科学学校教研工作总结(7篇)
总结在一个时期、一个年度、一个阶段对学习和工作生活等情况加以回顾和分析的一种书面材料，它能帮我们理顺知识结构，突出重点，突破难点，让我们来为自己写一份总结吧。那么总结要注意有什么内容呢？下面是小编为大家收集的科学学校教研工作总结，欢迎阅读与收藏。
科学学校教研工作总结1
一、工作思路:
以更新科学教育观念为前提，以优化科学课堂教学为重点,以提高科学师资整体素质为核心，以发展学生科学素质，培养学生创新精神和实践能力为归宿，以务实、创新的工作作风，切实解决科学教学中的新问题，努力提高我校科学教学质量。
二、具体工作:
1、加强理论学习,不断更新教学观念。
学期一开始，全组老师认真学习学校本学期的教学工作计划。教研组和各备课组及时制定了科学合理的工作计划、教学进度,并在实际工作中有计划有步骤地得到贯彻和落实。经常进行相关的理论学习,展开讨论，提高认识水平，并用以指导教学实践。组内老师自学研讨，并经常交流心得，更新教育教学观念、完善自身知识结构。外出学习、听课的老师,回来后能热心地向组内其他老师介绍学习内容与经验。每次教研活动有中心发言，对教育教学过程中出现的疑难、困惑或经验、建议,全组老师一起积极热烈探讨，对改进教学水平有很大程度启发和帮助。
2、加强教研组凝聚力,发扬团结协作精神
我们科学教研组本学期在校共有7名成员，每次活动，老师们都能积极参加。通过每次的教研活动不仅增进了同事之间的交流和了解,密切了联系，并在工作上大家互相帮助，增进彼此之间的团结与合作，以集体的力量来完成好各项工作任务。
我们每学期初教研活动有计划，学期末教研活动有总结。为了改革课堂结构和教学方法,提高教师的课堂教学水平。提高课堂教学效益。我们坚持开展听、评课活动，听课前认真备课，设计教案，互相切磋;听课后认真评课,如教学内容安排是否恰当，难点是否突破,教法是否得当,教学手段的使用,教学思想、方法的渗透,是否符合素质教育的要求,老师的教学基本功等方面进行中肯,全面的评论、探讨。听课评课活动促进了教学水平的提高。
3、认真落实常规教学的各项任务,统一进度和内容,备好每一堂课。
本学期举行校级公开课,有陈琼琼老师开的“八下第三章核心化学实验复习”,朱博老师在市直课程整合研修班活动中开的“朔望日的`天文现象”,张玲老师的讲座“例谈核心实验的复习策略”,陈珠老师讲座“解答题的讲评”,以及我自己的“命题研修班汇报”讲座,全组教师积极参加听、评课活动,各组员各抒己见。
在过去的一个学期里，我们付出，我们收获。新的一年里，我们的工作和学习将有新的开始,今后我们将本着求真务实、锐意进取、勇于开拓的精神，在素质教育的探索和实践中再接再厉，力求科学教研组建设日益完善，掀开一个新的篇章。
科学学校教研工作总结2
本学期，我们科学组全体成员在学校领导的关心下，继续认真学习科学新课程标准及各年级学科的教学大纲，认真钻研教材教法，用心开展教研活动，努力探讨科学课程的教法，用心完成各项教研任务。一学期来，本备课组能团结、用心、勇于探索，努力提高教研、教学质量。现就一学期来科组的学习、教学工作作简单总结如下：
一、认真学习新课程标准，制定科组工作计划
为了使这个学期的教学工作有计划、有目的地进行，在学期初，我们科组成员一齐学习了上级有关部门的工作计划和学校的工作计划，明确该学期的有关教学要求及开展的教研活动的基本状况。学习新课程标准，共同探讨新教法，尤其是科学课的教法。根据学校提出的要求及要开展的教研活动，本科组制订好该学期的教学工作、活动、学习计划，各科组成员深入钻研教材，明确各单元的.计划及须开展的活动的状况，使这学期的教学工作有计划、有目标、有层次地开展。
二、认真做好科学的常规教学活动，努力提高学生素质
在制订好活动计划及教学计划后，本科组在按计划进行各种教学、教研活动的同时，定期检查各成员的教案，严格要求每一位科组成员认真备好每一节课、每一个实验及每一次活动，便于充分调动学生的用心性，全面提高学生的各种潜力和综合素质。
三、用心开展教学、教研活动，使科学组成员的教学、教研水平不断提高
