《下雨》教学反思范文（精选3篇）
作为一名人民教师，教学是重要的工作之一，写教学反思能总结教学过程中的很多讲课技巧，那么你有了解过教学反思吗？下面是小编帮大家整理的《下雨》教学反思范文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《下雨》教学反思1
要让学生了解雨的成因，首先要了解水的三态变化知识。
1、水是怎么跑上天的
水的三态变化，固态、液态，学生都好理解，而对于水蒸气，他们往往认为冬天冲开水时的白气就是水蒸气。要让学生明白，水蒸气跟空气一样是无色、无味、无嗅、透明的气体，是我们看不到的，而看得见的白气、雾已经是水蒸气遇冷凝结成的小水滴了。认识水蒸气的性质很重要，正因为看不见，因此水跑到天上去只能是以气态的形式以我们肉眼看不见的形式上天。
在水的三态变化中，学生还有一个误区，就是认为只有在太阳照射下水才能蒸发，其实水的蒸发是需要吸收热量，但并非只有在太阳照射下才会蒸发。蒸发现象在任何温度下都可发生，无论白天还是黑夜，只是在太阳照射下，蒸发的速度会快些。
2、水以气态的形式上天后，又是怎么变成液态的雨呢？学过水的`三态变化已经知道，水蒸气遇冷又会变成液态的水，那高空怎么有冷的东西呢。这里又出现了一个科学问题，原来高度每升高100米，温度下降0.6℃。这一科学知识教材中只字未提，但教师一定要向学生介绍，否则学生会想，我们没有到过天上去，怎么就知道上面很冷呢？大气层有2～3千米的高度（厚度），可以想象上面的空气有多冷。水蒸气遇冷以后，在低空形成雾，在高空形成云，云里的小水滴越聚越多，越聚越大，大到空气托不住时，就会落下来形成雨。
以上知识点都是需要教师引导学生了解的，如果不懂，就会影响对其他知识的理解。
《下雨》教学反思2
家长开放日这天的下午第一节，我为二年级带来了一节美术课，课题我选的是《下雨了》，在家长在场的情况下，孩子们表现的依然很好，与平时一样。
预备铃响起时我走进教室，一位家长的斥责声立马吸引了我，只听这位家长严厉的斥责这个孩子，大声的喊到“坐好”孩子本已胆小，被吓的一动也不敢动，其他孩子也被感染了，非常安静整齐地坐着，当时我心理一阵难过，孩子们的'天性就这样一点点的被磨灭了，美术课堂本就该是孩子们在一个开心、活泼、轻松的氛围下，这样孩子们的天性被束缚了。
课堂就这样在无声无息的安静氛围下进行着，本课是“造型表现”领域里的一课，教学重点是引导学生观察、感受、回忆下雨时的情景，并引导学生感受人间的亲情、友情。通过学生在课堂作业的绘画中我发现了一些存在的问题就是点、线的运用还很拘谨，不能创造性地表现不同的雨及雨景。绝大多数学生依然按照老师在黑板上的示范画，进行一笔一划的临摹，没有任何自己的创新，缺乏想像力，在授课中我也有意识的进行引导，在绘画的过程中，我也不断的鼓励这些孩子大胆的创新，但是效果很不理想。
我想孩子们的创造力不是一天的事情，家庭的环境，校园的环境无不时刻影响着他们，作为教师我深觉自己的任务，努力去营造，另外自己也要不断的去学习创新。
《下雨》教学反思3
“下雨了”是“变化的天气”这一单元的第三课。通过上一节课“刮风了”的学习，学生对各种天气现象有了更加强烈的认知兴趣，本课则开始研究下雨的天气现象，探究下雨的形成过程，掌握观测雨的基本方法，进行一个探究雨的系列活动。
本课主要由两个活动组成，一个是模拟下雨的活动，一个是测量雨量的活动，通过学生的亲身经历，了解了雨的基本形成过程和一些简单的测量雨量的方法。通过观察、实验、比较、分析、测量、讨论、收集资料等活动，认识到降雨对人们生产、生活的重要影响。
在“下雨了”一课中，由于学生对各种天气现象已有了初步的认识，有经历了上一堂课对风的探究活动，学生的探究兴趣高，所以本课的'第一个活动就直接探究模拟下雨的活动。通过实验的方法，让学生亲身经历探究雨的形成过程。活动二“测雨量”是承接认识雨的形成后顺理成章地引出的一个问题。怎样计算一天的雨量，学生通过动手制作量雨筒，自己测定雨量的活动，学会了测量雨量的方法。在本课教材中，每一个活动的后面都加入了资料的部分，通过资料的收集为每个活动做一个补充的说明，同时给学生带来了一个信息在学习天气单元时，我们除了课本的学习外还可以通过其它的途径获得更多的知识。
“下雨了”与之前的“刮风了”一课都是对单独的天气现象的认识，因此有异曲同工的效果。驱动活动用一个简单的画面引入了交给老师和学生一个问题为什么雨会从天上落下来？接着活动是一个很好玩的实验，让学生模拟下雨。实验比较简单，但关键是要求学生从实验中讨论实验的条件，从而引申出大自然中下雨的条件。把自然界中降雨过程的图片和模拟实验对应起来，掌握自然界是怎样下雨的。由于在活动1中学生掌握了自然界下雨的条件，很容易就会出现一个问题如何测量雨呢？有了前一课的基础，学生已经知道科学地测量天气现象很重要，刮风要测风速、风向；那么下雨要测什么？这一活动关键是学生亲自观察，可以教导学生自己制作简单的测雨器，用喷壶来做测雨量实验。
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