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英语单词总结
总结是事后对某一时期、某一项目或某些工作进行回顾和分析，从而做出带有规律性的结论，它可以有效锻炼我们的语言组织能力，不如我们来制定一份总结吧。总结怎么写才不会流于形式呢？下面是小编为大家整理的英语单词总结，欢迎大家分享。
英语单词总结1
able 有才干的，能干的
active 主动的，活跃的
adaptable 适应性强的
adroit 灵巧的，机敏的
aggressive 有进取心的
alert 机灵的
ambitious 有雄心壮志的
amiable 和蔼可亲的
amicable 友好的
analytical 善于分析的
apprehensive 有理解力的
aspiring 有志气的，有抱负的
audacious 大胆的，有冒险精神的
capable 有能力的，有才能的
careful 办事仔细的
candid 正直的
charitable 宽厚的
confident 有信心的
conscientious 认真的，自觉的
considerate 体贴的
constructive 建设性的
contemplative 好沉思的
cooperative 有合作精神的
creative 富创造力的
dashing 有一股子冲劲的，有拼搏精神的
dedicated 有奉献精神的
devoted 有献身精神的
dependable 可靠的
diplomatic 老练的，有策略的
disciplined 守纪律的
discreet （在行动，说话等方面）谨慎的
dutiful 尽职的
dynamic 精悍的
earnest 认真的
well-educated 受过良好教育的
efficient 有效率的
energetic 精力充沛的
enthusiastic 充满热情的
expressive 善于表达
faithful 守信的，忠诚的'
forceful （性格）坚强的
frank 直率的，真诚的
friendly 友好的
frugal 俭朴的
generous 宽宏大量的
genteel 有教养的
gentle 有礼貌的
hard-working 勤劳的
hearty 精神饱满的
honest 诚实的
hospitable 殷勤的
humble 恭顺的
humorous 幽默的
impartial 公正的
independent 有主见的
industrious 勤奋的
ingenious 有独创性的
initiative 首创精神
have an inquiring mind 爱动脑筋
intellective 有智力的
intelligent 理解力强的
inventive 有发明才能的，有创造力的
just 正直的
kind-hearted 好心的
knowledgeable 有见识的
learned 精通某门学问的
liberal 心胸宽大的
logical 条理分明的
loyal 忠心耿耿的
methodical 有方法的
modest 谦虚的
motivated 目的明确的
objective 客观的
open-minded 虚心的
orderly 守纪律的
original 有独创性的
painstaking 辛勤的，苦干的，刻苦的
practical 实际的
precise 一丝不苟的
persevering 不屈不挠的
punctual 严守时刻的
purposeful 意志坚强的
qualified 合格的
rational 有理性的
realistic 实事求是的
reasonable 讲道理的
reliable 可信赖的
responsible 负责的
self-conscious 自觉的
selfless 无私的
sensible 明白事理的
sincere 真诚的
smart 精明的
spirited 生气勃勃的
sporting 光明正大的
steady 塌实的
straightforward 老实的
strict 严格的
systematic 有系统的
strong-willed 意志坚强的
sweet-tempered 性情温和的
temperate 稳健的
tireless 孜孜不倦的
英语单词总结2
词汇是语言的三大要素之一，是语言的建筑材料，掌握并积累词汇是语言学习的基础。随着英语新课程标准的实施，小学生所需掌握的词汇量也迅速增至六、七百个，这对于初学英语的小学生来说是有些难度的。为使英语词汇的学习更有效，我们英语组开展了《小学英语教学中单词教学的研究》的课题研究。本学期是我们实施研究方案的第一学期。一学期来，在领导的支持下，在全组英语教师的努力下，通过学习有关文献书籍资料，学习其他实验学校的典型示范等，从中学习并吸取别人的经验，切合本校实际开展课题研究，初见成效。现总结以下几点：
一、立足课题组成员现状，积极进行理论学习。
理论是学习、研究的指路灯，所以我校英语教师非常注重理论的学习，开学伊始，便在一起学习讨论《义务教育小学英语新课程标准》。再一次明确基础教育阶段英语课程的任务、目标及基本理念。同时还学习了刘思的《英语听力词汇量与阅读词汇量词汇研究调查报告》，王极盛的《记忆的.秘密》肖叶的《三位一体教学与小学英语》等等一些关于词汇教学的专著。用扎扎实实的理论来武装自己，引领英语课的教学。
二、认真开展听课评课，坚持理论联系实际。
本学期基本每两周开展一次课题组的教研活动，就词汇有效教学
展开听课、评课活动，深化组内研讨，积极思考、探究适合词汇教学的课堂教学模式，充分体现全新的教学理念，努力改革学生的传统学法。英语教研组的老师能够坐在一起，交流教学中的困惑与难点，交流彼此的教学心得，通过互相的切磋，共同探讨教学难点与重点，特别是对于突破词汇教学的难点常常各抒己见，在平行班之间开展磨课。观察不同教学方式带来的不同效果，从学生的实际出发分析最有效的教学方案。学生得益的同时，老师也逐步提高了词汇教学的能力。
