劳动教育的总结【优秀】
总结是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进行回顾、分析，并做出客观评价的书面材料，它可以给我们下一阶段的学习和工作生活做指导，为此要我们写一份总结。总结怎么写才不会流于形式呢？以下是小编收集整理的劳动教育的总结，仅供参考，希望能够帮助到大家。
劳动教育的总结1
在全校师生的参与下，经过一学期的努力，我校的劳动实践教育取得了可喜的成绩。现将一学期的情况做个小结。
一、劳动实践基地建立的缘起。
今天的小学生承载着明天的希望，担负着建设祖国的重任。然而随着独生子女的增加，家长对孩子的宠爱之风日益盛行，四体不勤，五谷不分饭来张口，衣来伸手的学生比比皆是，甚至在我们农村也屡见不鲜。为了抓好民族精神的教育和培养，真正将劳动教育的理念全面贯彻落实，我校建立了劳动实践基地。
二、指导思想
培养学生的劳动意识，让学生掌握一定的劳动知识和技能，最终让学生热爱劳动，感受劳动的.快乐，是我校劳动实践教育的指导思想。
三、组织管理和实施
为了更好开展学校劳动实践教育，学校组织成立了以校长为组长的劳动实践基地领导小组。制定了详细可行的计划，并选派李锦凤担任劳动实践的指导老师，老师学生一起干。全员参与，分工合作。老师教学生，学生教学生，互帮互学，教学相长，营造劳动实践氛围，让大家在劳动中快乐，在快乐中成长……
四、收获和成果
辛勤的汗水浇灌出丰收的喜悦。我们通过劳动实践在物质有了收获。物质的收获固然可喜，更主要的是在精神上有了丰硕的成果。劳动实践活动，消除了学生劳动可耻的观念，感受到了劳动中的伟大，劳动中的成果，辛勤的汗水可以换取丰收的喜悦，有利于学生今后一生旅途中迎难而上刻苦耐劳精神的发挥。
劳动教育的总结2
本学期，我们六年级劳动教育工作紧紧把握时代脉搏，以课堂教学改革为突破口，以实践育人为基本途径，坚持有计划、有组织、有目的地组织学生参加丰富多彩的劳动实践活动，积极探索劳动教育在素质教育中的作用，增强学生的劳动观念，培养学生的生活、生存技能，在动手动脑中培养学生创新意识和实践能力，促使学生全面发展。下面是我们的总结：
一、多渠道宣传，提高认识，形成良好的劳动教育氛围。 教育与生产劳动相结合，是我国教育方针的重要内容，是培养二十一世纪建设人才必须遵守的守则。对学生加强劳动观点和劳动技能的教育，是实现学校培养目标的重要途径和内容，是小学教育的重要教学任务。我们重视劳动教育，把劳动教育作为德育工作的重要内容，紧密与少先队活动挂钩，保证劳动教育的实效性和多样性。我们还将通过家长学校对学生家长进行劳动教育重要性的宣传，引导家长认识劳动对培养学生优秀的思想品质，养成良好行为惯的作用，使家长能积极主动配合各项校内外教育活动。
二、加强劳动课教学研究，努力探索劳动课新路子，提高课堂教学的实效性，引导学生学以致用。
我们组织劳动课教师认真研究教育大纲和教材，理清劳动课的知识目标，能力目标和态度，思想观念目标，大力加强基础知识，基本技能和能力以及劳动态度观念的培养，努力探索劳动课教学新路子。积极探讨课程删减整和，并结合教学实践编制切合学生生活实际，体现时代特点的劳动课教材，以不断丰富劳动课程的内容和形成。我们贯彻兴趣贯课堂让课堂教学活起来。兴趣是小学生最直接，最有效的内部活力。课堂教学中，教师要始终遵循主体性原则，创设意境，激发学生的研究兴趣，课堂教学中重视加强教与学的结合，创造条件指导学生实际操作，促进学生劳动技能的形成。
三、继续以服务岗位的创建活动为抓手开展劳动教育活动，打通渠道，拓宽开放外延，为学生搭建多元的成长舞台。
我们以学生的认知、情感规律出发，以广阔的舞台，金色的童年为主题，广泛为学生创建服务实践岗位，开展体验教育，引导学生主动参与到服务岗位实践活动中，用自己的眼睛去观察，用自己的心灵去体验，用自己的.理智去感悟生活的意义和做人做事的道理，从而内化为健康的思想、品格，外显为良好的行为和自觉惯。
四、继续搞好劳动实践基地的建设，以点带面，拓宽教育范围。
我们将继续搞好劳动实践基地的建设，以点带面，拓宽教育范围。
的家务劳动，如擦桌子、洗碗碟等，培养他们的劳动技能和责任感。
4、培养创新意识，激发学生的创造潜能。
劳动教育不仅仅是传授技能，更重要的是培养学生的创新意识和创造能力。在教学中，要引导学生不断思考，不断尝试，发现问题并寻求解决方法。同时，教师要注重培养学生的观察力和想象力，让他们从生活中发现问题，从想象中寻找答案。通过这样的教育，可以激发学生的创造潜能，让他们在未来的生活和工作中更具竞争力。
5、注重实践，让学生亲身体验劳动的乐趣。
劳动教育最终的目的是让学生喜欢劳动，享受劳动的乐趣。因此，在教学中要注重实践，让学生亲身体验劳动的过程和成果。可以组织学生参加校内外的劳动实践活动，如植树、扫街等，让他们亲身体验劳动的乐趣和成就感。同时，要及时给予学生肯定和鼓励，让他们在劳动中感受到自己的价值和作用。这样，学生才能真正理解劳动的意义，从而更加热爱劳动。
小学劳动教育是培养学生综合素质的重要环节。为此，学校采取了一系列措施，以确保劳动教育工作的顺利开展。
首先，要转变教育思想，将基础教育从应试教育转向素质教育的轨道。这需要老师们的认识到位，重视劳动教育的重要性。
其次，成立专门的领导小组，具体分管劳动教育教学的组织。这个小组由学校领导、少先队大队辅导员、年级组长组成，确保劳动教育教学工作的有序开展。
第三，要重视劳动实践，保证经费的投入。为了鼓励教师热心劳动教育教学，学校在经费拮据的情况下，统筹安排适当倾斜，保证劳动教育经费的投入。
第四，提高教师的素质，建设一支有较高素质的劳动课教师队伍。学校挑选劳动技能上有一定专长的教师担任劳动课，同时加强对青年教师的培养，开展拜师学艺活动和评选校级青年教师劳动优质课。
在劳动教育教学中，要重视评价，让学生自觉劳动。教师应引导学生主动参与评价，不断激励学生的劳动热情，自觉端正劳动态度，取得良好的劳动效果。评价方式包括学生自评、学生互评、家长参与评价和教师评价。
最后，要开展多种形式的劳动竞赛，提高学生劳动的积极性和主动性。不断加强劳动教育，坚持学知识与劳动实践相结合，开展有益的劳动竞赛，不仅能提高学生的自我服务能力和劳动技能，也能培养出一代有知识爱劳动的高素质学生。
为了规范劳动课的教学并使学校领导能够准确评价劳动课，我们根据教育学的基本原理、劳动课的特点和教学大纲的要求，研究了外地一些行之有效的做法，制定了《劳动课课堂教学评价方案》。实践证明，该方案使教师教学有标准，领导评价有尺度，同时提高了劳动课的教学质量。
为了促进劳动教育教学的健康发展，我们以劳动课教学大纲为指针，采用试点引路、总结经验、全面推广的做法，先后进行了自理劳动、家务劳动基地、公益劳动基地和课堂教学等专题研究。在课堂教学方面，教师们共同探讨了劳动课的教学目标、课堂教学结构和教师发挥主导作用的几个环节。
