历史教师教学计划通用15篇
时间就如同白驹过隙般的流逝,我们又将接触新的知识,学习新的技能,积累新的经验,此时此刻我们需要开始做一个计划。什么样的计划才是有效的呢?下面是小编帮大家整理的历史教师教学计划,仅供参考,欢迎大家阅读。
历史教师教学计划1
为了使自己的教学跟上学校工作计划,各项工作顺利有序地进行,更好地提高自己的教学质量,现制订教学计划:
一、指导思想
以学校整体工作计划为指针,切实把教育教学工作落到实处,结合高一年级师生的实际情况,着眼于学生的成长,全面提高学生的思想素质和教学质量,真正起到示范学校作用,历史教师个人工作计划。
二、工作目标
营造一支勤学善思、文明礼貌、积极向上的学生群体,打造一个积极进取、和谐奋进的教师团队,创建一个安全文明、务实创新、不断追求的和谐年级。
三、教材分析
本册教材的主题是“着重反映人类社会经济和社会生活领域或发展进程中的重要内容”。基本线索是,从中国古代农耕经济讲到近代西方工业文明的崛起和对中国的冲击,再到20世纪各国经济体制的创新与调整以及中国对建设社会主义道路的探索,结束于经济全球化日趋明显的现状。在叙述中外经济发展和社会生活变迁进程中的重要内容的同时,本册教材还重视了历史上不同国家和地区的社会经济发展模式,并着重分析了我国的基本国情和世界经济发展的趋势。
经济活动是人类的基本活动,人类有了以物质生产为主要内同的经济活动,才开始有了自己的`历史。因此,经济活动是人类赖以生存和发展的基础。并且,了解自古以来中外经济的发展和社会生活的变迁,以及人类为发展社会经济、改善生活所做出的努力,对于进一步加深对人类社会发展进程中经济与社会生活领域的认识,加深对经济发展与政治革新、文化进步之间的认识,有着深远的意义。
四、教学措施:
本学期担任高一2至五四个班的历史教学工作,有快班和平行班,工作计划《历史教师个人工作计划》。学生情况参差不齐,部分学生学习习惯还有待提高,部分学生不能很好的掌握好学习的内容,这给教学提出了更高的要求,为把本学期教学工作做好,制定如下教学工作
措施:
1、深入钻研教材。以教材为核心,深入研究教材中章节的重难点,熟练把握历史事件的逻辑体系,细致领悟教材改革的精髓,逐步明确教材对教学形式、内容和教学目标的影响。
2、准确把握新课标。新课标修改了部分内容的教学要求层次,准确把握新课标对知识点的基本要求,防止自觉不自觉地对教材加深加宽。同时,在整体上,要重视历史应用、重视唯物史观的渗透。如增加阅读材料(开阔学生的视野),以拓宽知识的广度来求得知识的深度。
3、树立以学生为主体的教育观念。学生的发展是课程实施的出发点和归宿,教师必须面向全体学生因材施教,以学生为主体,构建新的认识体系,营造有利于学生学习的氛围。
4、发挥教材的多种教学功能。用好教材中图片,激发学生的学习兴趣;发挥阅读材料的功能,培养学生学习历史的兴趣;组织历史实践小组讨论,让学生感受社会生活中历史知识的必要性。
5、加强课堂教学研究,科学设计教学方法。根据教材的内容和特征,实行启发式和讨论式教学。发扬教学民主,师生双方密切合作,交流互动,让学生感受、理解历史的产生和发展的过程。多参加历史教研活动,多向老教师进行请教,不断积累教学经验。
6、落实课外活动的内容。组织和加强历史活动内容,加强对学生表演历史剧等历史教学机会的把握。
总之,在今后的教育教学工作中,我将更严格地要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,尽最大的努力,想出各种有效的办法,以提高历史学科的教学质量。
历史教师教学计划2
一、指导思想
着眼于学生的发展,结合学校的实际情况和课改的要求,注重弘扬中国和世界各民族的优秀文化,重视学生的思想情感教育,培养正确的世界观、价值观和人生观。注意引导学生进行探究性学习,倡导教师探索新的教学途径,改进教学方式和教学手段,开展丰富多彩的教学实践活动,营造良好的教学环境。
二、教材分析
七年级上册历史教材属于中国历史的古代史部分,距今时间较久远,特别是先秦史,跨度很大,学生的理解主要是跟时间有关的内容比较难一些,需要分析的较少,重点内容是在奴隶社会的基本发展及向封建社会的过渡,还有这一时期的社会生产力所创造的财富,对社会发展起到的推动作用;后半部分主要讲到封建社会的诞生、发展,统一国家的产生、发展,创造的中国古代史上的灿烂文明及对世界的影响。
八年级上册历史教材,纵向为近代史,主要内容体现了近代的屈辱史,中国由封建社会没落到开始社会转型,接受各种各样的新鲜事物,打破传统思想,摧毁旧的社会体系,这些内容贯穿本书的始终。
三、学情分析
七年级学生的情况,现在还不是很细致的了解,从目前的初步了解及课堂的表现来看,学生的课堂纪律尚可,态度也在可接受的范围内,总共87名学生里,优生较少,大约在15人左右,中等生是主体,大约在50人左右,后进生约20多人,而且学习习惯各不相同,来自不同的学校,所以学习观念和接受新鲜事物的能力也不同。
八年级学生的情况都比较熟悉了,106名学生,优生在30人左右,中等生50人,后进生20人左右,在优生里,学习主动性强,能够通过自主学习完成学习任务的少,大部分都需要教师不断的提醒和的指导;中等生里,大部分都没有自主学习的`意识,而且在课堂上还不能进行完整的听学;后进生的学习状况就更加困难,不仅基础差,而且态度问题特别难以处理、
四、教学措施
1、注重学科间知识的融合与渗透
在把握教材时,教师应从总体上突破原有学科之间的界限,使学生能在多学科的背景下掌握教学内容。在宏观上,应保持合理的综合结构;在微观上,更要注重各人文学科知识间的合理渗透、相互融合和必要联系。
2、注重改变学生的学习方式
倡导真正立足于学生发展的新的学习方式,即自主学习、合作学习、探究学习,使学生真正成为学习的主体。在教学中,通过那些能够带给学生理智挑战的教学;通过那些在教学内容上能够切入并丰富学生经验系统的教学;通过那些能够使学生获得积极的、深层次的体验的教学;通过那些给学生足够自主的空间、足够活动的机会的教学,真正做到“以参与求体验,以创新求发展”的教学,有效地促进学生的发展。