三、了解学生发展动态，测评研究效果。
经过一学期的学习，三年级学生已经对比较明显的辅音字母的音标有所感知，如：P【P】，t【t】，h【h】等等。并能利用旧单词，根据读音，寻找相应的字母，对新单词进行填空。这个过程，无疑让学生初步感受到了单词拼读的神奇。四年级学生能够熟练地进行辅音和元音的拼读及音节的分解。这对学生辩别单词的发音，纠正单词的发音提供了有效地帮助。五年级学生也正在逐步学习字母组合的发音规则，学着自己用音标组词，读词。总之，学生的学习相比往年似乎更有热情，学习效果也更为理想。
四、反思与困惑：
课题研究刚刚开始迈出第一步，我们所做的工作也只是在进行摸索尝试，同时也面临着许多的困难。比如在研究课中，人人都能把词汇的有效教学放在第一位，想方设法地为学生搭建拼读的桥梁，把他设计成本课的亮点。但在平时的教学中还不能持之以恒地进行音标拼读法的教学。俗话说，“拳不离手，曲不离口”，英语作为学生的第二
语言，确实需要不断地重复，可在实际教学中，没有这么多的时间留给学生做专项训练。所以在今后的教学中，我们还要不断克服新的困难，找到训练的突破口，把词汇有效教学进行到底。
英语单词总结3
中学生学习英语，一开始感到新鲜，有兴趣，劲头十足，过了一段时间，尤其上了初二年级，由于课程难度加深，处于两极分化阶段，有些学生的学习兴趣逐渐减退了，对继续学好英语失去信心，甚至产生厌烦情绪，成绩下降。分析其原因，大多数是从记不住单词开始，越记不住就越不愿意去记，就越是什么都看不懂，形成一种恶性循环。为了减轻以上这种情况发生的程度，向学生们介绍记忆单词的方法，使学生对词汇的掌握量有所增加，增强了他们学习英语的信心。
1.通过在课堂上领读，拼读，以及边读边根据音节来记忆单词的教学，不但使学生会读单词，而且在读的同时能拼写单词，以达到轻松记住本课所学单词。同时也增强了学生们学习外语的兴趣，程度好的学生当堂能完全掌握本课单词，程度差的学生最低限度达到会读，而且还有不想学的学生，通过这种方法的教学，尽管写不上这些单词，也使他们会说一些常见的单词名称，这样，久而久之，使他们对英语产生了兴趣，减轻了课堂溜号的现象，也活跃了课堂气氛，充分调动了学生们的积极性和参与课堂的主动性，使大多数学生参与单词拼读活动，增强了记忆单词的积极性。
2.通过这种方法的教学达到了因材施教
由于学生们主动参与拼读单词这种活动，使差生达到会读，中等以上的学生达到背下单词及听写下来的程度，而且这些学生每分钟要求写出多少单词的数目不同，优良的学生达到提前预习，并多数根据音标能读出单词的程度，个别读不准的'由老师指点完成，这是我对不同学生的要求。同时，在课堂提问时，针对不同的学生提出不同的问题。对于好的学生在老师领读之前，可先让他们读，老师纠正个别错误，或者当堂对他们进行听写等，对程度差的学生，通过老师读，让他们重复拼读等，这样不但增强了学生们学习外语的兴趣，也增强了他们学习本学科的信心，使他们在不同程度上有所提高。
3.通过这种方法的教学，使学生们本身素质有所提高，特别对于以前在课堂上不注意听，打闹的学生，由于这种方法的教学，使他们在课堂也积极参与拼读单词这种活动，由于产生了兴趣，使他们感到英语并不难学，树立了学习的信心，转变了学习观念，遵守课堂纪律，各方面素质都有所提高。
英语单词总结4
ag，act 做，驱动 agent代理人 active活动的，积极的
agr 农田 agriculture农业 agrarian田地的
am 爱，亲爱 amicable友善的 amiable和蔼可亲的
anim 心灵，精神，生命 animal动物 animate有生命的
ann，enn 年 annual一年的.. centennial一世纪的
astro 星 astronomy天文学 astronaut宇宙航行员
audi 听 audience听众 audible听得见的
bell 战争 rebellion反叛，反抗 bellicose好战的
bio 生命，生物 biology生物学 antibiotic抗生的，抗生素
brev 短 brevity 简短 abbreviate缩短，节略
cred 相信 credibility可信 credit信任
cur，cours 跑 ccurrence出现，发生 current流通的
cycl 圆，环 bicycle自行车 cyclone旋风
di 日 diary日记 diarist记日记者
dict 说 predict预言 indicate表示
duc，duct 引导 conduct指导 induce引诱
ed 吃 edible可吃的 edacity贪吃
fact 做，制 factory工厂 manufacture制造，加工
fer 带，拿 transfer转移 ferry渡船
英语单词总结5
由于小学生年龄小，记忆力较差，再加上在汉语环境中学习英语，缺乏学习的氛围。虽然掌握了必然的记忆方法，在短时间内能很好地记忆单词，但时间一久，那些课本中不常出现的单词因为不常被使用，学生很容易再次忘记。因此，如何使学生长时间地或永久性地记忆单词是我们值得进一步研究的问题。
小学阶段英语课程刚设置不久，无论学生还是家长，在心理上对英语学习方式接受程度尚浅。小学英语教学的目的.是激发学生学习英语的兴趣，初学英语时的确是充满了浓厚的兴趣，但随着时间的推移，学习内容逐步增加，部分学生感到英语越来越难学了，特别是对于单词，小学生遗忘性大，思维能力有限，总是感到记不住单词，长久以往，一定影响孩子学习的兴趣。因此，找出适合小学生的快速、有效的记忆方法，资助学生轻松地记忆单词就显得十分迫切。
