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一年级上册音乐教学工作计划

时间:2024-09-30 20:31:02 教学计划 我要投稿

关于一年级上册音乐教学工作计划4篇

  时光在流逝,从不停歇,迎接我们的将是新的生活,新的挑战,是时候开始制定计划了。拟起计划来就毫无头绪?下面是小编帮大家整理的一年级上册音乐教学工作计划4篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

关于一年级上册音乐教学工作计划4篇

一年级上册音乐教学工作计划 篇1

  一、教学内容:

  本学期共需学完《义务教育课程标准实验教科书》,一年级上册,全书共七个单元,四十节课,教材难度较大,任务较重,希望通过努力,能够达到较好,能够达到较好的教学成果。

  二、教学目标:

  1、培养学生对声音的感受力,并能用不同的材料进行模仿。2、在音乐学习中养成仔细观察周围事物的习惯,激发学生对创造的兴趣,并从中获得成功的喜悦。

  3、逐步培养儿童听音乐的习惯和兴趣,通过用打击乐器为歌曲伴奏的实践活动,逐步培养儿童的音乐创造力和协作能力。

  三、教学重点:

  1、要求学生在演唱中用自然的声音、正确的姿势歌唱。2、组织好上课形式,使之生动、活泼、有趣,并能使每一位学生都能主动、大方的表演。

  四、教学难点:

  1、引发学生对各种事物的兴趣和关爱,使学生感受人与动物、动物与自然之间等各密切关系。

  2、如何吸引刚入学的一年级小学生集中注意力听音乐,帮助学生从愿意听、喜欢听逐渐过渡到想听音乐。

  五、教学设想:

  对刚入学的一年级学生要多引导,培养他们对音乐的系统认识,要把课堂组织形式灵活化和多样化,注重学生的发音及演唱姿势、表情,课上多加入互动内容,培养学生与教师、学生与学生之间的.协作、合作意识。

  六、教学准备

  录音机,DVD,电视,碰铃、响板、数码视频展示台等七、课时安排第一单元:4课时第二单元:4课时第三单元:4课时第四单元:4课时第五单元:6课时第六单元:4课时第七单元:6课时

  教案

  一、有趣的声音世界

  单元

  教学内容:

  一、寻找生活中的声音《大雨和小雨》。二、寻找生活中的声音《大鼓和小鼓》。

  三、感受声音故事中不同声音的音色------《小白兔盖新房》。教学目标:

  一、感受并模仿自然界和生活中的声音。二、感受人声和乐器不同的音色。

  三、能够用不同的材料创造声音(非常规音源)。四、能够用声音编织一个简单的故事。教学重点:

  一、培养学生对声音的感受力,并能用不同的材料进行模仿。二、歌曲的正确演唱。教具:

  风琴、数码视频展示台。

  第一课时

  大雨和小雨

  教学内容:

  接受一个新的年级,师生之间相互了解,向同学们提出新学期的要求。

一年级上册音乐教学工作计划 篇2

  一、指导思想:

  为了贯彻,落实《新课程标准》精神,根据《新课程标准》阐明的音乐课程性质与价值和课程的基本理念,我经过深入的学习和研究,特制定了此教学计划:

  1.体现素质教育观念,明确中小学音乐教育目标,落实《新课程标准》的各项要求。以审美体验为核心,提高学生的审美能力,发展学生的创造性思维,形成良好的人文素养,为学生终身喜爱音乐,学习音乐,享受音乐奠定基础。

  2.体现基础教育观念,打破过分强调专业性的学科体系,从面向全体学生与学生的实际需要出发,设立必要的音乐学习领域,减轻学生的学习负担与畏难情绪,突出体现音乐教育的基础性作用。

  3.体现以学生为本的新型教育观念,遵循学生的认知规律与身心发展规律。改变过去音乐教学中普遍存在的以教师,课堂,书本为主体的方式,代之以学生的生活经验,兴趣,能力与需要为出发点,为学生提供感受音乐,表现音乐,创造音乐以及学习,积累音乐文化的广阔天地,从“让学生终身受益”的高度来组织教学。

  二、工作目标:

  1.培养学生爱好音乐的兴趣,重视学生对音乐实践活动的主动参与,发展音乐感受与鉴赏能力,表现能力和创造能力,提高音乐文化素养,丰富情感体验,陶冶高尚情操。

  2.通过音乐教学活动,发展学生创造性思维能力及提高学生的人文素养。

  3.培养学生对声音的感受力,并能用不同的材料进行模仿。

  4.通过听唱一组歌颂祖国,国旗与多民族团结题材的歌曲,教育儿童热爱祖国,热爱家乡,尊敬国旗。

  5.逐步培养儿童听音乐的习惯和兴趣。

  6.通过游戏,模仿,歌唱,表演,绘画等艺术形式展开教学活动,培养学生的'音乐感知力。

  7.加强学生对音乐节奏,音色,旋律等音乐要素的感受能力,提高音乐表现力,发展音乐想像力和创造能力;接触并了解国内外优秀的卡通文化,初步感受视觉艺术与听觉艺术的密切联系。

  三、具体工作:

  (一)教学内容:

  1.学唱歌曲有:《大雨和小雨》、《布娃娃弹琴》、《大鼓和小鼓》、《国旗国旗真美丽》、《彝家娃娃真幸福》、《我爱家乡,我爱祖国》、《好朋友》、《各族小朋友在一起》、《两只小象》、《在动物园里》、《我们才不怕大灰狼》、《新年好》、《过新年》、《找春天》、《柳树姑娘》。

  2.欣赏曲目有:《中华人民共和国国歌》、《吹芦笙》、《荫中鸟、鸭子拌嘴》、《狮王进行曲、大象》、《小机灵之歌》、《一个师傅仨徒弟》、《活动回家转》、《狮子舞绣球》。

  3.音乐活动有:《寻找生活中的声音》、《听听我创造的声音》、《用声音编织的故事》、《音乐探宝》、《声音的长短》、《丰富多彩的动画人物》、《唐僧骑马咚得咚》、《猜一猜谁在敲》。

  (二)教学目标:

  1.学会课本上所规定的歌曲,通过歌曲的演唱使学生更加爱祖国、爱人民、爱劳动、爱学习、爱科学、爱大自然、爱生活。

  2.学会如下音乐知识:认识碰铃、响板、三角铁、双向筒和铃鼓;认识声音的强弱和长短。

  3.上好欣赏课。通过欣赏,扩大学生的视野,以音乐的艺术形象有力地感染和鼓舞学生。

  (三)教学重点难点:

  1.教学重点:本学期共有十五首学唱歌曲,这十五首歌曲都是本学期的教学重点,歌曲的感情、速度、力度,都要严格要求学生。在欣赏部分,学生了解曲目背景、唱会歌(乐)曲的主旋律是本学期欣赏部分的重点。

  2.教学难点:认识碰铃、响板、三角铁、双向筒和铃鼓;认识声音的强弱和长短。

  (四)教学措施:

  1.认真备课,做好前备、复备工作,为能使学生上好课做好充分的准备工作,备课时注意与新课标结合,并注意备学生。

  2.因材施教,对不同的学生要注意采用不同的教学手法,使学生能够充分发展。

  3.设计好每堂课的导入,提高学生的学习兴趣。

  4.课堂形式设计多样,充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识,掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式,培养学生的团结协作能力及创新能力。

  5.多看多听其他学校的课程,在本校多实施,使学生开阔眼界。教师从中总结经验。

一年级上册音乐教学工作计划 篇3

  面对新学期的到来,我真正体会到了肩负重任的感觉,相反,却给了我更进一步搞好工作的动力,为了工作的有序开展,使个人工作和学校工作同时起飞,充分发挥自身能力,特做如下计划:

  一、学科内容与学生概况

  本学期我任高一的歌唱课。根据校区的安排及个人情况,我将在任好音乐课的同时认真学习和研究思想品德,不能局限于音乐专业,在工作中不断完善自己。

  二、工作要求与设想

  为保证教学工作的实施,再工作中自我要求如下:

  1、端正教育思想,面向全体学生,全面了解学生的思想品德,安全,学习和生活、深入了解和引导学生。

  2、为人师表,言行得体大方,积极配合学校教育教学工作,认真完成学校临时交给的任务。

  3、深入课堂,充分调动学生学习音乐的主动性和积极性,注意启发和诱导学生的参与性参与性。

  4、参与学生活动,注意观察并引导部分“不出头的.学生”。鼓励他们参与各项活动,从而促进学生的身心健康。

  5、积极参与学校及其校区举行的各种有益的活动,并进行记录与总结。

  6、在工作中不断总结与思考,虚心听取和请教各位教师以及有关领导的意见和见议。

  以上是我对本学期的初定计划,不当之处,望各位领导给予指出。

一年级上册音乐教学工作计划 篇4

  这一学期,根据我们学生的实际情况,通过实践,学生对学习音乐有一定的热情,掌握了基本的音乐理论知识和基本的歌唱技巧,能够带着情感和表情唱歌。

  本期的教学任务、要求和重点如下:

  一、教学任务

  1.学会自然呼吸,不耸肩,养成良好习惯,注意发音吐槽,清晰准确,有表情的唱歌。

  2.唱游可以随着音乐的不同情绪、节奏、节拍而变化,用表情表演节奏、模仿、即兴。

  3.聆听和欣赏优秀的儿歌,初步感受到活泼、瑰丽、优美的歌词等不同的歌曲和乐器。

  4.看谱,认唱1、2、3、5、6等。知道连接线,延伸标记等。并且知道函数。

  二、教学要求:

  1.突出音乐学科特色,德育与音乐教育相结合。

  2.启迪智慧,陶冶情操,培养审美情趣,使身心健康发展。

  3.使学生掌握简单的音乐知识和技能,培养对音乐的兴趣和爱好。

  4.了解中外优秀音乐作品,让学生初步具备感受和表达音乐的能力。

  三、教学重点:学会唱歌和听音乐

  四、教研课题及教学措施。

  目标:与美育人一起培养兴趣和欣赏音乐

  教研课题:如何培养学生学习音乐的兴趣?

  教学措施:

  (一)培养学生具有音乐美感,并感染学生的教育家苏霍姆林斯基说:“音乐教育不是音乐家的教育,而是以人为本的教育。”。在音乐课中渗透适当的思想教育,充分利用音乐教育,使学生潜移默化地受到音乐形象的感染和影响,在情感、兴趣和娱乐上进行教育,使学生在品味上受到熏陶,在道德上受到影响。心灵开悟。首先,通过音乐教育,可以培养孩子热爱祖国的初始情感。《国歌》多次出现在高一的新歌和鉴赏课本上。

  在教学中,通过使用插图、播放爱国电影和画国旗来培养学生的爱国情感。其次,通过欣赏优秀的民族音乐曲目,让学生了解祖国五千年的悠久历史和灿烂文化,然后进行思想教育,引起学生的情感共鸣。学生自然会从心底里感受到强烈的爱国主义意识。另外,在向学生介绍音乐家或音乐作品时,可以将这些内容编成短篇故事。《音乐神童莫札特》、《贝多芬与《欢乐颂》、《聂耳与小猫头》、《高山流水》等诸多短篇小说,让学生在全神贯注听故事的过程中,被音乐人的'远大理想、顽强毅力和乐观精神所吸引,在幼小的心灵中播下希望的种子。从创设情境入手,让学生在愉悦的氛围中接受审美教育。在讲授音符时间值的长短时,学生可以通过自己的走步感受到四分音符的时间值和42拍的节奏特征。然后通过学生对生活的感受,“跑的比走的快”,“走一步能跑两步”,“跑、跑、走”,小闹钟的移动声“滴答滴答滴答”,就可以知道第八个音符的时间值。为了让简单的节奏练习变得有趣,选择一些孩子熟悉的8或6小节的短歌曲,学生按照练习的顺序拍手,老师在钢琴上弹奏旋律。这样,通过以上练习,不仅可以将简单的节奏练习与旋律结合起来,增加音乐性和趣味性,还可以培养孩子随着音乐的节奏拍手的能力。从形象和直觉的角度,让孩子获得美好的感受和联想。

