班主任基本功大赛总结

时间：2024-10-20 14:37:47 工作总结我要投稿

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2024班主任基本功大赛总结

　　总结是指社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而肯定成绩，得到经验，找出差距，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它可以帮助我们总结以往思想，发扬成绩，为此我们要做好回顾，写好总结。你所见过的总结应该是什么样的？以下是小编帮大家整理的2024班主任基本功大赛总结，希望能够帮助到大家。

2024班主任基本功大赛总结

2024班主任基本功大赛总结1

　　我校于20xx年6月12日，举办了正阳小学20xx年班主任技能大赛，这次班主任基本功大赛，参加的教师积极性都非常高，使我感到青年班主任的朝气与活力，也看到了他们的个人能力在逐步的提高。

　　这次比赛是我们大家共同进步成长的过程。我作为评委也是一个学习提高的过程。我觉得班主任基本功即指班主任在完成教学工作所必需的条件性的技能和技巧。这里的“条件性”旨在说明班主任基本功是班主任完成班主任工作的必要条件，也就是说，一名合格的班主任要是不具备这些条件，班主任工作将无法完成，尽管有了这些条件，班主任工作未必成功。

　　本次比赛符合条件的40岁以下的教师参加了此次比赛，竞赛通过教育故事（将自己教育学生的某一成功个案，写成一个20xx字左右的教育故事）、班队会设计（围绕礼仪）、案例分析、才艺展示、班主任工作论文五个环节。

　　我的教育故事和班队会设计两项内容是前期创作的；案例分析现场抽签，5分钟准备时间，按抽签内容进行结合自己的工作实际利用教育理论进行分析；才艺展示，老师们进行了现场表演，老师们的表演令大家耳目一新，充分的体现了正阳小学教师的多才多艺。在我的教育故事中，董明老师写的是“窗玻璃打碎之后”、崔颖辉写的是“‘爱’班主任的法宝”王宇红写的是“师长携手与未来”崔丽研的是心灵的桥梁等好多工作中鲜活的'实例；李艳荣“精雕细琢方成器、曹丽娟老师写的“爱心浇开‘幸福花’”……在班队会设计里三3年3班设计的是《讲礼仪，我做合格小公民》、4年2班《做文明的我》在通过比赛充分的展示了班主任的专业技能和工作技巧，综合的考察班主任的表达能力、应变能力、处理事件突发能力。

　　本次班主任基本功技能大赛的评委有：王淑荣、姜玉侠、孙桂荣、孙丽娟、王淑娟。评委打分通过分项目打分，然后核算出总分，最后取平均分。

　　本次比赛评出一等奖两人：高志慧、高艳

　　二等奖五人：荆燕、曹丽娟、崔丽妍、雷桂梅、李艳荣

　　三等奖十一人：王馨、魏萍媛、许冰、尹阿华、王慧梅、赵海红、董明、王宇红、王杰、何静、赵红霞

　　从本次获奖的班主任中，我们推荐高志慧和高艳两位同志代表我校参加绿园区教育局举办的班主任基本功技能大赛。

　　绿园区正阳小学

2024班主任基本功大赛总结2

　　我校于20xx年4月22日，举办20xx年班主任技能大赛，这次班主任基本功大赛，参加的教师积极性都非常高，使我感到青年班主任的朝气与活力，也看到了他们的个人能力在逐步的提高。

　　这次比赛是我们大家共同进步成长的过程。我觉得班主任基本功

　　即指班主任在完成教学工作所必需的条件性的技能和技巧。这里的“条件性”旨在说明班主任基本功是班主任完成班主任工作的必要条件，也就是说，一名合格的班主任要是不具备这些条件，班主任工作将无法完成，尽管有了这些条件，班主任工作未必成功。

　　本次比赛符合条件的40岁以下的教师参加了此次比赛，竞赛通

　　过教育故事（班集体建设）、班队会设计（围绕礼仪）、案现场答辩、才艺展示四个环节。

　　我的'教育故事和班队会设计两项内容是前期创作的；案例分析现

　　场抽签，5分钟准备时间，按抽签内容进行结合自己的工作实际利用教育理论进行分析；在我的教育故事中，焦阳老师 “窗玻璃打碎之后”、李志华 “‘爱’班主任的法宝”王红英“师长携手与未来”魏翠琴的是心灵的桥梁等好多工作中鲜活的实例；何守霞“精雕细琢方成器、曹丽娟老师写的“爱心浇开‘幸福花’”……在班队会设计里三3年3班设计的是《讲礼仪，我做合格小公民》、4年2班《做文明的我》在通过比赛充分的展示了班主任的专业技能和工作技巧思想汇报专题，综合的考察班主任的表达能力、应变能力、处理事件突发能力。

