数学教师自我总结

时间：2024-11-23 18:21:49 工作总结我要投稿

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数学教师自我总结

　　总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况加以总结和概括的书面材料，它能帮我们理顺知识结构，突出重点，突破难点，让我们好好写一份总结吧。总结怎么写才是正确的呢？下面是小编为大家收集的数学教师自我总结，希望对大家有所帮助。

数学教师自我总结

数学教师自我总结1

　　我将继续担任六年级的数学教师，认真学习教育教学理论，从各个方面严格要求自己，积极向有经验的老师请教，结合我校的实际情况和学生的实际情况，勤奋认真地工作，有计划、有组织、有步骤地开展教学工作。为了在今后的工作中取得更大的进展，本学期的教学工作总结如下：

　　1、指导思想教材以《数学课程标准》为基础，吸收了教育学和心理学领域的最新研究成果，致力于改变小学生的数学学习模式，推进课堂素质教育，努力体现三个方面的指导思想。目的是让学生了解数学与自然、人类社会的密切关系；认识数学的价值，增强理解和运用数学的信心；初步学会运用数学思维方式观察、分析和解决日常生活中的问题；形成勇于探索、勇于创新的科学精神；获得适应未来社会生活和进一步发展所需的重要数学事实和必要的应用技能

　　2、认真备课

　　不仅要让学生做好准备，还要准备教材和教学方法。根据教材内容和学生实际，设计课程类型，制定教学方法，认真编写教学计划。每节课都应该“准备好”。每节课上课前都要充分准备。课后，及时总结课文并写后记

　　3、注意课堂教学中师生的互动

　　共同发展，提高课堂技能，提高教学质量。在课堂上，我特别注重调动学生的积极性，加强师生之间的沟通，充分体现学生轻松愉快地学习，培养学生使用嘴、手、脑的能力。本学期，我将课堂教学视为有利于学生积极探索数学学习的环境，使学生在获得知识和技能的同时充分发展自己的情感、态度和价值观，作为教学改革的基本指导思想，将数学教学视为一个交流的过程，师生互动，共同发展。“倡导自主”学生是教学活动的主体，教师是教学活动的组织者、指导者和参与者随着这一理念的确立，学生已成为学习的主人，学习已成为他们的需要。学习中有发现、乐趣和收获。这表明，设计学生的主动探究过程是探究学习的新空间、新载体和新方式

　　4、创新评估、鼓励和促进学生全面发展我们把评价作为全面调查学生学习状况、激发学生学习积极性、促进学生全面发展的手段，也是教师反思和改进教学的有力手段。学生学习评价不仅注重对学生知识和技能的理解和掌握，更注重学生情感和态度的形成和发展；不仅要关注学生数学学习的结果，更要关注学生在学习过程中的变化和发展。更多地关注学生掌握了什么，他们取得了什么进步，他们有什么能力。使评价结果有利于建立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。

　　5、以开放的心态询问其他老师

　　在教学中，必须提出问题。在每一章的学习中，他们积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，学习他们的优点，克服自己的缺点，经常邀请其他老师上课，征求他们的意见，改进他们的工作6、仔细批改作业，并有针对性、有层次地布置作业及时批改学生的作业，认真分析和记录学生的作业，对作业过程中出现的问题进行分类和总结，给出深入的意见，并根据相关情况及时改进教学方法，以达到有针对性的效果

　　6、做好课后辅导，注意分层教学课后，针对不同层次的学生提供相应的指导，满足不同层次学生的需求，加强对后进生的指导。对后进生的`引导不仅限于对学生知识的引导，更重要的是对学生思想的引导。要提高后进生的学习成绩，首先要解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，让他们对学习产生兴趣。这样，后进生的转变就从简单、粗糙、强迫的学习转变为自觉的求知。它激发了他们对知识的渴求和自我完善，使他们对数学感兴趣并取得了良好的成绩总之，一个学期的教学工作既有成功的喜悦，也有失败的困惑。虽然取得了一些成绩，但也存在许多不足，如新课程改革理念的学习和讨论、基础信息教育、自身的教学经验和方法有待改进。今后，我将学习他人的长处，弥补自己的不足，努力在教学工作中取得更好的成绩，我能周密计划，注重教学理论，认真教课备课，积极参加教研小组活动和学校教研活动，上好课，经常听优秀教师的课，学习教学经验，取长补短，提高教学专业水平。按照新课程标准的要求进行教学，使学生掌握数学知识。此外，我们还应注重道德修养，结合现实生活中的现象，从多方面、多角度培养学生的数学能力。以下是我的工作经验和总结