劳动教育是素质教育不可或缺的组成部分。本学期，我们从营造氛围、加强引导两个方面入手，开展了劳动教育。在劳动课上，教师的首要职责是营造一种生动活泼的教学氛围，使学生形成乐于劳动的心理愿望和性格特征。教师可以采用情境法或尝试发现法等方法，但需要注意摆正自己的位子，甘当配角，包容学生的失败。同时，加强引导，让学生明白劳动的意义，重视劳动。
二、为了切实抓好劳动教育，我们成立了由学校领导、少先队大队辅导员、年级组长组成的劳动教育领导小组，并分管劳动教育教学。
三、为了改善劳动教育教学的条件，我们必须重视劳动实践，并鼓励教师热心劳动教育教学。在教育经费十分拮据的情况下，我们统筹安排适当倾斜，以保证劳动教育经费的投入。
四、建设一支有较高素质的劳动课教师队伍是提高劳动教育教学质量的重要前提。为此，我们加强对青年教师的培养，开展拜师学艺活动，并评选校级青年教师劳动优质课。同时，制定《劳动课课堂教学评价方案》，以规范教师的教学行为，并提高劳动课的教学质量。组织培训和外出研究，也是我们重视劳动课师资队伍建设的举措。
五、我们以劳动课教学大纲为指针，采用试点引路总结经验全面推广的做法，进行专题研究，促使劳动教育教学健康发展。我们先后进行了自理劳动、家务劳动基地、公益劳动基地、课堂教学等专题的研究。在课堂教学方面，我们将劳动课分为技能新授课、技能练课、技能迁移课三大类型，并重视入门指导、巡视指导、小结指导、作业指导等环节，以提高劳动课的教学效果。同时，我们也在加强技能训练的基础上，重点研究培养学生的创造性思维和树立质量观念，以进一步提升劳动教育教学的质量。
劳动教育的总结3
公司值五一国际劳动节来临之际,在公司领导的大力支持和关切下,通过各部门的协作和协作,以及全体员工的共同努力,胜利、顺当地在公司大院组织了以我爱运动、我爱健康为主题,充溢了趣味性的室外100米来回接力、拔河、2人3足、羽毛球赛竞赛。为改进和提高工作,现对本次活动总结如下:
首先,活动前打算阶段,依据公司领导的支配和要求,组织部门提前一周制定了活动方案,对活动的各个项目确定工作。其次,活动前动员阶段,各分公司和部门主动报名,踊跃参与,克服种种限制性因素,赐予了此次活动有力的支持和协作。赛后,活动的组织人员为此次获奖和参与的人员,发放了奖品和礼物,员工们表现出了空前的工作热忱和集体荣誉感。为下一步开展工作供应了精神动力。同时我们还应看到此次活动的不足之处:100米来回接力场地的起跑线和终点线都没有划好,下一棒接力的位置也没有定好。造成现场混乱。今后再绽开类似田径运动项目,工作人员应提前到运动场地,布置场地做好打算工作避开现场混乱,给活动组织造成很大的麻烦。
最终,这次活动,总体来说是胜利的,重要的是我们在实践中检验了水平,找出了差距和不足之处,对于以后的活动水平的提高有很大的意义。经过了这次文体活动,我感觉公司的凝合力更强大了,集体荣誉感也更剧烈了。劳动总结5
今年的五一劳动节，我们学校开展了多彩多样的活动共同庆祝这个有意义的假日。让老师们在工作之余欢乐身心，减轻工作压力，过一个属于劳动者共同的节日。
一、教工乒乓球单打赛
xx月xx日—xx月xx日期间，通过竞赛分别决出男子组和女子组前八名，其中我校副校长张鲁秀获得男子组第一名。此次活动共有70多名教职工参赛，竞赛竞争激烈，竞赛氛围友好。通过这种小巧敏捷的竞赛活动形式，丰富和活跃了老师的业余生活，在友好的竞赛气氛中，增加了老师之间的思想沟通，凝合人心;达到了以活动锻炼身体，愉悦心情，缓解工作压力的目的。
二、校内之声师生诗朗诵
xx月xx日下午2:20，在我校多媒体老师的大力帮助下，首次采纳了多媒体投影技术即舞台音像数据化管理技术，在灯光限制，音源美化，图像处理等方面，给广阔师生展示了一个绚丽多姿的光影舞台，为广阔师生搭建了一个计算机动画终端技术的介绍平台，同时也反映出我校多媒体老师在计算机好用技术的应用领域中运用自如的超群技术。本次活动精彩纷呈，十余名师生选手朗诵风格各异，有娓娓道来、深情演绎的，有慷慨激扬、一路高歌的。通过这次活动，加深了师生之间的感情，促进了校内和谐。
三、组织迎五一教职工篮球运球投篮接力赛xx月xx日—xx月xx日期间，篮球运球投篮接力赛，是以团队形式参赛，竞争激烈。通过这种轻强度、趣味性和合作型运动有机结合在一起的.活动形式，有利于带动中青年老师、男女老师参与竞赛的主动性和爱好性，有利于加强学校领导与老师之间、老师与老师之间的思想沟通和情感沟通，有利于建设和谐的组织管理文化和校内忠诚文化，体现合作型社会对新时代老师的素养要求，丰富和活跃了老师的业余生活。
xx月xx日下午4:10全体教职工参与，由体卫艺办公室、政治教研室和电教室举办的“远离烟害，亲近美妙生活”健康学问讲座。通过这次讲座，让教职工相识到身体是工作的本钱，在平常的教学中，不要遗忘了保养自己的身体。这些活动的开展既丰富了老师业余文化生活，又活跃了老师的身心发展，更调动了广阔老师职工参加的主动性，加强了团结，增进友情，增加了学校的凝合力，体现了和谐校内的理念。使广阔老师能以旺盛的精力和崭新的精神面貌投入到工作中去。
劳动教育的总结4
劳动教育是学校教育不可或缺的一部分，为培育学生劳动意识，锻炼学生劳动能力。本学期我们从以下几个方面入手开展了劳动教学工作：
一、学习《大纲》，提高认识
秋季开学初，我们组织学习了《九年义务教育全日制小学劳动课教学大纲》。《大纲》指出：劳动教育是贯彻落实我国社会主义教育方针的主要内容之一，劳动教育是小学教育的一个重要组成部分。全日制小学开设劳动课，是向小学生有计划地进行劳动教育的主要途径。它对培育学生热爱劳动、学会劳动技能，在德、智、体诸方面和谐进展，具有十分重要的意义。通过学习，找出差距，老师们认识到：不仔细地进行劳动课教学，学生就无法掌握一些基本的劳动知识和技能。也就没有正确的劳动观念和良好的劳动习惯，更没有热爱劳动和劳动人民的思想感情。
二、健全组织
我们成立了劳动教研组。聘请责任心强、教学阅历丰富的'老老师为组长，两位青年骨干老师为副组长，教研组成员有各班班主任和劳动科任老师。教研组在开学初制定了切合实际的教研计划，和语、数主要学科一样，同等对待，督促老师制定并落实教学计划，使之做到目的明确、重难点突出，进程安排合理。在教研计划中规定，其中要检查劳动备课和作业；每个科任老师必须执教一堂观摩课，从中评选出优质课，期未进行考试、考核和总结。
三、落实常规
抓好劳动课教学的关键是课堂教学。我们把住备、教、辅、改、考五个教学环节，使劳动课教学同其它学科一样，有条不紊地进行。
教研组严格督促科任老师先备课后上课，不备课不得进教室。根据教研计划，本学期我们组织了各班级7人次劳动观摩课，老师们普遍重视了劳动课的实践性，如废物利用手工品制作、（折纸）模型、烹饪，师生共同操作，课堂气氛活跃，教学效果好。调动了乐观因素，深化了教学改革，提高了课堂教学质量。
四、走出教室