　　本次班主任基本功技能大赛的评委有：李小丽、曹燕青、裴洪波、吴艳琴评委打分通过分项目打分，然后核算出总分，最后取平均分。

　　本次比赛评出一等奖两人：魏玉芳李志华

　　二等奖五人：路舒枝、魏翠琴、崔丽妍、雷桂梅、李艳荣

　　三等奖十一人：王静、张丽娟、徐春梅、车霞、杨继英、陈海霞、王小杰、孙丽萍、张文清、刘秀清、吉林霞

　　城区十四校

　　20xx年5月15日

2024班主任基本功大赛总结3

　　这次比赛是我们大家共同进步成长的过程。我觉得班主任基本功即指班主任在完成教学工作所必需的条件性的技能和技巧。这里的“条件性”旨在说明班主任基本功是班主任完成班主任工作的必要条件，也就是说，一名合格的`班主任要是不具备这些条件，班主任工作将无法完成，尽管有了这些条件，班主任工作未必成功。

　　本次比赛符合条件的40岁以下的教师参加了此次比赛，竞赛通

　　过教育故事（班集体建设）、班队会设计（围绕礼仪）、案现场答辩、才艺展示四个环节。

　　我的教育故事和班队会设计两项内容是前期创作的；案例分析现

　　场抽签，5分钟准备时间，按抽签内容进行结合自己的工作实际利用教育理论进行分析；在我的教育故事中，焦阳老师“窗玻璃打碎之后”、李志华“‘爱’班主任的法宝”王红英“师长携手与未来”魏翠琴的是心灵的桥梁等好多工作中鲜活的实例；何守霞“精雕细琢方成器、曹丽娟老师写的“爱心浇开‘幸福花’”……在班队会设计里三3年3班设计的是《讲礼仪，我做合格小公民》、4年2班《做文明的我》在通过比赛充分的展示了班主任的专业技能和工作技巧思想汇报专题，综合的考察班主任的表达能力、应变能力、处理事件突发能力。

　　本次班主任基本功技能大赛的评委有：李小丽、曹燕青、裴洪波、

　　吴艳琴评委打分通过分项目打分，然后核算出总分，最后取平均分。

　　本次比赛评出一等奖两人：魏玉芳李志华

　　二等奖五人：路舒枝、魏翠琴、崔丽妍、雷桂梅、李艳荣

　　三等奖十一人：王静、张丽娟、徐春梅、车霞、杨继英、陈海霞、王小杰、孙丽萍、张文清、刘秀清、吉林霞

2024班主任基本功大赛总结4

　　我校于20xx年6月12日，举办了xx小学20xx年班主任技能大赛，这次班主任基本功大赛，参加的教师积极性都非常高，使我感到青年班主任的朝气与活力，也看到了他们的个人能力在逐步的提高。

　　这次比赛是我们大家共同进步成长的过程。我觉得班主任基本功即指班主任在完成教学工作所必需的条件性的技能和技巧。这里的“条件性”旨在说明班主任基本功是班主任完成班主任工作的必要条件，也就是说，一名合格的班主任要是不具备这些条件，班主任工作将无法完成，尽管有了这些条件，班主任工作未必成功。

　　本次比赛符合条件的40岁以下的教师参加了此次比赛，竞赛通过教育故事（将自己教育学生的某一成功个案，写成一个xx字左右的教育故事）、班队会设计（围绕礼仪）、案例分析、、班主任工作论文三个环节。

　　我的.教育故事和班队会设计两项内容是前期创作的；案例分析现场抽签，5分钟准备时间，按抽签内容进行结合自己的工作实际利用教育理论进行分析；在我的教育故事中，董老师写的是“窗玻璃打碎之后”、崔老师写的是“‘爱’班主任的法宝”王老师写的是“师长携手与未来”崔老师的是心灵的桥梁等好多工作中鲜活的实例；李老师“精雕细琢方成器、曹老师老师写的“爱心浇开‘幸福花’”……在班队会设计里三3年3班设计的是《讲礼仪，我做合格小公民》、4年2班《做文明的我》在通过比赛充分的展示了班主任的专业技能和工作技巧，综合的考察班主任的表达能力、应变能力、处理事件突发能力。

