小学语文知识点总结

时间：2024-07-22 10:03:50 工作总结我要投稿

小学语文知识点总结

　　总结是在某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它有助于我们寻找工作和事物发展的规律，从而掌握并运用这些规律，让我们好好写一份总结吧。那么总结要注意有什么内容呢？以下是小编为大家收集的小学语文知识点总结，欢迎大家分享。

小学语文知识点总结

小学语文知识点总结1

　　语法知识点是写作中必备的技巧和工具，它可以帮助我们更好地表达自己的意思。语法知识点包括表达方式、修辞手法、常见的表现手法、说明文分类、说明顺序、说明方法、说明文语言特征、记叙的顺序、散文的分类、散文的特点、小说的三要素、小说的结构、描写的方法、议论文分类、议论文三要素、议论文结构、论据类型、常见论证方法、语句在文章篇章结构上的作用、语句在表情达意方面的作用、语句特色评价用词、常见病句类型及解决方法、句式变换、标点符号的用法、修辞手法等。

　　表达方式是写作中常用的五种方式，包括记叙、描写、抒情、议论和说明。记叙是按照事件发生的顺序来叙述，描写是用生动的语言描述事物的外貌和特征，抒情是表达自己的情感和感受，议论是对某个问题进行观点陈述和论证，说明是对某个问题进行解释和阐述。

　　修辞手法是用来增强文章的表达力和感染力的技巧。常见的修辞手法有比喻、拟人、排比、夸张、反复、借代、反问、设问、引用、对比等。比喻是通过比较来表达某种意义，拟人是给非人事物赋予人的特征，排比是使用相同的结构和语法重复表达相似的意思，夸张是夸大或缩小事物的程度，反复是重复使用相同的词语或句子，借代是用一个词代替另一个词，反问是用疑问句来表达肯定或否定的意思，设问是提出问题并自己回答，引用是引用他人的言论或资料，对比是通过对比来突出事物的差异和特点。

　　常见的表现手法包括象征、对比、衬托、借景抒情、托物言志、借古讽今、借物喻人、寓理于事、寄情于事、运用典故、先抑后扬、欲扬先抑等。象征是用一个事物代表另一个事物，对比是通过对比来突出事物的差异和特点，衬托是通过对比来凸显事物的优点和缺点，借景抒情是通过描写自然景物来表达内心的情感，托物言志是通过描写物品来表达作者的思想和观点，借古讽今是通过借用历史事件来批评现实，借物喻人是用一个物品来比喻一个人，寓理于事是通过讲故事来传达道理，寄情于事是通过描述事物来表达情感，运用典故是借用典故来增强文章的文化内涵，先抑后扬是通过先贬低再赞扬来突出事物的优点，欲扬先抑是通过先夸大缺点再强调优点来增强说服力。

　　说明文是一种解释和阐述问题的文体，常见的'说明文有实物说明文和事理说明文，科技性说明文和文艺性说明文。实物说明文是对某个具体的事物进行解释和描述，事理说明文是对某个问题或理论进行阐述和解释，科技性说明文是对科技问题进行解释和探讨，文艺性说明文是以文艺形式来阐述某个问题或理论。

　　说明顺序是在说明文中用来组织内容的一种顺序。常见的说明顺序有时间顺序、空间顺序和逻辑顺序。时间顺序是按照时间的先后顺序来组织内容，空间顺序是按照空间的位置来组织内容，逻辑顺序是按照事物的逻辑关系来组织内容。逻辑顺序常见的方式有先总后分、由主到次、由表及里、由简到繁、由此及彼、由现象到本质等。

　　说明方法是在说明文中用来阐述问题的一种方法。常见的说明方法有列数字、作比较、举例子、打比方、分类别、作诠释、下定义、列图表、引用名言、资料等。列数字是通过列举数字来说明问题，作比较是通过比较来说明问题，举例子是通过举例来说明问题，打比方是通过比喻来说明问题，分类别是通过分类来说明问题，作诠释是通过解释来说明问题，下定义是通过给出定义来说明问题，列图表是通过图表来说明问题，引用名言和资料是通过引用名言和资料来说明问题。

　　说明文的语言特征是生动和准确。生动的语言可以增加文章的趣味性和吸引力，准确的语言可以使文章更具科学性和可信度。

　　记叙的顺序有顺叙、倒叙和插叙。顺叙是按照事件发生的顺序来叙述，倒叙是按照事件发生的逆序来叙述，插叙是在叙述的过程中插入其他事件或回忆。

　　散文是一种自由散漫的文体，常见的散文有抒情散文和叙事散文。抒情散文是通过抒发情感来表达作者的感受和思想，叙事散文是通过叙述故事来引起读者的共鸣和思考。

　　散文的特点是形散而神不散，即形式松散而内容紧凑。散文的结构一般包括开端、发展和结局，有的散文还有前序和尾声。

　　小说是一种虚构的故事文体，它包括人物、故事情节和环境三个要素。人物是小说中的主要角色，故事情节是小说中的事件发展和转折，环境是小说中的背景和场景。

　　小说的结构一般包括开端、发展和结局，有的小说还有前序和尾声。开端是引起读者兴趣的部分，发展是故事的主体部分，结局是解决故事中的问题和冲突的部分。

　　描写是一种用语言来刻画事物形象和情感的手法。常见的描写方法有概括介绍和具体描写，肖像描写、行为动作描写、神态描写、语言描写和心理描写，正面描写和侧面烘托，环境描写。

　　议论文是一种表达观点和论证论点的文体。常见的议论文有立论和驳论两种类型。立论是提出自己的观点和论点，驳论是对他人观点和论点进行反驳和批评。

　　议论文的三要素包括论点、论据和论证。论点是解决问题的核心观点，论据是用来支持论点的事实和证据，论证是对论据进行推理和论证。

　　议论文的结构一般包括引论、本论和结论三部分。引论是提出问题和引起读者兴趣的部分，本论是对问题进行分析和论证的部分，结论是解决问题和总结的部分。

　　论据的类型有事实论据和道理论据。事实论据是通过列举具体的事实来支持论点，道理论据是通过引用或解释道理来支持论点。

　　常见的论证方法有摆事实、讲道理、举例论证、道理论证、引用论证、对比论证、比喻论证、类比论证等。摆事实是通过列举具体的事实来证明论点，讲道理是通过逻辑推理和分析来证明论点，举例论证是通过举例来证明论点，道理论证是通过引用或解释道理来证明论点，引用论证是通过引用他人的言论或资料来证明论点，对比论证是通过对比来突出事物的差异和特点，比喻论证是通过比喻来说明论点，类比论证是通过类比来推理和论证。

　　语句在文章篇章结构上起着重要的作用。它可以起到总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展等作用。

　　语句在表情达意方面的作用是通过语言来渲染气氛、烘托人物形象或人物感情，点明中心或揭示主旨，突出主题或深化中心。

　　语句的特色评价用词有准确、严密、生动、形象、通俗易懂、语言简练、简洁明了、言简意赅、富有感染力、节奏感强、委婉含蓄、意味深长、发人深省、寓意深刻、引发阅读兴趣、说理透彻、有说服力等。

　　常见的病句类型有结构不完整、成分搭配不当、语序不合理、句式杂糅、前后文意矛盾、语意重复、产生歧义、用词不当等。解决这些病句可以通过删去多余的词语或调整词语的顺序，调整主谓宾的搭配关系，调整句子的语序，删去多余的修饰语，改变语气和句式等方法。

　　句式变换是通过改变句子的结构和语序来改变句子的表达方式。常见的句式变换包括主动句和被动句的互换，肯定句和否定句的变换，肯定句和双重否定句的转换，陈述句和反问句的变换等。

　　标点符号在文章中起着重要的作用。分号用来表示一句话中并列分句之间的停顿，顿号用来表示句中并列词或词组之间的停顿，问号用来表示一般疑问、设问和反问，双引号用来表示引用、特定称谓或强调，省略号用来表示内容的省略、思维的跳跃和被抢白而话没有说完，破折号用来表示解释说明、递进、转折和声音的延续。

　　修辞手法是用来增强文章的表达力和感染力的技巧。常见的修辞手法包括准确认知比喻、排比、反复、拟人、反问、设问、夸张、对偶、借代等。准确认知是通过比喻、排比等手法来表达某种意义，拟人是给非人事物赋予人的特征，反问是用疑问句来表达肯定或否定的意思，设问是自问自答，反复是重复使用相同的词语或句子，夸张是夸大或缩小事物的程度，对偶是使用相同的结构和语法重复表达相似的意思，借代是用一个词代替另一个词。这些修辞手法可以使文章更具表现力和感染力，增强读者的阅读体验。

小学语文知识点总结2

　　实词：名词(木)、动词(跑)、形容词(美丽)、数词(一)、量词(位)、代词(你、我、他们)

　　1、词性划分

　　虚词：副词(特别、不)、介词(在、关于)、连词(和)、助词(着、的、啊)、象声词(叮咚)

　　2、近义词和反义词

　　(1)意思相同的词：“爸爸——父亲”、“互相——相互”

　　(2)意思相近的词：

　　词义的轻重不同：“愉快”→“高兴”→“快活”词的意义上辨析

　　词义的范围不同：“战斗”和“战役”

　　词义的感情色彩不同：“果断”和“武断”

　　词的搭配关系不同：“严厉”和“严格”

　　词的用法上辨析，适用对象不同：“希望”(自己)和“期望”(别人)

　　(3)反义词：

　　绝对反义词：“生”→“死”;“富”→“穷”辨析角度：意义和感情色彩

　　相对反义词：“前”→“后”;“高”→“低”

　　3、词语归类——分类记忆法例如：按照植物、动物、水果和蔬菜等等分类。

　　4、词语结构一

　　AA：“一群群”

　　AABB：“重重叠叠”、“干干净净”

　　ABAB：“研究研究”

　　5、成语和谚语。

　　诀窍“三多”：多读、多想、多记。小学语文必背知识点总结1.“唐宋八大家”指唐朝的韩愈、柳宗元，宋朝的欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩、王安石。

　　“唐宋八大家”的说法缘自明代茅坤编定的一本书《唐宋八大家文钞》。

　　2.苏轼说：“诗至于杜子美，文至于韩退之，书至于颜鲁公，画至于吴道之,而古今之能事毕矣。”(“子美之诗，退之之文，鲁公之书，皆集大成者也。”)

