学校事业单位岗位设置工作总结
总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性的经验方法以及结论的书面材料，写总结有利于我们学习和工作能力的提高，是时候写一份总结了。你所见过的总结应该是什么样的？下面是小编精心整理的学校事业单位岗位设置工作总结，希望对大家有所帮助。
学校事业单位岗位设置工作总结1
为了进一步深化省市县事业单位人事制度改革，建立健全岗位设置管理制度，逐步实现人事管理的科学化、规范化和制度化。我校按照市人事局、教育局的统一部署，根据《xxx市教育局关于事业单位岗位设置管理实施意见（的通知）》（都教发[XX]130号）等通知精神，结合本校实际情况，制定了详细的岗位设置实施工作方案。现将工作总结如下：
一、高度重视岗位设置工作，确保工作顺利开展，成立工作领导小组和专门工作小组，开始宣传发动。
1、我校为确保此项工作顺利开展，于XX年9月15日中午13点在学校学生活动中心召开全体教职工大会，组织全体教师认真学习《xxx市教育局关于事业单位岗位设置管理实施意见（的通知》（都教发[XX]130号）等通知精神，确保将精神吃透、标准吃透。统一思想，明确目标。把岗位设置管理工作当作事业单位人事制度改革工作的重中之重，组织得力人员，扎扎实实做好实施工作。让全体教师明白岗位设置，以岗定人是大势所趋，是社会发展的`必然，是推行岗位津贴，调动广大教师工作积极性，多劳多得，优劳优酬的具体体现，以调动广大教师积极性为目的的一项工作。
2、我校成立岗位设置管理领导小组：
（一）领导小组
组 长： xxx（校长、支部书记）
副组长：xxx（副校长、支部委员）、xx（副校长、支部委员）、xx（副校长、工会主席）
组员：xxx（办公室主任）、xx（教导处主任）、xxx（教师代表）、xx（教师代表）、xxx（教师代表）、xxx（教师代表）、xxx（教师代表）
主要职能：组织评聘竞聘工作，包括拟定修改方案材料、资格审查、量化考核、决定聘任等评聘竞聘工作。
核实工作组组长：
副组长：
组员：
主要职能：量化考核条件核实自评分。
检查小组：
组员：
主要职能：处理竞聘过程中产生的各种争议，维护教职工的合法权益，确保岗位设置工作的顺利实施。
二、分阶段，按步骤有秩序的开展岗位设置工作。
1、XX年11月组织行政及全体教师学习岗位设置政策，领会文件精神。
2、XX年底初步制定岗位设置方案，开展前期摸底调查工作，填写岗位设置审核表，按程序报xxx市教育局审查，xxx市人社局审核，成都市人社局核准。
3、XX年11月制定《xx学校岗位设置聘用方案》，编制《xx学校岗位说明书》；在广泛征求教职工意见的基础上，经学校教职工代表大会表决通过。报xxx市教育局审核，xxx市人社局批准。
4、XX年9月公示《xx学校岗位设置聘用方案》，《xx学校岗位说明书》，组织全校教职工竞聘上岗。教师填写岗位申请表和岗位设置管理量化评分自评表并及时上交。
5、XX年10月由岗位设置管理领导小组分初中部，小学部对在职，退休，在职离岗待退，退休离岗待退申请岗位竞聘教师的量化得分进行严格复核，提供的资料必须是原件，根据《xx学校岗位设置聘用方案》，《xx学校岗位说明书》的要求逐一查验，确保复核工作的严谨、严密，复核无误后由本人签字确认。岗位设置管理领导小组提出拟聘人员等级，公示无异议后，填写《xxx市事业单位岗位聘用审核表》、《xxx市事业单位岗位聘用花名册》和《xxx市事业单位岗位聘用变更审核表》。
中学高级教师五级岗位：2个岗位，实有2人；
中学高级教师六级岗位：4个岗位，实有4人；
中学高级教师七级岗位：5个岗位，实有9人；
中学一级教师八级岗位：10个岗位，实有10人；
中学一级教师九级岗位：13个岗位，实有10人；
中学一级教师十级岗位：11个岗位，实有7人；
中学二级教师十一级岗位：16个岗位，实有16人；
中学二级教师十二级岗位：16个岗位，实有5人；
中学工勤技能岗位三级工：1个岗位，实有2人。
小学高级教师八级岗位：10个岗位，实有10人；
