班主任工作总结

时间：2022-05-21 22:47:53 工作总结我要投稿

【精品】班主任工作总结模板集锦九篇

　　总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况加以总结和概括的书面材料，它能帮我们理顺知识结构，突出重点，突破难点，快快来写一份总结吧。那么你知道总结如何写吗？下面是小编整理的班主任工作总结9篇，希望能够帮助到大家。

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班主任工作总结篇1

　　时间过得真快啊，转眼一学期的时光在紧张和忙碌中悄然逝去。班主任工作是一项十分平凡甚至十分繁琐的工作，但正是在这平凡和繁琐之下，却蕴含着这项工作的重大意义。学期末，细细回顾，现总结如下：

　　一、严抓德育，把爱洒向全体学生。

　　班主任工作，千条万绪，德育工作是第一条，这是我从事班主任工作的深刻体会。俗话说得好，玉不雕，不成器。学生的教育离不开严格的纪律约束，针对小学生是非辨别能力差，自制力不强的特点，应该制订严密的管理制度，对学生进行严格的要求，增强教育力度，提高学生思想认识，促进行为规范。抓好学生的德育工作来推动学生的全面发展，既是班主任工作的一个主要特点，又是班主任工作的基点。在工作中，抓好班级制度的建设，强化各项规章制度，针对小学生的过错行为，按照不同程度进行教育，做到一视同仁。如有的学生喜欢迟到，我就给他们讲关于迟到的故事，让他们引起重视，及时的教育，严格的要求，严格的管理，使学生认识到怎样才能做好，对那些迟交作业、抄袭作业，我会找他们谈心，毫不留情地要求他们改掉，不能出现任何不良的苗头等等。这样，不论是优秀学生还是后进生，同等对待，从不手软，使学生增强了纪律观念，为创建良好的班风提供了基本的保障。

　　二、注重小干部的培养，学生能力逐步提升。

　　学校实行了小干部轮换制，我们一直认真、细致地开展着。我觉得培养小干部其实是培养他们的责任心为重点，他们不但要对自己有责任感，也要养成对别人的责任感。每个干部分管到位，这样全班大多数学生都有了自己的任务。少数同学则对他们实行一帮一的政策，学习自觉的和能力较强的同学对他们进行帮助。让他们自己发现错误，总结经验，在以后的'工作中才能不犯同样的错误。然后在班队课上强调：这件事发生的原因和经过，而且要让其他学生明白，小干部做错了事也会受到老师的批评，让学生体会到人人平等。但是也要帮助小干部树立他们的威信，如果谁不听小干部的话，就是不听老师的话，那么小干部的责任就很大了。要让各个小干部管到位，层层负责。

　　三、培养学生的集体荣誉感。

　　我们都在一个班级里，班级里发生的每一件事都和我们有关。我用一根筷子易折断，一把筷子难以折断的简单道理，培养孩子的集体凝聚力。本学期学校的各项活动都组织学生积极参加，在我们师生的共同努力下，均取得了不错的成绩。不能不说这是大家合作的成果，单靠一个人的成绩是不能取得这样的好成绩的，从中让学生懂得合作的快乐；让他们一起打扫卫生，尝到劳动的快乐；让他们听同学讲故事、唱歌、读书，去发现别人的美，产生学习的动力，渐渐明白：集体是有你、有我、有他所组成的。我们作为班级的一员，要互相关心，互相团结，互相进取。

　　四、关心学生，使家长放心。

　　用真心去对待每一位学生，赢得他们的喜爱和信任。关心学生的学习、生活，努力做到课上是严师，课下是朋友。在这学期里，我用自己的爱心、诚心和耐心，尽心尽力地管理班级，用自己的人格魅力感染和教育学生。

　　总之，班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作，不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会收获的。当然想培养一个积极向上的班集体，使每个学生德、智、体、美等方面都得到充分发展，形成良好的个性和健全的人格是每个班主任的愿望。相信，在今后的工作中，会更加努力进取，争取有更大的收获。

班主任工作总结篇2

　　本学期是我踏上讲台的第一年，在这一学期的班主任工作当中，我咀嚼着失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜，经历过一次次的心灵洗礼，让我真真正正地感到当一名老师不简单，当一名一年级老师也不简单，当一名一年级班主任更是不简单。一学期下来，没什么值得向大家展示的方方面面，更多的只是自己的一些感慨和反思。我深刻地剖析这一学期自己的工作和班级的实情，选择以下几个方面，从反思的角度来说说自己的感受，也为这一学期的工作做一个总结：

