八年级上册生物教学计划(15篇)
时光在流逝，从不停歇，我们的工作又将迎来新的进步，来为以后的工作做一份计划吧。好的计划都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家收集的八年级上册生物教学计划，仅供参考，希望能够帮助到大家。
八年级上册生物教学计划1
一、 指导思想
在认真学习和深入贯彻《生物课程标准》（实验稿）为依据，在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活经验；以培养学生的学习兴趣、教会学生如何学习、提高学生综合成绩为重点，更加强调学生的主动学习，增加实践环节。以促进学生转变学习方式——变被动接受式学习为主动探究式学习为突破口。使每一个学生通过学习生 物，能够对生物学知识有更深入的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考；能够在探究 能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展；能够在责任感、合作精神和创新意识等 方面得到提高。为学生们参加社会主义现代化建设，适应社会和继续学习，打下必要的基础。
二、 教学任务
1．本学期讲授义务教育课程标准实验教材（苏科版）——《生物学》 （八年级上册） 。
2．在继续抓好“课改”实验的过程中，努力学习有关教育理论，不断提高对“课改”的认 识，力争在原有的基础上，使自己的课堂教学有所创新、有所突破。
3．继续探究试教过程中新的教学模式，积极吸取过去两年的教学经验，继续收集和整理相 关的资料，固化“课改”教学新成果。
4．继续探究新课程的评价体系，特别是建立学生学习过程的评价和终结性评价标准，并在 完成教学任务的基础上，总结过去两年中的教学的经验和体会。
三、学生情况分析：
生物知识、现象与人类密切相联，学生对生物现象产生疑问多， 但学生通过一学年对 生物学的学习，对生物学的基础知识掌握较好，已具备一定的实验能力，大部分对本科的学 习兴趣浓厚。
四、教学总目标要求
通过义务教育阶段《生物》（八年级上册）课程的学习，学生将在以下几方面得到发展：
知识：
1）通过学习，认识到物质循环和能量循环在不断进行着。
2）通过学习，认识到生物圈中生命的延续是依靠产生后代来实现。 其中人的个体，开始于一个小小的单细胞受精卵。
能力：
1）增强动手能力和实验设计能力。
2）培养学生收集和处理信息的能力。 情感态度与价值观： 认识到我们生存的.家园——生物圈的重要性，产生保护生物圈的意识。
五、主要措施：
1、重视提高学生的生物科学素养。充分考虑课程目标的体现和贯彻；考虑到学生可持续发展的需要，特别要注意能力和情感、 态度、价值等方面的要求
2、倡导探究性学习。组织学生进行探究性学习并提高其质量 教材内容的呈现方式一改过去传统的注入式写法，注重从学生生活经验出发，创设情景，引导学生自主学习，主动探究知识的发生和发展。
3、渗透“科学、技术、社会”的教育。加强和完善生物学实验教学。
4、改进教法，加强课堂教学。注重学法指导，教会学生学习 在新教材的教学中，让学生掌握生物学学习方法，对培养学生能力，提高学生素养有很大作用。
六、周课时计划
第一周：14.1人体内物质的运输
第二周：14.1人体内物质的运输
第三周：14.1人体内物质的运输
第四周：14.2人体内废物的排出
第五周：15.1人体的神经调节
第六周：15.1人体的神经调节
第七周：15.2人体对信息的感知
第八周：15.2人体对信息的感知
第九周：15.3人体的激素调节
第十周：16.1人体的支持与运动 期中考试
第十一周：16.1人体的支持与运动
第十二周：16.2动物的行为
第十三周：17.1绿色植物与生物圈中的水循环 17.2 绿色植物与生物圈中的碳氧平衡
第十四周：17.3生态系统的自我调节
第十五周：18.1人的生殖 18.2人的新个体发育
第十六周：19.1动物的生殖19.2动物的发育
第十七周：20.1植物的生殖
第十八周：20.2植物的生长发育
第十九周：期末考试
八年级上册生物教学计划2
教学目标：
1、尝试根据植物和动物的特征进行分类
2、列举植物和动物的主要类群。
3、在尝试分类活动中，对动物和植物的主要类群的有关知识进行归纳和总结。体验分类的基本方法。
4、使学生在日常的学习和生活中树立分类意识，培养学生热爱大自然、热爱动物的情感。
5、掌握生物分类的七个等级。
6、明确“种”是最基本单位，同时生物的亲缘关系是最密切的。
7、概述生物分类的依据和意义。
8、通过小组合作学习，培养学生与人沟通合作形成良好人际关系的.能力;通过展示与评价，培养学生的语言表达能力;通过情景教学，培养学生的创造性思维能力。
9、通过对本节学习，继续培养学生唯物辩证观点及参与意识和实践能力;通过学生对图片的观察及教师的介绍，培养学生爱护生灵、爱护地球的情感。
10、了解生物多样性面临的威胁及其原因，并能举例说明。
11、培养学生收集、处理信息能力、口头表达能力、合作等能力。
12、关注我国珍稀动植物，增进爱护生物的情感，形成保护生物多样性的参与意识和公民意识。
教学重难点：
1、让学生通过梳理所学的生物知识，学习生物分类方法。
2、引导学生在尝试分类的活动中，体验分类的基本方法。
3、说出生物分类的七个等级。
4、概述生物分类的依据和意义。
5、说出生物分类的七个等级。
6、组织学生对生物分类的七个等级的阐述。
7、了解生物多样性面临的威胁。2、分析生物多样性面临威胁的原因，提高保护生物多样性的意识。
8、增进爱护生物的情感，培养多种能力。
课时安排：
参照学期计划
八年级上册生物教学计划3
在新的学期里本人将继续担任初二两个班生物教学工作，为了出色的完成本学期的工作，特将本学期的教学工作计划如下：
一、教学总体要求和教学目标
继续认真学习《生物课程标准》，该标准是义务教育阶段生物教学的基本依据，教师应该在认真学习和领悟的基础上，结合学校和学生的实际情况，创造性的进行教学。生物课程的根本任务是提高学生的科学素养，特别是一个公民终身发展所需要的生物科学素养，同时在思想方面教育学生，使学生全面发展。
课程理念：面向全体学生、注重学生的全面发展和终身发展；提高学生的生物科学素养；倡导探究性学习，在全面贯彻国家教育方针的基础上，根据学生身心发展特点和教育规律，重视对学生进行全面的科学素养教育，体现国家对学生在生物科学知识和技能、能力以及情感态度与价值观等方面的基本要求，着眼于培养学生终身学习的愿望和能力，体现义务教育阶段生物课程的普及性、基础性和发展性。
教学目标：通过义务教育阶段的生物教学，学生将在以下几个方面得到发展：获得生物学基本事实、概念、原理和规律等方面的基础知识，了解这些知识并关注这些知识在生产、生活和社会发展中的应用；初步具有生物实验的操作能力，一定的科学探究能力和实践能力，养成科学思维的习惯；理解人类与自然和谐发展的意义，提高环保意识。具体目标：知识方面获得有关人体结构、功能以及卫生保健的知识，促进生理和心理的健康发展。能力方面初步学会生物探究的一般方法，发展合作能力、实践能力和创新能力；情感态度和价值观方面了解我国的生物资源状况和生物科学技术发展状况，培养爱祖国、爱家乡的情感，热爱大自然、珍爱生命，逐步养成良好的生活习惯和卫生习惯，确立积极、健康的生活态度。
