线上教学反思
线上教学对目前的教学方式是一种巨大的冲击，对家长的要求更高了。接下来小编整理了线上教学反思，希望大家喜欢！
线上教学反思1
线上授课是特殊时期的一种特殊陪伴。孩子们在特殊时期进行网络听课，有家长的陪伴，同学们在网络中沟通交流，为开学打下了一定的基础。
线上教学的收获：我从网上浏览教学设计，从朋友圈搜集各种相关有用资源，认真看手里有的.教辅资料。自己认真备课的同时，引导学生自觉进行预习，提前给学生推送优秀预习资源，努力让学生形成预习自动化。通过直播、发信息等形式和家长进行沟通交流，促使教育方向一致，加强教育合力的作用。学生通过网络学习，在线直播，课下自习等多种形式巩固知识，使学生的基础更扎实。
开学后为了避免学生对学过的知识感觉枯燥乏味。设计有趣的课堂活动（例如孩子们感兴趣的闯关活动等），再次讲解重点知识，让每个孩子充分参与其中。在巩固知识的同时感受学习的乐趣，也再次体会成功的喜悦。力求达到温故知新的效果。
线上教学反思2
首先说说备课。首先在十月一日放假前就备好了这节课，同时，也做好了单元备课，同时，在今天早晨起床后又进行了二次备课，再一次修改了课件，才去上课，上课的模式也是采用了生本的模式，让孩子们自主交流和活动占主导。
在上课过程中，有几个地方是生成性的。比如说，在课堂上，你都知道哪些线？曲线和直直的线，猜一猜今天我们要研究的是哪种线？接下来在画直直的线的环节，孩子们出现了一个误区，一开始几乎所有的孩子都认为水平方向去画才是直直的线，否则就不是直直的线，通过师与生的交流明确，不论是哪个方面，只要是沿直尺画出的线都是直直的线，并且我们又一起做了示范，让同学们走出了一个容易出现的误区，然而，对于我们成年人的概念里，是不会想到的，更不会遇料到的，只有把孩子们的想法放在心上，才能真正地了解到孩子们的.想法而不是我们自以为是的想法。
因为备课充分，在学习过程中，又补充了课外的知识，过一点可以画几条直线，过两点可以画几条直线，我引领着同学们，先是画一个点并为他起名字，让孩子们自己过这点画一条直线，并且指名来示范画，这样的示范画无疑起到了一个很重要的纠错作用，让孩子明白，到底是怎样过这点，继续画下去，让其它孩子来画，孩子们进一步体会过一点画直线的意思，接下来再由孩子们继续画，孩子们来板演，孩子们不知不觉地画了多条，我随机提出，你得出了什么结论？孩子们说出过一点可以画无数条直线，当然，在下节课开始的时候，可以把这条写在错题集上了。过两点的做法仍然如此，孩子们也自然地得出过两点可以画一条直线。比之于老师的单纯说教不知要好多少倍。
每节课，我特别关注到自己不要忘记按时及时的下课，既为了学生，更为了自己，也为了同行间的配合，最重要的是让孩子们休息。
做一个有效率的人，就得先做好一切准备，否则都不过是一种抱怨和纸上谈兵罢了。
【线上教学反思】相关文章：
线上教学反思04-24
小学线上教学阶段反思总结（通用8篇）01-06
线上教学总结05-20
线上教学计划04-06
线上教学美术总结01-06
小学线上教学总结12-30
线上科学教学总结02-27
语文线上教学教学计划02-17
语文线上教学计划03-26
小学语文线上教学总结05-09