　　1、培养学生的良好习惯

　　一年级学生由于年龄小，自控力差，纪律涣散。而小学阶段是人成长的起步阶段，也是人的基础素质形成的开始阶段，低年级更是良好习惯养成的关键期。刚开学的时候，我就从培养学生良好习惯入手，从坐姿、握笔的姿势、课堂发言等看似细细碎碎的小习惯抓起；教育学生不能随手乱丢垃圾，要保持自己课桌和教室的'整洁；要爱护我们的课桌椅会和新书本……利用班会课、课余时间学习学校规章制度，提醒学生做好上课准备工作，并且在课后注意观察学生的行为，根据学生的表现在学生中树立榜样。可是这些懒散惯了的小毛孩哪里会记得住，强调的时候就做得好好的，一不留神，坏毛病又犯了，刚开始真让我头痛，后来一次偶然的机会在办公室“发牢骚”，一位有经验的老师就告诉我，习惯的培养对于小孩子，尤其是才7、8岁的一年级孩子来说，需要的是一个不断反复、不断强调、不断监督、巩固、提升的过程。这时我才恍然大悟，以后我一有时间就絮絮叨叨提醒学生，时刻注意学生的行为习惯，一学期下来，小朋友有了很大的变化，家长也时不时会很高兴地和我分享孩子们的进步。

　　2、培养良好的班集体

　　班集体是培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的个性才能百花争艳。集体活动，最能培养学生的凝聚力、集体荣誉感。一年级小朋友都是自我为中心，做什么事情都很少考虑到别人，基于这一点，本学期我把培养学生良好的集体荣誉感也作为一个重点来抓。除了带领学生积极参加学校的各项活动，每次遇到有相关教育价值的资源，都会“趁热打铁”教育学生。上课的时候，我基本上都会以小组合作的方式来共同学习、相互竞争……慢慢慢慢地，学生的集体荣誉感越来越强了，组里的哪个小朋友没有做好，整个小组的成员都会提醒他、帮助他，以免落后于别的组；学校的活动，学生都非常地卖力参加，时刻想为自己的班集体争光。一学期下来，小朋友们都学会了为别人着想，看着他们相亲相爱，心里甭提多高兴了。

　　3、注重家校联系

　　管理好一个班级，教育好一班学生，仅仅靠老师的力量是不可能做好的，特别像我们这样的寄宿学校，家校之间的沟通与合作就显得更为重要了。平时，我都很注重和家长沟通，告诉家长小朋友在校的点点进步，和家长一起分享孩子成长的喜悦，当然，一旦发现了学生在学习上、身体上、思想上有什么特殊情况，我也是及时性、主动地和家长联系，向他们了解学生在家情况，取得家长的理解和配合，并且和家长一起探讨教育孩子的办法，使每一个孩子都能扬长避短，健康地成长。同时，我也通过家访、电访、校信通、家校联系本等一系列的方式，使学校、家庭密切配合，更好地教育了学生。|||作为一名新老师，我的班主任工作方面的经验很欠缺，但是，通过这一学期的工作，在校领导的关心与指导下，在各位老师的帮助下，我的班主任工作基本上圆满完成了，在此我向各位领导、各位老师致以最衷心的感谢！在进步中我也看到了自己很多的不足之处，在今后的工作当中，我还要多向有丰富经验的其他班主任学习，不断实践，不断进步，希望能把班级管理得更好，使孩子们成长得更好。

班主任工作总结篇3

　　时间过得飞快，一学期的工作又已经结束，在这一学期的工作当中，我担任班的班主任，记得一个优秀班主任在做经验报告的时说：班主任在，学生能做好，是一个基本合格的班主任；班主任不在，学生能做好，是一个优秀的班主任；班主任在，学生仍不能做好，则是一个失败的班主任。多年以来，我一直积极思考如何做好班主任工作，希望自己成为一名智慧爱心型的优秀班主任。这一学期我主要做了一下工作：

　　（1）在班级管理上：

　　建设一个和谐上进的班级，需要全班学生的共同参与，其中，班干部的选拔尤为重要。俗话说：火车跑得快，全靠车头带。班干部正式这种角色的最好演绎，因此，建设一支高素质的班级领导核心也尤为重要。因此在班干部的培养上，我主要采取以下措施：

　　1、军训期间，多与学生交流，了解学生的兴趣爱好。在与新生的日常交往中，分析和了解他们的性格特征，对他们的沟通能力、办事效率等各个方面作出一个整体的评价，对积极认真、埋头肯干、热情奔放并具有一定组织能力、威信度高的学生给予充分的重视，通过确立班级负责人的形式，把他们锻炼为首届的班委成员。在坚持民主推选与自荐的原则之下，挑选出一批积极上进，具有班级管理能力的班干队伍；