二、教学内容及进度
初二生物下学期教学的内容主要是以“生物的延续和发展”“健康的生活”为中心展开的有关生物的生殖和发育、生物的遗传和变异、生物的进化以及健康的生活。进度详见教学进度表。
三、教学措施
教师通过上一学期的教学工作已对学生的学习特点有了一定的认识。在教学过程中需要为探究性学习创设情景；鼓励学生自己观察、思考、提问；注意课内外活动相结合，加强对学生基本实验技能的培养。在对学生的评价方面主要包括：对学生的探究能力的`评价、对学生情感态度与价值观的发展状况的评价。
四、教材及学生分析
教材的编写注重从生活实践出发，避免了从理论到理论；注重创设问题情景，引导学生探究；给学生更多的自主学习空间，学生生活情景图片化；进一步加强了可读性。
初二年级的学生上课注意力不集中，课堂应增加趣味性。学生比较喜欢动手在教学中应增加学生实践内容。让学生初步具有良好的生物学习思维。
五、总复习思路
1、分三个阶段复习
第一阶段，立足课本，分章节复习，对基础知识和基本技能进行复习，小步进行，打牢基础。这需要七天时间。第二阶段，进行综合复习，要引导学生进行知识的系统、归纳、整合，训练学生对生物学知识的综合运用能力，做段考模拟试卷。需要10天。第三阶段，学生自由复习，调整心态，进行查缺补漏。
2、强化训练、精选精做，举一反三
加强训练能大大提高学生输出知识的能力，能提高做题、应试的技巧，提高成绩。我们就要精选训练题。精选要做到：训练同一个知识点的题目不重复做，选择这一题目要训练哪方面的知识，我们一定要有数；一个知识点可能要通过多种形式或多种题目来考查，我们可以把这多种形式的题目进行优化组合；对同一题目进行扩展和变形；及时做好检测，并且进行认真的讲评分析，找出学生存在的问题，让学生知道错在哪，为什么错了，到底哪方面的知识疏漏，再指导学生弥补缺陷；过一段时间，再用相似的变形后的题目进行训练或检测，直到学生理解和掌握。
3、加强集体备课，提高课堂效率
在备考过程中，发挥集体的智慧。结合考点，精心组题，提高课堂容量和效率。
4、与学生谈心、交流，鼓舞学生的斗志
亲其师，才能信其道。做学生的朋友，多与他们交流，一是可以提高学生对教师信任，促进学生主动配合教师，及时帮学生解决学习上和心理上的问题，提高教学复习的效果。二是可以了解学生的思想和心理状态，倾听学生对教学的意见和建议，做好自己的教学改进工作，及时调整自己的教学，促使教学相长
六、教学进度及课时安排
本学期是初二年级的最后一期，将面临着结业考试，时间大约在六月分，按这个时间就只有两个月的教学时间，其中可以安排一个月的复习时间，争取在四月底结束新课。
总之，要让《标准》落到实处，需要教师更新观念，广泛学习，知难而进，努力提高，不断创新，做研究型、学者型的教师，做学生的引导者和心理医生。“学无止境，教亦无止境”。新的学期给我们的教学工作带来了更多的希望，在开始将工作一步一步努力做好，用饱满的精神状态为工作注入新的活力。
八年级上册生物教学计划4
一、指导思想
在认真学习和深入贯彻《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》的基础上，以《全日制义务教育中生物课程标准》（实验稿）为依据，在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活经验；以培养学生的学习兴趣、教会学生如何学习、提高学生综合成绩为重点，更加强调学生的主动学习，增加实践环节。以促进学生转变学习方式——变被动接受式学习为主动探究式学习为突破口。使每一个学生通过学习生物，能够对生物学知识有更深入的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考；能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参加社会主义现代化建设，适应社会和继续学习，打下必要的基础。
二、教学任务
1、本学期讲授义务教育课程标准实验教材（苏教版）——《生物》（八年级上册）。
2、在继续抓好“课改”实验的过程中，努力学习有关教育理论，不断提高对“课改”的认识，力争在原有的基础上，使自己的课堂教学有所创新、有所突破。
3、继续探究试教过程中新的教学模式，积极吸取过去两年的教学经验，继续收集和整理相关的资料，固化“课改”教学新成果。
4、继续探究新课程的评价体系，特别是建立学生学习过程的评价和终结性评价标准，并在完成教学任务的基础上，总结过去一年中的教学经验和体会。
三、学情分析
一方面，经过七年级一个学年的`学习，学生对生物学知识有了初步的了解，对生物学习的方法有了初步的掌握，具备了一定的生物基本知识、生物实验技能和实践操作能力，不少同学还对生物学有着浓厚的兴趣，为八年级的生物教学打下了较好的基础。
另一方面，不少学生在学习过程中仍然存在目标不明确、自制力不强、主动性不足等问题，具体表现是学习习惯懒散、注意力不集中、完成作业马虎，好奇心有余而自觉性不足，学习成绩存在两极分化的趋势。
因此，从本学期开始，在进一步激发学习兴趣、加强课堂调控的同时，要注意加强学习思想引导、学习方法指导，特别是学习过程和效果的监控，不仅要让学生态度端正、学习得法，还要促使学生养成及时巩固、持之以恒的良好习惯，力求使每个学生都有明显的进步，学习成绩有大面积的提高。
四、教材分析
八年级上册《生物学》内容包括：第五单元《生物的生殖、发育和遗传》共2章，第六单元《动物的运动和行为》共2章，第七单元《健康的生活》共2章。教材的编写注重从生活实践出发，广泛联系学生的生活经验和知识基础，把握基础性，体现先进性；内容编排图文并茂，加强了启发性，具有较强的可读性；栏目设置丰富多样，注重创设问题情景，突出科学探究能力的培养，重视科学态度、科学方法和科学价值观的教育；内容编写具有弹性，给学生更多的自主学习空间，较好地体现了新课程标准的基本理念。
八年级上册生物教学计划5
一、指导思想
为了进一步较好地开展八年级生物教学，培养学生的创新意识和创新能力，全面提高学生的生物学素养，本学期我打算仍坚持以《初中生物新课程标准》为宗旨，以学校的教学核心工作目标“快乐+高效+优质”课堂为指导,以八年级生物《会考指导》为依据，扎实做好本学期的教育教学工作。
二、学情分析
本学期我任教八年级1-6班的生物教学，从今年上学期期末统测的情况来看，各班大部分学生的生物学基础比较弱、兴趣较淡，学起生物没多大劲。因此本学期的教学重心仍以培养学生的学习兴趣和生物学基本技能和应试技能的提高为主。
三、教学目标
1、坚持业务学习：深入钻研课改理论，更新教学观念，并结合教学实际交流学习心得，写好学习笔记。
2、利用集体备课小组的.力量对教材进行充分讨论分析，把握其深度和广度。统一教案、作业设计、教学进度等等。
