四年级美术教学工作计划

四年级美术教学工作计划汇编十篇

　　时间就如同白驹过隙般的流逝，我们又将接触新的知识，学习新的技能，积累新的经验，该为接下来的学习制定一个计划了。什么样的计划才是好的计划呢？下面是小编收集整理的四年级美术教学工作计划10篇，希望对大家有所帮助。

四年级美术教学工作计划 篇1

　　一、教材分析：

　　【造型·表现】 初步认识形、色与肌理等美术语言，四年级美术学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，四年级美术激发丰富的想像力与创造愿望。

　　【设计·应用】 学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，四年级美术了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。

　　【欣赏·评述】 观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，四年级美术能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。

　　【综合·探索】 采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。

　　二、学期目标

　　1、学习色彩的冷暖，色调等基础知识，透视、构图知识，并能在写生或创作中运用这些知识。

　　2、学习剪纸技巧及利用日常生活用品、工具、材料进行工艺制作。

　　3、通过绘画、工艺、欣赏、进一步增强学生美术知识提高美术修养。

　　4、在风景、静物写生或创作中，能独立、全面地应用色彩知识，构图知识、透视规律，从而使作品更生动、更有感染力。

　　5、学习剪纸技巧，培养学生大胆、细心、心灵手巧的动手能力。

　　6、通过橡皮泥的立体创作或利用日常所见的物品进行工艺制作，培养其空间想象力、创造力。

　　三、教学情况分析及改进措施

　　该年级学生美术基础较好，在绘画中构图饱满，色彩运用大胆，想象丰富，工艺制作一般，并且有一定的欣赏能力，上课师生双向教学开展较好。

　　存在问题：

　　1、各班绘画、工艺技能差异较大。

　　2、学生虽然想象丰富，表现欲望较强烈，但缺乏表现力，放映在作品上。

　　3、部分学生绘画创作内容单一。

　　措施：

　　1、多对学生进行优秀美术作品欣赏，增强欣赏能力，开阔其视野的提高美术能力。

　　2、进一步使学生掌握美术基础知识的教学（如构图色彩，主题的表现等）

　　3、定期进行作品展评。

　　四、教学进度

四年级美术教学工作计划 篇2

　　一、班级及学生情况分析：

　　四年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有一定的色彩基础，对美术也有着浓厚的兴趣，但还缺乏想象力和创造精神。

　　二、教学目的

　　1、 通过启发联想训练学生的创造性思维能力，培养良好的观察习惯和观察能力。

　　2、 学习简单立体物的表现方法，学习色彩表现方法，进行和自己生活切近的设计与制作。

　　3、 引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望。

　　三、教材分析：

　　1、教学重点：引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望。

　　2、教学难点：学生逻辑思维能力的培养、空间想象能力的培养。

　　四、人教研专题：

　　小组合作学习中学生学习习惯意识的培养。

　　五、教学措施：

　　1、 认真钻研教材，进一步领会课标精神，制定切实可行的的教学计划。

　　2、 好课前的'各项准备活动。

　　3、 拓展教学思路，做到以人为本，因材施教，因地制宜，以求达到最佳教学效果。

　　教学进度计划

　　周 次 内 容

　　第一周鸢尾花、植物写生

　　第二周放学了

　　第三周快乐的人

　　第四周美材质的美

　　第五周有人脸的器物

　　第六周巧用对称形

　　第七周生命之源-水

　　第八周设计生活标志

　　第九周用彩墨画鱼

　　第十周动物的脸

　　第十一周 认识中国画

　　第十二周 汉字的联想

　　第十三周 衣架的联想

　　第十四周 艳丽的大公鸡

　　第十五周 学画农民画

　　第十六周 把自己的画制成拼图

　　第十七周 画家凡高

　　第十八周 大师画我也画

　　第十九周 电脑美术

　　美术 第十九周 精彩的戏曲

四年级美术教学工作计划 篇3

　　一、班级学生分析：

　　四x班学生对美术学习有着浓厚的兴趣，并具有了一定的绘画基础和对各种材料综合运用能力，已经初步认识了形、色与肌理等美术语言，学习使用了各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，但还缺乏想象力和创造精神。大部分学生能较好地表现平面形象，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣；有了初步的创新意识，但也有一部分学生空间感较弱，对一些废旧材料的综合运用能力较差，对于一些绘画的基本方法了解的不够深，学生普遍创造性不够，在本学期将加强训练。

