小班化教育总结

小班化教育总结

　　总结是对某一特定时间段内的学习和工作生活等表现情况加以回顾和分析的一种书面材料，它能帮我们理顺知识结构，突出重点，突破难点，是时候写一份总结了。那么如何把总结写出新花样呢？以下是小编为大家整理的小班化教育总结，仅供参考，大家一起来看看吧。

小班化教育总结1

　　一、我县小班化教育试点县域整体有序推进

　　自全市实施小班化教育试点工作以来，我县有六所学校列为市级试点单位。根据全市安排，我县试点工作逐步有序展开。我县学校数量较多，农村学校中自然小班较多，实施试点工作具备一定条件。为了更好地贯彻落实《全市中小学小班化教育实施方案的通知》精神，县教育局深入分析了全县学校发展的现状，提出了实施县级小班化教育试点的方案，除市级试点单位外又增加县级小班化教育试点单位，率先进行实验，形成以市县试点学校为主，点面结合，梯次推进的小班化教育实验布局。

　　二、我县积极优化措施，稳步推进小班化教育的实施

　　1.加大投入，优化县域小班化教学硬环境

　　为了加快教学现代化进程，做好小班化教育研究工作，县教育局多次召开试点单位调度会议，要求学校逐步改善学生的学习环境，扩展学生的活动空间，试点单位要适当投入一定资金，在试点年级教室内配置多媒体计算机、大屏幕等现代化教学设备，实现宽带上网。在教室中丰富班级文化，建立图书角、风采栏、特色活动栏。要求每个教室的环境布置实用且富有个性。

　　2.政策扶持，突出试点单位骨干教师群体的培养，加强小班化教育先进理念的学习与研讨

　　为更好地扶持试点单位做好小班化教育研究工作，县教育局给予各试点单位一定政策支持，尽可能优先配备现代化设备，优先安排骨干教师外出学习培训，优先安排试点单位教师参加课堂教学展示交流活动，同时要求学校优先安排骨干教师参加小班化教育实验研究工作。全县各单位分批赴大连学习的骨干教师达半数多。今年5月份，县教育局为推进县域小班化教育试点工作，组织了以试点单位校长、骨干教师为主的42人学习团队赴南京参加全国小班化教育研讨会。实验一校已经实现教师全员分批到大连西岗学习、培训。

　　3.全面动员，活动促进，积极创设全县小班化教育实施良好氛围

　　为在全县营造积极实施小班化教育的良好环境氛围，县教育局召开了全县动员会议，并组织校长调度会议，强化校长意识。要求县级试点校要大胆实验，勇于探索，总结经验，便于推广。组织动员各乡镇骨干队伍赴大连XX区、上海、南京等地进行学习考察活动。

　　县教育局组织了学习型校园创建活动，要求各单位认真学习先进教育理念，交流学习体会，浓厚教研氛围；教研室组织开展了学校课程建设特色展评活动、师生读书交流现场会，学生小制作、小发明风采展示活动，学生读书知识竞赛、汉字听写大赛等活动等。

　　4.开展县域小班化教学观摩展示活动，推进小班化教育研究进程

　　为了进一步开展小班化课堂教学的实验活动，我们先后在实验一校等单位组织开展了课堂教学研讨、小班化教育综合展示、同课异构等活动。各试点单位实验教师参加交流研讨，互相学习促进，县教研室参与研讨并确定了小班化的教学目标：

　　(1)以学生为中心，兼顾学生的个体差异，因材施教；

　　(2)突出师生互动，以取得最佳教育效能；

　　(3)教学设计多元化，重视学生个体积极性，积极开发学生潜能。

　　县教研室也组织了两次小班化教育研讨交流会，各试点单位集中进行了实验阶段总结与反思，促进了实验的稳步实施。

　　5.实施课题化管理。成立全县小班化教育课题组，鼓励学校、教师申报子课题，通过课题的引领，充分调动广大教师的积极性，引导教师积极参与到小班化教育的实践研究中来。分段实施课题研讨交流评选活动。全县小班化教育实验课题有33项被确定为市重点课题。

