财务软件实训总结

时间：2024-10-27 07:21:47 工作总结我要投稿

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财务软件实训总结

　　总结在一个时期、一个年度、一个阶段对学习和工作生活等情况加以回顾和分析的一种书面材料，它可以促使我们思考，为此要我们写一份总结。总结怎么写才是正确的呢？以下是小编整理的财务软件实训总结，仅供参考，欢迎大家阅读。

财务软件实训总结

财务软件实训总结1

　　一实训目的

　　此次财务软件应用实训，我们应用用友ERP-U8软件，以洛阳利达材料公司为例，进行实账操作演练。以利用计算机会计业务处理的模拟优势，培养我们面向实际思考问题、解决问题的能力，以及提高应对实际工作的能力为主要目的。

　　二实训内容

　　1、总账初始设置及日常业务处理

　　首先是建立洛阳利达材料公司的帐套，进行操作人员管理，财务分工。然后是基础档案设置、会计科目设置、项目档案管理、凭证类别和结算方式等设置。在日常业务中主要是：记账凭证填制、记账凭证修改及审核、记账凭证查询及记账、会计账簿查询等。

　　2、应收、应付款管理

　　应收款子系统主要用于核算和管理客户往来款项。在进行初始化时主要是存货相关信息及开户银行设置、单据设置、帐套参数选项及系统初始设置及期初余额录入；日常业务主要有应收单据处理、应收票据处理、转账处理、坏账处理及月末处理等。应付款管理子系统初始化主要有系统选项设置、基本信息设置、初始设置（凭证科目设置、账龄区间设置、报警级别设置、单据类型设置）、期初余额设置；日出处理主要有应付单据处理、付款单据处理、核销、票据管理、转账业务及月末处理等。

　　3 、工资管理、固定资产管理

　　工资管理子系统主要是建立工资帐套、建立工资类别、部门设置、人员类别设置、工资项目设置、建立人员档案、设置计算公式等基本输入，进行工资数据处理、工资费用分摊、扣缴个人所得税、银行代发、工资分钱清单及期末处理等。固定资产业务处理主要有固定资产卡片处理、折旧处理、记账凭证管理、对账及月末结账。

　　4 、出纳、期末转账业务出纳业务主要是日记账查询、资金日报、支票登记薄、银行对账

　　单初始设置及录入、银行对账、银行对账情况查询等。期末业务主要有自定义转账凭证、对应结账、销售成本结账、售价销售成本结转、汇兑损益结转、期间损益结转以及自动转账凭证生成、特殊形式转账生成、对账处理、结账处理等。

　　三实训心得

　　此次实训我们应用用友ERP—U8软件，以企业的实际应用情况为基础，系统的处理信息化会计业务。从建立帐套开始，包括总账系统初始化、日常业务处理、应收应付款管理、工资管理、固定资产管理、期末业务、会计报表最后输出等所有业务系统的构成一个完整的体系。我们从刚开始的一无所知，到最后能把整个业务流程完整的进行完，需要的'不只是细致，耐心，还需要扎实的会计基础，在实训中我深深感觉到自身所学知识的有限。此次实训让我们对平时所学的基本理论与实际操作相结合，即提高了我们的实际操作能力、分析和解决问题的能力，又巩固了我们的理论知识。

财务软件实训总结2

　　一、会计电算化中级培训存在的问题

　　1、培训目标模糊

　　按财政部在《会计电算化知识培训管理办法（试行）》中提出的中级培训目标为“通过中级培训，使一部分会计人员能够对会计软件进行一般维护或对软件参数进行设置，为会计软件开发提供业务支持”。据此可以认为，对在职会计人员的会计电算化中级培训内容与大学的会计专业以及会计电算化专业学生学习的内容不同，在职会计人员主要应注重非程序性的会计软件应用及一定的系统分析能力，而不应像大学要求学生具备系统分析能力，并学会计算机语言，具有一定的程序设计能力。但实际上各地的会计电算化中级培训点进行在职人员会计电算化中级培训时缺乏明确的培训目标，只是选用教材中的一部分内容进行讲授，造成在职会计人员无法对数据系统地进行运用、分析。

　　2、亟待改进和更新会计电算化中级培训教材内容

　　目前，各地进行会计电算化中级培训的教材，基本上都是由两部分组成：

　　一是运用财政部全国会计人员继续教育教材编审委员会编写的《会计电算化中级知识》（1999年4月经济科学出版社出版）；

　　是由当地财政部门选中的各软件公司针对本公司财务会计软件编写的中级教程。在《会计电算化中级知识》中，讲课内容较多涉及到windows95的基本操作、visualfoxpro数据库和access数据库等内容，却缺少在职会计人员应当掌握的非程序性内容，如会计软件总体结构的认识、了解，运用excel进行企业成本计算、生产费用汇总分配、财务分析，会计软件维护的技巧与方法等内容。