　　二、教材分析：

　　本教材依据《义务教育美术课程标准》编写，重视学生情感、态度、价值观的'培育养成，满足学生不断发展的需要，体现人文关怀，关注学生长期的健康成长。本册教材是以丰富多彩的美术造型活动为主线，以由浅入深的色彩基础知识和基本技能内容为副线，主、副线密切关联，穿插并行。主要内容包括：色彩冷暖知识、线条、节奏、工艺制作、玩具、实用设计、欣赏等，这些美术活动都十分接近生活，且可操作性强，很容易吸引学生，能培养学生的动手能力。

　　三、教学目标：

　　1．加强美术基本功的训练，提高学生的美术素养，激发创造精神、陶冶高尚的审美情操。

　　2．通过教学提高学生的动手能力，促进学生的智力和才能的发展，发展学生的形象记忆力、想象力、手工制作能力。

　　3．引导学生了解并掌握学习方法，激发学生的创造精神，发展学生学习美术的空间，从而让学生明白美术无处不在。

　　四、教学措施：

　　1．制定切实可行的教学计划，深钻教材结合学生实际精心准备，做好课前准备。

　　2．将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，强调了知识和技能在帮助学生美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特魅力价值。

　　3．在课堂上运用范画，手工范品及多媒体等教学手段进行直观教学，为学生创设轻松和谐的学习情境，采取多种形式对学生进行启发、引导，充分发挥美术学科的特有魅力，使课程内容形式和教学方法都能激发学生的学习兴趣，引导学生学习美术的过程中要讲清重点、难点，使学生掌握美术的基本知识和技能，并逐步有效地提高学生的审美能力和促进学生的智力发展。

　　4．教师的评价要体现多维性和多级性，适应不同个性和能力的学生的美术学习状况。

　　5．教师加强学习，不断研究教学方法，提高美术教学教研水平和业务能力。

　　6．推荐美术成绩优秀的学生参加课外美术兴趣小组活动，使他们得到更大的提高。

四年级美术教学工作计划 篇4

　　一、学生情况分析

　　四年级共有2个班，四(1)班30人，四(2)班29人，学生对美术课兴趣浓厚，在学习行为上已具有了一定的稳定性，思维更活跃、更宽广。从学生固有的天性来说，单纯、好动的性格，促成学生天真、可爱的特点。这个年龄的孩子具有丰富的想象力和敢于创造的潜意识，并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用能力，其中对绘画材料的运用能力较强。大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣;有较高的创新意识和较好的心理品质。但也有不足之处： 1、造型上普遍极差，缺乏观察能力。 2、色彩能力上有点缺乏彩感，配制不够准确。

　　二、教材分析

　　【造型表现】

　　初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的.想像力与创造愿望。

　　【设计应用】

　　学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。

　　【欣赏评述】

　　观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。

　　【综合探索】

　　采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。

　　三、教学目标

　　1.学习色彩的冷暖，色调等基础知识，透视、构图知识，并能在写生或创作中运用这些知识。

　　2.学习剪纸技巧及利用日常生活用品、工具、材料进行工艺制作。

　　3.通过绘画、工艺、欣赏、进一步增强学生美术知识提高美术修养。

　　4.在风景、静物写生或创作中，能独立、全面地应用色彩知识，构图知识、透视规律，从而使作品更生动、更有感染力。

　　5.学习剪纸技巧，培养学生大胆、细心、心灵手巧的动手能力。

　　6.通过橡皮泥的立体创作或利用日常所见的物品进行工艺制作，培养其空间想象力、创造力。

　　四、具体措施

　　1.多给学生欣赏优秀美术作品，开阔视野，在平时教学中针对不同性质的学生进行的“玩”中各种想象画训练，各种不同美术知识技能渗透，以提高学生作品的表现力，对自己美术能力充满信心。