小学高级教师九级岗位：14个岗位，实有14人；
小学高级教师十级岗位：12个岗位，实有21人；
小学一级教师十一级岗位：21个岗位，实有21人；
小学高级教师十二级岗位：21个岗位，实有16人；
小学工勤技能岗位四级工：2个岗位，实有4人。
6、XX年11月，按规定程序、权限上报审批备案。向xxx市教育局和人事局上报各材料。
综上所述，本次岗位设置工作在学校领导的高度重视下，在全体教职工的鼎力支持下，在公平、公正、公开的氛围中顺利完成。相信在大家的共同努力下，我们一定会将这一工作持续。
学校事业单位岗位设置工作总结2
为深化事业单位人事制度改革，建立岗位设置管理制度，实现单位人事管理的科学化、规范化和制度化，根据上级文件精神，结合我校实际情况，统筹安排，科学制定学校岗位设置实施方案，历时半年，顺利完成了此项工作，现将有关情况汇报如下：
一、领导高度重视
学校领导高度重视岗位设置工作，专门成立了岗位设置工作领导小组。
组长：xxx
副组长：xxx
成员：xx领导小组下设办公室，张艳同志兼任办公室主任。
二、加强宣传教育
岗位设置工作关乎教职工的切身利益，实施过程中存在各种矛盾和问题需要及时化解。学校于9月20日召开教职工大会，认真学习《安徽省事业单位岗位设置管理实施意见（试行）》、《淮北市事业单位岗位设置管理实施意见（试行）》及有关会议精神，确保精神吃透、标准吃透，统一思想，明确目标，确保岗位设置工作的顺利实施。
三、科学制订方案
根据省市有关文件精神，结合学校实际情况，科学制定《濉溪初级中学岗位设置实施方案（讨论稿）》，并按要求公布，广泛听取职工对实施方案的意见，对实施方案进行修改、补充和完善后，报市人力资源和社会保障局批准实施。
四、组织实施
进一步学习《岗位设置实施方案》，使广大教职工充分理解岗位设置管理工作的目标、原则、方法和要求，严格按照《岗位设置实施方案》组织实施。具体过程如下：
1、公布岗位。公布岗位数量、岗位职责、聘用条件等基本信息。
2、个人申请。个人向学校岗位聘用工作领导小组提出书面应聘申请，明确应聘岗位，并交验各种证书、材料的原件、复印件。
3、资格审核。由学校岗位聘用工作领导小组对应聘人员的'聘任资格和基本条件进行审核。
4、确定拟聘人选。由学校岗位聘用工作领导小组结合岗位任职条件及岗位职责、任职要求，对应聘人员进行审查考核，并提出各岗位的推荐人选。
5、研究决定。学校领导班子研究决定拟聘用名单。
6、结果公示。拟聘用结果进行公示，在公示期内有异议者，按程序进行复议，确属不当者，将予以重新审核。
7、签订合同。按照国家相关法律、政策和单位相关规定，在平等自愿、协商一致的基础上，受聘人员与单位签定聘用合同。
8、报主管部门审核、认定。
五、严格政策，强化监督
岗位设置工作政策性强，实施过程复杂，牵涉面广。在整个实施过程中，学校严格按照有关政策规定开展岗位设置和人员聘用，严格控制岗位总量、结构比例和最高等级设置，严格有关公开、公平、公正的原则，认真做好各个环节的公示工作，杜绝暗箱操作行为，切实保障全体教职工的知情权、监督权，确保岗位设置工作顺利实施。
总之，我校岗位设置工作在市人力资源和社会保障局的直接指导下，在学校领导班子的高度重视下，在全体职工的支持下，按照公开、公平、公正的原则，现已经顺利完成。在今后的工作中，我们将放眼学校的长远发展，实行动态管理，充分调动教职工的工作积极性，促进学校的又好又快发展。
学校事业单位岗位设置工作总结3
为了深化人事制度改革，建立健全学校岗位设置管理制度，xx中学根据上级有关精神，结合我校实际，进行教师岗位设置聘用，现总结如下：
拟聘岗位情况：七级专技岗位3个，八级专技岗位8个，九级专技岗位7个，十级岗位26个。十一级33个，十二级8个。
上级主管部门给我们的核准岗位数是七级专技岗位7个，八级专技岗位9个，九级专技岗位13个，十级（初级）专技岗位21个，十一级专技岗位37个。
下面是我校在实施工作中的总结。
我校严格按照有关文件规定的原则和程序，在规定时间内完成了本单位的工作任务，确保我校岗位设置管理工作保质保量按期完成。