我们科学组在这学年能按制订好的教学、教研活动计划进行活动。根据制定，科学组陈莉老师、刘荣老师分别上了研究课，每堂研究课，都能精心准备，为科学组成员搭建了一个研究的平台，受到本教研组教师的一致好评。而且刘荣老师的说课《土壤里有什么》在市里的科学说课比赛中获得了一等奖。
科学学校教研工作总结3
本学期，我组教师在上级教研部门、我校领导的热心关怀和具体指导下，积极进取，团结协作，营造浓厚的教研氛围，认真履行教师的职责，充分发挥教师的主观能动性，认真完成教学任务，积极参加各项教科研活动，现就我们的工作总结如下：
1、强化集体备课制度化，提高备课质量。
备课组教师分别从备教材，备学生，备教法等几个方面展开了集体备课活动，我们采取由任课老师轮流构思，写出简案，然后备课组教师共同参与，献计献策，提出不同的思路，想法、看法，课后共同分析、反思。课后根据学生的不同层次，共同设计分层作业，针对性的解决教学中的重点，突破教学中的难点。这样的活动，促进了教师钻研教材、研究教法，相互交流，也达到了取长补短的目的。同时也有力的促进了科学教学工作向前发展。
2、坚持学习现代教育思想和教育理论。
面对新课程的不断改革，科学全体教师积极投入，不断的充实和提升自身的专业素养和教研能力，为实施课堂教学改革打下坚实的基础。在“学习、实践、学习”的循环反复中不断地提高自己的教学、教研能力。正确把握科学教学的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力构建开放并富有活力的课堂教学，全面提高学生的科学素养。
3、研究教学，提高成绩。
切实加强课堂教学指导。教学管理既重视毕业班，也重视中继班和起点班，把加强课堂教学研究作为教研工作的'重点，并对所听的课及时反馈，提高课堂教学的针对性和实效性，指导教师提高教学能力和教学水平。积极参加教学质量分析会，知荣辱树典型，开展有效的教学研讨，找差距。抓学生，切实提高科学成绩。在新课改理念和精神指导下，中考命题的新方向进行认真研究，并组织学校召开了质量反馈研讨会，指导初三做好复习迎考工作。开展了各种形式的活动研究课堂教学，研究学生，钻研教材，钻研学法和教法。充分发挥备课组作用，积极参加集体备课，做到统一思想，统一进度，统一练习，集思广益，取长补短。认真完成期中测试、月考和初三模拟考试的命卷、阅卷、评卷及期末考试的阅卷工作。参加校本培训，协助学校组织各项教学常规检查，认真完成学校和县教研室交办的其它工作。
4、加强开课、评课的质量，注重反思。
（1）开课
以往我们往往侧重于教材内容的分析，而忽略了教者在教学方法、教学程序、板书等方面的设计，内容空泛。现在我们在评课的时候，会从不同方面对课堂教学加以评价，使授课教师更加重视校内公开课。
（2）评课
鼓励每位教师均能发表看法，在听课的过程中，我组教师都有明确的分工，从课堂引入、教学过程的设计、师生互动、提问的有效性、板书设计、课堂练习的有效性、重难点的突破等方面加以评价，这样能够促进教师的成长。同时在评课中还能体现出创新意识，提高教师的评课质量和教学效益。
（3）反思记录
讲评课记录上交到学校教务处，同时我组非常重视资源库的补充：将开课的课件、教案及学生任务单等放入资源库中。
5、认真落实常规教学的各项任务。
我们坚持两周一次的集体备课活动，落实重点和难点，统一进度和内容，备好每一堂课。本学期每位老师都已经完成或超额完成听课任务，开展了一些精心设计、各具特色的研讨课，并取得良好的教学效果。总之，在过去的一个学期里，我们付出，我们收获，添了几分经验，也多了几分教训。新的一年里，我们的工作和学习将有新的开始，今后我们将本着求真务实、锐意进取、勇于开拓的精神，在素质教育的探索和实践中再接再厉，力求科学常识教研组建设日益完善，掀开一个新的篇章。
科学学校教研工作总结4
本学期我们科学组认真贯彻市、县教育局和学校的关于全面提高教学质量的精神，面向全体学生，以全面提高科学教学质量为重点，以全面提升学生的科学素养为宗旨，以做好教师的教学常规和学生的学习常规为抓手，扎实有效地开展教学研讨活动。在全体科学老师的共同努力团结协作下，基本完成了学期初预定的目标。现总结如下：
