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幼儿园学校期末工作总结
总结是在某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价,从而得出教训和一些规律性认识的一种书面材料,它可以帮助我们有寻找学习和工作中的规律,不如我们来制定一份总结吧。总结怎么写才不会千篇一律呢?以下是小编帮大家整理的幼儿园学校期末工作总结,仅供参考,欢迎大家阅读。
幼儿园学校期末工作总结1
一年又要过去,我们园的本阶段教学也完成了,我们长期都在坚持一个信念,那就是把这些幼儿学员,看成是自己的骨肉一样。一方面要细心的照料他们的园内生活,二是要让每个孩子都能受到周全的看护,不让孩子身体受到伤害。另外还得让孩子有进步,既然到我们园里来救得教孩子学到东西,一天比一天长本事,在此我把本园这学习工作作出总结:
1、安全第一
来我园学习的孩子,大都年纪弱小,在安全意识和自我保护方面,能力都很差。再则小孩的身体稚嫩,不管是免疫力还是对外力的抗性都不足,我要求老师在带学生时,多从这些方面进行考虑。家长送孩子开开心心的`来了,把希望和责任寄托给到我们身上,作为园方就得尽到责任,把孩子完整健康的再交到家长手里。
2、聘用人才
为了给孩子制造更为优越的学习条件,我园除了花钱购置新的设施和教具外,还不惜花大价钱向社会招募出色的幼教人才。一来看中老师的能力和综合素质,另外在录用之前校方都会走访老师之前工作的单位,了解老师的品行,只有经过这套筛选环节,园方才能放心的把孩子的教育交到她手里。
3、教好习惯
从事幼儿这方面的教育,我园更是要着眼孩子以后的成长,不能只为自己完成任务就得了。让孩子学有所得使我们要求自己必须做到的底线,让孩子在平安快乐的环境里学习是我们的承诺。而为孩子养成好习惯才是我园的使命,一个是卫生习惯能让孩子少生病,孩子一旦不舒服我们心里也跟着着急。再则是做人做事的习惯,这部分教育对孩子的一生都很关键,能让他始终都向着正确的目标努力,得到幸福丰实的人生。
幼儿园学校期末工作总结2
一、开展多种形式活动,发展幼儿综合能力本学期我们根据普适课程和园本课程双驱教学,开展渗透各领域课程,在课程中更加注重各领域内容的相互渗透,设计突出幼儿主体的游戏化教学方式,充分发展不同年龄阶段幼儿发展的特点和学习特点的经验,把握课程中的重点和难点,从易到难的开展教育教学活动,在活动中注重一日生活的渗透,关注一日生活中不同环节,让孩子获得整体经验。创设与幼儿教育相适应的良好环境,根据教学内容和季节氛围布置班级环境,让幼儿参与到环境创设中,培养幼儿的`观察能力。注重课程中幼儿学习能力的培养,通过课程关注幼儿的现实生活,支持和推动幼儿的生成活动,要求教师具有以幼儿为本的教育理念,善于捕捉孩子活动中的问题,从幼儿生成的问题设计主题,为孩子提供丰富的学习材料,留意课程动态生成过程,有效利用日常生活和常规中的偶然,让幼儿参与到与环境的交互作用中。并在学习中更加的注重知识的逻辑性,依据孩子个体的发展,体现不同的挑战和完成不同的任务,每一阶段教师对孩子各种能力进行测查,针对孩子的发展情况调整教学内容,促进孩子全面发展。开展丰富多彩的教育活动,通过各种活动发展n幼儿各方面能力,小班目前已进行主题四《骨碌骨碌转》次主题一《车轮骨碌碌》教学活动,教师利用户外活动场地开展特色游戏活动巩固幼儿知识得掌握。
中班目前教学至主题四《我在马路边》次主题三《我们安全出行》,教师组织幼儿开展益智区特色活动,拓展安全常识。大班目前教学至主题四《文化大观园》次主题一《神通广大美猴王》,大班为做好幼小衔接,组织幼儿了解中国文化的同时,通过创设舞台进行模仿,进一步激发幼儿对中华文化的热爱之情。大班幼儿除了做好身心、技能等各方面的准备外,根据家长需求向幼儿教授浅显的衔接知识,拼音除6个单韵母和声母b、p、m、f、d、t、n、l的书写及拼读;数学学习至8以内数字的认识及分解、组合。在户外活动中积极组织各项体能比赛,如:拍球、跳远、跨栏等比赛,增加幼儿的竞争意识和集体荣誉感,从而更加喜欢参加各种的活动,拥有良好体质。
二、延时活动有进度,家长反馈收口碑延时课程的开展给孩子增添阅读古诗词、绘本的良好契机。目前为止,中班延时学习儿歌:《太阳》、《小袋鼠》、《老师早》、《笑》、《星星》等14首,古诗7首及园本特色活动;中班延时学习:n《春晓》、《悯农》、《静夜思》、《草》、《清明》、《早发白帝城》、《望庐山瀑布》、《赠汪伦》、《送孟浩然之广陵》、《夜宿山寺》、《望天门山》共计12首,儿歌13首及园本课程特色活动等。大班开展:《江南》、《大风歌》等14首古诗,绘本故事《爸爸的眼镜》等11册,创编7首音乐游戏《问候舞》、《数鸭子》等。延时特色活动的开展不仅使幼儿在认知、技能等方面有所收获,还通过与其他小朋友相互接触、相互促进得到了社会性的发展。同时得到家长们的一致好评,使家长在工作之余接送孩子途中时间更加宽裕,尤其是年轻父母能够有更多的机会接送孩子、陪伴孩子离园,增加亲子感情。
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