【精】教育教学工作总结
总结就是把一个时间段取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训进行一次全面系统的总结的书面材料，它能帮我们理顺知识结构，突出重点，突破难点，让我们一起认真地写一份总结吧。你想知道总结怎么写吗？下面是小编整理的教育教学工作总结，仅供参考，大家一起来看看吧。
教育教学工作总结1
自20xx年4月我校确认申报区特色学校以来，我们继原有工作的基础上，边学习，边思考，边积累，边创新。全校师生统一思想，全员行动，踏实开展心理健康教育特色工作，并认真总结，积极迎检，现将两年来的有关特色学校工作的亮点做简单汇报。
一、确定心理健康教育的特色项目
学校特色和办学理念有着重要而密切的联系，是体现、释办学理念的重要载体。十五中学以“面向全体，培养学生全面发展”为教育特色，坚持“以人为本，坚持三个发展”即“为学生发展奠基，为教师发展铺路，为学校发展改革”的教育理念。潜心分析我校的办学理念，不难看出校长注重理论学习，提高自身素质，逐步形成了自己独特鲜明的办学思想、教育理念、教育价值观。我们为不仅要给予学生谋生教育，更要传授谋教育，使教育充分体现发展功能，所培养出来的不只是“半人”，而是社会所需要的、能适应未来社会发展的完整的人。而心理健康教育作为德育的重要组成部分就承担着如此任。在认真研读办学理念的基础上，经过科学分析，我们决定以心理健康教育这一特色项作目作为学校的生长点，学校特色的突破口。
二、构建心理健康教育特色学校（特色项目阶段）
1、创建条件，有保障。
(1)多主体健全机构，实施运作合理高效。
为了更好地凸特色项目和形成特色学校，学校健全了的组织机构：校长垂直管理，教科处主任负责总体调控，兼职心理老师协助具体工作，全体班主任参与心理健康教育工作，教务处和政教处将教学和德育工作与的心理健康教育特色项目紧紧联系。
近年来，我校明确了心理健康教育近、中、长期规划，成立了心理咨询室。规定了目的、服务对象、服务内容。服务模式为“发展为主、重在预防、加强矫正”，即以预防为主，重在发展学生心理素质，同时对个别群体实施专门辅导矫治。
20xx年9月以来，我们又建立了宁波市第十五中学“心灵沟通”结对互助小组工作制度，制定了心理健康教育特色学校创建及行动方案。我们还为每个班级聘学生心理委员男女各一名，一个年级设一个组长，心理健康委员和其他学生干部拥有一样的权利和义务，每年定期评选优秀心理心理委员。定期填写心理健康情况调查表，由专兼职心理老师通过设备完好的咨询室、心理信箱、心理网站、心理调查表等形式开展心理辅导，为学生切实解决学业、人际、亲子、适应、青春期、升学等方面的困惑和烦恼。
（2）硬件设施从因地制宜走向规范与高质。
两年前，因为校舍配备等历史遗留问题，我校心理咨询室设在医务室。20xx年3月，我们在校长室和支部的支持下，在经费紧张的背景下，创新选址，装修一新，基本符合了心理咨询室的硬件要求。今年暑假，我们再一次自我加压，提高了心理咨询室的专业要求，粉绿的墙壁适合青少年的喜，淡蓝窗帘安抚抑郁和狂躁的情绪，小碎花的墙纸，插花、各色抱枕，沙发，给学生营造了一个舒适的放松环境。
几年来，学校图书馆陆陆续续采购了为数较多的心理健康教育有关书籍以备用、备借。从整体上打造学习型校园氛围。
（3）更新教师观念，师资培训不断提高。
学校对师资队伍建设提出了明确的要求。聘任教科室主任为心理咨询室的科处主任，专门负责心理健康教育。同时在其他学科教师中培养了一批兼任心理健康教师，加强班主任的培训，组成了一支参与常年心理健康教育工作的坚强队伍。现在有27名教师取得了C证。更有一批具有实践辅导经验的教师积极参与到平日的心理健康工作中去。
2、分层推进，有针对。
(1)预防层次。
一是制定宣传计划，利用升旗仪式、年级大会、家长会、班会、橱窗、心理咨询网站等载体宣传普及心理健康知识。
二是抓好新生适应预防。开展形式多样的新生心理咨询预防，给新初一学生发放了告家长书，缩短新生的不适应期。
三是做好初三等毕业预防。预备开展初三学生、学生家长状况调查。开展考前心理咨询，编制中考专刊，为初三学生指导有效的考前复习和心理调整。
(2)矫正层次。主要通过心理咨询室、心理咨询信箱、心理邮箱、班主任推荐、家长推荐等，团体心理辅导主要针对不同的群体开展不同的'团体心理辅导。内容有中考考前辅导，运动员赛前辅导，自信辅导，考试焦虑辅导，青春期辅导，新生适应辅导，危机干预等不同类型的辅导。
（3）范围广泛，有辐射我校心理健康教育范围较广，对教师开展知识普及、集体释压、个体咨询；走进社区开展便民心理健康宣传和咨询服务。
3、心理健康教育方式有创新。
我校在为学生人格发展方面积极思考，不断创新方法，使校园心理健康教育始终活跃有效。其主渠道就是六个一”健心工程:一堂课——心理健康课，一个室——心咨询室，一个剧——校园心理剧，一幅画——校园心理绘，一个征文——校园心理征文，一个网站（箱）——学校心理咨询网站或者信箱、邮箱，发现与预防心理问题。
4、心理健康教育与多个主体活动结合。
（1）、开设心理健康教育与校本课程开发结合。其课程的特色是各个学校根据各自特点,开设课程向学生普及心理卫生常识,使学生能够了解、分析自己的心理状况,提高抵御心理疾病的能力。20xx年以来，我们开发和实施了学校的校本课程。20xx年10月校本课程《初中生心理健康教育》开发计划获得海曙区优秀校本课程二等奖。
（2）、心理健康教育与班主任工作结合起来。班主任是与学生接触最多的老师。新课程改革更班主任自身应身心健康,同时也应掌握一心理健康知识,能及时发现学生的心理健题,并做好预防工作。我校不定期为班主任培训，使班主任首先的心况、人格魅力保持健康向上。
（3）、心理健康教育与日常学科教研活动相结合，在各科教学中渗透心理健康教育。首先,要求教师要有心理健康教育的意识。其次,教师要根据学生的心理规律来进行教学,在教科室和教务处的重视下，我校成立校本心理教研组，部分教师提供了多篇教案，并及时反思。
（4）心理健康教育与学校校本培训相互结合。学校也经常开展校本教研和校本培训。当然,最重要的是教师应重视自学和自我提高。学校要重视教师自身的心理健康,指导教师运用科学知识调整自己的心态,使自己始终处于一种积极的、乐观向上的健康状态,以旺盛的精力、丰富的情感、健康的情绪投入到教育教学工作中,真正成为“人类灵魂的工程师”。
（5）心理健康教育与学校德育工作相结合，部门工作、教育资源等得到有效整合。在平时的学生思想工作中，我们的任课教师和班主任能主动运用心理学知识和原理，把工作做在前，让学生心理服气，行动中争气，遇到困难有勇气。
学生德育工作的主要组织例如政教处、学生会、团委、少先队把自身的工作与特色项目紧密结合。例如，10月份开展的“心理绘画”比赛，画出“我的情，我的心”大型绘画活动；志愿者进社区宣传活动，心理委员的选拔和培训工作，都有条不紊地分阶段铺开。并把这些活动与班主任考核、有些班集体和学生“校园之星”的评比有机结合，有点有面，逐渐融合。
5、加强校园心理文化建设，潜移默化，实施心理教育。
利用学校的隐性课程———校园文化，把它与特色色教育相结合。加强校园心理建设,如设立心理教育专题板报,教室布置中凸显心理健康教育的主题，从而营造一种浓厚的心育气氛,起渗透性、暗示性的作用,使学生潜移默化的影响,在不知不觉中接受心理健康教育。
6、成立家长学校,形成心理教育网络。学生心理压力和心理问题不仅来自于学校,也来家庭。此,心理健康教育应延伸到家庭中立家长学校应采取“家长与学生同时接受”的策略,提高家长的心理健康教育意识。为此，我们有针对性地为不同年级段的家长写信，坦诚交流教育经验和成果，家校互动，效果显著。
7、特色建设在课题引领下进行有效的实践。坚持科研先导,结合实际设计了特色建设科研课题，我校的校级课题《初中生心理健康教育》,已经进入了中期研究阶段。
8、媒体关注，学生家长、社会认可。东南商报曾以新闻图片方式，报道了我校心理委员培训的新闻；多位家长来电表示为选择十五中学感到放心，为找到诸如唐慧萍这样的有爱心和心理技能的老师感到幸运！学校还经常为多种层次的会议、活动提供现场，进行活动展示。2年来，我校为区内部分教师提供了心理健康课评比展示的课堂多次，受众师生达到近千人。
三、我们的下一步——从特色项目走向学校特色。
在20xx年的新学期，全校进一步明确了心理健康教育学校的意义和价值，
完善了创建的行动方案。例如，正在计划中的趣味心理运动项目（20xx年11月）、心理健康手抄报评比，道出成长的烦恼（20xx年12月）、“我知我生”——我和学生的故事征文（20xx年1月）、校艺术节中校园心理剧”比赛（20xx年1月）、班主任和任课老师辅导的个案收集成册（20xx年6月）、一次大型的“班主任心理健康教育研讨会”（20xx年8月）等都在筹划中。
我们相信，有了区教育局领导的关心和指导，在全体教职工、学生的齐心协力下，在 家长和社会的共同帮助和支持下，我们会继续踏实走好特色项目的第一步，为师生的健康发展和形成学校特色不断努力，走出一条可持续健康发展之路。
教育教学工作总结2
高一年级是高中阶段的起始年级，高一学段是高中学习的基础阶段。因此，本学期高一级部的教育教学工作，按照市“双高双普”创建工作要求，遵循学校工作计划精神，以生为本、育人为先、学习为重，全力夯实教育教学管理的基础性要求，强化师生“教”与“学”双向督导检查，紧紧抓住高效课堂和高效作业两个重点，积极化解学生习惯养成与学法指导两个难点，以校本小课题研修促进师本建设、带动教学水平和教学效果的提升，有条不紊地完成了各项教育教学工作，取得了成绩显著。
一、 缜密计划，明确分工。
1、 学期伊始，我们以学校工作计划为指导、教科研教
育教学行事历为参照，结合高一级部教育教学实际，制定了详实缜密的工作计划：
一是配合政教、教务、科研、团委、办公室的安排，准时做好德育工作的宣传教育、法制报告、安全检查、应急演练，四课活动、四科竞赛、研究性学习、小课题研修、作业教案检查、每月一考、论文课件上传、志愿者活动、学生贫困资助、心理健康教育等；
二是制定级部教育教学各项活动实施办法及管理制度。班级管理方面主要有：级部工作要点文件式班会前下
传 、“144——卫纪学安”级部班务检查通管制度，班主任一日三下班制度、班主任下班考勤登记、班主任津贴统计量化办法、班务日志填写收缴登记。
教学管理方面主要有：教师“一日两查”考勤登记、校本研修小课题小组组建及活动安排、命题小组人员组成及工作要求、双休日作业布置检查评阅讲评制度，语英抽背检测安排、“数理化生英”五科“促中”安排、级部学情调研方案。
2、 明确分工，夯实责任。坚持分工不分家、既勇于当
担负责，又能够团结协作。职责分工是：窦文海主任牵头，全局负责级部工作，黄福利主任负责教学管理工作，边玉琦、张小雷主任负责教育管理工作。板块分工是：窦文海主任负责全局，1-8班黄福利主任负责包抓，9-16班张小雷主任负责包抓，17-20班边玉琦主任负责包抓。
二、 抓石留痕，夯实过程。
管理就是管人理事。什么人做那些事，什么样的流程步
骤什么样的效果目标，必须有模有样。也就是管理必须具备分工明确、责任到人、时间有度、目标具体。为此高一级部本学期的'教育教学管理，追求程序化、规范化、有效性，抓石留痕，夯实过程。
1、 各项检查实行书面制表式登记。本学期级部管理，
班主任考勤、教师办公考勤、班务日志、双休日作业、周日班会资料收缴等各项检查一律采用规范统一制表式登记。
2、 各项教学活动实施标准化程式。双休日作业，我们
下发了《双休日作业讲练实施办法》，规定了一周三课、三周一轮、制卷演练、抽样批改、典误讲评的基本形式，提出了“与当下进度同步、与高考考点相关、与高考真题类型”的“三与”命题制卷要求，规范了试卷命制、印发、检查、批阅、讲评的操作程序。我们的班务日志规范了填写项目，统一为“考勤、纪律、卫生、安全”四项内容。我们的双休日作业检查，填写统一为“布置内容、完成情况、优秀名单、学困名单、问题原因、对策设想、反馈效果”七项内容。语英书面检测制定了一月一次、流水阅卷、成绩汇总、评优奖励的规范程序。教学活动实施的标准化程式，规范了教学行为，提升了管理效率，促进了教学提升，为量化考评提供了准确详实的资料依据。
3、学生管理夯实档案记载跟踪制度。学生管理，我们重点抓了日常巡查，突出习惯养成教育，及时发现处置学生问题和问题学生，促进素质全面提升。特别是坚持实行档案记载跟踪制度，发现问题必有处理过程记载，问题学生必写情况交代；记载入档的学生和问题，通过日常巡查和班主任反馈谈话，跟踪整改情况，收到了人事明确、预防有对象、查究有重点，切实提高了学生管理的针对性和有效性。通过一学期的工作，学生抽烟、上夜机、违禁使用手机、早恋、口角打架、逃避劳动、不按时作息、迟到旷课等违纪现象得到了有力遏制。