　　2.学习时，要求学生在绘画创作时直接作画，不再使用黄色构图，以提高绘画进度，培养学生大胆作画的能力和敢画、敢做的决心。

　　3.结合学生各自不同表现，多让学生采取自己喜欢的方式表达美术带给他们的感觉，经过通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望。

四年级美术教学工作计划 篇5

　　一、教材分析

　　主要内容：本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线，以由浅入深的基础知识和基本技能内容为副线，主、副线密切关联，穿插并行。主要内容包括：色彩冷暖知识、线条、节奏、工艺制作、玩具、实用设计、电脑美术、欣赏等。

　　教材重点：在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生个性的.发展和知识技能的学习的两方面的需要。

　　教材难点：强调趣味性的美术学习，设计内容要贴近学生的生活经验，强化学生美术学习的兴趣；在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术发展方向。

　　二、教学目标

　　通过观赏和各类美术作品的形与色，能用简单的话语大胆的表达自己的感受；启发学生感受并表现生活中的美好事物，从中体验生活的乐趣；帮助学生认识和使用常用色和点、线、面；了解基本美术语言的表达方式和方法；培养学生表达自己感受或意愿的能力，发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力。

　　三、教学主要措施

　　1。教学应与学生实际生活紧密相结合。

　　2。教学要充分重视学生的个性差异和不同倾向性，尊重学生的选择。

　　3。努力营造平等、民主、融洽、和谐的学习氛围，注重学生学习过程的情感体验。

　　4。重视现代信息技术的运用，丰富教学内容，提高教学效果。

四年级美术教学工作计划 篇6

　　一、全册教学目标：

　　（一）绘画

　　1、自己选择颜色，描绘景和物。

　　2、用记忆画、想象画等形式，表现自己熟悉的、喜欢的内容。

　　（二）工艺

　　1、制作简单的纸版拓印画。

　　2、用撕或剪的方法制作纸工图形。

　　3、用各种平面材料贴面。

　　4、制作简单的泥工模型。

　　（三）欣赏

　　1、观赏可爱的动植物。

　　2、欣赏学生喜爱的儿童画。

　　3、欣赏民间玩具。

　　二、全册重难点：

　　（一）重点：

　　1、用记忆画、想象画等形式，用大胆和谐的颜色表示自己熟悉的内容。

　　2、制作简单的纸版拓印画，及各种平面材料贴画，进一步提高撕纸和剪纸拼贴的能力。

　　3、欣赏儿童画及自然物，提高欣赏能力。

　　（二）难点：

　　1、在绘画中要求大胆想象，用色大胆较真实，造型较生动自然。

　　2、在纸工制作中培养其动手制作的精神，动手的协同性，在泥塑中培养空间想象力。

　　三、教学情况分析：

　　从上学期教学情况看，该年级段学生想象力丰富、大胆，对想象画、记忆画，有较强烈表现欲望，色彩表现力强，同时对工艺制作非常喜欢，绘画作业普遍水平较高。

　　但也有存在以下问题：

　　1、学生整体的差距比较大。

　　2、构图布局还不够完整。

　　3、工艺制作能力比绘画技能差点。

　　四、措施：

　　1、加强对学生美术基础知识和技能的整体性的渗透，采取好学生带动差学生的方法。

　　2、要求在构图时饱满，画满，画大，画得有生气，有意趣。

　　3、通过课堂讲评作业，教绘画技能与工艺制作相结合，来调动学生的兴趣，提高技能表现。

　　五、全册课时安排：

　　本学期新授教学30课时，机动5-6课时，补充教学4-5课时，考核1-2课时（考查）。

　　六、全册教学内容、课时及单元课时计划

　　课题

　　课时

　　教学目标

　　教 学 重 难 点

　　教具准备

　　一、

　　中外儿童美术作品欣赏

　　1

　　1、欣赏中外儿童美术作品，了解其特点，表现内容。

　　2、提高欣赏能力，学习欣赏方法。

　　重点：欣赏中外儿童美术作品，提高欣赏能力。

　　难点：了解中外儿童作品的特点。

　　师：投影片。

　　二、

　　蘑菇