　　2、在开展班级管理工作时候，对班干部，班主任要采取“授人以鱼不如授人以渔”的方法。在实际的操作中，要理清“具体的指导和放手工作”的关系，在班级管理和班委成员共同分析和讨论班上的具体情况下，鼓励他们发挥创造性，放手在他们独立开展工作，把为同学们服务的理念植入他们的工作中。从取的效果来看，一支团结的班干队伍，在协助班主任开展日常的工作，促进良好的`班风建设方面，其作用是很大的。同时，对班干部进行责任心的教育，班干队伍要树立起表率的先锋带头作用教育等问题上，也是紧抓不放。

　　（2）在学风建设上：

　　一个优秀的班集体，在学风建设上，也必须具有学习氛围浓厚，在成绩上有你追我赶的学习劲头，因此在学风建设上，主要从以下方面来加强： 3、发动学生成立各科学习兴趣小组，实行互助式的学习。

　　（3）在心理辅导上：

　　一个健康的学生，除了在生理上的成熟结合健康外，心理素质的好坏也同样重要。对于有心理问题障碍的学生，心理辅导尤为需要。高中一年级，在面对一个全新的学习、生活环境，容易产生不适应的反抗心理，缺乏自信心、也回产生忧郁、甚至自卑，所以根据学生成长的过程，在心理辅导上主要从以下方面着手：

　　1、深入学生宿舍，多与学生交流，了解学生近期在学习、生活、心理上存在的问题；抓好生活习惯,培养学生自理能力、自立能力和高贵的修养。在三个月内，全面掌握学生的性格特点和个性，并争取与他们每一位学生都谈过心；

　　2、加强与心理学老师的沟通，及时发现问题学生，以防范于未然；

　　3、在家校方面，多与学生家长沟通，全面了解学生的成长经历；

　　4、开展形式多样的主题班会，教育学生学会感恩、惜时、养成良好的习惯和生活作风。

　　在这一学期的班主任教学工作当中，我们有得有失，有进步有不足，在下一学期的工作当中，我们会站在今天的高度，创造明天的新成绩！

班主任工作总结篇4

　　一、班级制度建设

　　本学期，我班是大一上学期，根据系部、学院的要求，我们班级在实现“深入加强日常管理，使同学加强自我管理”的班级管理目标上依然没有停下脚步。在这项工作中，主要围绕着三点来展开工作

　　1。制定了制度，使班级管理具有更强的操作性，提出具体要求；

　　（请假、班费支出、采购、体育项目小组、卫生、考勤等）

　　2。规范管理过程，做到民主决定班级走向；

　　3。明确责任管理，落实每个班委的责任。

　　在这基础上，扬长避短，争取使在稳步发展的基础上，寻求新的突破与新的提高。

　　二、干部队伍建设及其工作情况

　　班级的领导核心是班委，分工明确，责任到人，积极团结同学，班级日常管理稳定有序），班委之间密切配合组织各种有意义的活动。每一次组织活动，班委都尽心尽责，努力为同学们服务。经过半个学期的工作和磨合后，使同学们之间增添了不少默契，各位班委在工作上已经能驾轻就熟。对班级的日常工作都相当熟悉，班委在明确分工的基础上加强有效合作，班级工作都能迅速有效的开展。班委会不定期的在一起研究班级工作，班委成员都能肩负责任，精诚团结。

　　三、活动方面

　　1。举行一次讲座，珍惜大学生新生活、开拓大学生新的境界；

　　2。平安晚会；

　　3。定期组织同学们进行体育运动；

　　4。黑板报；

　　5。建立班级qq群，便于同学方便及时的交流沟通；

　　四，班风建设

　　在班风建设上，我们提出了“团结、拼搏、超越、创新”的口号，在发扬建信心、筑伟业精神的同时，提倡加强个人发展，充分发挥每个同学的个人才能，展现每个同学的才华。在本学期里，在班级干部的积极带动下，我班形成了团结、奋进、热情、创新的良好风气。整个班级感情融洽，同学们亲如兄弟姐妹，大家在学习之余能够主动加强交流，增进感情！

　　五、学习方面

　　在学风建设上，同学们不在有初入大学的迷惘，都有目标地、科学地、有效地投入到紧张的大学学习中，自我定位、自我选择、自我培养、自我约束能力都有了很大的提高。大家结伴上自习，共同探讨问题、相互鼓励、经常交流学习心得，蔚然成风。在学习生活中，大多数的同学都取得了令人可喜的.进步。所有的同学都从以前时的不会学习、不适应新的学习模式的困境中走了出来，适应了大学特有的学习方式。