3、每周积极参加至少一次集体备课、研讨新教材，轮流说课、集体反思等活动。
4、充分利用电教手段，使用多媒体课件，以提高课堂教学效率。
5、发挥团队合作精神，备课组内相互学习、帮助，精诚团结。每月定期开展听、评课活动。
6、深入开展教学科研，参与教研课题的研究，按时完成每学年撰写论文的工作。
7、注重实验教学，努力培养学生创新实验的理解能力，设计和完成实验的能力，用图表表述实验和对实验方案评价能力。
8、加强会考试题研究，落实生物课程辅导工作和后进生转化工作。
四、具体措施
1、精心选择适宜的教学方法，针对具体学情因材施教；2、分层次设置课堂反馈练习，使优生得到发展，差生得到提高；3、定期举行单元考试，及时反馈学生的学习效果，做到查遗补漏；4、引领学生开展复习方法交流等活动，让优生带动差生共同进步。5、定期开展生物培优和后进生辅基工作。
八年级上册生物教学计划6
一、学情分析
本学期八年级要面临初二生物会考，在上学期结束时我们已经结束了八下教材的大部分课程，只剩余了八年级下册传染病和免疫，用药与急救这部分知识。在疫情期间的进行了网课教学，八年级4班和5班学生大多数学生对于线上教学较认真学习，5班学生学习情况稍差。但由于学生在家休整时间过长，在刚入学的两周内，学习情绪还在适应调整期，而且还要面对各学科复习学习强度压力的叠加，导致学生的学习状态不佳，出现厌学等不良情绪，使得老师管理出现困扰，知识推进格外困难。加之学生对本学期生物会考也存在一定的焦虑，我们只能先来适应学生，再引导其适应我们的教学计划，争取有效推进会考复习工作。
二、教学内容分析
本学期教学内容：
（1）完成的新课教学内容：八年级下册第八单元第一章产染病和免疫，第二章用药与急救，
（2）复习初中生物七八年级所有内容。
七年级上册和下册的内容由于讲完时间过长，学生的知识储备并不是很好，而且这两部分内容还是会考重点考察的对象，所以这部分复习将花费时间较长也是重点复习内容。必须制定合理、有效的复习计划，引导学生系统复习、巩固、练习。
三、教学措施
1、教师要继续深入学习有关的教育理论和转变教育观念，在继承传统教育优势的基础上力争使自己的课堂教学有所提高和创新。
2、由于本学期主要内容是复习，要做到每节课前几分钟对上节课重点知识点的听写，并当天及时批阅。教师掌握学生对知识点的'薄弱部分，及时巩固加强。
3、对后进生学习情况要采取多鼓励，多表扬的积极措施，关注他们的复习情况，如有需要可进行辅导帮助，使他们积极完成生物复习，多一份学习的自信心。
4、针对4班和5班的不同情况，我的教学重点在5班，5班学生拔尖学生较少，对这些学生要严格要求，强调细心认真是重点。同时加强两个班后进生的转化。
5、对于4班和5班学习在中下这部分的同学，采取一对一帮扶，要求学生完成每天的学习任务，再由帮助自己的学生检查完成情况，教师不定时抽查。
6、后期把握生物会考题型，有针对地进行复习，联系，讲解，整体增大4班和5班的进步，从而能对整个年级的有所帮助。
7、在整个会考复习期间，一直要做到多鼓励、多支持学生，争取学生能交一份满意的答卷。
结合具体的教学内容，采用多种不同的教学策略和方法，达成课程
结合具体的教学内容，采用多种不同的教学策略和方法，达成课程目标。
八年级上册生物教学计划7
一、指导思想
以全日制义务教育生物课程标准为依据，遵循学生身心发展特点和教育规律，面向全体学生，倡导自主、合作、探究性学习，提高学生的生物科学素养和人文素养。在学生学好课本知识的基础上，力求更加关注学生已有的生活经验；以培养学生的学习兴趣、教会学生如何学习、提高学生综合成绩为重点，逐步养成学生热爱自然、关注生命、关注社会发展的责任感。在此基础上，发现并培养学生的个性和特长。为学生们参加社会主义现代化建设，适应社会和继续学习，打下必要的基础。
二、教学目标
通过义务教育阶段《生物学》（八年级上册）课程的学习，逐步实现以下发展目标：
知识与技能：
1、知道种子的萌发和植物成长的过程。
2、了解植物的生活与栽培。
3、了解动物的生活和饲养。
4、知道微生物的控制和利用。
5、培养学生的实践操作能力和实验设计能力。
6、培养学生收集和处理信息的能力。如：进行生物学相关信息资料的查询和收集。
过程与方法：
1、采取“目标激励、同伴互助、师生共勉”的教学策略，增强主动性，密切合作性，促进师生共同成长、可持续发展。
2、每堂课提一个学科问题、记一个知识结构、出一份测试试题。着意培养学生的问题能力、归纳能力和自我检测能力，将课堂学习的主动权尽可能让渡给学生。
3、注重学法指导，教会学生学习。如：
（1）理论联系实际法。指导学生学会运用学到的生物学知识来解释日常生活和生产劳动中所遇到的生物学现象，提升学习兴趣，加深对书本知识的理解。
（2）识图学习法。新教材图文并茂，形象直观，可读性强。引导学生学会看图、读图，可以促进学生对教学内容的直观把握和理解记忆。
（3）比较法和归纳法。引导学生通过对知识的比较和归纳，找出知识之间内在联系，理顺知识脉络，形成知识结构，加深理解记忆。
情感态度价值观：
1、认识植物成长过程的价值，树立人与自然和谐发展的观点。
2、了解生物科学在人们生产生活方面的重要作用和实践价值，激发学生的学习兴趣、投身生物科技的热情以及促进社会进步的使命感。
3、了解科学技术在促进人类进步的同时，往往带来人们预想不到的负面影响，认识科学技术是把双刃剑，善用可以为人类造福，滥用则会贻害无穷，确立全面的技术观和价值观。
三、学情分析
一方面，经过七年级一个学年的学习，学生对生物学知识有了初步的了解，对生物学习的方法有了初步的掌握，具备了一定的生物基本知识、生物实验技能和实践操作能力，不少同学还对生物学有着浓厚的兴趣，为八年级的生物教学打下了较好的基础。
另一方面，不少学生在学习过程中仍然存在目标不明确、自制力不强、主动性不足等问题，具体表现是学习习惯懒散、注意力不集中、完成作业马虎，好奇心有余而自觉性不足，学习成绩存在两极分化的趋势。
因此，从本学期开始，在进一步激发学习兴趣、加强课堂调控的同时，要注意加强学习思想引导、学习方法指导，特别是学习过程和效果的监控，不仅要让学生态度端正、学习得法，还要促使学生养成及时巩固、持之以恒的良好习惯，力求使每个学生都有明显的进步，学习成绩有大面积的提高。
四、教材分析
八年级上册《生物学》内容包括：第三单元《植物的生活与栽培》共七章，第四单元《动物的生活与饲养》共五章，第五单元《微生物的控制和利用》共四个章。教材的编写注重从生活实践出发，内容编排图文并茂，有较强的可读性；栏目设置丰富多样，注重创设问题情景，引导学生合作探究，给学生更多的自主学习空间，较好地体现了新课程标准的基本理念。
本册书与七年级所学的内容之间有很强的关联性。因此，在教学过程中，既要要注意类别知识的'横向对比，又要注意结构知识的纵向梳理，还要注意基本知识的多向迁移，搭建过渡桥梁、构建知识网络，力求做到形散神聚、融会贯通。
五、基本措施：
1、备课标、备教材。认真钻研新课标和教材，明确教学要求，把握教学的重点和难点，明确本单元本节课在整册教材中的地位，弄清知识的内在联系和规律，全面深入理解和掌握教材内容，同时挖掘教材固有的思想教育因素，寓思想教育于教学过程之中。