　　1

　　1、了解蘑菇的一般常识。

　　2、从各种角度观察蘑菇，画几棵不同形状和花纹的蘑菇。

　　3、培养对自然植物的观察兴趣。

　　重点：引导学生从各个不同角度去观察蘑菇的形状和色彩，并通过写生反映蘑菇的特征，要求学生大胆选用鲜艳漂亮的颜色画出外形不同，花纹不同的蘑菇。

　　难点：从各种角度表现蘑菇的特征。

　　师：新鲜蘑菇若干个，或有关蘑菇的图片、幻灯片若干张

　　生：有条件的地方可让学生自带蘑菇

　　三、

　　想象中的蘑菇

　　1

　　1、运用拟人手法，按自己的意愿画一幅想象中的蘑菇图。

　　2、培养学生爱思考的习惯和大胆创造的精神。

　　重点：培养学生想象能力。

　　难点：用拟人化的手法表现杨象中的蘑菇。

　　师：投影片

　　生：水彩笔

　　四、

　　小树林

　　1

　　1、学习简单物体前后重叠的表现方法。

　　2、培养简单的构图能力。

　　3、知道美的环境，要靠人去创造、保护、体验。

　　重点：在画面上表现树木前后重叠的关系。

　　难点：能表现出树林的环境。

　　课前带学生观看校园内外的小树林，并告知观察方法。

　　师：若干张范画

　　生：水彩笔

　　五、

　　房子和树

　　1

　　1、学习用比较的方法观察房子和树。

　　2、画一张有房子和树的画，进一步学习构图知识。

　　3、进一步培养环境保护意识。

　　重点：能画出小树和房子的遮挡关系，关心周围环境。

　　难点：处理好树木与树木、树木与房子的遮挡关系，搞清楚它们之间的前后关系。

　　师：各种房子和树的图片，投影片。

　　生；观察房子和树，水彩笔。

　　课题

　　课时

　　教学目标

　　教 学 重 难 点

　　教具准备

　　六、

　　印出来的画

　　1

　　1、学习印画的方法。

　　2、用印画的方法表现自己熟悉和喜欢的景物。

　　3、欣赏同伴与自己的`作品，体验进行创作后获得的愉快。

　　重点：探索新的作画方式，学习印画的技法，培养学生大胆选用颜色作平涂练习。

　　难点：根据一定的范例进行改画。

　　师：范画若干，示范用具若干

　　生：油画棒，硬铅笔或圆珠笔及常规用品

　　七、

　　刮出来的画

　　1

　　1、初步学习用刮画的方法来表现。

　　2、通过刮画培养学生大胆而细心的素质和习惯。

　　重点：学习刮画的方法。

　　难点：在于学习掌握运用不同刮器，不同的力度，产生不同效果的方法。

　　师：范例若干。

　　生：准备下列工具中的一、二种：小钉子，废圆珠笔芯，小刀，做泥工用的小刻刀等。

　　八、

　　各种各样的汽车

　　1

　　1、了解汽车的有关知识。

　　2、能用线条构画出一、二种不同种类汽车。

　　3、树立赶超先进，为国争光的志向。

　　重点：深入观察和表现汽车外观的长宽，结构，比例，不同的汽车各自的特点，以培养学生分析比较观察和概括物象特征的能力。

　　难点：用简练概括的线条画出汽车的主要特征。

　　师：范画若干，幻灯片。

　　生：收集各种各样的汽车照片，图片，玩具汽车，实地观察各种汽车，丰富有关汽车的知识，绘画工具。

　　九、

　　汽车运输忙

　　1

　　1、画一张能表现汽车运输忙的图画。

　　2、使学生了解家乡的主要建设成就，培养热爱家乡的思想情感。

　　重点：引导学生观察生活中常见的运输场景。

　　难点：如何表现出“忙”的主题。

　　师：课前有目的地引导学生上街观察来往的货车。

　　生：绘画工具。

四年级美术教学工作计划 篇7

　　一、学情分析

　　四年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有一定的色彩基础，对美术也有着浓厚的兴趣，，并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用能力，其中对绘画材料的运用能力较强。

　　大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣；有较高的创新意识和较好的心理品质。但也有一部分学生空间感较弱，对一些废旧再利用用能力，有待进一步地提高。同时本学期要多向学生讲授更丰富的理论知识，引导学生对身边事物进行更多的感受和观察。

