八年级学期反思
在日常生活和工作中，教学是重要的任务之一，反思意为自我反省。反思应该怎么写呢？以下是小编精心整理的八年级学期反思，希望对大家有所帮助。
八年级学期反思1
本星期，学校组织了听评课活动，教师们积极参加，走进课堂，研究课堂教学过程，观察学生的表现，思考如何改进自己的课堂教学，以便提高教学效率。
“它山之石可以攻玉”,借鉴别人的经验，研究、思考，教学是一门艺术，听课这个词应该改为观课，听课教师不只是带着耳朵走进课堂，教学其实没有什么模式，每节课、每个班、每门课都有特点，需要教师的思考与设计，教学实际上是师生交流的'过程，以前，我到临沂九中开研讨会，看到这个学校搞的是个性化优质课堂，这才是教改的正确路子，值得我们学习。
本周学生学习了浮力的知识，教学过程重视了物理教学的三个要点：
1、认识物理现象。
2、寻找对应的物理规律。
3、学习规律的应用。
本节课设计了多个简单有效的实验，通过动手观察，结合二力平衡的概念和阿基米德等知识进行分析，吸引学生的注意力，激发学生的思维，帮助学生理解学习的内容，学生能清楚地认识物体在液体里的浮沉的基本状态、物体的浮沉的条件及改变物体浮沉的方法。并能联系生产生活实际，分析简单的浮沉问题，教学中重视学生的参与度和内心体验，很好地达到了预定的目标。
八年级学期反思2
自从确定了期中考试的具体时间，我在下一阶段的教学计划和班级管理的想法也自然而然的浮出水面。为了能将阶段性学习的成效发挥到极致，我在本周一就结合我班的合作学习小组既有的学习模式，适时的推出了一个期中考试前的“合作学习活动周”活动。目的是为了能够让学生在之前的小组合作学习的基础上，掀起一个相互辅导，相互管理，相互激励，相互讨论，相互展示，相互评价，共同进步的学习小高潮。
从本周的具体课堂教学情况看，这个活动很大程度上调动了学生的学习积极性，更激发的学生自我的小组合作学习意识和小组本位意识。各小组成员为了自我的提高以及本小组能有优秀表现，你争我赶，尽心竭力。更出现了有些小组成员因为没有得到课上展示自我的机会而沮丧；因为自己对问题的回答不够优秀影响了小组的`成绩而哭泣。他们的深情投入让我体会到了徐以山主任报告中提到的班级管理的“情义文化”。他是奠定我们师生合作学习的基础。
我感觉随着我们各科老师对学生小组合作学习的深入实施，在原有的基础上能够适时的推出一些阶段性活动，无疑能给我们下一步课堂教学的提高，学生成绩的阶段性提高有帮助。
八年级学期反思3
本学期，初二班级开展了多样的特色活动。各班针对每位同学的心理开展了备班工作;亲子风筝节活动加强了家校沟通;感恩训练强化同学感恩意识;主动组织同学参预南昌市科技节，培育同学素养，呈现附中形象。还利用政治课之机开展班级辩论赛，利用集体班会树正气，培优促边。 在这个学期中，各个班级也在主动探究，各有特色。七班尝试对班级量化管理，设置组长轮值班长制度，全班进行民主启蒙训练与实践。八班，爱意浓浓，打雪仗、欢送新老师、集体生日会。十班，主题班会主旨鲜亮，收获多多。十一班，在这一年中不断成长，留下了许多青春的印记。十三班，每个同学都有呈现的'机会，五个国家共同构成了有爱的“联合国”。十四班的同学，在班级的舞台呈现自我，永登高峰。
同时,在本学期的工作中也存在着许多不足，例如：学风还不太深厚，浮躁之气在各班都不同程度存在;个别学科存在班差偏大现象;同学厌学现象较突出;转差工作仍需加大力度。这些都将是下学期初二班级重点突破的地方。
一学期，刺眼间就过去了。本学期班级全体老师表现出了无私的奉献精神，认为正确而不怀疑在校领导的支持下，全体老师的努力下，初二班级在新的一年会取得更好的成果。