三、以生为本，以学为重。
本学期，级部管理始终坚持以生为本，以学为重的学生发展观，以育人为先促进学业为重，全力促进学生的思品养成、学业发展。
1、坚持组织开展主题班会教育活动。本学期，高一级部共组织了《预防溺水、珍爱生命》、《盘点自我，不负青春》、《我为母校争光添彩》等三次主题班会，在学生中产生了“讲安全、立大志、有作为”的巨大反响。
2、坚持开展安全应急、法制教育活动。本学期，配合政教处，组织召开了法制报告会、应急知识讲座、防火应急演练。教育学生珍惜大门口五部局联手环境整治成果，强化交通、食品安全的自觉与自控。
3、坚持组织开展学生学习促进活动。促中讲练、双休日作业、月考检测、语英抽检、四科竞赛、学情调研等活动，以学生为中心、以培养学习能力为重点、以提高学习成绩为宗旨、以全体发展共同进步为目标，各项学习活动制度化的开展，效果显著。
4、坚持开展贫困生国家资助活动。配合学校资助中心，依靠各班主任，吃透政策，充分调研，准确筛选，圆满完成了XX--XX学年度第一学期高级级部贫困生资助工作。
5、坚持学生请假级部准批制度。本学期学生请家，实行级部准批。班主任签字、级部登记、家长亲自接回，从根上杜绝一切意外事件的发生。
四、正视问题，攻坚克难。
通过一学期的工作，我们也发现了师生中存在的问题和不足，需要我们正视问题，攻坚克难，奋力前行。
1、教师方面：
育人的责任与勇气不够，表现为对违纪学生、违纪现象熟视无睹、听之任之；工作上挑挑拣拣，不够有厚道，太皮薄，主动性、服从性较差；专业上浅尝辄止，不思进取，自我要求不高。
为此，要继续开展好师德师风教育活动、群众路线主题实践活动，端正职业态度，加强事业责任，提升工作境界。另外，要适度调整、科学优化奖惩机制，发挥好“杠杆”撬动作用，匡正祛邪，风清气正，培育良好的教风。第三，要引导教师钻研高效课堂、立足教学校本研修，提高服务教学水平。
2、学生方面：
不良的习惯养成根深蒂固，整治反复性不容忽视；抽烟、上网、早恋、沉溺手机、口诀打架、迟到逃课等顽疾屡发；单亲、贫困、学困、留守等引发的心理健康问题，不容忽视。
为此，一要继续加强班级德育工作，加强励志感恩教育、遵法守纪教育、心理健康教育；二要要继续开展好“五知五帮”关爱学生活动，知家情、友情、财情、学情、心情，做好贫困帮扶、学习帮扶、心理帮扶；三要严肃纪律，加强日常巡查，于细小处设防，防微杜渐。
总之，过去的一学期，高一级部工作取得了显著地成绩。面对新学期，我们将发扬勤勉、严谨、认真、创新的管理精神，为不断夯实学生高中学段基础、促进学生素质全面发展、完成“双高双普”任务而扎实工作、不断前进！
XX年元月12日
教育教学工作总结3
作为一所偏远乡村学校，我们在区教育局的正确领导和支持下，结合学校工作计划，本着全面贯彻党的教育方针，坚持教书育人，管理育人，服务育人，环境育人的办学思路，加强教学研究和教学管理，以全面提高教学质量为中心，以强化过程管理为重点，以加强课堂教学研究为突破口，通过改革课程设置，改进教学方法，更新教学手段，着力培养学生可持续发展的学习能力，科学地挖掘学生内在潜能，促进学生学科文化素质稳步提高。建立科学合理的教学质量评估体系,真正使我校的教学工作，教学质量持续稳步的发展。在过去的一年里，从学校的实际出发，开展了一系列的教学教研工作，现将教务处本年度主要工作总结如下：
（一）落实新课程方案，面向全体学生，继续贯彻实施素质教育。
首先，开齐、开全、开足课程，狠抓了音、体、美、劳、活动课等薄弱学科的教学。学校根据课程方案，由教导处严格按照省新标准，协调指导各年级，安排好统一的课程表。在教师的安排上改变过去活动课、劳技课教师由文化课教师或学校工作人员兼职的状况，每年级各配备专职任课教师1名，负责劳技和活动课的教学；日常工作中要求这些学科教师严格按教材上好每一节课，做到教师、教材、场地、时间安排四落实。并逐步把这些学科的教学成绩纳入学生、教师的评价体系。学校加强开展课外活动课的力度，选专职教师，制定制度，定期检查、评比。并对教师进行量化。做到有备课，真活动。
其次，注重规范教师的上课行为。对不经教导处批准私自调课让给他入上的(特别是音、体、美、劳、活动课等)，教师上课不规范等行为，通过学生汇报或座谈，一经查实，学校将给予当事教师扣除量化积分或罚款处理。这些为促进教学工作有序的进行和学生的全面发展奠定了基础。
再次，要求教师在教学过程中做到面向全体学生，不丢掉或藐视每一个学生，转化差生、优化中等生、发展优生，并定期及时进行课外辅导，突出因材施教，尤其是对学习上的后进生，每年级安排教师对他们进行单独辅导，精心设计备课、练习；"留得住，学得好"，尽可能地使他们不良的学习习惯、心理素质得以矫正，确保素质教育的全面深入。
（二）狠抓教学常规，促进教学工作的有序进行。
教学常规是提高教学质量的保证，是规范教师行为和提高教学质量的基本要求。为保证教学常规的常规化，我校严格执行市区教学常规，，切实抓好教学常规的定期学习、定期检查、定期落实，建立组内自查、学校定期检查评比制度，把教学常规的考核作为对教师的量化考核。并进行奖惩。在教学常规的学习中采取教导处一教研组一个人自学三结合的方式，对《教学六认真》和《中小学教师职业道德规范》进行反复、系统地学习；教师做到学期开始有计划，活动有记录，结束有总结。在常规检查中，从抓教师的备课、作业、听评课、集体备课、说课、课外辅导等情况入手，实行了备课签字制度，继续采取"周抽查，月全查，期中期末大检查"三结合等方式，各组对教师的所有常规材料进行定期系统地检查，做到批语准确，记录详细、对好的和差的进行"正面展览"或"反面曝光'，并限期改正，同时把常规落实情况纳入教师量化，使常规检查与落实形成制度化。为了素质教育真正走进课堂，尽快建立适应新课程的教学模式，让学生成为课堂的主人，让活动成为课堂的中心，学校加大力度组织教师学习有关文件、教育文章，参加各种培训，大胆修改完善课程方案，召开全体教师会，及时传达了区教研室关于课改精神，转变教师的理念，使教师引起思想上的重视。强调三点：一是实行随堂听课制度，自开学至今，我已听课20多节，其他领导也听课10节以上。二是加强备课检查，备课不能照搬教参，公开课教案要上交检查。三是领导带头听课，听后必须评课。
加强了实验教学。我校在资金十分紧缺的情况下，进一步加强实验室、仪器室设备的添置和使用，建全各项工作制度，实验室建设力争满足教学需要，任课教师同时负责理、化、生实验室、仪器室的管理，做到室、物干净整洁，器械整齐有序，实验准备及时，实验指导有方，同时对各种实验的开出及仪器运用情况进行监督，有利地配合学科教学，促进学生的本身素质和操作技能的提高。
（三）完善教学管理体制，加强教师队伍建设。
关注教师的成长。我校年轻教师多，做好新老师的"传、帮、带"工作，组织新、老教师"一帮一"、观摩课，样板课等活动，组织学习新的.教育教学理念，业务水平，使大部分教师都能在工作上豁得上、拿得出，打得响。热情鼓励教师参加在职进修培训、自学、函授等继续教育工作。既能成为新课改的教学能手，同时也使学校的教研教改深入的开展下去。
采取“走出去，请进来”的办法进行校际听课、评课等教研活动，吸取外地先进经验，推进课改研究和教学工作。本学期分别组织部分教师到一小，七小等校学习观摩课、选修课；同时学校了加强外地兄弟学校的联系，接待了莲湖小学等五所学校多位教师到校听课、评课。接受了区进修校的领导、教研员到校听课、评课等检查活动。
继续深化教师的业务管理，加强业务培训，提高教师的业务素质。由学校教导处制定教师培训计划，然后在全体教师中进行具体安排落实。在业务学习上采取以学校和教研组定期集体学习与各人自学相结合的措施，并规定具体的学习内容和要求，同时学校鼓励骨于教师外出学习，积极参加区教研室组织的各种业务活动。派几十人次的教师参加省级或以上各类学术研讨及学科会议，认真组织有关教师做好学科会议精神的传达落实工作。在教学工作中，提高了教师的业务水平。．
（四）、积极开展教育科研，深化教研教改工作。
办学质量、育人效益要持续、优质、高效发展就要充分发挥教科研的先导作用，努力营造一种浓厚的教科研氛围，坚定不移地走“科研兴校、科研兴教”之路。转变观念，确立创新意识，努力提高课堂效率，加强现代教育技术在教育教学领域的应用，我校逐步建立了校长领导，教务处具体负责，懂业务，善管理的科研领导队伍和一支由各学科骨干教师组成的教科研队伍，发挥学科带头人的龙头作用，全面带动新的教师培养与学科教学工作，使我校的教研教改、教学科研工作继续深入。在吸取过去管理经验的基础上，今年对教师管理体制进行了进一步完善，学校把全校教师分为四个教学教研小组，大力进行集体备课及教学研究，以小组为单位开展教研活动。并制定相应的管理制度奖励措施，在征求广大教师意见的基础上，进一步完善《新村中心校教研工作考核办法》等奖惩制度，极大的增强了我校全体教职工参与教研的积极性，使竞争机制逐步成熟。进一步做到学校教育机构健全、活动确定、定期开展、教研成效明显；各教研组有计划、有专题、有记录、有成果。每周各教研组组织教研活动不少于一次，教师积极参与。重视教育理论的学习，要求教师认真学习，更新教育观念，改变传统教学方法，以探讨新课改教学模式为切入点，形成边学习、边研究、边总结的良好氛围，从而提高全体教师的课堂教学水平,做到了人人能讲观摩课。鼓励教师应用电教设备授课。使学生跟上知识和技能更新的步伐。
教育教学工作总结4
本学期的围棋社团活动已经圆满结束，在活动过程中，社团成员积极参与，在围棋技艺上有了很大的提高。特总结如下：
一、从引导入门到培养兴趣
本学期本社团共开展十余次的指导及活动，社团成员从认识围棋开始，先认识围棋棋盘、棋子，然后教下棋的规则，棋子的“气”以及“气”的'计算，再学围棋的基本术语，活棋死棋的界定及最基本的死活知识，最后到吃子的技巧，一步一步引领社员步入围棋的殿堂。许多社员已经入门了，也可以说已经初步达到了预期的目的。
同时，在指导活动时，我们非常重视对社员的兴趣的培养，因为“兴趣是最好的老师”。比如，吃子技巧中，学生对“鬼不出头”、“扭羊头（征子）”等等的演练很感兴趣，有了兴趣，他们自己就乐此不疲，很快就掌握了这些棋型的吃子技巧。还有，在最后两次利用多媒体播放《棋魂》，使社员对围棋的热情更加高涨了。
二、要提高围棋棋艺还非常艰巨。
围棋—具有中华民族文化深层内涵的一项竞技体育项目.她博大精深,是东方文化艺术的瑰宝.学习围棋可得礼仪，得品德，得胸怀，得毅力，得人和，得教化，得悟性，得好友,特别是对开发儿童的智力起着不可估量的作用。但是，与其他竞技（或者艺术）项目一样，入门容易提高难。特别是在当前小学生学业负担普遍繁重的情况下，除了一周活动一次（还很难保证），学生根本没有其他时间再去钻研棋艺，加上很多人还不能认可围棋，在这样情况下，想要提高棋艺真是难上加难！
三、几点建议
1.社团成员课余时间参与社区活动，进一步学习围棋技艺。
2.学校举行大型的围棋比赛，以提高学生参与的兴趣。
围棋社团活动还是刚刚起步，许多工作做得还很不够，在此只是简单加以小结，今后很多方面还需要进一步加强。
教育教学工作总结5
时间过得真快，转眼间一学期的教学工作已接近尾声，为了更好地做好今后的工作，总结经验、吸取教训，本人特就这学期的工作小结如下：
一、 思想工作方面
俗话说：“活到老，学到老”，本人一直在各方面严格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地适应社会发展的形势。通过阅读大量的道德修养书籍，勇于解剖自己，分析自己，正视自己，提高自身素质。在抗“非典”时期，能够主动配合学校，做好防治宣传工作。
二、教育工作方面
这学期，本人担任一年级语文教学工作，班级人数众多，又面临着新课程改革。面对首次接触的教材，我在教育教学工作中遇到了不少困难。针对这些情况，我在积极参加教育局组织的新教材培训的同时，虚心向有经验的教师及兄弟学校的`同行讨教经验。在教学中，认真钻研新大纲、吃透教材，积极开拓教学思路，把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段灵活运用于课堂教学中，努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新的等能力。另外，本人在搞好教学工作的同时，还很注重教学经验的积累，有了心得体会就及时记下来与同事交流，本学期撰写综合活动案例《翱游花海》以及论文多次参加市级交流、获奖、发表。