通过这一段时间的研究，总结出几种适合小学生记忆单词的方法：
1、观察记忆法
利用这种方法在初次接触单词时可以通过巧妙观察很快记住单词。
如：
boy toy joy
line fine nine
night right light 等
通过观察发现，这几组单词都别离具有相同的部分，只要变更一个字母就酿成别的一个单词。因此，只要记住其中一个单词的拼写，就能很快的记住其它几个单词。
又如：he she
not no
通过观察我们发现，这几组单词是在已学单词的基础上添上或减去一个字母就酿成另一个单词，知道这些，再来记单词时就变得容易多了。
2、构词法记忆法
通过对英语单词构成的了解，学生能很快地记住单词。英语主要有三种构词法：
1)转化，即由一个词类转化为另一个词类。例如：
picture(n)画-picture(v)描绘
water(N)水--water(v) 浇水
2)派生，即演过加前缀或后缀构成另一个词，例如：
happy--unhappy(加前缀)happiness(加后缀)
3)合成，即由两个或更多的词合成一个词。例如：
play(玩) ground(场地)= playground(操场)
black(黑) board(木板)= blackboard(黑板)
这种记忆法可以将具有同一基本意义的差别词性或具有相反意义的一系列单词同时记忆，使差别单词的词义、词性不易混淆。
英语单词总结6
一、三年级初学英语单词方法之每天读单词
英语单词的学习最基础也是最关键的一步就是要敢于开口读单词。孩子们只有敢开口读单词，边读边背就能记得牢靠，印象深刻。孩子们只是会背出单词，不知道怎么拼写、如何发音，如何读这个单词，不仅对英语学习帮助不是很大，很容易过一段时间就忘掉了。所以，为了帮助孩子学单词我们可以每天让着孩子在背单词的时候带着她读单词，这样不仅让他加深对单词的印象，也可以提高孩子英语的语感。而像“A-P-P-L-E，苹果”这样的单纯死记硬背，是记不牢的。
二、三年级初学英语单词方法之平时多积累
英语单词的学习贵在积累，这句话不仅适用于高年级的学生，对于初学英语的三年级学生同样适用。积累的越多，孩子们对单词的认识就越多，知道的多了即使碰到一些不认识的单词也能推断出来，比如孩子们认识happy，这个单词，但是unhappy这个单词不再孩子们的学习范围内，通过对于单词的积累和理解孩子们就可以推断出这个单词的意思为高兴的翻译词，不快乐。
为了积累，我们可以给孩子准备一些双语的儿童读物，这样一边是英文一边是汉字，孩子们在读故事的同时遇到不认识的单词可以记下来，时间久了认识的自然就多了。
三、三年级初学英语单词方法之培养学习兴趣
提高孩子对英语单词的学习，有一种方法就是培养孩子学习英语单词的兴趣。有了学习英语的兴趣，才有学习的动力。喜欢上学习英语单词，家长们就不用频繁的督促孩子背单词，孩子们会很乐于背单词，效率还会很高，这样家长既省心又放心。
小学英语单词大全中的学习方法
一、小学英语单词大全之生活学习相结合
小学生刚刚接受教育，所以我们在让小学生记忆英语单词的时候应该选择一些简单、日常的英语单词，这样既可以减少孩子学习时的抵触心理，同时也可以让孩将英语与实际生活联系起来。英语学习不能脱离生活，将生活和学习相结合起来，可以使英语单词的学习更加生动有趣。
二、小学英语单词大全之找对方法
记忆英语单词有很多方法，各种各样，我们不能说一个方法是好是坏，我们只能说这个方法是否适合自己的孩子。为孩子找到一个适合的'方法是很不容易的，作为家长一定要多尝试，多为孩子总结出意见。这样慢慢的孩子就会总结出一个适合自己的方法。一个适合自己的方法可以让孩子英语单词的学习事半功倍，同时也可以让孩子的学习得更加快乐。
三、小学英语单词大全之持之以恒
现在大家应该知道要怎样学习英语单词了，也知道要如何探索适合自己的学习方法，但这还不能使我们的单词学习十分顺利。那么我们还缺什么呢?那就是持之以恒的毅力。持之以恒不仅仅是英语单词学习中的必备条件，也是我们在做任何一件事情时走向胜利的必备要素，我们一定要时不时地鼓励孩子，不要遇到一些困难就轻易放弃。
英语单词总结7
对于总结思维，我们可以举一个关于如何学习英语的例子，即如何运用规律记忆法记忆英语单词：
规律记忆法巧记英语单词：
第一种，派生法
英语构词法之一派生法，也叫词缀法，就是在词根前面或后面加上前缀或后缀就构成了新的词。由派生法构成的词叫派生词。大体上讲，派生法有两种规律：加前缀和加后缀。加前缀：
honest(诚实）前面加前缀dis,就构成了新的单词dishonest(不诚实）；able(能）前面加前缀un，就构成了新的单词unable(不能）；night(夜晚）前面加前缀mid，就构成了新的单词midnight(午夜）。
加后缀：
work(工作）后面加后缀er，就构成了新的词worker(工人）；child(孩子）后面加后缀hood，就构成了新的单词childhood(童年）。
第二种，合成法
英语构词法之二合成法，就是把两个以上独立的词合成一个新词。
比如，class(课）+room(房间）就构成了classroom(教室）；every(每一）+one(—）就构成everyone(每人）；some(一些）十body(人）就构成了somebody(某人）；my(我的）+self(自己）就构成了myself(我自己）。
一般来讲事物之间是存在着联系的，他们之间总有自己的规律存在。在记忆学习的时候如果能找到他们之间的规律，就能轻松地学习和提高，有这样一个故事：
德国大数学家髙斯在小学念书时，数学老师叫布特纳，在当地小有名气。
这位来自城市的数学老师总认为乡下的孩子都很笨，感到自己的才华无法施展，因此经常很郁闷。有一次，布特纳在上课时心情又非常不好，就在黑板上写了一道题目：
1+2+3 +100=?