除开课堂教学外，我们还重视对学生进行公益劳动教育。学校与社区、敬老院保持联系，定期上门服务，受到好评。
近几年来，由于我们加强了劳动课的教学管理，重视实践，使学生既学会了一些劳动的基本知识，掌握了劳动的基本技能，培育了正确的劳动观，又美化了校园，制造了良好的教学环境，促进了学生的身心健康进展。
劳动教育的总结5
一、实施劳动教育的重要意义
各单位要深入学习贯彻关于劳动教育的重要讲话精神，充分认识加强劳动教育的重要性和必要性，充分认识到以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美等促进学生全面发展的综合功能。
劳动教育能树立德育。通过劳动教育可以使学生树立正确的劳动观念和劳动态度，让学生热爱劳动、尊重劳动人民和珍惜劳动成果，养成勤俭节约、艰苦朴素的好作风，抵制好逸恶劳、贪图享受、奢侈浪费等不良习气的影响，在劳动中磨砺意志品质，培养学生自理、自立、自强的独立生活能力和进取精神。
劳动教育能增进智育。劳动能促进人体的新陈代谢，调节大脑疲劳，促进大脑发育，促进逻辑思维和形象思维的发展，提高学习能力。劳动是一切知识的源泉，劳动实践可以内化和升华书本知识、理论知识，可以培养学生的观察、分析、判断、创造和动手能力，提升学生科学素养和创新意识。
劳动教育能促进体育。劳动是体育发展的重要动力，体育是在劳动的过程中产生的，生产劳动是体育产生的基本源泉，众多的体育项目是劳动中跑、跳、投掷、攀爬等身体活动与社会生产相结合后独立与完善出来的。劳动促进人体新陈代谢，使人体魄强健，为体育打下良好基础。
劳动教育能涵养美育。劳动美是人们在生产劳动中形成和表现出的美，是社会美的最基本的内容，它使人的自由、自觉的创造活动以及才能、智慧、品格、意志、情感等本质力量最直接、最集中地体现在生产劳动之中。劳动教育可以引导青少年树立正确的审美观、价值观，坚持自己独立的认识和选择。
二、实施劳动教育的总体目标
对我市劳动教育进行整体规划，统一架构，统筹资源，构建模式，推动建立课程完善、师资达标、场地丰富、模式多样、机制健全的新时代劳动教育体系，形成普遍重视劳动教育的良好社会氛围，带动我市中小学（幼儿园）劳动教育深入开展，把我市劳动教育打造成粤港澳大湾区乃至全国的示范标杆。
通过劳动教育，提高广大学生的劳动素养，促使他们掌握基本的劳动知识和必备的'劳动能力，促进他们形成良好的劳动习惯和品质，使他们树立“生活靠劳动创造，人生也靠劳动创造”的劳动观念，培养他们勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的劳动精神，为学生终身发展和人生幸福奠定基础。
三、实施劳动教育的工作策略
（一）在劳动教育必修课中系统开展劳动活动
劳动课是学校实施劳动教育的基本途径之一，在课程安排上，中小学劳动教育课平均每周不少于1课时，要开设到位，有效实施。有针对性地指导学生在课堂上进行劳动活动策划、技能指导、练习实践、总结交流，注重围绕劳动教育的目标和内容要求，从提高劳动教育的效果出发，把握劳动教育任务的特点，紧扣“讲解说明”“淬炼操作”“项目实践”“反思交流”“榜样激励”五个关键环节，选择适宜的劳动教育方式，鼓励开展项目式劳动教育活动。
劳动教育要注重课内与课外相结合，各学校要根据学生年龄特点，对学生每天课外校外劳动实践时间作出规定，在时间安排上可分散进行，也可集中使用，探索建立“一周劳动大盘点”等劳动清单制度，记录和反馈学生参加课内与课外劳动的时间、内容、过程和效果，激发学生良好劳动习惯的养成，促进劳动教育常态化实施。
（二）在综合实践活动主题探究中深化劳动活动
综合实践活动作为跨学科的实践性课程，是落实劳动教育的重要载体，中小学劳动教育必修课实践环节中与综合实践活动的社会服务、设计制作、职业体验重叠部分，可整合实施。
学生的主题活动包括：考察探究（如野外考察、社会调查、研学实践等）、社会服务（如公益活动、志愿服务、勤工俭学等）、设计制作（如动漫制作、编程、陶艺创作等）、职业体验（如军训、学工、学农等）、科技创新体验与实践（如科技发明与制作活动、科技创新主题探究与试验、科技创新应用实践与学习体验等）、党团队教育活动、博物馆参观等。教师在主题活动中要重在激励、启迪、点拨、引导，不能对学生的活动过程包办代替。在活动准备阶段，教师要引导学生构思选题，让学生参与活动方案的制定过程，引导学生对活动方案进行组内及组间讨论，优化完善方案。在活动实施阶段，教师要创设真实的情境，让学生经历多样化的活动方式，促进学生积极参与活动过程，要加强对学生活动方式与方法的指导，帮助学生找到适合自己的学习方式和实践方式，还要指导学生做好活动过程的记录和活动资料的整理。在活动总结阶段，教师要指导学生选择合适的结果呈现方式，对活动过程和活动结果进行系统梳理和总结，指导学生撰写活动报告、反思日志、心得笔记等，深化主题探究和体验。
（三）依托劳动实践场所推进劳动教育
劳动实践场所包括校内外劳动教育实践基地，如校内劳动场室、校园小农田、城市小菜园、校外劳动基地等。劳动实践场所的劳动内容包括：学农劳动课程（播种、除草、种植、施肥、收获、野炊、压花、叶脉书签等）；学工劳动课程（陶艺、编织、科技制作、木工、金工、水工、电工等）；自我服务类劳动课程（洗衣叠被、床铺整理、洗碗抹桌、扫地拖地、卫生大扫除等）。
劳动实践场所具有场地的空间优势、劳动的课程优势和师资的专业优势。到劳动实践场所开展劳动教育可以让学生安全地、专业地、浸入式地通过劳动实践获得成长所必须的关键能力和核心素养，帮助学生提升实际运用知识、解决问题等能力，懂得劳动中可以创造、创新、创设美好的劳动果实，有助于让学生体验“劳动是通往幸福的必由之路”的道理。
（四）开展城乡结对，构建学校联盟，达成劳动资源共享
建立一批城乡结对学生劳动体验试点学校，促进城镇和农村学校在劳动教育方面资源互补、优势互补。鼓励有着共同目标追求的学校，围绕劳动教育的共同战略目标建立学校联盟，开展全方位交流与合作，共享劳动教育资源，促进劳动教育协调发展。创新劳动教育模式，激发区域内劳动教育活力，开创广州劳动教育特色。
通过开展城乡结对、构建学校联盟，更好地促进城乡学校学生的交流与合作。让城镇的学生走向农村，亲身体验农村的田园生活，同时也可以让农村的学生到城镇来，参与工业体验、商业和服务业实习等劳动实践活动，引导学生关心爱护他人，培养学生吃苦耐劳、团结协作的精神。
四、实施劳动教育的工作措施
（一）开齐开足课程课时
独立开设劳动教育必修课。幼儿园根据《教育部关于印发<幼儿园教育指导纲要（试行）>的通知》文件精神，充分尊重幼儿生长发育的规律，重在培养幼儿良好的盥洗、排泄等生活习惯和生活自理能力。中小学校根据《教育部关于印发<大中小学劳动教育指导纲要（试行）>的通知》文件精神，独立开设劳动教育必修课程，平均每周不少于1课时。