三.遵守纪律方面
本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。平时，勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽，从不闹无原则的纠纷，处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。
四、业务进修方面
随着新课程改革对教师业务能力要求的提高，本人在教学之余，还挤时间自学中文本科并积极各类现代教育技术培训初步掌握了多媒体课件制作。
教育教学工作总结6
本学期，我适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。
一、认真备课。
不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。
二、增强教学技能，提高教学质量。
使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
三、虚心请教其他老师。
在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。
四、认真批改作业：
布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常到各大书店去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
五、做好课后辅导工作，注意分层教学。
在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的'简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。
六、积极推进素质教育。
目前的考试模式仍然比较传统，这决定了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中注意了学生能力的培养，把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。
教育教学工作总结7
一个学期以来，在园领导的支持下，我园紧紧围绕中区教研中心的工作计划和全园工作重点，以《纲要》和《指南》为依据，以“精致涵雅”的办园理念为宗旨，以提高课堂教学质量和教师专业素质为目标，进一步实施教学常规精细化管理，重点围绕创建幼儿园艺术特色和区域活动，扎实有效地开展了一系列教育教学活动，教师的综合素质、教学水平和幼儿园保教质量显著提高。现从以下八个方面总结如下：
一、利用多种形式，提高教师专业素养
1.加强幼教理论和政策法规学习，树立正确的教育观和发展观。
自《幼儿园教师专业标准》(试行)和《3-6岁儿童学习与发展指南》两个纲领性文件颁布以来，我园非常重视教师的理论学习，努力营造学习氛围，为教师搭建各种学习的平台。为了更好地贯彻《指南》精神，把先进的理念渗透于教育教学之中，开学初我们为每个班级订购了一本《指南》解读，每人下发了一份《专业标准》，10月24—25日，在柴永静主任的带领下，分两轮进行了《专业标准》和《指南》的理论知识学习和培训活动。柴主任从《专业标准》的结构、理念，《指南》的结构、要点及特点等方面，带领教师对基本理念、基本结构、基本内容和基本要求等进行系统的分析和学习。通过讲解和梳理，特别是观看华爱华教授“活动区游戏中幼儿的学习与发展”的视频，大家掌握了《指南》的实质和原则，明晰了专业标准的内涵，找到了自己努力的方向。培训后幼儿园又制定了学习提纲，下发了学习笔记本，要求老师们带着问题继续自学，不断实践和反思，把学习活动进一步推向深入。
适时适宜的学习和培训活动，带动了教师的自主学习，老师们把《专业标准》作为自己发展的方向，把《指南》作为行动指南指导自己的教育行为，对照标准找差距，学习指南践行动，不仅帮助教师调整了教育思路，更新了教育观念，更使教师树立了正确的教育观和幼儿发展观，为建设一支师德高尚、业务精良的教师队伍，有效提高我园保教质量奠定了基础。
2.开展“传帮带”活动，促进师徒共同成长。
在去年“第三届青年教师拜师结对”的基础上，我们充分利用名师资源，要求省市区级教学能手、运河名师和优质课获奖者及学科带头人当导师、带徒弟。本学期共组成了14对以老带新、以老促新的帮扶对子。9月中旬新结对的师徒签订了协议书，徒弟制定了结对计划，幼儿园还为每位徒弟下发了《师徒结对研究课记录纸》。在平时的工作中，很多徒弟虚心好学，不耻下问，除让师傅指导自己备课外，还挤时间听师傅的优质课。每位师傅不仅听徒弟的随堂课，及时查看徒弟教案，指导徒弟上研究课或汇报课，还从工作态度、做人等方面时时处处做徒弟的表率，在一日活动的各个环节给予徒弟指导和帮助。
一个学期以来，通过开展“传帮带”活动，全园营造了一种互帮互学、共同进步的氛围。师徒你帮我、我学你，一些师傅的教学水平日臻成熟，成为老师们心目中的楷模;在师傅的精心指导和带培下，每位徒弟在业务上都有了很大进步和提高，一些刚入职的青年教师已经胜任了教育教学和班级管理工作。如，国茹茹、靳展、莫冉、马臣、张东辉等老师，已成为我园的教学骨干;王帅、石宁、艾玉霞、黄海雁等人制定的结对计划，目标明确，针对性强，具体可行;在学期末上交的各项师徒结对资料中，很多师徒的资料齐全，记录工整，受到业务领导的好评。师徒结对活动促进了师徒共同成长。
3.开展岗位练兵活动，提升青年教师的专业技能。
为加强青年教师的教学基本功训练，本学期在30岁以下青年教师中开展了舞蹈、弹唱和打击乐指挥基本功考查暨岗位练兵系列活动。我们每月确定一项考查重点，提前布置训练内容，每位教师根据提供的内容，加班加点，刻苦训练，在全园展开大练教学基本功活动。
十月上旬首先进行了舞蹈考查，共有39名青年教师参加，每位教师精心编排，认真训练，全力展示，表现出极高的积极性和参与意识。她们有的跳独舞，有的自由组合，在表演中动作优美舒展，个个神采飞扬，向大家展示了风格各异的舞蹈，展现了青年教师优良的舞蹈素质，促进了教师之间的学习和交流。每人表演后，业务领导逐一对舞蹈进行点评，对存在的问题与不足给予了反馈。
十一月上旬进行了弹唱基本功考查活动，共有43名教师参加，考查内容分为自选和抽签弹唱本人所带班级上册教学活动中的歌曲。幼儿园组成考查活动领导小组，对照弹唱标准对每位教师的弹唱情况进行评价和记录。弹唱中，每位教师基本上都能做到时值正确，指法合理，旋律流畅，节奏平稳均匀，伴奏符合歌曲特点，弹唱声音自然、优美，青年教师弹唱基本功明显提高。弹唱后，业务领导肯定了教师的成绩和进步，并指出了弹唱中存在的问题。本次弹唱基本功考查活动，不仅体现了青年教师扎实的弹唱基本功，也激励了年轻教师重视和坚持弹唱这一基本功的愿望和热情。
继舞蹈、弹唱之后，十二月上旬我们又开展了打击乐指挥考查活动。考查前，青年教师反复聆听熟悉乐曲，认真练习指挥动作和手势，考查时大部分教师指挥动作协调自然、富有热情，节奏准确，与幼儿配合默契。幼儿全神贯注，注意力集中，在教师的指挥下，演奏的乐曲悦耳动听，节奏整齐划一，较好地表现了乐曲的感情和性质。考查结束后，吴主任利用教研活动时间，又就指挥情况进行了客观真实地评价，并对指挥过程中出现的问题和不足进行了总结和反馈，使打击乐指挥动作更规范、更准确，青年教师对音乐作品的理解力、表现力和驾驭打击乐课堂教学的能力得以提高。一系列的青年教师岗位练兵活动，强化了教师的专业技能，促使教师树立了终身学习的理念，舞蹈、弹唱和打击乐指挥基本功普遍提高。
二、实施教学常规精细化管理，提高教育教学质量
1.细化幼儿一日活动各环节的管理。
继续要求各班教师认真对照《幼儿园一日活动常规及教师职责》，严格执行一日活动流程，按时进行晨间活动、早操、集体教学活动、游戏活动、区域活动和户外体育活动，树立“一日生活皆课程”的理念。开学初，教研室重新划分了早操活动场地，调整了部分早操内容，制定出详细的各班早操、户外活动、科学发现室及图书阅览室活动时间安排表，每班下发一份，按照活动时间按时组织各项活动。九月底，针对晨间活动比较单一的状况，业务领导利用班主任会议时间进行讲解培训，并随时给予指导，活动内容逐渐规范、丰富。十月份，在调查研究和征求意见的基础上，修订了我园《幼儿园一日活动常规及教师职责》，带领教师认真学习，细化一日活动各环节时间段及具体要求，明确了一日活动各环节的常规和职责，优化了幼儿的一日活动。十月中旬，为了评价一日活动各环节的执行情况，业务领导根据我园实际，又一起研究制定了《幼儿园一日活动各环节常规评估细则》，细化一日活动各环节的管理，确保了幼儿一日活动的质量。
2.深化教学常规细节管理。
为了使教育教学更加科学化、规范化和制度化，我们对照《市中区幼儿园教学常规管理实施细则》，进一步深化教学常规管理，从每一个教学细节入手，改进了周计划、备课、上课和教学反思等常规工作。主要表现在以下几个方面：
一是实行周计划审阅签字制度。每个星期，各班班主任根据三人所教学科，周五前制定出下周周计划，交教研组长审阅、签字后，于次周一上午7:30前按时张贴上墙。
二是调整了晚班备课时间。针对晚班教师早餐后忙碌这一现象，我们将备课时间推迟10分钟，由8:40调整为8:50。晚班教师都能够按时到备课室备课、书写教案和制作教具，很多青年教师教案书写工整、认真，详细具体，一些教师还做到了超周备课。
三是早班教师不随意调课、换班。值早班教师根据周计划认真组织集体教学活动和游戏活动，无特殊情况不随意调课、换班，每次活动做到有教案、有教具、有学具、有反思，并充分利用多种教育手段，激发幼儿学习的积极性、主动性和创造性，确保教学活动质量。教学活动后及时写出活动评析，并按不同年龄及要求写出教学反思。
四是定期开展集体备课活动。定期以备课组为单位分三轮进行集体备课，各备课组长根据下一主题教学活动，挑选两个备课内容，带领本组成员分析目标，研究教材，进行教学研讨，形成共案后贴在备课本上并执教。有的小组备课后集体制作教具，轮流使用，达到了资源共享，极大地提高了班级课堂教学的实效性。
3.强化教学巡查、随堂听课和教学资料检查。
本学期，我们加大对教育教学常规的监管力度。开学初，重新设计了《教育教学工作周检查记录表》，业务领导除了完成兼课内容外，每周至少三次深入班级，对班级周计划、晨间活动、室内外环境创设、幼儿作品、早操、户外活动、区域活动及课堂教学等方面进行巡查、指导，并如实记录。为了更真实地了解各班教师制定计划、组织教学和开展活动的情况，还经常深入教学第一线进行随堂听课，了解教师使用教材和书写教案的情况，及时解决教师教学中的问题和困惑。本学期每位业务领导听课均达50多节。除此之外，我们重新设计了《区域活动观察记录本》，制定并下发了《教育教学资料检查内容及评定等级标准》和《文本字体字号要求》明白纸，各园教研主任还利用多种形式，定期对教师教案、听课记录、观察记录等教学资料进行检查和指导，使各项资料日趋完整、规范。
4、深入班级进行游戏活动调研。
游戏作为幼儿的基本活动，越来越受到重视和关注。为了更好地贯彻《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，提高教师组织游戏活动的能力，10月22日—25日，业务领导深入班级第一线，进行游戏活动和户外活动调研。调研中，业务领导以参与者的身份，全程跟踪、参与班级活动，与班级老师进行零距离交流、面对面沟通与指导。调研发现：每个老师都能够严格执行幼儿园一日活动流程，按照周计划正常开展游戏活动和户外活动，并利用有限空间，每周至少开展两次活动区活动，组织的活动精心、有序，幼儿积极性高、参与性强。深入班级调研，使我们了解了本园游戏活动和户外活动的现状，发现了存在的一些问题和薄弱环节，同时也明确了下步主抓的工作重点和整改措施，为下一步规范班级游戏活动和户外活动提供了参考和依据。
5.扎实开展和推进区域活动。
上学期，全体教师树立了区域活动意识，各班有了活动区创设及活动的经验和基础，本学期，区域活动作为我园的重头戏和重点工作，在参加中区《幼儿园区域活动的组织与指导》培训的基础上，继续加强和推进活动区建设。