3、突出能力目标的主导
即强调学生思考能力、创造精神和自主探究能力的培养。以能力目标为主导,就是要求教师在教学中要以平等、理解、信任的态度,创造融洽的教学环境,给学生足够的空间,促使学生主动地参与教学活动。在教学中,始终围绕能力目标的实现,努力探讨用能力目标主导教学的途径和方式,真正地把知识、能力和人格培养有机结合起来。
历史教师教学计划3
一、复习目的要求:
通过对七年级历史的复习,让同学们更能够掌握中国古代历史的发展脉络,并且对新课标的思想有所领悟。通过复习能够帮助同学们将历史知识与现实生活结合起来,真正做到掌握历史时间、了解历史人物、理解历史事件,通过学习历史能够让我们明白历史发展趋势和历史发展规律。
二、明确复习的重点、难点
重点:掌握各个朝代的历史更替情况,了解各个朝代政治、经济发展的情况,同时还要掌握,不同朝代的文学艺术、科学技术等方面的成就。
难点:历史事件发生的时间、涉及到的历史人物、所产生的历史影响,这些知识需要同学们构建出知识架构来完成记忆,对于刚接触历史的初一学生来说,难度十分大,如果形不成体系,很难将所有知识全部掌握,这就是七年级刚开始学历史的难点所在。
三、复习方法和措施:
1、挖掘历史知识的内在联系,是正确运用知识解答历史问题的重要前提。在学习知识和进行复习的过程中,要注意到知识点与标题,标题与课节,课节与章节之间的联系,这有助于对知识及其运用的深入理解,提高分析史料和透过历史现象看本质的能力。
因此,我们不仅要注意历史事件的时序性,还要将知识点进行对照理解,对材料进行归纳概括,挖掘出题干的延伸点。例如:在了解战国时期的社会大变革时,就要先透过“铁农具和牛耕的使用提高了社会生产力”这一现象,分析出导致社会变革最根本的因素和最重要的因素。进而分析出商鞅变法中对社会性质变化有最有利的措施,加深了解社会变革这一概念,将知识融会贯通。
2、准确掌握历史学科的基础知识并形成时空线索,有助于系统了解知识体系。历史学科是记忆为主的科目,但要理解记忆,不要单纯地机械记忆。历史知识是互相联系的,如因果关系、类比关系等。将知识点归纳后形成知识链,记忆会更加深刻。掌握各种记忆方法:抽象的概念形象地记,复杂的内容简单记,散乱的知识联系起来记……巧记能大大提高记忆的效果,如口诀记忆法、谐音记忆法、想象记忆法等。希望同学们能在记忆方法上有所创新,提高学习的兴趣,找到学习的捷径。
3、仔细审题,把握题干,加强答题技巧。经过多次教学改革,历史试题的'设计图文并茂,史料丰富,紧扣时代脉搏,体现历史教育的前瞻性和借鉴性。
因此在复习中,要注意学会从花样繁多的图片图示、言语晦涩的史书选段和看似与历史无关的文章中提炼和概括出历史信息。因此平时做题时要注意到时间、国别、领域等关键的限定词,以及分值分布对答题采分点的要求,培养带着问题去审题。这样才能从材料中提取有效答题的信息,进而达到史论结合,论从史出的目的。
四、复习计划安排表
首先要运用好教材目录,通过目录来梳理整个历史知识体系,很多教辅书上都有类似的知识体系,建议大家还是自己整理一下,不要拿来就用,毕竟自己主动去整理,印象会更加的深刻。然后,根据目录,制定复习计划表
五、七年级历史期末备考小贴士
1、历史人物、历史事件的名字书写要正确。这是得分的要点,历史和语文学科一样,错字不得分。希望能将知识点上的生僻字、易错题字整理出来,反复识认。如:“嬴政”不能写成“赢政”,“司母戊鼎”不能写成“司母戌鼎”等。
2、答题语言要规范。回答问题要做到用词准确,陈述内容有因有果,有头有尾,有史实有结论。如:北魏孝文帝促进了民族交融,而不能写成“融合”。改革的内容也不能用“说汉语”、“穿汉服”这种笼统的文字来概括,切记不能用记忆方法代替答题内容。
3、更多地接触到知识的内涵与外延。在复习冲刺阶段可以按时间版块或专题版块,进行多角度、多层次的练习,有利于向高分冲刺。
历史教师教学计划4
站上讲台一个多月了,和学生们渐渐熟络起来,发现了一个有趣的现象,在课堂上,学生们最活跃的时候往往是在我穿插一些小故事的时候,真正讲到重点教学内容时却显得有些无精打采。发现这一现象后我开始反思,逐渐发现了一点缘故。
仔细想想,当初我们坐在课堂上的日子似乎也是这样一种状态。记得高中时候开始对历史感兴趣是因为一位老师。老师耳顺之年,风度翩翩,印象中他似乎从来没有碰过历史书,每节课好像都在讲故事,上下五千年,古今多少事,于他都是信手拈来。也是那时候起大家都开始每天期盼着历史课的到来。从来没有随堂测验和默写之类的,我们班的历史成绩却出乎意料的并没有落后,甚至比之前有所提高。而我们对于这位老师,至今提起,都难掩崇敬之情。
这是很值得思考的。
在大学课堂上,教授们对于袁xx之类的历史讲授都不赞同,甚至有些反对大家通过他们来了解历史。但这是从历史专业角度来说的。在高中教学中来说,也许这种方式恰恰是最合适的.。高中生并不需要对历史有深入了解,而只是有一个大致的历史思维,对历史事件有初步了解,以这种初级要求来看,如果按照枯燥的传统教学,收效甚微,即便有效,也有可能造成学生对历史这门学科的反感,提起历史只能想到默写和考试,从心里抵触这门学科。而能让学生在轻松惬意,感兴趣的状态下掌握基本历史知识,这样的高中历史教学必然是事半功倍。
要成为一个“袁老师”并不容易,首先最基本的就是要求我们有扎实的基本功,否则想要“侃侃而谈”也会无从下手,自身素质对课堂效果的影响是决定性的。其次是语言表达能力,要清晰流畅富有感染力,没有优秀的语言表达能力,在丰富的知识储备也可能使学生听起来像是在背书。
历史教学看似容易,实际要成为一个优秀的历史老师并不容易,需要在教学实践中不断总结提高,实践方能出真知。
历史教师教学计划5
根据学校工作计划安排,为了切实可行的搞好历史教学,为了让学生的能力和成绩再上新台阶,特制定本学期教学计划如下:
一、指导思想
根据新素质教育教材的要求,以全面提高学生的思想道德素质和德育水平,以及全面提高学生的历史学习能力为目的,使每一位学生得到全面发展、全面锻炼,提高综合素质。教师应根据学生的年龄特征,结合学生实际情况,晓之以理、动之以情,才能达到事半功倍的效果。
二、教学目标
本学期的主要教学目标:扭转个别学生的思想,培养学生的能力,使学生的历史水平有明显的进步,达到学校要求的教学目标。
三、教材分析
上册教材共七个单元,1—2单元介绍了中华人民共和国的成立和巩固、社会主义道路的探索;第3单元介绍的是建设有中国特色的社会主义;第4——5单元介绍了民族团结与祖国统一、国防的建设与外交成就;第6、7单元介绍了现代文化、经济和社会生活。
四、具体措施
1、认真上课,在上课的过程中既要照顾到全体,又要照顾到个别,使不同层次的学生都能学好,同时在课堂上采用活动的形式,调动学生的积极性,增强他们学习历史的浓厚兴趣,争取使学生从要我学到我要学。
2、利用好学案,学案是教学的一个十分重要的过程,本学期学校进行的学案教学我要加以充分的利用,使学生对当堂的知识能够得到消化,并能够检查出学生对哪部分知识掌握得好,哪部分掌握的较差一些。
3、及时总结,写好教学反思,通过上课所反映出的问题,课下我要写好教学反思,查找不足,提高自身的教学水平。
4、帮扶后进生,通过课上多提问和课下找其谈心的方式,多帮助学生,使后进生能够先从思想上接受自己,然后再从学习上接受历史这门学科,提高学生的成绩扭转他们的思想。
5、狠抓课堂教学,充分调动学生课堂学习积极性,激发学生积极参与。
6、加强自身的业务学习,提高自己的'教学水平,平时在教学中,我要积极听课,查找自身的不足,多向其他老师学习,以提高自身的教学和业务水平,同时我要的图书馆多充实自己,为教好每一位学生而努力。
五、教学方法
1、在讲授新课的时候要不断的归纳总结,以帮助学生建立知识体系。
2、学生自主学习的方法。通过让学生带着问题自学、小组合作突破问题、搞比赛的小活动等,让学生充分参与进来。
3、充分利用多媒体辅助教学,提高学生兴趣,增加课容量。
六、课时安排
每课用1课时,每学1单元复习一课时,新授课共计30课时。
在今后的教学中我会更加努力,加强自身的业务学习提高自己的同时提高教学水平,再而提高学生的学习成绩,今后我会以“苦中求乐,失中求得,敬天爱人,超越自我”的英才精神鞭策自己,完善自己,干好自己的本职工作。
历史教师教学计划6
一、指导思想
本学期将根据学校的工作精神,以学校教学计划为指导,落实推进课程改革,形成先进的课程结构和综合的教学理念,提高语言能力、教学能力;在历史与其他学科之间建立对话的能力,努力提升教学的境界;实施综合性学习,提高学生的识记、理解和综合分析能力。加强常规教学的研究力度,切实深化七年级历史教学,努力提高教学质量。
二、教学任务及要求
历史教学,要指导学生初步学会按时间顺序观察历史发展和变化,引导学生学会收集整理和运用相关的历史学习材料,启发学生对历史事物进行想象,联想和初步的分析,综合,比较,概括等认识活动,对有关的历史问题进行简要评述,培养学生的历史思维能力,增强学生自主学习的能力,注重培养学生的创新意识,以及与他人合作和参与社会实践的能力。
三、学生情况分析
1、学生知识能力基础方面:初一学生活跃开朗热情,上课积极发言。
经过小学六年的学习,七年级学生已经具备了一定的学习技能诸如:阅读简单材料,从图片、表格中获取历史信息,归纳整理等;但是由于学生的学习习惯不是很好,惰性较强,所以历史成绩也不是很理想。
2、个别差异:学生学习的积极性高,但是不会听讲和自学、不会做笔记、个别学生不交作业、课堂吵闹、回答问题天马行空。
3、疑难困惑:老师的难题是课堂常规管理、学习习惯的培养,学生行为的管理和规范,培养学生学习历史的兴趣;
学生的难题是知识点庞杂,对历史事件、人物的评价,对当今社会的一些问题的正确理解和分析。
四、教材分析
《中国历史》第一册,主要包括四个单元的'内容:即中华文明的起源、国家的产生和社会的变革、统一国家的建立、政权分立与民族融合。阐述了从我国的远古居民到魏晋南北朝,各个时期的兴衰过程及其经济、文化的改革和发展
五、教材重点、难点
教学重点:夏、商、周的更替及青铜文明;秦的统一和灭亡;大一统的汉朝;三国鼎立局面的形成;魏晋的建立;不同时期的文化科技成就。
教学难点:主要是在教学中,对学生进行能力训练,教会学生灵活运用知识。
六、主要教学措施
1、夯实基础,培养学生能力。
这学期的教学内容是授完七年级中国历册。理清每个阶段的历史线索,概括每个阶段的历史特征,找到人类历史发展的规律,是本学期教学最核心的内容。这就必须夯实基础,引导学生自己来探索历史发展规律,从而培养学生的能力。
2、优化课堂教学结构,课堂上做到精讲多练,课后认真做好培优补差工作。
3、注重教学方法,教学手段的多样化和现代化。
积极运用幻灯、投影、录音、录像、影片,模型多媒体,网络等进行辅助性教学。
4、加强对个别学生的检查和督促工作。
通过每天的抽考和每月的月考,及时查漏补缺。做到及时发现问题,及时解决。抓好后进生的个别辅导工作,从端正其学习态度,积极参与课堂的读、思、练活动,使其成绩在原有基础上更进一步。
5、使学生主动参与到课堂教学中。
如课堂上答题、小讨论,故事会,通过这些活动开发学生的思维潜能,激发学生的学习兴趣,培养学生创新意识,同时也使学生主动复习当天所学的内容。这样就使学生上课的注意力集中,加强课堂纪律的管理。及时发现不足,及时总结。
6、集体备课强化教学质量,让教师之间取长补短,资源共享,每周进行集体备课一次。
七、教学进度
严格按照市教研中心安排的进度表进行。
历史教师学期教学计划2
为更好的抓好七年级的教学工作任务,贯彻落实好《国务院关于基础教育改革与发展的决定》,全面推进素质教育,培养四有一代新人,本学期初一历史除传授学生应该掌握的基础知识之外,还向学生进行爱国主义教育、等其他思想品德教育。“以学生发展为本”为宗旨,制定如下教学计划。