　　本学期大多数同学学风端正，基本上做到不旷课不迟到不早退，上课认真听讲，学习态度积极，交作业按时按质按量，同学们面对学习的态度很认真，各学科的学习上。我班到目前为止，一些实训作业中，大家都认真对待，出色的完成了预期的目标。

班主任工作总结篇5

　　我常常想，进入山大附中是我生命以来最正确的一次选择。这个弹丸之地却给了我美丽的梦想，奋飞的翅膀。

　　几年前，我们山大附中就提出了在“以人为本”的基础上，把学校建设成为“教师发展的沃土，学生成长的乐园”的教育理念。赵校长提醒我们每一位老师都应该关注一点：给学生一个来上学的理由，给学生一个乐学的理由。

　　在学校领导教育理念的指引下，我们一大批老师对学校的心理健康教育逐渐有了清晰的认识并开始有效的研究和实践。一路走来，我们已经深深地爱上心理健康教育，把关注孩子的心灵当作自己最重要的教育。教师践行之，学生享受之。

　　心理健康教育这方面，总结一下，我们学校主要有以下特点：

　　一、关注教师的心理健康。

　　我们学校领导充分认识到身心健康的老师才有助于培养身心健康的学生。所以每年都拿出专门的资金培训教师，除了对教师进行专业素养的培训，为教师的专业成长搭建平台关注教师的幸福指数，关注教师的心灵健康成长，想尽一切办法为老师们营造了一个非常民主、宽松而又愉悦充实的工作环境和心境。

　　二、全员育人，人人关注学生的心理健康。

　　我们学校花大力气培养了一批具有较高素质的班主任队伍，每个班都配备正负个一名班主任，同时又让每一位任课老师在自己的任课班级结对子，建立自己的个性化教育档案。也就是每一位老师都在自己任课的班级里有一个需要自己特别关注心灵成长的孩子。并且在教育的过程中，多次举办教师沙龙，交流对学生心理的关注心得，这就做到了最大范围的关注学生。

　　三、注重家校合力。

　　其实每一个问题孩子的背后都有一个问题家庭。为了让孩子有一个更健康的成长环境，我们定期举办家长沙龙，并为家长做丰富多样的讲座。有的时候请专家从理论上指导，有的时候就请我们学校在教育学生方面以及教育自己的孩子方面有优秀经验的老师和家长们现场交流，进行思想的碰撞。彼此真诚的交流从感性到理性帮助家长朋友们更好的认识自己的孩子，读懂自己的孩子，帮助自己的孩子。

　　四、重视并进行丰富多姿而有效地心理健康教育。

　　首先是三个年级都开设了心理健康教育活动课。我们在山东省心理健康教育读本的基础上，针对我们学校的学生实情，编写了属于我们学校特色的心理健康教育活动手册。其次，我们实施特定年级的团体辅导。比如说初一，我们进行融入群体，改善人际交往的团体辅导活动“我们是相亲相爱的'一家人”；针对初二学生，我们进行了与青春期教育相关的团体辅导活动；针对初三毕业班的特殊情况，又进行了“减压释放”的团体辅导等等。

　　再次，我们重视问卷调查，并根据调查结果进行不同时期不同阶段学生的心理讲座，做到提前预防，适时帮助。同时重视学生自助团体。

　　比如说，我们每年初一新生入学都有小升初的心理调适讲座；初二有青春期心理卫生讲座以及健康上网讲座；初三有关于人生规划、减轻焦虑、学习动机与行为实施、考前解压等的心理讲座。做到提醒方向、提出建议、提供帮助。

　　最后，除了网络、信箱等咨询方式外，我们还采取了个别咨询。我们学校有国家级心理咨询师两人，还有一批正在加强心理理论学习的践行者。我们在20xx年成立了社工室。目的之一是打消孩子们的心理误解，同时把心理健康教育从学校内扩展到了社区。社工室每天都有值班老师，随时向学生开放。学生一般电话预约，然后与老师面对面个别交流，心理辅导老师根据学生实际情况分多次对学生进行实效性的疏导和帮助。五、依托山东大学良好丰厚的资源，与大学合作，成立了青少年研究中心，在专家引领下多方面、多角度、多梯度的对学生的情况进行调查研究，以更好的做好山大附中学子的心理健康教育工作。

　　我很喜欢“在路上”这三个字。总让人觉得已开始行进却并没有终结，享受过程之美。心理健康教育也是如此，它永远没有尽头，因为每一个鲜活的生命永远需要爱的浇灌。

班主任工作总结篇6

　　我们都知道，班主任是班主任集体的组织者、教育者和指导者，是学校领导者实施教育、教学工作计划的得力助手，是班级社会的核心人物，家长的代言人，学生人生的导师，真因为如此，作为班主任的我，在平时的班级教育教学管理中，时时注意自己的言行举止，严以律已，以身作则，对学生“严”和“爱”并举，动之以情，晓之以理，以诚恳之心对待每一位学生，数年的班主任经历，让我感觉颇深。