首先，克服困难创设活动区。总园各班根据下发的《班级活动区创设方案》，最大限度地开发和利用有限空间，拟定出创设区域及需投放的材料。根据幼儿的年龄特点和发展需要，发动幼儿及家长收集各种废旧物品和自然材料，创设了集实用与动态于一体的区域达6个以上。西园在宋主任的带领和指导下，利用两个空闲教室创建了图书吧、爱心(娃娃)医院、欢乐美食城、手工俱乐部、温馨家园、聪明宝贝、温馨小屋、美味厨房、娃娃书吧、创想空间、益智园地等公共活动区。老师们不辞劳苦，加班加点收集材料，无论是活动区的布局、材料的投放，还是规则的建立等方面都较为科学、合理，为正常开展区域活动打下了基础，弥补了班级空间小的不足。
其次，按照周计划按时开展区域活动。为了更好地发挥游戏的教育功能，我们要求中大班每周至少活动两次，小班三次以上，各班按照规定和要求，按时组织幼儿进行游戏和活动。业务领导通过巡视，不断从区域的设置和布局、操作材料、区域规则、教师指导等方面给予指导。本学期，我们设计了新的《区域活动观察记录本》，活动前带班教师写出活动准备及简单的流程，活动后写出观察记录。随着活动的深入，有的班级结合主题活动的要求，不断充实、调整和更换游戏材料，丰富活动内容。区域活动的开展，不仅发挥了幼儿的自主性和主体性，促进个性化发展，也有效促进了我园区域活动向常态化、正规化发展。
第三，以学科带头人为龙头，举行区域活动观摩和交流活动。为了发挥学科带头人的示范和引领作用，学科带头人率先开放自己班级的活动区，在全园开展了观摩和交流活动。十一月上旬，王艳荣、查玉菲、张雷、田疆丽、xx、刘书、颜雪静、刘琼辉和张成芳九位带头人，积极准备材料、制作教具，有目的、有计划地投放各种材料，为幼儿创设活动环境。每个班都开放了6个以上的区域，有益智区、数学区、美工区、图书区、娃娃家、小医院、小超市等，幼儿在教师的组织下，按照自己的能力和意愿自由选择活动内容，孩子们全身投入，玩得不亦乐乎。参与观摩的教师仔细看、认真记，学习别人的亮点。观摩后，又就“区域活动材料的投放”、“区域活动中教师的介入、观察及指导”等共性问题进行了热烈的讨论。通过观摩，教师掌握了组织区域活动的具体流程和基本方法，知道了如何介入与指导幼儿的活动，并把这些具体做法运用到自己的实际中。观摩活动不仅为教师提供了相互学习和交流的平台，创造了浓厚的学习氛围，也提高了学科带头人的综合素质，有力推进了我园区域活动的开展。
三、依托园本教研平台，彰显艺术办园特色
本学期，我们确立了进一步深化打击乐教学的教研思路，制定了详实可行的教研工作计划，依托教研活动，通过互动体验式专题培训、课例观摩、分组同课异构、打击乐课堂展示和演奏会以及交流研讨等一系列活动，深入开展了打击乐教学的研究和实践活动，使打击乐教学走进每个班级，浸入每个教师教学之中。
1、特色组长制定切实可行的教研和教学计划。
开学初，各年级组特色组长根据幼儿园教研计划和本年龄班幼儿特点制定了具体工作安排——特色教学工作计划，并结合许卓娅《打击乐器演奏活动》制定了大、中、小班打击乐教学计划，统一下发了打击乐课程备课本，固定教师代课，每周由一课时调整为两课时，为顺利实施教学计划提供了保障。
2、开展体验互动式打击乐专题培训。
在上学期的教研活动中，发现有的教师对打击乐器的正确使用方法、打击乐的指挥等方面存在着一些问题，如何引导幼儿感受音乐、有层次地开展打击乐教学，如何掌握分析乐曲的性质、曲式结构不知从何下手。为此，我们试图以理论与实践结合、体验与互动结合的参与式培训方式，深化对打击乐教学的认识。
10月10日吴晓岑主任和胡琳琳、倪蒙、刘聚源三位老师分两轮对一线教师进行了《幼儿园打击乐器的演奏方法、常规及指挥》和《幼儿园打击乐曲谱例分析及具体演奏方法》的培训活动。活动中，教师通过实际操作，掌握了碰铃、串铃棒、铃鼓、三角铁、响板、木鱼、双响筒、大镲、大鼓等打击乐器的正确使用方法及演奏常规，了解了有关打击乐指挥的相关知识技能。特色组长对《土耳其进行曲》、《大中国》等六首乐曲从创作背景、作者简介、曲式结构、教学建议等方面向老师们进行了详尽的阐述和分析，并让老师们轮流担任指挥，合作演奏乐曲。
通过实际操作和互动体验式的培训活动，教师由被动听变为主动做，变旁观者为参与者，参与培训的积极性明显提高。全体教师在交流与碰撞、实践与体验中进一步深化了对打击乐教学的认识，掌握了打击乐曲的具体演奏与指挥方法，在潜移默化中提高了教师的音乐素养，为搞好班级的打击乐教学奠定了良好的基础。
3、观摩名师课例，借鉴先进经验。
为了拓宽教师的教学思路，借鉴其他优秀幼儿园的`经验和做法，10月30日—31日，两园分别在特色组长的带领下观摩了《赛马》、《森林音乐会》等优秀课例。观摩后，围绕“这节课有哪些值得我们学习的地方”、“她的教学方法与你的有何不同”、“如何设计图谱更科学”等问题进行了热烈的讨论。通过观摩与研讨，给教师带来了思想及观念的冲击与转变，开拓了教学视野，尤其是在图谱的设计、书写和应用上以及在课程流程设计上以游戏为主线贯穿整个活动，使幼儿完全处于一种兴奋、积极的学习状态中等方面带给我们很大启发，使我们借鉴和学到了很多好的做法和经验。
4、同课异构教学实践活动显成果。
为了把教研活动中的理念转化为实际教学行动，我们开展了小班组、中班组和大班组同课异构教学实践活动。从十一月中旬到十二月中旬，全园27个班级的打击乐教师两人或三人一组，共同选取一个教学内容，认真备课，积极准备，先后对12节教学活动进行了同课异构，所有不带班教师积极参与听课、评课活动。通过教学可以看出，执教老师已经熟练掌握了打击乐教学的流程及基本教学方法，全园教师的打击乐教学水平普遍提高。像高梦阳、马臣、胡琳琳、王艳荣、鲍然、孙于翔、靳展、李婷、张成芳、李翠、李文珍等人执教的教学活动，活动目标定位准确，过程清晰流畅，环节设计科学合理，达到了预想效果。同课异构的教学实践活动，为全园教师提供了面对面交流的平台，大家求同存异，让不同的教师对同一个教材、教学的理解发生碰撞，有效提升了每个教师执教打击乐课堂的教学水平。
5、开展交流总结和集体研讨活动。
学期末，我们举行了打击乐教学研讨会。吴晓岑主任对一个学期以来打击乐教学工作进行总结，对存在的问题一一进行指导。针对存在的困惑，各位教师积极发言，各抒己见，共同进行交流和研讨。最后每位教师收集整理各类打击乐教学活动资料，并写出教研工作总结。
扎实有效的教研活动，使打击乐教学理念深入每个教师心中，老师们已完全掌握了打击乐教学的方法和流程，每位教师都能用准确到位的指挥、娴熟的教法、直观的图谱，带领幼儿演奏一首首精彩的乐曲。在教研活动的推动下，打击乐已成为幼儿的最爱，各种节奏已渗透于幼儿生活的每一个环节，幼儿对音乐的感受力、节奏感显著增强。打击乐教学已成为我园的一大亮点，幼儿园艺术特色已逐渐形成。
四、开展多元培训活动，助推教师专业成长
1、业务领导进行各类专题培训。
首先，为了做好迎新工作，提高教师接待新生的能力，减轻幼儿的分离焦虑，9月3日柴永静主任对小班教师进行了《如何做好新生接待工作》的专题培训。培训中，柴主任就幼儿入园焦虑的表现、幼儿入园前教师应做好的环境、物质准备以及入园初期教师如何让幼儿尽快适应幼儿园生活等问题，向小班教师进行了详细的分析和讲解。培训后，一些带过小班的教师把自己多年接待新生的经验，与参训人员进行交流和分享。通过培训，小班教师明确了自己的职责，掌握了接待新生的方法和技巧，为小班幼儿顺利入园做好了充分的准备。
其次，为了让大班教师掌握鼓乐队训练的方法，9月12日晚吴晓岑主任对全体大班教师进行了《幼儿园鼓乐队训练法》培训。吴主任结合自己多年鼓乐队训练的经验，从幼儿鼓乐队成立的意义、成员的分配、各声部的演奏方法、训练方式、队列以及指挥等方面，向大家进行了详细的讲解和指导，并带领大家练习了大鼓、大镲、小鼓、小镲演奏和鼓乐队训练的方法，为大班教师在班级全面开展鼓乐队训练和举行升旗仪式奠定了基础。10月10日—11日吴晓岑主任携胡琳琳、刘聚源、倪蒙三位特色组长又进行了《幼儿园打击乐曲谱例分析及具体演奏方法》的专题培训，使全体教师了解了一些教学曲目的性质、特点、曲式结构及和声织体，掌握了打击乐曲的演奏与指挥方法，大大增强了教师对乐曲的理解力和表现力。
第三，为进一步规范班级工作计划的写法，完善计划中各部分的内容，使班级工作计划更具执行力，在上学期培训的基础上，9月27日上午举行了班级工作计划交流活动。参加交流的八位班主任，结合各班不同的年龄特点和班级实际，从班况分析、班级工作目标、班级主要工作及措施、每月工作安排等方面，做了详尽的讲解和展示。每位班主任发言后，徐蔚园长逐一就此计划制定的亮点和不足进行点评，使班主任对班级工作计划的写法和要求有了更加准确的理解。李园长向大家提出了要求，希望各班制定计划时多向班级文化建设和班风建设上倾斜。此次交流活动，不仅为班主任制定班级工作计划提供了样板，明确了班级工作计划每一部分的内容，看到了自己制定计划的不足，更使大家明晰了如何把幼儿园计划融入、分解到班级计划中的思路，使班级工作向着科学化、规范化方向发展。
2、积极组织教师参加全区理论培训。
为了深入贯彻《指南》，解读《指南》精神，了解幼儿学习与发展的规律和特点，有效提高幼儿园科学保教水平，我园在园本培训的基础上，11月7日组织教师参加了中区教研中心高主任的《指南》培训，认真聆听了高主任《3—6儿童学习与发展指南>理解与实践》的专题讲座。高主任从《指南》的名称、定位、原则、与《纲要》关系、五大领域的核心理念以及如何实施等方面进行了详尽的阐述，并针对当前学前教育普遍存在的困惑和误区，用大量的实例为老师们提供了具体、可操作性的指导建议，对我园教师深入理解与正确实施《指南》起到了积极的推动作用。
11月14日高主任又在我园举行了全区《幼儿园区域活动的组织与指导》的专题培训，我园组织所有晚班和机动班老师积极参加。高主任结合中区幼儿园区域活动开展的实际情况，从教师在区域活动中如何参与和介入幼儿的区域活动，在活动结束后如何指导幼儿分享快乐、提升经验等方面进行了培训。这次培训，不仅使广大教师更加明确了“幼儿园以游戏为基本活动”这一理念，也使教师掌握了从准备、观察、参与、讲评四个方面去指导幼儿区域活动的方法，提高了教师指导区域活动的水平，对我园深入开展区域活动起到了很好的指导和促进作用。
3、选派骨干教师走出去参观学习。
本学期，我园努力创造条件，采取“走出去”的方式外出学习，不断提高教师的专业素质。先后四次选派骨干教师、获奖教师或有特长的教师，分别到南京、济南走出去外出参观学习和培训。10月19日—23日吴晓岑、张雷、张成芳、胡琳琳、鲍然去南京参加“《指南》背景下幼儿园音乐教育教学策略高级研修班”的培训与学习，11月6日王帅、莫冉、国茹茹、马臣、李婷、王慧娴参加早教中心组织的体智能培训，12月26—28日王艳荣、刘书、张阿艳参加山东省自制玩教具培训，20xx年元月9日—12日鲍然参加山东省幼儿体操培训。在这些培训中，老师们聆听专家讲座，参观幼儿园，观摩教学活动，参与表演体验，与专家零距离互动，使他们开阔了眼界，吸纳了先进的教育思想，学到了集体舞教学、歌唱教学、玩教具制作以及体操表演等专业内容和新的理念，不仅提升了他们的专业水平，而且为我园特色教学的深入和发展，注入了新的理念和内容。
五、开展多种特色活动，促进幼儿全面发展
1.举行“祖国在我心中”诗歌朗诵会。
为庆祝祖国妈妈64岁生日，各班围绕“迎国庆、爱祖国”主题活动，选取适合本年龄班特点的诗歌和歌曲，利用教学活动、游戏活动或课间活动，组织幼儿进行学习和排练。业务领导制定活动方案，9月30日上午举行了中、大班“祖国在我心中”诗歌朗诵会，每班当日来园幼儿全部参加。朗诵会上，各班幼儿朗诵声音洪亮、吐字清晰、富有感情，动作整齐、队形变化合理，幼儿服装统一、精神面貌好，道具运用恰当，朗诵及表演形式多样，不仅有领诵、合诵、齐诵、男女分组等，还有朗诵、演唱和表演相结合。这一活动，不仅为幼儿提供了展示自我的舞台，锻炼了幼儿的普通话，还表达了幼儿对祖国妈妈的祝福和热爱，激发了他们热爱祖国的情感，向祖国妈妈献上了一份厚礼。
2.开展小班自理能力比赛活动。
为提高幼儿的生活自理能力和自我服务能力，培养他们的独立性和自主性，我们把九月定为“幼儿自理能力训练月”，小班教师充分利用生活活动和课余时间，运用集体学习和个别训练等形式，教给他们生活自理的方法和技能，9月29日以班级为单位开展了穿鞋子比赛活动。每个小班都确立了比赛主题，有“自己来、我能行”、“靠自己、我真棒”等。各班都设计了新颖有趣的比赛形式，参赛幼儿坐在垫子上脱掉鞋子，把鞋子左右摆好，听到口令后迅速穿鞋，看谁的鞋子穿的又快又对，教师向获胜者颁发奖品，让幼儿在活动中体验到了成功的快乐。这一活动，提高了幼儿的生活自理能力，培养了他们多方面的生活技能和良好生活习惯，增强了他们的自我服务意识。
3.举行中、小班幼儿拍球比赛。