一、抓好教与学的常规，向管理要质量。
我们先后多次认真学习温州市教学新常规，严格按常规的要求和学校的规定来备课、上课和批改作业。备课时采用集体备课和个性化备课相结合的形式。集体备课主要是先进行分工，上传后分享。个性化备课主要是手写一页纸的教案书写方式，根据不同教龄选择详案和简案，让教师做到简约高效。课堂教学能根据不同的教学内容上好不同课型的课。如要备好复习课、讲评课、实验课，这方面各备课组尤其是初一备课组的5位老师做得特别好。初三备课组在课堂教学中注重及时提炼科学方法，做好导学指南的使用，科学合理地开展小组合作学习，同时重视多样化的学科评价设计。很多老师如徐力雷、陈婷婷、张美雪等老师在努力培养学生的良好的学习常规，如预习、课堂中的小组合作学习、及作业的及时订正等，尤其重视教师对作业的二次批改，及督促学生对错题本的及时整理方面做得非常到位值得学习推广。
二、加强备课组建设，群策群力，发挥集体的智慧。
各年级备课组认真开展备课组活动，七年级备课组以如何提高学生学习科学的兴趣及学法指导为主，八年级备课组以基于导学指南的学本课堂变革为主，研讨导学指南的编撰及使用和课堂小组合作等主题，九年级备课组以如何提高前20％和后20％学生的成绩为主题。各备课组要统一教学进度和练习资料，提倡资源共享。每个年段把自己精心设计的'教案或修改的导学指南上传到学科组资源库建设，做到资源共享。积极参加各级各类教学研讨活动，促进全组教师共同成长。我们组的李莉、徐顺桃、潘怡，潘正豹、张美雪，陈婷婷、等分别进行师徒结对或成立学习共同体，年青教师参与课堂教学展示活动，展现教学风格的多姿多彩，老教师做好“传、帮、代”的工作，把自己教学多年的经验要毫不保留地传授给他们。
三、坚持理论学习，认真参加各种培训活动，努力提高教育教学水平和业务能力。
为加强修养，提高素质，我们组教师能积极参加县教研室组织的各种培训活动。如：全组老师都积极参加了区发展中心举办的16学时培训，徐力雷、陈婷婷、陈鸥阳老师参加市中考质量分析会议，全组老师积极参加了县中考质量分析会议。陈婷婷、戴素珍、陈晓晓等几位老师参加了90学时培训。我们组的大部分老师都参加了县里组织的专家讲座，如黄鹏飞老师的《促进科学本质理解理解的科学教学与评价》，谢雷老师的《科学核心概念考点解析及教学建议》等。陈晓晓、潘怡和王新老师分别开出的《电荷与电流》、《生物与非生物》和《细胞》三节公开课，陈婷婷老师和徐力雷老师的智慧课堂教学都得到了好评。另外，我们还参加了“STEM教育+”学术研讨会，这次分享会，让我们开阔了视野，愉悦了心情，陶冶了情操，以更饱满的热情投入到今后的教书育人的工作之中。
科学学校教研工作总结5
为了提高教学质量，我校建立了教学过程三级管理模式，形成了“教导处（教科室）——教研组（年级组）——教师”三级管理网络。在这个三级管理网络中，作为贯彻学校教学措施的基层单位，教研组架通领导和教师教学联系的桥梁，成为学校实施、检查教学工作的主要执行者和参谋，其功能益发突出。
本学期，我们小学科学教研组以《科学（3--6年级）课程标准》为指导，以培养学生科学素养、创新能力和实践能力为重点，加强教科研工作的专题化，树立教师天职是为了每个学生全面生动的发展的观念，注重校内和校际交流，努力提高全组教师的业务水平，全面推进师生的整体科学素养，取得了不少成绩。
一、教学科研，成效显著：
善学才能善研，善研才能善教，这已成为我们教研组教师的共识。本学期，全组老师认真学习学校教学工作计划，及时制定了科学合理的工作计划、教学进度，并在实际工作中有计划、有步骤地贯彻和落实。平时我们经常进行相关的理论学习，展开讨论，提高认识水平，并用以指导教学实践。外出学习、听课的老师，回来后能热心地向组内其他老师介绍学习内容与经验。每次教研活动有明确主题，讨论交流教学中遇到的困惑、获得的经验、取得的成功、经历过的失败，形成浓厚的教研氛围。
3月14日，丽水市小学科学六年级下册教材培训会在莲都区城北小学召开，来自九个县（市、区）的小学科学教研员和50余位小学科学骨干教师参加了本次会议，我组陈建秋老师参加了本次活动并主持短信评课活动。