在学科中有机渗透劳动教育。中小学道德与法治（思想政治）、语文、历史等学科要有重点地纳入马克思主义劳动观，加强对学生辛勤劳动、诚实劳动、合法劳动等方面的教育；数学、科学、地理、技术、体育与健康等学科要注重培养学生劳动的科学态度、规范意识、效率观念和创新精神。
开发校本劳动教育课程。学校充分结合当地资源，开发开设家政、烹饪、手工、园艺、非物质文化遗产等劳动实践类拓展课程，深入推进STEAM教育、创客教育有关工作。鼓励有条件的学校开设创客空间，鼓励学生基于兴趣，以项目学习的方式，在研究真实问题、技术制作和艺术创作过程中，进行创意制造实践。
（二）开展校内劳动
校内劳动以服务性劳动为主，依托责任意识培育、学生成长记录、学分奖励机制、劳动教育评价等方法，评选“劳动之星”、“校园劳动小达人”等，充分调动广大学生参与校园劳动的热情。在学校日常运行中渗透劳动教育，根据实际，尽可能减少校园保洁服务外包的范围和工作量，提倡校园劳动从打扫卫生做起，凡是学生力所能及的劳动任务由学生自主完成，积极组织学生开展校园小农田、城市小菜园劳动实践活动，参与校园卫生保洁和绿化美化，普及校园种植。大力开展与劳动有关的兴趣小组、社团、俱乐部活动，广泛组织以劳动教育为主题的班团队会、劳模报告会、手工劳技展演等。
（三）组织校外劳动
校外劳动以生产劳动和服务性劳动为主，要将校外劳动纳入学校的教学工作计划，中小学每周课外活动和家庭生活中劳动时间，小学1至2年级不少于2小时，其他年级不小于3小时，每学年设立劳动周。小学、初中、高中每个学段都要开展农业生产、工业体验、商业和服务业实习等劳动实践，要在手工技艺体验、农业劳动实践、工业劳动实践、职业生活体验、社区服务实践等方面为学生提供劳动教育实践机会。充分利用劳动教育实践基地、综合实践基地和其他社会资源，结合研学实践、团队活动和社会实践活动，加强城乡学生交流，组织学生学工学农。城镇学校可结合实际情况组织学生参加公益劳动与志愿服务，农村学校可结合实际情况在农忙时节组织学生帮助家长进行适当的农业生产劳动。
（四）鼓励家务劳动
家务劳动以日常生活劳动为主，学校要密切家校联系，加强家校共育，转变家长对孩子参与劳动的观念，共同引领孩子开展劳动教育和指导其劳动技能。教育学生自己事情自己做，家里事情一起做，弘扬优良家风，参与孝亲、敬老、爱幼等方面的劳动。学校应按照学段要求，针对学生年龄特点和个性差异，鼓励家庭开展家庭劳动，引导学生完成扫地、整理、烹饪、种植、养殖、家具家电维修等力所能及的家务，使学生养成家务劳动的习惯，习得基本的生活技能、生活经验、生活知识，逐步形成自理能力，为步入社会打下一定基础。
五、实施劳动教育的工作要求
（一）强化统筹协调
各区教育局要加强对劳动教育的组织领导，明确劳动教育的责任主体和负责部门。各学校要加强校内统筹，充分发挥班主任、任课教师的积极性和共青团、少先队、学生会的作用。要加强校外协调，加大宣传力度，引导家庭、社会共同关心支持劳动教育，营造良好氛围。
（二）推进师资建设
各区教研机构要配备劳动教育教研员，学校要积极探索建立专兼职结合的劳动教育教师队伍，建立劳动教育科组，并至少配备一名劳动教育专任教师，把综合实践活动教师作为劳动教育教师的重要力量和后备人才培养来源，聘请能工巧匠、社会专业技术人员、劳动模范等担任兼职教师。在工资待遇、绩效考核、职称评聘、评优选先、骨干教师培养等方面，对劳动教育教师同等对待。加强对劳动教育教师的专业培训，组织经常性的教研活动，开展教学评比活动。
（三）拓展实践场地
多渠道加强实践场所建设，满足各级各类学校多样化劳动实践需求。建立健全开放共享机制，充分利用现有综合实践基地、青少年校外活动场所、职业院校和普通高等学校劳动实践场所，创建中小学劳动教育基地学校；征集评选一批土地、山林、草场、企事业单位和社会机构，作为学生参加生产劳动、服务性劳动的劳动实践基地。建立以区政府统筹的中小学劳动教育资源配置机制。进一步完善学校建设标准，根据实际情况，逐步建好配齐劳动实践场室以及设施、工具，引入先进的教育装备，支持劳动教学活动开展。
（四）加强经费投入
各区各学校确保开展劳动教育所需经费，支持劳动教育课程资源和实践基地建设、专题研究、教师培训、教学竞赛等。
（五）确保安全保障
各区各学校实行“谁主管，谁负责”“谁主办，谁负责”“谁组织，谁负责”的责任制和责任追究制，设立安全风险预警机制，建立规范化的安全管理制度及管理措施。教师要增强安全意识，加强对学生的安全教育，提升学生安全防范能力，制定安全守则，规范安全事故处理流程，落实安全措施。
（六）完善教育评价
各区各学校建立学生劳动教育评价制度，把劳动教育开展情况作为落实党的教育方针的重要内容，纳入学生综合素质评价内容，评价内容包括参加劳动实践频次与时间、劳动实践态度、实际操作、劳动实践成果等，具体劳动实践情况和相关事实材料记入学生综合素质档案。不断推动中小学劳动教育规范化、常态化发展，在立德树人中发挥更重要的作用。以劳动教育目标、内容要求为依据，将过程性评价和结果性评价结合起来，健全和完善学生劳动素养评价标准、程序和方法，鼓励、支持各区各学校利用大数据、云平台、物联网等现代信息技术手段，开展劳动教育过程监测与纪实评价，发挥评价的育人导向和反馈改进功能。
（七）及时总结宣传
各区各学校梳理学校劳动教育工作中存在的困难、问题，及时与相关部门协调沟通解决。及时总结各学校劳动教育典型做法、先进经验，评选劳动教育特色学校，通过媒体或者自媒体进行宣传，树立师生荣誉感，努力营造良好社会氛围。
劳动教育的总结6
三中在开展劳动教育活动上，领导重视，定位明确，组织管理到位，活动形式多样、内容丰富。王校长和班子成员集体讨论办学方向，改革教学环节，重视特长生的培育，重视同学喜爱劳动的教育和培育，以培育健全人格树立正确的人生观、价值观为宗旨；以培育严格的组织纪律性，继承和发扬中华民族的传统美德为目标。以多层次、多渠道和多种形式在同学中开展劳动教育活动，激发同学的劳动热忱，增加同学的劳动光荣的观念，提高同学的劳动技能。同时使同学的思想作风、意志品质、组织纪律、行为习惯都有了很大改观，为社会输送大量品学兼优、身体强壮的合格人才。
一、定位明确
多年的教育教学实践使我们看到，现在的年轻一代，从小娇生惯养、不善劳作，自理和独立力量较差，同时缺乏组织纪律性、集体观念和吃苦耐劳的精神，在困难面前往往表现为意志不够坚决、信念和士气不足。因此，劳动教育效果的凹凸，关系到同学能否以全新的精神面貌、优良的思想作风，规范的行为习惯和敢于成功的士气迎接高中学习生活。将劳动教育纳入教育，极大地增加了同学的组织纪律性和集体观念，培育了同学吃苦耐劳的精神和不怕困难、敢于成功的作风。
二、领导重视
为了切实搞好同学劳动教育，学校每年定期由主管校长刘校长牵头，学校政教处、教务处、总务处、团委、体育组、班级组负责人及全体班主任参与的劳动教育专题会议。讨论制定教育方案、方法、途径，分析近期劳动教育存在的问题，确定教育的重点，并将劳动教育纳入教学方案，取得了显著效果。