从十月份起，各中小班有计划地组织幼儿学习原地拍球。为使活动开展得扎实有效，业务领导制定比赛方案，本着人人参与的原则，在班级初赛的基础上，每班推选出8—10名幼儿，11月22日两园同时举行了中、小班幼儿拍球比赛。小选手们各个精神抖擞，精神焕发，他们双手抱球，听到口令后右手用力拍球，每个幼儿都发挥出自己的最好水平，31名幼儿荣获一等奖，使他们体验到成功的喜悦。拍球训练和比赛，不仅锻炼了幼儿的手眼协调能力，提高了他们的身体素质，还增强了幼儿的竞争意识，培养了他们的集体荣誉感。同时，在训练的过程中让每个幼儿都喜欢上了拍球并掌握了正确的拍球方法，既发展了幼儿动作的协调性、灵活性，增强了耐挫力和自信心，又培养了他们对体育活动的兴趣。
4.举办中大班“创意无限”幼儿美术作品展。
为迎接中区幼儿美术展，从十一月初我园中大班根据教学计划，加大绘画教学的份量，充分利用幼儿园及家庭开展“每天一幅画”活动，并抽调专业教师有目的地组织幼儿进行绘画训练。12月25日—31日我园举行了“创意无限”中大班幼儿美术作品展，各班幼儿人人参与，在教师指导下创作出540多幅/件构思新颖、想象奇特、充满童真童趣的美术作品。作品中既有水粉画、蜡笔画、彩笔画、水墨画、丙烯画、线描画、纸浆画、棉签画等，也有粘贴、剪纸、印染、吹画、拓印及各种立体手工等，T恤、手套、鞋子、水桶、瓶子、石头、纸盒等成了孩子们绘画的纸张，树枝、屏风、雨伞、小火车、泡沫垫、纸箱等成了老师们展示作品的场所。这次美术展最大的亮点是作品形式多样、内容丰富，绘画材料广泛、独具匠心，色彩搭配合理、富有童趣，作品呈现方式别出心裁，充分体现了“想象无限、创意无限”的主题。尔后，三位教研主任全力上阵，加班加点，指挥、协助班级教师装裱作品，布置展厅，在元月8日举行的中区庆元旦“创意无限”幼儿美术作品展中，总园作品色彩鲜艳，形式多样，精致美观;西园作品精美大气，装裱精细，富有创意，赢得了其他幼儿园的.驻足观看和称赞。中大班美术作品展，不仅激发了幼儿参加美术活动的积极性和主动性，抒发了幼儿的情感，丰富了幼儿的节日生活，还为幼儿提供了表现美、展示美的平台，培养了幼儿的想象力、创造力和审美能力，体验了自由表现和自由创造的快乐。
六、增进家园联系，实现家园共育
1、有序做好新生入园和家长工作。
幼儿从家庭步入幼儿园，这是他人生中的一个重要转折点，为使小班幼儿熟悉班级环境、尽快适应幼儿园集体生活，帮助家长树立正确的教育观念，形成教育合力，9月5日上午我园首先集体召开了新生家长会，李良凤园长向家长介绍了幼儿园的办园理念、培养目标、卫生保健、饮食管理以及家园合作的重要性，徐蔚园长作了《消除分离焦虑尽快适应幼儿园集体生活》的专题讲座。9月6日各小班分两轮举行了形式多样的亲子活动，通过一个个亲子游戏、亲子表演和手工制作，幼儿熟悉了班级环境和老师，消除了陌生感，激发了幼儿入园的愿望，为顺利入园做好了准备。
2.有目的地召开主题家长会。
为了进一步密切家园联系，促进幼儿园与家庭之间的沟通，让家长更全面地了解幼儿园的教育教学工作以及家园配合的重要性，从9月24日开始，我园陆续召开了大、中、小班主题家长会。首先，聘请教研中心高主任在大班召开了“搞好幼小衔接，培养幼儿良好学习习惯”的主题家长会，为家长作了《重视幼小衔接寻求良好开端》的专题讲座，使家长了解了小学学习生活和幼儿园生活的不同，知道了如何从心理、物质、生活、学习习惯等多方面为孩子做好入学前准备的做法。然后，我们又面向全体中班家长，分两轮召开了“培养幼儿良好行为习惯”主题家长会，宋丽霞主任围绕这一主题作了《好习惯受益终生》的专题讲座，让家长明确了培养幼儿良好行为习惯的重要性，了解了良好行为习惯的具体内容，掌握了如何培养幼儿良好行为习惯的方法，受到了家长的欢迎。最后，小班又以班级为单位，举行了“培养幼儿自理能力”的主题家长会。各班班主任认真准备，介绍幼儿两周以来的表现，从一日生活每个环节，向家长宣传讲解自理能力培养的重要性及方法，帮助家长转变了教育观念，形成了教育合力。不同形式和不同主题的家长会，通过教师的专业引领，不但让家长了解了自己孩子本年龄段的发展目标和要求，增进了家园联系，有效地形成了教育合力，还搭建了家园之间沟通的桥梁，拉近了家长与幼儿园的距离，实现了家园共育。
3.举行庆“元旦”打击乐演奏会暨半日开放活动。
为了让家长零距离地了解我园的特色教学，向家长展示打击乐教学成果，12月30—31日上午分别举行了大、中、小班庆“元旦”打击乐演奏会暨半日开放活动。活动前各班教师高度重视，布置教室环境。业务领导和各班教师精心制定活动方案，策划活动流程，修改打击乐教案和图谱，串联所学乐曲，让家长走进课堂，为家长呈现了一场别开生面的打击乐演奏会。整整一个上午，家长观摩打击乐教学活动，参与孩子们的演奏会和亲子游戏，观看幼儿进餐，零距离地目睹了孩子在群体中的表现，感受到孩子的成长和进步，对开放活动啧啧称道，赞不绝口。半日开放活动，既让家长看到了幼儿园打击乐教学活动的成果，又看到了自己孩子的开心和快乐，还看到了老师的耐心和付出，体验到老师们的辛苦，更激发了家长密切家园联系的决心。
4.开展“家长客座教师”活动。
本学期我们继续利用家长资源，在大、中、小班开展家长客座教师活动。各班选取了两名不同职业、阅历和专长的家长，在班级老师的指导下认真备课，积极准备。元月7日—9日，让他们走进课堂客座教师，为幼儿呈现出一节节生动有趣、内容多样的教学活动。这些活动都是幼儿园稀有的课程资源，有剪纸、豫剧、中草药、推土机、食品安全、乒乓球拍、汽车展览会、煤从哪里来，还有小提琴、二胡、古筝等乐器。家长客座教师活动，既弥补了我园教师幼教领域以外知识不足的缺陷，拓展了幼儿的视野，又提高了家长参与幼儿园活动的积极性，有效地促进了幼儿发展。
七、加强课题研究，提高教科研水平
本学期，我园围绕中区教科室和全园工作重点，按照中区教科室的要求，加大对两个区级课题和一个市级课题的常规管理。九月份，xx主持的《幼儿园班级环境创设教育功能的调查研究》课题已进入总结阶段，吴晓岑主持的《幼儿园经典音乐欣赏活动途径和方法的实践研究》和宋丽霞主持的《在美术活动中利用生活资源对幼儿进行创新与实践的研究》课题都已进入第三阶段的研究。为了更好地实施课题研究，两个区级课题负责人利用业余时间，制定出课题阶段计划，让每个成员明确本阶段的研究目标和任务，认真查找资料，依托教研活动，把课题研究与教学紧密结合，按时开展课题研究和活动。市级课题组成员按照区教科室下发的结题资料要求，积极收集整理课题实施中的各项研究资料，认真填报《成果鉴定书》，将资料组卷，十月底顺利结题。通过不同类型的课题研究，课题组成员不断总结研究成果，积累过程性资料，不仅使教师树立了“问题即课题”的意识，更锻炼了她们的教科研能力，提高了教科研水平。课题研究培养造就了一批爱学习、勤思考的骨干教师，使他们逐渐向研究型、反思型教师迈进。
八、开展联片教研和帮扶活动，发挥引领示范作用
为充分发挥我园的示范带动和辐射作用，在上学期联片教研和送课下乡的基础上，本学期我们继续牵手姊妹园——喻屯镇中心幼儿园和希望幼儿园(及唐口镇中心幼儿园)，分别于10月10日和12月18日两次邀请牵手园老师来我园参与教研和培训，开展联片教研活动。活动中，参与培训的姊妹园老师，认真聆听吴晓岑主任和三位音乐组长的打击乐曲的具体演奏方法及谱例分析，仔细揣摩和研讨大班教师展示的打击乐同课异构教学，她们积极参与互动，提出困惑，带着问题虚心请教，吴主任一一进行解答和指导，使姊妹园的音乐教学有了较大的进步和提高。另外，安居镇中心幼儿园于10月11日—12日，连续三天先后派7位教师来我园蹲班学习一天。12月7日我们还选派孙于翔、孙婉茹、王帅和马文四位老师到喻屯镇中心幼儿园，帮助和指导班级老师进行环境创设，使她们如期顺利通过省级示范幼儿园的验收。联片教研和帮扶活动，不仅发挥了我园的引领示范作用，提高了我园打击乐教学的知名度，提升了教师的打击乐教学水平，同时也带动了乡镇中心园的教研活动，增进了园际间的业务交流，促进了城乡教师专业水平同步发展。
总之，在园领导的支持和全体教师的共同努力下，本学期我园的教育教学工作又向前迈进了一步，取得了一定成绩。在下学期的工作中，我们将继续发扬本学期好的工作作风，以“发展幼儿，服务家长，成就教师”的办园理念为宗旨，进一步实施教育教学精细化管理，加大区域活动的力度，深化艺术特色研究，使我园的教育教学工作再上新台阶。
教育教学工作总结8
一个学期的工作结束了，这个学期的工作是繁忙的、充实的、也是充满希望的。做为一名小学语文教师，回顾这一学期的教学工作，心中有无限感慨。现从以下几个上加以总结：
一、认真钻研教材，努力体现教育新理念，提高课堂教学效率
在开学初，我主动找教科书、教学用书，提前学习新课程标准。我认真阅读了三年级下册《语文教师教学用》，将重点内容摘抄下来，做好笔记。为了上好每一节课，在认真钻研教材的基础上，吃透教材。每堂课后重视课后反思，从角上、多角度去反思课堂教学效果，做到查阙补漏。为了向课堂四十分钟要质量，在课前，我认真上网查阅相关资料，以做到心中有数。
二、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养
语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。
1、注意新课导入新颖内容
“兴趣是最好的老师”。在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要根据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景；也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念??引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。
2、培养积极探究习惯，发展求异思维能力
在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，教师也毫不吝惜地让学生去思考，争辩，真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习提供了广阔的舞台。
三、注重夯实基础，以新课程理念指导教学。
１、我在课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻松民主的教学氛围，鼓励学生踊跃发言，形成群言堂。以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导主动探究，自主获取知识，提高学生的能力。结合本班学生的实际特点，采用生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣。在教学时我首先注重要求学生掌握基础知识，以课本为主，以课外知识为必要补充。要求优生在牢固掌握课本知识的基础上利用《新课程》报或其他资料进行课外知识的补充，给他们能“吃得饱、吃得透、吃得丰富”。在教学中重视中等生和学困生，提供更多的机会给他们，使他们也能取得进步，产生浓厚的学习兴趣。在激发他们的学习兴趣后再给他们开小灶，让他们能将书本知识消化掉。
２、加强写字指导，提高学生的写字能力。
三年级的写字教学往往被老师忽略，本学期，我重视了学生的写字习惯的培养，课堂中注意提醒，利用写字本对学生进行写字指导，课外严格要求学生认真书写。
3、重视朗读能力的培养。
在教学中我继续加强词、句训练，引导学生自学运用查字典、联系上下文的方法准确理解词语。在进行课文学习时，我首先进行范读，发挥示范作用。其次引导学生把自己当作课文中的人物去感觉、去体验、去思考。善于用指导朗读和学生有感情朗读的方法，培养语感。
4、重视积累，提高学生的写作能力。
三年级是学生写作的正式开始。首先为激发学生的写作兴趣，我从作文的词句积累入手，要求学生每天坚持读记好词好句。经过一学期的尝试，本班学生的词汇量大大增加，写作能力也有了比较明显的提高。
5、注重口语交际能力的训练。
口语交际是培养学生写作能力的一个有效途径，只有肯说会说才会写作。因此我重视每一次口语交际的机会。在每一节上，要求学生说话完整、围绕主题。每一节口语交际课带领同学们创设交际情境，全员参与交流，重视说与听的训练。
四、因材施教，促进学生全面发展。
1、发现闪光点，激发学生学习兴趣。