　　三、小班化教育试点工作取得一定成效

　　1.学生个体差异得到尊重

　　小班化教育理念逐步运用，学生受教育的时间、条件得到改善。在空间上，教室空间增大，增加了师生间、生生间交往的频率，教师的照顾面明显扩大，有助于老师关注每一个学生的发展，而向全体；在形式上，小班教学采取各种教学形式，照顾到班级中学生之间的差异，教师在课堂上更好地体现了因材施教，公平对待每一个学生。

　　2.教育环境进一步优化

　　部分学校的环境布置焕然一新。有的班都有自己独特的班级名称，每个班名都有自己的'意思，还有的在教室里布置了读书角、艺术作品展示区、富有个性的明星角、促进评价的学习园地等。班级文化氛围浓厚，效果好。

　　3.教学方法得以改进，有效教研逐步加强

　　各试点学校围绕小班化课堂进行了教学改革，实验教师依据小班化教育理念改进了教学方式，加强了小组学习、合作教学方式的研究和运用，全县高效和谐课堂建设活动扎实推进，校本教研活动突出小班化教育实验主题，有效性得以提高。

　　四、下一步试点工作打算

　　以深化教育领域综合改革为契机，以全国教育科学“十二五”规划教育部重点课题“市域整体推进小班化教育行动研究”为引领，深入推进县域小班化教育试点工作，逐步扩大小班化教育试点范围，不断深化小班化教育教学改革，加快教师专业成长步伐，让学生充分享受各种教育资源，增加接受优质教育的机会，促进他们全面而富有个性的发展，全面提升小班化教育内涵品质。

　　（一）深入推进小班化教育试点工作

　　1.深化小班化教育教学改革。加强小班化教育理念研究，推进教育教学观念转变。进一步发挥小班化教育优势，以课堂教学为核心，改革课堂教学组织形式和教学方式，建设以学习者为中心的和谐高效课堂。推进课程改革，加强课程建设和整合，提高课程实施水平。以“减负提质增效”为目标，积极推行自主作业，分层作业，深化作业改革。深入实施“一校一品”特色发展项目，突出学校办学特色。加强小班化教育教学评价研究，探索建立科学的课堂观察与教学评价体系。

　　2.加强学校文化建设。各试点学校围绕小班化教育理念提炼学校文化内涵，突出学校文化特色，完善学校文化体系。科学规划校园文化布局，加强校园文化和班级文化的统筹设计和管理，创设具有浓厚人文精神的小班化教育精致环境。

　　3.促进教育交流合作。加强县域内小班化教育交流与培训，举办小班化教育论坛，组织小班化教育现场观摩活动，开展形式多样的小班化教育教研活动，促进试点学校相互学习，共同发展。适时召开小班化教育试点工作现场会，总结小班化教育试点工作，为小班化教育的进一步推广普及提供经验支持。

　　（二）逐步扩大小班化教育试点范围

　　1.遴选确定县小班化教育试点学校。认真总结市、县第一批小班化教育试点工作经验，科学配置教育资源，积极稳妥扩大小班化教育试点范围并深化小班化教育实验。

　　2.制定小班化教育发展规划。建立以市县试点学校为主，点面结合，梯次推进的小班化教育实验机制。各单位要进一步明确小班化教育发展的时间表、路线图，研究制定各单位小班化教育行动计划（20xx—20xx年三年），完善相关配套政策措施，有计划推进小班化教育实施。

　　（三）着力推进小班化教育保障机制建设

　　探索建立小班化教育发展保障机制。积极争取资金，支持小班化教育发展。推进教育人事制度改革，建立更加灵活的教师交流和补充机制，努力优化师资配置。加快义务教育学校建设步伐，统筹配置义务教育资源，提高现有教育资源的使用效率。继续加大小班化教育培训力度，不断提高教师小班化教育理论素养和实践能力。

　　（四）积极开展小班化教育课题研究

小班化教育总结2

　　绘画，是一种艺术表现形式。是培养幼儿身心得到全面发展和培养幼儿创造能力的重要手段。孩子眼里的世界，充满着各种神奇的色彩。无论是花草树木，飞禽走兽，还是人类生活的景象，无一不是孩子所追求的对象，孩子们乐于用画画来表现自己的感受和内心意愿。