八年级学期反思4
时间飞逝，斗转星移。转瞬成为高一一班一员已半年多了。回首这半年的点点滴滴，朝朝暮暮，心中顿生了许多感受。这半年中经受的每一天，都已在我心中留下了永久的印记，由于这些印记见证我这样一个新生的成长。在过去半年的内，通过不断地学习，我收获了很多.时间就是这么无情头也不回的向前走着，而我们却在为了不被它丢下死命的追赶着。是的，谁都不想被时间丢下.而我们也随着时间的消逝一点一点的成长.而美而好的纯真随着风雨的磨灭化成了成熟.或许这正是成长的代价.回想自己还是考生的那段日子，显得是那么的遥远。我在期盼中懂得了来之不易的珍惜;在思索中了解了酝酿已久的真理;在收获后才知道努力的甜美。突然觉得自己似乎明白了许多事情，但是仔细琢磨后又不尽然……原来过去所见所识都是那么的偏见而又肤浅，以前的天真似乎在一瞬间幻化成无知和可笑，我想谁又不是这样的呢?或许在以后也回赞扬现在的渺小……我们不得不笑着回首我们所走过的路.：
出勤状况：请了一次病假.拉下一天的'课希望下学期争取做到全勤本学期没有迟到的状况。
在日常生活上：以前我是一个衣来伸手饭来张口的小孩子，而通过7天军训生活和这半年老师和同学们的关怀，使我养成了独立性，不再娇生惯养，现在我已经能做一些力所能及的家务了。
在学习上：我深知学习的重要性。面对二十一世纪这个学问的时代，面对学问就是力气，科学技术是第一生产力的科学论断，我认为离开了学问将是一个一无是处的废人。以资本为最重要生产力的资本家的时代将要过去，以学问为特征的知本家的时代即将到来。而中学时代是学习现代科学学问的黄金时代，中国的本科训练又是世界一流的，我应当抓住这个有利的时机，用学问来武装自己的头脑，学问是无价的。首先，合理支配时间，调整好作息时间，支配好学习、工作、消遣的时间。时间是搞好学习的前提与基础，效率和方法更为重要。其次，要保质保量的完成老师布置的作业，老师布置的作业一般是她多年教学阅历的总结，具有很高的价值，应认真完成。认真对待考试，考前认真复习。另外，主动阅读有关书籍和资料，扩大自己的学问面;时常提出问题，与同学争辩，向老师请教;搞好师生关系，师生相处得融洽和谐;抓住点滴时间学习一些其它专业领域的学问，学问总是有用的。在这学期的期中考试中，尽管取得一些成果，但离心中的目标还很远，仍需连续努力，抓紧自己的学习。学问无止境，探究无止境，人的进展亦无止境，我还有很多的学问需要学习。在纪律方面，基本可以做到：敬重老师，同学之间可以真诚相待;能遵守学校各项纪律，遵守公共秩序，遵守社会公德;不迟到、不早退、不旷课;上学穿校服;举止文明;有良好的卫生习惯，不乱扔废弃物。
八年级学期反思5
从事太阳底下最光辉的事业十几年来，颇感语文老师之为难。语文课似乎人人能听，人人能评，人人都有想法的课。于是从上第一天课起，脑子里就混沌模糊，既怕误人子弟，耽误学生前程，又怕辜负学校厚望，于是战战兢兢，如履薄冰。如此一来，甚为辛苦。然在与前辈、同行与学生的共同研讨与交流中似发现两点略有点价值的东西，一是语文课必须是基于语言文字的，二是语文课必须要达到师生共鸣的目的。
于是在以后的工作中无论上怎样的课，上哪一篇课文，我都时刻牢记：一定要把这节课上成语文课。语文者，语言文字也。当然这里特指汉语言文字，语文课不能离开汉语言文字，不能离开文本，否则就是离水之鱼，断翅之鸟。许多老师说《信客》这堂课最成功的一点就是无论对信客辛苦工作的分析还对信客优秀品格的分析都没有离开过文本，师生不断地从文本中寻找问题的答案。我认为无论《红楼梦》还是《阿Q正传》，它们是文学名著而不是哲学名著或心理学名著，根本原因还是在于作者通过他们高超语言运用技巧表达他们对人、对世界的认识。因此，学生从语文课上要学到的首先应该是语言与文字。虽然，这堂课在语言文字的赏析上还显得比较粗浅，但是毕竟是自己的一大进步。
