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《认识身边的树》教学反思
身为一位优秀的教师，课堂教学是重要的任务之一，借助教学反思我们可以学习到很多讲课技巧，那么应当如何写教学反思呢？下面是小编整理的《认识身边的树》教学反思，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《认识身边的树》教学反思1
《认识身边的树》这节课是“造型表现”学习领域的一个内容。植物的世界神奇又美丽，蕴含着丰富的自然科学知识、形态各异、千姿百态的植物形象，容易吸引和激发学生学习兴趣，且是学生乐于表现的内容。本课和前一课《吃虫草》，在本册教材中形成以植物为表现内容的知识单元，从此引导学生发现大自然的神奇与美丽，培养血神归队自然的热爱之情。
在本课教学中，我利用典型的图片、艺术作品，带领学生观察、发现树的有没姿态、线条美，使学生在表现时，有意识的选择、运用线条，表现自己对树的美感体验。
在学生的造型表现中，个别学生的线条过于复杂、凌乱的现象，因此，在教学中，我指导学生感受线条的丰富变化及有规律、有秩序组合的美感，指导学生在运用线条表现时耐心细致。
在本节课教学时，我采用了对比观察的方法让学生从树干、树枝、树叶等不同方面观察分析形形色色的树。从树的外形、树的高矮、树干的粗细、树枝的花纹、树杈的变化、树叶的不同形状等方面来进行对比，给学生充分的时间进行观察。只有认真、仔细地进行观察，学生才能了解不同的树有不同的画法。并展示大量的范作，让学生对树的画法有更加直观的认识。最后通过课件展示、讲解，使同学们了解到树木有调节温度、减少噪音、净化空气等作用，是人类的.好朋友。课堂上学生思想活跃，作画认真，很有创意，从作业中可以看出学生做画的心情。通过学习，学生作业中所表现的树都较之以前有了明显的进步。
所以，通过观察对比使学生对物象有更加直观、清晰的认识和理解，从而创作出形式多样的美术作品，学生利用富有变化的线条表达自己的独特感受，大胆表现富有真的绘画作品。
《认识身边的树》教学反思2
二年级的学生具备一定的观察能力，但是要使他们发现、欣赏身边事物的美，还需要教师的引导和启发。这是一节“综合探索”课，尽量放手让学生大胆实践、大胆尝试、大胆表现。树木对人类的生存环境所起的重要作用。欣赏以树木为主题的'绘画作品，培养学生善于观察自己身边熟悉的事物，加强对身边环境的认识和了解，增强环保意识。
我对于本课的教学反思如下：
1、本课引导学生观察、记忆身边各种各样的树木，使学生认识树木的种类、作用，以及它对我们人类的生存所起的不可估量的作用。培养学生热爱环境，保护树木的意识。我们学校位于农村乡镇，树木随处可见，通过本节课的学习，培养了学生热爱家乡，热爱校园的思想感情。
2、由于结合二年级学生的心理特点，本课开头设计小游戏，吸引学生的注意力，在儿歌中感悟树的成长。
3、我不断实践《新课标》“美术学习实质上是一种文化学习”、“在美术中增加文化含量”、“让学生在广泛的文化情境中认识美术”、在本节课渗透树的种类、特点、作用的知识，并通过古诗引入本节课的学习。美术课不单单是一节美术课，更是文化课和思想品德课。
4、通过图片欣赏，探讨绘画方法，培养学生不断思考、不断尝试，积极鼓励学生的独特思维。
虽然本课有很多突出的地方，但还存在着很多的不足，由于课堂时间有限，不能给每个同学展示的机会。对学生情况了解不足，对于学困生不能得到马上辅导。存在的不足需要我们不断改进，不断完善。
《认识身边的树》教学反思3
《认识身边的树》这节课是“综合.探索”领域的一个内容。学生从幼儿园到小学，对于树他们并不陌生，但是似乎正因为经常表现它，同学们画的树成为了一种定式——一根树干开两个杈，外面画一个圆圈是树叶，而没有抓住不同种类的树的特征进行表现。怎样才能让学生了解树是有不同的画法呢？