　　首先，培养幼儿对美术活动的兴趣，采用丰富多彩的形式，如：撕纸，粘贴，泥工，折纸，手指画等激发幼儿对美术活动的兴趣，幼儿都非常喜欢参加美术活动，幼儿的动手能力也得到了培养。同时，在日常生活中引导幼

　　儿观察各种各样事物的色彩，形状，以及自然界花草树木的变化，丰富幼儿的感性经验和审美情趣，培养幼儿对美的初步感受力。

　　其次，选择丰富有趣的内容，通过游戏培养幼儿对绘画的兴趣。幼儿美术教学是一项非常有趣的游戏，如果是依样画葫芦的临摹教学方法，让幼儿简单的服从老师的命令，像木偶依样，幼儿就会兴趣索然，要使幼儿绘画情趣始终高涨，教育内容，方法应该始终多样化，应在看看，想想，画画，玩玩的`过程中，运用一些趣味性的游戏，调动幼儿的积极性，用鼓励的口吻，激发幼儿的想象力，引起幼儿作画兴趣，让幼儿在玩耍中不知不觉，很自然地接受绘画技能。

　　最后，培养幼儿的自信心。每次美术活动以后，都让幼儿写上自己的名字贴在墙上，让幼儿互相欣赏作品，体会成功的喜悦。告诉幼儿可以请自己的爸爸妈妈，爷爷奶奶来看，也可以把在幼儿园学会的本领教给自己的爸爸妈妈，通过这些教育，幼儿都非常喜欢美术活动，很自觉地遵守活动常规，完成了本学期美术教育计划。希望孩子们在艺术世界里更加自由地翱翔，走向艺术的人生。

小班化教育总结3

　　按照中心校文件精神，我园有目的、有计划、有步骤的进行了文明礼仪行为常规教育，通过多种渠道，多个层次，生动活泼的方式来训练幼儿，使幼儿通过丰富多彩的各类活动最终形成自觉地，比较牢固的良好行为习惯。

　　一、具体采取了如下措施：

　　1、开展文明礼仪教育主题活动。

　　每周有计划地组织一节专门的文明礼仪活动课，采用丰富的教育教学形式，使幼儿在丰富多彩的活动中，通过“比一比”、“看一看”、“议一议”、“想一想”、“做一做”等形式，在不知不觉中做到文明礼仪行为规范化。

　　2、开展文明礼仪评比竞赛活动。

　　每周开展“文明小天使”评比活动，通过以幼儿主体的相互监督和自我教育保证幼儿的文明礼仪良好习惯的培养和提高。

　　3、与家庭教育，社会教育相结合。

　　通过家园联系，让家长了解幼儿文明礼仪教育的.重要性，以身作则，并积极配合幼儿园，培养幼儿良好的文明礼仪。

　　二、本次活动所取得的成果：

　　1、提高了幼儿文明素质，培养了幼儿良好的行为习惯。

　　2、幼儿能爱护公共设施，不损坏公物，遵守运动场使用规定。

　　3、自觉爱护花草树木，不践踏草坪、攀折花枝。

　　4、爱护环境卫生，不乱扔纸屑、果皮；不随地吐痰、吐口香糖；不在公共场所乱写乱画。

　　5、自觉遵守公共秩序，互助友爱，文明礼让。

　　6、树立环保意识，节约用水、用电，爱惜粮食

　　7、自觉遵守交通法规。

　　三、“文明小天使”：

　　大一班：6人

　　大二班：6人

　　中班：6人

　　小班：2人

小班化教育总结4

　　在忙忙碌碌中，我们这个学期也接近尾声，回顾这一学期自己的工作，真是有喜有忧。

　　在工作中，我对每一件事都认真负责。以及吸取经验，发现自己的不足点。

　　班级情况分析：

　　本班的幼儿活泼可爱，通过学习活动幼儿都能有礼貌向老师小朋问好，这学期我们重点抓常规和自理能力的培养;通过多次的活动与沟通都能体现出幼儿有很大的进步，在学习方面幼儿能互相帮助，团结友爱;生活方面都能按照老师的指令喝水吃饭睡觉。这就是我们幼儿在各方面都有一个良好开端。