“这么多个数相加，要算多长时间呀？”学生们有点无从下手。
正当全班学生紧张地挨个数相加时，髙斯已经得出结果是5050。同学们都很惊奇。布特纳看了一下高斯的答案，感到非常惊讶。他问髙斯：“你是怎么算的？怎么算得这样快？”
高斯说：“1+100=101、2+99=101、3十98=101……最后50+51=101，总共有50个101，所以101x50=5050。”
原来，髙斯并不是像其他孩子一样一个数一个数地相加，而是通过细心地观察，找到了算式的规律。
善学者总是有意识地去寻找事物的规律，在分析规律的过程中不断加强理解，记忆起来就会容易得多。一个人学习成绩优秀，除了他刻苦学习外，良好的学习习惯也起着决定性的作用。学习成效与记忆力最为相关，不同人的记忆能力有差异，但除了极少数智力存在缺陷的人外，差异是不大的，只要我们能掌握并遵循合理的记忆规律，合理安排我们的学习和复习时间，就一定能取得好的学习效果。
记忆是掌握知识、运用知识、增强智力、创造发明的关键，所以提高我们的记忆力就显得尤为重要了。那么，我们该怎样去遵循记忆规律，提高自己的记忆力呢？
一次记忆的材料不宜过多
应该控制好每一次记忆材料的总量，如果总量过多很容易产生大脑疲劳，使记忆效率下降。
正确的做法是，把量控制在一个范围，能让你一次完成记忆过程，记忆完成后，还觉得意犹未尽，有余力再从事其他科目的学习。如果需要背记的材料实在过多，也可以把它切分成几部分，每次解决其中一部分。
如果需要记大量的问答题，可以把每个要点用1?2个字概括，都写到一张纸上，对着题目回忆答案，想不起来再看提示。只要能正确回忆起所有要点，就在题目下面打钩，下次就可以跳过去了。这样，记忆的.次数越多，需要记忆的内容就越少，你的自信心就可以在这个过程中逐渐增强。
要善于找"特征”
良好记忆习惯的养成非常有利于你记忆力的提高。所以平时在学习中你一定要努力寻找规律，细心挖掘其特征，通过理解来加深记忆，要知道，“找特征”的过程，正是最好的理解和复习的过程，更是加深印象的过程。可以这么说，“特征”是记忆的第一大法，这种记忆习惯的养成非常有利于记忆素质的提高。
3.事先做好心理调节
记忆之前，必须先做好心理调节，树立起自信心，相信自己一定能掌握这些材料。千万不要在记忆之前怀疑自己，担心自己背不下来。记忆过程中也要控制好自己的心态，不能急躁，急躁会破坏心理平衡，使大脑出现抑制现象，让自己无法顺利完成记忆。
总之，我们只有学会科学用脑，认识并遵循记忆规律，我们的记忆效果才会事半功倍，我们对自己才会越来越有信心。
英语单词总结8
Unit 1
△survey n.调查;测验
add up合计
upset adj.心烦意乱的;不安的;不适的
vt. (upset, upset)使不安;使心烦
ignore vt.不理睬;忽视
calm vt. & vi. (使)平静;(使)镇定
adj.平静的;镇静的;沉着的
calm(…)down (使)平静下来;(使)镇定下来
have got to不得不;必须
concern vt. (使)担忧;涉及;关系到
n.担心;关注;(利害)关系
be concerned about关心;挂念
walk the dog遛狗
loose adj.松的;松开的
△vet n.兽医
go through经历;经受
△Amsterdam n.阿姆斯特丹(荷兰首都)
Netherlands n.荷兰(西欧国家)
△Jewish犹太人的;犹太族的
German adj.德国的;德国人的;德语的
n.德国人;德语
△Nazi n.纳粹党人
adj.纳粹党的
set down记下;放下;登记
series n.连续;系列
a series of一连串的;一系列;一套
△Kitty n.基蒂(女名)
outdoors adv.在户外;在野外
△ spellbind vt. (spellbound, spellbound)
迷住;迷惑
on purpose故意
in order to为了……
dusk n.黄昏;傍晚
at dusk在黄昏时刻
thunder vi.打雷;雷鸣
n.雷;雷声
entire adj.整个的;完全的;全部的
entirely adv.完全地;全然地;整个地
power n.能力;力量;权力
face to face面对面地
curtain n.窗帘;门帘;幕布
dusty adj.积满灰尘的
no longer/not…any longer不再……
partner n.伙伴;合作者;合伙人
settle vi.安家;定居;停留
vt.使定居;安排;解决
suffer vt. & vi.遭受;忍受;经历
suffer from遭受;患病
△loneliness n.孤单;寂寞
highway n.公路;大路
recover vi. & vt.痊愈;恢复;重新获得
get/be tired of对……厌烦
pack vi. & vt.捆扎;包装;打行李
n.小包;包裹
pack (sth) up将(东西)装箱打包
suitcase n.手提箱;衣箱
△Margot n.玛戈(女名)
Overcoat n.大衣;外套
teenager n.十几岁的青少年
get along with与……相处;进展
△gossip vi. & n.闲话;闲谈
fall in love相爱;爱上
exactly adv.确实如此;正是;确切地
disagree vi.不同意
grateful adj.感激的;表示谢意的
dislike n. & vt.不喜欢;厌恶
join in参加;加入