2、备学生。深入了解学生思想实际和知识、能力水平，充分估计学生接受新知识可能遇到的问题。根据学生的认识规律和心理特点，精心设计教学程序和教学方法。
3、备教法、备学法。根据课程标准、教材内容和学生实际，瞄准教学目标，灵活采取自学指导法、谈话法、演示法、实验法、多媒体辅助教学法等手段，不断优化教学方法，提高教学效率。同时，根据教学内容不同，指导学生采用自主学习法、合作学习法、实验探究法、小组讨论法、问题发现法、检测反馈法，积极主动地参与学习过程，提高课堂实效。
4、备作业。注意控制好随堂练习和课后作业的量，结合考点、突出重点、精选习题，把握好训练的质，除了少数课后实践性的作业之外，其他知识性书面作业尽可能当堂完成、当堂批改、及时反馈，减轻学生的负担，提高作业的效果。
5、备教学流程。精细设计教学流程，在教学过程中需要为学生自主学习做好引领，为探究性学习创设情景，鼓励学生多观察、多思考、多提问，注意知识教学、分组实验和实践活动相结合，加强对学生基本实验技能的培养。
6、注重学法指导，教会学生学习
在新教材的教学中，让学生掌握生物学学习方法，对培养学生能力，提高学生素养有很大作用。
应重视以下五种学习方法，加强对学生学法的指导，教学学生学习。
（1）实验探究法：明确探究课题-->引导探究-->获得结论-->测试反馈
（2）理论联系实际的学习方法：
指导学生学会运用学到的生物学知识来解释日常生活和生产劳动中所遇到的生物学现象，加深对书本知识的理解。
（3）识图学习法：
新教材图文并茂，色彩鲜明，可读性强。它形象、直观、不仅有利于教师把有关知识讲清楚，而且利于学生理解内容，便于记忆。
（4）比较、归纳学习法：
通过对知识的比较归纳，可找出知识之间内在联系，使知识间的关系更明了。
（5）综合学习法：
引导学生运用相关学科（如物理、化学）的知识来解决生物学问题
八年级上册生物教学计划8
一、指导思想
以《全日制义务教育生物课程标准》为依据，结合xx县教育局全面推行尝试教学法，遵循学生身心发展特点和教育规律，面向全体学生，着眼于学生全面发展和终身发展需要，以提高学生的科学素养为宗旨，以培养学生的创新精神实践能力为重点，倡导自主、合作、探究性学习，以促进学生转变学习方式变被动接受式学习为主动探究式学习为突破口，在教学过程中引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，逐渐培养学生收集和处理信息的能力，提出问题、分析和解决问题的能力，以及交流和表达能力。
二、基本情况分析
(一)学生情况分析
一方面，经过七年级一个学年的学习，学生对生物学知识有了初步的了解，对生物学习的方法有了初步的掌握，具备了一定的生物基本知识、生物实验技能和实践操作能力，不少同学还对生物学有着浓厚的兴趣，为八年级的生物教学打下了较好的基础。
另一方面，不少学生在学习过程中仍然存在目标不明确、自制力不强、主动性不足等问题，具体表现是学习习惯懒散、注意力不集中、不按时完成作业，好奇心有余而自觉性不足，学习成绩存在两极分化的趋势。
因此，从本学期开始，在进一步激发学习兴趣、加强课堂管理和调控的同时，要注意加强学习思想引导、学习方法指导，特别是学习过程和效果的监控，不仅要让端正学生态度、学习得法，还要促使学生养成课前预习，课后及时巩固、持之以恒的良好习惯，力求使每个学生都有明显的进步，学习成绩有大面积的提高。
（二）教材分析
八年级上册《生物学》内容包括：第五单元《生物圈中的其他生物》共五章，第六单元《生物的多样性及其保护》共三章。教材的编写注重从生活实践出发，广泛联系学生的生活经验和知识基础，把握基础性，体现先进性；内容编排图文并茂，加强了启发性，具有较强的可读性；栏目设置丰富多样，注重创设问题情景，突出科学探究能力的培养，重视科学态度、科学方法和科学价值观的教育；内容编写具有弹性，给学生更多的自主学习空间，较好地体现了新课程标准的基本理念。
1、关于第五单元的内容我主要分两个部分进行分析
（1）、关于动物部分
教材先探讨生物圈中有哪些动物，它们分别有哪些与各自环境相适应的特征，再探讨它们的运动、行为以及在生物路边中的作用，其知识结构简图如下：
这样的安排改变了长期以来按进化顺序逐门逐纲讲述各类群形态结构和生理功能的做法，强化了动物与环境紧密联系的认识，其中水中生活的动物重点探究鱼适应水中生活的特点；陆地生活的动物重点探究蚯蚓和家兔适应陆地生活的特点；空中飞行的动物重点探究鸟和昆虫适应空中飞行的特点，这样能较好地体现课程标准关于动物的类群重点阐述环节动物、节肢动物、鱼类、鸟类和哺乳类的要求。而关于其他动物的类群则在相应的节中简单介绍。这样的安排突出了重难点。
（2）、关于细菌、真菌部分
其内容包括细菌和真菌的主要特征以及与人类的关系和日常生活中的生物技术两大部分。本单元的第四章标题为分布广泛的细菌和真菌，将细菌和真菌的分布作为第一节，还安排了第五章细菌和真菌在生物圈中的作用的内容，这些内容尽管与具体内容标准并非一一对应，却都是为了更好地体现课程标准突出人与生物圈的思路。在说到细菌和真菌与人类的关系时，必然要说到发酵食品的制作等日常生活中常用的生物技术，因此，将课程标准中这两项内容合在一起。
2、关于第六单元的教材分析
第六单元包括生物的分类、生物多样性的概念、现状及保护对策等。
关于生物多样性及其保护，课标要求达到层次是学生能说明保护生物多样性的重要意义。这是个热点问题，所以教材从生物各类的多样性、基因的多样性、生态系统的多样性三个方面来阐述生物多样性的内涵，以便让学生对保护生物多样性的意义和对策有更深入的认识。本单元的.知识结构图如下：
三、教学目标
通过义务教育阶段《生物学》（八年级上册）课程的学习，逐步实现以下发展目标：
（一）知识与技能：
1、认识动物的主要类群及其对环境的适应性特征。
2、了解动物在自然界中的作用及其与人类的关系。
3、了解细菌和真菌的主要特征以及与人类的关系。
4、通过活动体验生物的分类是根据不同生物的形态结构特征上的相似程度来进行的。
5、了解生物的多样性及其价值。
6、培养学生的实践操作能力和实验设计能力。如：进行饲养和观察蚯蚓、调查动物在人们生活中的作用、检测不同环境中的细菌和真菌、制作甜酒等与日常生活密切相关的活动。
7、培养学生收集和处理信息的能力，丰富学生获取知识的渠道，拓展学生的知识面。如：进行生物学相关信息资料的查询和收集。
八年级上册生物教学计划9
一、指导思想
通过八年级生物上册的教学，让学生初步掌握一些实际生活中与生物学有关的知识，认识生物、了解生物、应用生物，培养学生保护环境、爱护环境的意识，培养学生爱科学、学科学的态度和情感，使学生树立生活与科学是紧密相连的观点，培养学生观察、收集资料、分析、评价、综合概括的能力。
二、教材分析
本学期教学内容介绍动物的运动﹑动物的行为﹑生物圈中的动物﹑生物的生殖和发展﹑生物的遗传和变异.共6章,内容比较多,探究实验减少了一些,增加了观察与思考以及活动栏目.增加了学生的阅读量,扩大了知识面.
