生重要的影响。因此，应该让学生扎扎实实的理解与掌握，并灵活运用。
3.本单元的主要内容：⑴角与直角⑵正方体与长方体⑶长方形与正方形。
二、教学目标
知识与技能：
1、能认识角的各部分名称及直角，正方体与长方体的三元素，正方形与长方形。
2、通过动手制作直角。
3、能够认识长方形对边相等，正方形四边相等，长方形与正方形的四个角都是直角。
4、能够认识正方体与长方体的面，棱，顶点。
过程与方法：
1、用直角量具去测定和判断直角。
2、比较正方体与长方体的异同，制作正方体与长方体的模型。
3、比较正方形与长方形的.异同。
情感态度与价值观：
1、在活动中发展空间观念，培养学生的观察能力和动手操作能力，学会欣赏数学的美。
2、从学生自己的生活经验和思考角度出发，体会数学与日常生活的密切联系，感知数学是有用的。
三、教学重难点
重点：测量与判断直角。比较正方体与长方体的异同。比较长方形与正方形的异同。
难点：把正方体或长方体所缺的棱和顶点补全。
关键：会在实际生活中应用。
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