- 相关推荐
教育部审定四年级下册语文《天窗》教后反思
在充满活力，日益开放的今天，教学是我们的任务之一，反思过去，是为了以后。那么应当如何写反思呢？下面是小编精心整理的教育部审定四年级下册语文《天窗》教后反思，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
反思整个教学过程，成功之处有以下两个方面：
一、尊重学生的个性化理解，关注学生独特的感悟与体会
教学中，教师引导学生自己与文本对话，谈感受与体会。他们一一发现了“无数闪闪烁烁可爱的星”，从数量、样子、给人的感觉几个角度描述；“无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩”，则是抓住了云的样子，采用了比喻的修辞手法；“这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是霸气十足的猫头鹰”，则是用了排比的修辞手法，再去掉“也许”一引导，“也许”的意味也被孩子们说得无可挑剔。孩子们不仅读出了文字的温度，还揣摩出了作者的技巧，“直接描述”“比喻”“排比”不费吹灰之力从孩子们的嘴里蹦跳出来，令人满是振奋。
二、小练笔训练，提高读写能力。
教师最后布置了一个小练笔：透过家里的玻璃窗或是汽车、火车、飞机的窗口，你看到了什么，由此想到了什么？学习第7自然段的写法写一段话，文段里用上“也许……也许……也许……”。好多孩子的文字里，体现了表达方式的变换，体现对一个事物的准确细腻的描述。
但教学永远是有缺憾的，在本课时的教学中，还有不足的地方。存在的不足如下：
面对学生出色的表现，教师不能及时地找出更为合适的评价用语，有时候，明明知道学生表现很好，但却找不到合适的话语进行评价。那些用惯了的“你真棒”“好极了”等，在我看来一遍足已，如果反复使用则会变的枯燥无味，失去了表扬的意义。
在今后的教学中，我要从指导者的角度出发，更加注重培养学生自主探究的能力。认真学习课堂评价语言，争取恰如其分，及时到位地评价学生。
【教育部审定四年级下册语文《天窗》教后反思】相关文章：
天窗教学反思04-09
苏教版语文七年级《安恩与奶牛》教后反思10-15
语文四年级下册反思08-16
一年级语文《小松树和大松树》教后反思10-23
四年级语文下册教学反思04-17
语文四年级下册反思15篇08-17
语文四年级下册反思(15篇)08-18
四年级下册语文园地教学反思04-11
小学语文四年级下册教学反思04-19