三、组织严密，管理严格
我们在劳动实践之前都要召开特地的预备会议，对一些详细问题进行讨论和部署，合理支配同学的劳动内容，老师们带领同学到学校各处打扫卫生，每到一处老师都急躁细致地为同学讲劳动光荣学问并亲自做示范，自始至终与同学在一起。夏初的太阳虽称不上骄阳似火，3 / 10
却也已有些酷热难当，但在老师的.带领下，大家干得仍是热火朝天，在劳动的大课堂，正是老师们用自己的实际行动，用自己辛勤的汗水，给同学上了既生动而又特别有意义的一课，让同学们在劳动的苦与乐中熬炼了身体，提高了劳动技能；培育了吃苦耐劳的品质；磨练了坚韧不拔意志。亲身劳动的体验，让同学们不仅更多地接触自然，感受自然的气息，而且意识到学习生活的珍贵。再次回到校内，他们会以更加充足的精力，更加刻苦的精神，投入到学习中去，分秒必争，努力向上，为自己的抱负而拼搏。严密的组织和严格的管理，劳动教育能够落实的保证。
三中青年志愿者服务队，每年清明节，五四青年节，劳动节都要到陵园、社区进行义务清扫，开学后开展校内除草劳动教育，动天进行铲雪劳动教育等。三中青年志愿者服务队队员换了一茬又一茬，可“团结、友爱、奉献、进步”的宗旨始终没变。
四、内容丰富，形式多样
1、将劳动教育纳入课表：
我校近来始终将每周一上午的最终一节课定为主题班会课或劳动教育课，班主任组织和带领同学在校内开展卫生清整、整理寝室等力所能及的劳动项目，每一次，同学们都特别仔细，效果很好，受到各方面的确定。
2、同学负责教室和教学楼的卫生：
我们始终坚持让同学负责教室、教学楼的卫生清整，做到一日二清，卫生督导组检查评比、班级承包制、个人责任制等。学校对各班教室、卫生区进行检查和同学互查相结合，成果记入班级量化综合评定。
3、开展青年志愿者活动：
我校青年志愿者活动，由校团委、政教处审批才能成为青年志愿者服务队队员。青年志愿者关心困难同学，救助病残者，关心军烈属孤老户。工厂、幼儿园、社区居委会留下了百中青年志愿者的活跃身影；老人们笑得更快乐；在“清明节”和“五一劳动节”开展“我劳动、我光荣”为主题劳动教育——捡拾垃圾——清理口香糖活动……
通过这些活动进一步推动了校内文明建设，提高了青年同学的思想道德和文明素养，增加了青年人的责任感和奉献意识以及爱家乡、建家乡、强家乡的思想感情。经过长期坚持不懈的努力，三中同学的劳动教育取得了明显成效，有效地培育了同学的思想素养、意志品质、集体观念、劳动技能，为我校整体教育水平的提高作出了贡献。
今后，我们要进一步总结阅历，拓展活动领域，使同学劳动教育工作再上一个新台阶，为深化教育改革，全面实施素养教育做出应有的贡献，使三中真正成为人才辈出的摇篮。
劳动教育的总结7
劳动技能课是一门综合性很强，与学生生活实际，当地生产和社会实际紧密联系，以实践为主的课程。作为新课程的产物，它赋予了更深刻的涵义。它不再是只重视培养学生热爱劳动的思想感情与劳动的习惯，而是在此基础上重视开发学生潜能，集动手、动脑为一体，着重培养学生实践能力、创新能力的一门新学科。如何根据小学生的年龄、心理特点，组织好劳技课的实践活动，是我校近年来的比较关注的。我们的学校三季有花、四季长青，名人画像、名言警句，随处可见，激人奋发，催人上进，更为学生创设了理想的学习环境。现将本学期的劳动教育工作总结如下：
一.让劳技课成为一门真正的课
以前的劳动课，往往都是老师说说，学生做做，家长老师都不是很重视。很多老师都会用他来订正作业，完成一些练习。现在的劳动与技术课程是一门重新整合过的学科，因为它所有的意义，因此我们按照要求，把它列入教学计划，3-6年级每周安排1节课，安排了一些肯动脑、动手，能力强的老师担任这门学科的老师。保证课时与质量。
二.激发学生兴趣，有动的欲望
托尔斯泰说：“成功的教学所必须的不是强制，而是激发学生的兴趣。”兴趣是推动学生探索知识和获得能力的动力，兴趣是调动学生学习积极性的催化剂。要想使这门集知识，实践的学科让学生乐学,学得好，改变课堂教学中，老师安排成活动的儿童状态，达到学
生要活动的状态，老师就必须多动脑筋。安排教师时，我们着重把喜欢动手，动脑，有一定的创新能力的老师安排教劳技课，并进行一定的培训，使他们具备一些新课程的理念，并利用到教学中去。
三.实际出发，灵活处理教材
这一套劳动与技术教材，编写体例除了三年级的有些特别以外，其他年级都是按照家政，技术初步这样的体例编写的。在教学中，根据这几册教材的内容，老师在上课时，有意识地进行了一些整合，找到他们之间相通的地方，根据本班学生情况，进行了一些迁移，整合，便于提升学生的动手能力。
1.把劳技课内容进行整合。
在三年级的教材中，有这么一个内容，就是学习礼品包装。这个单元中有两课，首先是老师指导学生制作纸盒，并进行一定的装饰。在纸盒造型里，学生学习根据老师的指导，发挥想象，把很多纸盒进行粘贴，排列，创造，做成各种器物。学生兴趣很浓，老师就把四年级教材中的内容进行了整合，把《我用纸做多面体》做纸盒的方法教给了孩子，当然，四年级的教材还是有一定难度的，教师在进行整合的时候，要注意适当，适量，只作为一个提升，培养学生的动手能力。
2.与其他学科进行整合，推动各学科之间的学习学科之间不是孤立的，我们在进行教学的时候，可以进行一些整合，推动各门学科的'学习。低年段数学教学中，有让学生认钟表的内容。学钟表的过程中，可以安排学生学着制作钟面，通过模仿，制作，学生对于钟面的时针，分针，就会认识得很清楚，除此以外，还会知
道钟面有12格等等。学科之间的相互联系，既提升了学生学习的效率又使学生体验到动手的乐趣。
四.在实践中让学生得到终身发展
1.实践中体验成功的快乐
现在的孩子，动手能力是比较弱的。他们渴望成功，但，由于缺乏动手的机会，因此，成功的机会不是很多。教师应尽力满足学生的成就需要，帮助学生树立自信心，依靠自身的努力达到成功和从知识的获益中得到满足，让他们体验成功的快乐，激发学生内在的学习需求，使他们在劳动教学过程中总是能保持浓厚的学习兴趣，使每一个学生学会学习，愿意学习。在帮助孩子体验成功时，要遵循年龄特点设计一些层次的平台，让他们逐层提升，收获快乐。
2.实践中体现团队精神
在劳技实践活动中，让学生独自完成实践，那一定费时费力而且不一定能实践好，因此小组合作就是实践最好的基本形式。在实践中建立一定的竞争机制，鼓励小组间互相竞争，同时也提倡小组内的同学学会团结协作，学会根据各人特长进行分工。这样学生既学会了交往，也使学生的个性得以发展，特长得以锻炼，素质得以提升，最终走向成功。
新的劳动技术课作为一门以发展学生技术素养为基本目标的综合性课程，不但要求老师具备一般的通用知识储备与技能，更要求教师要有宽泛的科学技术知识和通用的技术实践能力，并不断地学习补充与实践，只要劳技教师能意识到学生有创造潜能，不断激发学生的创造欲望，积极创造条件，努力实践，学生的潜能就一定能激发，素养一定会提升!