我班的学生呈两极分化状况较为严重。对于不同的学生我采用不同的教育方法和教育方式。在课堂上遇到难题让生先做示范，带动中等生，再检查学困生。当发现学困生对知识点难以掌握时，就给他们开小灶，反复指导。在教学中，我善于发现学生身上的闪光点。通过彰显学生的闪光点，引导学生改正缺点，激发学生的学习兴趣。
2、抓管理，促进学生全面发展。
针对本班学生调皮捣蛋不服从管理的特点，我决定让他们人人来管理，人人受管理。每个星期按照座位次序表执行组长轮流制，这样促进了学生自学守纪、养成良好的学习习惯，同时培养了学生的组织能力。经过段时间的'努力，本班学生学习态度有了很大转变。
五、积极反思、认真批改，做好教学的后续工作。
为提高自身的业务水平，本学期我积极参加各级各类组织的教研活动。除外出听课外，我还积极坚持向平行班老师听课学习。每一课我都认真撰写了教学反思。从多上反思教学效果。为提高自身的业务水平，我还经常阅读一些教学书籍，作记录，写感受，收集最新的教学信息，获得最新的教学理念，以弥补自身的不足。
总之，本学期以来，我尽心尽力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力汲取他人的长处，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学的实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。
六、工作反思。
由于自身的能力有限，教学的经验的不足，本学期在教学中还存在着不少的问题，主要有：
1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班学生生性活泼好动，其中有一些学生在习惯上存在着的问题。如写字习惯很差，写字姿势不正确，不能自觉地完成作业，还有个别学生字迹潦草。还有的学生作业不能按时上交。或遇到难题没有坚强的意志，不会主动克服解决。
2、写作上水平差异太大。班中学生的写作兴趣比较浓厚，但优生与差生的差异比较大。导致全班学生的写作水平发展不够均衡。在今后的教学中，应该加以克服。
3、在课堂中努力构建开放、民主的教学模式还不够到位。今后还要改进教学态度，与学生和睦相处，争做学生爱戴的好老师。
4、教学成果少，学生获奖也不多。在今后的教学中，严格要求自己，让学生多动笔，多投稿，争取更多的作品获奖或发表。
5、班上学生两极分化严重，对于学困生的辅导有待继续加强。
七、安全教育总结
“安全重于泰山”。做好安全工作，创造一个安全的学习环境是十分重要，做好年级安全工作也是完成上级交给的各项工作。学生作为社会的弱势群体，多数自我保护意识和安全防范能力低，大大增加了年级安全工作的难度。学生中独生子女越来越多，独生子女在家庭中往往受保护较多，而缺乏生活经验。为了进一步提高本班的安全，具体做法：
1、抓好了安全意识教育。树立了年级管理“安全第一”的思想，建立建全了各项安全管理制度和规章，加强了对教室用电、用水的监管；利用班会，对学生进行了的安全防护知识宣传和教育，使学生在主观上树立起生命重于泰山、安全高于一切的意识，防患于未然。
2、交通安全教育。教育学生遵守交通规则，红灯停，绿灯行，过马路时应走人行横道线，放学上学回家途中排好队，带好小黄帽，要靠边行，行人应走在人行道上，讲解一些交通安全知识，使学生更好的遵守交通法规，做一个文明的少先队员。
3、食品卫生安全教育。应教育学生养成良好的健康行为，平时多喝开水，不喝生水，少喝冰水，多吃新鲜蔬菜和水果，不吃发馊、变质的食物，把住“病从口入”关。要教育学生注意个人卫生，经常用肥皂和流动水洗手，特别在打喷嚏、咳嗽和清洁鼻子后要洗手。不要共用茶具、餐具，不要随便去小摊店买一些不干净的零食，不要吃太多的冰激凌，应时刻注意饮食卫生。
4、抓好教室及环境管理。我校环境建设以绿色我校为标准，从思想意识到日常管理都从严要求，因此在年级的环境管理上也要以净化、绿化、美化、优化为要求，真正把教室环境创设为优美的学习环境，使学生爱校如家，提高环保意识。
在今后的教学中我要更加努力学习，更完善自己，更努力地钻研教材，摸索出一套更有效的教学方法。
教育教学工作总结9
本学期我们实验幼儿园的中心工作，以“乐观敬业、感恩激励、创新务实、科学发展”为抓手，以加强教学常规管理、促进保教质量为重点，全面提高教师的整体素质，取得了必须的成绩，迎接了20xx年秀丽校园建设暨学前教育规范化管理年现场会。现总结如下：
一、抓教研促教学
我园充分发挥教师的主观能动性，继续认真学习《幼儿园指导纲要》，深入领会《纲要》精神，认真钻研《教学用书》，分析、领悟教材内涵，逐步培养驾驭教材的潜力。我们在园内用心营造良好的学习氛围，每周一、三定时定点开展业务学习和教科研学习，遵循互动式原则，鼓励教师主动参与学习活动，由旁听式学习变为互动式学习，鼓励老师结合自己的实际工作，就讨论的主题充分发表自己的见解，交流看法，最后构成共识；鼓励教师认真钻研《综合活动丛书》，分析、领悟教材内涵，综合思考教学资料在各个活动环节中的合理呈现。我们用心为每一位教师创造各种培训的机会，虽然外出参观学习的机会不是人人均等，但外出学习的教师务必及时反馈所学经验，利用介绍、照片、录像等方法，让教师们从中受到启发，获得感性和理性的认识。同时开展赛教、听评课活动，一个个青年新秀从那里起飞。蒙亚宁、张丹同志被评为优秀教师，受到表彰奖励。
二。重视培训。促教改。
1。由教研组长组织，利用每周二下午群众备课，鼓励教师分析教材，挖掘教材，根据幼儿的不同发展水平，设计不同的教学形式。针对不明确的，有异议的地方，分析教材，改变教学策略。
2。以“抓骨干，带一片”的工作策略，用心进行课堂教学改革，鼓励青年教师争当教学典型，用心创新，以榜样、模范的教学行为带动幼儿园整体业务水平的提高。我园蒙亚宁和张丹两名青年教师作为骨干力量，以塌实认真的工作态度、较好的教学潜力赢得了全园教师的好评，我们就以身边的教师作为榜样，动员其他教师向他们学习，采取随机听课的方法，从身边学起，比较和检验自己的教学工作，同时也是对青年教师工作的一种鞭策。教师们都能用心参与，精心准备，观摩后的互动也使教师进一步提高了教育评价潜力，同时也帮忙教师认清自身的不足，取长补短。
3。正副园长深入教学一线，带教促教，努力提高课堂教学水平。本学期，张丹副园长兼中班音乐、美术两节活动。在课堂中，透过和老师相互观摩的形式，虚心听取一线教师的评析、深刻解剖自己的教学行为，以优质的教学质量带动全园的教学水平，帮忙教师理清思路，学会听课评课，学会归纳总结。
4。为探索美劳课活动方式的多样化，培养孩子对美劳课的兴趣，并逐步构成我园美老课的特色。本学期，各班根据班级的实际状况和自身的特点，制定班级美劳特色活动计划。结合主题活动资料，以区域活动的形式带给给幼儿操作，并逐步构成班级特色。废旧物粘贴、喷刷画、刮画、撕贴、折剪等美术、美劳形式将出此刻各班的区域活动中。给幼儿创造自由表现的机会和场所，鼓励幼儿用不同的美术形式，大胆表达自己的情感、理解和想象。
5。本学期我园开展教学评比活动，在观摩、反思、群众评课的过程中，教师们的分析总结潜力、反思潜力、写作潜力得到了提高，并且透过对教育目标的解读，探讨教学策略，帮忙教师领会学科领域的内涵及教学中重点难点的把握。
6。结合“教师教学工作考核细则”用自查、园评的方式，对幼儿园一日常规教学活动进行科学管理，及时发现问题，及时寻找解决问题的对策。
7我园组织教师外出培训、园长出外考察。提高保教管理水平，使幼儿在那里快乐成长。
三。加强研究，突显特色
我园《手指算》、[舞蹈]课实施一年来。科学、规范课题研究工作，并加强教师对儿童个案的观察研究，为行动研究带给科学的依据，研究工作初显实效，孩子们在那里手脑全面得到健康发展。我们将继续以观察研究幼儿生活中的事物和现象为突破口，培养幼儿自主探索、自主学习的潜力，激发幼儿对自然、社会的兴趣和爱科学的情感、培养幼儿主动学习，敢于探索，大胆尝试的精神，塑造幼儿活泼开朗的`性格、锻炼与人合作的情感和意识，促进幼儿全面和谐发展，为我园构成独特的办园特色，打下基础。
四。家、园互动，共建保教平台。
本学期，我园不定期的开展家长校园活动。如：开学家长会、家长半日活动、亲子游戏、健康教育讲座、兴趣班成果展示等活动。让家长了解幼儿园的教育形式与方法，向家长介绍、汇报孩子在幼儿园的成长过程及先进的育儿经验。大部分家长能在百忙中抽空前来参加，每次活动均受到了家长们的好评，并期望以后多举办类似活动。而且，透过家长校园活动也规范教师教学行为，强化幼儿一日生活常规，提高幼儿在园活动质量，赢得了家长的赞誉。透过开放活动，我们教师也或多或少获得了一些启示：教师要学会倾听、观察幼儿；为开展顺利，教师务必与家长有更密切的沟通；教师在整个过程中不仅仅是合作者、支持者、引导者还是欣赏者等等。
五，节日共庆、礼貌发展
我园利用清明、母亲、端午、父亲节召开庆祝会。为母亲献上自己小手制作的精美礼物，一个个小小的礼物得到了家长的赞美。我园六一儿童节组织了大型文艺汇报演出，领袖儿童的主持，孩子们精彩的表演、优美的舞姿迎来了阵阵掌声。舞蹈班孩子的形体操，展现给家长的是心灵的震撼，孩子就像一个个舞蹈演员。服装秀更是展示了教师的风采，教师亲手制作的服装，把孩子打扮的更加漂亮。任婷、张姣同志获的了服装设计优秀奖。蒙亚宁、王妮获的了团体操组织奖。
一学期紧张而又忙碌，愉快而又充实，幼儿园的各项保教工作，在教师们的辛勤努力、勤恳工作下，取得了可喜的成绩，
教育教学工作总结10
高中教务处工作总结
本年度教务处围绕学校工作总目标（争创省四星级高中）和学校工作具体目标（增强“四个意识”，做好“八项工作”），在教学管理上，继续在
“严”、“细”、“实”上狠下功夫，带领全体教师扎实苦练教学内功，取得了较显著的成效。
在完成常规工作的基础上，本年度重点做了以下几点工作：
一、切实加强了学校教学全过程的监管力度
1．针对学校教学现状，多方听取意见，起草并制定了教学常规“五认真”的细则及考核办法，组织学科组、备课组认真学习并贯彻执行。对教师的评价不单纯以成绩来论成败，而更注重过程。学校又一次蝉联了无锡市常规管理先进学校。
2．对认真上课这一环节，实行了“推门听课制”。配合校长室及时做好具体的组织工作、评议工作和信息反馈工作，促进了每一位一线教师充分重视每一节课的教学，努力向课堂40分钟要质量。
3．对认真批改作业和认真辅导学生两个环节，采取了三条监控措施。一是凡有学生、家长举报，教务处必一查到底，本年度三位学生家长有反映的老师，都得到及时的提醒和警告；二是不定时向学生问卷调查及开座谈会调查，本年度共调查了三次；三是由教务处直接抽查，做好评估记录。
4．根据不同年度，提出了不同教学目标达成度，加强了各年级教学质量的监管，责任到备课组，责任到个人。
二、切实抓好提升教学质量的工程
1．本年度，我们开设了44个研究性学习课程，完成了82本校本课程的编写工作。
2．各科教学做到“低起点，小坡度，生基础，多辅导，勤反馈”，控制难度，讲究效度，切实提高了教学质量。高一高二市统考成绩均列同类学校的前茅。
3．打好了高考攻坚战，确保了XX年高考本科一次性进线率和各科总均分名列城区第四。录取本科学生338人，专科144人，升学率为92.2%。
4．打好了中招争夺战，确保了XX级生源有了进一步的改善。今年的招生
我校位于城区第四。
5．抓好各级各类学科竞赛活动。学科竞赛中，学生获省化学奥赛三等奖2人，省生物奥赛二等奖3人、三等奖27人；全国英语竞赛三等奖14人；全国中学生金钥匙科技竞赛获二、三等奖7个；江苏省青少年科技创新大赛获一等奖1名；在江苏省第xx届“海中杯”机器人大赛中，学校代表队获高中组团体奖一个，单项二等奖3个、三等奖1个。
6．完成了高二信息技术省会考的工作，通过率达95.1%，完成了高二理化生实验会考和高一、高二省劳技会考，通过率都为100%。
三、积极稳妥推进新一轮课程改革
1．本年度是我省全面介入高中新课程改革的第一个年头。一年中，我们在教育观念、教师培训、课程管理、物质保障、实际操作等方面作了大量的工作，先后组织近200人次的老师参加了全国、省、市新课程培训。
2．在新课程教学管理中，我们努力做到多思考、善交流、勤总结。制定了《市北高中课程改革实施方案》，先后召开年级研讨活动2次，组织教师论坛活动1次。
3．成功地组织了带有新课程教学理念的27节大型对外公开课，扩大了教师、学校的影响。
4．连续7次组织每批12人以上的`老师到兄弟学校听课学习。
5．由于我校对于新课程思考的较多、较早，各项工作相对在兄弟学校的前列，教研中心14次学科的研讨活动选在我校进行。