tip n.提示;技巧;尖;尖端;小费
vt.倾斜;翻倒
△secondly adv.第二;其次
swap vt.交换
item n.项目;条款
Unit 2
△subway n.地下人行道;<美>地铁
elevator n.电梯;升降机
petrol n. <英>汽油(=<美>gasoline)
gas n.汽油;气体;煤气;毒气
official adj.官方的;正式的;公务的
voyage n.航行;航海
△conquer vt.征服;占领
because of因为;由于
native adj.本国的;本地的
n.本地人;本国人
△Amy n.艾米(女名)
come up走近;上来;提出
apartment n. <美>公寓住宅;
单元住宅
actually adv.实际上;事实上
AD公元
base vt.以……为根据
n.基部;基地;基础
at present现在;目前
gradual adj.逐渐的;逐步的
gradually adv.逐渐地;逐步地
Danish n.丹麦语
adj.丹麦的;丹麦人的;丹麦语的
△enrich vt.使富裕;充实;改善
vocabulary n.词汇;词汇量;词表
△Shakespeare莎士比亚(英国剧作家，诗人)
make use of利用;使用
spelling n.拼写;拼法
△Samuel Johnson塞缪尔约翰逊(英国作家，批评家)
△Noah Webster诺厄韦伯斯特(美国词典编纂家)
latter adj.较后的;后半的.;
(两者中)后者的
identity n.本身;本体;身份
fluent adj.流利的;流畅的
fluently adv.流利地;流畅地
Singapore n.新加坡(东南亚国家)
Malaysia n.马来西亚(东南亚国家);
马来群岛
such as例如……;像这种的
frequent adj.频繁的;常见的
frequently adv.常常;频繁地
usage n.使用;用法;词语惯用法
command n.& vt.命令;指令;掌握
request n. & vt.请求;要求
△dialect n.方言
expression n.词语;表示;表达
midwestern adj.中西部的
有中西部特性的
African adj.非洲的;非洲人的;非洲语言的
Spanish adj.西班牙的;西班牙人的;西班牙语的
n.西班牙人;西班牙语
play a part (in)扮演一个角色;参与
eastern adj.东方的;东部的
southeastern adj.东南方的;
来自东南的
morthwestern adj.西北方的;
来自西北的
recognize vt.辨认出;承认;公认
lorry n. <英>卡车(=<美>truck)
△Lori n.罗丽(女名)
△Houston n.休斯顿(美国城市)
△Texas n.德克萨斯州(美国州名)
accent n.口音;腔调;重音
△Buford n.布福德(姓氏;男名)
△Lester n.莱斯特(姓错;男名)
△catfish n.鲶鱼
lightning n.闪电
straight adv.直接;挺直
adj.直的;笔直的;正直的
block n.街区;块;木块;石块
cab n.出租车
Unit 3
journal n. 日记;杂志;定期刊物
transport n.运送;运输
vt.运输;运送
prefer vt.更喜欢;选择某事物(而不选择其他事物)
disadvantage n.不利条件;不便之处
fare n.费用
△route n.路线;路途
△Mekong n.湄公河
flow vi.流动;流出
n.流动;流量
ever since从那以后
persuade vt.说服;劝说
cycle vi.骑自行车
graduate vi.毕业
n.大学毕业生
finally adv.最后;终于
schedule n.时间表;进度表
vt.为某事安排时间
fond adj.喜爱的;慈爱的;宠爱的
be fond of喜爱;喜欢
shortcoming n.缺点
stubborn adj.顽固的;固执的
organize vt.组织;成立
care about关心;忧虑;惦念
△detail n.细节;详情
△source n.来源;水源
determine vt.决定;确定;下定决心
determined adj.坚决的;有决心的
change one’s mind改变主意
journey n.旅行;旅程
altitude n.海拔高度;高处
make up one’s mind下决心;决定
give in投降;屈服;让步
△atlas n.地图;地图集
△glacier n.冰河;冰川
△Tibetan adj.西藏的;藏族的;
藏族人的
n. (西)藏语;西藏人;
藏族人
△rapids n.急流
valley n. (山)谷;流域
△waterfall n.瀑布
pace vi.缓慢而行;踱步
n.一步;速度;步调
bend n.弯;拐角
vt. (bent, bent)使弯曲
vi.弯身;弯腰
△meander n. (指河流等)蜿蜒缓慢流动
△delta n.三角洲
attitude n.态度;看法
△Qomolangma n.珠穆朗玛峰
boil vi. (指液体)沸腾;(水)开
forecast n. & vt.预测;预报
parcel n.小包;包裹
insurance n.保险
wool n.羊毛;毛织品
as usual照常