一、 成立学校岗位设置管理暨岗位聘用工作领导小组：
组长：
副组长：
成员：
二、组织教师大认真学习文件，广泛宣传改革政策，充分调动广大教师支持改革、参与改革的积极性和主动性。校领导小组坚持公开、公正、公平、和谐的原则，认真做好各个环节的公示工
作，杜绝暗箱操作行为，切实保障了教师的知情权，维护教师的合法权益。
三、严格按照规定制定《金沙县思源实验学校岗位设置实施方案》，在制订方案的时候，我们通过教师代表会商议制定设置、聘用方案，在广泛听取教师意见的基础上集体讨论通过。同时进行民主测评。
四、 严格执行政策规定，严格控制结构比例
严格执行政策规定，是确保实施工作成功完成的基本保证。学校在实施过程中严格按照文件规定进行岗位设置和人员聘用。按照上级有关文件规定的要求，我校支持实行宜紧不宜宽的'核岗原则，严格控制岗位总量、结构比例和最高等级设置。
五、学校考核领导小组及全体教师民主监督相结合进行的作法，坚持公开、公平、公正、平等、和谐的原则，按照各职级各级岗位编制数，根据量化考核综合分由高到低确定了各职级各级岗位人选。聘用人员时，将聘用岗位名称和数量、职责任务和具体任职条件及聘人员名单在 办公室张贴公示，公示时间为七天。
六、岗位聘用
学校按照核准的岗位设置方案，在核准的岗位总数、结构比例和最高等级限额内具体设置各类各级岗位，明确岗位职责和具体任职条件，按岗位要求在学校现有人员中进行公开聘用。
在今后的工作中，我们将放眼学校的长远发展，加强领导，严格监督，实行动态管理，充分调动教师工作的积极性，激发工作激情，确保改革顺利推进。
学校事业单位岗位设置工作总结4
为进一步深化事业单位人事制度改革，建立健全岗位设置管理制度，逐步实现人事管理的科学化、规范化和制度化。根据《xx省事业单位中、初级专业技术岗位基本任职条件指导意见》、人事部《关于印发〈事业单位岗位设置管理试行办法〉的通知》（国人部发[XX]70号）、省委组织部、省人事厅、省编委办《关于印发〈xx省事业大拿为岗位设置管理实施意见〉的通知》（黔人发[XX]9号）等有关文件精神，结合我校实际情况开展岗位设置管理工作，我校根据县人事局、教育局的统一部署，按照平稳过渡的要求，将现有在编在册正式工作人员纳入岗位管理，建立岗位设置管理的基本制度，于今年12月底前完成了岗位设置管理工作。现将工作总结如下：
一、高度重视岗位设置工作，确保工作顺利开展，成立工作领导小组和专门工作小组，开始宣传发动。
1、我校为确保此项工作顺利开展，于XX年3月25日在全体教职工大会上认真学习《xx省事业单位中、初级专业技术岗位基本任职条件指导意见》、人事部《关于印发〈事业单位岗位设置管理试行办法〉的通知》（国人部发
[XX]70号）、省委组织部、省人事厅、省编委办《关于印发〈xx省事业大拿为岗位设置管理实施意见〉的通知》（xx发[XX]9号）有关文件精神，确保精神吃透、标准吃透。目的是统一思想，明确目标。把岗位设置管理工作当作事业单位人事制度改革工作的重中之重，组织得力人员，扎扎实实做好实施工作。让全体教师明白岗位设置，以岗定人是大势所趋，是社会发展的必然，是推行岗位津贴，调动广大教师工作积极性，多劳多得，优劳优酬的具体体现，以调动广大教师积极性为目的的一项工作。
2、我校成立岗位设置管理领导小组，负责对各类各级岗位职级评定人员进行审定。成员名单如下：
组 长：
副组长：
成 员：
二、分阶段，按步骤有秩序的开展岗位设置工作。
1、XX年9月15日填写《事业单位岗位设置审核表》和《猛者小学专业技术岗位说明书》并报县教育局和县人事局审批。
2、XX年9月16日召开岗位设置管理领导小组会议，初步拟定《猛者小学岗位设置实施方案》和《猛者小学专业技术岗位分级竞聘量化细则》，在拟定方案时我们既考虑公平公正，又考虑其可操作性，以确保工作顺利进展。
3、XX年9月17日在全体教师大会讨论《猛者小学岗位设置实施方案》、《猛者小学专业技术岗位分级竞聘量化细
则》根据全体教师讨论的意见建议，领导小组对方案进行修改、补充和完善，在统一思想，统一认识的`基础上，提交全体教师表决通过。