三、学情分析
八年级上学期，学生已经具备了一定的生物学知识和一定的理论和技能，并且通过前四个单元的学习，学生已经对生物圈中各类群生物的形态、结构、功能及其与环境的关系有了大致的了解，还有这个时期的学生已经开始关注自己的身体变化,也对遗传和变异充满好奇，所以第六单元的'内容刚好可以替学生解决这一问题，让学生能真正认识自己,了解生命是怎样延续的。
四、教学措施
1、在教学中注意落实《生物课程标准》提出的课程理念，面向全体学生，实现因材施教，促进每个学生的充分发展；努力提高学生的生物科学素养，教学目标、内容和评价都应有利于提高学生的生物科学素养。
2、教学中要使学生在知识、能力、情感、态度和价值观等方面有所发展，引导学生主动参与和体验各种科学探究活动。
3、在传授知识的同时要特别注意科学研究方法的培养，注意对学生综合能力的培养。通过组织学生参加各种实践活动，培养学生的学习兴趣，创造条件力争开全教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析等活动。
4、教学中要注意合理选择和运用各种辅助教学手段。
5、积极组织好生物课外小组活动，对有特殊兴趣的学生进行个别指导。
具体措施:
1、精心采取先进的教学方法，对新教材进行培训。
2、精心组织和策划好课堂教案。
3、探索新的教学方法，做到课堂质量高效率。
4、进行课外辅导和写小论文及做小制作，提高学生的兴趣。
5、认真批改作业，从中解决学生存在的问题。
6、培养优生，转化后进生。
五、教学内容及进度
教学内容
课时
第十五章动物的运动
动物运动的方式
1
动物运动的形成
3
第十六章动物的行为
先天性行为和后天学习行为
1
动物行为的主要类型
2
动物行为的研究
2
第十七章生物圈中的动物
动物在生物圈中的作用
2
我国的动物资源
1
我国动物资源的保护
1
第十八章生物圈中的微生物
微生物在生物圈中的作用
2
微生物与人类的关系
1
第十九章生物的生殖和发育
人的生殖和发育
3
动物的生殖和发育
3
其他生物的生殖
2
第二十章生物的遗传和变异
遗传和变异现象
1
性状遗传的物质基础
2
性状遗传有一定的规律性
2
性别和性别遗传
1
遗传与环境
1
遗传病和人类健康
八年级上册生物教学计划10
古人云：凡事预则立，不预则废。每项工作都需要有计划的进行，才能取得理想的效果。为顺利完成本学期的教学工作，并取得良好的成绩，我根据八年级生物学科的特点，特制订计划如下：
一、指导思想
在认真学习和深入贯彻《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》的基础上，以《全日制义务教育中生物课程标准》（实验稿）为依据，在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活经验；以培养学生的学习兴趣、教会学生如何学习、提高学生综合成绩为重点，更加强调学生的主动学习，增加实践环节。以促进学生转变学习方式——变被动接受式学习为主动探究式学习为突破口。
二、教学任务
1、本学期讲授义务教育课程标准实验教材（人教版）——《生物学》（八年级上册）。
2、在继续抓好“课改”实验的过程中，努力学习有关教育理论，不断提高对“课改”的认识，力争在原有的基础上，使自己的课堂教学有所创新、有所突破。
东施效颦故事初伏怎么养生红枣的功效与副作用
3、继续探究试教过程中新的教学模式，积极吸取过去两年的教学经验，继续收集和整理相关的资料，固化“课改”教学新成果。
三、学生情况分析：
生物知识、现象与人类密切相联，学生对生物现象产生疑问多，但学生通过一学年对生物学的学习，对生物学的基础知识掌握较好，已具备一定的实验能力，大部分对本科的学习兴趣浓厚。
四、教学总目标要求
通过义务教育阶段《生物》（八年级上册）课程的学习，学生将在以下几方面得到发展：
知识：
1)认识动物的`主要类群及其对环境的适应性特征。
2)知道动物的行为大多是通过运动来完成的，了解动物在自然界中的作用及其与人类的关系，都与它们的行为有密切的联系
能力：
1)增强动手能力和实验设计能力。
2)培养学生的实践能力：如进行“饲养和观察蚯蚓”、“调查动物在人们生活中的作用”、“检测不同环境中的细菌和真菌”、“制作甜酒”；等实践性较强的活动。
五、主要措施：
1、重视提高学生的生物科学素养
2、倡导探究性学习
3、渗透“科学、技术、社会”的教育
4、改进教法，加强课堂教学
（1）提高贯彻课程目标的自觉性
初中生物学课程目标涵盖的生物学知识、能力以及情感、态度、价值等工作计划方面的基本要求，是通过每节课或每项活动来逐步完成的。因此，在制定每节课（或活动）的教学目标时，要充分考虑课程目标的体现和贯彻；考虑到学生可持续发展的需要，特别要注意能力和情感、态度、价值等方面的要求。
（2）组织好学生进行探究性学习并提高其质量
教材内容的呈现方式一改过去传统的注入式写法，注重从学生生活经验出发，创设情景，引导学生自主学习，主动探究知识的发生和发展，培养学生不断探索、勇于创新的科学精神，实事求是的科学态度，以及终身学习的能力，同时，教材安排了丰富多采的有利于学生发展的学生活动。
（3）加强和完善生物学实验教学。
5、注重学法指导，教会学生学习
在新教材的教学中，让学生掌握生物学学习方法，对培养学生能力，提高学生素养有很大作用。
应重视以下五种学习方法，加强对学生学法的指导，教学学生学习。
（1）实验探究法：明确探究课题-->引导探究-->获得结论-->测试反馈
（2）理论联系实际的学习方法：
指导学生学会运用学到的生物学知识来解释日常生活和生产劳动中所遇到的生物学现象，加深对书本知识的理解。
（3）识图学习法：
新教材图文并茂，色彩鲜明，可读性强。它形象、直观、不仅有利于教师把有关知识讲清楚，而且利于学生理解内容，便于记忆。
（4）比较、归纳学习法：
通过对知识的比较归纳，可找出知识之间内在联系，使知识间的关系更明了。
（5）综合学习法：
引导学生运用相关学科（如物理、化学）的知识来解决生物学问题
6、精心采取先进的教学方法，对新教材进行培训。
7、精心组织和策划好课堂教案。
8、探索新的教学方法，做到课堂质量高效率。
9、进行课外辅导和写小论文及做小制作，提高学生的兴趣。
10、认真批改作业，从中解决学生存在的问题。
11、培养优生，转化后进生。
八年级上册生物教学计划11
新的学期，新的开始，我将努力在这个学期使自己的工作更上一层楼。
现作如下计划：
首先，我将积极拥护党的领导，关心国家大事，热爱自己的本职工作。注重个人修养，严于律己，团结同事，愉快地工作。