　　二、教材分析

　　本册教材采用散点式的结构，注重学生审美感受和视觉经验的培养，强调学生创新意识和实践能力的协调发展，以接近社会，贴近学生，学以致用为原则，选择符合四年级小学生身心特点的教学内容设计课题。全册共13课，内容涵盖造型表现、设计应用、欣赏评述、综合探索个学习领域，其中造型表现及设计应用占有较大的比重，欣赏评述大多随堂教学，均分配在各课中。

　　本册单元和课节教学内容中，技能方面是按照由浅入深、循序渐进的原则排列的。人文内容也有递进关系。

　　三、教学目标

　　（一）总学习目标

　　美术教学内容要体现时代精神，适应社会发展的趋势。美术教学内容应适合学生的心理和生理特点，注意循序渐进和趣味性。美术教学内容要有利于培养学生的形象思维能力。所以本册教学目标以《美术新课程标准》为依据，遵循美术教育的规律，顺应学生的身心发展特点，构建以促成美术素养的形成为核心、探究性美术实践活动为主线、人文性单元结构为基本特征的美术教材新体系。注重学生审美感受和视觉经验的培养，强调学生创新意识和实践能力的协调发展。

　　在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。

　　（二）各学习领域目标

　　造型表现：初步认识形、色、与机理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望。

　　设计应用：学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别，

　　欣赏评述；了解漫画与动画的艺术特点，能用口头或书面语言的形式对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。

　　综合探索：采用造型游戏的方法，结合语文，音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。

　　四、教学重点、难点

　　1、学习色彩的'冷暖色彩知识，体验色彩的表现力，并能有目的地加以运用。

　　2、表现生活中的有趣情境、有意义的事和自己喜欢的人物，表达自己的情感。

　　3、引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望。

　　五、教学措施

　　1、应将学习内容与生活经验紧密联系起来，强调知识和技能在帮助学生美术生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。

　　2、多种形式，组织学生认识人的情感、态度、价值观的差异性，人类社会的丰富性，并在一种广泛的文化情境中，认识美术的特征、美术表现的多样性以及美术对社会生活的独特的贡献。同时，培养学生对祖国优秀文化的热爱，对世界多元文化教育的宽容和尊重。

　　3、采用多种办法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得以发展，最大限度地开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，使学生具有将创新意识转化为具体成果的能力。通过综合学习和探究学习，引导学生在具体情境中探究与发现，找到不同知识之间的关联，培养学生的创新意识与解决问题的能力。

四年级美术教学工作计划 篇8

　　一、指导思想：

　　根据《课标》要求，力求体现素质教育要求，以学习活动方式划分美术学习领域，加强学习活动的综合性和探索性，注重美术课程与学生生活经验紧密关联，使学生在积极的情感体验中提高想象力和创造力，提高审美意识和审美能力，增强对大自然和人类社会的热爱和责任感，发展创造美好生活的愿望与能力。

　　二、学情分析：

　　本年级共两个班。学生的美术基础知识较差，作业完成速度不一，少数学生习惯带画回家去完成。个别学生形象、表达能力还停留在一年级的水平。但学生对美的事物有浓厚的兴趣，感受能力和观察能力强，思考问题积极，反映快。对于想象画与手工制作有较大的兴趣，能根据自己的感受大胆地创作。本学期教学我将立足于基本点，采用学生感兴趣的方式让学生体验美术知识获得的过程，使每个学生获得必需的美术知识，同时也为学生提供发展空间，让不同的学生在美术上得到不同的发展。

　　三、全册教材分析：

　　本册教材共13课，从知识内容上分大约以下几大块：

　　1、作品欣赏：

　　摄影作品：雄伟的中国古代建筑、贵州雷山银衣片

　　儿童画：静物

　　2、绘画：

　　色彩、水彩

　　3、手工：

　　剪贴、染缬、拼图、制作、剪纸、捏陶、

　　4、创作：

　　设计、想象、记忆

　　四、全期教学总目标：

　　学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；基本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美的环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术环境与生活，在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。