　　苏轼对杜甫的诗、韩愈的文、颜真卿的`书法、吴道子的画，评价极高。

　　苏轼，字瞻，号东坡居士。是稀有的全才，诗、词、文、书、画无不精妙。开创豪放词派。

　　3.奥运口号“更快、更高、更强”。在2008年举办第29届奥运，口号“同一个世界，同一个梦想”,吉祥物“福娃”(5个)。

　　4.三国时期“三曹”指曹操、曹丕和曹植三父子。集中体现“建安风骨”特点的代表作家。

　　北宋时期“三苏”指苏洵、苏轼和苏辙三父子。

　　三班：汉朝史学家、政治家班固、班超、班昭兄妹。其中班昭是我国第一位女史学家。

　　书法“二王”指王羲之、王献之父子。

　　5.鲁迅：“自有《红楼梦》出来以后，传统的思想和写法都打破了。”《红楼梦》中主要人物有贾宝玉、林黛玉、薛宝钗等。小学语文重点知识点梳理歇后语

　　1、八仙过海——各显神通

　　2、砌墙的砖头——后来居上

　　3、早开的红梅——一枝独秀

　　4、车到山前——必有路

　　5、打破砂锅——问到底

　　6、门缝里看人——把人看扁了

　　7、虎落平阳——被犬欺

　　8、画蛇添足——多此一举

　　9、箭在弦上——不得不发

　　10、井底青蛙——目光短浅

　　11、大海捞针——没处寻

　　12、竹篮打水——一场空

　　13、打开天窗——说亮话

　　14、船到桥头——自会直

　　15、飞蛾扑火——自取灭亡

　　16、百米赛跑——分秒必争

　　17、拔苗助长——急于求成

小学语文知识点总结3

　　1.识字写字

　　(1)生字表(一)中汉字能正确读认。

　　(2)生字表(二)中汉字要读音正确，按照正确的笔顺书写，会组词。需注意的汉字笔顺：火、出、也、牙、心、西、片、皮、里、衣、瓜、年、生。

　　(3)掌握生字中的形近字、同音字、多音字，了解常见的反义词，能用部分生字口头或书面组词。

　　(4)认识汉字笔画名称

　　横( ) 竖( ) 撇( ) 捺( ) 点( ) 横折( ) 横钩( ) 竖折( ) 竖提( ) 竖弯( ) 竖钩( ) 弯钩( ) 卧钩( ) 撇折( ) 横撇( ) 横折钩 ( ) 竖弯钩( )

　　横折弯钩( ) 横斜钩( ) 竖折折钩( )

　　(5)字变魔术

　　加一笔：

　　“日” “一笔”→目、白、电、田、申、由、甲、旧、旦

　　“目” “一笔”→自

　　“米” “一笔”→来

　　加两笔：

　　“口” “两笔”→目、白、电、田、申、由、甲、旧、旦

　　减一笔：自→白、目鸟→乌

　　减两笔：公→八云→二车→十白→口田→口电→口

　　(6)多音字组词

　　长zhǎng(长大) 乐 yuè(音乐) 行 xíng(飞行)

　　cháng(长江、长短) lè (快乐) háng(行业)

　　少 shǎo(多少) 着 zhe (看着) 只 zhī(一只) 都 dōu(都是)

　　shào(少年) zháo(着急) zhǐ(只要) dū (首都)

　　2.词语知识

　　(1)叠词 AB→AABB

　　说笑→说说笑笑红火→红红火火开心→开开心心上下→上上下下来往→来来往往高兴→高高兴兴许多→许许多多漂亮→漂漂亮亮仔细→仔仔细细日夜→日日夜夜明白→明明白白干净→干干净净风雨→风风雨雨清楚→清清楚楚快乐→快快乐乐大方→大大方方平安→平平安安慌张→慌慌张张浩荡→浩浩荡荡琐碎→琐琐碎碎

　　重叠→重重叠叠整齐→整整齐齐结实→结结实实老实→老老实实勤恳→勤勤恳恳

　　匆忙→匆匆忙忙进出→进进出出欢喜→欢欢喜喜冷清→冷冷清清拉扯→拉拉扯扯

　　认真→认认真真清白→清清白白扎实→扎扎实实隐约→隐隐约约拖拉→拖拖拉拉

　　(2)量词重叠

　　束(一束束)一束束美丽的鲜花只(一只只)一只只可爱的小鸟(小鸡、小猫)

　　朵(一朵朵) 一朵朵鲜艳的花儿片(一片片)一片片洁白的云朵(火红的枫叶)

　　双(一双双) 一双双明亮的眼睛条(一条条) 一条条活泼的小鱼

　　棵(一棵棵)一棵棵高大的树木个(一个个) 一个个红红的苹果

　　串(一串串) 一串串美丽的泡泡块(一块块)一块块透明的玻璃

　　堆(一堆堆)一堆堆金黄的稻谷阵(一阵阵)一阵阵凉爽的秋风

　　(3)又…又…

　　又黑又瘦又说又笑又高又大又渴又累又鲜又嫩又白又胖又唱又跳又哭又闹又快又准又大又圆又大又红又香又甜又惊又喜又爱又恨

　　又酸又甜又打又骂又香又脆又快又好又羞又怒又高又壮又吃又喝

　　溪水又清又甜月亮又亮又圆小朋友又蹦又跳马路又长又宽豆角又细又长

　　(4)越…越…

　　越长越高越游(走)越远越飞越快(高) 越来越近越下越大越快越好越看越像

　　越陷越深越洗越白越过越好越说越悬越挫越勇越走越慢越转越快越坐越懒

　　(5)动词重叠

　　看看→看一看拍拍→拍一拍走走→走一走读读→读一读说说→说一说讲讲→讲一讲跑跑→跑一跑数数→数一数比比→比一比做做→做一做

　　坐坐→坐一坐逛逛→逛一逛听听→听一听瞧瞧→瞧一瞧催催→催一催

　　(6)很…很…的

　　很多很多的房子很冷很冷的冬天很清很清的河水很绿很绿的小草很高很高的大楼

　　很蓝很蓝的天空很美很美的笑脸很香很香的野花很大很大的广场很甜很甜的西瓜

　　很红很红的苹果很绿很绿的禾苗很弯很弯的山路很大很大的太阳很美很美的鲜花很甜很甜的葡萄很青很青的小草很长很长的街道

　　(7)形容词重叠

　　大大的小小的高高的矮矮的白白的黑黑的尖尖的圆圆的红红的绿绿的

　　宽宽的窄窄的长长的短短的闪闪的清清的青青的蓝蓝的细细的粗粗的

　　(8)反义词

　　大→小多→少来→回高→矮上→下里→外早→晚远→近来→去黑→白

　　笑→哭出→入天→地水→火开→关东→西长→短好→坏冷→热前→后

　　左→右南→北高→低是→非远→近外→内无→有慢→快老→少爱→恨

　　弯→直降→升圆→扁死→生反→正古→今私→公熟→生歪→正深→浅

　　虚心→骄傲诚实→虚伪冷淡→热情黑暗→光明失败→成功安全→危险

　　(9)词语搭配

　　暖和的(暖和的天气暖和的衣裳暖和的棉袄暖和的毛衣暖和的被子)

　　可爱的(可爱的花朵可爱的笑脸可爱的孩子)

　　明亮的(明亮的灯光明亮的眼睛明亮的教室)

　　绿色的小伞漂亮的衣服雪白的云朵绿色的叶子漂亮的娃娃雪白的羽毛绿色的草地漂亮的眼睛雪白的棉花可爱的小狗鲜艳的花朵火红的太阳洁白的雪花红红的苹果绿绿的.树叶高高的楼房圆圆的月亮清清的河水青青的小草闪闪的星星蓝蓝的天空弯弯的月牙美丽的鲜花美丽的春天美丽的孔雀清清的河水火红的枫叶高大的雪松青青的豆角青青的草地雪白的云朵雪白的棉花白白的手帕甜甜的笑容弯弯的月儿弯弯的小路高高的房子高高的大树圆圆的足球圆圆的荷叶圆圆的脸蛋尖尖的铅笔闪闪的星星蓝蓝的天空小小的船儿长长的尾巴金色的阳光大大的西瓜可爱的小熊快乐的生日金黄的秋天大大的公园绿色的小伞明亮的灯光红红的太阳漂亮的衣服鲜艳的花朵长长的小路长长的小河红红的灯笼宽宽的门青青的瓦高高的山雪白的墙大大的窗白白的墙

　　(10)量词

　　一朵花一条鱼一片云几本书一群鸭子一只小狗一条小河一朵白云两只鸭子一双手一头牛一个桃一颗枣一座大桥一只杯子一条木船一部电话一张桌子一扇门一阵风一片叶一顿饭一台电视一所学校一把椅子一群小鸟一颗星星一口井一匹马一块田一片云一块黑板一间教室一把尺子一个苹果一弯月牙一枝笔一条鱼一把刀一幅画一支粉笔一棵大树一片草地一架飞机一场大雪一个家一座山一朵云一群鹅一条毛巾一座城市一条尾巴一位同学一只猴子一条路一份报一棵树一把伞一件衣服一根木头一堆沙子一个苹果一面红旗一双手一个人一群鸟一堆土一块面包一个朋友一扇窗户一架飞机一句话一朵花一颗心一辆车一套房子一个故事一片草地一块点心一袋面粉

　　(11)词语分类

　　食品：牛奶、面包、蛋糕、火腿肠、饺子、包子

　　日用品：牙膏、牙刷、肥皂、洗衣粉、脸盆、毛巾

　　文具：铅笔、尺子、作业本、文具盒、转笔刀、橡皮

　　蔬菜：黄瓜、茄子、豆角、萝卜、土豆、南瓜

　　瓜果：苹果、桃子、杏子、枣、西瓜、梨

　　交通工具：汽车、飞机、轮船、火车、摩托车、自行车

　　3.基本句型

　　(1)谁干什么

　　乐乐洗水果。牛牛拍皮球。东东画画。红红做作业。花花洗衣服。明明扫地。妈妈织毛衣。爸爸看报纸。爷爷浇花。

　　(2)什么地方有什么

　　江上有一座大桥。商场里有许多商品。我家门口有一棵小树。天上有一架飞机。

　　天上有一片白云。屋子里有一台电视机。河里有一群鸭子。田里有一片禾苗。

　　树上有一群小鸟。公园里有一片草地。森林里有许多大树。学校里有许多同学。

　　(3)打比方：什么像什么

　　弯弯的月儿像小船。蓝蓝的天空像大海。弯弯的月亮像镰刀。红红的脸蛋像苹果。

　　闪闪的星星像眼睛。闪闪的星星像宝石。密密的春雨像细线。灼热的太阳像火球。

　　(4)表示事物渐变

　　雨越下越大。人越来越多。天越来越黑。风越吹越大。天气越来越冷。飞机越飞越高。小树越长越高。小马越跑越快。扇叶越转越快。沙子越堆越多。河水越涨越高。

　　(5)什么是什么

　　北京是我国的首都。五星红旗是我国的国旗。水是生命之源。黄河是我们的母亲河。

　　地球是人类的母亲，是生命的摇篮。尊老爱幼是中华发民族的传统美德。

　　(6)爱

　　我们爱北京。我们爱五星红旗。我们爱老师，我们爱爸爸妈妈。我们爱学习，我们爱劳动。

　　(7)从

　　雨点儿从云彩里飘落下来。小松鼠从树上跳下来。亮亮从屋里跑出去。树叶从树上飘落下来。小草从土里钻出来。雪花从天空中飘落下来。泉水从石缝里流出来。小羊从地上站起来。

　　(8)正确使用“吗、呢、吧”以及“?”