劳动教育的总结8
二十一世纪需要培养自立、创新的人才。对于培养未来人才的全面素质来说，劳动技能素质是必不可缺少的。然而，家长和老师往往忽视学生劳动教育，不重视学生劳动习惯的培养。 在家里学生有舒适的生活环境，特别是独生子女家庭对学生超负荷的包揽,在学校里，老师少安排劳动活动，使得学生动手机会减少，生活自立能力降低，自己的事情不会做或不愿做。
学生进行劳动教育是实施素质教育中非常重要的一环，加强劳动教育可培养学生的劳动意识、劳动兴趣和劳动习惯，也能培养学生的自我服务能力和社会适应能力，同时也能让学生更了解今天的幸福生活是靠劳动创造出来的，让学生从心底尊敬劳动者，珍惜劳动成果。我校是从下面几方面进行劳动意识、劳力技能的`教育。
一、创设环境，培养学生的劳动兴趣
兴趣在每个人的学习过程占有很重要的地位，是首要因素。学校教育教学时刻要求教师培养学生的兴趣，发展学生的兴趣。首先，组织学生进行劳动教学活动，开展 小小能人等系列活动。通过家务我来干等角色游戏活动，有意识培养学生劳动能力，如种植树浇水实践性的活动，教师在具体操作活动中让每位学生参与活动，学生的兴趣油然而生;其次，教师利用多种废品旧材料带领学生一起制作并把学生制作的小作品陈列在活动室或让学生带回家。这样学生尝到了劳动的喜悦，同时学生的动手能力和空间思维能力也得到了充分的发展。
二、通过了解、观察，培养学生的劳动意识
现在的孩子都是独生子女，是长辈的掌上明珠，在家中任何事长辈都包揽了，使孩子们缺少了锻炼，养成了娇气、懒惰的坏习惯，以至于到了学校给老师和自己带来了不便，由此，我校便针对这一具体情况，首先从培养学生的劳动意识入手。通过让学生观察家庭长辈的一天的劳动活动，使学生知道家庭中每个成员的劳动及其对社会的贡献，学会关心别人的冷暖，尊重他人的劳动;同时，我们还经常带领学生参观，结合季节特点，让学生了解小区公园环境的变化，从不同角度来了解大自然中万物的变化，了解劳动成果，从而意识到劳动带来的欢乐。
三、通过一日生活活动，培养学生的劳动习惯
培养学生良好的劳动习惯，要运用恰当的方法，循序渐进，不能操之过急，不要叫孩子干他们力所难及的事。充分利用学生的一日生活，教育、培养学生爱劳动是十分必要的。学会自我服务劳动是所有劳动中最首要的，如：学会做简单的家务、整理床铺等。我校很重视培养学生各方面的习惯，注重培养学生的劳动习惯有助于学生自我服务能力的提高，培养学生的劳动习惯能使学生间养成互相帮助、互相团结等等。因此，早晨来校老师会带领学生一起搞卫生;放学前让学生和老师一起整理教室，培养学生爱劳动，主动参与劳动的习惯。
四、加强家园配合，共同培养学生劳动习惯。
学生生长在不同的家庭里，所在的家庭环境也不同，有的家长注重学生的劳动教育，但有不少家长过分里溺爱孩子，包办一切，致使学生最基本的自我服务能力和劳动习惯却比较差。所以，搞好家校配合工作，请家长配合教育学生爱劳动，并主动指导家长让学后在家庭中积极参与些力所能及的家务劳动。 实施劳动素质教育培养了学生的情操，锻炼了学生的动手能力，发展了学生的思维能力。以后我校还需进一步把这项内容深化，为培养新时代自理能力很强的接班人付出最大的努力
我校为学生提供了很好的劳动实践场所,加之学校环境幽雅,教学楼巍然耸立,设有微机室、多功能活动室、美术室等,全部达到县级一类标准，学校三季有花、四季长青，名人画像、名言警句，随处可见，激人奋发，催人上进，更为学生创设了理想的学习环境。
劳动教育的总结9
为贯彻落实中共中央、国务院《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》和市委、市政府《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的实施意见》等文件要求，根据《关于开展上海市“学生劳动教育宣传周”活动的通知》，我校以“五彩劳动创造美好生活”为主题，以《XX小学五彩劳动手册》为指导，引导学生通过五彩劳动，树立“劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽”的观念，养成热爱劳动、懂得劳动、学会劳动、熟练劳动、崇尚劳动的.良好习惯，弘扬劳动光荣、创造伟大的时代风尚，以期达成以劳树德、以劳健体、以劳启智、以劳育美的融合育人效果。
（一）教育宣传，强化劳动观念
以中国共产党成立100周年为契机，以《XX小学五彩劳动手册》为指导，以融合育人准种子学校项目为抓手，我校在劳动教育周加强劳动教育宣传，强化劳动观念，注重劳动体验，彰显时代特征，形成勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神。
我校德育处利用周一升旗仪式，以“劳动创造美好生活”为主题开展国旗下讲话，树立正确的劳动观念。
同时邀请柴晔华校长为学生颁发《XX小学五彩劳动手册》，促进学生根据手册有序开展劳动实践活动。
本周，我校还围绕“劳动实现人生梦想”主题开展主题班会教育，大力宣传劳动光荣、创造伟大的社会风尚，班会方案成集，共同分享。
同时，我校还进行了“劳动最光荣”为主题的板报、宣传画、海报评比，提升宣传教育力度。
（二）劳动体验，弘扬劳动精神
根据我校《XX小学五彩劳动手册》有序开展劳动实践体验，结合学校“十大员”评比，通过自评、家长评、教师评等多途径开展过程性评价，提升学生劳动热情，促进学生劳动习惯养成。
1、热爱劳动——爱绿护绿我先行
我为校园填绿色，为中队认领校园植物制作名片，为班级养护植物制作标签，观察记录校园中最喜欢的一种植物，提升学生对于植物养护的热情。
2、懂得劳动——我为班级小岗位代言
（1）明确自己的班级岗位，坚持每日小岗位打卡，开展学校“十大员”形象设计评比。
（2）开展居家劳动习惯养成打卡记录，明确自己开展的家务劳动，坚持每日打卡，多元评价，撰写劳动感受，养成居家劳动好习惯。
3、学会劳动——我眼中的一米菜园
种植一种植物，进行观察记录，明确养护过程，进行多元评价，掌握植物养护技能。
4、熟练劳动——巧用工具熟练技巧
结合劳技课、拓展课、小岗位，学会使用一种劳动工具，掌握一项劳动技巧，并且可以通过班会课分享给大家。
5、崇尚劳动——学习身边的劳动者
利用节假日采访身边的劳动者，撰写采访记录和感受，体会劳动者的辛苦劳动过程，懂得珍惜劳动者的劳动成果，树立崇尚劳动的意识。
劳动教育的总结10
为满意广阔群众文化生活需要，弘扬先进思想和时代精神，唱响“劳动光荣”的主旋律，华新街社区工会于4月28日组织工会会员、居民组长、党小组长、居民代表团聚一堂，开展了庆“五一”文艺表演活动，现将庆祝活动总结如下：
一、社区工会主席叶珏丽向参会人员叙述了五一劳动节的由来及节日的起源、意义等，听完了讲解，大家报以热闹的掌声，纷纷表示我们大家不能遗忘历史，珍惜今日的幸福生活，要更加仔细努力的工作，在当前开展学习雷锋的活动中，为传承雷锋的精神在群众中起好带头作用，多做好人好事，尽自己的力气关心那些需要关心的人，平常在生活中维护好居住小区的院落卫生，敢于制止不文明的'行为。
二、故事会结束后庚既开展了文艺表演活动。表演的节目有：大合唱《学习雷锋好榜样》、《咱们工人有力气》；四人健身操；男女声二重唱、女声独唱、诗歌朗诵《天府新区的号角已在双流大地响起》等。
三、“庆五一”欢快中原广场文化活动。4月30日，群艺馆组织馆办青少年舞蹈团、青少年管弦乐团在卫河公园内举办了一场迎五一“欢快中原”广场文化活动。整场活动历时一个半小时，共演出了十几个节目，吸引了三百多位群众的观看，用优秀的文艺节目献给广阔劳动者，庆祝国际劳动节。
此次庆“五一”节开展的以上活动，满意了广阔会员的精神文化需求，促进了职工的身心健康，既丰富了广阔职工的业余生活，更调动了广阔职工的参加的乐观性，增加了团结、促进了友情，增加了分散力，使广阔的会员以旺盛的精力和崭新的精神面貌投入到今后的工作中去。把文化活动送到群众身边的目标，丰富了我市市民的群众文化生活，极大地活跃了我市市民的精神文化生活，弘扬了中华民族传统文艺活动，促进了我市文化活动的普及和提高，加强了文化活动之间的艺术沟通，让广阔群众切实享受到文化进展的成果。此次活动的开展也为_市民营造出了深厚的文化氛围和欢快祥和的和谐社会氛围，为创建和谐_制造了乐观的作用。
