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七年级语文月考反思

时间:2024-01-09 18:10:33 教学反思 我要投稿
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七年级语文月考反思

  随着社会不断地进步,我们需要很强的教学能力,反思自己,必须要让自己抽身出来看事件或者场景,看一段历程当中的自己。反思要怎么写呢?下面是小编帮大家整理的七年级语文月考反思,希望能够帮助到大家。

七年级语文月考反思

七年级语文月考反思1

  根据学校安排,在xx月xx号——xx号进行了第一次月考,月考现已结束,成绩已经知晓。现对这一个多月以来的语文教学工作进行反思,以总结经验,吸取教训,取得更大的进步。

  一、月考成绩分析:

  此次考试初一年级学生xx人参加,最高分xx分,最低分xx分,年段平均分xx分,最高的班级xx分,最低的班级xx分。从此次考试成绩看,优秀率低,及格率也不是很高。

  二、月考试卷分析:

  本次考试试题整体上难度不大,基础知识考察比较细致,注重了课文知识的运用;阅读积累考察很全面;阅读分析贴近学生的能力,注重了学生思想感情的熏陶。作文很切合课本所学内容和学生的成长经历,学生都应该有内容可写。在反复看卷子、认真分析后,我觉得这次学生的成绩和答题反映出了几个问题:

  1、大多数学生对基础知识积累不够准确。主要是学生的学习态度不够好,对待基础知识不认真,没有钻研探究的精神,同时灵活处理能力比较差。

  2、课内外阅读积累部分仍然是绝大多数学生失分严重。从中发现这些学生对于知识的准确性把握很不好。会背诵的古文,写出来却有错字。考查的古诗默写都是直接性默写,学生丢分很严重,可以看出学生不够重视这些课后古诗词背诵和默写。

  3、阅读题方面出现的问题主要是学生回答问题不能全面思考,有丢拉考点的现象,致使失分。

  4、作文方面,首先是审题不严,其次是书写太潦草,然后是内容太单薄,失分最多。

  三、师情学情分析:

  每次考试成绩都是一面镜子,照出我们工作中的不足与缺点,以及学生学习中出现的问题。

  其中教师方面:

  1、对我校的“三三四”课堂教学模式的运用还不够熟练,还未能在此基础之上形成具有自己特色的课堂教学模式;

  2、对本学科的钻研还不够,如对教材目标的确立,对教材重难点的把握等等,还有待进一步挖掘提高;

  3、对学生的自主学习,尤其是对学生合作学习的指导还不够到位,有待进一步探讨改进;

  4、与同行们的交流,尤其是与同组教师的交流不够。

  5、对学生抓得不够紧,尤其是对学生的课后辅导方面,特别是对学困生的辅导、帮助还不够。

  学生方面:

  1、学生自主学习的习惯还未养成;

  2、小组合作学习的作用根本未得到发挥;

  3、学生普遍对本门课程的重视程度不够,兴趣不浓,学习缺乏自觉性、主动性;

  4、学生普遍缺乏自制力,对初中的学习生活还不够适应;

  5、个别学生,基础差,又不爱学习,也不遵守纪律,在班上的`负面影响较大。

  四、改进措施:

  针对这些不足,我们备课组决心从以下方面做起:

  1、必须保证课堂每个学生的听课效率。应该花三分之一的时间组织好学生,做到没有学生不认真学习,没有学生不认真上课,把学生上课的习惯培养好,让学生把最好的状态投入到上课中。

  2、加强对学习小组的培养,给每个学生编号、定位,充分发挥学习小组合作学习的优势。

  3、培养学生的学习的兴趣。兴趣的培养要花大气力。首先应在激趣方面多动心思,利用不同的导课形式激发学生学习的兴趣。其次对学生进行理想前途的教育,让学生知道本门课的重要性。