第二点深刻感悟是师生共鸣的重要性。一堂课应该是由师与生共同组成的，它不仅属于老师，也不仅属于学生。师生之间的关系应是和谐的，心灵共通的，能产生共鸣效应的'。这种共鸣效应一方面源于教师课堂上良好的提问与引导和学生的回答，但更重要的是师生间长期的交流与沟通。莫说沟通对于班主任是十分重要的，对于任课老师也同样重要。对于自己所任课的学生没有了解，没有信任，就没有师生的长期的合作，课堂也就失去了活力。常言道：“听其师，信其道。”学生只有“听”，才会“信”，才会学好。而这个“听”，源于心灵上的“听”，而非耳朵之“听”。这种境界需要的是一种融合。不幸的是，这方面，在这节课上表现得并不太好，课堂虽显热闹但深层次的沟通不足。希望在以后的课堂教学中会越变越好。
教学至今，深感语文教学之艰难。究竟该如何上好一堂语文课尚有许多困惑，还是运用中山先生那句遗嘱勉励自己吧：“革命尚未成功，同志仍须努力。”
八年级学期反思6
反思毋庸置疑,多媒体在教学中的成功运用,确实拓展了教学空间,提高了教学效率,也给学生提供了最直接、多渠道、全方位的听觉和视觉感受,是教育发展的必然趋势。但教师不能让自己变成“鼠标”的仆人,被“鼠标”牵着鼻子走。多媒体技术的滥用,导致地理课上不少教者手忙脚乱,听者心慌意乱,看者眼花缭乱,使地理课“看头有余,味道不足”。其实,地理自有其本身的学科特点,学生只有通过读图、识图、绘图、用图,才能学到一定的地理知识;只有通过情感体验,才能得到一定的感悟,形成一定的地理素养。优质的地理课不能仅仅停留在眩目的场景,满足于感官的愉悦,试想当“鼠标”代替了“脑标”,“点击”代替了“点拨”,师生之间的目光交流减少了,心灵之间交流淡化了,生命深处的理性精神就自然受到抑制而变化,应当警觉过度的技术主义倾向。
对策教学情境是一种特殊的教学环境,是教师为了支持学生的学习,根据教学目标和教学内容有目的地创设的教学环境。恰当的.、合理的教学情境有利于突破教学难点,突出教学重点,深化对问题的认识。古人云:“非宁静无以致远。”如果课堂太闹、情境过多,学生就难以潜心读书、认真感悟。优质课堂的前提条件是必须构建合理而有序、主动而和谐的课堂新秩序。新课程教学秩序的实质应该是“参与、互动、共鸣”,在此理念下,合理而有序、主动而和谐,才是新课程背景下课堂教学应该长期追求的秩序图景。只有当每位学生与教师携起手,紧紧围绕教学目标,进行生动、广泛的交流并达到心灵的敞亮与共鸣,才能真正促进学生的发展。
八年级学期反思7
今天听了马牧池中学吉老师的一节课和薛校长的报告学到了很多东西，特别是在小组合作学习方面。吉老师的这节课勾股定理是节很难讲的一节课，吉老师从知识的形成过程让学生知道了勾股定理是怎么来的，从而锻炼了学生的思维能力。在平时的学习过程中吉老师也很注意及时的总结规律性的东西。特别是在小组方面的问题比如有的学生之间的差异比较大，他们会对同步进行分布置任务。每节课他们都会有课堂达标的小测验，学校也会进行抽测。
薛校长的.报告从很多的实际介绍了他们的经验。要夯实自主学习，给学生自主学习的时间。我们要把台阶难度要都设的小一点，让学生都能参入进来从而让他们体会到学习的乐趣。我们还要给学生充分的自主学习的时间和空间。只有他们把问题讨论清楚了以后再遇到他们才能找到头绪。我们在课堂上要注重追问，注重互助，探究结论的形成过程。