劳动教育的总结11
20xx年度，本校劳动教育教学工作取得了令人满意的成果。我们按照学校年度计划和教学大纲，重点推行了生产性劳动课程，注重学生动手实践，培养学生的实际能力。
一、生产性劳动课程实施情况
本学年，我们将重点课程确定为“制作木制笔筒”。通过生产化学习活动，增强了学生的劳动意识和技能，让学生亲身体验劳动的快乐和成果，同时也增强了他们的团队合作和交流能力。
二、生产性劳动课程效果分析
（一）学生动手能力提高
通过实际操作，学生对木材的切割、拼接、沙光等操作逐渐熟练，提高了他们的手工能力和制作技能。
（二）学生生产意识增强
在生产过程中，学生不断实践和摸索，更加明确了生产过程中的注意点和关键环节，培养了他们的生产意识。
（三）学生团队合作精神加强
在制作过程中，学生需要互相配合，相互依靠，体现了团队合作意识的重要性，提高了他们的'团队精神和交流能力。
三、生产性劳动课程的不足与改进方案
（一）生产性劳动课程设备不齐全
学校的生产设备不齐全，需要加强购置和维护，以满足学生学习需求。
（二）生产性劳动课程考核方式不合理
考核方式过于重视制品成品，而忽视了过程和标准的重要性。后续需要通过规范化、定量化的考核方式，更好地激发学生的学习兴趣和动力。
综上所述，本学年生产性劳动课程取得了一定的成效，但也存在不足。我们将在今后的劳动教育教学工作中，推动设备更新，创新教学模式，更好地培养学生的实际能力，同时也将更好地贯彻生产性劳动课程的精神，激发学生的学习兴趣和创造力。
劳动教育的总结12
一年来，我们学校在劳动教育工作方面取得了一些进展。通过劳动教育，学生们的动手能力和实际操作能力得到了有效提高，培养了他们的劳动意识和责任感。
首先，我们注重了实践活动的质量。我们组织了一系列具有针对性的劳动实践活动，让学生们亲自动手、体验实践。通过这些活动，学生们不仅了解到劳动的意义，还提高了自己的实操能力。
其次，我们注重了学生的技能培养。在劳动教育过程中，我们引导学生们参加一些实用性较强的`技能培训，如烹饪、电器维修等。通过这些培训，学生们掌握了一些实用的生活技能，为将来的发展打下了基础。
再次，我们注重了学生的团队合作能力。在劳动实践活动中，我们鼓励学生们分工合作，互相帮助、互相支持。通过团队合作，学生们学会了协作与沟通，增强了团队意识。
最后，我们注重了对学生劳动意识的培养。在劳动教育过程中，我们不仅关注学生的实际操作能力，也注重培养他们的劳动意识和责任感。我们通过宣传和教育，让学生们了解到劳动的价值和意义，激发了他们的爱岗敬业之心。
但是，我们也要意识到劳动教育工作中存在一些问题。比如，劳动实践活动的规模和种类仍然不够丰富，需要增加投入。另外，一些学生对劳动教育的重要性认识还不足，需要加强教育和引导。
未来，我们将进一步改进劳动教育工作，提高活动的质量和规模，为学生们提供更多、更好的劳动教育机会，培养他们全面发展所需的各种能力。
劳动教育的总结13
家务我也干过不少，扫过地板，擦过家具，但若说把一件家务连续包干将近两个月，还真是头一回，万事开头难，做多了也就不觉得累了。
我选得工作是刷碗，负责的是每天晚饭后的'刷碗工作。这可乐坏了老妈，一是省去了一项工作，二十除晚饭后就可以直接去霸占电视了！
刷碗这项工作，说简单不简单，说难又不难，米饭在碗里，显得黏黏糊糊的，非常不好刷，想用钢丝球，又总是嫌脏，那菜盘子里的汤水，要用洗涤灵，不然不能去油，真是个麻烦，洗完后还要空水，烦上加烦，最重要的是，我竟然要一干就干上将近两个月！
但又是一想，老妈又何尝不是，而且不仅是一餐，而是一天三餐，还是长期的。想到这些，心里又是十分的感动，跟了老妈这么多年，从来没有听到老妈抱怨过一句，这精神真是十分的可敬啊！我洗完所遇到的困难，老妈又何尝没有遇到过。想到这里，我更是对老妈敬佩万份。
哎，说容易做难，将近两个月虽然坚持下来了，但还是让我懂得了许多事情，哎，这也太难了！
劳动教育的总结14
我国著名的教育家陶行知先生说过：“真的教育是心心相映的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。”从先生的话中，我们不难领会，离开了情感，一切教育都无从谈起，包括劳动教育。可以说劳动教育过程既是说理、训练的过程，也是情感陶冶和潜移默化的过程。教师在教学过程中，可以采取灵活多样的教学方法潜移默化的对学生进行劳动教育教育，比如研究性学习，合作性学习等。这样不断可以培养学生的各种能力，而且还可以培养他们团结合作的能力等。就教学方法而言，我们可以采取小组合作学习法，这种学习法共享一个观念：学生们一起学习，既要为别人的学习负责，又要为自己的学习负责，学生在既有利于自己又有利于他人前提下进行学习。在这种情景中，学生会意识到个人目标与小组目标之间是相互依赖关系，只有在小组其他成员都成功的前提下，自己才能取得成功。还可以从小让他们养成严肃看待他人学习成绩的习惯。
马克思说：“劳动创造了美。”劳动的美学价值不但体现在劳动的.成果上，更体现在劳动的过程中。只有积极、热情地参加实际劳动的人，才能真正体验到劳动的美感和劳动的欢乐。劳动技术课不仅能使学生增长知识，增强才干，同时还陶冶了他们的情操，净化了他们的心灵，美化了他们的生活。
过劳动技术教学对学生进行美学知识教育。为了让学生在劳动技术课中学到更多的美学知识，笔者在劳动技术课教学中经常与美术老师合作，加强美育教育。如在上“风筝制作”和“花灯制作”课时与美术老师配合，让美术老师同步教授相关美术知识，在“风筝绘制”和“花灯造型”方面对学生作具体的指导，使学生在活动中学到更多美术知识。变废为宝这节课优势在于形式多样，材料随手可得。难的就是如何使学生的联系能力与实践操作能力相结合，上出一堂井井有条又生动活泼的美术课。上好这节课关键在于教师是否有一些简练又出效果的变废为宝的好方法，一下子就能抓住学生的注意力，调动起好奇心与求知欲。只有做到这一点后，才能谈及更高的教学目标。 教育家陶行知说过的那样，“当教育的目的被学生发现了，你的教育就已经失败了。”
变废为宝已不是一个新鲜的话题，要想调动学生的好奇心，通过上这节课从而达到震撼心灵刻骨铭心，就要充分发挥美术课的“直观美感”这一特色进行美丑对比，采用新奇又简单得操作形式，用精美的艺术品打动学生的心灵的同时，又让学生感到自我能力可以驾驭，从而调动学生踊跃参与，在学生自主参与的过程中，潜移默化的实现环保教育的目标，上“随风潜入夜，润物细无声”的艺术课堂。
变废为宝的方式方法很多， 40 分钟的课堂不可能包罗万象，所以我觉得第一课时以变废为美的艺术思路的深度为教学重点来进行思考，可以落脚到某一种方式方法，以点带面，由易到难，通过色彩、形状、质感的联想拓展思路，深入研究。第二课时主要从材料广度进行拓展，可放手体验，自由发挥，达到精彩纷呈。从大处说：变废为宝的艺术手段很多，比较突出的有根雕艺术、贝克粘贴、种子粘贴和一些装饰品（如椰子工艺品、旧挂历窗帘、碎布装潢下脚料工艺品等等），这些变废为宝不仅可以随手把玩，而且还可以成为一种社会产业，回收废旧物品美化环境的同时，还可以换取一定的经济来源。将教学与生活实践紧密结合，体现教育的社会性，可能一节课影响学生的一生，说不定，将来的这些学生中就会有人从事这项变废为宝的事业中。从小处说：就可以用一些简单，轻便的小物品如小瓶子、塑料碟、瓶盖、牙签，旧丝袜等等做一些装饰品美化教室等。让学生自主探索，创造充满童趣的学习环境，从而热爱自己的班级，爱上学，爱学习。