reliable adj.可信赖的;可靠的
view n.风景;视野;观点;见解
vt.观看;注视;考虑
△yak n.牦牛
pillow n.枕头;枕垫
midnight n.午夜;子夜
at midnight在午夜
flame n.火焰;光芒;热情
beneath prep.在……下面
△Laos n.老挝(东南亚国家)
△Laotian n.老挝人
adj.老挝(人)的
temple n.庙宇;寺庙
cave n.洞穴;地窖
Unit 4
earthquake n.地震
quake n.地震
right away立刻;马上
well n.井
△crack n.裂缝;噼啪声
vt. & vi. (使)开裂;破裂
△smelly adj.发臭的;有臭味的
△farmyard n.农场;农家
pipe n.管;导管
burst vi. (burst, burst)爆裂;爆发
n.突然破裂;爆发
million n.百万
event n.事件;大事
as if仿佛;好像
at an end结束;终结
nation n.民族;国家;国民
canal n.运河;水道
steam n.蒸汽;水汽
dirt n.污垢;泥土
ruin n.废墟;毁灭
vt.毁灭;使破产
in ruins严重受损;破败不堪
suffering n.苦难;痛苦
extreme adj.极度的
injure vt.损害;伤害
△survivor n.幸存者;生还者;残存物
destroy vt.破坏;毁坏;消灭
brick n.砖;砖块
dam n.水坝;堰堤
track n.轨道;足迹;痕迹
useless adj.无用的;无效的;无益的
shock vt. & vi. (使)震惊;震动
n.休克;打击;震惊
rescue n. & vt.援救;营救
trap vt.使陷入困境
n.陷阱;困境
electricity n.电;电流;电学
disaster n.灾难;灾祸
dig out掘出;发现
bury vt.埋葬;掩埋;隐藏
mine n.矿;矿山;矿井
miner n.矿工
shelter n.掩蔽;掩蔽处;避身处
a (great) number of许多;大量的
title n.标题;头衔;资格
reporter n.记者
bar n.条;棒;条状物
damage n. & vt.损失;损害
frighten vt.使惊吓;吓唬
frightened adj.受惊的;受恐吓的
frightening adj.令人恐惧的
congratulation n.祝贺;(复数)贺词
judge n.裁判员;法官
vt.断定;判断;判决
sincerely adv.真诚地;真挚地
express vt.表示;表达
n.快车;速递
outline n.要点;大纲;轮廓
headline n.报刊的大字标题
cyclist n.骑自行车的人
Unit 5
△Nelson Mandela
纳尔逊曼德拉(前南非共和国总统)
quality n.质量;品质;性质
△warm-hearted adj.热心肠的
mean adj.吝啬的;自私的;卑鄙的
active adj.积极的;活跃的
generous adj.慷慨的;大方的
△easy-going adj.随和的
温和宽容的
self n.自我;自身
selfish adj.自私的
selfless adj.无私的;忘我的
selflessly adv.无私地;忘我地
devote vt. (与to连用)献身;专心于
devoted adj.忠实的;深爱的
△William Tyndale威廉廷代尔(英国早期新教改革者)
△Bible n. 《圣经》
△Norman Bethune诺曼白求恩
(加拿大胸外科医师)
△invader n.侵略者
found vt.建立;建设
republic n.共和国;共和政体
principle n.法则;原则;原理
△nationalism n.民族主义;
国家主义
△livelihood n.生计;谋生
△Mohandas Gandhi
莫罕达斯甘地(印度国民大会党领袖)
peaceful adj.和平的;平静的;安宁的
△giant adj.巨大的;庞大的
△leap n.飞跃;跳跃
mankind n.人类
△Elias n.伊莱亚斯(男名)
lawyer n.律师
guidance n.指导;领导
legal adj.法律的;依照法律的
fee n.费(会费、学费等);酬金
△passbook n.南非共和国有色人种的身份证
△Johannesburg n.约翰内斯堡
(南非城市)
out of work失业
hopeful adj.怀有希望的;有希望的
△ANC非国大;非洲人国民大会;非洲民族会议(African National Congress)
youth n.青年;青年时期
league同盟;联盟;联合会
Youth League青年团
stage n.舞台;阶段;时期
vote vt. & vi.投票;选举
n.投票;选票;表决
attack vt.进攻;攻击;抨击
violence n.暴力;暴行
as a matter of fact事实上
blow up使充气;爆炸
equal adj.相等的;平等的
in trouble在危险、受罚、痛苦、忧虑等的处境中
willing adj.乐意的;自愿的
unfair adj.不公正的;不公平的
turn to求助于;致力于
△ quote n.引用语;语录