本学期我继续担任初二5、6、7、8班的生物教学，下面作具体的计划，尽量使生物教学面向全体学生，关注每个学生的学习状态和情感，激发学生学习生物学的兴趣。常常备课，针对不同的班级用不同的上课方式，在课堂上注重突出学生主体的作用，尊重个体差异，让学生在老师的指导下构建好知识，提高技能，磨练意志。在教学过程中经常联系现实生活，使学生能把生物学与生活实际相联系，并感觉到学习生物的好处。为了提高学生的学习兴趣，尽量带学生到实验室进行实验，若条件不满足时，至少做演示实验。为了使40分钟的`生物教学真正有意义，我将会在课前、课中、课后等方面做好。课前认真备课，备好教材和学生，写好教案，并积极制作课件，熟悉教学软件的操作过程。课中集中精力把课堂调动起来，关注学生的学习状态，适时调整，并使知识由浅入深，由易到难，循序渐进，课堂上语言努力做到简洁，突出重点，突破难点，精讲多练，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，且在课堂上多用比较活泼的教学方式使学生处在乐学的课堂氛围中。课后，做好批改作业的工作，及时收发和批改作业。及时将自己的课后反思记录在备课本上，反思自己的成功和失败的地方。做好对学生的课后辅导，尤其是对落后生的学法指导。
除此之外，我将注重开阔自己的视野，多阅读于自己本专业相关的报刊杂志，浏览网页，随时记录下可借鉴的学习经验，优秀案例等，不断给自己充电。
制定了详细的计划，我将脚踏实地，尽力做到最好。期望自己在20xx年又有更多的收获。
八年级上册生物教学计划12
一、 指导思想
以培养学生的学习兴趣、教会学生如何学习、提高学生综合成绩为重点，更加强调学生的主动学习，增加实践环节。以促进学生转变学习方式——变被动接受式学习为主动探究式学习为突破口。
二、学生情况分析：
生物知识、现象与人类密切相联，学生对生物现象产生疑问多， 但学生通过一学年对生物学的学习，对生物学的基础知识掌握较好，已具备一定的实验能力，大部分对本科的学习兴趣浓厚。
三、教材分析
本学期中学习的第五单元，是整个初中二年级生物所要掌握的一个重要单元。其中涉及的内容广，需要掌握的知识点多。
第一章至第三章内容，主要涉及动物的分类以及这些动物的运动和行为。其中重点在第三章动物在生物圈中的作用，这一章节强调了动物在自然界中的作用，重点阐述了动物与人类生活得关系。第四章和第五章主要讲解了在生物圈中扮演了分解者的细菌和真菌在生物圈中的作用。通过这两个章节的学习，使学生对我们生存的环境更加熟悉，同时也更加了解在我们生存的环境中很多渺小的东西往往在生活中起着重要的作用。
第六单元认识生物的多样性，是中学生必备的生物学基础知识，是其行为的基础之一，保护生物的多样性，是其认识和行动的必然结果。作为一个现代公民，应当理解每种生物都有其存在的价值，保护生物多样性就是保护人类自己，并且应当身体力行。因此，第六单元生物的多样性及其保护，在本册教材中占有相当重要的地位，他既是对前面所学知识的总结、回顾和发展，是学生生物科学素养的重要的组成部分，也是现代公民必备的基础知识和基本行为，同时，为学生的持续发展，由自然人转变为社会人打下了一定的基础。
四、教材重点、难点
重点：
1、各种动物的适应性特征
2、细菌和真菌的主要特征以及与人类的关系
3、生物多样性的内涵
难点：
1、运动的结构基础和形成机制
2、细菌和真菌在自然界的作用
3、根据生物特征进行分类
五、主要措施：
1、重视提高学生的.生物科学素养
2、改进教法，加强课堂教学
（1）注重提高学生学习的自觉性
（2）组织好学生进行讨论学习并提高其质量
（3）督促学生做好当堂知识的背诵与记忆。
3、注重学法指导，教会学生学习
（1）指导学生理论联系实际
在新教材的教学中，让学生掌握生物学学习方法，对培养学生能力，提高学生素养有很大作用。指导学生学会运用学到的生物学知识来解释日常生活和生产劳动中所遇到的生物学现象，加深对书本知识的理解。
（2）比较、归纳学习法：
通过对知识的比较归纳，可找出知识之间内在联系，使知识间的关系更明了。
4、精心采取先进的教学方法，充分利用好白板教学。
5、精心组织和策划好课堂教案。
6、探索新的教学方法，做到课堂质量高效率。
7、认真批改作业，从中解决学生存在的问题。
8、培养优生，转化后进生。
八年级上册生物教学计划13
一、指导思想
深入贯彻学习《基础教育课程改革纲要》精神，以《全日制义务教育生物课程标准》为依据，遵循学生身心发展特点和教育规律，面向全体学生，着眼于学生全面发展和终身发展需要，以提高学生的科学素养为宗旨，以培养学生的创新精神实践能力为重点，倡导自主、合作、探究性学习，以促进学生转变学习方式变被动接受式学习为主动探究式学习为突破口，在教学过程中引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，逐渐培养学生收集和处理信息的能力，提出问题、分析和解决问题的能力，以及交流和表达能力。让学生在合作和探究过程中真正体验学习的乐趣，从而进一步激发学生学习兴趣，逐步使学生养成热爱自然、关注生命、关注社会发展的责任感；形成爱科学、学科学的态度和情感；提高观察、收集资料、分析、评价、综合概括的能力；树立生活与科学是紧密相连的观点。
二、教学目标
通过义务教育阶段《生物学》（八年级上册）课程的学习，逐步实现以下发展目标：
（一）知识与技能：
1、认识动物的主要类群及其对环境的适应性特征。
2、了解动物在自然界中的作用及其与人类的关系。
3、了解细菌和真菌的主要特征以及与人类的关系。
4、通过活动体验生物的分类是根据不同生物的形态结构特征上的相似程度来进行的。
5、了解生物的多样性及其价值。
6、培养学生的实践操作能力和实验设计能力。如：进行“饲养和观察蚯蚓”、“调查动物在人们生活中的作用”、“检测不同环境中的细菌和真菌”、“制作甜酒”等与日常生活密切相关的活动。
7、培养学生收集和处理信息的能力，丰富学生获取知识的渠道，拓展学生的知识面。如：进行生物学相关信息资料的查询和收集。
（二）过程与方法：
1、坚持业务学习：深入钻研课改理论，更新教学观念，并结合教学实际交流学习心得，写好学习笔记。
2、期初“三个一”：订一个奋斗目标、找一个互助伙伴、提一条教学建议。采取“目标激励、同伴互助、师生共勉”的教学策略，增强主动性，密切合作性，促进师生共同成长、可持续发展。
3、利用集体备课小组的力量对教材进行充分讨论分析，把握其深度和广度。统一教案、作业设计、教学进度等。
4、每周积极参加至少一次集体备课、研讨新教材，轮流说课、集体反思等活动。发挥团队合作精神，备课组内相互学习、帮助，精诚团结。
5、充分利用电教手段，使用多媒体课件，以提高课堂教学效率。