一、学生情况分析
初一学生总体水平查不多。历史是他们新接触的一门新学科,所以大部分同学求知欲较强,课堂纪律较好。但缺乏综合归纳能力,且有部分同学学习目的不明确,学习欠积极。
二、教材分析
1、教材特点
本学期初一历史第一册选用的是人教版教材,融思想性、政治性、科学性、知识性于一体。可读性强,图文并茂,新增了许多趣味性较强的课堂知识活动。
2、教材内容
《中国历史》第一册的内容是从我国的远古居民写到的魏晋南北朝,各个时期的兴衰过程及其经济、文化的改革和发展,共22课。
3、教材重点、难点
教材重点在于与历史发展的线索相关的重大事件和人物以及经济、文化的发展。难点在于向学生进行思想教育及对历史事件、人物的评价。
三、主要措施与教学目标
第一、落实好课堂的教学目标
1、目标统一,准确。
2、以“内容标准”的要求为依。
3、体现统一要求与个性发展统一。
第二、使学生主动叁与到课堂教学中,如课堂上答题、小讨论,故事会,通过这些活动开发学生的思维潜能,激发学生的学习兴趣,培养学生创新意识,同时也使学生主动复习当天所学的内容。这样就使学生上课的注意力集中,加强课堂纪律的管理。及时发现不足,及时总结。
第三、积极开展历史活动课,鼓励学习参与历史小制作,通过课外读物,网上探访古迹、名人轶事,扩大历史的知识面,通过自主的学习方式,提高探究学习能力。加强培养学生创造精神实践能力。
第四、集体备课强化教学质量,让教师之间取长补短,资源共享,每周进行集体备课一次。
第五、上公开课及听课,课后评议互相促进,提高教学效果。
四、教学进度
新教材初一历史第一册总共有22课,其中新课讲授占二十二个课时,单元复习占四个课时,期中复习占两个课时,期末总复习占四个课时。
历史教师教学计划7
一、计划前要清楚自己的弱点。
很多学生学习目的不明确、学习态度不端正、学习习惯不好、自我控制力弱,首先要做的就是正视自己的弱点,看一下自己还需要在哪些地方加强,为了能够在有限的时间内,克服这些弱点,安排高效复习,所以,需要做一个优质高效的历史复习计划,通过对计划的执行来努力克服自己的弱点。
二、历史复习计划有那几步?
首先,要根据历史课本目录,建立复习提纲。这个阶段要以课本为主,最好能将教材的知识掌握熟练,这也意味着扎实掌握了基础知识部分。
第二,要梳理知识脉络,形成知识体系。基础知识掌握后不能简单的认为自己就学会了,没什么可学的了,还要理清知识结构,挖掘知识间的内在联系,最终形成知识体系。
第三,在复习过程中,要发现解题规律、掌握解题方法。通过做题、改错、总结,来发现历史题的出题规律,进而用正确的解题思路和方法来解题。
第四、进行全方位的综合复习巩固。历史考试不是简简单单的“照本宣科”,其重点是培养学生的综合分析能力和应用能力,因此,通过综合训练能够有效拓宽思维、启发心智进而提升历史学习理解能力。通过精选材料题及问答题的练习,提高学生综合分析问题的能力。
三、历史复习计划的具体措施:
1、调整好心态,不要眼高手低,拿起课本就觉得自己会,做起题来哪都不对。只有静下来,按照计划来复习,才能找到自己的'不足并加以弥补。
2、不可盲目做历史题,要选择有代表性的试题,这样可以每做一道题,就能弄懂一类题,有助于提升复习效率。
3、复习过程中,背诵是必不可少的项目,同学们可以相互之间进行提问,有助于加深记忆。
4、如果自我约束力差,不妨让老师、家长、同学共同监督复习计划的执行情况,保证计划的顺利执行。
5、如果基础较差,建议先从课本复习,不要好高骛远,期末时间紧迫,一定要抓一分是一分。
6、历史复习资料不需太多,除课本外,一本就够,好的复习资料能够达到事半功倍的效果。
四、历史复习计划表(按课时)
历史教师教学计划8
一、多管齐下,扎实工作,提高教师整体素质
1、组织教师认真学习、贯彻《中小学教师职业道德规范》和和学校制定的各项规章制度,继承我校优良传统,弘扬我校教师“爱岗、敬业”精神,重视学习和培训,不断提高自身素质和师德水平。
2、健全校本培训制度,加强岗位培训。注重全体教师教学能力和业务素质的再培养、再提高,围绕教学大纲、考试大纲,通过专题讲座、观摩、研讨等多种形式和途径,加大学习、培训力度,切实转变教师的教育教学观念和方法,提高教师的业务水平。
3、加强对青年教师的培养工作,特别是重点抓好高三新教师及近几年新进教师的培养。继续以“结对子,传帮带”的形式落实新老教师教学指导工作,讲求实效,全面提高新教师的业务素质。对于高三新教师,要求帮扶教师从高考复习、高考试题研究、精编试题、学生学法指导及应试技巧等各方面给他们虚心的指导,从而提高高三整体教学水平。对于新进教师,要求指导教师从新授课、练习课、复习课、试卷讲评课等各种课型进行指导,鼓励新教师认真钻研历年的高考题,使新教师的日常教学更有针对性。同时新教师也要虚心好学,与指导教师相互学习、相互促进,共同提高。公开课让新教师先发言,学科教研活动应优先让新教师参加,促进其尽快成长。
4、继续实施“”战略。培养、推出一批爱岗敬业、教学经验丰富、教学理念新、教学质量高、深受学生好评的,同时充分发挥这些各级骨干教师在教学教研中的榜样带头作用,通过上示范课、专题讲座、“一帮一,结对子”等活动,带动全体教师素质整体上的提升。
5、继续做好现代教育技术的学习和培训工作。通过校本培训,不断提高教师的现代信息素养,充分利用网络资源,充分发挥现代教育技术在课堂教学中的辅助作用,开辟教育教学的新天地。
二、规范教研组和备课组活动,进一步提高教科研活动的效率
1、规范教研组和备课组活动。教研组和备课组本学期开学后三周内制定出学期工作计划,根据工作计划积极开展内容丰富、形式多样、效果显著的教研活动。
2、教研组和备课组的`教研活动要做到“三定”、“四有”,通过示范课、公开课、说课、评课等活动,营造浓厚的教研氛围。同时还应坚持“以人为本”的教育理念,致力于培养学生的独立性、主动性和创造性,多研究学生、研究考试,深化课堂教学改革,提高课堂教学效率。
