九年级上册数学教学工作计划

时间：2024-07-27 14:38:58 教学计划我要投稿

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九年级上册数学教学工作计划范文汇总六篇

　　日子如同白驹过隙，我们又将续写新的诗篇，展开新的旅程，现在的你想必不是在做计划，就是在准备做计划吧。计划怎么写才不会流于形式呢？以下是小编为大家收集的九年级上册数学教学工作计划6篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

九年级上册数学教学工作计划范文汇总六篇

九年级上册数学教学工作计划篇1

　　一、学情分析：

　　本学期我担任初三年级两个班的数学教学工作，经过上一学期的努力，很多学生在学习风气上有了较大的改变，学习用心性有所提高，也有不少学生自制潜力较差，个性是到了最后一学期，有些学生对自己要求不严，甚至自暴自弃，这些都需要针对不同状况采取相应的措施，耐心教育，此外，面临中考阶段对学生要有总体的掌握，使之考出好成绩。

　　二、教材分析

　　本学期的资料只剩两章：圆与统计与概率。

　　圆这一章的主要资料是圆的定义和性质，点、直线、圆与圆的位置关系，圆的切线，弧长和扇形的面积，圆锥的侧面展开图，平行投影和中心投影，视图。本章设涉及的概念、定理较多，应弄清来龙去脉，准确理解和掌握概念和定理。垂径定理及推论、圆的切线的判定定理和性质定理是本章的重点。垂径定理、圆周角定理的证明、运用与圆有关的性质解决实际问题，以及根据三视图描述基本几何体或实物原型，是本章的难点。

　　统计与概率这章有总体与样本、用样本估计这两节资料。统计是统计理论和应用的一项重要资料，其基本思想是透过部分估计全体。本章在介绍总体、个体、样本、样本容量的概念后，先后以百分比、平均数和方差为例，介绍了用样本估计总体的统计思想方法。

　　除了这两章，还要复习初中数学教材其他的资料。

　　三、教学目标：

　　1、知识与技能：理解点、直线、圆与圆的位置关系，弧长和扇形的面积，圆锥的侧面展开图，平行投影和中心投影，三视图，掌握圆的切线及与圆有关的角等概念和计算。教育学生掌握基础知识与基本技能，培养学生的.逻辑思维潜力、运算潜力、空间观念和解决简单实际问题的潜力，使学生逐步学会正确、合理的进行运算，逐步学会观察分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进行简单的推理，提高学生学习数学的兴趣，逐步培养学生具有良好的学习习惯，实事求是的态度，掌握初中数学教材、数学学科“基本要求”的知识点。

　　2、过程与方法：经历探索过程，让学生进一步体会数学来源与实践，又反应用于实践，透过探索、学习，使学生逐步学会正确、合理的进行运算，逐步学会观察、分析、综合、抽象、会用归纳、演绎、类比进行简单的推理，围绕初中数学教材、数学学科“基本要求”进行知识梳理，围绕初中数学主要资料进行专题复习，适时地进行分层教学，面向全体学生、培养学生、发展全体学生。

　　3、情感目标及价值观：透过学习交流、合作、讨论的方式，用心探索，激发学生的学习兴趣，改善学生的学习方式，提高学习质量，逐步构成正确的教学价值观，使学生的情感得到发展。

　　四、教学重与难点

　　重点：

　　圆这章中垂径定理及推论、圆的切线的判定定理和性质定理是本章的重点。

　　统计与概率这章的重点是用样本的某种特殊性来估计总体的统计思想方法。

　　难点：

　　垂径定理、圆周角定理的证明、运用与圆有关的性质解决实际问题，以及根据三视图描述基本的几何体或实物原型。

　　统计估计是用样本的某种特殊性来估计总体的统计思想方法。

　　五、教学中要采取的措施：

　　1、认真学习钻研新课标，通盘熟悉初中数学教材及教学目标，认真备好每一堂课，精心制作总复习计划。

　　2、认真上好每一堂课，抓住关键，分散难点，突出重点，在培养潜力上下功夫。

　　3、重视课后反思，及时将每一节课的得失记录下来，不断的积累教学经验。

　　4、用心与其他老师沟通，提高教学水平。

　　5、用心听取家长与学生良好的合理推荐。

　　6、以“两头”带“中间”的战略。

　　7、注重教学中的自主学习、合作学习、探索学习等学习方法的引导。

　　8、开展课内、课外活动，激发学生的学习兴趣。

九年级上册数学教学工作计划篇2

　　俗话说“编筐编篓，全靠收口”。如何给这学期的教学工作收好口，是当前值得思考的一个重要问题。初三数学组在申校长、高主任、杭主任的指导下，经过共同研究，制定如下方案：