　　1、做一个班主任也许不难，但要多做一个好班主任很难。像我们这样的文科班、接近70人，其中在籍生仅有27人（包括两名体特生），学生成绩就不讲了，就学习的行为习惯而言，相当一部分非常差，尤其在高二刚分班时（这就是人们不愿当文班班主任的主要原因之一），不少高一理班的“精英”会合在一起，确实让人头疼，我和各位授课老师齐抓共管，首先从课堂纪律、学习状况抓起，发现问题，立即解决，抓典型，可以说是杀鸡给猴看。但我和学生首先讲清楚，“严是爱，松是害”，今天老师严格管你们，是为了你们今后能更好地生活，能做一个真正的人。为此，我几乎每天都在班级附近转悠，随时观察班级情况，早读、下午第一节课前，晚自习前基本上都到班级查看学生人数，随时和学生家长联系，了解学生情况，对吃零食、乱扔果壳、纸屑等影响班级卫生的不良习惯严令禁止，进入高三后，班级纪律，学生听课状况，学风以及班级卫生等都大有改观。曾有人说，班主任会管，不必事必躬亲，常到班上。我想对象我们这样的班，一定要另眼相看了。累，确实很累，但乐在其中。自我感觉不是一个很好的班主任，但我尽力了，尽责了。

　　2、做一个班主任，必须要有强烈的责任心，同时需具备爱心、耐心、细心和宽容之心。

　　带头一颗爱心去工作，可以让学生觉得你是真心地关心他，缩短了师生之间的.距离，因而当他们犯了什么错误时，也就容易接受你的批评教育。因为青少年的心思情感，不仅特别敏感执著，而且还特别微妙细腻，在乎细节，近求完美，眼里容不得沙子，喜欢真实、正直、诚实和坦率的东西，不喜欢欺骗、虚伪和矫揉造作的东西，喜欢热情鼓励、关怀称赞的话。我们班一名学生，由于自小在北京和爷爷、奶奶住在一起，初三才回无为三中读书，行为习惯非常不好，但成绩较好，在班上目中无人，很有“霸气”，就连他的父母很难约束他。我多次找他谈心，说他非常聪明，能力非常强，但有时用的不是地方，如果改变自己在同学们中的形象，专心学习，成绩会更好。经过反反复复教育，并联系家长共同管理，现在各方面都有所进步，真如其家长对他讲的，“要不是班主任一天到晚找你，你不晓得变成什么样子”。

　　有一位名人说过，若要有效地教学生，教师就应该以同样的心理去理解那些个性不同的学生。我们班女生三分之二还多，其中绝大部分对我所授的课数学非常惧怕。有人说，班主任的学科成绩肯定要好一些，其实不然。有的女生数学基础差得不敢想象，我没有采用“高压”手段，而是鼓励她们努力去学，重视基础知识学习，慢慢积累，厚积薄发，正确看待每一次的考试成绩。有几位女生，其它各科成绩都还好，就是数学成绩比较差，我多次找她们，让她们想讲什么就讲什么，不要有所顾虑，一开始，她们不敢讲，我就对他们讲，你们现在不讲，成绩提高不上去，毕业后，你们会“记恨”我一辈子，讲找一辈子，现在让你讲，就是为了你以后不讲我，后来几个学生都给我讲了想法，有学法上的原因，也有教法上原因，我很受触动（因为这几个学生都很努力，各方面表现不错），感受很深，她们觉得数学成绩搞不上去，对不起我。不过近两次月考她们的成绩都有所提高。因为我们班借读生比较多，绝大部分成绩不理想，我从不用另一种眼光看他们，始终平等看待，无论在语言上，还是在行动上，至今无任何家长和我反映班级如何如何。

　　3、保持和家长经常联系沟通，为了同一个目标——他们的子女，我的学生成人成才。由于现在独生子女比较多，“娇、骄”二字体现得非常突出，不少学生特别是成绩较差的学生，讲话非常“冲”，事事以自己为中心，极端自私，听不下别人的批评意见，若要稍有偏差，他（她）们都会做出意料不到的反应，迟到、早退、学习不努力，说谎话，尤其第四节课时上时不上，偷偷上网吧。相关的学生家长，几乎每次在这种情况下，都是我打电话主动联系家长，说明他的孩子到校情况及在校的表现，很多孩子的家长总会说这样一句话“我们在家也管不到他，老师你多烦神了……”可想而知，供吃供喝的父母都没办法，何况我呢？但我仍然家长及学生本人做工作，静下心来想一想，早知如此，何必当处，至少学会做人吧，学习是自己的事，父母、老师都是督促指导你，学好学坏在于个人。