3月20日—21日，莲都区小学科学（修订版）下册教材培训会在我校召开，来自全区的30余位小学科学教师参加了本次会议。在全组科学教师的共同努力下，会议取得圆满成功。值得一提的是，我组陈建秋老师作《五年级下册教材简析及教学建议》专题讲座时，他以自己的课堂教学反思、和与会老师互动交流等独特的方式吸引了所有老师的目光，使研讨氛围达到高潮。
4月16日，区教研室组织送教下乡活动，我组陈建秋老师到老竹民族学校上了题为《生的食物和熟的食物》的交流课，整节课一气呵成，学生主动参与，在有效探究活动中建构科学概念，得到听课老师极高的评价。
5月20日，XX年学年第二学期区小学科学教研组长会议在中山小学后庆校区召开。作为本次会议唯一一个进行经验交流的教研组，陈建秋老师作了《关注科学概念优化教学过程——“主题式”教研活动的实践与研究（二）》专题讲座。之后，我组叶巧美老师进行了课堂教学展示，她执教《生的生物和熟的食物》一课，注重在“科学概念”的引领下开展课堂探究活动，引导学生用探究的方法形成概念，展示了我校教教育科研的显著成效。
5月27日-28日，浙江省小学科学优质课评比一等奖获得者课堂教学观摩活动在萧山区朝晖小学举行，我组陈建秋老师参加本次会议并作为网络骨干参与主持视频直播和互动评课活动。
6月6日，莲都区小学科学新课程课堂教学专题研讨活动在刘英小学召开，我组陈建秋老师作了题为《有效记录深化探究》评课讲座，探讨如何关注实验记录，进行有效指导，提高学生记录描述能力，搭建相互学习和对话的平台。
本学期，组内教师多次参加各类优质课、观摩课，并取得不少荣誉。另外，我们十分注重用教学理论指导教学实践，认真撰写论文，有不少论文获奖、交流或者在刊物上发表：
论文标题或荣誉名称
颁奖单位
级别
获奖者
时间
XX年年度优秀版主
浙江省小学科学教学分会
省级荣誉
陈建秋
20xx．1
优秀指导教师
中国教育学会小学科学教育专业委员会
国家级荣誉
陈建秋
20xx．1
重新确定市学科带头人
丽水市教育局
市级荣誉
陈建秋
20xx．1
《科学网络，一路走来……》
中国教育学会小学科学教育专业委员会
国家级二等奖
陈建秋
20xx．1
《整体把握 准确定位 实施有效教学》
中国教育学会小学科学教育专业委员会
国家级一等奖
陈建秋
20xx．1
“有结构材料的选择与组织”主题教研活动案例
《莲都课改》
区级发表
陈建秋
20xx．1
《科学课》伴我成长
会刊《科学课》
国家级发表
陈建秋
20xx．2
科学教学博客《不睡觉的兔》
中国教育学会小学科学教育专业委员会
国家级二等奖
陈建秋
20xx．2
《五年级下册教材简析及教学建议》专题讲座
莲都区教研室
区级交流
陈建秋
20xx．3
《生的食物和熟的食物》送教课
莲都区教研室
区级交流
陈建秋
20xx．4
《生的`生物和熟的生物》优质课
莲都区教研室
区级二等奖
叶巧美
20xx．4
现场教学设计比赛
莲都区教研室
区级三等奖
叶巧美
20xx．4
《关注科学概念优化教学过程——“主题式”教研活动的实践与研究（二）》专题讲座
莲都区教研室
区级交流
陈建秋
20xx．5
《生的生物和熟的食物》观摩课
莲都区教研室
区级交流
叶巧美
20xx．5
《有效记录 深化探究》评课讲座
莲都区教研室
区级交流
陈建秋
20xx．6
二、少儿科普，硕果累累：
今年的汶川大地震再次警示科普知识的重要性，给青少年最需要的科学知识、观念，已经成为教育工作者义不容辞的使命。开展科技教育活动，可以增强学生的科技知识，掌握一些科技技能，增强科技意识、探索精神和动手能力，是培养学生科学素质的主要途径。作为科学教师，我们充分利用课堂教学主阵地，挖掘教材中的科技素材，并组织学生开展丰富多彩的富于创造性的科学实践活动，使学生切身体会探索大自然奥秘的快乐。然后引导学生把观察到的、实验过的科技知识整理成文，把理论与实际相结合，学会用科学知识、科学的方法和科学的思想来解决学习、生活中的实际问题。
上个学期，我们组织了校首届科学小论文比赛，并挑选了相对比较优秀48篇小论文篇参加全国小学生小探索者科学小论文竞赛，共有19篇获奖，其中一等奖4篇，二等奖6篇，三等奖9篇，具体名单如下：