　　一、明确范围，把握重点。

　　本次期末考试范围包括：图形与证明（二）、数据的离散程度、二次根式、一元二次方程、圆和二次函数六章内容。其中圆和二次函数为本次考察重点，同时也是中考考察的重点内容。应作为本次复习的重中之重。准备各花两天时间对二次函数、圆两章进行系统复习。其余内容以模拟测试的形式进行梳理，并注意重要知识点及易错知识点的覆盖。做到重点突出、全面兼顾。

　　二、立足课标，强化三基。

　　09中考江苏各市使用教材不同，课标成为中考命题的唯一依据。本次考试也会对课标全面关注。所以要深入研究课标，从课标中明确考点，从课标中把握尺度。课本是课标的.载体，许多试题题在书外，根在书内。要从书本的例题、习题中寻找知识的生长点。以典型的例题、习题为载体，强化基础知识，训练基本技能，渗透基本的数学是想方法。

　　三、瞄准中考，提高能力。

　　本次复习还必须紧扣近年中考趋势，加强部分能力题的训练，部分学生可根据中考要求提出分层要求，做到有的放矢。增强中等偏上学生解决难题的能力和信心。使部分学生拿到生题知道如何思考如何解决。争取优生数学不拖后腿。

　　四、注重细节，强调规范。

　　考试中常有学生考后感觉良好，但分数不如人意。怎样避免这种情况发生呢？那就必须注重细节，强调规范意识。首先规范审题，挖掘题目的隐含条件，取舍条件。其次，规范思考，分析题目的条件和结论之间的联系，用分析法和综合法分析问题，将没有见过的问题内化。最后规范答题，让会做的题目不失分，不会的题目少失分。避免非智力因素影响学生得分。

　　最后，教师之间要及时交流，相互合作。每天活动课及晚读课全体数学教师相对集中，共同探讨当天的得失，准备第二天的复习内容。统一作业，探讨教法、学法。及时修正复习方案。以上方案可能还存在许多不足，我会向其他组的同仁多多学习，不断完善。争取期末考试考出我们的水平。

九年级上册数学教学工作计划篇3

　　一、教学思想：

　　1、教育学生掌握基础知识与基本技能。

　　2、培养学生的逻辑思维能力、运算能力、空间观念和解决简单实际问题的能力，使学生逐步学会正确、合理地进行。

　　3、运算，逐步学会观察分析、综合、抽象、概括。

　　4、会用归纳演绎、类比进行简单的推理。

　　5、使学生懂得数学来源于实践又反过来作用于实践。

　　6、提高学习数学的兴趣，逐步培养学生具有良好的学习习惯，实事求是的态度。

　　7、顽强的学习毅力和独立思考、探索的新思想。

　　8、培养学生应用数学知识解决问题的能力。

　　二、在教学过程中抓住以下几个环节。

　　（1）认真备课。

　　认真研究教材及考纲，明确教学目标，抓住重点、难点，精心设计教学过程，重视每一章节内容与前后知识的联系及其地位，重视课后反思，设计好每一节课的师生互动的细节。

　　（2）抓住课堂45分钟。

　　本学期的教学内容共五章。

　　第一章：分式。

　　第二章：一元二次方程。

　　第三章：圆。

　　第四章：图形的全等。

　　第五章：样本与总体。

　　严格按照教学计划，备课统一进度，统一练习，进行教学，精心设计每一节课的每一个环节，争取每节课达到教学目标，突出重点，分散难点，增大课堂容量组织学生人人参与课堂活动，使每个学生积极主动参与课堂活动，使每个学生动手、动口、动脑，及时反馈信息提高课堂效益。

　　（3）课后反馈。

　　精选适当的练习题、测试卷，及时批改作业，发现问题及时给学生面对面的指出并指导学生搞懂弄通，不留一个疑难点，让学生学有所获。

　　三、不断钻研业务，提高业务能力及水平。

　　积极参加业务学习，看书、看报，参加学校组织的培训，使之更好的为基础教育的.改革努力，掌握新的技能、技巧，不断努力，取长补短，扬长避短，努力使教学更务实，方法更灵活，手段更先进。