　　总之，班主任工作是长期而复杂的工作，教育学生不是一天两天的事，写得天花乱坠也不管用，也不能仅仅根据班级学生成绩的优劣评定主任的称职与否，应根据实际，我只想凭着自己的一颗良心，“捧着一颗心来，不带半根草走”，尽心尽力管理好班级，为社会输送合格的人而努力。

班主任工作总结篇7

　　时光飞逝，在紧张而又忙碌中度过了我在圣贤学校的第一个学期，本学期我担任八（2）班副班主任，开学初，学校领导任命我为802班的副班主任，说实话，当初对副班主任的职责还不是很清楚，不过在学校领导的关怀和在正班主任张景龙老师的帮助下，使我逐渐的明白了我的职责和任务。在同学们的努力下，协助班主任张景龙老师，我还是圆满完成了一学期的副班主任工作。回顾过去，有辛苦、有劳累、有烦琐，酸甜苦辣，五味俱全，但看到同学们一天天的进步，我收获更多的是充实、欣慰和高兴。

　　1、扎实抓好学生常规

　　俗话说：“没有规矩，无以成方圆。”每一个学校都有自己的文化和规章制度。按学校要求，我和班主任一起，排好学生做操、吃饭、晚修，并提出明确要求：快、齐、静。要求学生养成良好的习惯，如上学、放学路上不玩耍，要注意遵守交通规则；教室里桌椅摆放要整齐，自己的书包、抽屉要定时收拾、整理；教育学生要讲文明懂礼貌、要遵守纪律、爱护公物、团结同学。我把集体教育放在首位，用班集体的力量教育学生，感染学生，引导班集体形成良好班风和正确舆论。班集体开展活动时，如升旗仪式、课间操、班队活动、家长会及各种外出活动等，都主动到班组织学生，管好班级安全和纪律。

　　2、切实关注学生身心健康，尊重和善待每一个学生

　　八年级的学生身心都处于发育阶段，他们对一些事有自己的看法，有时候叛逆性格较强，每发现班上有什么不好的现象和苗头，我积极配合班主任在相互尊重的环境下找学生谈心，分析原因寻找对策，让问题解决于萌芽状态。对每个学生都一视同仁，既看到后进生的缺点，更会看到他们身上的优点，积极因素，在平常的生活，学习中，我主动亲近他们，尊重他们，关心他们，给予更多的理解，信任和宽容，用一颗爱心去点燃他们心中的火花，激发他们的自尊心，上进心，我认真配合班主任指导他们改正缺点的方法，动之以情，晓之以理。

　　3、努力提高学生学习成绩

　　本学期担任八2）班数学这门主课，说实话，成绩进展不是很明显，但是也有些小进步。先是从学生的学习态度和学习习惯入手，在配合班主任抓好学生行

　　规的同时，找学生谈心，了解他们以前的学习成绩和在家的学习情况，针对他们的学习态度给予肯定或提出建议，并教给他们好的`学习方法：如数学新授课前要预习，课中要认真听老师讲。课后要及时的巩固所学知识，久而久之，班级的学风变浓了，学生的态度端正了，学习习惯变好了，学习方法改进了。另外，针对本班学生的实际情况，我还注重补差分类、作业分层、细心批改、耐心辅导，在师生的共同努力下，相比以前都有不同程度的提高和发展。

　　4、经常通过电话，QQ和校讯通与802班的家长进行沟通。

　　学生的进步离不开家长的支持和配合，经常和家长沟通，可以了解孩子在家的表现情况，赢得家长的理解和支持。

　　总之，副班主任工作虽然没有正班主任那么忙，那么千头万绪，但是要想带好一个班级副班主任的工作也是不可缺少的，需要我们去研究，去多想方法，和正班主任拧成一股绳，劲往一处使，共同把班级建设成一个各方面都较为优秀的好班级。

班主任工作总结篇8

　　本学期，我担任六年级的班主任，这几个月来，在师生的共同配合努力下，班级的整体面貌有了新的变化，所谓“一分耕耘，一分收获”，但在享受喜悦的同时，静下心来想想这一学期的工作，从中也发现了一些不足之处，现将本学期工作总结如下：