　　1、意识形态上

　　认真学习时政，关心国家大事，积极参加学校组织的各项政治学习，认真贯彻上级主管部门有关文件精神。严格要求自己，严格要求自己，时刻以人民教师的标准鞭策自己。服从领导分配，圆满完成各项工作任务；努力在思想和工作上为同事和学生树立良好的形象

　　2、工作方面

　　这一年，我在充满挑战的小学四年级担任两个班的老师。作为一名新老师，我不断学习，一点也不敢放松。持续学习已经成为我工作和学习的重要组成部分。我参加了新教师培训。在工作中，我们严格要求自己，注重专业知识的积累和基本教学技能的训练，多思考黑板书写和教案，进一步掌握小学生的学习和心理规律，课后认真及时地批改作业，注意倾听学生的意见，及时了解学生的学习情况，有针对性地对学生进行指导，在课堂上，要尽量充分调动学生的学习积极性，激发学生的学习情绪，合理运用教学手段，以学生为主体。

数学教师自我总结2

　　现将我的教学工作从以下几个方面进行总结。

　　一年来，我积极参与政治学习，提高思想觉悟，热爱教育，把所有的精力和能力都投入到学校教学和其他学校建设中。我能主动认真服从和配合学校领导的工作安排，顾全大局，团结协作，积极参加学校会议，顺利完成学校领导分配的任务。认真学习新的教育理论，及时更新教育理念，自觉遵守职业道德，在学生中树立良好的教师形象。德高为师，以身作则。我知道，要教育好学生，教师首先要以身作则，时刻教书育人，以身作则，用自己的个性和行为感染学生。

　　这学年，我可以按时上下班，充满勤奋，无论工作多么努力，我总是认真负责，勤奋工作，没有因为个人事务缺课，生病仍然坚持完成规定的工作。在工作繁忙的个别日子里，我也可以留在学校，坚持完成当天的任务，然后带着星星和月亮回家。本着勤奋、勤于思考、团结同事、虚心咨询的态度，积极参与教学讨论，认真听课反思，因为我知道勤奋是教师工作的底线。

　　本学年，我主要从事小学二年级的数学教学工作。为了上好课，我课前准备好了课。认真学习教材，了解教材的基本思想、基本概念、每一句话、每一个字，深入了解教材的知识结构、重点和难点，掌握知识的逻辑，自由使用，知道补充什么信息，如何教好。了解学生原有的知识、技能和掌握程度，深入思考学生的兴趣、需求、方法和习惯，学习新知识可能存在哪些困难，以及应采取的相应预防措施。仔细研磨教学方法，解决如何准确快速地向学生传授教材知识，包括如何组织教材，如何安排每节课的活动。

　　在课堂教学中，要认真组织课堂教学，关注全体学生，关注信息反馈，调动学生的注意力。同时，要激发学生的情绪，使他们心情愉快，营造良好的课堂氛围。课堂语言简洁明了，努力克服以往重复的问题。课堂问题面向全体学生，注意激发学生学习数学的兴趣，课堂上多讲多练，家庭作业布置少而精，减轻学生负担。

　　小学生爱动，好玩，缺乏自控能力，往往在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。针对这一问题，在做好学生思想教育的同时，也要做好学生学习的指导和帮助，特别是后进生的转化。努力从友好开始，从赞美开始，理解和尊重他们的处境和想法，在批评学生之前谈谈他们的工作不足。积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博取众长。参加各种培训，网上学习，提高自己的`教育教学水平。

