ieveer的教学反思

ieveer的教学反思

　　作为一位到岗不久的教师，我们的工作之一就是教学，对教学中的新发现可以写在教学反思中，那么应当如何写教学反思呢？以下是小编为大家整理的ieveer的教学反思，仅供参考，大家一起来看看吧。

ieveer的教学反思1

　　作为一名教师，我经常进行教学反思，以提高自身的教学质量。在实践中，我发现提高教学质量的方法主要包括以下两方面：

　　一、改进教学方法，提高教学效果。

　　针对不同的学生群体，我会根据他们的特点和需求，采用不同的教学方法。比如，在授课过程中，我善于引导学生自主探究，激发他们的学习兴趣和积极性；在布置作业时，我会根据学生的实际情况和能力水平，设计符合他们需求的任务，引导他们主动学习和探究。

　　此外，在教学过程中，我也会不断探索新的教学方法，比如引入多媒体技术、互动式教学等。这些方法不仅能够提高学生的学习效果，同时也能够激发他们的创造力和想象力。

　　二、关注学生的需求，做好个性化教学。

　　在教学工作中，我也注意到，不同学生的需求和差异性非常大，因此，做好个性化教学也是提高教学质量的重要方面。具体实践中，我会通过与学生的互动交流，了解他们的实际需求和差异性，从而调整自己的教学方法和策略，更好地满足他们的.学习需求。

　　比如，在学生学习成绩较差时，我会为他们设置针对性强的辅导课程，帮助他们找到不足之处，针对性地进行辅导；在学生学习成绩较好时，我会鼓励他们积极参与课外活动，开拓视野，提高综合素质。

　　在教学过程中，关注学生需求、改进教学方法是提高教学质量的必要手段。只有不断反思、不断调整、不断创新，才能更好地推进教育工作，培养更多的优秀人才。

ieveer的教学反思2

　　（ 一）整合教材，创设情境。

　　学好汉语拼音是学习普通话的重要保证。针对一年级学生的年龄特点，结合新课程标准，我力求做到汉语拼音的教学具有趣味性，富有童趣。因此，在本课教学中，我充分整合教学内容，使学生在情境当中学拼音．练拼读。我创设了到海南旅游的教学情境，激起学生学习汉语拼音的兴趣。在欣赏椰子树、欣赏海南月色的过程中，将学生带进了一个有声有色的学习情境。同时我设置了在旅游中的闯关环节，让学生在闯关中绕有兴致地拼读ie ue 与声母相拼的音节。每一个环节紧紧围绕“闯关到海南”这个主题的，可以说情境教学是贯彻始终的。

　　（二）分层设计，扎实训练。

　　我在处理教材上还自主扩展学习内容。如教材在编排上只是呈现出声母与ue的拼读，我就把ie的拼读也加了进去。在学习每一个韵母的过程中，我以边新授边巩固的`教学环节进行教学。在每一个环节中我都分层次设计练习，循序渐进，使训练目标形成一个不断上升的坡度。如在拼读环节中，我就形成了2个层次的训练：

　　1、 结合课件，练习不带调的简单拼读；

　　2、开展游戏，巩固强化声母与ie、

　　可以说，孩子们通过这样的拼读训练，即学得扎实,又觉得生动有趣。另外，对于这节课的难点er的发音我采用了借助手势辅助发音的方法，并通过浅显的语言告诉学生er是一个特殊韵母。

　　（三）自主探究，培养能力。

　　从学生方面来看,新课程强调学生才是学习的主人,要让学生在课堂上形成自主、合作、探究的学习之风。一堂好课,关键是要看学生在课堂上是否学有所获、获得了多少。每一个孩子是不是都能生动活泼、主动发展。由于有的孩子已经接受过学前教育，又由于是低年级的孩子，自控能力不好，有的学过的就不愿意再听了。我在课堂上大胆地把学习的主动权还给学生，充分鼓励学生大胆说出自己的想法，安排了同桌合作学习，让学生互相交流、学会合作，尽量照顾到每一个学生的发展。

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