　　一、思品教育方面。

　　做为一个班主任的我，应该承认这一学期以来，对学生的思品教育抓得不够严实，但相对来说，其中有两点工作贯彻得比较扎实。

　　1、充分利用手中现有的思想品德教材，向学生进行思品教育，努力挖掘学生真、善、美的潜质，让学生残留的不良因子得到净化。

　　2、抓住有利契机，把握学生思想活动的动向，适时引导教育。

　　①传统节日庆祝活动。教师节（征文赛，主题为颂教师），国庆节（歌咏赛）元旦（文娱汇演）等，并办好每期班刊。

　　②、组织开展好“一会”“一课”的活动。

　　利用每周一会（班队会）回顾一周的工作任务，指出不良表现，指明纠正方向，提出不同的工作任务，开展好主题班会（“人人师班级的小主人”、“好班级与好学生”、“健康的心理知识”等班会）。在活动中，个个学生激情较高，逐渐形成一股以班级为核心的向心力。

　　③、本学期，我还坚持不懈地对学生进行《小学生守则》、《小学生日常行为规范》的教育，使学生在理解内容的基础上运用于实际生活中，在对学生进行教育的同时，还对学生进行《守则》、《规范》测试，并开展知识竞赛，取得良好的效果，也促进学生思想素质的提高。

　　二、加大班队力量，创设良好的班风。

　　斯宾塞在《教育学》中曾指出：“记住你管教的目的应该是：培养一个能够有自制的人，而不是需要一个别人来管制的人。”根据六年级学生的特点：独立意识强，且大部分学生有展示自己的欲望。因此，在本学期中，我试着放手让班干部大胆地参与班级管理，让学生自己去开展活动，如：“我是班级的小主人”主题班会，节假日各项活动。通过这一学期师生的共同努力，我班学生的学习气氛较先前浓厚，不少学生工作干劲增强了，班干部形成了严格要求自己，对工作认真负责，为学生服务的好思想，成为了学生心目中的`带头人，过去那种“不敢管”或“只说不做”的被动局面有所改变。

　　三、培优转后，成绩喜人。

　　培养优秀生，转化后进生是班级工作的一项重要任务，特别是转后工作在素质“合格+特长”的客观要求下，是势在必行的。本学期帮助的对象是翁敬杰、翁秀，以“降低要求，增强信心，逐步提高”为转后；理念，采取不同的形式加以导，取得了较好的成绩。

　　四、培养学生特长，全面提高学生的素质。

　　1、本学期特别注重学生的书写能力，在每节的写字课中，我都认真地加以指导，并在班级中多次举行书法比赛活动，学生的书写能力得到很大的提高。

　　2、开展“读书、读报”教育活动。

　　书籍是人类进步的阶梯，可见知识对人类的重要性，针对全班学生知识面滑动度大小，见识偏狭的情况，这一学期，我大力开展“走进生活”读书读报活动，主要措施如下：

　　①要求学生将生活中的疑问带进书本，做个克服困难、留意周遭的有心人，提高自身文化修养，丰富充实闲暇的文化生活空间。

　　②、上好阅读指导课，教给学生摘抄、应用的方法，让学生在读书卡摘抄中，懂得什么是好词、好句、好段，该如何去分类摘抄，从而使学生的阅读更具科学化。

　　③、继续加强对学生自办小报编辑、选材、构图、自撰文章的指导，重视班刊的育人作用，并与学生自办报紧密结合，争取创新，选优上班刊。

　　④、充分利用“图书角”这个小阵地的功能，向学生推荐一些优秀书籍，也可以让他们选自己所爱的书。

　　本学期，我班积极配合学区、学校举行的“朗读比赛”、“自办小报”、“读书卡展评”、“运用好词好句写一篇作文”的竞赛等。通过开展一系列的活动，不仅增长了学生的见识，开拓了视野，培养了广泛的兴趣，而且养成了良好的学习习惯，使学生的素质得到协调的发展。

　　总之，本学期的工作也喜也有苦，这就需要我在今后的工作中汲取经验，努力在原有的基础上更上一层楼。

班主任工作总结篇9

　　学以致用当然好，但是学要懂得变通，只有切合实际的方法才是对自己最有效的。而且不断在学的基础上创新才能不断进步。于是，我已经养成习惯，在自己除外学习，或者看书，看视频看到一些好的管理和教学方式，我会根据自己班的情况进行拟定和实施。如果一成不变地照搬，最后只有失败，要注意借思维中要懂得转思维。而且在管理中，即使是一套曾经成功的管理模式，在下一个学期，在另一个班级，还是得变，只有根据学生本身，根据具体的情况实行切合实际的方法才有效果。

　　班主任管理涉及的方面非常多，而且变化也要跟上事情变化。我就以清洁为一个例子说说实例：

　　一、想细做细分配好

　　每个班级都是要搞清洁的，而我们学校特别大，清洁的地区也特别多。为了搞好清洁工作，我会在第一周实行小组值日制度，每个小组负责一天。这个周孩子们因为新组成比较乖巧一点。第一个周末就要根据学生的情况进行分配了。