6、在教学中注意落实《生物课程标准》提出的课程理念，面向全体学生，实现因材施教，促进每个学生的充分发展；努力提高学生的生物科学素养，教学目标、内容和评价都应有利于提高学生的生物科学素养。
7、注重学法指导，教会学生如何学习。如：
（1）问题导向法。指导学生按照“生物有哪些形态结构特征?如何适应环境?与人类的关系如何?”等基本问题自主学习、自主解答、自主测试、自主反馈，辅以同伴互助和教师点评，让学生掌握自主学习的方法、形成自主学习的能力。
（2）实验探究法。让学生进一步熟悉“提出问题作出假设制定计划实施计划（实验操作）得出结论表达交流和反思”的科学探究的方法流程。
（3）理论联系实际法。指导学生学会运用学到的生物学知识来解释日常生活和生产劳动中所遇到的生物学现象，提升学习兴趣，激发学习热情，加深对书本知识的理解，做到知识源于生活，学以致用。
（4）识图学习法。新教材图文并茂，形象直观，可读性强。引导学生学会看图、读图，可以促进学生对教学内容的直观把握和理解记忆。
（5）比较法和归纳法。引导学生通过对知识的比较和归纳，找出知识之间内在联系，理顺知识脉络，学会归纳概括和总结，形成知识结构，加深理解记忆。
（6）注重实验教学，努力培养学生创新实验的理解能力，设计和完成实验的能力，用图表表述实验和对实验方案评价能力。
（三）情感态度及价值观：
1、认识生物多样性的价值及保护生物多样性的重要性，树立人与自然和谐发展的观点。
2、了解生物科学技术在人们生产生活方面的重要作用和实践价值，激发学生的学习兴趣、投身生物科技的热情以及促进社会进步的使命感。
3、了解科学技术在促进人类进步的'同时，往往带来人们预想不到的负面影响，认识科学技术是把双刃剑，善用可以为人类造福，滥用则会贻害无穷，确立全面的、辩证的技术观和价值观。
三、学生学情分析
本期我任教八年级2个班的生物教学。从开学一周的时间来看，我对学生的情况了解如下：
一方面，经过七年级一个学年的学习，学生对生物学知识有了初步的了解，对生物学习的方法有了初步的掌握，具备了一定的生物基本知识、生物实验技能和实践操作能力，不少同学还对生物学有着浓厚的兴趣，为八年级的教学打下了较好的基础。
另一方面，不少学生的生物学基础较差，在学习过程中仍然存在目标不明确、自制力不强、主动性不足等问题，具体表现是学习习惯懒散、注意力不集中、不按时完成作业，好奇心有余而自觉性不足，学习成绩存在两极分化的趋势。
因此，从本学期开始，在进一步激发学习兴趣、加强课堂管理和调控的同时，要注意加强学习思想引导、学习方法指导，特别是学习过程和效果的监控，不仅要让端正学生态度、学习得法，还要促使学生养成课前预习，课后及时巩固、持之以恒的良好习惯，力求使每个学生都有明显的进步，学习成绩有大面积的提高。
四、教材分析
八年级上册《生物学》内容包括：第五单元《生物圈中的其他生物》共五章，第六单元《生物的多样性及其保护》共三章。教材的编写注重从生活实践出发，广泛联系学生的生活经验和知识基础，把握基础性，体现先进性；内容编排图文并茂，加强了启发性，具有较强的可读性；栏目设置丰富多样，注重创设问题情景，突出科学探究能力的培养，重视科学态度、科学方法和科学价值观的教育；内容编写具有弹性，给学生更多的自主学习空间，较好地体现了新课程标准的基本理念。
本册书的第五单元《生物圈中的其他生物》与七年级的《生物圈中的绿色植物》、《生物圈中的人》同为《生物圈》的重要组成部分，《生物圈的多样性及其保护》离不开生物圈中的绿色植物、人、动物、细菌和真菌等有机组成部分的和谐共存，前后内容之间有很强的关联性。因此，在教学过程中，既要要注意类别知识的横向对比，又要注意结构知识的纵向梳理，还要注意基本知识的多向迁移，搭建过渡桥梁、构建知识网络，力求做到形散神聚、融会贯通。
五、基本措施
（一）备课标、备教材。
1、认真钻研新课标和教材，明确教学要求，把握教学的重点和难点。
2、明确本单元本节课在整册教材中的地位，弄清知识的内在联系和规律，全面深入理解和掌握教材内容，同时挖掘教材固有的思想教育因素，寓思想教育于教学过程之中。
（二）备学生。
1、深入了解学生思想实际和知识、能力水平，充分估计学生接受新知识可能遇到的问题。
2、根据学生认识的发展规律和心理发展特点，精心设计教学程序和教学方法。
3、分层次设置课堂反馈练习，做到因材施教，使优生得到发展，差生得到提高。
4、定期举行单元考试，及时反馈学生的学习效果，做到查遗补漏。
（三）备教法、备学法。
1、根据课程标准、教材内容和学生实际，瞄准教学目标，灵活采取自学指导法、谈话法、演示法、实验法、多媒体辅助教学法等手段，不断优化教学方法，提高教学效率。
2、根据教学内容不同，指导学生采用自主学习法、合作学习法、实验探究法、小组讨论法、问题发现法、检测反馈法，积极主动地参与学习过程，提高课堂实效。
3、教学中要使学生在知识、能力、情感、态度和价值观等方面有所发展，引导学生主动参与和体验各种科学探究活动。
4、在传授知识的同时要特别注意科学研究方法的培养，注意对学生综合能力的培养。
5、通过组织学生参加各种实践活动，培养学生的学习兴趣，创造条件力争开全教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析等活动。
（四）备作业。
1、注意控制好随堂练习和课后作业的量，结合考点、突出重点、精选习题，把握好训练的质。
2、除了少数课后实践性的作业之外，其他知识性书面作业尽可能当堂完成、当堂批改、及时反馈，减轻学生的负担，提高作业的效果。
（五）备教学流程。
1、精细设计教学流程，在教学过程中需要为学生自主学习做好引领，为探究性学习创设情景，鼓励学生多观察、多思考、多提问。
2、注意知识教学、分组实验和实践活动相结合，加强对学生基本实验技能的培养。
八年级上册生物教学计划14
生物是一门以实验为基础的自然学科，从生物科学的形成和发展 来看，生物实验起到了十分重要的作用。生物实验对于提高生物教学质量，全面落实培养科学素养的目标，具有其他教学内容和形式所不能替代的作用。新的课程理念在中学生物教学中的落实和实施，都离不开生物实验。为了提高学生科学素养，培养学生实事求是的科学精神，为更好地实施实验教学，现做计划如下：
一、指导思想
通过实验教学培养学生观察问题、思考问题和分析问题的能力及小组的协作精神。让学生通过现象观察事物的本质，从而认识和揭示自然科学规律，培养学生严谨的治学态度和追求真理的意识，切实让素质教育落实到实处。
二、实验目的
1、倡导以科学探究为主的`多样化的学习方式。
2、使学生有亲身经历和体验同时能够树立实事求是的科学精神。
三、教学要求
1、演示实验必须按大纲要求开足，教师在课堂上用演示的方法面向全体学生进行实验。