劳动技术课不但使理论知识与实践能力相结合，给学生创造了实践学习的机会，同时也加强了各学科知识之间的联系，使学生的知识结构得到合理的调整。劳动技术教学中不但渗透了各课知识，还包含了许多新的思想，这些知识对于学生将来走上工作岗位是不可一些装饰品（如椰子工艺品、旧挂历窗帘、碎布装潢下脚料工艺品等等），这些变废为宝不仅可以随手把玩，而且还可以成为一种社会产业，回收废旧物品美化环境的同时，还可以换取一定的经济来源。将教学与生活实践紧密结合，体现教育的社会性，可能一节课影响学生的一生，说不定，将来的这些学生中就会有人从事这项变废为宝的事业中。从小处说：就可以用一些简单，轻便的小物品如小瓶子、塑料碟、瓶盖、牙签，旧丝袜等等做一些装饰品美化教室等。让学生自主探索，创造充满童趣的学习环境，从而热爱自己的班级，爱上学，爱学习。
劳动技术课不但使理论知识与实践能力相结合，给学生创造了实践学习的机会，同时也加强了各学科知识之间的联系，使学生的知识结构得到合理的调整。劳动技术教学中不但渗透了各课知识，还包含了许多新的思想，这些知识对于学生将来走上工作岗位是不可缺少的。因此，劳动技术课要力争开阔学生视野，增长学生见识，发展学生智力，完善学生知识结构，把学生培养成社会主义建设的新型人才。
劳动教育的总结15
小学劳动教育是素质教育不可缺少的组成部分，实施素质教育必须抓好劳动教育，换言之，没有劳动的教育是不全面的教育。不全面的教育就谈不上素质教育，两者是有机的结合体。本学期学校从以下几个方面入手开展了劳动教育：
1、营造氛围使学生喜欢劳动。
劳动课上教师的首要职责不在于教在于导，在于营造一种生动活泼的教学氛围，使学生形成一种乐于劳动的心理愿望和性格特征。如情境法，通过创设与课文内容有关的情境，如把自己当作环境卫生的保卫者、班级的美容师，把枯燥的卫生打扫变得富有人情味，学生干起来也特别积极;也可运用尝试发现法，让学生独立思考，自行发现问题，并寻求答案。教师不论用那种方法，都应注意以下两点：
(1)教师摆正位子甘当配角。配角并不等同于消极参与。教师应适时地参与学生讨论，并使学生忘却师生界限，消除学生的被驱使感。
(2)教师包容学生的失败。劳动课实践操作的过程本身就是学生尝试创造的过程，教师要正确看待学生在这一过程中学生所犯的错误，要引导学生正视失败，告诉他们失败并不可怕，可怕的是畏首畏尾，封闭自卑，不敢尝试。
2、加强引导让学生明白劳动的意义，重视劳动。
儿童的劳动教育尤其要根据他们的认知特点，从感性认识入手，使他们从生活实践中了解劳动的意义。带领学生参加社会实践活动，参观父母的工作地，了解爸爸妈妈一天的工作，使他们懂得身上穿的衣服、每天吃的粮食都是人们辛辛苦苦劳动的结果，没有劳动就没有人类的一切。同时结合课堂教学，通过开展班队活动，使他们认识到劳动最光荣，劳动最伟大，我们有机会能为大家服务是一件多么令人高兴的事。
3、教给劳动方法，使他们学会劳动。
在教学中借助生活劳动教材，依据小学《劳动课教学大纲》培养学生的劳动技能并根据课文进行讲解，学生参看课文图示，用课本的知识与生活实际相结合的方法，使学生学会劳动技能。同时结合学校的劳动实际，教给一些力所能及的劳动。如入校第一次大扫除，教给学生怎样扫地、排课桌等，既美化教室的环境，又学会打扫方法。教学生劳动，家庭的作用不能忽视，因此要发动家长，每逢节假日教孩子适当参加力所能及
的家务劳动，可组织学生向家长学一样劳动本领，开展我学会了的活动，扩大学生的劳动范围。
4、重视评价，巩固教学效果，让他们自觉劳动。
在劳动中，教师引导学生主动参与评价，不断激励学生的劳动热情，自觉端正劳动态度，是取得良好的劳动效果的重要保证。
①学生自评。在劳动中，要求学生随时检查自己做到了没有，做得对不对，与要求有多大差距，随时做到自我调整。
②学生互评。学生相互间的启发帮助，比教师一个人面对全班同学考虑得更周到、细致。
③家长参与评价。对于生活自理方面的劳动，学生在家的实践由家长给予评价。 ④教师评价。在上述的基础上，再由教师对学生作全面的评价，重点放在总结经验，明确下一步的努力目标上。
5、开展多种形式的劳动竞赛，提高学生劳动的积极性、主动性。
每天的值日把学生分成若干个值日小组，冠名教室的美容师，把值日工作分配到人，落实到每组的值日组长，实行轮流值日;值日组长必须把值日情况做好记载，尽量记录做得好的同学，然后由组长对他们做出反馈奖励，提高组长的积极性;开展比卫生活动，每天放学检查教室环境卫生，好的小组奖一个五角星，每两天抽查个人卫生一次，好的个人奖一个大拇指，结果同个人考评结合起来;新书发到学生手中，便开展包书皮比赛。结合中国少年雏鹰行动，让孩子们进行自我服务劳动，如穿衣服|、洗手帕、整理书包等。劳动竞赛不仅开展于校内，并可延伸到家庭，如配合家长制定劳动计划，放手让学生参加劳动，培养劳动兴趣。竞赛还应适时，如在三八妇女节前夕，开展我帮妈妈活动，我疼我的(家长)活动，通过多种劳动竞赛，不但培养了学生的劳动能力，而且使他们懂得劳动是为人民服务，为社会做贡献的道理。
可以相信，不断加强劳动教育，坚持学知识与劳动实践相结合，开展有益的劳动竞赛，不仅仅是提高学生的自我服务能力和劳动技能，而且定能培养出一代有知识爱劳动的高素质学生。
小学劳动教育工作总结
劳动教育是小学教育的一个重要组成部分是贯彻落实社会主义教育方针的重要内容是进行素质教育研究的重要课题。我校采取一系列措施并持之以恒抓好劳动教育工作。
一、思想认识到位，要使我校的基础教育从应试教育转向素质教育的轨道真正重视劳动教育关键要抓好老师的教育思想转轨。
二、成立专门的领导班子，要切实抓好劳动教育必须有一套具体分管劳动教育教学的组织。我们成立了由学校领导、少先队大队辅导员、年级组长组成的劳动教育领导小组。
三、保证经费的投入，劳动教育教学必须重视劳动实践为改善劳动教育教学的条件为鼓励教师热心劳动教育教学我们在教育经费十分拮据的情况下统筹安排适当倾斜保证劳动教育经费的投入。
四、提高质量抓师资，建设一支有较高素质的`劳动课教师队伍是提高劳动教育教学质量的重要前提。为此我们对劳动课师资队伍的建设较为重视。我校挑选劳动技能上有一定专长的教师担任劳动课。
1、加强对青年教师的培养我们的做法一是开展拜师学艺活动二是评选校级青年教师劳动优质课。
2、制定《劳动课课堂教学评价方案》。为使劳动课教师规范地上好劳动课也使学校领导准确评价劳动课我们根据教育学的基本原理根据劳动课的特点和教学大纲的要求学习外地一些行之有效的做法制定了《劳动课课堂教学评价方案》。实践证明该《评价方案》使教师教有标准领导评有尺度同时提高了劳动课的教学质量。
3、组织培训和外出学习。我们有计划地组织劳动课骨干教师到外地听课学习。
五、专题研究促使劳动教育教学健康发展。
我们以劳动课教学大纲为指针方法上采用试点引路总结经验全面推广的做法几年来我们先后进行了以下专题的研究
1、自理劳动、家务劳动基地利用家长学校向家长和学生宣传劳动教育的重要性用家校联系卡形式建立家庭自理劳动、家务劳动基地。
2、、公益劳动基地一是与车站、公园、图书馆联系建立公益劳动基地二是开展公益劳动活动。
3、课堂教学的研究为提高课堂教学效果我们重点进行劳动课课堂教学的研究。
教师们共同探讨劳动课的教学目标课堂教学结构、教师发挥主导作用的几个环节。根据劳动课以学生劳动实践为主体以训练劳动技能为主线的特点。将劳动课分为技能新授课、技能练习课、技能迁移课三大类型。技能新授课的教学目标为模仿和初步学会技能练习课的教学目标为学会技能迁移课的教学目标为熟练。劳动课的课堂教学结构为激发兴趣操作示范学生实践课堂小结作业布置五个环节。教师在劳动课中要重视入门指导巡视指导小结指导作业指导这四个发挥主导作用的环节。国家教委新的劳动课教学大纲颁布后我们在课堂教学中加强技能训练的基础上、重点研究培养学生的创造性思维和树立质量观念目前正在进一步研究和探索。对照《纲要》我们今后决心以劳动教育的硬件建设为重点以提高劳动课教学质量为中心以实现素质教育为目标把我校的劳动教育教学进一步抓好
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