　　你去北京吗? 你去上学吗? 我的书包呢? 我的尺子呢? 他是你的朋友吧?

　　她是你的老师吧?

　　4.偏旁部首及代表字

　　氵三点水(江河沙流漂) 讠言字旁(语认识说话读课谁诉)

　　亻单人旁(休体何做作住仔什他 ) 口口字旁(唱听叶呢啊吗吧响嘴哪 ) 辶走之底 (过远近还送 ) 扌提手旁(打把拉扣 ) 女女字旁(好妈奶)

　　忄竖心旁(快慢恨) 冫两点水(次冷准) 犭反犬旁(猪狗猫) 鸟鸟字旁(鸭鸡鹅) 竹字头 (笑笔笛) 目目字旁(眼睛盯) 足足字旁(跳跑) 月月字旁(肚朋腿) 门门字框(闪问闻) 土提土旁(地场城) 王王字旁(球玩 ) 火火字旁 (炒烧)

　　人人字头(会合全) 宀宝盖头 (宝家宁) 风字框 (风凤)

　　八八字头(谷分公) 口方框(国园圆) 心心字底(想思念)饣食字旁(饱饭馒)

小学语文知识点总结4

　　词语积累：

　　含比喻词的词语：月光似水茫雾似轻、枫叶似火、骄阳似火、秋月似钩骄阳似火日月如梭：雪花如席、雪飘如絮、细雨如烟、星月如钩、碧空如洗、暴雨如注、吉祥如意、视死如归、挥金如土、疾走如飞、一见如故、和好如初、心急如焚

　　山清水秀：早出晚归、眉清目秀、月圆花好、李白桃红、心直口快、水落石出、水滴石穿、月白风清、字正腔圆、口蜜腹剑、雨打风吹、虎啸龙吟、龙争虎斗、走马观花：废寝忘食、张灯结彩、招兵买马、争分夺秒、坐井观天、思前顾后、投桃报李、行云流水、乘热打铁、生离死别、舍近求远、返老还童、打草惊蛇

　　载歌载舞：难舍难分、能屈能伸、蹑手蹑脚、有始有终、若即若离、古色古香

　　AABB：摇摇摆摆：恍恍惚惚、清清楚楚、明明白白、干干净净、飘飘洒洒、顺顺利利

　　ABAB(动作)：整理整理打扫打扫、清扫清扫、舒活舒活、清理清理、忽闪忽闪

　　ABAB(颜色)：雪白雪白、碧绿碧绿、金黄金黄、乌黑乌黑、瓦蓝瓦蓝

　　AABC：闪闪发光：窃窃私语、津津乐道、欣欣向荣、栩栩如生、滔滔不绝、翩翩起舞

　　ABCC：神采奕奕：星光熠熠、小心翼翼、炊烟袅袅、白雪皑皑、烈日灼灼、赤日炎炎绿浪滚滚：波浪滚滚、云浪滚滚、麦浪滚滚、热浪滚滚、江水滚滚、车轮滚滚果实累累：秋实累累、硕果累累、果实累累、尸骨累累、弹孔累累、白骨累累生气勃勃：生机勃勃、生气勃勃、朝气勃勃、兴致勃勃、雄心勃勃、野心勃勃

　　ABAC：无影无踪：无牵无挂、无边无际、无情无义、无忧无虑、无缘无故、无穷无尽

　　不干不净：不清不楚、不明不白、不闻不问、不伦不类、不吵不闹、不理不睬

　　自言自语：自说自话、自吹自擂、自私自利、自高自大、自暴自弃、自给自足

　　半信半疑：半明半昧、半梦半醒、半推半就

　　千辛万苦：千军万马、千言万语、千变万化、千山万水、千秋万代、千丝万缕

　　千奇百怪：千锤百炼、千方百计、千疮百孔、千姿百态

　　前因后果：前呼后拥、前思后想、前赴后继、前仰后合、前倨后恭

　　天经地义：天罗地网、天昏地暗、天诛地灭、天南地北、天荒地老

　　有眼无珠：有气无力、有始无终、有备无患、有恃无恐、有勇无谋、有名无实

　　东倒西歪：东张西望、东奔西走、东拉西扯、东拼西凑、东邻西舍、东鳞西爪

小学语文知识点总结5

　　一、填空

　　1、《诗经》篇目有关雎、硕鼠等，收录了从西周初期到春秋中叶的诗歌305篇，分为风、雅、颂三大类，开创了我国诗歌的优秀传统。

　　2、孔子名丘，字仲尼，鲁国人，儒家学派创始人，主要作品为《论语》20篇，记录了孔子及其弟子的言行，是语录体。

　　3、屈原是我国第一位伟大的、爱国主义诗人，开创楚辞新诗体，被列为世界文化名人，主要作品有《离骚》、《九章》、《天问》、《九歌》等。这种新诗体开创了我国浪漫主义传统。《离骚》和《诗经》中的国风并称“风骚”，成为文学的代名词。

　　4、《孔雀东南飞》是我国古代最长的叙事诗，与《木兰诗》合称“乐府双璧”。

　　5、被鲁迅称为“一个改造文章的.祖师”是曹操，他开创了建安文学新风。被誉为“唐代绝句压卷之作”的是王昌龄的作品《出塞》。被苏轼赞为“诗中有画，画中有诗”的诗人是王维。被列宁誉为“中国十一世纪的改革家”指王安石。10、李白字太白，别号青莲居士，主要作品有《行路难》、《将进酒》、《蜀道难》、《梦游天姥吟留别》等，属浪漫主义派，韩愈称赞说：“李杜文章在，光焰万丈长”。

　　6、杜甫字子美人称诗圣，主要作品有《兵车行》、《春夜喜雨》等，他的作品达到了现实主义诗歌艺术的高峰。

　　7、我国第一位田园诗人是陶渊明，自号五柳先生，代表作有《饮酒》、《归去来兮辞》、《桃花源记》。21、韩愈，唐代古文运动倡导者，主张文章内容的充实，并“唯陈言之务去”在诗歌创作上主张以文为诗，力求新奇。主要作品有《师说》、《马说》。

　　8、“三曹”指曹操、曹丕、曹植。“初唐四杰”指王勃、骆宾王、卢照邻、杨炯。“郊寒岛瘦”指孟郊、贾岛。边塞诗派的代表有王之涣、高适、岑参、王昌龄。唐宋八大家指苏洵、苏辙、苏轼、韩愈、柳宗元、曾巩、欧阳修、王安石。“李鬼才”指李贺。

小学语文知识点总结6

　　识字与课文

　　要求：

　　1.会背的课文包括语文园地里的儿歌一定要熟练背会，做到一字不差。

　　2.生字分两类：

　　(1)会认的生字 400 个(生字表一)要做到：会认读、会组词(至少三个)、会加拼音(前后鼻音、平翘舌、边鼻音、轻声、多音是难点，多加注意)。

　　(2)要求会写的生字 100 个(生字表二) ，要做到会书写、会听写、会默写、会笔顺、会组词、会加音，其中形近字和同音字要多加注意。

　　3.常用偏旁部首名称要知道，代表的.意义也应了解;汉字结构要分清。

　　4.课后和语文园地里的语文常识及题型要理解并牢记，从而举一反三会应用。

小学语文知识点总结7

　　第1课的古诗分析总汇

　　1、古诗——《独坐敬亭山》(唐李白)————抒发了诗人怀才不遇而产生的孤独寂寞之情。

　　①诗句：众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。

　　②诗意：许多鸟都高飞远去，看不见了，一片白云悠闲的独自飘远。此时此刻，只有敬亭山和我互相凝望，彼此都看不够。

　　2、古诗——《望洞庭》(唐刘禹锡)————表达了诗人热爱和赞美洞庭美景之情。

　　①诗句：湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。

　　②诗意：秋天的夜晚，月光如水，水映月光，两者融合在一起，显得非常和谐。湖上一点风也没有，湖面朦朦胧胧，就像一面没有磨拭过的铜镜。远远望去，洞庭湖和君山的颜色，恰似白银盘子托着青青的田螺。

　　3、词——《忆江南》(唐白居易)————表达了诗人赞美和怀念江南美景之情。

　　①诗句：江南好, 风景旧曾谙。日出江花红胜火, 春来江水绿如蓝。能不忆江南?

　　②词意：江南的风景多么美好，如画的风景久已熟悉。太阳从江面升起时江边的鲜花比火红，春天到来时碧绿的江水象湛蓝的蓝草。怎能叫人不怀念江南?