  4、加强每节课的小考,发现问题,必须及时纠错,力争使学生养成课前及时预习,课堂积极讨论,勤做笔记,课后认真改错,及时做好整理归纳的好习惯。

  总的来说,学生成绩的提高不仅要靠学生主动、自觉的学习,以及勤奋刻苦,持之以恒的努力,还要求老师指导有方,严厉有度,督促经常才会有成效。

七年级语文月考反思2

  七年级语文第一次月考考试试卷,是一份难易适中、考点明确,结构合理规范,内容科学严谨的考试试卷。考试试卷围绕“有利于面向全体学生,有利于推进语文学科教学改革,有利于导向语文教学”的基本原则,在考查内容和习题型的设计上,适当创设了新考点、新习题型,体现了 “稳中求变、适度创新”的特点。

  一、成绩分析

  本次考试学生成绩不够理想,总人数51人,优秀率无,及格5人,及格率9.8%,不及格46人,最高分82,最低分4分。

  二、考试情况分析

  第一部分主要是考查学生对语文知识最基本的积累与运用,得分率较低。学生对于识记没有多大问习题,第6习题古诗文默写和第3习题成语意思理解失分较高。原因是没有学到,学生对词语的理解不够。第7习题是一道名著阅读习题,部分学生不能整本书阅读名著,对第二小题得分较少。第1、2题字音字形得分较高,第8题综合性学习,是课本上的专题,学生得分也较高。

  第二部分为现代文阅读。首篇现代文阅读节选自文章难度不大的《朱光亚》,但所涉及的.四道习题目并不难。跟第一单元课本上学的《邓稼先》很相似。包括重点句子、句子含义、人物的精神和品质。第二篇《智者幽默心》得分较低,第一题“坐以待毙”的“毙”字容易写错,第二题三位大师的幽默特点很难概括。第三题句子的赏析理解不到位。

  第三部分的文言文阅读,学生得分普遍较高。这得益于平时的背诵和学生认真复习。词语解释“度”和“朔气”考前均重点强调,句子翻译也根据文言文翻译原则做了训练,文章内容理解习题为“基础训练上”的原习题。

  第四部分是选题作文,大多数学生选取第一个“你是我最 的人”,学生都能从自身出发,用具体详尽的事例突出中心。需要关注的问题是学生的书写,整体上不够工整美观,作文的构思组材方面不够重视,有新意的佳作还不多。

  三、下一步整改措施

  1、字词拼写和古诗词默写得分一般。说明学生在平常的学习中对汉字的书写和诗词的识记重视不够,对课本中出现的生字新词名言名句没有加强积累。在今后的教学中有必要针对字词知识加强督促,强化训练,让学生巩固过关;对于古诗词,不但要强化记忆还要理解记忆,并且能够灵活运用。不但考标上要求的篇目要背诵,还要字字落实,尤其是平时默写时经常出错的字,更要时时“温故”。切记:一字出错,满“盘”皆输。

  2、现代文阅读部分。存在的问习题主要在答习题的语言和技巧方面。在最后复习中,应尽量多选文章进行练习。做习题时要牢牢地记住:“答案不在你的脑子里,答案只在原文中”。任何文段的考查都侧重两个方面,一是信息的筛选,二是对阅读材料的理解和分析。阅读习题得高分最重要最有效的方法是“靠船下篙”——在原文中找线索找答案。

  3、文言文部分。一般考查常见的文言词语的解释、句子翻译、文章内容理解、主旨的把握等。讲课时应全面落实,复习时要抓好重点。尤其是复习阶段,应多组织学生做相关习题目,抓出一些重点句段让其翻译理解和识记。

  4、选题作文存在的主要问习题卷面不整洁、字数不够、选习题同一、所写内容缺乏新意、滥用标点、主习题没能得到提升、出现真实校名人名等问题。建议学生在今后的精选作文中要善于从大处着眼,小处入手,大习题化小,以小见大,学会“一滴水里见阳光”“半瓣花上说人情”;善于联想,张扬个性。让文章体现出真挚的感情,丰厚的文学积淀,做到文质兼美,富有生活气息。

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