　　教学要求：

　　造型、表现

　　运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作的能力，传递自己的思想和情感。

　　设计、应用

　　运用对比与和谐，对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意。

　　五、教学重点、难点

　　重点：

　　1、欣赏与儿童生活接近的优秀美术作品。

　　2、用线描加色彩的方法进行简单的绘画练习。

　　3、学习色彩知识，用各种简便材料作色彩练习。

　　4、通过剪贴、拼图和剪纸、制作，表现自己最感兴趣的事物。

　　5、学习设计、制作简单的造型。

　　难点：

　　1、运用各种材料和方法进行各种纸品制作的练习。

　　2、选用简便的材料，运用多种方法，设计制作生活用品或模型。

　　六、教学进度安排：

　　周 次教学内容课 时

　　１～２教室一角４

　　３～４花手帕３

　　４～５纸品乐陶陶３

　　６～７时间告诉我３

　　７～８蔬果的联想２

　　８～９玻璃水彩３

　　１０～１１窗 口３

　　１１～１２剪纸故事３

　　１３～１４“打扮”文章３

　　１４拼泥板１

　　１５雪花飘飘２

　　１６～１７色彩ABC３

　　１７～１８乘风破浪３

　　七、教学措施：

　　1、设计新的教学模式，即“自主法—互助法—集体法”，培养学生的社会交往能力和集体主义精神。

　　2、在教学中讲解绘画要领时简明扼要，突出重难点，并示范。

　　3、在教学过程中，视野要面向全体学生，用教态激发、内容激发、语言激发、课堂机智激发（学生）等方式刺激全体学生参与美术活动。

　　八、评价工作安排：

　　评价方法：合作学习评价法

　　评价措施：把学生按四个人一组分成独立的合作团，每一个合作团中又给每个人编好号（1、2、3、4），在课中设立情感态度星、纪律星、合作星、创意星，每周小结一次，期终作好总结工作。

　　评价原则：坚持课内教学和课外实践相结合的原则

　　坚持多元评价的原则

　　坚持而向全体的原则

　　九、个人业务学习安排：

　　1、阅读专科教育杂志和教育报刊。

　　2、单周业务学习，双周政治学习，并做好笔记。

　　十、教研专题及研究措施：

　　教研专题：

　　1、让学生学会欣赏；

　　2、怎样培养学生的.创新思维。

　　研究措施：

　　1、积极为学生创造有利于激发创新精神的学习环境，通过思考、讨论、对话等活动，引导学生在美术创作活动中，创造性地运用美术语言，鼓励学生在欣赏活动中，开展探究性的学习，发表自己独特的见解。

　　2、加强教学中师生的双边关系，既重视教师的教，也重视学生的学。

　　3、教师以各种生动有趣的教学手段，引导学生增强对形象的感受能力与想象能力，激发学生学习美术的兴趣。

　　4、重视对学生学习方法的研究，引导学生增强对形象的感受能力与想象能力，激发学生学习美术的兴趣。

　　5、鼓励学生进行综合性与探究性学习，加强美术与其他学科的联系，与学生生活经验的联系，培养学生的综合思维和综合探究能力。

　　6、积极与班主任联系，了解学生的学习情况，一起搞好学校的美术工作。

　　十一、学科实践活动安排：

　　1、开展学校美术特长班的训练活动。

　　2、组织学生书画展。

　　制订人：王思蕴

四年级美术教学工作计划 篇9

　　一、学生基本情况分析

　　本年级有两个班，学生对美术课兴趣浓厚，并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用能力，其中对绘画材料的运用能力较强。大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣；有较高的创新意识和较好的心理品质。但也有一部分学生空间感较弱，对一些废旧材料的综合运用能力较差，有待进一步地提高。课堂纪律表现情况，四年级一班要比二班好一些。

　　二、教材分析

　　湖南版四年级下册教材是根据教育部颁布的《全日制义务教育美术课程标准》编写的面向全国中小学生进行素质教育，立足培养学生审美文化素养和创造性智力品质，力求遵循学生的生理、心理发展规律，运用造型艺术语言，科学的设计教材知识结构，是进行素质教育的美术课程实验教材。