　　4、古诗名句总汇

　　①相看两不厌，只有敬亭山。

　　②遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。

　　③日出江花红胜火, 春来江水绿如蓝。

　　5、古诗修辞手法

　　①拟人：相看两不厌，只有敬亭山。

　　②对比：日出江花红胜火, 春来江水绿如蓝。

　　③比喻：

　　潭面无风镜未磨——把(潭面)比作(没有磨拭过的铜镜)。

　　遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺——把(洞庭湖)比作(白银盘);把(君山)比作(青螺)。

　　6、古诗异同

　　同：

　　1、作者朝代同(都是唐朝诗人写的)

　　2、景物地点同(都属于江南)

　　3、诗词内容同(都写景，都是写景抒情的)

　　异：

　　1、体裁形式不同(前两首是诗，后一首是词)

　　2、诗人情感不同(前一首冷调写景言意，后两首热情颂景抒情。)

　　3、表现手法不同(第一首主要运用了拟人手法，第二首的比喻很巧妙，第三首对比非常强烈。)

　　7、古诗想象

　　我独自坐在敬亭山山中，这里的环境一片幽静，突然，吱吱喳喳的几只鸟儿在天空中飞过，越飞越远，直至无影无踪。天上飘浮的孤云也不愿意停留，慢慢地越飘越远。只有我看着高高的敬亭山，敬亭山也默默无语地注视着我，我们俩谁也不会觉得厌烦。谁能理解我此时寂寞的心情，只有这秀丽的敬亭山了。

　　秋天的一个月明星稀的夜晚，我漫步在洞庭湖边，遥望洞庭湖，银色的月光洒在水平如镜的湖面上，那柔和的月色和湖水融合在一起，整个湖面像笼罩着一层薄纱。朦胧中那君山就像一个放在白银盘里的青螺，十分惹人喜爱，我被这迷人的景色陶醉了。

　　春回大地的.时候，百花盛开，江南的风景多么美好啊，如画的风景我久已熟悉。每当太阳从江面升起时，江边的鲜花比火红，碧绿的江水清净明澈碧如蓝草。怎能叫人不怀念江南?

　　第23课的古诗分析总汇

　　1、古诗——《乡村四月》(宋翁卷)————表现了诗人对乡村风光的热爱与赞美，也表现出他对劳动人民、劳动生活的赞美之情。

　　①诗句：绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。

　　②诗意：山坡原野草木茂盛，一片葱茏，而稻田里的水色与天光相辉映，满目亮白，杜鹃声声啼叫，天空中烟雨蒙蒙。四月到了，农民都开始忙农活，没有人闲着，刚结束了蚕桑的事又要插秧了。

　　2.古诗——《四时田园杂兴》(宋范成大)————诗人描写了乡村农人耕织以及儿童学大人样子劳动的情景，赞颂了农村劳动人民的勤劳，表达作者对天真、可爱的劳动人民的喜爱。

　　①诗句：昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。

　　②诗意：白天锄地，夜晚搓麻，农家男女各自忙着自己的事情，各有自己拿手的本事。小孩子哪里懂得耕织之事，也模仿大人的样子，在靠近桑树的下面学着种瓜。

　　3.词——《渔歌子》(唐张志和)————表现了渔夫悠闲自得的生活情趣。

　　①诗句：西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。

　　②诗意：：西塞山附近，白鹭展翅飞，桃花夹岸的溪水中，鳜鱼肥美。头戴青斗笠，身披绿蓑衣，斜风细雨中垂钓的人儿不想回家。

　　小学语文学习方法

　　多读

　　就是反复读。据说，丰子恺先生的读书法称为“二十二遍读书法”，他对一篇好文章，前后读22遍之多，并深有体会地说，把文章读熟后，就会渐渐地从唇间背诵出来，多读成诵，应当就是记忆之本。

　　强记

　　就是有目的地克制自己，进行记忆。有些课程基本概念不记不行，如语文中的音形义、外语中的单词等。理解了的要背诵，暂时不理解的也要加以记忆，并在使用中重新巩固记忆。

　　古诗文，背诵后更易理解，理解后还会记得更牢固——当然这需要毅力和恒心。久而久之，不但大脑信息存储得越多，而且会养成乐于记忆的好习惯。当然，强记和死记并非同一概念。

　　勤写

　　不只是写作文，那只是其中的一部分。日记、听课笔记、读书中的圈点评注、整理摘抄都属于这个范畴。

　　写本身就是较高层次的记忆，我们有这样的体会：写作文，先打腹稿，再写成初稿，待到往作文本上誊写时，不看初稿就能写完。原因是，动笔综合调动了各种器官，并进入记忆的高级阶段，“好记性不如赖笔头”不无道理。

　　小学语文学习技巧

　　课文预读“两步法”

　　学习语文的第一步就是预习。预习的好处很多。你养成预习的习惯以后，不但能更好地学习新课，而且还能提高自学语文的能力。有人作过这样的比喻：掌握好预习的方法，就像获得一把“金钥匙”一样重要。在这里，“金钥匙”就是指自学能力。

小学语文知识点总结8

　　一、23个声母：

　　b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s、y、w

　　注意：

　　①平舌音：以zcs为声母的音节

　　翘舌音：以zhchshr为声母的音节

　　②zhchshr和zcs的位置，这个地方很容易出错。

　　③分清b和d、p和q。

　　④特别注意f、t、j三个字母小弯的方向，别拐错弯。

　　24个韵母：

　　单韵母(6个)a、o、e、i、u、ü

　　单韵母都只有一个字母

　　复韵母(9个)ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er

　　复韵母由两个字母构成

　　前鼻韵母(5个)an、en、in、un、ün

　　后鼻韵母(4个)ang、eng、ing、ong

　　注意：

　　(1)分清ei和ie、ui和iu、üe和ün。

　　(2)特别注意“ou和er”，很容易出错。

　　二、反义词：

　　慢—快笑—哭小—大友—敌

　　是—否上—下里—外出—入

　　有—无老—少因—果去—来

　　问—答外—内多—少曲—直

　　苦—甜北—南开—关没—有

　　满—空生—死白—黑轻—重

　　天—地热—冷尾—头快—慢

　　早—晚记—忘停—行远—近

　　男—女东—西和—分双—单

　　高—低升—降满—空好—坏

　　弯—直胖—瘦真—假脏—净

　　快乐—痛苦温暖—寒冷精彩—糟糕

　　安全—危险辛苦—轻松参加—退出

　　高兴—痛苦

　　近义词：

　　找—寻叫—喊去—往村—屯

　　说—讲完—尽曲—弯看—盯

　　甜—甘擦—抹热—暖摇—摆

　　肥—胖跳—蹦抢—夺行—走

　　看—瞧滴—落见—看都—全捉—捕

　　快乐—高兴温暖—暖和美丽—漂亮

　　回答—答复发现—发觉中间—中央

　　绵绵—连绵雪白—洁白扫除—清扫

　　游戏—玩耍集合—集中吵架—吵嘴

　　普通—普遍创造—发明思考—思索

　　慢慢—渐渐看见—看到辛苦—艰辛

　　粒粒—颗颗愿意—甘心一起—一同

　　本领—本事参加—加入欺负—欺压

　　(3)介母：iuü

　　16个整体认读音节：

　　zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si

　　yi、wu、yu

　　ye、yue、yuan

　　yin、yun、ying

　　注意：

　　(1)整体认读音节不能拼读，要直接读出。

　　(2)分解开需注意：yu(y——ü)yue(y——üe)

　　yuan(y——ü——an)yun(y——ün)

　　音节的拼读：

　　1、能直接成音节的(零声母音节)有：a、ai、ao、an、ang

　　e、en、o、ou、er

　　2、二拼音节：声母+韵母。

　　3、三拼音节：声母+介母+韵母。

　　①u-o(除bo、po、mo、fo、wo外，其余声母与o拼都要加介音u)。

　　拼音的.标调规则

　　有a先找a，没a再找o、e，i、u并列标在后。

　　1、按照六个单韵母(aoeiuü)的先后顺序，有a声调就标在a头上，没a就标在o或者e的头上，以此类推。

　　2、特别注意：i和u都有，哪个在后面就标在哪个头上。

　　小学语文学习方法

　　1.支点法

　　即把课文中或段落中的重点词、句作为记忆支点，利用这些支点检索贮存脑中的文字，毫无差错地背出有关的文段。如背《岳阳楼记》：先抓住警句，作为记忆支点，理清文脉，有助于快速记诵。本文的警句是“先天下”二句，有此抱负才能“不以物喜，不以己悲”。背《陋室铭》：把第三句“斯是陋室，惟吾德馨”作为全文支点，再从三个层次理解记诵：(1)开头以类比方式点题——“陋室德馨”;(2)隐居生活：A.环境：苔痕……草色……;B.交往：谈笑……往来……;C.生活情趣：……调……阅……，无……无……;(3)类比作结：何陋之有?可见，支点法与层次串连法结合，会收到更好的记忆效果。

　　2.欣赏法

　　有些课文的段落荟萃了许多好词好句，我们常常为之陶醉。欣赏法则是在熟读课文后在字里行间寻觅优美词句，说出理由，感情朗读，相互交流，自赏共赏。如《爱莲说》、《春》、《听潮》等，分别圈画出有关好词佳句，通过听录音或看录像，及多次有声有色的朗读，形成记忆。

　　小学语文学习技巧

　　多读

　　强记

　　勤写

　　不只是写作文，那只是其中的一部分。日记、听课笔记、读书中的圈点评注、整理摘抄都属于这个范畴。

小学语文知识点总结9

　　一、拼音

　　1、基础知识回顾：23个声母、24个韵母、16个整体认读音节。

　　2、声调：分为四声。标调歌：“有a 不放过，无a 找o、e ,i、u 并列标在后”

　　3、音节：音节是声母、韵母和声调的组合。 (1)当韵母“u”和声母“j、q、x、y”相拼时，去掉“u”头上的两点，如“ju”。

　　(2)人或事物等专用名词的拼音，第一个字母大写，如“北京 Beijing” 4、隔音符号：当a、o、e 开头的音节连接在其他音节后面，读音易发生混淆时，应在第一个音节后面加上隔音符号，用“’”表示，帮助分清两个音节。如“ping’an(平安)”、“qi’e(企鹅)”。

　　二、汉字

　　1、笔画与笔顺规则 “先横后竖(十)，先撇后捺(八)，从上到下(景)，从左到右(树)，从外到内(同)，从内到外(函)，先里面后封口(国)，先中间后两边(水)。” 2、偏旁部首和间架结构(7种结构) 独体字(中)、左右结构(秋)、左中右结构(做)、上下结构(恩)、上中下结构(翼)、全包围和半包围结构(园、区)、品字形结构(晶) 3、无声的老师——字典(3种查字方法)

　　(1)“音序查字法”的步骤：认准字音;定字母、翻索引;查音节、找汉字。

　　(2)“部首查字法”的步骤：定部首、翻索引;数余画;查汉字。部首查字法的规则：上下都有，取上不去下; 左右都有，取左不取右; 内外都有，取外不取内。独体字一般将字的第一画作为其部首。

　　(3)“数笔画查字法”的步骤：数准笔画数;翻索引、查‘难检字索引’;找汉字。

　　4、形近字(8种表现形式)——理解记忆法、口诀记忆法

　　(1)笔画相同而位置不同“由”和“甲”

