幼师值周总结

幼师值周总结

　　总结是指社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而肯定成绩，得到经验，找出差距，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，写总结有利于我们学习和工作能力的提高，让我们抽出时间写写总结吧。但是却发现不知道该写些什么，下面是小编为大家收集的幼师值周总结，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼师值周总结1

　　20xx年9月15日至21日是第XX届全国推广普通话宣传活动周。说普通话、写规范字是广大师生收集处理信息、分析和解决问题的基础，对师生整体素质的形成、发展和发挥具有内在的促进作用，对校园文化环境起到良好的聚合作用。根据晋江市教育局《关于开展第18届全国推广普通话宣传周活动的通知》及教委办要求，结合我园实际积极开展以“依法推广国家通用语言文字，弘扬社会主义核心价值观”为主题的活动，取得了一定效果，现总结如下：

　　一、确定主题

　　依法推广国家通用语言文字，弘扬社会主义核心价值观

　　二、建立活动目标

　　以提升语言文字应用能力为出发点和落脚点，弘扬中华优秀文化传统，切实提高全校师生员工的语言文字规范意识和用语用字规范化水平。通过规范语言文字，促进校园文化建设，共建书香校园。

　　三、领导重视，分工明确

　　为落实好有关“推普周”活动安排，全园每一位领导、教师、孩子都十分热情地加入推广普通话的行列中来，把工作定位在各段各班，使工作运行畅通，切实有效。

　　四、加强宣传，营造活动氛围

　　1、我园按照《中华人民共和国国家通用语言文字法》，本着求真务实的精神，从幼儿园实际出发，认真筹划，精心组织，使“推普周”活动落到实处，推动了幼儿园语言文字工作的顺利开展。

　　2、利用国旗下讲话，开展了倡议活动。要求课堂内外与老师、同学的交流使用普通话，在生活中与家人的交流使用普通话，在力所能及的范围内积极主动推广普通话。

　　五、精心组织，推进活动开展

　　（一）幼儿活动

　　1、大班段开展“小小记者站”活动，教师、家长与幼儿共同收集社会时事、幼儿园和班级动态等内容，由“小记者”向班级同伴进行新闻汇报，不仅培养孩子的观察能力和语言能力，更丰富了幼儿的知识面。

　　2、中班段开展“小小广播员”活动，通过讲故事、播放新闻等方式锻炼幼儿的口语表达能力，让幼儿更有自信。

　　3、小班段开展“我说普通话”活动，通过朗诵儿歌激发幼儿爱说普通话的兴趣，并在儿歌中加入礼仪和安全教育，更深一层地培养幼儿的综合素质。

　　（二）教师活动

　　1、开展“全园教职工都讲普通话”的活动，互相督促，加强班级保育员阿姨的普通话使用率，时刻与幼儿进行普通话对话，营造良好的语言氛围，更加提升了教职工和幼儿的普通话能力。

　　2、开展“教师读书”活动，利用每一次业务学习活动，请教师以朗诵的'方式分享教育美文，从而使教师在提高业务综合素质和教育实践能力的同时，促进教师学好普通话，用好普通话的能力。

　　（三）家长活动

　　充分利用幼儿园走廊橱窗设计，以班级的方式开展“读书活动”与家长分享育儿书籍和幼儿阅读书籍，鼓励家长和幼儿一起多看、多读、多说。

　　通过开展第十八届推普周活动，进一步增强了全校师生对语言文字规范化工作重要性的认识，也有效提高了广大师生使用普通话和规范字的能力和水平。特别值得一提的是，通过活动，在全校范围内营造了“人人讲普通话、人人写规范字”的良好氛围，这对于我园语言文字规范化工作的长期开展具有十分重要的作用。

幼师值周总结2

　　“公平的爱”，说来容易做起来难！很多时候，教师总会有意无意地将一些为班集体服务的任务分配给能力强的孩子，因为他们能完成得很好，这些孩子总是被老师重视着、表扬着、肯定着；而另一些能力较弱的孩子，老师怕他们完成不了任务，就很少要求他们为集体服务，因此他们就是集体中沉默的、胆怯的、内向的小孩。还有一些精力旺盛、比较顽皮的孩子，他们可能注意力容易分散，做事不仔细，教师也很少分配任务给他们，而他们为了引起别人的重视，常常在集体中弄出些动静，他们就成为经常受到批评的那些小家伙。

　　“公平的爱”在幼儿学习生活中更重要地体现在教师给予公平的发展机会。为了排除上述人为地拉大幼儿差距的现象，教师在实际的工作中要想方设法重视每一个幼儿，让他们感受到老师的关注。中班的第二学期，我在实践中就启用了幼儿“值日生”制度，坚持一个学期下来，有了很多收获，现在和大家一起分享。