　　本次班主任基本功技能大赛的评委有：王淑荣、姜玉侠、孙桂荣、孙丽娟、王淑娟。评委打分通过分项目打分，然后核算出总分，最后取平均分。

　　本次比赛评出一等奖两人：高xx、高xx

　　二等奖五人：荆x、曹xx、崔xx、雷xx、李xx

　　三等奖十一人：王x、魏xx、许x、尹xx、王xx、赵xx、董xx、王xx、王xx、何xx、赵xx

　　从本次获奖的班主任中，我们推荐高xx和高x两位同志代表我校参加绿园区教育局举办的班主任基本功技能大赛。

2024班主任基本功大赛总结5

　　本次基本功竞赛是近年来规模最大的一次竞赛活动，全部五十周岁以下的老师参与了竞赛，在校内内掀起了一次基本功训练的高潮，推动了我校老师的专业进展。纵观整个活动过程，参赛老师得到了很好的熬炼，增加了对提高基本功重要性的生疏。下面就对整个活动作一个小结。

　　一、总体状况：

　　第一，领导重视程度高

　　筹备和组织大赛期间，李校长和李校长认真争辩，出办法、给政策，努力把本次赛事搞好。二位校长亲自任大赛组长，开协调会，提指导性意见。并且，李校长和赵校长每场竞赛都到现场指导、检查。校领导提出要加大嘉奖力度和宣扬力度。鼓舞青年老师提高综合素养，留意促进特长的培育，为老师进展铺路。所以此次设立了单项奖和全能奖。同时，县电视台对我校此次基本功竞赛进行了专题报道。

　　其次，规模大。

　　此次大赛是由我校训练处、德育处共同主办的一次全校性的`竞赛，全校70多名不同班级和不同学科老师同台竞技沟通。打破以往班级内青年老师比武的模式。

　　第三，要求严、水平高

　　此次大赛的规范性强，除了各种环节如宣扬、组织、评分、登统等工作都格外严密、到位以外，有两点值得确定：一是要求严格，我们各评委和参赛选手都开了预备会，讲解留意事项，提出了工作要求，要求评委打分要公正公正，要求参赛老师细心预备，现场竞赛要求脱稿、并有文字资料。二是水平高：此次大赛评委由赵校长和各处室负责人担当，具有专业素养，评价水平高，选手成果可信度高。另外通过各项竞赛的实况来看，很多青年老师在某些方面的确很有才气，进步较快。

　　第四，老师参与竞赛的乐观性很高。全部参赛老师在赛前都进行了认真的预备，竞赛中，参赛老师全神贯注，全情投入，竞赛气氛既紧急又和谐。虽然部分老师的某项基本功还有待加强和提高，但有了这种乐观认真的态度，再假以时日，多利用课余时间练习，老师们的基本功确定会有大幅提高。

　　第五，竞赛的意义重大。

　　本次活动为青年老师的成长搭建了舞台，为大家供应了一次熬炼、呈现的机会，相互观摩、增进了解、取长补短，也让领导和老师们发觉了很多青年老师的优点和特长。老师们要以此次活动为契机，在校内要掀起一次相互学习、共同争辩、整体提高的新高潮，并以竞技的理念加速提高综合素养。

　　二、努力的方向

　　老师基本功是学校一项常抓不懈的工作。为进一步提高老师综合教学力量，推动我校教学质量的整体提高，下一步学校将会加大对老师基本功的培训和检查力度，争取在较短时间内全面提高全体老师的教学基本功水平，真正打造一支教学基本功扎实、综合素养高的师资队伍。

　　期望通过本次活动，宽敞老师真正生疏到老师基本功的重要性，树立学高为师，身正为范的良好意识。写字、练画(话)不只是语文老师、美术老师的任务，更是全部老师的任务。全部老师都应认真练字，从楷书入手，选帖，临帖、坚持练习，不断提升自我，老师的一手好字不仅是一种文化的传承，更有可能会影响同学的一生，是一种责任;简笔画的练习要通过观看生活，总结提炼，应用简洁的线条、几何图形流畅表现，由简入繁的形式，积累练习，并能娴熟应用到本学科的帮助教学上，真正提高训练教学质量。

2024班主任基本功大赛总结6

　　**区训练局于xxxx年6月份下发了《**区新时期首届老师基本功大赛暨第五届老师论坛活动方案》，接到方案后，我校乐观行动起来，结合区训练局方案要求及我校实际状况，认真谋划、圆满完成校级练兵、竞赛、选拔等事项。校级活动已于近期结束。现将相关活动开展状况总结如下：