4、XX年9月18—22日公示《猛者小学岗位设置实施方案》、《猛者小学专业技术岗位分级竞聘量化细则》和《猛者小学专业技术岗位说明书》。
5、XX年9月23日岗位设置管理领导小组对申请岗位教师量化分进行严格复核，特别对提供的资料必须是原件，逐一查验，确保复核工作的严谨、严密，复核无误后由本人签字确认。
6、经公示全体教师对岗位分级聘用人员无异议，在XX年9月28日教师签聘用合同变更书，下午写岗位设置工作总结。
7、XX年1月21日向教育局和县人事局上报各材料。
总之，本次岗位设置得到了领导高度重视，全体教职工的支持。在公平、公正、公开中，顺利完成了我校全体教职工的岗位设置工作。
学校事业单位岗位设置工作总结5
根据上级主管局的部署，为深化我校人事制度改革，建立健全学校岗位设置管理制度，实现由身份管理向岗位管理的转变，由固定用人向合同用人的转变，调动广大教师的积极性和创造性，以促进我校教育事业的发展。现将我校的xxx名教师纳入岗位管理，计划于今年8月底前完成入轨工作，现将主要工作总结如下：
一、我校岗位设置基本情况
全校核定编制xxx个，实有教师xxx人(含3位新分配教师、未评级)，设置专业技术岗位xxx个，其中七级岗位1个;八级岗位xxx个，三年内退休6个，共xxx个;九级岗位xxx个，三年内退休6个，共xxx个;十级岗位xxx个，紧缺xxx个，共xxx个;十一级岗位xxx个，三年内退休4个，共xxx个;十二级岗位xxx个。
二、主要工作情况
(一)校长重视，精心组织
岗位设置管理是事业单位人事制度的一项重大改革，事关收入分配，事关教师的切身利益，因此，学校高度重视，精心组织，稳步推进实施工作。
积极宣传，认真学习。学校多次组织班子成员、岗位设置工作领导小组成员、xx校、xx园全体教师、完小校长召开岗位设置工作会议，领会精神，统一思想，明确工作目标。
xx年
5月7日，班子学习延教[xx]64号文。
5月11日，班子学习延委办[xx]15号文、延教[xx]64号文。
5月15日，班子、完小校长、xx校、xx园全体教师学习延委办15文、延教[xx]64号文，并张贴在xx校校务公开栏，同时发布在学校上，通知各村小组织全体教师学习。
5月21日，学校召开班子和岗位设置领导小组会议，对《xx小学岗位设置实施方案》进行讨论修改。
6月16日，下发《xx小学岗位设置实施方案》(讨论稿材料)到各小学征求意见。
6月22日，在召开的教代会上，再次学习延委办[xx]15号文、延教64号文。
xx年
5月28日，参加局召开岗位设置工作会议。
5月31日，在班子会上传达岗位设置工作会议精神。
6月2日，召开学校岗位设置领导小组会议：①传达局会议精神;②修订《xx小学岗位设置实施方案》。
6月3日，学校班子会，讨论《方案》修订内容。
6月7日，召开小学、xx园全体教师会议，学习、传达局岗位设置工作会议精神，并对我校岗位设置工作进行布置。
6月9日，参加局召开岗位设置工作会议。
6月10日，在班子会上传达局关于岗位设置工作的新政策、新要求，把《岗位设置管理工作若干问题的处理意见》发至各村小，xx校发至各年段，班子成员人手一份。
(二)摸清家底，理清思路
根据上级要求，以及本次岗位设置工作的需要，对我校岗位设置做前期准备工作，摸清家底，对现在编教师情况，岗位设置情况，进行调查摸底，掌握最基础的数据，最真实的第一手资料，并在此基础上，结合相关政策和上级要求，进行认真分析，反复核算，寻求解决办法，确保岗位设置的科学合理。
(三)严格程序，稳步实施
1、岗位设置
xx年
在本次岗位设置工作中，我校严格按照上级规定的程序进行实施。
(1)召开班子会，岗位设置管理工作领导小组会议，完成小校长、xx校、xx园全体教师会议5次以上专题会议。
(2)于5月11日正式成立xx小学岗位设置管理工作领导小组。
(3)5月11日向全体教师征求岗位聘用办法。
(4)5月12日前摸清家底，掌握第一手资料。
(5)5月15日前起草《岗位设置方案》、《xx小学岗位设置实施方案》。