通过观察实验现象，使学生能够获得感性的认识和验证，以加深对理论知识的理解。若有条件可改成分组实验，增强学生的切身体验。
2、学生分组实验，也要按教学大纲的要求把学生实验全部开齐。对于学生实验，若能当堂看清实验结果的须在实验室里教师指导下进行，教师监督学生对每个实验达到操作规范、熟练的程度；培养他们浓厚的生物学兴趣和语言表达能力。
四、实验课的教学方法
实验课教学应根据教学目的、教学内容、学生实际和设备条件等因素，采取探究式教学方法。让学生多动脑、多思考，锻炼自己能找到一些新方法、新步骤；在讲授理论知识时，最好让学生通过实验的方法去归纳出这些知识，这样做重在培养学生的科学素质，培养学生科学研究的思路与方法；加强能力的培养和知识的迁移，有利于充分发挥其科学思维和想象力。
五、实验教学的准备工作
1、制定出本学期实验教学进度计划，并写明实验目录，写明实验的日期、班级、节次、名称，教学中按计划安排实验。
2、任课教师须将实验通知单提前送交实验室，实验教师必须将每个实验用到的仪器、药品以及其他有关事宜提前准备好，做到有备无患。
六、将德育工作渗透于教学中
1、让学生在实验过程中明确相互协助的重要性，培养学生在实
验过程中团结合作的精神。
2、要教育学生遵守实验规则，爱护财务，节约用水、电、药品，从而养成勤俭节约的美德。
3、要求学生严格认真的按照实验要求来操作，细心观察、发现问题、提出问题、解决问题，培养他们严谨的科学态度。
4、培养学生井然有序的工作习惯。实验结束后，把仪器放回原处，整理好实验台，填写好实验记录。
六、实验教学进度表
（一）分组实验与探究：
1、饲养和观察蚯蚓（第二周）
2、动物的绕道取食（课外探究）（第四周）
3、蚂蚁的通讯（课外探究）（第五周）
4、检测不同环境中的细菌和真菌（课外探究）（第七周）
（二）演示实验
1、鱼鳍在游泳中的作用（模型）（第一周）
2、观察鱼口和鳃盖后缘是否同时张开、闭合（第一周）
3、家兔解剖（标本）（第二周）
4、鸽解剖（标本）（第三周）
5、观察蝗虫模型（第四周）
6、人体解剖模型（示骨骼）（第五周）
7、人体解剖模型（示肌肉）（第五周）
8、发酵实验（第十周）
八年级上册生物教学计划15
一、指导思想
以《全日制义务教育中生物课程标准》（实验稿）为依据，在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活经验；更加强调学生的主动学习，增加实践环节，使每一个学生通过学习生物，能够对生物学知识有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考；能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参加社会主义现代化建设，适应社会和继续学习，打下必要的基础。
二、教学任务
本学期教学义务教育课程标准实验教材——《生物》（七年级上册）。
三、具体措施：
1．继续深入学习有关的教育理论和转变教育观念，在继承传统教育优势的基础上力争使自己的课堂教学有所创新和提高。
2．继续探究符合新课标的课
堂教学模式，并注意及时收集和整理相关的资料和模式。
3．组织好学生进行探究性学习并提高其质量，引导学生分工合作，乐于交流。
4．学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量；积极参加教研教改；上好课，设计好教案，写好教学反思。
5．激发学生学习兴趣。精心设计导语；运用生动的语言；加强情感教育；精心诱导、强化教学。
6．为探究性学习创设情景。例如，提供相关的图文信息资料、数据；或呈现生物标本、模型、生活环境；或从学生的生活经验、经历中提出探究性的问题；或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入，等等。
7．鼓励学生自己观察、思考、提问，并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。
8．重视探究性报告的撰写和交流。培养学生通过文字描述、数字表格、示意图、曲线图等方式完成报告，并组织交流探究的过程和结果。
9．结合具体的教学内容，采用多种不同的教学策略和方法，达成课程目标。
四、教学要求
1．在教学中要注意继续落实《生物课程标准》提出的课程理念：面向全体学生，实现因材施教，促进每个学生的充分发展；努力提高学生们的生物科学素养，教学目标、内容和评价都应有利于提高每个学生的生物科学素养。
2．教学中要使学生在知识、能力、情感、态度和价值观等方面有所发展，必须引导学生主动参与和体验各种科学探究活动。
3．在传授知识的同时要特别注意科学研究方法的培养。要注意对学生综合能力的培养。要通过组织学生参加各种实践活动，培养学生的学习兴趣。力争创造条件尽可能多开教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动。
4．教学中要注意合理选择和组合好直观教具与现代教学手段的应用。
5．按学校要求积极组织好生物课外兴趣小组活动，能够对有特殊兴趣的学生进行个别指导。
五、教学进度
本学期总课时为54课时，每周3课时。
教学内容及参考课时如下：
第1单元 探索生命的奥秘
第一章 周围的生物世界
第一节 我们周围的生物： 1课时
第二节 生物与环境的关系：2课时
第三节 我们身边的生物学：1课时
第二章 探索生命的
第一节 探索生命的器具：2课时
第二节 探索生命的方法： 1课时
第2单元 生物的结构层次
第三章 细胞是生命活动的基本单位
第一节 植物细胞的结构与功能：2课时
第二节 人和动物细胞的结构与功能： 2课时
第三节 细胞分裂与分化：2课时
第四章 生物体的组成
第一节 单细胞生物： 1课时
第二节 多细胞生物体的组成： 2课时
第3单元绿色植物的一生
第五章 绿色植物的`一生
第一节 植物种子的萌发：2课时
第二节 植物根的生长： 2课时
第三节 植物生长需要水和无机盐： 2课时
第四节 植物茎的输导功能： 3课时
第五节 植物的开花和结果： 2课时
第六章 绿色植物的光合作用与呼吸作用
第一节 植物光合作用的发现： 1课时
第二节 植物光合作用的场所： 2课时
第三节 植物光合作用的实质： 3课时
第四节 植物的呼吸作用：2课时
第五节 光合作用和呼吸作用原理的应用 ：1课时
第七章 绿色植物在生物圈中的作用
第一节 绿色植物是食物之源： 1课时
第二节 绿色植物与生物圈的物质循环： 2课时
第三节 绿化，我们共同的行动：
复习：10课时
1课时
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