　　一、乐观宣扬，广泛动员

　　围绕老师基本功竞赛的内容，通过班级组、教研组、教职工会议、教研组会议等多渠道进行广泛宣扬和发动，以竞赛为契机，组织老师开展教学基本功大练兵活动。学校要求研组会议等多渠道进行广泛宣扬和发动，以竞赛为契机，组织老师开展教学基本功大练兵活动。学校要求全校45岁以下老师全员参与，欢迎45岁以上老师参与，学校将在此基础上推举56名选手参与区级竞赛。

　　二、以练促教，重在实战

　　依据区级基本功竞赛的要求，9月份开学伊始，学校就鼓舞老师在xxxxxxxx学年度接受电子备课，学校以教研组为单位形成备课组，组内老师发挥集体的才智，分工协作，资源共享，以分工和集体备课的方式形成电子教案，并上传至安徽基础训练资源应用平台。

　　近几年来，得益于区训练局的大力投入，学校已经实现了班班通，学校要求自本学期开头，原则上全部的'老师上课时，大部分接受班班通、白板进行教学，在电子备课的基础上，逐步推行课件进课堂。

　　通过电子备课和白板上课这两个措施的实施，宽敞老师训练教学的现代化应用水平稳步提升，白板教学得到了大规模的应用，优化了课堂教学。

　　三、细心组织，优中选优

　　本学期以来，各教研组加大了对组内老师在电子备课、课件制作、白板运用上的教研力度，各教研组形成了乐观、竞争的氛围，组内老师相互学习，相互评课，无论是电子备课、课件制作还是白板运用都有了很大的提高。各教研组也通过组内活动的开展，优中选优，推举出了本组的区级竞赛候选人，学校择优组织上报。

　　老师基本功是学校一项常抓不懈的工作。为进一步提高老师综合教学力量，推动我校教学质量的整体提高，下一步学校将会加大对老师基本功的培训和检查力度，争取在较短时间内全面提高全体老师的教学基本功水平，真正打造一支教学基本功扎实、综合素养高的师资队伍。期望通过本次活动，宽敞老师真正生疏到老师基本功的重要性，树立学高为师，身正为范的良好意识。

2024班主任基本功大赛总结7

　　为了进一步加强教师队伍建设，提高我校教师的整体素质，推进新课程改革，增加课堂教学的实效性，我校开展了教师基本功比赛活动。这次比赛达到了关注教师成长、促进教师基本功训练、提高课堂教学效率、提升教学质量的目的。为广教师提供了充分展示自己教学基本功的舞台，对全面提升我校教师的专业化水平和业务素质起到了促进作用。

　　教学是一门技术更是一门艺术，它的技术性和艺术性就体现在教师的教学基本功上，特别是教师“讲、写、画、演”等方面。教师的基本功更是直接影响着教学效率和教学成绩。为了能使此项活动开展的更广泛，比赛内容包括粉笔字、钢笔字、毛笔字、课件制作、教学五个方面；在比赛形式上，采取现场书写、作画、演讲，力求新颖实效、公开公正。各学校基本都能按通知要求，认真组织本学校的教师大练教学基本功。

　　教学基本功比赛，小学领导高度重视，并对比赛的'整个流程和参赛前的准备工作进行了精心筹划和精密安排。教师们，都能作到认真对待，精心准备，教师参与热情高涨，团队精神突出，所有报名参加比赛的教师克服了一切困难。整个比赛过程严谨有序、高效务实，公平、公开、公正，做到了领导满意，教师顺心。

　　总结本次基本功比赛，也存在一些问题值得我们反思：

　　1、个别学校重视程度不够，接到教研室通知后，没有及时组织教师进行基本功训练，比赛流程不熟悉，比赛用品准备不充分，书写比较慢，作品质量不高，成绩不理想。

　　2、一些教师的教学基本功还有待于进一步提高，钢笔字、粉笔字成绩普遍较高，工整严谨，或潇洒秀美或大气磅礴，获得评委一致好评。但毛笔字、简笔画成绩相对较差，有的正楷字虽然书写认真但缺少变化与力度，整体看不美观；毛笔字练习少，或根本不会写；简笔画主题空洞，不懂得简笔画的绘画方法，不会通过简单的线条或几何形来表现简笔画。个别年龄偏大的教师普通话不标准，读错音的现象严重。

　　3、教学基本功不均衡。一是获奖学科不均衡，成绩排名在前教师大多是美术、语文学科教师，其他学科教师很少，理科教师参加比赛的都不多，二是教师个人比赛项目不均衡，有的项目成绩好，但有的项目成绩却很不理想，差距较大。