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一年级自我反思
在我们平凡的日常里，我们需要很强的课堂教学能力，反思指回头、反过来思考的意思。那么反思应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家整理的一年级自我反思，欢迎阅读与收藏。
一年级自我反思1
一、学生分析
这是一年级小学生第一次接受口语交际训练。全班学生由于来自不同家庭，各个家庭受教育程度不同，有知识分子家庭，有农民家庭，有工人家庭，有个体户家庭等。所以学生在不同生活环境影响下口头表达能力就产生了差别。有的爱说话，说起来滔滔不绝；有的善于表达，说话有条理；有的不爱说话，说起话来语无伦次；有的不爱说话，说起话来哼哼叽叽不清楚。孩子年龄小，在这么多人面前介绍自己的机会不多，难免会有些拘谨。但他们都很想介绍自己让大家认识，很想了解别的同学。
二、设计理念
1、创设交际的情景
言语交际离不开具体的交际情境。这次口语交际邀创设一个符合学生年龄特点、感兴趣、又能让学生大胆把自己介绍给大家的言语环境。
2、营造和谐的人际氛围，进行对话交流
平等融洽和谐的人际氛围，是学生乐说、爱说、形成表达自信心的基础。在活动中教师要尊重学生的个体感觉，多鼓励，让学生在民主宽松的交流环境氛围中各抒己见，真实的介绍自己；在师生、生生间开展团结合作、平等对话交流，让学生体验到交际的快乐，乐于与人交流。
3、多种形式的交流，学生得到发展
口语交际市双向、共同发展的过程。通过教师介绍、问答、同桌练说、小组交流、语言等多种形式提供学生实践的机会，在听、说、评中进行师生互动发展。
二、教学目标
1、根据题目提示的主要内容，回答问题。
2、用几句连贯的话，把自己的'有关情况告诉别人，3、上台介绍举止大方，语音适中，话要清楚完整、通顺，不重复、不结巴。
三、教学重点
让学生在师生互动中学会清楚地介绍自己。
四、教学流程
1、创设情境导入
（1）教师自我介绍创境，同学们刚才听了老师的介绍对老师有所了解，这就是自我介绍。
（2）看小朋友也来了，他是怎么自我介绍呢？（出示挂图）
（3）根据提示内容回答问题。（要求说话大声清楚）（设计意图：通过教师自我介绍，激起学生了解他人的兴趣，产生介绍自我的愿望。让学生看图回答问题，明确自我介绍要说些什么，从那些方面说。）
2、交流体会
（1）同学们学会了自我介绍，就让我们彼此了解吧！
（2）你最想了解谁？（同桌、班长、其他同学）
（3）同桌互相介绍自己。
（4）小组同学互相介绍。（小组互评）
（5）学习汇报：你了解了几位同学？先让其中以为介绍给大家。（设计意图：在明确掌握自我介绍内容基础上，使学生同桌合作，小组合作，练习说话，达到全体学生都能清楚地介绍自己。并且在将你喜欢的同学界介绍给大家这一环节中，进行了倾听、复述的训练，从中达到互相学习的目的。）
3、情境联系
（1）创设一个与课文里彩图一样的讲台。
（2）教师语言创境：开学不久，同学们都很想了解你，请你来向大家介绍自己。（勇敢地介绍自己的同学，奖励一朵小红花，讲得棒的同学奖励小红星同学们纷纷举手。）
（3）上台的同学先问候大家，做到有礼貌。介绍自己是要声音响亮，内容清楚，表情自然。
（4）同学们上台介绍后，师生进行评价。（当讲的好的同学讲完时，下面的同学情不自禁的鼓起掌来）
（5）小结。今天学习了介绍自己，大家都说得很好，在生活中你还可以向刚认识的叔叔、阿姨或小朋友进行自我介绍。（设计意图：用上台向大家介绍自己的言语情景，锻炼学生在人多的情况下能大胆介绍自己，使学生增加表达的自信心。并在师生互评中有所提高。可后介绍自己的活动，让学生在生活中加强说话能力和与人交往能力的训练）。
五、课后反思
本课最成功之处首先生开课时教师的自我介绍拉近了与学生的距离，创设了一个平等地交际环境，是学生对本次交际内容产生了兴趣。整节课在教师的鼓励下同桌练说、小组交流、上台介绍，是学生在对话交流评价中得到发展。其次是对学生口语交际时的表情、动作指导到位，使最后一个上台介绍的环节成为这节口语交际课的高潮，学生能做到表情自然、有礼貌、各有特色的自我介绍，充分表现了学生个性。