　　一、幼儿值日，让教师克服了启用孩子的主观心理因素，让每一个幼儿享有均等的机会

　　幼儿值日制度的执行必须每个孩子都参与，面对家长，形成家园合力共同配合完成这项长期的活动。教师在认真分析每个孩子自身情况的基础上，根据他们能力的强弱、个性的`差异和性别的不同，编成若干两人一组的值日搭档。每周一将本周五组的值日名单公布张贴在《家园共育栏》内，让家长了解自己孩子值日时间，配合教师做好幼儿身心工作，也对教师公平执行这一制度起到了监督作用。

　　二、幼儿值日，让幼儿体会到了劳动的快乐，提高了生活自理能力

　　幼儿值日这天，教师把为班集体服务的很多力所能及的事派给值日生，如：早餐后擦桌子，把用过的碗推到清洗池旁，收发玩具、彩泥、图书，和教师一起带做早操等等。现在的孩子都是家里的小太阳，家长总觉得孩子小而事事代劳，孩子也觉得劳动是大人的事，小孩不用做事。通过当值日生，孩子们尝到了劳动的快乐和光荣，回到家里也争着帮大人擦桌、放凳、摆放碗筷等。有很多孩子第一次做了值日生，还恋恋不舍地说：“我还想当值日生！”

　　三、幼儿值日，很好地培养了幼儿的自信心，自主行为得到了尊重

　　除了称呼“值日生”外，教师还给这个职务冠以了好听的名字：“老师的小助手”和“小老师”，其他的小朋友都很仰慕很羡慕。值日生在完成任务的过程中，可以有自己的主张。如：整理图书时自己决定放图书架上还是橱柜里；小组自由活动时，值日生可以自己决定，也可听取小朋友建议自主性地投放一些操作材料；有时小朋友也直接向值日生反馈一些意见，值日生凭已有经验或模仿老师做出处理，教师及时给予指导和鼓励；一天值日结束，教师把值日情况小结，并发小红花肯定表扬。等等。这些行为树立了幼儿的自信心，充分尊重了幼儿的自主决定，尤其是胆小、懦弱、内向的孩子得到了教师、同伴的重视，逐渐变得开朗、大胆了。

　　四、幼儿值日，很好地培养了孩子间的合作能力，树立了相互帮助的意识

　　一组搭档的两位小值日生，他们在完成任务的过程中常会遇到一些问题，教师就放手让他们自行解决。如：个子高，力气大，他的搭档天豪个子小力气也小，他们两在推着碗筐到清洗池边时力量很不均衡，总是歪歪扭扭很艰难的样子。就主动出来解决问题：他提议天豪推，他在前面拉。这样碗筐就沿着直线前进了。男孩和女孩搭档的组，有的男孩就会主动承担端重些的玩具篮子，让女孩捡散落的玩具。每次收放彩泥时，彩泥罐的盖子打开和关上有点小技巧，经常就有掌握了技巧的值日生去帮助或教没有掌握技巧的搭档。孩子们在合作中学会了观察、思考，学会了探讨、尝试。

　　五、幼儿值日，转变了家长的教育观念，家园配合更加和谐

幼师值周总结3

　　20xx年9月15日至9月21日是第XX届全国推广普通话宣传活动周，根据嘉定区第XX届全国推广普通话宣传周活动方案要求，我园积极开展以“XXXXXX”为主题的活动，取得了一定效果，现总结如下：

　　一、领导重视，确保推普工作有序开展

　　为落实好有关“推普周”活动安排，全园每一位领导、教师、幼儿都十分热情地加入推广普通话的行列中来，把工作定位在各段各班，使工作运行畅通，切实有效。

　　二、创设氛围，确保推普工作良性开展。

　　为了创设良好的推普氛围，使幼儿和教师有一个切实的认识，首先，我们在幼儿园的最醒目处推出了宣传横幅。其次，我们在校园的各处张贴了关于宣传语言文字普及工作及迎接第XX届推普周的专用标语，这样就让每一个幼儿及家长一进幼儿园大门就能进入一个浓烈的`宣传氛围。

　　三、活动丰富，强化推普工作力度。

　　1、利用晨间谈话，向幼儿宣传“学说普通话，学写规范字”的重要意义，鼓励幼儿从我做起，在与同伴和老师的交往中，学用普通话，规范自己的口头用语，不说脏话、粗话，让全体幼儿带动家长一起学说普通话，养成良好的语言习惯。

　　2、结合主题《我是中国人》，布置主题环境“我国发现最早的文字——甲骨文”、“汉字变变变”、“我的名字”等，让幼儿们了解中国文字的起源及其悠久的发展历史，同时激发幼儿对常见汉字的认读兴趣，鼓励同伴间相互的学习、交流，促进大家共学汉字的浓重氛围。设置图书角和语言区，使幼儿对阅读图书感兴趣，并乐意讲述图书的内容，从而发展幼儿的普通话表达能力。

　　3、开展“啄木鸟”行动，进行班与班之间的互检“家园联系栏”、领导班子检查教师的文本文件。

　　大力推广普通话，促进语言文字规范化，这将是一项长期而艰巨的任务。推普周中我们所做的，只是这一源源长河中小小的浪花而已，我们的推普之路还很长，我们将一直保持着这份推普热情，让普及普通话的最前言阵地有一个扎实的基础。

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