在本节课教学时，我采用了对比观察的方法让学生从树干、树枝、树叶等不同方面观察分析形形色色的树。从树的外形、树的高矮、树干的粗细、树枝的花纹、树杈的变化、树叶的不同形状等方面来进行对比，给学生充分的时间进行观察。只有认真、仔细地进行观察，学生才能了解不同的树有不同的画法。并展示大量的范作，让学生对树的画法有更加直观的`认识。最后通过课件展示、讲解，使同学们了解到树木有调节温度、减少噪音、净化空气等作用，是人类的好朋友。课堂上学生思想活跃，作画认真，很有创意，从作业中可以看出学生做画的心情。通过学习，学生作业中所表现的树都较之以前有了明显的进步。所以，通过这节课的教学让我了解到如何使学生改变固有的思维模式的方法之一就是观察是表达物象的前提，通过观察对比使学生对物象有更加直观、清晰的认识和理解，从而创作出形式多样的美术作品。
《认识身边的树》教学反思4
树是最熟悉、最常见的自然现象中提取教学内容，以“树”为题材进行欣赏、绘画表现。本课教学目标主要是：通过学习，学生们进一步了解树木的生长规律及它们的优美姿态，用线条或色彩表现树木的结构特征。
每个学生对待同一个主题有各自不同的想法，他们都有创造的欲望。作为教师的我们要给孩子想象的空间，并且引导和鼓励他们想象、创造，尊重孩子个性的发展。在教学的时候通过正确的引导，激发儿童根据自己的想法自信地去画，学生才能创作出意想不到的优秀作品。即使这些作品“不像”，那也是学生个性的体现。只要画面中有自己的想法，就应该适当地表扬。这样的'教学，对提高自信心也是有一定帮助的。
从作业上来看，绘画形式比较单一，在作画的过程中，教师应该鼓励一些胆子比较大，喜欢创新的儿童敢于突破绘画程式，最大限度地发掘儿童的思维潜能。因此在这课的教学中，我让学生欣赏利用多种方式表现树木的作品，以此想激发他们表现的欲望。事实证明，这种灵活的教学方式的确激发了学生的创造性思维，学生所教的作品形式各异，孩子们乐于用画笔画下自己的想法。
《认识身边的树》教学反思5
二年级的学生已掌握了一些简单的基本绘画知识和技能，对美术有一定的兴趣，学生比较活跃。下面是我在上完这节课后的一些感触。
在整堂课的设计中，每一个教学环节我都尽可能的围绕着主体教学，步步渗透，尽量做到在不知不觉中将知识点教给学生。同时，让学生在不知不觉中、在一个轻松的氛围中学会这些知识点，并引导学生自然、主动的'运用这些知识。使教与学达成一种很好的融合。
在语言方面，整堂课我都以轻松、富有童趣的语言来讲故事、提问和引导学生，这样更符合二年级学生的特点。我认为，教师的语言一定要美，因为富有亲和力的语言在教学中是相当重要的，这样可以瞬间拉近学生与老师的距离，使学生爱上你的课，爱上你讲的知识，从而爱上这门学科。这一点，我认为我在拓展环节中做的很好。
本节课的知识内容相对来说比较枯燥，知识点的把握和取舍也有一定的难度。在这节课中，我提前让学生搜集了关于树的资料，学生这点做的非常好，搜集的资料非常丰富，但在教学过程中却没有得到充分的体现。我想，如果加入一个学生互相讨论的环节，让他们把自己搜集的资料互相交流一下，那么这节课的课堂氛围会一下子活跃起来，真正的体现学生才是课堂的主人。
整体来看，本节课围绕着校园中的树来教给学生观察树的方法，用讲故事的方式渗透枯燥的关于树的知识，达到了课前定的教学目标，效果良好。
《认识身边的树》教学反思6
大自然是人类最好的老师。首先，我在本课的设计上，把学生带到校园内杨树下进行上课。以杨树为引线，激发学生的兴趣。通过抱一抱、摸一摸、看一看、闻一闻让学生亲近大树，感受大树，在不知不觉中完成了观察任务，使本课的教学重、难点迎刃而解。其次，在作业设计上，运用杨树让学生找树朋友为题，让学生通过观察、对比、写生、收集资料完成作业。
使学生变被动学习为主动合作学习，培养学生观察比较的`自觉性，以及提高了学生与人交往能力和绘画表现能力。另外，在设计上我还充分利用地方资源，把地方美术资源与本课教学有机结合，使学生从小树立环保意识，培养学生爱家乡、爱自然的思想感情。加强了本课的综合性，注重了美术课程与学生学习、生活经验紧密关联，形成一个具有开放性的课堂环境。