　　正确执行学校的教学计划和决策，做好教学常规的落实工作，不断探索新的教学方法。教学科目保持了良好的发展趋势，教学成绩逐步提高。他们自己的能力得到了很大的提高，在教学工作中爱岗敬业，一切为了学生的发展，既教书又育人。我坚持对学生负责，对自己的职业道德负责，洁身自好。勤俭节约，不向学生推销教材，不接受家长的邀请，不向学生索要财产，努力廉洁奉公。

　　如今，社会对教师的素质有了更高的要求。在今后的教育教学工作中，我会更加严格地要求自己，努力工作，发扬优势，纠正缺点，开拓进取，为美好的明天贡献力量。

　　生活更加丰富多彩，让他们真正学会生活，感受生活，

数学教师自我总结3

　　现将我的教学工作从以下方面加以总结。

　　一年来，我积极参加政治学习，提高自己的思想觉悟，热爱教育事业，把自己的精力、能力全部用于学校的教学以及其他各项学校建设过程中。我能主动、认真地服从和配合学校领导的工作安排，顾全大局，团结协作，积极参加学校的各项会议，顺利完成校领导分配的各项任务。我认真学习新的教育理论，及时更新教育理念，并能自觉遵守职业道德，在学生中树立了良好的教师形象。德高为师，身正为范，我深知要教育好学生，教师必须先以身作则，时时做到教书育人、为人师表，以自己的人格、行为去感染学生。

　　本学年，我能够准时上下班，出满勤，不管工作多么的辛苦，我始终认真负责、勤勤恳恳地工作，没有因为个人事务缺课，有病仍坚持完成规定工作。在工作繁忙的个别日子，我还能够留校坚持完成当日任务，再披星戴月回家。我本着吃苦耐劳、勤于思考、团结同事、虚心请教的态度，积极参加教学研讨，认真听课反思，因为我深知：勤勉敬业是教师工作的底线。

　　本学年，我主要担任小学二年级数学教学工作。为了上好课，我课前备好课。认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，深入了解教材的知识结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。了解学生原有的知识技能和掌握程度，对学生的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，应采取的相应预防措施都深入思考。仔细研磨教法，解决如何把教材的知识准确、快捷地传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

　　课堂教学中，认真组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的注意力，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，努力克服了以前重复啰嗦的毛病。课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上精讲多练，布置家庭作业少而精，减轻学生的负担。

　　小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。针对这种问题，在抓好学生的思想教育的同时，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其做好后进生的转化工作。对后进生努力做到从友善开始，从赞美着手，理解并尊重他们的.处境、想法，在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长。参加各种培训，网络学习，提高自身教育教学水平。

　　正确执行学校的教学计划和决策，抓好教学常规落实，不断探索新的教学方法。所教学科保持了良好的发展态势，教学成绩逐步提高。自身能力得到较大提升，在教学工作中爱岗敬业，一切为了学生的发展，既教书又育人。我坚持对学生负责，对自己的职业道德负责，洁身自好。工作中勤俭节约，不向学生推销教辅资料，不接受家长吃请，更不向学生索要财物，努力做到廉洁奉公。

　　现在社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天贡献自己的力量。

数学教师自我总结4

　　一、分析本班情况

　　本学期，二年级X人，不同层次的儿童，为了满足新时期教学工作的要求，积极咨询教师，结合学校的实际情况和学生的实际情况，勤奋认真，使教学工作有计划、有组织、循序渐进。

　　二、工作收获经验

　　1.认真学习教材。备课时，不仅要准备学生，还要准备教材和教学方法。根据教学内容和学生实际情况，设计课程类型，制定教学方法，详细记录教学过程的程序和时间安排。每节课都要“做好准备”，制作有趣的教具，课后及时总结，写课后记忆，认真收集每节课的知识要点，总结成集。

　　2、提高课堂技能，提高课堂质量，使讲解清晰、组织、准确、情感、生动。线条清晰、层次分明、简洁、简洁，注重调动学生在课堂上的积极性，加强师生之间的交流，充分体现学生的主动性。加强师生沟通，让学生轻松学习，轻松学习，快乐学习，注意简洁，在课堂上尽量少说话，学生尽可能多，同时照顾各级学习能力，提高各级学生。