这节课在教学中不足使创设交际情境还不够贴近生活，部分学生还比较拘谨，没有做到人人都能上台自我介绍。
一年级自我反思2
作为一个一年级的小学生，我觉得我还有很多需要改进的.地方。
首先，我需要更加勤奋地学习，认真听讲，好好完成作业，提高自己的成绩。
其次，我需要更加独立，自觉地完成自己的事情，比如每天按时起床，整理好书包，准备好自己的学习用品等。另外，我还需要学会自己动手做事，积极参与家务，帮助父母分担家务负担。最后，我还要学会与人友善相处，听取别人的意见，顺着别人的想法，培养自己的合作精神。
以上是我自我反思的30个字，希望我能好好执行这些计划，不断进步，成为更加优秀的学生。
一年级自我反思3
作为一名一年级的小学生，我深知自己的不足和需要改进的地方。在过去的这一年里，我在学习和生活中都遇到了许多挑战和困难，但也有许多收获和成长。下面是我对自己的一些自我反思。
首先，我觉得自己在学习上还需要更加努力。虽然我平时会认真完成作业和听课，但仍然经常会出现一些疏漏和错误。有时候我会因为懒惰或者不够关注而错过了一些重要的知识点。为了解决这个问题，我已经开始制定学习计划，每天会安排一定的时间来复习和巩固学习内容。我也开始尝试主动向老师和同学请教问题，希望能够更好地掌握知识。
其次，我觉得自己在社交方面还有很多需要改进的地方。有时候我会因为害羞或者自卑而不敢和同学交流，导致我和他们之间的关系不够亲密和融洽。我也会因为一些小事情而和同学产生矛盾，导致彼此间的关系变得紧张。为了解决这个问题，我已经开始主动加强和同学之间的交流，尽量多参加班级活动和集体活动。同时，我也开始尝试主动道歉和解决矛盾，希望能够维护和谐的班级氛围。
最后，我觉得自己在人际交往中需要更加注重礼貌和尊重。有时候我会在和同学交谈中不注意措辞或者表达方式，导致别人对我的态度产生了负面印象。有时候我也会因为一些小事情而大声说话或者发脾气，导致同学和老师对我的行为产生了不满和不良评价。为了解决这个问题，我已经开始主动思考和练习更加礼貌和含蓄的交流方式，同时也开始注重自己的情绪管理，避免情绪化和情绪失控的行为。
总的.来说，作为一名小学生，我深知自己的不足和需要改进的地方。在未来的学习和生活中，我将会继续努力，不断提升自己的能力和素质，为成为一个优秀的人而努力奋斗。
一年级自我反思4
作为一名一年级的小学生，我已经度过了学校的半年时光。回顾这半年来，我有许多的收获和感悟。在这里，我想简单地总结一下自己的一些自我反思，希望以此给自己提个醒，也可以给其他同学参考。
1. 学习勤奋：在这半年里，我表现出了较好的学习状态，也取得了一定的成绩，但我深知自己的优点并不占多数。所以，我要更加认真地完成作业，多思考多问问题，不断提高自己的`学习水平和能力。
2. 积极参与：准确地说，我是一个开心、好相处的学生，但有时候我还是有点懒惰，有些时候我不愿意与同学们交流。这是否会影响我做课前准备和课上表现？因此，我会努力克服自己的惰性，勇敢地参与学校活动和课堂讨论。
3. 学校政策的执行：学校里的各项规章制度我都知道，但我不能保证在每个方面都做得很好。比如，有时候我会忘记按时检查书包，忘记整理课桌。因此，我要更加细心和严谨，积极地执行学校规定，培养良好的自我管理能力。
4. 建立良好的体育锻炼习惯：我非常喜欢运动和体育活动，但有时候我把学习和体育活动看成是对立的两个方面。所以要对于学校体育课长时间不活动的问题重视起来，适时地休息休息，开展自己热爱的体育活动。
5. 提高自己的日常生活能力：在生活上，我不能保证完全独立自主，需要家长们的帮助。所以，我要尝试自己做部分事情，自己打理好自己的学习和日常生活，培养独立自主能力。
以上就是我这半年来的一些自我反思，期待在未来的日子里，我能够在这些方面不断进步，更出色地表现出来。我相信，只要我持之以恒地去做，总会有所收获的。
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