　　(2)字形相似但笔形不同“外”和“处”

　　(3)字形相似但偏旁不同“晴”和“睛” (4)字形相似但笔画数量不同“今”和“令” (5)结构单位相同但位置不同“陪”和“部” (6)形近音相同“很”和“狠”

　　(7)形近音相近“清”和“情”

　　(8)形近音不同“贫”和“贪”

　　5、多音字：字形相同，读音不同。如“塞”、“露”、“咽”。同音字：音同形不同。如“燥”和“躁”。

　　6、多义字：有两种或两种以上意思的字。如：“张”(1)展开(2)看、望(3)陈设(4)姓

　　三、词语实词：名词(木)、动词(跑)、形容词(美丽)、数词

　　(一)、量词(位)、代词(你、我、他们) 1、词性划分虚词：副词(特别、不)、介词(在、关于)、连词(和)、助词(着、的、啊)、象声词(叮咚)

　　2、近义词和反义词

　　(1)意思相同的词：“爸爸——父亲”、“互相——相互”

　　(2)意思相近的词：

　　词义的轻重不同：

　　“愉快”→“高兴”→“快活” 词的意义上辨析词义的范围不同：“战斗”和“战役”

　　词义的感情色彩不同：

　　“果断”和“武断” 词的搭配关系不同：“严厉”和“严格”

　　词的用法上辨析，适用对象不同：“希望”(自己)和“期望”(别人)

　　(3)反义词：绝对反义词：“生”→“死”;“富”→“穷” 辨析角度：意义和感情色彩相对反义词：“前”→“后”;“高”→“低 ” 3、词语归类——分类记忆法例如：按照植物、动物、水果和蔬菜等等分类。

　　4、词语结构一AA：“一群群”

　　AABB：“重重叠叠”、“干干净净”

　　ABAB：“研究研究”

　　5、成语和谚语。诀窍“三多”：多读、多想、多记。

　　四、语句

　　1、单句：由主语和谓语组成。根据应用分为四种：陈述句(叙述说明);疑问句(询问、提问);祈使句(要求、希望或命令别人做什么);感叹句：表达某种强烈感情)

　　2、复句： (1) 并列关系：……也……，……又……，一边……一边……，有时……有时……，不是……而是…

　　(2) 递进关系：不但……而且……，……还……，……甚至……，……也……

　　(3) 选择关系：……或者……，是……还是……，不是……就是……，要么……要么…，与其……不如…

　　(4) 转折关系：虽然……但是，……可是……，……然而……，尽管……还是，……却……

　　(5) 假设关系：如果……就……，即使……也……，要是……才……

　　(6) 条件关系：只有……才……，只要……就……，除非……才……，无论……都……，任凭……

　　(7) 因果关系：因为……所以……，……因此……，之所以……是因为……，既然……就……

　　3、理解句意的方法：(1)抓住重点词语理解 (2)联系上下文理解

　　4、扩句、缩句和合并句扩句：加上恰当的词语修饰和限定语。

　　扩句的原则：(1)不改变原句的主要成分(2)扩充的附加成分必须合理(3)如有例句按照例句扩充。

　　扩句的.方法：(1)找句子的主干成分 (2)在主干词语前面添上合适的修饰词语 (3)检查句子是否通顺

　　缩句：去掉修饰或限定语，保留句子主要成分。

　　缩句的主要方法：(1)分辨句式，提出问题“谁”“干什么” (2)找出句子主干 (3)保持原句意，否定句把否定词一起写出来。合并句：省略重复的部分，将多句合成一句。

　　合并句的方法 (1)用关联词把两句合一句 (2)同一个主体发出两个不同的动作，去省其中的一个主语。 (3)一个主体既是前一个动作的接受者，又是后一个动词的发出者。

　　5、语序(4种排列方式) (1)事情发展顺序 (2)时间先后顺序 (3)先总述后分述顺序 (4)空间推移顺序

　　6、句式转换 (1)“把”字句(主动句)和“被”字句(被动句)，动作发出者和动作接受者相互转换，更换主语。 (2)主说和转述：“三个改变”第一，改变标点符号：“”→，。第二，改变人称。第三，根据需要删减个别字，保持句子通顺。

　　7、修改病句

　　(1)成分残缺。例句“我们要从小养成讲文明”

　　(2)用词不当。例句“妈妈非常关爱我”

　　(3)搭配不当。例句“她穿着一件粉色上衣和一顶白色帽子”

　　(4)语意重复或啰嗦。例句“他总是首先第一个发言”

　　(5)词序颠倒。例句“语文对我最感兴趣”

　　(6)前后矛盾。例句“五颜六色的红旗在迎风飘扬”

　　(7)指代不明。例句“王宇和李军是好朋友，他经常到他家一起学习。”

　　(8)不合事理。例句“盲姑娘见有人进屋，赶紧站起来让座。”

　　修改病句技巧：(1)了解病句常见类型 (2)保留愿意 (3)从语法角度入手，抓句子主干 (4)从词法角度入手看词语搭配 (5)从逻辑事理入手

　　8、修辞(6种常见修辞)

　　(1)比喻：打比方，根据事物的相似点，用具体的、浅显的、熟知的事物比方另一个抽象的、深奥的事物。 “本体”+“比喻词”(像、仿佛、似乎、如同、好比、变成、是)+“喻体 (2)拟人：把物当作人来描写。例如“古老的威尼斯沉沉地睡了”

　　(3)排比：结构相似、证据一致，意思密切相关的三个或三个以上短语。

　　(4)反问：无疑而问，明知故问，目的在于加强语气。例句“这比山还高的情谊，我们怎能忘怀?”

　　(5)设问：无疑而问，自问自答，目的在于引起读者的注意和思考。“狼的本性会突然改变吗?不会，绝对不会!”

　　(6)夸张：为了表达需要，故意把事物的形象、特征、作用夸大或缩小，突出印象。“飞流直下三千尺”

　　五、标点符号

　　1、点号(7种)：句号“。”;问号“?”;感叹句“!”;逗号“，”;顿号“、”;分号“;”;冒号“：”

　　2、标号(9种)：引号“”;括号();破折号——;省略号……;书名号《》;连接号—;着重号.;间隔号· ;专名号——

　　3、位置：点号放在右下角，占一个字的位置，不放在另一行开头;标号“前不置尾，后不在开头”;省略号和破折号占两个字的位置，不能分两截分放在上行末尾和下行开头。

小学语文知识点总结10

　　小学语文语法知识点

　　(一)表达方式：记叙、描写、抒情、议论、说明

　　(二)修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张、反复、借代、反问、设问、引用、对比

　　(三)常见的表现手法：象征、对比、衬托、借景抒情、托物言志、借古讽今、借物喻人、寓理于事、寄情于事、运用典故、先(后)抑后(先)扬、欲扬先抑

　　(四)说明文分类：

　　1、实物说明文、事理说明文

　　2、科技性说明文、文艺性说明文(科学小品或知识小品)

　　(五)说明顺序：

　　1、时间顺序

　　2、空间顺序：注意表方位的名词

　　3、逻辑顺序：先总后分、由主到次、由表及里、由简到繁由此及彼、由现象到本质等。

　　(六)说明方法：列数字、作比较、举例子、打比方、分类别、作诠释、下定义、列图表、引用(名言、资料等)

　　(七)两大说明方式：平实说明与生动说明

　　(八)说明文语言特征：生动(趣味性)、准确(科学性)

　　(九)记叙的顺序：顺叙、倒叙、插叙(追叙)

　　(十)散文的分类：抒情散文和叙事散文

　　(十一)散文的特点：形散而神不散

　　(十二)小说的三要素：人物、故事情节与环境

　　(十三)小说的结构：开端、发展、_结局(有的前有序幕，后有尾声)

　　(十四)描写的方法：

　　1、概括介绍与具体描写

　　2、肖像(外貌)描写、行为动作描写、神态描写、语言描写、心理描写

　　3、正面描写与侧面烘托

　　4、小说中的环境描写：自然环境、社会环境

　　(十五)议论文分类：立论、驳论

　　(十六)议论文三要素：

　　1、论点：解决“需要证明什么”

　　2、论据：解决“用什么来证明”

　　3、论证：解决“怎样来证明”

　　(十七)议论文结构：

　　1、引论：提出问题

　　2、本论：分析问题

　　3、结论：解决问题

　　(十八)论据类型：事实论据和道理论据

　　(十九)常见论证方法：

　　1、最基本的论证方法：摆事实、讲道理

　　2、常用论证方法：举例论证、道理论证、引用论证(如引用故事则属于举例论证，如引用名言则属于道理论证)、对比论证、比喻论证、类比论证(常有“同样”“诸如此类”等词语)

　　(二十)语句在文章篇章结构上的作用：

　　总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下(过渡)、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展

　　(二十一)语句在表情达意方面的作用：

　　渲染气氛、烘托人物形象(或人物感情)、点明中心(揭示主旨)、突出主题(深化中心)

　　(二十二)语句特色评价用词：

　　准确、严密、生动、形象、通俗易懂、语言简练、简洁明了、言简意赅、富有感染力、节奏感强、委婉含蓄、意味深长、发人深省、寓意深刻、引发阅读兴趣、说理透彻、有说服力。

　　(二十三)掌握常见病句类型，对应解决：

　　(1)结构是否完整

　　缺乏主语：通过刻苦学习，使他的学习成绩有了很大提高。(删去“通过”或“使”)

　　缺乏谓语：我们正在努力为建设一个现代化的社会主义强国。(删去“为”或句尾加上“而奋斗”)

　　缺乏宾语：统筹方法是一种安排工作进程的。(句尾加上“方法”)

　　(2)成分搭配是否妥当

　　主谓不当：现在，所要解决的矛盾和预期的任务已经完成。

　　动宾不当：我们参观学习了兄弟学校开展课外活动的先进经验。

　　主宾不当：他的家乡是广东顺德市人。

　　定中不当：自己有双聪明能干的手，什么都能造出来。

　　(3)语序是否合理

　　例：每个有理想的青年将来都希望自己成为一个对四化建设有贡献的人。(应该是“都希望将来”)

　　(4)句式是否杂糅

　　例：有没有健康的身体，是否做好工作的前提。(删去“有没有”和“否”)

　　(5)前后文意是否矛盾

　　例：一朵朵五彩缤纷的白云飘浮在高空。(删去“五彩缤纷”或“白”)