通过这次的学习以后在自己的课堂中要注意这些问题，真正培养起学生的逻辑思维能力来。
八年级学期反思8
期中考试已结束，看看孩子们的成绩还有很多不尽如人意的地方。因此，反思是必须的，不仅我自己，更为重要的应该是孩子们自身的反思。以前总感觉特优生不需要反思，只需后进生反思就可以了，其实不然。通过孩子们的反思我发现了很多问题。我们班的王婧就是一个例子。她在我眼中一直都是一个品学兼优的学生，一直都很优秀，各门课程都是名列前茅，可以说她在我眼中就是一个十分完美的孩子，在平时我都会让其他孩子以她为榜样。可是看了她的反思后，我感到很惭愧，很久都没有真正的听听孩子们的心声了，确实是我的失职啊。亡羊补牢，为时未晚，真应该和孩子们进行面对面的交流了，仔细地听一听孩子们的心声。
王婧是这样说的：老师，我不知道为什么，自从我上初中以来，我就没有过英语考试非常棒的.时候。以前，上课时，我总是不认真听讲，平时测试就考不好，直到今年寒假，中央电视台演正大综艺，吉尼斯世界之夜，那里的主持人好像能流利的说好几门语言，特别是英语，当看到他们和外国人对话时，我忽然明白：英语太重要了！在现在的这个社会，不会英语根本无法在社会上立足。这件事给了我很大的震动，所以，开学后，我上课听讲终于认真多了。我开始越来越喜欢英语。我觉得英语真的太深奥、太奇妙了！而以我以前的心态想法并不是这样的。我希望好好听课，认真听了才发现，原来自己有太多不足之处，我希望弥补。真的，后来，您说你去青岛时，老外到处都是，这让我更深深体会到了英语的重要性，而且，青岛，是我最喜欢的城市，我长大后想去那儿找工作，所以，学好英语是最基础的要求。
可我发现，随着时间的流逝，我又开始了不进取，自甘落后，我并没有及时发现，直到这次考试，我本以为做得很好，但是结果还是那么不尽人意。我真想不明白，虽然我平时测验都是80多分，但我觉得会了呀！为什么就是做不到将近完美？我想起您那天对我说得话：“你就是眼高手低！”老师，虽然您说得很对，但那天我还是挺伤心的，与其说伤心，不如说是不服气。因为在我心目中，“眼高手低”这个词让我望而生畏，语文老师也说过我好多次，我明白它的意思：夜郎自大、自以为是......就在昨天，我觉得做的不错的各科都出现了这样那样的错误。我..........真的很难过。虽然我面上坚强，但我.......昨晚，躺在床上，我一次次地想语文老师和您平时说我的几个字眼，我终于终于不得不承认您和班主任说得太对了。我想了自己前前后后所学习的这段时光，我发现，自己的确没有付出努力，我又发现，付出努力的同学都有回报。那一句话说的没错：工作12小时的人比工作8小时的人得到的面包大。我希望在您眼里是个很好很好的学生。而我明白，这应该靠我自己去努力！
我真没想到自己不经意的一句话却伤害了孩子，原来孩子是这么的要强，包括优秀的学生。是啊，谁不想听到夸奖的声音呢？看来，我们教师在平时教育孩子的时候真应该注意自己的教育策略呀，不然就会给孩子的心理上增加上多少阴影啊？
八年级学期反思9
应该说，通过这节课的讲解，我又一次感受了理化生组的热情和领导的重视。在评课过程中，各位同仁的点评既热情洋溢又恰到好处。在这里一并表示感谢。总结起来主要有以下一些：
优点：让学生练得很充分而且有学生主动参与非常难得；
学生听课、讲解的状态很自然，有疑义能马上提出来。
不足：仿生可以由学生讲解并举例，联系实际；