△ release vt.释放;发行
lose heart丧失勇气或信心
△Robben Island罗本岛
escape vi.逃脱;逃走;泄露
blanket n.毛毯;毯子
educate vt.教育;训练
educated adj.受过教育的;有教养的
come to power当权;上台
beg vi.请求;乞求
relative n.亲戚;亲属
terror n.恐怖;可怕的人;
恐怖时期;恐怖活动
cruelty n.残忍;残酷
reward n.报酬;奖金
vt.酬劳;奖赏
△Transkei n.特兰斯凯
(南非东南部一地区)
set up设立;建立
sentence vt.判决;宣判
be sentenced to被判处……(徒刑)
anti-[前缀]反;抗;阻
anti-black adj.反黑人的
△Cape Town开普敦(南非立法首都)
president n.总统;会长;校长;行长
△Nobel Peace Prize诺贝尔和平奖
opinion n.意见;看法;主张
英语单词总结9
现在结合笔者多年的实际的教学经验，在单词教学法上，总结如下几点：
一、音、形、义相结合的教学方法
虽上百万的英语词汇总量，但基本构词成分却是有限的。每个英语词汇都与其他词汇，有千丝万缕的联系，形成了整个英语词汇系统。因此，各个词汇之间是相互关联的，在教学中，教师可以利用英语词汇的这些基本特点，在实际教学词汇时可以体现出来，同时，也可以组织学生，在单词的发音、形状和意义等方面，去总结和发现，这样的学习方式，有利于学生们亲自参与，更能提高他们的学习英语的能力。
二、记忆法：词根与词缀
词根与词缀记忆法，经常被初学英语的人所忽略，初中时期，如能教会学生学习一些常用单词的词根和词缀，不仅有利于记忆英语单词，还可以起到举一反三的作用。可以为进入高中阶段，学量英语词汇打下良好基础。在这里，简略介绍几种初中英语常用的前后缀，并以初中常用单词为例，来为记忆单词困难的同学记忆单词提供一下帮助。常用前缀有：dis- 表示没有、不，如：dislike 讨厌;im- 表示不，如：immoral 不道德的 ;un- 表示不，如：nufair 不公平的，unhappy 不高兴的 。常用后缀有：-ment 表示行为，如：development发展，enjoyment 娱乐;-ness 名词，后缀表示性质、状态，如：correctness 改正，illness 疾病;-tion 名词后缀，如：relation 亲属，graduation 毕业 ;-less 表示没有的，如：homeless 无家可归的，careless粗心的;-ing 表示令人，如：exciting 令人兴奋的，interesting 令人有兴趣的，;-ful 表示充满，如：useful 有用的，;-ist 表示人，如：scientist 科学家，pianist钢琴家;-er 表示人、物，如：fisher 渔夫，worker老师，;-or 表示人、物，如：visitor参观者;-ed 表示感到，如：excited感到兴奋的;-ly 副词后缀，如：quickly 轻轻地。
三、归纳总结记忆法
归纳总结记忆法，是指在记忆英语词汇过程中，把所学到的全部英语单词进行归纳、分类和整理，使其井井有条，条理清晰，然后再进行分别记忆。如动物类有tiger，panda等;职业类的'有：doctor，musician等;交通工具plane，car等;水果食品类的有：dumpling，apple等;学习用品类有schoolbag、pencil等。
四、间隔与反复交叉记忆法
根据相关遗忘的基本规律，人的遗忘是从识记后便开始了，先快后慢。因此，进行英语复习的时间间隔就要有变化，应该是先短后长。详细的做法：自己把一天记忆的词汇量先定出来，然后，在一天中，把这些词汇每隔一段时间，就通记忆一遍，早、中、下午、晚上各记忆一遍。隔几天，再把这些词汇，再背一遍。如此循环往复下去，就会收到良好的记忆效果。如：今天在英语课上，学到的单英语词，在当天就背熟，之后，第二天、第四天、第七天都再复习背诵一遍，这样的话，才能形成长久记忆。鼓励学生多看多背，多阅读，扩大词汇量，某些常用，重点词汇见面次数多了，也就记住了。
英语单词总结10
1、Take a bath/shower洗澡
2、Take a break/rest休息一会
3、Take a chance/risk冒险
4、Take a gamble冒险从事
5、Take a course选课；修一门课程
6、Take a class上课
7、Take an injection打针
8、Take a leak/piss撒尿，小便
9、Take a dump大便
10、Take a look看一下
11、Take a glance看一下
12、Take a nap小睡一下，睡午觉
13、Take a poll进行民意调查；发起投票
14、Take a taxi/plane/bus/train乘出租车/飞机/公交车/火车
15、Take a test参加测验;考试
16、Take a vote表决
17、Take a photo/picture拍照；照相
18、Take a decision作出决定
19、Take a chair/seat请坐；就座
20、Take an interest in对…感兴趣，爱好
21、Take an exam考试
22、Take a sip尝一口；小啜；喝一小口
23、Take a hit遭受打击；受到影响
24、Take a fall被打倒，被击败