　　本教材以促进人格全面发展为出发点，以公民必备的美术知识与技能为基础，注重贴近同学们的学校生活和社会生活，力图做到富有情趣和启发性。本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线，以由浅入深的基础知识和基本技能内容为副线，主、副线密切关联，穿插并行。主要内容包括：色彩冷暖知识、线条、节奏、工艺制作、玩具、实用设计、电脑美术、欣赏等。

　　本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线，以由浅入深的基础知识和基本技能内容为副线，主、副线密切关联，穿插并行。主要内容包括：色彩冷暖知识、线条、节奏、工艺制作、玩具、实用设计、电脑美术、欣赏等。

　　三、教学目标

　　1、知识和能力方面

　　通过观赏和各类美术作品的形与色，能用简单的话语大胆的表达自己的感受；启发学生感受并表现生活中的美好事物，从中体验生活的乐趣；帮助学生认识和使用常用色和点、线、面；了解基本美术语言的表达方式和方法；培养学生表达自己感受或意愿的能力，发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力。

　　2、教学过程与方法

　　引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程；以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验；在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培养学生的创新精神与实践能力，形成基本的美术素养。

　　3、情感态度价值观

　　在美术活动的过程中，通过参与美术实践活动获得身心愉悦和持久兴趣；体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；能够表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习的过程中激发创造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。

　　四、教材重点与难点

　　在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要。

　　强调趣味性的`美术学习，设计内容要贴近学生的生活经验，强化学生美术学习的兴趣；在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术发展方向。

　　五、教学措施

　　1、认真贯彻美术大纲精神，在教学中溶品德教育、审美教育、能力培养于一体。

　　2、贯彻启发式教学原则，采取多种教学形式。

　　3、充分利用美术课的示范作用，进行直观教学。

　　4、在教学中进行教研试验，努力提高教学质量。

　　六、遇见可能存在的问题及解决办法

　　1、培养学生主动学习的好习惯。在美术教学中，学生容易对范作形成依赖性，照抄照搬，千篇一律是其存在的主要问题之一，在教学中可以采取引导学生从自己贴近的学校生活和社会生活中汲取营养，画出特色，养成资助学习的好习惯。

　　2、培养学生合作学习的习惯，学生普遍存在以自我为中心，不善合作学习，在美术课堂教学中运用小组教学的方式培养学生合作学习的习惯。

四年级美术教学工作计划 篇10

　　一、学生基本情况

　　四年级的学生正处于素质教育的阶段，学生对美术正逐步深入了解，并掌握了一些美术基础知识和基本技能，多数同学对美术兴趣浓厚，有较强的求知欲和教强的创新力，学生的美术素质得到进一步提高。

　　二、学期教学目标

　　本学期总的教学目标是立足于面向全体学生，以素质教育为基本出发点，培养学生的创新精神和实践能力，强调趣味性的美术教学，设计内容贴近学生的生活经验，循序渐进的传授“大纲”规定的基础知识、基本技能的基础上，始终贯穿审美性和情义性的教学要求，兼顾学生个性的发展和知识技能。

　　三、教材分析

　　内容包括：欣赏、彩画、手工制作、粘贴等，内容丰富，涉及面广，知识面宽，通过学习，学生可以学到许多美术知识与基本技能。在结构上，以美术的形式语言集中划分单元，淡化不同类型之间的`区别，再循序渐进的传授“大纲”规定的基础知识，基本技能的基础上，始终贯穿审美性和意象性的教学要求，兼顾了学生的发展。

　　四、教学方法与措施

　　1、首先，教师应树立强的事业心、责任心、关心爱护每一个学生，树立自信心，加强业务理论学习，大胆改革教学方法，努力提高自身业务水平和能力。

　　2、认真学习教育教学理论，抓住学生的心理特点，注意因材施教，辅导好学习有困难的学生。

　　3、充分利用各种现代化的教学手段，激发学生的学习欲望，坚持实施舒畅的教育，使学生在快乐中学习。

　　4、注重学生的个性发展，做好优生优培工作，并且发挥优生的传、帮、带的作用。做好教师的得力助手。

　　5、鼓励学生养成爱观察的好习惯，在生活中进行创造美。

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