应该让学生多说说答题时语言组织的技巧，让学生表述更准确。听了这么多的'意见和建议，心里感到特别温暖。要不是她们一次次诚恳的帮助，我就不会有一丁点儿的进步，哪敢尝试课改的讲解？发现自己有许多不足：课堂的艺术不高，在调动学生的积极性方面等还需加强。
八年级学期反思10
小组合作学习在我校已经实施了一个阶段，其中，领导肯定了八年级一、二班的小组合作学习已初见成效。经过一学年的努力，我的感受是：你使用了小组合作学习，就会获得应有的享受。小组合作形式六人为一组，围坐成一圈，利于学生的互相帮助，互相督促，互相交流，互相讨论，互相管理。对于学习自觉性较好的学生是能够发挥他们的聪明才智，对于小的`问题，经过本组讨论，基本就能自已解决，学生用自已的方法理解、释疑学生容易接受。
对于个别学习不自觉的学生，或者对于学习近已失去兴趣的学生，要引导他们积极投入到小组合作学习之中来。例如，二班的蒋庆峰同学，经常在上课时间走神，就是不愿学习。可是，有一节课上，我让学生看了一幅图画，“蒋介石与毛泽东”“胡锦涛与连战”好多学生不知道，可他却能认出胡锦涛与连战一图，当他高高的喊出时，其他同学很羡慕，他也表现的好有自信心，自豪感，我当时表扬了他。这节课，他就学得认真多了。学生喜欢表现自已，我们放手让学生去展现，去发挥吧。
八年级学期反思11
这次期中考试范围主要围绕1-12课，题量大，范围广。问题设置难易适中，总体难度并不大，但是成绩并不理想，还存在一定的差距。
现总结以下几点：
1、学生对基础知识掌握不够牢固。
2、对一些问题的理解不够深刻。如三农问题中“农业生产合作社”“人民公社化运动”等不够理解。
3、对综合问题分析不够，纵横联系比较差。
4、书写欠认真，甚至有些同学的试卷涂改现象非常严重。
今后要注意的`问题：
1、夯实基础，加大知识的联系，培养学生的自主学习的能力。
2、强化综合训练，注重综合能力的培养。
3、注重培养学生对问题的理解能力、分析能力、综合能力。全方位，多层次的设问，加大训练力度。
八年级学期反思12
通过本次考试，对前一段教和学作简要的总结反思：
1、学生基础知识掌握不够牢、有的学生升入初中还不会学习、还不适应初中的学习和考试。
2、考试时学生审题不清、例如填空题第二小题、有好多学生没有看清题就写，本是细胞的物质组成，他们都写成细胞结构。
3、学生生活经验常识少、动手操作联系实际生活的`能力差。
4、对七年级学生来说理解能力有限，对课本理解不到位，很难在不理解的基础上去记忆。
5、在以后的教学中，应重视基础知识的教学、突出能力培养、加大重点知识的落实力度。
6、注重学生学习方法的指导、学会审题做题、学会学习。
7、倡导科学教法、激发学生学习生物的积极性、并从思想上重视生物课。
八年级学期反思13
导学案的预习是高效课堂顺利开展的基础。从导学案的预习情况来看，只有少部分能够完成导学案的预习工作，绝大部分学生存在没有完成相应预习任务的现象。学生大多提出单靠晚自习来预习第二天课程的导学案时间不够，时间的确是紧凑了些，但是还是有不少同学能够根据自身的实际情况，合理安排时间来完成导学案的学习任务。对此，我们要适当的降低导学案的难度和题量，让学生能有足够的时间来完成学习任务，当然，这必须在保证教学进度能够如期的完成。
强化阅读教学（一）
深“入”文本，捕捉有价值的信息点
有人说：关于阅读，教师能走多远，学生就能走多远。是的，高度决定视野。语文教师的高度在于对文本的准确把握和深度解读。教师应反复阅读和咀嚼文本，从中捕捉有价值的语言点，加以发掘和发挥，找到一个最佳切入点，这样可以高效引导学生迅速进入文本。如人教版八年级下册课文《列夫托尔斯泰》，全文很长，学生初读感觉读不懂，我们初读亦有此感。我们深入阅读就会发现，文本的引文部分有两个很有价值的词语：“丑陋”和“敏锐”。这两个词涵盖了整篇文章。我觉得这是个很有价值的语言信息。抓住这两个词去进行教学设计，引导学生理解文本，许多问题就迎刃而解了。