论文题目
获奖级别
作者
班级
指导师
“怪异”的水
国家级一等奖
梁逸超
601
朱美珍
厨房卫生
国家级一等奖
留念
502
孙
科学学校教研工作总结6
这学期，我校科学教研组的工作在学校的统一领导下，按照学期初制定的工作计划，全体科学教师团结协作，全面贯彻学校对教研工作的要求，从规范入手，以提高教研组教学水平、教学质量，和提高学生的科学素养为目的，形式多样地开展科学教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：
作为教研组，为了学校的科学教学，为了推动学校整体科学教学水平的提高，发挥教师集体的智慧和才能。本学期，我校科学教研组以教研组为中心，注重加强教师的校本培训工作，多渠道的对教师进行培训，促进教师的专业发展。
1、开学初，科学教研组要求科学教师继续加强教育理论与实践经验的学习，为了使新的课程理念深入人心，每位科学教师都进行了自主学习。
2、开展好教研活动，利用教研活动的时间组织切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学模式。教师在学习、交流、实践的过程中，把新的教学理念渗透到了教学中，教学注重了以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重了尊重学生的需要，培养了学生的自学能力。
3、加强校本培训中的骨干教师引领作用。在学科骨干教师的引领下，进行相关的理论学习和研究，提高了教师们的课堂教学策略、教学评价的能力，牢固地树立了评价要以学生发展为宗旨的思想。
4、重视了多层次、多级别的.校本培训活动。鼓励教师积极外出或在校内听课或参加培训或自主学习。
5、认真积极地开展校内听课活动，鼓励教师之间相互学习，一起讨论，共同参与。每次活动，我们都认真抓好以下环节：组织听课，评课、诊断、总结。教研组内同事相互听课、研讨中，大家集思广益，发言积极，共同探讨了一些日常教学中存在的问题，提出了卓有成效的见解，交流中，教师的教育科研能力也得到开发。
另外教研组工作中还存在着一定的不足：
1、有些教研活动开展的不够扎实，走过场，在许多具体工作环节上缺乏创意，活动效率不高，没有发挥出教研活动应有的作用。
2、学生活动开展少，对学生能力的培养不够。在学生活动的组织上依然没有跳出应试的窠臼，对其科学综合素养的提高关注不够。
下一步工作的四点措施：
1、教师是教育的关键，我们要从自身找原因，努力加强学习，提高工作的责任心和工作的艺术性，开展教研组之间更进一步地交流沟通，努力提高我们组老师的专业技术水平。
2、严格抓好平日的教学常规工作，从上课、批改作业、能力训练入手，严格要求学生。
总之，在本学期里，我们科学组取得了一定的成绩。但我们也看到了困难和不足，我们相信，只要全校上下切实更新教育观念，在总结本学期经验教训的基础上，在各位教师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好。
科学学校教研工作总结7
这学期，我们三年级语文教研组的工作在学校的统一领导下，按照学期初制定的教研计划，全体语文教师团结协作，真抓实干，兢兢业业，踏踏实实全面贯彻学校对教研工作的要求，从规范入手，有目的，有计划，有步骤地加强课堂教学改革研究，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量，全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：
一、加强校本培训，促进教师专业发展
作为教研组，我们深深地感到，教研组应该始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体语文教学水平的提高，发挥教师集体的智慧和才能。
1、开学初，要求语文教师继续加强教育理论与实践经验的学习，在教师的自主学习中，每位语文教师的教科研水平都得到了更进一步的提高。