　　四、提高质量的措施。

　　1、认真学习钻研新课标，掌握教材。

　　2、认真备课，争取充分掌握学生动态。

　　3、认真上好每一堂课。

　　4、落实每一堂课后辅助，查漏补缺。

　　5、积极与其它老师沟通，加强教研教改，提高教学水平。

　　6、经常听取学生良好的合理化建议。

　　7、以“两头”带“中间”战略思想不变。

　　8、深化两极生的训导。

　　五、周教学进度安排。

　　1、整式的除法：会单项式或多项式除以单项式。

　　2、分式的基本性质、运算：会约分、通分、乘除、加减运算。

　　3、分式方程解法：会解分式方程。

　　4、一元二次方程及解法：解一元二次方程。

　　5、完成与探索的总结：培养学生综合能力。

　　6、圆的相关知识：了解圆的有关概念。

　　7、与圆有关的位置关系：掌握各种位置关系有应用。

　　8、圆的相关问题：综合知识。

　　9、期中前复习：查漏补缺

　　10、期中检测：自我检查相当激励。

　　11、全等三角形的识别：学会判断。

　　12、命题与证明：学会初步说理。

　　13、尺规作图：会简单地尺规作图。

　　14、复习：总结本章。

　　15、样本与总体：能用随机抽样的方法抽样。

　　16、用样本估计总体：会用样本估计总体明白原因。

　　17、概率：懂得概率含义与预测。

　　18、本章小结：熟练掌握本章内容。

　　19、总复习：本章内容及串联。

　　20、期终考试：检测师生的教与学。

九年级上册数学教学工作计划篇4

　　九年级时间非常紧张，既要完成新课的教学任务，又要考虑到在九年级下册教学时对初中阶段整个数学知识进行全面、系统的复习。所以在制定九年级上学期的教学计划时，一定要注意时间的安排，同时把握好教学进度。

　　一、学情分析

　　1、新学期，根据九年级合班的实际，首先是先摸清底子，稳住学生，然后根据学生学情分布情况，重新划分学习小组，对新合班过来的学生，做好各方面的工作，使他们迅速适应新环境，然后，尽快帮他们找到新的学习榜样和新学伴，帮他们树立竞争意识和发展意识以及创新意识，鼓励大家在新学期，获得更大的进步，取得更大的发展。

　　2、通过对上期期末检测分析，发现本班学生存在很严重的两极分化。一是平时成绩比较突出的学生基本上掌握了学习的数学的方法和技巧，但学习数学兴趣不够浓厚，怕吃苦，少问，欠钻研精神；二是相当部分学生因为各种原因，数学已经落后很远很远，基本丧失了学习数学的兴趣。

　　二、指导思想

　　1、以《初中数学新课程标准》为准绳，继续深入开展新课程教学改革。以提高学生中考成绩为出发点，注重培养学生的基础知识和基本技能，提高学生解题答题的能力。

　　2、通过本学期的课堂教学，完成九年级上册数学教学任务。

　　3、根据实际情况，适当完成九年级下册新授教学内容。

　　三、教学目标

　　1、知识技能目标：掌握一元二次方程的定义、性质；会解一元二次方程；研究二次函数的概念、图象和基本性质并加以理解应用；理解旋转的基本性质；掌握圆及与圆有关的概念、性质；理解概率在生活中的应用。