　　教育教学方面：

　　在日常的'教学中，我认真完成各项工作计划，认真学习“新纲要和”和“幼儿教育”等的书籍资料，认真摘录笔记，提高对理论知识的了解与时间中的应用水平，不断地完善，充实自己，与时俱进。尊重每一位幼儿，发展幼儿的个性。不断创新，才能更好激发孩子们学习的兴趣，使他们主动去吸取更多新的知识。

　　1.加强了幼儿一日常规的养成教育，加强幼儿各种行为习惯的培养和训练，使幼儿的生活习惯在原有的基础上有了一定的发展。

　　2.强化幼儿健康意识，保证了幼儿进餐时心情愉快。注重培养幼儿好的进餐习惯，不挑食，不偏食，进餐时不打闹讲话，不掉饭粒。

　　3.加强了幼儿午睡的管理及巡视，保证午睡时室内的空气质量。培养幼儿良好的午睡习惯，进入午睡后，不吵闹，尽快入睡，学会自己盖被子。

　　经过班级老师的共同配合，幼儿的身体及健康都得到很好的发展。

　　安全工作：

　　我们一直以安全第一宗旨，每天从孩子入园到离园，我们时刻的关注孩子。还在日常活动中开展安全教育活动，让幼儿学会基本的自我保护意识，在这个学期中我也发现有很多的不足之处。在班级常规管理还须加强，在教育教学上应多吸取老教师的经验更科学教育。

小班化教育总结5

　　一眨眼这个学期又接近了尾声。一群哭哭啼啼来幼儿园的孩子们马上要升中班，成为哥哥姐姐了。看着这些可爱的孩子们，不禁回想起一学期来与他们共同生活、共同收获的点点滴滴……忙碌、紧张，却又充实而快乐。现对本学期各个方面的工作进行总结与反思，从而汲取经验，发现不足。为了更好的完成以后的工作，提高保教质量，将《纲要》精神贯彻到一日活动中，促进幼儿身心活泼、健康成长，现将本学期工作总结如下：

　　一、教育教学工作

　　1.在教育教学工作中，我们分析本班孩子情况，根据《纲要》和教材要求，认真制定学期工作计划，备好每一次活动，开展了丰富多彩的教育活动，开阔了孩子们的视野，帮助他们获得了丰富的生活经验。我们注重发挥班级的环境作用，定期更换班级的主题墙内容，为孩子开辟动手的小天地，充分利用班级的小栏目、小角区，使他们有动手动脑的场所。

　　我们注意培养孩子良好的学习习惯和初步的学习能力。通过教师一年的努力，他们对幼儿园的各项活动都充满了兴趣，能积极主动地参加各类教学活动，喜欢参与操作性较强的活动，如美工活动，音乐活动等，并能学习用普通话进行简单的表达和交流，大部分幼儿能大胆地发表自己的意见，对自己动手操作进行的探索活动和表演活动充满了兴趣和热情，乐于勇敢地在集体面前发言和表演。幼儿在兴趣爱好的驱动下，积极参与各项娱乐表演活动。

　　2.我们重视班级常规的培养，不断发现问题，及时解决问题。从我班男孩子比女孩子多，男孩子天性顽皮，所以我班的安全教育也是重中之重。我们随时引导幼儿注意观察身边危险的地方，并讲解正确的户外活动方式，让幼儿先寻找那些地方可能发生危险，应该怎样玩?认真排查班级里的不安全隐患，做到早发现早解决，利用游戏让幼儿查找班里不安全的地方，教育幼儿不触摸危险的角落。如：桌缝、桌角、门、琴等。通过儿歌教育幼儿上下楼梯要扶好，玩游戏中不要推人，勤剪指甲不抓人。在生活卫生习惯方面，培养幼儿养成独立进餐、入厕、入睡，养成喝水的习惯。