　　(6)语意是否重复

　　例：关于这件事的具体详(删去“具体”)情，以后再告诉你。

　　(7)是否产生歧义

　　例：小王见到小李，他告诉他，他(改为“自己”)在厂里评上了生产标兵。

　　(8)用词是否得当

　　例：大家都说他的批评又正确又尖刻。(“尖刻”改为“尖锐”)

　　(二十四)句式变换：

　　①主动句和被动句互换

　　例：战士们击退了敌人一次又一次的进攻。(主动句)

　　例：敌人一次又一次的进攻被战士们击退了。(被动句)

　　A、主动句变换为被动句

　　方法：把原主语调作为宾语，把原宾语调作为主语，之间加介词“被”，原谓语动词置后不变。

　　B、被动句变换为主动句

　　方法：把原主语调作为宾语，把原宾语调作为主语，之间删去介词“被”，原谓语动词置于主语后不变。

　　②肯定句和否定句的变换

　　例：我们的战士都是勇士。(肯定句)

　　例：我们的战士不是懦夫。(否定句)

　　A、肯定句变为否定句

　　方法：主语不变，谓语动词变为否定词(加上“不”“没有”等否定词)原宾语变为反义词。

　　B、否定句变为肯定句

　　方法：主语不变，谓语动词变为肯定词(删去“不”“没有”等否定词)原宾语变为反义词。

　　③肯定句与双重否定句转换

　　例：他勤劳。(肯定句)

　　例：他并非不勤劳。(双重否定句)

　　方法：主语不变，原谓语(动词)前加上(或删去)双重否定词(“不是不”“非不”等)，宾语不变。

　　④陈述句与反问句的变换

　　例1：这成什么话?(反问句)

　　这不成话。(陈述句)

　　例2：西特勒、墨索里尼不都在人民面前倒下去了吗?(反问句)

　　西特勒、墨索里尼都在人民面前倒下去了。(陈述句)

　　例3：难道我们不对吗?(反问句)

　　我们是对的。(陈述句)

　　A、反问句变陈述句

　　方法：主语不变，谓语动词变为肯定或否定宾语不变，反问语气词删去，问号改为句号。

　　B、陈述句变反问句

　　方法：主语不变，谓语动词变为肯定或否定宾语不变，加上反问语气词，句号改为问号。

　　(二十五)标点符号：

　　(1)分号与顿号的区别

　　分号表示一句话中并列分句之间的停顿。

　　例：我希望每一个人都能像松树一样具有坚强的意志和崇高的品质;我希望每一个人都成为具有共产主义风格的人。

　　顿号表示句中并列词或词组之间的停顿。

　　例：伟大的、光荣的、正确的中国共产党万岁!

　　(2)问号的用法

　　①表一般疑问

　　例：你知道小玫为什么不来上课吗?

　　②表设问

　　例：是谁创造了人类世界?是我们劳动人民。

　　③表反问

　　例:难道你真的不明白这件事情的_?

　　(3)双引号的用法

　　①表引用

　　例：_志在《_股》里说：“为什么语言要学，并且要用很大的气力去学呢?因为语言这东西，不是随便可以学好的，非下苦功不可。”

　　②表特定称谓或强调

　　例：党委书记要善于当“班长”。党的委员会有一二十个人，像军队的一个班，书记好比是“班长”。

　　③表反语(讽刺)或否定

　　例：这样的“理论家”，实在还是少一点好。

　　(4)省略号的用法

　　①表内容的省略

　　例：这个校办工厂现在可以生产车床、电机、变压器、水泵、电线??????上百种产品。

　　②表思维的跳跃

　　例：(孔乙己)说：“偷??????读书人窃书不算偷。”

　　③表被抢白而话没有说完

　　例：(孔乙己)说：“不??????不要取笑??????”

　　“取笑?昨晚我亲自见到你被丁举人吊着打。”(酒客)

　　④表说话吞吐

　　例：“我??????我??????我坦白。”面对铁证，犯人只能老实交代自己的犯罪事实。

　　(5)破折号的用法

　　①表解释说明

　　例：知识的问题是一个科学问题，来不得半点的虚伪和骄傲，决定地需要的倒是其反面——诚实和谦逊的态度。

　　②表递进

　　例：团结——批评和自我批评——团结。

　　③表转折

　　例：很白很亮的一堆洋钱!而且是他的——现在不见了。

　　④表声音的延续

　　例：周——总——理，你在哪里?

　　(二十六)修辞手法：

　　(1)准确认知比喻、排比、反复、拟人、反问、设问、夸张、对偶、借代等常用修辞。

　　(2)避免混淆。

　　①比喻与比较

　　比喻一般具有本体、喻体和比喻词，且喻体和比喻词在句中至少有其中一项。

　　比较仅是双方在程度、范围等方面的对比或类比。

　　例：妹妹的脸像苹果一样红。(比喻)

　　例：他比他爸爸还高。(比较)

　　②比喻有明喻(比喻词通常如“像”等)、暗喻(比喻词通常如“成了”、“是”等)借喻(比喻词通常不出现)之分。

　　③比喻与借代

　　比喻一般具有本体、喻体和比喻词，且喻体和比喻词在句中至少有其中一项。

　　借代通常直接以相似体替代本体。

　　例：她像圆规直立在我的面前，一副得意洋洋的模样。(比喻)

　　例：圆规尖叫着跑到我的面前，一副得意洋洋的模样。(借代)

　　④一般疑问、反问和设问

　　一般疑问通常是提出问题，别人解答。

　　反问质问他人，答案却在问题中。

　　设问通常是自问自答。

　　⑤排比与反复

　　排比通常由三句或以上的意义相近的语句组成。

　　反复通常由两句或以上字同义同的语句组成。

　　例：无耻啊，无耻，这是特务们的无耻，恰是我们的光荣。(反复)

　　⑥夸张有夸大和缩小之分

　　例：北国风光，千里冰封，万里雪飘。

　　例：闰土的见识广博，而我和我的小伙伴们见到的只是四角的天空。

　　小学语文学习方法

　　(1)了解。看课文、看注释、看课后的“思考与练习”，看单元知识和训练，了解了这些信息后，对单篇课文和整个单元就有了一个初步的印象和全面的了解。

　　(2)查相关的背景知识和扫除文字障碍。

　　(3)独立思考。重要的是根据提示、文章、练习题进行思考。如提示的内容是否真懂了，文章主题的概括、层次的划分、段意的归纳、句子的理解、写作特色的分析等问题能否解决，课后习题能否回答。那些基础知识扎实、自学习惯好、自学能力强、有钻研精神的同学，在“思考”方面要适当地自我要求高一些。

　　(4)批注。就是在不懂的.地方标上符号。如不懂之处用“?”，重点之处用“※”，课前自学批的字，最好用铅笔，听课后批的字可用钢笔写，以免时间一久，将自己的见解和老师的观点搞混了。

　　(5)质疑。就是对文章的见解、修辞手法、表达方法等提出疑问，这是成为一个批判型学习者的第一步，学生只有成为一个批判型学习者，才能起到事半功倍的学习效果。例如在《三国演义》、《水浒传》等古典小说中有许多将对将的单独拼杀，同学们就应该想一想这可能吗?如果不可能，作者又为什么这么写?

　　(6)记录。就是做好读书笔记。

　　小学语文学习技巧

　　1、注重日常积累：语文考验的是自己肚中的墨水，若是自己没有一定知识累积的话，语文成绩自然不高。所以想要提升语文成绩，平时更应该注重诗词好句的积累。

　　2、学会理解文章：通过理清文章的结构层次，明确课文的内在逻辑，把结构层级作为记忆线索，形成知识网络，更能方便记忆。

　　3、学会观察周围：写作是源于生活的，最打动人的往往是细节之处。所以平时要多观察生活，写作时多做细节描写，才能真正为作文进行润色，让老师能眼前一亮。

　　一二年级语文学习方法

　　打好基础，培养习惯

　　一二年级语文学习，主要是以拼音字词句子为主，偏重基础知识的掌握。

　　只要孩子做好老师布置的作业，全面掌握课本知识，差不多就等于学会了。

　　因此，在这个阶段，主要是养成孩子良好的学习习惯。

　　提前预习

　　提前预习可以做到心中有数，以便更好地听懂老师讲课，提高听课和做练习的效率。

　　课后复习

　　做到及时复习，可以有效消化知识，加深理解和记忆，达到举一反三。

　　认真书写

　　字迹工整可以提高卷面分，家长不仅要求孩子写字工整，还要帮助孩子养成正确的写字习惯。

　　大声朗读

　　朗读对培养孩子的理解能力以及语感都非常有好处，家长要鼓励孩子大声朗读课文，能带有感情朗读得更好。

　　写日记

　　让孩子爱上写日记，不要照抄书本中的一些套话，而是写一些孩子对事物的所思、所想、所感的话，字数不必限制，主要是让孩子坚持。

　　课外阅读

　　一个爱阅读的孩子，就是潜在的优等生，因此家长一定要注重培养孩子的阅读兴趣，挑选适合孩子读的书籍，和孩子一起阅读，让孩子爱上阅读。

　　独立学习

　　让孩子独立学习，并不是家长撒手不管，而是要给孩子营造良好的学习环境，不要轻易打扰孩子。小学一二年级，不要太看重孩子的成绩，只要孩子的学习习惯养好了，随着时间的发展，孩子学习语文会越来越轻松自信。

　　推荐阅读书目：

　　《猜猜我有多爱你》《三字经》(国学)《不一样的卡梅拉》《中国神话故事》《安徒生童话》《弟子规》(国学)《格林童话》

小学语文知识点总结11

　　一、拼音园地

　　1.易读错音节。权衡撇下撰写打扰要强好胜折服悲悯粘贴丑陋惬意

　　2.多音字组词。传落

　　二、汉字书写

　　1.易写错的字。荆棘提携毅力魅力禁锢模型脱颖而出礁石珍藏驯养撰写木牌瘫痪大名鼎鼎

　　2.易混淆的字。权衡狭隘人才辈出堪称锯子恒心峡谷关怀备至勘测剧烈

　　三、词句天地

　　1.查字典理解带点的字，再理解词语的意思。嗷嗷..待哺要强好.胜节衣缩.食脱颖.而出寥寥..无几惴惴..不安孜孜..不倦大名鼎鼎..