　　3、谦虚地咨询其他老师。在教学中，有疑问，积极征求其他老师在每一章的建议，学习他们的.方法，多听老师的课，边听边说，学习别人的优点，克服自己的缺点。

　　4、认真批改作业，布置作业简洁、有针对性、分层次，为了做到这一点，我经常收集信息，筛选，努力发挥最大效果，同时及时批改作业，认真分析和记录学生作业，问题分类总结，彻底分析，及时改进教学方法，有针对性。

　　5、做好课后辅导，注意分层教学。课后，为不同层次的学生提供相应的指导，以满足不同层次学生的要求。更重要的是，要提高后进生的成绩，首先要解决他们的心结，让他们认识到学习的重要性和必要性，让他们对它产生兴趣，通过各种方式激发他们的欲望和上进心，从而自觉地投入到身心中，从而转化后进生。从原来的简单粗暴，强迫学习到有意识的知识，使学习成为自我意识的一部分，在此基础上，然后教他们学习方法，提高他们的技能，仔细填补空白。

　　三、存在的问题和建议

　　课堂上更认真，大多数学生可以集中精力听，课后也可以认真完成家庭作业，但少数学生，学习问题不敢问老师，家庭作业也害怕低分和复制别人，这影响了成绩的提高，在这方面，我密切关注学习风格，在课堂上提倡一种追逐的氛围，从期末开始，取得了良好的成绩，但仍存在许多不足，如学生的知识结构不完整，这些需要在未来得到改进。

　　总之，在今后的工作中，要经常向有教学经验的教师学习，弥补教学工作的不足，大胆探索、创新、提高课题研究的教育教学效率。

数学教师自我总结5

　　11月16日，我在镇明中心小学参加了听课活动。在活动中聆听了杭州倪老师执教的《认识钟表》、镇明中心小学徐群老师执教的《倍的认识》和嘉兴的徐老师执教的《笔算乘法》，三位教师精彩的课堂教学让我收获颇多。

　　这三节课都在自然、亲切的教学氛围中进行，师生关系相当融洽；教学过程中充分了解学生的知识基础，找到探究学习的起点，激起学生探究新知的欲望；探究活动扎实而有效；教学活动一步一个脚印，扎扎实实，注重对学生解题策略的培养，注重培养学生用数学知识解决生活问题的能力。

　　一、追求简洁扎实的课堂教学。

　　倪老师简洁扎实的课堂着实让人耳目一新。简单自然的课堂引入：知道老师是几点到校的吗？从而引入钟表的.教学：认识钟面、闭上眼睛想一想、说一说，钟面的最左边是数字几，最右边是数字几，最上面呢，最下面呢？简简单单的教学活动，轻松地使学生加深了对钟表的认识。同时，倪老师充分利用学生已有的生活经验知识，直接出示小明一天的生活场景图，通过学生自主地认、读、写、播，从而达到了使学生认识整时的教学目标。

　　二、教学，需要我们教师精心制造风浪。

　　徐老师在教学《倍的认识》中，制造了两个风浪：

　　（1）、（课件出示5朵的一组红花），请学生说出：黄花是红花的几倍。倍是两个数量之间的倍数关系，但对于2年级的小朋友来说，理解是非常困难，通过徐老师设计的这一教学活动，使学生产生了思维碰撞：“没有黄花怎么比啊”，不需老师刻意再去解释，学生自然而然已经知道了两数之间才有倍数关系。

　　（2）、倍数关系中，标准数变了，倍数也就不一样了。为了使学生理解，徐老师制造了第二个风浪：将黑板上3个一组的三角形去掉一个，补上一个，让学生自己动手摆一摆、想一想、它们之间的倍数有变化吗？自主探索中，学生是真的懂了：标准（几个为一份）变了，倍数也变了。

　　值得商榷的地方：

　　1、倪老师《认识钟表》的拓展练习中，设计的钟面，上面没有数字也没有12大格的显示，但考虑到一年级学生刚刚接触钟面，为了让其更准确的认时，是否可以出示12大格。

　　2、钟表的欣赏非常好，但能否与认识整时结合起来，将一幅定格来认识时间。

　　3、徐老师的《笔算乘法》中，为加强双基，在新授后，能否再出几题模仿练习，强化技能的训练。

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