25、Take a toll产生负面影响；造成损失
26、Take a cut削减
27、Take a drop/drink喝一杯
28、Take a flight飞行；飞走
29、Take a leave请假
30、Take a lead领先；为首
31、Take a message捎口信；传递信息
32、Take a moment花一些时间
33、Take a while需要一段时间
34、Take a ride兜风；载一程
35、Take a run跑一跑
36、Take a round散步；走一圈
37、Take a walk散步
38、Take a stand表态；采取立场
39、Take a step迈出一步；采取措施
40、Take a shot猜测；尝试；射击
41、Take a trip旅游；去旅行
42、Take a vacation去度假
43、Take a turn转一圈；轮流
44、Take a tumble恍然大悟；突然领悟
45、Take one’s breath away使某人大为惊讶
46、Take charge掌管，负责
47、Take notice of注意到；留意
48、Take time需要时日，费时间
49、Take stock清查存货；评估状况;估价，评价
50、Take care of照顾
51、Take advice请教；征求意见
52、Take advantage of利用
53、Take lessons上课，听课；补习
54、Take liberties放肆;太随便;歪曲(事实、论据等)
55、Take medicine吃药，服药
56、Take notes作笔记
57、Take steps采取措施
58、Take effect生效；起作用
59、Take offense生气；动怒
60、Take care注意；小心
61、Take pride in对…感到得意；以…自豪
62、Take place发生；举行
63、Take sides偏袒;支持(两方中的)一方；拥护(某人)
64、Take aside把…叫到一旁
65、Take part in参加…，参与…活动
66、Take the blame承担过错;负过失的责任
67、Take the opportunity利用机会，抓住机会
68、Take the responsibility承担责任
69、Take temperature测量温度；量体温
70、Take for granted认为…理所当然，想当然
71、Take it easy放松；从容不迫
72、Take it or leave it要么接受要么放弃；不容讨价还价
73、Take in consideration顾及；考虑到
74、Take time off休息，休假；抽出一部分时间;暂时停止工作
英语单词总结11
为了检测本学期学生学习、记忆英语词汇，营造学校英语学习氛围，提高学生学习英语的兴趣，督促学生牢记单词，我校英语教研组组织全体学生进行了英语单词听写大赛活动。现大赛已告一段落，特将此次活动总结如下：
(一)活动比赛的收获
1、学生准备较充分
赛前，学生进行了比较积极、认真的准备，大多学生能比较自信的背诵出应该掌握的单词。尤其是九年级学生，每天都能听到他们练习单词的声音，看到他们认真的向老师和同学们请教的身影。
2、学生对词汇学习有了新认识
经过这次大赛后，我校学生知道了学习英语记住单词是关键;通过比赛前的准备，学生掌握背单词的一些技巧与方法，以后记忆单词不再枯燥;学生也背会了以前很难记忆的单词，英语词汇量增加得较快。
(二)发现的问题
1、书写上存在的问题较大，需要我们老师在以后的教学中纠正学生不正确的.书写习惯，并且给学生示范正确的字母书写。
2、单词识记能力较差，学习习惯有待加强。
3、学生在英语学习过程中两极分化较重，个别学生基础知识较差。
4、有些家长不够重视学生的英语学习，监督不够。
(三)比赛中存在的不足
同时在竞赛的过程中，我们也发现了同学们在答题时有两个方面做得不好，需要改进。一是当外界有干扰时，有些学生就不能“定心”，影响了答题，学习习惯有待提高;另一个是当一些学生发现题目难度较大时，不是认真思考，慎重答题，反而是采取放弃的态度，不去认真思考，这样的学习态度是很不可取的。
年级之间存在着不平衡现象。此次比赛，反映出有的年级学生对单词的掌握实在是不过关，这就要求我们在平时教学时要加大教学力度，由少到多，培养学生英语学习能力。
(四)改进建议
1、英语教师要改进我们的课堂单词教学方式，积累词汇教学的方法，在教学中继续加大对基础词汇的教学力度，注重当堂对词汇听、说、认读的巩固训练。
2、教师要掌握正确的学习策略，多总结，多归类，多讲多练。
3、培养学生良好的英语单词记忆习惯。
4、渗透并培养学生积累词汇的方法，结合语境和情景理解记忆词汇。
(五)获奖名单
七年级英语单词大赛获奖名单： 一等奖：关玉娇 二等奖：赵婷淼 陈希
三等奖：张煌焱 刘智鹏 李泽璇
优秀奖：王博涛 冯丹丹 郭鑫茹 尚春辉 周敏杰 八年级英语单词大赛获奖名单： 一等奖：王琦
二等奖：毛晓彤 郭睿茜 三等奖：邢梓豪 史泽明 贾竹茹
优秀奖：李兵 邢王东 杨慧洁 柴佳芬 白淇浩 九年级英语单词大赛获奖名单： 一等奖：孙景琦 二等奖：邢栩灵 郝润洁 三等奖：苏颖 王珍珍 司马子敬
优秀奖：郭帅康 张舒棋 姜小童 卢丹妮 冯翊
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