　　2.读读下面的词语，联系上下文理解词语，任选两个造句。折服悲悯景仰唐突顶礼膜拜静默恬静由衷震颤神秘莫测

　　3.结合课文语境，体会作者为什么这么写。⑴她的生命艰辛而又壮丽，像一朵傲放于风沙中的仙人掌花..............。⑵她们硬是用钢铁般的意志.......，敲开了文学圣殿的大门..........，硬是用汗水和心血把.........“小草..”浇灌成...“大树..”。⑶霍金的魅力不仅在于他是一个充满传奇色彩的物理天才，更因为他是一个令人折服的生活强者。

　　⑷我的手指还能活动，我的大脑还能思维;我有终生追求的理想，又爱我和我爱的亲人和朋友;对了，我还有一颗感恩的心⑸害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍。

　　四、阅读积累

　　(一)阅读积累1.阅读夏洛蒂·勃朗特的名著《简·爱》、丹尼尔·笛福的《鲁滨逊漂流记》。2.搜集当代科学家的小故事。

　　(二)课文品读

　　1.《小草和大树》课文按事情发展的顺序，讲述了出生于贫困家庭的夏洛蒂·勃朗特在沉重的生活压力下，坚持学习，尝试写作。当她满怀希望得到大诗人指点时，却遭到了巨大的打击，但她没有失去信心，而是从羞惭与痛苦中昂起头来，与两个妹妹一起改变方向，继续写作。三姐妹终于脱颖而出，成为震动英国乃至世界文坛的作家。三姐妹的故事告诉我们：只有具备坚强的意志和聪明智慧的`人才可能拥有精彩的人生。

　　2.《轮椅上的霍金》讲的是撰写《时间简史》的“宇宙之王”著名科学家史蒂芬·霍金在自己完全瘫痪、被长期禁锢在轮椅上的情况下，面对常人难以想象的艰难，仍然孜孜不倦地探索宇宙的未知世界，勇敢顽强地挑战命运，为科学事业做出贡献的故事。霍金是一位著名科学家，更是一位生活强者，我们要学习他的不断求索的科学精神和勇敢顽强的伟大人格。

　　3.《一本男孩子必读的书》作者杨红樱向我们介绍了丹尼尔·笛福的冒险小说《鲁滨逊漂流记》，这是“我”家一本三代相传的书。在阅读中，“我”懂得了一个具有大无畏冒险进取精神的人，即使在恶劣的环境中，也终将会成为一个成功者。一本男孩子必读的书，其实也是当代少年必读的书，它告诉我们学会生存，学会坚强，学会面对困难不畏惧的书。

　　4.《从岩缝里长出来的小草》一文以童话故事为我们展示了小草顽强的生命力与谦虚的美德。告诉我们成长不管需要自身的努力，更离不开亲人和朋友的关心，因此，我们还要怀有一颗感恩的心。

　　五、口语交际

　　1.——小小辩论会

　　《鲁滨逊漂流记》是“一本男孩子必读的书”，女孩子要不要读呢?

　　2.——学会申诉我国是一个法制国家。我国小学生的生命财产、合法权益随时都受国家法律的保护。《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国义务教育法》等就是专门为保护少年儿童而制定的法律。在我们生活、学习中，有哪些合法权益容易受到侵犯?我们该怎么想有关方面提出申诉?首先要思考哪些方面合法权益受到侵犯。如日记被看、九年义务教育权、肖像权等。其次，学会申诉要摆事实、讲道理，做到文明申诉，有礼有节。

　　六、习作训练

　　1.综合修改。练习修改自己的习作。打好草稿以后，要放开声音读一读，念一念，看看有不顺的地方，用修改符号进行修改。2.本单元安排的是介绍一种美味，写作的时候要突出它的色、香、味、形。此次习作之前，要亲自去体验一种小吃。可以看一看、闻一闻、做一做、尝一尝，然后从它的色、香、味、形几个方面作介绍，一定会令人垂涎三尺。当然，写好后别忘了修改哟!

小学语文知识点总结12

　　1、把“草菅人命”写成“草管人命”人们很容易把“菅”误写成“管”。“菅”其实是一种多年生草本植物，以前用来做草鞋、搭茅草屋等。所以这个字有草字头。而“管”最早指的是一种类似笛子的管乐器，所以有“丝竹管弦之乐”的说法。

　　2、把“美轮美奂”写成“美仑美奂”“美轮美奂”这个词源自《礼记·檀弓下》，原本仅用于形容建筑物外观上的高大美观，如今也用于形容装饰、布置等。人们常将“轮”字错写作“仑”，认为和“车”没有关系。其实这里的“轮”在古代是指“轮囷”，就是一种圆形的谷仓，在农业社会谷仓一般都修建得非常高大雄伟。而“仑”在文言文里的意思是思、想。

　　3、把“恣意妄为”写成“姿意妄为”人们常把“恣意妄为”中的“恣”字写错，“恣”的含义是“放纵”，与内心相关，因此是心字底。而且恣的读音是去声，而不是阴平。

　　4、把“荦荦大端”写成“落落大端”或“荤荤大端”“荦”容易错写为表示“荤腥”的“荤”。“荦”本义是带杂色花纹的牛，所以下半部分是牛字。“荦荦大端”其实也很容易和“落落大方”的意思搞混。“荦荦大端”指明显的要点或主要的方面，与读起来很相似的“落落大方”可是半点关系都没有。

　　5、把“磨坊”写成“磨房”“磨坊”不就是磨谷物的房子吗？为什么不是“磨房”呢？原来，“坊”在此是作坊的意思。磨坊其实是磨谷物的小作坊。“坊”从土，方声。凡以“土”为部首的字多与土有关，如“坊”“埋”“城”“塞”“垣”等。 “坊”后来引申为小手工业者的工作场所，读fáng，比如“磨坊”“染坊”“油坊”等。不过随着工业时代的到来，磨坊、碾坊等传统的民间作坊逐渐衰落，已经慢慢成了历史的记忆。

　　6、把“诳语”写成“狂语”

　　电视上的和尚老说“出家人不打诳语”。这个“诳语”究竟是什么意思呢？和“狂语”又有什么区别呢？“诳语”可不是狂傲的语言，所以不能写成“狂语”。“诳”与说话相关，因此左边是个言字旁。《说文解字》中释“诳”为“欺也”，本义为欺骗。 “言”与“狂”联合起来表示欺骗、谎话。“诳语”现在也用来指不可实现的、像天方夜谭一样的事情。另外，需要注意，在口语“你别诳我”中，人们常将“诳”误读作kuāng。

　　7、把“滥觞”写成“烂觞”“滥觞”可不是多到泛滥。这个词在现代是个中性词，用来比喻事物的起源、发端。那为何“滥觞”会和起源有关？“觞”又是什么意思呢？“觞”其实是古代的一种酒器，相当于现在的酒杯。陶渊明《归去来兮辞》中“引壶觞以自酌”说的便是拿起酒壶自己喝酒的意思“滥”，除了我们熟知的“泛滥”之外，其本义其实是浮起、浮现。“滥觞”，本义是浮起酒杯。后来人们常用此语形容万物之始，或用作动词表示起源。

　　8、把“海涵”写成“海含”“海涵”中的“涵”是什么意思？为何不能写成“含”呢？原来，“涵”，《说文解字》说解为“水泽多也”。本义就是水泽众多。 “海”“涵”连用，指如大海般包容万物，形容对方有宽容的`胸怀。 “海涵”现在多为给人赔礼道歉时的敬辞。

　　9、把“炙手可热”写成“灸手可热”“炙手可热”其实是指人气焰很盛，权势很大，使人不敢接近，并不是人很火的意思，现在人们为了形容某明星很火会说“某明星炙手可热”是错误的用法。

　　1、识别通假字，掌握其本字、读音和意义。古今通假现象是一个很复杂的问题，对于我们来说，一要掌握通假现象的原则，即通假字和本字读音必须相同或相近，如“便要还家，设酒杀鸡作食”中“要”通“邀”，读作“yāo”；二要靠平时积累，牢记所学课文中注释所指出的通假字。注意，如果通假字与本字读音不同，应读本字的现代读音。如“火齐之所及也”中“齐”通“剂”，应读“jì”。

　　2、辨析词的古今义，古今异义的词语是学习文言文的重点之一。一要注意古今词义的差别，积累课内所学课文中的古今异义词，如“太行、王屋二山，方七百里，高万仞，本在冀州之南，河阳之北；”中“河”专指“黄河”；而现在已是一个普通名词，成为河流的通名。再如：“扁鹊望桓侯而还走”中“走”是“跑”的意思；现代汉语中的含义是“行走”。二要注意不要把连在一起的两个文言单音词误认为现代汉语的双音合成词。如“中间力拉崩倒之声”中“中间”是两个词，意思是“里面夹杂着”。

　　3、正确解释多义词在不同语境中的意思义。在文言文中，一词多义的情况很多，同一个词，在这个句子里是一个意义，在那个句子里又是另一个意义。阅读文言文要特别重视并掌握这类多义词的情况，这是培养文言文阅读能力的重要基础。怎样确定它们在句子中的意义，要根据上下文和文章内容来考虑。如“温故而知新”，“故”的意思是旧的，“桓侯故使人问之”，“故”意思是特意。在学习时，还应对一词多义现象及时总结、归纳，并牢记例句。

　　4、词类活用。在古代汉语中，词类一般是比较稳定的，但是有些词在特殊情况下会改变它的词性，起了另一类词的作用。这种特殊的语言现象叫“词类活用”。

　　例（1）妇抚儿乳。乳，本义是“奶”，这里是名词作动词“喂奶”。

　　例（2）屠乃奔倚其下，弛担持刀。弛，形容词作动词，放下。

　　例（3）箕畚运于渤海之尾。“箕畚”在这里表示“运”的工具，译为“用土筐”。

　　例（4）无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。乱，“使……混乱”；劳，“使……劳累”。

　　例（5）敏而好学，不耻下问。耻，以……为耻。

小学语文知识点总结13

　　1、11种标点符号：句号、逗号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号、破折号、分号。(能正确填出句子中所缺少的标点符号，并能够说出省略号、破折号在句中的作用)

　　2、四种句式的互换：a陈述句、把字句、被字句;b肯定句与否定句;c陈述句与反问句;d直接叙述与间接叙述的互换。

　　3、词语的仿写。仿照所给例子，能写出相同形式的词语。如：AABB式(高高兴兴)、ABB式(绿油油)、ABCC式(神采奕奕)、AABC式(津津有味)、ABAB式(商量商量)。