2、开展好教研活动，利用教研活动的时间组织切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学模式。教师在学习、交流、实践的过程中，把新的教学理念渗透到了教学中，教学注重了以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重了尊重学生的需要，培养了学生的自学能力。
3、重视了多层次、多级别的校本培训活动。鼓励教师积极外出或在年级上听课或参加培训或自主学习，在多次的学习培训中，我组语文教师的各方面能力与水平都得到了提高。
二、积极开展各种教研活动，提高教师教学能力和教学水平
1、认真积极地开展校内听课活动，促进教师集体教学水平的提高，一直是我校搞好教研工作的传统。本学期，这个光荣的传统继续在我校语文教研组得到发扬。由于我校语文教师来自于四面八方，教师的教学水平和教学能力也是参差不齐，这样在全组范围的相互听课、研讨中，大家集思广益，发言积极，共同探讨了一些日常教学中存在的问题，提出了卓有成效的见解，为各个层次的教师提供了锻炼的舞台、搭建了成长的阶梯，也提高了教师的课堂教学水平。1
2、结合学校各阶段工作的进展来开展教研活动，促进教师间的相互交流和合作，达到教学相长的目的。比如，在期中考试后，组织教师开展“如何提高学生学习成绩的方法”的交流活动。在期末复习中开展教师复习计划、复习教案和复习测试等交流活动等。在这些活动的开展中，教师互帮互学，共同进步。这样的教研氛围，不仅加深了教师间的相互了解，更促进了教师教学技术和艺术上的提高，达到了取长补短、共同发展的目的`。
三、教学常规检查常抓不懈，落实到位
为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，每个月的常规检查，都很抓落实，不走过场形式，认真细致，发现问题及时整改。通过督促、检查教师们形成了工作习惯，每到月底总能及时完成各项任务。
四、积极开展课题研究
教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路，我们语文组在学校、教导处的带领下，以提高课堂教学质量为目标，不断地进行探索、改革、创新。利用教研活动进行学习、交流，取长补短，以不断提高课堂教学能力和教研水平，积极参与课题研究，深化课堂教学改革，积极参与课改实验。这学期，我校语文教师紧紧围绕学校的一个课题实施研究工作，在研究过程中老师向科研要质量，积极撰写教科论文。
五、教研组工作存在的不足：
1、有些教研活动开展的不够扎实，在许多具体工作环节上缺乏创意，活动效率不高，没有发挥出教研活动应有的作用。
2、个别教师对教研组活动重视不够，认识不够端正，参加集体活动的热情、积极性不高。
3、学生活动开展少，对学生能力的培养不够。对学生的课外阅读指导还不够，在学生活动的组织上依然没有跳出应试的窠臼，对其语文综合素养的提高关注不够。
4、教研组缺乏创新能力和创新意识。
六、下一步工作的措施
1、教师是教育的关键，我们要从自身找原因，不怨天尤人，不抱怨环境，努力加强学习，提高工作的责任心和工作的艺术性，开展教研组之间更进一步地交流沟通，努力提高我们组老师的专业技术水平。
2、严格抓好平日的教学常规工作，从上课、批改作业、能力训练入手，严格要求学生，牢记古语“教不严，师之惰”，以此相互勉励。
3、从学生的角度来讲，我们将以树立学习的自信心，树立竞争的学习风气为主，注重学习兴趣和学习方法的培养，扩大阅读量和作文量，进行有序地专门训练，提高他们的综合水平。
4、尽力做好后进生的工作，想各种办法，常抓不懈，努力不让一个学生掉队。
总之，在本学期里，我们语文组取得了一定的成绩。但我们也看到了困难和不足，我们相信，只要全校上下切实更新教育观念，真正坚持正确的办学方向，在总结本学期经验教训的基础上，在各位教师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好。
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