  (二)创造生动活泼的教学形式,培养孩子学习音乐的兴趣。法国大作家雨果说过:“打开人类智慧宝库的钥匙有三把,一把是数学,一把是文学,一把是音乐。”小学低年级音乐教学是整个音乐教育的基础。这就要求教师不仅要根据学生的生理和心理特点因材施教,还要不断更新教学理念,提高个人的音乐素养,让越来越多创新的教学方法进入课堂,让40分钟更加生动,让学生对音乐课产生浓厚的兴趣。

  1.建立必要的课堂惯例

  音乐课上,一个老师的眼神,一个微笑,一段琴声,应该让学生明白是什么意思。我努力让音乐课有别于其他课,从而吸引学生。——比如在一节课开始的时候,允许学生听音乐进入课堂,既培养了学生的协调能力,也培养了学生感受音乐情绪的能力。师生以唱《师生求好》这首歌的形式打招呼。音乐课经常教节奏。有节奏的站坐可以搭配固定音乐(站:13 55 |1|坐:15 33 |1|)。学生答对问题后,用唱歌的方式表扬(12 ^ 3 | 12 ^ 3 |你真棒)。这会让学生感受到音乐课的独特魅力,成为学生对音乐课感兴趣的原因之一。

  2,运用多媒体,视听结合来激发学生的兴趣

  比如在《感受音的强弱》的教学中,可以这样设计:用多媒体从高速公路的一端展示一辆红色的车,经过弱、中、强标志时按喇叭,让学生感受强弱对比。三次不同的体验后,点击练习按钮,让学生根据画面中不同乐器的演奏做出正确的判断。这样将抽象枯燥的乐理知识转化为通俗易懂的常识,营造出优美的音乐氛围。让学生在快乐活泼的氛围中愉快主动地获取知识,充满兴趣。

  3.启发学生展示美,激发学生唱歌的兴趣。唱歌最大的目的是给人美的享受。我们不能满足于教学生唱歌。更重要的是激发和准确表达歌曲的感情和艺术形象。进入歌曲的意境,用自己的真情实感去唱和体会。只有这样,学生才能进入表达音乐的最佳状态,他们唱的歌曲是真诚的、有感染力的、有生命力的。要做到这一点,首先学生要充分理解歌曲的内容。大三学生理解能力差,老师只用抽象语言理解歌曲是不够的。

  因此,教师应把音乐与学生的生活和演奏结合起来,将生活中熟悉的事物和词语结合起来,对图像进行隐喻和解释,挖掘歌曲的艺术内涵,激发学生深刻的学习兴趣。引导他们全身心地投入到歌唱中去,正确地、创造性地表达歌曲的感情和艺术美。

  4.引导学生表演歌曲,增强学习兴趣。低年级的学生活泼好动。每次学一首歌,我都会启发学生根据歌词表演节奏或者表演,帮助学生更好的理解歌曲,记住歌词。

  在启发学生表演时,可以做到以下几点:(1)启发学生进行即兴表演。(二)老师根据学生的表现安排了一套好的动作来教学生。(3)个别检查。个别考试时,学生往往会被一些优美的动作和优美的造型所吸引,教室里会自发地爆发出热烈的掌声。这样既培养了学生的表演能力,加强了学生对歌曲的理解,又增强了学生的学习兴趣。

  6.绘画、故事、表演的结合,可以激发欣赏音乐的兴趣,这不仅需要图像的思维能力和逻辑能力,还需要欣赏者体验生活知识和感受。但是小学生经验少,情感积累少。学生要真正理解音乐,陶冶性情,陶冶情操,就必须根据小学生的思维特点,通过生动的画面、生动有趣的故事和简短的启发性对话,帮助学生理解作品。然后,让学生在优美的音乐中自由想象和体验,根据自己对音乐的理解和直接间接的形象记忆,用不同的颜色、线条、文字和动作来表达对音乐作品的理解。学生可以听到声音,看到它的形状,从而更准确地掌握作品,理解音乐,欣赏音乐之美。

  第三,注重个性发展,建立平等互动的师生关系

  在音乐教学实践中,所有学生参与不同个性的发展是有机结合的。每个学生都有权利用自己的方式学习音乐,享受音乐。创设生动灵活的教学形式,突出学生的主体地位,建立民主平等的师生交流互动。

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