3、各备课组要切实落实好集体备课制度,备课组长要有发言稿并与活动登记表一同上交。高三年级各备课组要认真研究高考,抓基础,重落实,正确指导学生高效学习;其他年级备课组要围绕课堂教学开展研究,使教学整体水平有较大的提高。
4、各备课组还应结合本学科特点,积极开展丰富多彩的第二课堂活动,进一步丰富学生的课外生活,充分发展学生个性。
5、每次大型考试各备课组应有成绩统计、分析工作,以利于改进教学和年级组、科研处和教务处作参考 。
6、要求教务处、科研处副主任以上,教研组长、备课组长听课16节以上(每月至少3-4节),一般老师12节以上(每月至少2-3节),未按要求完成的从评估中扣分。
三、提倡教、研结合,抓好课题研究,着力推进教学改革
1、增强教师科研意识,提高科研能力,以科研促进教学质量的提高,以科研带动教育教学的改革。进一步鼓励教师立足课堂,积极开展教科研活动,并对自己的教学实践进行理论的审视,作好总结,写出论文(教学总结、论文须及时上交),扩大科研影响,提高知名度。
2、收集好课题成果材料,课题组成员相互配合,做好分工,争取立项课题及时结题。
四、探索校本课程建设,积极推进研究性学习
根据学校教学需要,以兴趣性课程、拓展性课程、提高性课程为主要方向,探索校本课程的开发。重视研究性学习课程的开设和研究性学习方法的指导,积极组织学生开展专题研究,提高学生的创新和实践能力。
历史教师教学计划9
一、基本情况分析:
1、学生状况分析:本学期本人教授高一5、6两个班,学生的基础较好,认知能力强。总体来说,作为高一新生,对于历史的学习还停留在初中阶段的认识水平。
2、教材简析:高中历史必修一以古今中外政治文明历程为主题,着重反映了人类社会政治领域发展进程中的重要内容,分九个单元,30课进行阐述。教材的编写采取中外合编的专题史体例,每个单元集中探究一个比较宏观的历史问题。每个单元分为若干课,每课涉及一个比较具体的历史问题。对于专题史的学习,要求学生具备一定的.知识积累,才能高屋建瓴。
二、教学目的及任务:
按照课程标准的要求,通过对历史必修课的学习探究,除理解重要的历史事件、历史人物和历史现象外,还要重视对历史思维能力的培养。要让学生学会从不同角度全面分析历史进程,正确认识历史发展过程中整体与局部的关系,辩证地认识历史与现实、中国与世界的内在联系。同时增强学生的民族自豪感和自信心,弘扬中华民族的民族精神,形成正确的世界观、人生观和价值观。
三、教学质量目标:
在期中考试中,争取学生的合格率为90%,优秀率为25%;在期末考试中,争取学生的合格率为95%,优秀率为30%。
四、重点工作:
激发学习兴趣,培养学习方法,养成学习习惯,夯实知识基础,稳步提高学习成绩。
五、具体措施:
1、做好初高中衔接,放慢讲课速度,让学生学会高中历史的基本学习方法。
2、在具体教学过程中纲化教学,使学生明确学习内容,有的放矢。
3、抓好课堂效率,扩大提问范围,关注每一位学生,观察学生上课状态。上课力求精干、实在。上课要求每个人在教材上做好笔记,课后进行知识整理。
4、因材施教。
5、做好知识的巩固,注重课后反馈,每节课后完成练习,每个单元结束后,进行总复习和考核,增强学生的应试能力。
6、注重授课语言的精确,准确适用以下词汇“了解”,“掌握”,“重点学习”,“知识迁移”。
历史教师教学计划10
一、学情况分析
本学期我担任七年级四个班历史教学,在他们当中,有的同学学习历史的兴趣很浓,有的同学根本没什么兴趣。上学期历史的平均成绩在79分左右,整体成绩比较理想,这个学期要想办法使学生的成绩有较大的提高。我应该从调动学生学习兴趣上入手,来改善一向把历史视为副科,不好好学习、认真对待的`学生心理,让他们在不知不觉中把注意力集中在历史课的学习上,力争培养一批热爱历史学科的爱好者。
二、教材分析
依据七年级历史课程标准,整合人民版、人教版历史教材,在改革中创新,在探索中提高,逐渐建构带有自己特色的历史教学模式,争取各个班的每个同学的历史成绩都有所提高。
二、教学目标
1、要在上册历史教学的基础上,使学生进一步掌握重要的历史事件、历史人物、历史现象,理解重要的历史概念,把握不同时期的基本特征以及发展趋势,认识历史发展的基本线索和基本规律。
2、教学过程中要特别注重学生能力的培养。注意培养学生的创造性学习能力;解读、判断和运用历史材料的能力;发展学生的历史思维能力;培养学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点分析问题和解决问题的能力。
3、对学生进行国情教育和爱国主义教育,形成正确的国际意识,教育学生继承传统美德,初步形成正确的道德观和价值观,形成健全的人格,养成具有符合社会发展需要的公民意识和人文素养。
4、改变学生学习历史的兴趣,改变学生学习历史的不良习惯。
5、从严治教,提高成绩。
四、具体措施
(1)以启发诱导式教学为主,并采用各种有效的教学方法和手段以激发学生学习历史的积极性;
(2)加强直观教学,充分利用教学挂图等教学工具;积极采用现代化教学手段。
(3)争取每期都要开设历史活动课,要求自己必须自始至终参加学生的活动,并且要让学生学有所得。
五、进度安排
本学期总课时为38课时,每周2课时。
历史教师教学计划11
一、指导思想:
新高中课程计划在明确高中培养目标、优化课程结构、确保教学内容、促进教学方式转变等方面作了积极的改革探索。所以教学中应紧跟高中课程改革的步伐前进,为了适应这一形势,确保高贵的顺利推进,确保高中教育质量的稳步前进,教学中要切实有利于广大学生的自主发展。
二、教材分析:
人类社会政治领域中的问题是极其复杂的。教科书选取的纠葛贯通古今、关联之外的学习专题,了解人类历史上重要的政治制度、政治事件及其代表等基本史实,正确认识历史上的阶级、阶级关系和阶级斗争,认识人类社会发展的基本规律;学习从历史的角度来看待不同政治制度的产生、发展及其历史影响,理解政治变革是社会历史发站多种因素共同作用的结果,并能对其进行科学的评价与解释、理解从专制到民主、葱人治到法治市人类社会一个漫长而艰难的历史过程,从而树立为社会主义政治文明建设而奋斗的人生理想。
政治活动是人类社会生活的主要组成部分。人类的政治活动既受制于经济和社会其他方面的发展,又发作用于经济及其他活动,给社会发展以巨大的影响。无产阶级革命导师列宁曾指出:政治就是参与国家事务,给国家定方向,确定国家活动的形式、任务和内容。换句话说,代表一定佳绩利益的社会集团、社会势力及其个人在国家生活中的重要性和国际方面的言论和活动都是政治。因此,我们学习历史,了解人类社会政治领域中的活动,是非常有必要的。
三、学情分析:
高一年级共一个班近四十个学生,生源质量参次不齐,教学上一定要进行分层次分阶段地巩固和提高。针对一些成绩较好的学生则又要进行一定的较难的'作业布置和试卷的布置。针对学情和特点略讲某些章节教学中一定要重点突出详略得当,并以基础知识为主。
四、教学方法:
综合考点内容,突出学科内的知识衔接,注重学科间的贯通,拓宽学生知识面,提高了学生的思维能力;基础训练,重在运用;拓展训练,重在提高;综合训练,重在发展。使学生既从“点”上拓展,有能对所学知识点结合,融会贯通。
高中历史教材的主体结构按“学习专题”购建。共九个学习专题,包括导语、学习建议、主要介绍办专题的历史发展线索或学习重点,并提出一些学习方法上的建议。正文后辐射自我测评、材料阅读与思考,以拓展我们的知识面,提高分析问题和解决问题的能力。
历史上的政治活动是丰富多彩、极其复杂的,他与经济活动、文化活动的呢个一起构成料人类历史上多彩的生活活动。只要同学们潜心学习,细心探究,就一定会有许多意想不到的收获,感悟许多历史的真谛。
历史教师教学计划12
一、教学指导思想
新课标教材七年级历史下册在全面贯彻基础知识,能力培养和思想教育三项教育目标的前提下,突出了三点:一是减轻学生负担,降低难度;二是增加启发性和生动性;三是培养创新实践能力。本期教学以校教学计划为指导,落实推进课程改革,形成先进的课程结构和综合的教学理念,提高语言能力、教学能力;在历史与其他学科之间建立对话的能力,努力提升教学的境界;实施综合性学习,提高学生的综合分析能力。
二、学生基本情况分析
七年级学生经过一个学期的学习对本学科知识产生了兴趣,有一定的学习动力。然而,从上学期上课反馈的情况来看,不同层次的学生上课效果差距较大。有的学生基础很好,视野开阔,并能对历史事件发表很多自己的见解,这也让教师必须加大备课的深度和广度。有的学生基础一般,但课堂回答积极。大部分学生历史基础基础差,所以要注重历史基础知识的讲授。这学期的教学,要在培养学生的良好学习习惯上多下功夫,注意学习方法的引导。
三、教材分析
1、教材特点
本学期历史下册选用的是川教版教材,融思想性、政治性、科学性、知识性于一体。可读性强,图文并茂,新增了许多趣味性较强的课堂知识活动。
2、教材内容
本学期继续讲授中国古代历史,主要以课为单位,叙述我国隋朝至明朝以及清朝初年的历史,各个时期的兴衰过程及其经济、文化的改革和发展,共21课,每课教学一课时。
3、教材重点、难点
教学重点:
开皇之治;贞观之治与开元盛世;唐朝与新罗、日本的关系;唐朝与周边各族的关系;北宋的`统一;北宋加强中央集权制的措施;宋与辽、西夏之间的和战;宋与金的对峙;南方这农业、手工业和商业的发展;宋代衣食住行的基本情况;元朝的统一;行省制度与民族融合;明清两朝的专制统治;戚继光抗倭;郑成功收复台湾;清朝的疆域;郑和下西洋;闭关锁国的政策;《资治通鉴》;佛教文化;唐诗宋词元曲明清小说;四大发明;《本草纲目》;赵州桥;北京城;
教学难点:
隋朝三省六部制和科举制的创立;对历史人物的评价;唐代与少数民族的关系;北宋时期,政府与辽西夏金等少数民族间复杂的关系;对蒙古族统一中国应如何看待;中国四大发明对世界产生的影响;
四、教学目标:
1、通过学习,使学生了解重要的历史事件、历史人物、历史现象及历史发展的基本线索,理解重要的历史概念,引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学习材料,启发学生对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动。
2、注重培养学生的创新意识,以及与他人合作和参与社会实践活动的能力。进一步认清历史前进的大趋势和当代中国的基本国情,坚定建设中国特色社会主义的共同理想,树立为实现共产主义而奋斗的远大理想,肩负起时代赋予的社会责任和崇高使命,当好社会主义事业的建设者和接班人。
3、进一步培养学生运用知识分析解决问题的能力,培养学生的创新能力和自主学习的能力,提高学生的各方面素养。
五、主要措施
1、在课堂教学中倡导师生平等,民主的人际关系,应尊重学生的差异,崇尚个性和主体性,鼓励探索真理,在教师启发、诱导下,学生发现问题,提出问题,这给教师提出更高要求,学生在拥有发挥个人才智的机会和空间的同时,压力感又会促进学生去主动涉猎知识,独立思考问题和寻求解决问题的方法。所以在教学过程中,一定要创设一个良好的氛围,注意师生双方交往、互动、分享彼此的思考,见解知识,交流彼此的情感,观念与理念,彼此形成一个真正的“学习共同体”。
2、教材贯穿一些材料阅读,“读读”等虽然不是教材的正文,却是教材正文的扩展,实际上是给了学生一定的思考空间,让学生更自主的学习,有助于扩大学生的知识面,发展学生的智力,激发学生的学习兴趣,同时,又实施了爱国主义教育,人文精神教育,因些,教学时要充分利用教材,同时让学生分组讨论,人人参与观察、猜想、验证,推理与交流等教学活动。
3、落实好课堂的教学目标。目标统一,准确;以“内容标准”的要求为依;体现统一要求与个性发展统一。