　　4、句子中所运用的修辞手法。(常用修辞手法有：比喻、拟人、反问、设问、反复、排比、夸张、对比。能准确说出句子中所运用的修辞手法，并简要说出其作用。)

　　5、阅读

　　(1)、朗读、默读和背诵。

　　(2)、联系上下文理解文中词语的意思。

　　(3)、分辨实写与联想的语句。了解联想与比喻的异同点。

　　(4)、概括主要内容和中心思想。

　　(5)、体会文章详略的方法及作用。

　　(6)、体会文章的表达方式：叙述、描写、说明、抒情、议论。

　　(7)、人物描写的外貌描写中的肖像描写、语言描写、动作描写、神态描写、心理描写五种描写方法。

　　6、量词和“的、地、得”的用法。能够准确填出数词与名词之间所适合的量词的、地、得用法：

　　①词前面的修饰成分，用“的”字衔接，作名词的定语;

　　②动词前面的修饰成分，用“地”字衔接，作动词的状语;

　　③动词或形容词后面的补充、说明成分，用“得”字连接，作动词或形容词的补语。

　　7、词的感情色彩

　　褒义词：形容好的，如“顽强”;贬义词：形容不好的，如“顽固”;

　　中性词：形容不好不坏，如“环视”“桌子”。

　　8、扩句：首先找出句子的主干词，再在主干词前加上合适的修饰词。扩写后的句子比原句的意思更具体、充实，但主要意思不变。如：小明去看电影。扩写为：小明(穿着一件新衣服，高高兴兴地)去(新华电影院)看电影。不能扩写为：小明和妹妹高高兴兴地去新华电影院看电影。

　　9、缩句。首先把句子分成“谁”“做什么”或“什么”“怎么样”两部分，然后找出每部分的主干词，再去掉修饰性的词语，把主干词连成完整的句子，但要保留原句的主要意思。如：曹操在营寨里听到鼓声和呐喊声。应缩写为：曹操听到鼓声和呐喊声。不能缩为：曹操听到呐喊声。

　　10、给文章分段(归并法)

　　(1)按时间顺序分段。

　　(2)按地点变换分段。

　　(3)按事情发展顺序分段

　　(4)按事物的内容性质分段。

　　11、概括文章的中心思想要包括“文章主要内容”和“思想感情”两部分。

　　12、掌握人物心理描写的方法。比较细致地对人物的思想感情和内心活动进行描写，称为心理描写。心理描写，主要写人物的`内心活动，即人物心里想些什么，尤其要写好人物在特定环境中的内心矛盾、斗争。心理描写有正面描写和侧面描写两种方法。

　　13、掌握记叙一件事的方法。所谓叙事，就是以完整地叙述一件事的发生、发展、结局来表达作者的思想感情的一种文体。要把一件事情写清楚，有三种方法：一是按事情发展顺序写;二是按时间的推移顺序写;三是空间位置的变换顺序写。无论按哪种顺序都必须交代清楚“六要素”。

　　14、掌握借景抒情和托物言志的方法。要做到写文章景中含情，情中有景，情景交融，必须根据感情抒发的需要，选择最能表达自己感情的景物并抓住物点进行详细具体，生动形象的描绘。

　　15、掌握记叙几件事的方法。记叙几件事必须围绕一个中心来写，不能几件事有几个中心。要写好文章，要注意几件事间的衔接、过渡。

　　小学语文的学习方法

　　1、有目的地克制自己，进行记忆。有些课程基本概念不记不行，如语文中的音形义、外语中的单词等。理解了的要背诵，暂时不理解的也要加以记忆，并在使用中重新巩固记忆。

　　2、反复读。据说，丰子恺先生的读书法称为“二十二遍读书法”，他对一篇好文章，前后读22遍之多，并深有体会地说，把文章读熟后，就会渐渐地从唇间背诵出来，多读成诵，应当就是记忆之本。

　　3、勤写，不只是写作文，那只是其中的一部分。曰记、听课笔记、读书中的圈点评注、整理摘抄都属于这个范畴。写本身就是较高层次的记忆，我们有这样的体会：写作文，先打腹稿，再写成初稿，待到往作文本上誊写时，不看初稿就能写完。原因是，动笔综合调动了各种器官，并进入记忆的高级阶段，“好记性不如烂笔头”不无道理。

　　4、古诗文背诵后更易理解，理解后还会记得更牢固——当然这需要毅力和恒心。久而久之，不但大脑信息存储得越多，而且会养成乐于记忆的好习惯。

小学语文知识点总结14

　　1.“我”为什么对祖父的园子念念不忘呢？

　　2.《桂花雨》表现了儿时生活的乐趣，字里行间充满了对家乡、对童年生活的无比怀念。

　　3.比喻句：顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。

　　4.比喻句：时间艰涩地流动着，像沙漏坠入我忐忑不安的心房。

　　5.词语：理解常用的词语并学习运用，主动积累课文中出现的四字词语和成语，正确认读，正确书写，大致了解意思，理解常用的词语并学习运用。

　　6.从此，一条时装的河流，源源不断地从我的时装店里流了出来。

　　7.答：这个小岛的环境很艰苦。

　　8.到我有记忆的时候，园子里就只有一棵樱桃树、一棵李子树，因为樱桃和李子都不大结果子，所以觉得它们并不存在。

　　9.读读背背：能背诵要求背诵的课文、段落、古诗词。熟记积累运用中要求读背的词语、名言警句、谚语，歇后语、古诗词。

　　10.多少年过去了，我每次看到外祖父珍藏的这幅梅花图和给我的手绢，就想到这不只是花，而且是身在异国的华侨老人一颗眷恋祖国的心。

　　11.多音字：结合课文的朗读，读准多音字。对课文中带的多音字，要重点复习。

　　12.反问句：就像在屋檐下躲雨，你总不好意思赶我走吧。

　　13.复习课要内容新颖，形式多样。拓宽学生参与的渠道，调动学生复习的主动性，激发他们复习的兴趣。

　　14.很热。“最凉快”的时候，是“二三十摄氏度”。

　　15.花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。

　　16.花园里边明晃晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。

　　17.花园里面有什么昆虫？作者从哪些方面描写这些昆虫的？

　　18.环境非常恶劣。“树少，草少，土也很少”。

　　19.急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。

　　20.课文写了外祖父的哪几件事？表达了外祖父怎样的思想感情？

　　21.每个人都有个故乡，每个人的.故乡都有个月亮。人人都爱自己故乡的月亮。

　　22.蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球似的不动了。

　　23.明确复习课的目的。复习课是为了帮助学生系统地整理所学过的知识，使遗忘的内容得以重视，薄弱的环节得以巩固，涵盖着全部教学内容。

　　24.能结合阅读资料，联系生活实际独立思考，勇于发表自己的见解。

　　25.能理解和把握文章的主要内容。

　　26.能联系上下文，生活实际，背景资料理解含义深刻的句子。

　　27.能联系上下文和生活实际，揣摩词句的意思。

　　28.认真、耐心地听别人讲话，一边听一边做简单的记录，不要随意打断别人。

　　29.十七段中反复出现的词语是什么？这样写的作用是什么？

　　30.她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！

　　31.提问的时候，注意使用礼貌用语。

　　32.为什么战士们要在小岛上种菜昵?

　　33.我大喜过望，脚下仿佛踩着一朵幸福的云。

小学语文知识点总结15

　　1.《三国演义》中忠义的化身是关羽，我们所熟知的他忠、义、勇、谋、傲的事情分别有：千里走单骑、华容道义释曹操、过五关斩六将、水淹七军、败走麦城。

　　2.《三国演义》中智者的化身当属军师诸葛亮，他未出茅庐，便知天下三分之事，书中记叙了有关他的许多脍炙人口的事迹，如火烧赤壁、七擒孟获、六出祁山、空城计、挥泪斩马谡等。

　　3.《三国演义》中桃园三结义的三弟兄分别是使用双股锏的刘备，使青龙偃月刀的`关羽和使丈八蛇矛枪的张飞。

　　4.“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空。青山依旧在，几度夕阳红……”这是我国古典文学名著《三国演义》的开篇词。

　　5.写出两个与“三国”故事有关的成语或俗语：三顾茅庐、万事俱备，只欠东风。

　　6.诸葛亮是《三国演义》中的主要人物，请写出小说中有关诸葛亮的两个故事的名称。例如：草船借箭，舌战群儒，空城计。

　　7.填人名，补足歇后语。

　　(1)(诸葛亮)借东风——巧用天时(2)(刘备)借荆州——有借无还

　　(3)(徐庶)进曹营——一言不发(4)(周瑜)打(黄盖)——一个愿打,一个愿挨，

　　(5)三个臭皮匠——顶个(诸葛亮)(比喻人多智慧多，有事情大家商量，能想出好办法来)

　　8.杜牧《赤壁》诗中“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”的句子写的战役是赤壁之战。涉及到的两个主要人物周瑜、曹操。

　　9.成语“万事俱备，只欠东风”是根据《三国演义》赤壁之战(战役)中”周瑜定计火攻曹操”的故事演化而来的。请再写出源于《三国演义》的两个成语，并写出相应的人物及故事。

　　成语：三顾茅庐人物及故事：刘备三请诸葛亮。

　　成语：身在曹营心在汉人物及故事：徐庶人在曹营，不献一策。

　　动静结合

　　指对人、事、景处于动态或相对静态时的描写。

　　如：月黑见渔灯，孤光一点萤。微微风簇浪，散作满河星。

　　全诗用白描手法写出了诗人夜晚在船上看到的景色，前两句写静态，后两句写动态，一动一静，相辅相成。

　　阅读理解的技巧和方法

　　联系上下文解释词语。

　　方法：1.近义词解释法。2.拆字解释法。3.本义加文中义。

　　如：心服口服可用“拆字解释法”：心里嘴上都信服，真心实意地信服。

　　根据要求划句子。

　　方法：能熟练把握修辞手法的特点并判断，了解不同句子的作用及常见的位置。

　　常识：比喻句、拟人句、反问句、排比句、中心句、联想句、过渡句、总起句、总结句。

　　联想句：由看到的事物而引发的联想，进行想象、虚写的句子。

　　过渡句(段)：使文章衔接自然的句子或段，在文中起承上启下作用的句子。(它的作用也是常考点)

　　中心句：集中反映中心思想的句子。

　　总起句：统领全文，是概括整段或整篇文章的主旨。

　　总结句：总结全文。

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