我们只有深入文本，把与文本相关信息进行对比、整理、取舍、提炼，这样才能读出文本的宽度与厚度，才能“披文入情”，做到不误读、不死读、不俗读、不浅读。
强化阅读教学（二）
注重对学生发散思维的培养
初中学生,还没有完全摆脱教师讲、学生听的读书习惯。思维有严重的局限性。针对这一特点和教材的实际,我注重了对学生发散性思维的培养,引导学生发现问题和提出问题。
如教《春》一课时,诱导学生借助语言材料不断地把文中重点句段的知识点梳理成阅读组块,尽可能增大学生信息储存的空间。然后用独立的思维方式对输入的信息进行预测和推断。如:对文章第二自然段中那句“坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏”一句,向学生发问:这句话的`含义是什么?我给学生独立思考时间,鼓励说出独到见解:提倡多角度思考问题。
结果却众说纷纭,大体看法是:1.用拟人的方法,形容小草的形态;2.用比喻的方法,形容人的活动;3用比喻和拟人的方法,描写人的活动;4.写人的动作。我及时进行提示,要求联系上下文,看这句话共有几处停顿,每处停顿的句首都是什么词性,表示什么。同学们有所领悟,并回答:“六处停顿,每处句首都是动词,表示六种动作。”我问,既然是表示动作,那么请说明你同意上述四种看法中的哪一种?通过及时点拨、引发,使学生的见解向正确答案靠近。
八年级学期反思14
人的思想品德是通过对生活的认识和实践逐步形成的，在教学内容的处理上，我抓住在社会生活中关爱他人、与人为善的主题，使教学活动围绕生活中人与人的关系这条主线展开，，通过学生谈体验活动的感受和讨论学会谦让与勇于竞争是否存在矛盾时，不仅要引导学生思考谦让对集体、对社会的意义，也要让学生考虑他们在谦让时在个人物质利益和名利上做出的.牺牲，然后通过思考谦让的代价和意义来引导学生做出正确的价值判断和行为选择。
八年级学期反思15
随着期考的结束，这个学期也就基本上结束了。至于我的得与失，则需要再这里好好地总结。
首先是学习方面。这个学期是各种评比竞赛得一个学期，学习成果尤其重要。虽然我以期考的完善结局收尾，但这整个学期的成果还是起伏不定，而且差距很大，“大考顺当，小考失利”是我目前遇到最大的学习问题。这一点我要在下个学期尽力去改正。
这个学期我的学习态度有了很大的转变，作业完成质量也好了很多，课堂效率也比以前提高。这些变化带来的是自然是成果的提高。
其次是纪律方面。这个学期我没有消逝违纪现象，没有迟到、旷课早退现象。上课、自习时能够遵守课堂纪律，值日管理能以身作则。在全班同学的共同努力下，我们班多次获得活动红旗。但个别同学纪律性差，集体观念不强，自控力气不够，导致我们班扣了很多冤枉分。这一点希望下个学期能改正。
这个学期也是个人、集体荣誉丰收的'一个学期。在学校
运动会和校庆会上，我们班同学大放异彩，团体操比才更是荣获全校第四名。这与我们班集体的力气是分不开的。我也能和同学和谐相处，互帮互助。
以上是我对这个学期的总结，希望下一个学期能再接再厉。一下是我对下一个学期的祝愿：考试分数再高一点，作业少做一点父母理解一点，老师和气一点物价下降一点，零花增加一点同学和谐一点，自己欢乐一点
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