4、使学生主动参与到课堂教学中,如课堂上答题、小讨论,故事会,通过这些活动开发学生的思维潜能,激发学生的学习兴趣,培养学生创新意识,同时也使学生主动复习当天所学的内容。这样就使学生上课的注意力集中,加强课堂纪律的管理。及时发现不足,及时总结。
5、积极开展历史活动课,鼓励学习参与历史小制作,通过课外读物,网上探访古迹、名人轶事,扩大历史的知识面,通过自主的学习方式,提高探究学习能力。加强培养学生创造精神实践能力。
6、集体备课强化教学质量,让教师之间取长补短,资源共享,每周进行集体备课一次。
7、上公开课及听课,课后评议互相促进,提高教学效果。
历史教师教学计划13
一、指导思想
为更好的抓好七年级的教学工作任务,本期历史除传授学生应该掌握的基础知识之外,还向学生进行爱国主义教育、维护祖国统一,增进民族团结教育、优秀品德和高尚情操教育等思想品德教育。注重培养学生的创新意识、实践能力以及正确评价历史人物的能力。同时要把环境教育与课堂教学有机地结合起来,提高学生的环保意识。
二、学生情况分析
所任教的学生上课时的情况有所不同:女同学比较听话,上课时的整体纪律较好,但学生的思维不够灵活,课堂气氛有点沉闷,且有个别学生上课睡觉。从总体上观察,大部分学生的情绪比较稳定,对这门课程较感兴趣,特别是将有关内容以故事的形式讲出来的时候,学生听得特别认真;有一小部分学生的情绪不太稳定,学习目的不明确,学习缺乏积极性主动性。在学习过程中他们往往看一时的心情或喜好来决定是不是认真听课,所以在课堂上表现差异较大,还不具备自我约束能力,自觉性较差。通过上个学期的观察,学生对于“堂堂清”这种教学模式比较适应了。
三、教材分析
1、教材特点
初一历史第二册是政治思想性很强的一门课程,思想性、科学性、可读性强,图文并茂,趣味性较强。
2、教材内容
《中国历史》第二册的内容是从我国隋唐时期至明末清初的历史,主要讲述了各个朝代的兴衰过程和经济、文化的发展情况,共22课。
3、教材重点、难点
教材重点在于与历史发展的线索相关的重大事件和人物以及经济、文化的发展。难点在于向学生进行思想教育及对历史事件、人物的评价。
四、主要措施与教学目标
针对以上几点,本学期仍采用“平时分积分制度”,制定了一套较为完整、详细的积分制度。从课堂上答题、作业完成情况和上课纪律几个方面来实行积分奖惩。首先,课堂上的提问分为“复习提问”和“新课提问”,在“复习提问”这个环节采取答错扣分,自愿回答多加分的方法,激发学生的学习兴趣,使学生主动复习当天所学的内容。而在“新课提问”这一环节中,为了激发学生发散思维,使学生敢于踊跃回答问题,答错不扣分,对于回答有创新意识的多加分等。这样就使学生上课的注意力集中了,提问有难有易,对于比较容易的问题尽量要求成绩处于下游的学生回答,增加其自信心和学习兴趣,对于有进步的学生,给予表扬和奖励。其次作业完成情况和上课纪律的积分主要是为了加强课堂纪律的管理。对于作业完成情况的`扣分主要是为了督促学生按时按质按量完成作业;对于上课违纪情况根据情节轻重处以不同的扣分,对于表现有明显进步的同学给予加分鼓励。每个月公布一次积分,使学生能及时看到自己的进步和不足,及时总结。
本学期争取平均分达到及格水平。
五、教学进度
新教材初一历史第二册总共有22课,从隋唐时期讲到明末清初的文化教育,大部分课的内容为一课时的教学内容,对比较难理解的内容分为二课时来上。教材主要全面贯彻基础知识、能力培养和思想教育三项教育目标,以历史发展的线索、重大事件和人物、经济、文化的重要史实为重点。本学期共二十一周,第十周进行期中考试,第十九与二十周复习和考试,第二十一周进行期末试卷评卷、统计、分析,除去考试周与放假周,一共有三十二个课时左右,其中新授课占二十二个课时,单元复习占四个课时,期中复习占两个课时,期末总复习占六个课时。
历史教师教学计划14
一、指导思想
本学期将根据学校工作精神,以全面推进尝试教育教学为指导,在学校教学部门的领导下,以打造高效课堂为目标,突出学的自主学习能力为主,加强常规教学的研究力度,切实深化七年级历史教学,努力提高教学质量。
二、基本情况
(一)学生情况分析
七年级学生刚从从小学升入初中,表现为:好奇、好动、上进心强、学习的积极性高;但是不会听讲和自学、不会做笔记、个别学生不交作业、课堂吵闹、学习习惯差。四个班每个班级人数在45人左右,各个班级在班风、学风上存在着差异,许多学生不重视历史课的学习。
虽然绝大部分学生上课时能围绕着老师思路转,但仍有学生回答问题跑调。由于学习态度不端正,习惯又较差,认识又不足,故要达到预期的教学目标较难,整体看来不愿读书及低智力者大有人在。所以从起始年级就要抓课堂常规管理、学习习惯的培养,严格管理和规范学生的行为,在教学中必须加大力度备好课,做好每一个,及时巩固消化,力求每一节课都能有实际成效。
(二)教材分析
1、教材特点
本学期初一历史第一册选用的是人教版教材,融思想性、政治性、科学性、知识性于一体。可读性强,图文并茂,新增了许多趣味性较强的课堂知识活动。
2、教材内容
本学期中国历史教学内容共分为四个单元,叙述从中华文明的起源祖国境内远古居民时代到魏晋南北朝各个时期的兴衰过程及其经济、民族融合及文化的历史,共22课。
本教学材以提高学生的综合素质,培养学生的创新精神和实践能力为目标,探索新的教学途径和教学方法。课文个性鲜明、异彩纷呈。克服了注重教法轻视学法的弊病。注意了学生活动的多样性,使课堂教学生动、活泼、饶有趣味。
教材第一单元主要讲述人类文明的起源,共三课,从最早的人类讲起到华夏族的形成。使学生统分认识了我国境内远古居民的生活面貌从而激发学生的民族自豪感。
第二单元主要讲述奴隶制社会的产生发展和衰亡及社会的变革,使学生深刻认识国家的产生和社会的变革对人类文明的进步的影响。第三单元主要讲述秦汉政治、经济与文化的发展,使学生从学习中认识秦汉对后世的影响。第四单元讲述了政权的分立和民族的融合。
3、教材重点、难点