(6)5月21日学校召开班子和岗位设置领导小组会议，对《xx小学岗位设置实施方案》进行讨论修改。
(7)于5月22日把《xx小学岗位设置方案》、《xx小学岗位设置实施方案》送局挂点领导潘副局长过目。
(8)于6月16日下发《xx小学岗位设置实施方案》(讨论稿材料)到各小学征求意见。
(9)6月21日，对各校的反馈意见进行整理，并对《方案》进行修改。
xx年
6月1—3日，修订《xx小学岗位设置方案》及附表三、表四。
6月2、3日，学校岗位设置领导小组和班子成员对《xx小学岗位设置实施方案》进行讨论、修订，并把讨论稿材料发至各校。
6月8日，《xx小学岗位设置实施方案》上报人事局审批，于6月22日批复，并上送附表三、表四。
2、岗位聘用
xx年
6月22日，召开教代会，讨论并审议通过《xx小学岗位设置实施方案》，并公布在校务公开栏，下发至各村小。
6月23日，xx小学全体教师岗位聘用量化得分一览表公示在校务公开栏上，并要求在6月23日—6月29日期间进行核对。
6月29日、30日，全体教师根据量化得分所处的位置申报专业技术岗位级别。
学校岗位设置管理工作领导小组对应聘教师的资格条件进行初审。
7月7日，学校岗位设置管理工作领导小组对通过初审的提出拟聘名单。
7月10日，公布拟聘人员名单。
学校组织班子成员、岗位设置管理工作领导小组成员集体讨论决定受聘教师。
学校法定代表人与受聘人员签订聘用合同。
xx年
6月11日，根据局召开会议的新精神、新政策，我校对《实施方案》再次进行修订，并把讨论稿材料发至各校。
6月12日，摸清xx年7月7日后退休教师xxx人，三年内退休的教师有xxx人。
6月24日，对各校的征集意见进行整理。
6月25日，学校召开教代会(第七届长七次)讨论、审议并通过《xx小学岗位设置实施方案》，公示时间6月25日至7月1日。
6月26日，《xx小学岗位设置实施方案》上报教育局，于7月20日批复。
7月2日，根据《实施方案》中的办法进行量化，核对时间—。
7月3日，集中完小校长，对岗位设置工作中教师填写申请表、个人提供材料进行说明和要求。
7月4日，在完小校长会上，对岗位设置工作再次进行强调和要求。
7月5日，岗位设置工作领导小组会议。
7月21日，公示量化得分排序表。
7月25日，教师填写申请表。学校岗位设置管理工作领导小组对通过初审的提出拟聘名单。
7月26日，学校拟岗位聘用名单，公示时间7月26日至8月2日。
7月28日，再次摸底xx年7月至xx年7月退休的教师共xxx个(含离岗位待退xxx人)。
8月1-2日，填写表六、表七，做岗位设置工作总结，准备上送材料。
8月3日，上送受聘人员任职条件审核材料。
3、开展认定工作，提供有关材料。
岗位设置实施方案、岗位说明书、《延平区事业单位岗位设置审核表》(附件3)、《延平区事业单位专业技术设置审核表》(附件4)、《延平区事业单位附设岗位设置审核表》(附件5)、《延平区事业单位岗位设置首次聘用审核表》(附件6)、《延平区事业单位人员聘用核准表》(附件7)
4、岗位工资确定
根据新聘岗位确定岗位工资待遇。
三、我校岗位设置工作存在的一些问题
1、认识不明确，体现不了岗位设置的作用，推进学校岗位设置工作是要建立新的事业单位用人机制。通过设定岗位竞聘上岗，签订聘用合同，实现由身份管理向岗位管理转变，调动广大教师的'积极性、创造性，从而为学校工作带来活力，提高教育教学质量，促进学校教育的发展。但是认为聘用制只不过是搞形式，加几块钱而已，缺乏深化用人制度改革的意识。
2、缺乏有效的竞争机制，因为学校岗位设置工作是指在编在册的正式教师，而教师职业又有一个普遍的现象，即年龄越大人越老，各方面的能力反而越差，但是又要照顾老教师，这样就成了排资论辈的倾向，从而削弱了竞争力度，如果不照顾老教师，于情于理又说不通。
3、岗位设置管理工作程序太多，学校要做的工作太繁琐，负担太重。在些内容是学校共性的内容，可以统一做好，如岗位说明书、岗位聘用合同书等。
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