　　2、过程方法目标：培养学生的观察、探究、推理、归纳的能力，发展学生合情推理能力、逻辑推理能力和推理认证表达能力，提高知识综合应用能力。

　　3、态度情感目标：进一步感受数学与日常生活密不可分的联系，同时对学生进行辩证唯物主义世界观教育。

　　四、教学措施

　　1、精心备课，设置好每个教学情境，激发学生学习兴趣和欲望。深入浅出，帮助学生理解各个知识点，突出重点，讲透难点。

　　2、加强对学生课后的`辅导，尤其是中等生和后进生的基础知识的辅导，提高他们的解题作答能力和正确率。

　　3、精心组织单元测试，认真分析试卷中暴露出来的问题，并对其中大多数学生存在的问题集中进行分析与讲解，力求透彻。对于少部分学生存在的问题进行小组辅导，突破难点。

　　4、做好学生的思想教育工作，促进学生学习的积极性，从而提高学生的学习成绩。

　　五、课时安排

　　1、根据《教师用书》的安排，九年级上册全书共需68课时，各章教学时间具体分配如下：

　　⑴第21章一元二次方程（13课时）

　　⑵第22章二次函数（15课时）

　　⑶第23章旋转（8课时）

　　⑷第24章圆（17课时）

　　⑸第25章概率初步（15课时）

　　2、根据学生的实际情况和自己教学的实际情况制定合适的课时安排计划。

九年级上册数学教学工作计划篇5

　　一、学情分析：

　　新学期，根据九年级合班的实际，首先是先摸清底子，稳住学生，然后根据学生学情分布情况，重新划分学习小组，对新合班过来的学生，做好各方面的工作，使他们迅速适应新环境，然后，尽快帮他们找到新的学习榜样和新学伴，帮他们树立竞争意识和发展意识以及创新意识，鼓励大家在新学期，获得更大的进步，取得更大的发展。

　　二、教学内容

　　本学期所教九年级数学包括第二十一章《二次根式》,第二十二章《一元二次方程》,第二十三章《旋转》,第二十四章《圆》。第二十五章《概率初步》。代数三章,几何两章。而且本学期要授完下册第二十七章内容。

　　三、教学目标：

　　本学期的主要教学任务目标：（1）根据学情，调整好教学进度，优化学习方法，激活知识积累。（2）形成知识网络，解决实际问题。（3）强化规范训练，提高应考能力。（4）关注学生特长需求，做好学生心理疏导。

　　具体的说，教育学生掌握基础知识与基本技能，培养学生的逻辑思维能力、运算能力、空间观念和解决简单实际问题的能力，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会观察分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进行简单的推理。使学生懂得数学来源与实践又反过来作用于实践。提高学习数学的兴趣，逐步培养学生具有良好的`学习习惯，实事求是的态度。顽强的学习毅力和独立思考、探索的新思想。培养学生应用数学知识解决问题的能力。

　　知识技能目标:掌握二次根式的概念、性质及计算;会解一元二次方程;理解旋转的基本性质;掌握圆及与圆有关的概念、性质;理解概率在生活中的应用。过程方法目标:培养学生的观察、探究、推理、归纳的能力,发展学生合情推理能力、逻辑推理能力和推理认证表达能力,提高知识综合应用能力。态度情感目标:进一步感受数学与日常生活密不可分的联系,同时对学生进行辩证唯物主义世界观教育。