教材重点在于与历史发展的线索相关的重大事件和人物以及经济、文化的发展。难点在于向学生进行思想教育及对历史事件、人物的评价、自主学习能力的培养。
三、任务目标
增强学生对历史的学习兴趣,使学生掌握重要的历史事件,历史人物,历史现象,理解重要的历史概念,把握不同历史时期的基本特征及其发展趋势。
培养学生识图、读史料的分析能力,引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学习材料,启发学生对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动。注重培养学生的创新意识,以及与他人合作和参与社会实践活动的能力。增强学生的民族自豪感和爱国主义情感,弘扬世界各民族的优秀文化。完成中国历史七年级上册的历史教学任务。
四、主要教学措施:
1.夯实基础,培养学生能力。
这学期的教学内容是授完七年级中国历史上册。理清每个阶段的历史线索,概括每个阶段的`历史特征,找到人类历史发展的规律,是本学期教学最核心的内容。这就必须夯实基础,引导学生自己来探索历史发展规律,从而培养学生的能力。
2.优化课堂教学结构,课堂上做到精讲多练,课后认真做好培优补差工作。
3注重教学方法,教学手段的多样化和现代化。积极运用幻灯、投影、录音、录像、影片,模型多媒体,网络等进行辅助性教学。
4.加强对个别学生的检查和督促工作。通过每天的抽考和每月的月考,及时查漏补缺。做到及时发现问题,及时解决。抓好后进生的个别辅导工作,从端正其学习态度,积极参与课堂的读、思、练活动,使其成绩在原有基础上更进一步。
5、使学生主动参与到课堂教学中,如课堂上答题、小讨论,故事会,通过这些活动开发学生的思维潜能,激发学生的学习兴趣,培养学生创新意识,同时也使学生主动复习当天所学的内容。这样就使学生上课的注意力集中,加强课堂纪律的管理。及时发现不足,及时总结。
一、学生状况分析
初一是起始阶段年级,最大特点是:好动,好讲,比较浮夸。初一(2)、(3)班课堂比较活跃,绝大部分学生上课时能围绕着老师思路转,但有个别学生问题回答完毕后就会跑调,放出去就收不回来。初一(1)班上课纪律较好,但思维不够活跃。所以这个年级主要抓常规工作。
二、教材简析
本学年讲授第2册中国历史,主要以课为单位,第2册中国历史叙述我国隋朝至清朝的历史,共22课,每课教学一课时,其中有*的为弹性课,不做统一要求,可根据学生情况,灵活掌握。其余课时除每单元安排一节活动课外,可灵活掌握,每课课文由引导框、正文、阅读课文、图、表、资料、注释以及课文中动脑筋和课后练习,活动与探究等组成。其中正文紧扣教学大纲目标要求,可作为课堂教学应完成的基本任务。其余内容,可根据学生具体情况,提出不同的教学目标与要求。
三、教学目标
初一历史教学要使学生增强对历史的学习兴趣,使学生掌握重要的历史事件,历史人物,历史现象,理解重要的历史概念,把握不同历史时期的基本特征及其发展趋势。培养学生识图、读史料的分析能力,增强学生的民族自豪感和爱国主义情感。
四、重点工作及措施
(一)重点工作:
1、抓好起始年级的常规教育,端正他们的学习态度,培养他们良好的学习习惯。
2、深化对课标及现行教材的理解,提高教学质量。
3、积极参与课题研究,把信息技术与课堂激趣有效整合。
(二)措施:
1、抓好课堂45分钟的效率,在教学中贯彻“全面性、系统性、准确性、综合性、科学性、巩固性”的原则。要做到精讲精练,概念清楚明白,条理清楚,重点突出,难点讲清,切实做到落实“三基”,打好基础,发展学生智力,培养学生能力。
2、注重培养学生的创新精神和实践能力。以学生为本,调动学生的主动性和创造性,转变传统的学习方式,为探究性学习创造条件。
历史教师教学计划15
一、情况分析
本学期我担任七年级【4】班历史教学,在他们当中,有的同学学习历史的兴趣很浓,有的同学根本没什么兴趣。所以上学期历史的平均成绩在50分左右,整体成绩还不理想,原因都是不爱学习的学生很多,因此,成绩取得高分的学生平均被拉了下来。这个学期要想办法使学生的成绩有较大的提高。我应该从调动学生学习兴趣上入手,来改善一向把历史视为副科,不好好学习、认真对待的学生心理,让他们在不知不觉中把注意力集中在历史课的学习上,力争培养一批热爱历史学科的爱好者。
二、教材分析
依据七年级历史课程标准,整合人民版、人教版历史教材,在改革中创新,在探索中提高,逐渐建构带有自己特色的历史教学模式,争取各个班的每个同学的历史成绩都有所提高。
二、教学目标
1、要在上册历史教学的基础上,使学生进一步掌握重要的历史事件、历史人物、历史现象,理解重要的历史概念,把握不同时期的基本特征以及发展趋势,认识历史发展的基本线索和基本规律。
2、教学过程中要特别注重学生能力的'培养。注意培养学生的创造性学习能力;解读、判断和运用历史材料的能力;发展学生的历史思维能力;培养学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点分析问题和解问题的能力。
3、对学生进行国情教育和爱国主义教育,形成正确的国际意识,教育学生继承传统美德,初步形成正确的道德观和价值观,形成健全的人格,养成具有符合社会发展需要的公民意识和人文素养。
4、改变学生学习历史的兴趣改变学生学习历史的不良习惯
5、从严治教,提高成绩。
四、具体措施
学为主,并采用各种有效的教学方法和手段以激发学生学习历史的积极性;
(2)加强直观教学,充分利用教学挂图等教学工具;积极采用现代化教学手段。
(3)争取每期都要开设历史活动课,要求自己必须自始至终参加学生的活动,并且要让学生学有所得。
五、进度安排
本学期总课时为38课时,每周2课时。
第一单元
繁荣与开放的社会
10课时
第二单元经济重心的南移和民族关系的发展
8课时
第三单元统一多民族国家的巩固和社会的危机
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