6．近半年来，我校共有生物、历史、政治等8门学科10位教师对外开设新课程研讨课与观摩课，其中历史教师沈璐逸代表无锡市历史学科面向全省开设了新课程示范课。
7．历史、地理人教版新教材无锡地区研讨会在我校举行，我校过健、徐晶两位老师开设了大市新课程研讨课，受到好评。
四、认真细致做好搬迁的各项准备及四星级高中申报的有关材料
1．图书馆、实验室、现代信息技术室、文印室积极主动做好各和仪器设备的清理、盘存、捆扎等工作，思考了迁入新校后自身的管理方案。
2．一丝不苟的完成了四星级高中申报的有关材料工作，核对各种数据，收集了有效信息，对照标准，查漏补缺。
不足与需要改进的方面：
1．学生课业负担还比较重，极少数老师投入和产出之比失衡现象还较严重；
2．在提倡主备课的前提下，个性化的教学风格还需要进一步的强化。
3．搬入新校后，如何管理考虑的方案还不够成熟。
教育教学工作总结11
本学期我校在十八大精神的指引下，结合党的群众路线教育实践活动总体要求,按照“为学生全面发展负责，为学生幸福人生奠基”的工作理念，踏踏实实抓好每一个细节,勤勤恳恳做实每一件事情，在全体教师的共同努力下，圆满顺利地完成了本学期的各项工作任务。回顾一学期的工作,现总结如下:
一、以德育为先导,使学生养成良好的行为习惯。
1、开展了全校共读一本书活动，此活动与学校开设的阅读课相融，让学生与书为伴、与书为友，学会读书。陶冶学生的情操，提高学生辨别真善美的能力。
2、本年度，学校继续以《文明美德在红旗》活动为主线，进一步落实《小学生守则》和《小学生日常行为规范》的要求，加强文明礼仪和诚实守信教育，通过教育，学生在走廊里能做到自然成行，漫步轻声，礼貌待人，有良好的社会公德和生活习惯，公交车主动给老人、老师让座。10、11、12月是诚实守信教育月，在这三个月中，各班级利用板报、班队会等形式对学生进行了诚实守信教育、还在班级范围内围绕诚实守信开展了讲故事比赛等，学校发动学生搜集诚实守信名言，学生们在参与班级和学校活动时积极主动,学校共征集优秀名言70条，通过此次活动，校园内形成了良好的风气。学校在九月份开学初对文明美德好少年进行了集体表彰，对全校学生起到了促进的作用。
二、建设优美的校园环境，创造良好的育人氛围。
我校在环境方面要求做到，环境卫生无死角，定期环境大清扫，建设优美的自然环境，校园绿树成荫，花坛里花红草绿，走廊、办公室、教室都摆放各种花卉。不断变化翻新的橱窗、板报，内容丰富的楼廊文化，规范化的班级布置，无论是校园还是走廊教室，都彰显着浓浓的育人氛围。
三、强化队伍建设，扎实开展师德师风建设。
1、强化领导班子建设，加强干部队伍作风建设，反对形式主义、反对官僚主义、反对享受主义、反对奢靡主义，领导班子带头查找不足、带头改进作风、带头提高工作水平，真正发挥领导表率示范作用。
2、加强学习,努力创建教师终身学习机制。全体教师继续坚持每周至少一次的政治、业务学习，以此提高教师的政治素养和执教能力。
3、学校积极贯彻落实林业局作风治理专项工作。开学至今，全校教师能以良好的精神风貌、积极向上的工作态度认真对待自己的工作，圆满完成学校交给的各项任务。上班时间没有打游戏、聊天、网购、看电影等类似事情的发生，以实际行动遏制“四风”的侵袭。我校与全体教师签订了《严禁教师违规收受学生及家长礼品礼金》 承诺书，并对教师有偿补课、收受礼金、委托家长办私事、体罚变相体罚学生进行了自查，使全体教师在师德方面得到了进一步的提高。
四、以提高教学质量为目标,狠抓教学常规管理,走教研兴校之路。
1、狠抓教学常规，强化过程管理要求教师严格按照教学常规的要求，大部分教师听课、评课记录都比较认真、详细，教师能依据课程标准，创造性的使用教材，恰当地选择教学方式和方法，任课教师批改作业认真及时，作业量少而精，并能做好课后的辅导工作。
2、加强了毕业班的'教学管理力度
亮点展示课亮点突出，说讲评课独具特色，常态课扎实、真实、实效。
本学期我校共进行了四节亮点展示课教学，两组同课异构课，10节常态课。各种课型准备充分，精彩纷呈，与时俱进，彰显个人特色，展示出了教师扎实的教学功底。其中王桂环、郭艳波、闫四海等几位教师的教学理念新，符合新课改要求，教学设计新颖，教学环节衔接连贯，课堂教学中充分体现了学生的主体作用，真正做到了把学习的主动权交给学生，起到了引领作用。
五、开展丰富多彩活动，搭建学生成长平台。
本学期我校以各类活动为载体，以12个特长团队、班级特色培养为基础，以重大节日为契机，适时开展了 “勤俭节约，人之美德”等德育实践课，安全“快乐的日子”英语口语比赛、爱心救助、数学百算比赛等活动。本学期，学校的各项活动得到学校领导高度重视，教导处、工会、大队部组织有序，后勤通力协作，全校教师共同努力，取得较好的效果活动的开展丰富了孩子们的校园生活，培养了孩子们的能力，陶冶了孩子们的情操，提升了我校学生的整体素质。此外我校五名教师、五名学生参加了局团委举办的“筑梦沾河”演讲比赛。我校青年组选手王桂敏获得了一等奖，曲兆娟、孙天凤获得了二等奖，郭玲获得了三等奖;少年组选手魏金航获得一等奖，孙键堃、李允疆获得了二等奖，王贺获得了三等奖。9月末我校师生120人在音乐教师的创新编排下以歌颂学校、讴歌林区、赞美祖国为中心，精心参加了建国65周年文艺汇演，演出中我校节目创编新颖得到了局党政领导及观众的一致好评。11月18日，我校被省林业报批准为小记者站，王洪波社长在林业局领导的陪同下为小记者站隆重揭牌!
六、重视日常安全教育，树立安全保护意识
1、安全无小事。学校领导十分重视学生的安全教育工作，把它作为学校教育工作的首要大事，经常开展安全自查。做到校委会次次有研究部署，教师会上次次有检查布置，对安全工作形成了“人人有责，齐抓共管”的局面。学校后勤切实做好校舍、设施、设备等的维修工作，检查加固了体育器材及其他露天设施，积极消除校园内的安全隐患，严防校园安全故事的发生。
2、经常开展安全宣传教育。为切实消除校园安全故事的发生，学校实行封闭式管理，政教部、大队部以规范学生日常行为为基础，积极开展安全教育工作，做到逢会必讲校园安全。值周教师、值周学生坚持到岗维护纪律，防止学生发生意外伤害事故。课间，保安及时到楼外巡视，放学后在停车场就包车的孩子进行秩序维护，严禁司机无证驾驶，超员驾驶。红领巾小广播经常播出安全教育内容，让安全教育内容深入人心。另外，我校还不定期的进行安全演练，在场教师指导学生有秩序地从各班教室内迅速撤离，整个疏散过程快而有序，用时62秒钟，提高了学校实际应对和处置突发安全事件的能力，更进一步增强师生的安全意识，真正掌握在危险中迅速逃生、自救、互救的基本方法，提高抵御和应对紧急突发事件的能力。
取得成绩
1、 曲XX老师被评为总局骨干教师、优秀教师，闫XX老师被评为总局优秀班主任，管局级骨干教师。
2、 我校四名老师、四名学生在局团委举办的“筑梦沾河”演讲比赛中包揽一、二等奖。
不足之处：一些教师自主学习积极性不高,科研意识不浓,在师资队伍建设上,学校较有名气的学科带头人还不够多,年轻教师教学能力还需加强，教师的自身素质和综合能力参差不齐，教师资源的分配不尽合理，个别班、个别科的教学质量还有待提高。
XX小学20xx年教育教学工作思路
学生活动：
1、“寻找身边的雷锋”征集活动
2、作业展比赛
3、安全周教育活动
4、文明美德宣传周系列活动
6、学生评教 我最喜欢 (不喜欢)的老师
7、庆六一才艺展示
8、铅笔字与钢笔字展示
9、高年级英语课本剧表演赛。
教师活动：
1、“我最喜欢的教师”入选教师师德交流会
2、骨干教师引领课
3、青年教师展示课
4、教师常态课比赛
5、教案评比
6、跳绳比赛
教育教学工作总结12
20xx是我校“融情教育”文化建设的攻坚年，也是各项基础建设工作的落实年，学校德育工作围绕“融情教育”理念，全面实践“以情育德”，不断打造“重点+常规”、“基础+特色”的德育文化。
一、基础教育
1、遵循规律 创设情境
在养成教育中，学校坚持从学生和学校及社区的实际出发，重点突出在教育过程中“情”的作用，重新确立了简单、明确的《草桥小学行为规划》要求。实施过程中遵循“知情意行”教育规律，并重点在“情”的环节中下功夫。例如：在返校日学校讲，第一周班里学、背，第二周学校查的基础上，努力营造养成教育情况，通过创设卫生习惯测试情境、养成教育叙事等情况，用身边的事例激发学生“自觉养成良好习惯”的情感，另外，在此基础上，还进行了“校园提示语征集”活动，从更深的层次上让学生进行养成教育的反思和自我教育
2、建立制度 增强责任
为了增强“全员德育”思想，鼓励师生参与学校管理，增强学校、班级责任感，学校实施了“班级服务区志愿岗”制度，对学校楼道、操场进行了责任分工，负责人由班主任、任课老师担任，岗位值周可由教师委派学生值勤。志愿服务岗的设立，加强了师生参与学校管理，养成教育的热情，促进了学生良好习惯的养成。
3、抓住契机 以情育德
在抓养成习惯的过程中，对突发的事件，实施以情育德，突出“情”的作用。
例：学校肉夹馍事件——学校吃肉夹馍，很多学生把肉吃了，把馍扔了满满一盆；针对严重浪费现象，学校利用上操回教室的时间，组织所有学生按班级依次走到主席台前来，看那满满一盆的“肉夹馍”。每个人结合自己观察写一写在那一大盆“肉夹馍”的背后你看到了什么？想到了什么？想对谁说点什么？然后进行不同层次的'交流；在此基础上，每名同学把你想说的话可利用多种形式呈现出来，如：可写警示语、可制作手抄报、可画连环画等等。交上来之后，进行全校现场直播式的点评，并把优秀布置在展板上。全校观看优秀作品后，反思再调整自己的作品，再次展示。
一系列活动下来历时近两周时间，学校食堂再也没发现乱扔粮食、浪费粮食的现象，学校用最少的语言，落实了学生行为规范中“用餐光盘”的目标，达到了最好的教育效果。在教育过程中，注重了发挥“情”的作用，遵循了学生情感发展的规律，用构建“情感教育场”的力量实现了学生的自我反思、自我管理、自我转变和自我教育。
由浅入深，循序渐进，从点滴做起，从小事做起的养成教育，培养了学生良好道德品质和文明行为。
二、重点工作
感恩是人类最美好的感情，也是学校“以情育德”的重要载体，为进一步弘扬“感恩”主旋律，不断激发孩子心中“感恩”情感，学校开展了校级小孝星的评选。评选在坚持家庭岗位中，历经学生自荐、家长推荐、班级推荐、全校交流等环节，最终评出10名“小孝星”。在精心看护生病妈妈的、有小小年纪学会给姥姥量血压的、有坚持给患腰椎病爸爸踩背的、有自理自强……评选不是目的，目的是通过学生自我管理，层层交流、层层推荐的过程，让学生理解父母的辛苦、知道如何感恩、怎么感恩？
在体验理解父母辛苦的基础上，学校抓住教师节契机，组织学生观察一周教师的工作、并进行教师角色体验、采访教师等活动，进行了“老师…”教师节的征文，并于教师节当天进行了师生“互诉心语”的互动活动。通过此次活动，进一步沟通拉近了师生情感，实现了师生间心灵对话、情感互动，增进了师生沟通，深厚了师生感情，激发了同学好主动学习感恩老师的思想。
十月一日是国庆节，为了激发学生感恩社会、祖国之情，结合“红领巾唱响中国梦”活动，学校组织开展了“祖国在我心，畅想中国梦”活动。各班同学以诗朗诵的形式，表达了以祖国为荣、热爱祖国、建设祖国的心声。
另外，学校利用重阳节，组织学生开展了慰问草桥社团“百岁老人”和到地区“养老院”演出，通过进一步走近老人，激发了学生感恩他人的情感。
感恩节是表达感恩的日子，学校号召同学要感恩身边每一个关爱、关心，曾经帮助过我们的人，学生制作了精美的感恩卡送给了校内的保安叔叔、食堂阿姨叔叔、保洁员阿姨、老师等，还有的同学想起了家中物业叔叔的帮助专门做了感恩卡表示感恩等等。
一系列感恩教育活动，让学生在感恩情感中，学会的表达、给予、奉献……塑造了美好的心灵，增强了能力，感恩的种子在学生心中正在生根、发芽、长大。
三、常规工作
1、 挖掘家长资源，服务学生发展
为了给学生提供更丰富的学习机会，学校充分挖掘家长资源，丰富学生社团内容，本学期新招暮了近10名家长志愿者，涉及泥人、创意美术、军棋、玉米diy四项新的内容。新开辟的内容为学生特别是男孩子提供了更多的机会。学校社团的开办，丰富了学生的课外生活，开发了学生的潜能及优势，促进了学生全面而个性的发展。
2、充分利用媒体资源，搭建展示舞台
本学期，合唱社团的同学两次代表学校参加了中央电视台的节目录制工作，让学生登上了更高更好的舞台去展示才艺，从而更加激发了学生努力塑造自身特色的愿望。同时，学校还抓住中央台少儿频道《看我72变》新栏目开播的机会，努力促进学生创新思维的发展。在学校举行了首次创新成果的展示，并以主题“学习历史”，参加了节目的录制活动。此次活动，不仅发展了学生的想像与创意，也为进一步拓宽创新教育的内容方法奠定了基础。