　　1、搭校车的比较迟回来，所以安排教室走廊和副手清洁；

　　2、参加学校各类培训的，没有时间清洁，安排课件擦黑板；

　　3、其他根据学生的男女、乖巧、勤奋度进行调和分配。

　　归类后开始分工，组长是谁？怎么是做什么？搞清洁的时间安排。刚开始就是这样就认为可以了。不过，一开始，我就带孩子们到公区，示范如何围剿清洁，让学生清楚清洁的范围和方法。然后每周早上我都会亲自去教导每个小组的组长和组员怎么做。认为安排细致，思考细致了？不。事情马上就来了。

　　二、解决难题，更新安排

　　问题一、清洁工具不见了

　　还没几天，清洁工具开始失踪，虽然学校许多措施让在那些清洁区的工具可以回到原班，但是还是无法防止去无所踪的。一询问，孩子们都互相推卸责任。“老师，他清洁完毕就自己跑了，不拿清洁工具回来。”“我有拿，但是太多了，拿不动，回来早读又不准下去再拿了。”“我去倒垃圾，就拿垃圾桶上来，他们都不帮我拿扫把”……原因非常多，我就让孩子们自己唠叨完后，问他们怎么办。我可以去再申请清洁工具，但是仅此一次。因为老师会被批评，但是以后怎么办？把问题丢回给孩子们是最好的方法，于是，孩子们开始建议规定细节，谁拿下去的，谁那上来。组长负责监督并做好最后回来的一个人。谁弄丢了要买一把回来。然后还顺便把清洁的问题全部解决了。对于把工具当玩具的要负责赔偿，对于迟到的要罚帮别人扫，对于把垃圾弄到别人的地区的，要负责罚扫……这些都让孩子们在讨论中自己去研究处理方法。晚上，我要做的就是把孩子们想的分配出来，以文字为准地分配好每个人的'任务。

　　问题二、各扫门前雪

　　以为这样任务安排细致了？不，接着发生了一些清洁地区没人管，垃圾多多。然后发现，孩子们都自己找好清洁的位置，结果就成那样了。怎么办呢？我去画了一个地形图，然后按人员按板块分配好，给清洁的人编号。在投影机给孩子们一看，来劲了。“老师，为什么1号的清洁区那么少？”“7号清洁区好多垃圾的”……然后我就一一分析我这样分配的愿意，考虑到垃圾多少的问题，地域多少的问题，然后他们才服气地接受了这个分配图。我强调以后哪个地区出问题，就那个同学去负责。

　　问题三、人员突然变换

　　因为学校的各类兴趣班召集人才，接着班里又被选走了许多人。搞清洁的人员又得变动了。怎么办？只有重新再安排哦，每次更新都得抽时间和学生细细讲解，还得到公区视察。并在平时多与清洁组长沟通，这样才可以及时了解情况。最麻烦的是清洁组长有时候也得因为各种因素而换人，得重新培育清洁组长。

　　问题四、学生搭配更新

　　学生相处久了，矛盾啊、冲突啊、互相在一起就捣蛋啊。这些行为就出来了，为了缓解，又得重新安排。当然这个有时候换一两个人就可以，但是要明确细则。这样的更新是一直延续着的，否者如何保证清洁质量呢？

　　问题五、清洁能力教导

　　捡树叶当然不是什么难事。清洁教室就麻烦了，现在的孩子娇生惯养的，连拿扫把都不会。很快，我发现教室总是清洁后也脏脏的。叹息，于是，我开始示范如何扫地，如何拖地，如何从前到后。并追求家长合作，让孩子周末在家也做做家务。这样的效果还算不错。

　　问题六、清洁人员管理

　　清洁组长请假了，组员请假了，或者遇到我没空就逃跑啊。怎么办？我就先让负责锁门的班长负责监督，然后找对清洁比较负责的同学做监督员。他手上有着全部的清洁分配情况，负责提醒、监督、检查清洁工作。要走，得他检查过关才可以。

　　班主任的工作就是这样繁琐，一件事情还得许多次根据实在情况进行变化修改。一层不变、一劳永逸都是不可能的。为了让自己可以不用做大忙人，许多事情我都是细节清晰地分配，遇到问题就和学生们一起研究对策去解决。这样培养了学生处理事情的思维能力，还逐渐在后来的日子里学生自己能处理事情了。这样我的负担就清了很多，别人的竟然是好，套用也是可以的，但是要懂得变。切合实际方可行，这是最简单的道理了。

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