　　第一学期九年级数学教学进度表

　　周次

　　时间

　　教学内容

　　备注

　　第一周

　　9月1日—9月6日

　　第二十一章二次根式 21.1

　　第二周

　　9月7日—9月13日

　　21.2 21.3

　　第三周

　　9月14日—9月20日

　　21.3 数学活动小结

　　第四周

　　9月21日—9月27日

　　第二十二章一元一次方程 22.1 22.2

　　第五周

　　9月28日—10月4日

　　22.2

　　10月1日—7日放假

　　第六周

　　10月5日—10月11日

　　22.3

　　第七周

　　10月12日—10月18日

　　第二十三章旋转 23.1 23.2

　　第八周

　　10月19日—10月25日

　　23.3 课题学习数学活动小结

　　第九周

　　10月26日—11月1日

　　第二十四章圆 24.1 24.2

　　26日重阳节

　　第十周

　　11月2日—11月8日

　　24.3 24.4数学活动小结

　　第十一周

　　11月9日—11月15日

　　期中质量检测

　　第十一周

　　11月16日—11月22日

　　试卷讲评

　　第十二周

　　11月23日—11月29日

　　第二十五章概率初步 25.1

　　第十三周

　　11月30日—12月6日

　　25.2

　　第十四周

　　12月7日—12月13日

　　25.3 25.4

　　第十五周

　　12月14日—12月20日

　　九年级（下）第二十六章二次函数26.1 26.2

　　第十六周

　　12月21日—12月27日

　　26.2

　　第十七周

　　12月28日—1月3日

　　26.3

　　1月1日—3日放假

　　第十八周

　　1月4日—1月10日

　　第二十七章相似 27.1 27.2

　　第十九周

　　1月11日—17日

　　27.2 27.3

　　第二十周

　　1月18日—1月24日

　　期末复习

　　第二十一周

　　1月25日—1月31日

　　期末质量检测

九年级上册数学教学工作计划篇6

　　一、指导思想

　　以《初中数学新课程标准》为指导，贯彻党的教育方针，开展新课程教学改革，对学生实施素质教育，切实激发学生学习数学的兴趣，掌握学习数学的方法和技巧，建立数学思维模式，培养学生探究思维的能力，提高学习数学、应用数学的能力。同时通过本期教学，完成八年级上册数学教学任务。二、学情分析八年级是初中学习过程中的关键时期，学生基础的好坏，直接影响到将来是否能升学。有少数同学基础特差，问题较严重。要在本期获得理想成绩，老师和学生都要付出努力，查漏补缺，充分发挥学生学习主体作用，注重方法，培养能力。上学年学生期末考试的成绩平均分为80分，总体来看，成绩只能算一般。在学生所学知识的掌握程度上，整个班级已经开始出现两极分化了，对优生来说，能够透彻理解知识，知识间的内在联系也较为清楚，对后进生来说，简单的基础知识还不能有效的掌握，成绩较差，学生仍然缺少大量的推理题训练，推理的思考方法与写法上均存在着一定的困难，对几何有畏难情绪，相关知识学得不很透彻。在学习能力上，学生课外主动获取知识的能力较差，为减轻学生的经济负担与课业负担，不提倡学生买教辅参考书，学生自主拓展知识面，向深处学习知识的能力没有得到培养。

　　二、教材分析：本学期内容有五部分：

　　第一章因式分解 ; 第二章分式与分式方程; 第三章数据的分析;第四章图形的平移与旋转; 第五章平行四边形期考试前两章，后半学期后三章。

　　因式分解是理解因式分解的概念和意义认识因式分解与整式乘法的相互关系——相反变形，并会运用它们之间的相互关系寻求因式分解的方法

　　分式是“整式”之后对代数式的进一步研究，研究方法与整式相同.如：让学生经历用字母表示现实情境中数量关系(分式、分式方程)的过程，经历通过观察、归纳、类比、猜想获得分式基本性质以及分式加、减、乘、除运算法则的过程，体会分式、分式方程的模型思想，发展符号感. 分式既是前面学习的数与式的知识的引申，又是后续学习根式、一元二次方程、函数等的基础，有承上启下的作用。

　　数据的收集与整理以数据收集—表示—处理—评判的顺序展开教学. 在素材呈现上，注意呈现方式的多样化和知识间的前后联系.随着社会的发展，信息的来源渠道和呈现方式日趋多样化，因此，教科书有意识的安排了一些例习题，以条形统计图、折线图、扇形统计图等多种方式呈现数据.这样，既加强知识间的联系，巩固了学生对各种图表信息的识别与获取能力，同时也增强了学生对生活中所见到的统计图表进行数据处理和评判的主动意识.

　　平行四边形的认识，教材分两段编写，本单元是第一次出现，只要求学生能够从具体的实物或图形中识别出哪个是平行四边形，对它的一些特点有个初步的直观认识即可。本节课平行四边形的认识分为两个层次。第一层次，感悟平行四边形的特性，第二层次，认识平行四边形。平行四边形的出现对于丰富学生对现实世界的认识，发展学生的空间观念都有十分积极的意义。本节课教材结合学生的生活实际，通过观察、操作、体验构建直观的、形象化的平行四边形表象，不仅能引导学生感受数学的学习方法，体验数学学习的乐趣，积累数学活动经验，同时也为学生将来进一步学习平行四边形等平面图形知识奠定基础。

　　教材特点：

　　1、为学生的数学学习构筑起点，使学生能够在教材提供的学习环境中，通过探索与交流等活动，获得必要的'发展。

　　2、向学生提供现实、有趣、富有挑战性的学习素材，所有数学知识的学习都力求从学生的实际出发，问题情景引入学习主题，提供众多有趣而富有数学含义的问题，展开探究。

　　3、为学生提供探索、交流的时间与空间，数学学习不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流也是重要的数学学习方式。

　　4、展现数学知识的形成与应用过程，经历知识的形成与应用过程有利于学生更好地理解数学、应用数学，增强学好数学的信心，教材采用“问题情景—建立模型—解释、应用与拓展”的模式展开，使学生经历真正的“做数学，用数学”的过程，并在此过程中逐步建立数感、符号感、空间观念、统计观念、应用意识和推理能力等。

　　5、满足不同学生的发展需求，教材在保证基本要求的同时，还提供了有关的数学史料或背景知识、数学在现实世界和科学技术中的应用实例、有趣的或富有挑战性的问题讨论、有关数学知识延伸的介绍等。

　　三、课时安排

　　本学期教学时间约为19周，分配如下：

　　第一章因式分解 3周

　　第二章分式与分式方程 4周

　　第三章数据分析

　　期中复习考试 2周