　　班级里常会出现两人抢一张椅子的情况，于是我们给班里的椅子贴上小朋友的名字，告诉大家小朋友就是椅子的“爸爸”和“妈妈”，爸爸妈妈要带好“椅子宝宝”，要爱护“椅子宝宝”。通过这样的问题解决，班里再没有出现抢椅子的现象，椅子凌乱倒地，乒乓作响的情况也得到了明显的改善。

　　我们注重培养孩子良好的习惯和常规，在组织孩子们的.一日生活中，我们常会碰到这样或那样的难题。怎样才能进行有效地调整和控制，需要教师不断地探索和实践，有时还需要一点点的技巧。

　　二、保育工作方面

　　1.我们把保育工作放在较重的位置，对每一个孩子都关注，观察他们情绪上的变化，每天摸一摸、抱一抱孩子，用语言告诉老师对他们的爱，使他们在一个温馨、和谐的环境中愉快地成长。

　　2.注重细节的观察，护理好每一位幼儿，让孩子舒心，让家长满意、放心。

　　3.严格执行班级卫生消毒工作。我们两位老师每天必须按照规定的章程清洁、消毒，杜绝细菌、病毒的流传，加强消毒工作，将传染源拒之我班之外。为孩子营造一个舒适、卫生的生活环境。

　　三、家长工作

　　一个班的工作能否得以顺利的开展，除了靠老师的努力之外，更重要的是要得到家长们的支持和配合。因此，我们非常重视家长工作。我们开设家园联系栏，为家长提供各周教育教学内容、各类教育信息、保教知识等。当然，在课程实施时需要家长帮助的地方还真多，有了这些在家长配合下的前期工作，我们预设的活动，目的性就更强了，针对性也更加明显，且准备充分了，活动开展起来也会特别的顺利。所以我们虚心接受家长给我们提出的意见和建议，主动地与家长沟通，共同探讨科学育儿的方法，交流经验，根据幼儿的个性特点因材施教，采取适当有效的方法引导教育他们，使其在原有水平上得到进步，我们的工作也得到了家长的肯定与表扬。

　　1.主动亲切地与家长沟通。

　　我们充分利用了早接和放学的时间跟家长交流，使家长了解自己孩子在园的情况。

　　2、定期进行电访。

　　针对班上个别孩子(如：黄俊辉、黄易)我们经常电访，以便能更好地了解幼儿的身体情况以及在家的状况，从而有针对性地开展教学工作，促进我们老师与家长之间的相互了解，使家园合作更加密切。

　　3、让家长参与到我们的工作中。

　　通过大家一学年来辛勤工作，无私奉献，本班幼儿在学习和生活上都有一定的进步，他们健康、聪明、活泼，好表现自我，吸收知识快。动作发展均良好，运动能力强，基本动作协调;喜欢绘画和动手操作活动;口语方面发展较好，思维活跃，口齿清晰，好表达。有良好的学习，生活、行为、习惯，有一定的纪律性，能遵守幼儿园班级的各项常规，热爱班集体，有一定的集体荣誉感。但是，有成绩也有不足，比如：孩子们的常规尚不尽人意，上课插嘴的现象还较多，在午餐方面，还有许多孩子比较挑食，幼儿在卫生方面表现还不尽人意，饭后小朋友擦嘴、漱口经常忘记，时时的要老师提醒等，这些都有待于我们在以后的工作不断的探索、不断的加强。因此，今后的努力方向是：

　　1.进一步加强业务学习，全面、有效地提高孩子各方面的能力。

　　2.加强对幼儿的研究，熟悉并灵活运用幼儿的年龄特点，提高组织活动的质量。

　　3.发挥本班两老师的协作、奉献精神，全面提高班级工作质量。

　　4.加强安全防范措施，增强幼儿自我保护意识。

　　5.加强教法的探讨，努力探索出具有个人特色的教学方法。

　　总之，紧张而繁忙的工作又将告一段落，让我们在今后的工作中面对以上的种种不足，更深入学习《纲要》的精神，以人为本，认真做好各项工作，以便我们的各方面在来年各更上一层楼!

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