　　3、各培训点培训学时少，教学内容不能参照《会计电算化中级培训》教学大纲执行

　　按照教学大纲要求，一般各培训点的会计电算化中级培训应为120学时左右，而实际上有的培训点仅有50一60学时，甚至更少，特别是在上机过程中，布的培训点甚至出现两人共用一台微机的情况，这样，每个人的学时就更少，同时由于没有建立相应的教学大纲，也谈不上按教学大纲进行教学，其后果是严重影响教学内容和教学进度，当然也达不到应有的教学效果。

　　4、各培训点聘请的'培训教师水平参差不齐，严重影响会计电算化中级培训质量

　　一般说来，各培训点应该选聘参加过会计电算化中级师资培训的教师，或选聘大学具有高职称、高学历、经验丰富的专门讲授会计电算化课程的教师，以保证教学质量与教学效果。但有的培训点从节约资金角度出发，请一些根本没有师资证书或只懂一点电脑知识而不懂会计的人员充当教师，这显然不能保证教学质量要求。

　　5、各培训点生源大战、降价培训，降低了会计电算化中级培训质量

　　据考察，随着各地会计电算化中级培训工作的进行，在职会计人员的生源在逐步减少，于是各地出现了各培训点进行生源朵战和降价培训的情况，单从降价来看，看似有利于会计人员，可实际上会计人员所得到的培训知识更少，效果更差，只相当于买了一个会计电算化中级证书。

　　二、提高会计电算化培训质量的保障措施

　　1、财政部门加强对各培训点监管力度

　　在当前，各财政部门应加强监管力度，实时规范各培训点的行为，主要包括：

　　（1）检查各培训点的硬件设备情况。主要检查能保障培训使用的计算机数量，特别要规定各培训点能进行中级培训电脑的最低数量，凡是低于最低数量的培训点，要限期整改，到时还达不到数量要求的可取消该培训点。

　　（2）检查机房是否采用局域网系统，是否方便学员了解中级培训中的网络知识内容。

　　（3）检查培训点所用财务软件。主要检查财务软件的可用性以及excel软件的完整性。由于要运用excel对财务数据进行财务分析，就要求运用excel中的“加载宏”功能对财务数据的分析功能。

　　（4）检查学员情况。主要检查在学员招收中，是否有学员未参加会计电算化初级培训而直接参加中级培训的情况，并抽查了解学员的学习培训情况。

　　（5）要求各培训点建立培训教师挂牌教学，实行竞聘上岗制度。从培训效果和培训质量考虑，一方面要求对培训教师进行资格认定审查，主要内容包括培训教师的职称、学历、经历以及以前的教学成果和科学研究成果；另一方面进行竞聘上岗制度，由学员选择教师进行会计电算化中级培训教学。

　　（6）加强对各培训点会计电算化中级培训的过程管理。主要是针对教学大纲、教学内容，根据教学课表对学员进行一定的回访工作。同时，公开财政部门主管该项工作人员的办公电话号码，一方面有利于解答学员提出的各培训点教学过程中的各种问题，另一方面也有利于与培训点相互沟通，从而规范各教学点的会计电算化中级培训工作。

　　（7）建立各培训点的年审制度。财政部门每年可根据会计电算化中级培训点的实际情况和学员反馈的信息，在广泛调查研究后决定是否继续或取消该会计电算化中级培训点。

　　（8）要求各培训点改变传统的教学方式。由于培训内容中既有程序性操作的软件知识，又有非程序性操作的财务软件数据汇总合并等内容，因此要灵活地展示该过程，仅靠“黑板+粉笔”方式是达不到应有的教学效果。财政部门应要求各培训点运用投影仪等设备，通过多媒体课件的方式进行网络教学。

　　2、明确在职会计人员会计电算化中级培训的教学目标要求

　　对在职会计人员主要强调对财务会计软件的总体结构和应用情况及软件一般性维护工作。主要包括：

　　（1）会计软件的总体结构；

　　（2）财务软件的最优化初始化设置；

　　（3）运用excel对会计软件的数据进行汇总、合并；

　　（4）运用excel建立一套适合本单位成本计算及费用汇总分配方法；

　　（5）运用会计数据进行财务会计图形分析工作；

　　（6）会计软件的一些相关维护知识等。

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