反思一个学期的工作，虽然有些收获，但也有很多的不足，比如：如何将“以情育德”覆盖到德育的整个领域；对其中“情”内涵的理解挖掘、对“情”的途径手段的开发利用，情与德的关系等还待深入。新的一学期，将会继承已有经验，探索新的途径，力争在“以情育德”的德育上再上一个台阶。
教育教学工作总结13
本学期我作为材料院学生事务中心启明星党务办公室的副部，与同事们度过了紧张而欢乐的半年。如今临近学期末，特作此总结，梳理自己半年来所做的事情与收获，作为自己以后工作的经验。
本学期启明星的工作分为以下几个大项：
一、学生业余党校常规工作
本学期启明星主办了第53期党校初级班的工作。我作为副部参与了相关工作，主要包括以下几个方面：
1. 对报名同学的审核：包括收入党申请书、入党申请书的审核。由启明星所有同学完成，做到公平公正。
2. 初班学员人员安排：此项工作包括分组、确定小组长、再次确认小组长手册内容无误，并召开小组长会安排初班工作，包括考勤制度、实践活动形式、成绩计算方式等。
3. 党校考勤、查课。每次党课由一位副部负责带领大一干事记录迟到缺课及课堂情况，并对每次上课情况作出总结。
4. 审核党校实践活动答辩：每个初班小组的实践活动都要进行答辩以审核实践活动的完成质量。评分由启明星工作人员和初班小组长共同完成。最后计算平均成绩。
5. 党校成绩汇总：包括平时成绩和考试成绩。平时成绩已经统计完成并公示，考试成绩还未公布。
6. 召开结业典礼：公布结业考试成绩后，将按一定的比例通过一部分学员顺利结业，并举办典礼，颁发证书。
总结：本学期的党校初班工作每个环节我均有参与，基本了解熟悉党校工作开展的步骤及注意事项，能力得到了锻炼。
二、党史知识竞赛
党史知识竞赛是本学期首办的启明星特色活动。应学校及学院号召，启明星党务办公室在何川老师的指导之下完成了党史知识竞赛的一系列活动，并取得了良好反响，起到了让同学们了解党、热爱党的教育意义。竞赛的开展有以下步骤：
1. 确定初赛策划：初赛以笔试为主，选出一定比例同学参加复赛。
2. 初赛前期准备：包括制作宣传单、确定初赛题库，编写试卷、发布通知及题库。
3. 确定复赛策划：复赛以快速淘汰选出十六名选手为目的。仍然采用初赛题库并采取亮题板的方式。
4. 复赛前期准备：确定主持人，确定主持词和选取的题目。
5. 确定决赛策划：决赛以飞行棋为主线，抢答器小组抢答为形式。在决赛策划讨论会上我们经过多次商议，最终确定了选手分组、比赛功能、物资购买、棋盘形式格数、题库、PPT形式功能、现场布置等。
6. 决赛前期准备：是本次党史知识竞赛耗时耗力最多的环节。包括宣传工作即宣传板的`工作；棋盘的设计制作；联系整个比赛流程、比赛题目及现场氛围的PPT的制作；搜寻音频题库和题目；物资筹借购买包括选手奖品、抢答器、纸笔、棋子、骰子、背签及其他现场设施；比赛预演，通过启明星内部多次模拟找出并改进了许多问题；每个副部负责联系一个小组做好与选手的沟通工作。
7. 决赛现场：从搬运物资、布置现场开始，每一环节都井井有条。比赛现场主持人主持顺畅、成功地引导选手适应比赛方式，抢答器设置也很认真，最后的红歌部分成功调动起了现场气氛，比赛得到了好评。
总结：我广泛参与了这次活动的工作并重点负责宣传方面。面对一个不太熟悉的工作，我选择了迎难而上去解决问题，并顺利完成了宣传工作。这次活动为我积累了大量经验，为以后可能参加的工作提供了良好的借鉴作用。
三、党员信息库
启明星党务办公室负责着学院党员信息库的更新，由副部与支部支委对接完成。此项工作正在进行中。
四、学生手册
此项工作正在进行中。
以上是我以工作类别为轴线所做的工作总结。本学期工作量大、工作有难度，但我与启明星伙伴们都顺利的克服了困难并出色完成了任务。希望下学期再接再厉，继续接受挑战、勇往直前。
教育教学工作总结14
我们学校初一年级英语组将认真贯彻和落实学校教育工作会议精神，本学期工作计划将继续以课程改革为中心，围绕课改完善和深化学科科学常规，进行课改研究和专题研究等活动，增强教师的质量意识，课改意识，创新意识和发展意识。
一、更新观念，提高认识，改变教学方式。
认真学习初中英语新课程标准和有关现代教育教学理论。教师要彻底改变传统的师生观，教学观，人才观。教学从学生的学习兴趣，生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度，主动思维和大胆实践，提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。
二、充分发挥备课组力量。
为适应素质教育的发展及中考的需要，我们要认真学习英语新课程标准，认真钻研教材，实行集体说课，备课。备课尽量做到节节集体备课。地点就在英语组办公室。在个人说课的基础上，进行集体备课，统一每课时的教学目的和要求，单元的重，难点，知识讲练的深度与广度，选择恰当的教学方法，做到练习一致，测试一致。平时积极探讨，互相交流，有经验及时总结，有问题及时解决。
三、认真上好初中英语新目标教材，完成整个学期的教学任务。
同时进一步激发学生的英语学习动机，提高他们的学习兴趣，使他们具有较强的自主学习意识。能在教室的帮助下计划，组织和实施各种英语学习活动。能主动扩展和利用学习资源，从多渠道获取信息。能根据自我评价结果调整学习目标和策略。能体会交际中语言的文化内涵和背景。复习巩固语言基础知识，注重过程性评价，培养学生的听、说、读、写能力。
四、突出教学重点，攻克教学难点。
突出教学内容的重点：听力，口语，词汇，句型，语法，阅读，书面表达贯穿整个教学过程。每周定时上口语课；每天进行单词，短语，句子的听写和课堂过关测试；每堂课进行随堂听力训练和句型，语法练习；同时通过课外作业对单词，句型及语法进行巩固性练习；每单元进行一次单元综合测验，以提高学生在完型填空，阅读理解，书面表达等各方面的能力。
五、课后做好不同层次学生的辅导工作。
尤其要关心后进生，厚爱特困生，积极投入到爱心帮扶活动中去。要重兴趣，重方法，求稳定，求实效，避免出现大批掉队和过早分化现象。对英语学习水平不同的学生，要做好“培优补差”。在上好课的'同时，我们全备课组教师也积极参加各种教科研活动，从而不断提升自己的专业素质。具体措施：
1、认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。目的：要求学生背诵并默写，培养语感。措施：每天记5个生词，2个常用句子或习语。利用互测及抽查，保证效果并坚持下去。
2、坚持日测，周测，月测的形成性评价制度：对英语学习实行量化制度，每日，每周，每月都要给学生检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成浓厚的学习氛围，培养学生健康向上的人格和竞争意识。
3、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。对后进生进行专门辅导，布臵单独的作业，让他们在小进步、小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。
4、实施“任务型”的教学途径，培养学生综合语言运用能力。在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考，调查，讨论，交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。
5、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。
6、认真钻研教材，备好，上好每一节课，向课堂45分钟要质量。
教育教学工作总结15
一年来，学校沿着年初制订的目标，团结奋进，务实进取。全面贯彻教育方针，加强学校管理，认真实施素质教育，努力提高教育质量，用心建立丰富多彩的学校文化等方面取得了必须的成绩。
一、抓师德师风，践行大爱教育
“学高为师，身正为范”，良好的师德师风是学校教育教学工作的基础保障。学校结合全市教育系统“三个年”活动之--“师德师风提升年”，要求每位教师在平凡的工作岗位上，努力做到八个字：敬业、爱生、博学、善教。在全校范围，继续深入开展学习“最美教师”，争做“最美教师”各项活动;认真组织教师开展“学在x”“生本课堂活力教育”“三教三学”系列大讨论;大力挖掘师德先进典型，树立榜样，鼓励教师向身边的先进典型学习，继续开展“感动学校教师”评选活动。
个性是我校把每周一次的“师德师风学习日”活动落到了实处，每周四晚的师德师风学习活动开展得有声有色。从中国最美教师张丽莉到x市师德楷模先进事迹的学习，再至学校中“感动学校”教师的现身说法，每位教师都切切实实地感受到了一股股正能量激荡着她们的心扉，激励她们时时用“最美”要求自我。此刻，学校中的每一位教师都树立了作为一名人民教师的职责感和使命感，安心本职工作、为人师表，以自我的良好形象和行为为学生树立榜样，埋头苦干，将奉献教育当做乐趣。
二、抓常规制度，促进规范管理
教学质量是学校的生命线。在学区的统一布置下，我们继续一丝不苟地抓好常规制度建设和管理，千方百计提质量。我们主要采取了以下措施：
1.狠抓教学常规，强化过程管理
教学常规的落实是提高教学质量的保证。所以，我们在教学管理中，学校制定了细致的教育教学常规，细化了各学科教学规范。要求教师严格按照教学常规的要求，认真做好备课、讲课、作业的布置与批改等。教导处每学期期中、期末对教师的备课、作业批改善行细致地检查，并构成总结，由校长亲自在专题会议上对优秀教师进行表扬，对表现不够的教师提出批评，并要求她们及时改正。
学校针对青年教师，开设了专门的备课、课堂、批改等常规的.培训活动。组织学校骨干教师担任新教师的师傅，为她们进行手把手地指导。
学校还建立了由校长、副校长、教导处两位主任、工会主席等5人组成的“抓常规、促规范”督查小组，建立《石门小学“抓常规促规范”工作纪律》。每周轮流对教师的值班、教学、卫生、安全等学
校系列常规工作进行督查，及时发现问题，解决问题。
2.加强学生常规管理，进行行为习惯教育
学校以贯彻实施《小学生守则》和《小学生日常行为规范》为准则，对学生进行爱国主义教育和良好的行为习惯教育。由于德育工作抓得扎实有力，学风、班风、校风明显好转，绝大部分学生养成了爱学习、守纪律、讲礼貌、有礼貌的良好行为习惯，真真正正成为班级小主人，学校的小主人。
3.狠抓安全常规，保障学校平安
学校建立了门卫、食堂员工督查考核制度，建立了严格的教师值周制度、午睡管理制度、节假日值班制度、学生乘车点名护送制度、科任教师点名制度等常规制度与督查措施。我们还结合安全活动月开展了安全逃生演练、防溺水专题教育等各项活动，确保学校平安。
三、取得的成绩
20xx年我校教师共有32篇论文在x市级及以上获奖。其中，周慧玲教师撰写的《让孩子在职责感中欢乐成长》在《浙江教育报》的征文比赛中荣获三等奖;徐春娟、刘永玉撰写的《心与心交流师与生共进》获衢州市分享智慧征文比赛三等奖;王轶鸥撰写的《让民族音乐在音乐课堂中发芽、生根、结果》获x市学科论文比赛一等奖;此外，还有5篇论文获二等奖，23篇论文获x市三等奖。
课题研究成绩不俗。童水燕主持的小课题《农村小学六年级“屡犯错误”学生的教育对策及研究》获x市一等奖;周良明主持的x市重点课题《农村小学生“胆商”现状及提高策略的实践与研究》获x市二等奖;其他六项课题获x市三等奖。20xx年学校又有七项课题分别在衢州和x立项。
在课堂教学、师训方面表现优异。孙洪霞教师在“衢州市首届体育大会篮球比赛女子三人制”比赛中获第一名;林小爱教师在“古道千年--地方课程课堂评比”中获二等奖;周平艳教师在“x市中小学德育导师基本功比赛”中获二等奖。用心参加各级培训，徐春娟在x市小学数学骨干教师素质提升培训活动中被评为优秀学员。另有10多位教师在各类比赛中获x市二、三等奖。学生参加各类比赛，有70多人次在地、市级获奖。
学校工作千头万绪，有成功也有挫折，有成绩也有不足，期望在今后的工作中，同心协力，扬长避短，在困境中求发展，在成绩上求创新，把学校工作再推上一个新的台阶。
【教育教学工作总结】相关文章：
教育教学的工作总结08-22
教育教学的工作总结12-27
教学教育工作总结11-05
教育教学经验工作总结01-30
教育教学教研工作总结02-04
教育教学督导工作总结11-29
教育教学实习工作总结04-29
小学教育教学的工作总结04-16
学校教学教育工作总结12-29
教育教学个人工作总结07-06