听课记录检查总结

时间：2024-07-01 15:57:48 工作总结我要投稿

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听课记录检查总结

　　总结是在某一特定时间段对学习和工作生活或其完成情况，包括取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训加以回顾和分析的书面材料，它有助于我们寻找工作和事物发展的规律，从而掌握并运用这些规律，是时候写一份总结了。那么我们该怎么去写总结呢？以下是小编精心整理的听课记录检查总结，希望能够帮助到大家。

听课记录检查总结

听课记录检查总结1

　　20xx年9月26日，教导处对任课教师的听课笔记进行了细致全面的检查。现将具体检查情况分析总结如下：

　　一、优点

　　1、所有任课教师都能及时并保质保量的把听课笔记上交到教务处接受检查。

　　2、总体检查良好，绝大多数老师能认真听课，并及时做好记录、感悟。

　　3、大部分教师听课记录书写认真、规范，字迹清楚，数量足，质量高。

　　4、多数教师都能做到边听、边思考、边记录。

　　5、郭挺圆和黄玲老师的听课记录记录完整，书写规范，评价详细有针对性，评价部分还专门用红笔记录，清晰明了。

　　二、不足

　　1、部分教师听课节数太少，没有按照教导处的要求参加听课。

　　2、部分教师字迹太草，书写不认真，随意性太强。

　　3、部分教师书写时项目书写不全，如不填写课题、任课教师名字等。

　　4、部分教师记录的东西太少，一节课就记录了三五行，字大行稀。

　　5、个别教师使用去年的老听课本，没有及时更新。

　　6、教师记录的侧重点以知识结构的勾勒、教学主要环节的摘要、习题的.抄写为主，而对授课教师的教学活动、学生的学习活动、学习状态关注不多。

　　7、多数教师都能结合具体的教学细节，指出优点，提出建议，但部分教师或部分记录数量偏少。

　　8、多数教师都能分条理从不同的方面作客观的评议，但点评过简，语言老套，内容空洞，缺乏针对性。

　　9、有个别教师存在抄袭现象。

　　三、整改措施

　　听课是每位任课教师一定要做的一项重要工作，不容忽视，在今后的工作中，教师一定要把听课工作当做一件大事去做。

　　1、每周每一位任课教师至少要听课一节，每月不少于5节。

　　2、听课的同时要认真书写听课记录并把项目填写完整，记录完整，重点要记录授课教师的教学活动、学生的学习活动和学习状态，要结合具体的教学细节，指出优点，提出有针对性的建议。

　　3、每位教师每听一节课，就在左(右)上角用①②……标清楚这是听得第几节课。

　　4、听课过后，各任课教师要认真整理自己的听课笔记并做好评课准备。

　　5、听课过后，各教研组长要及时组织所有听课教师集中评课。

　　希望各位任课教师在今后的教学中在认真编定教案的同时，挤时间深入班级听课，并认真做好评课工作，真正把新课程理念最终落实到课堂中，从而提升本学科的教学质量。

听课记录检查总结2

　　听了xxx教师执教的数学课《100以内数的认识》，我深深地感受到xxx教师朴素的课堂中蕴含着无穷的智慧。xxx教师处理教材独辟蹊径，教学思路清晰，重、难点突出，化难为易，化繁为简，在概念的构成过程中理解了概念，不愧是一节值的学习的好课。

　　1、注重培养学生的数感和估数的意识

　　在上课初，xxx教师拿出一个圆盘，里面有许多彩色珠子，让同学们猜一猜。这不但提高了学生上课的积极性，同时也让同学们感受一下数的多少。xxx教师把很多的时间用于小朋友们对几十数的认识，充分培养了小朋友们的数感。让学生利用方盘进行一个一个、十个十个地数珠子的过程中，感知比20更大的数是在数物体的过程中数出来的。之后让10个孩子一齐凑100。这些看似简单的数数活动不仅仅让学生自主数出了100以内各数，并且体会到比认识100以内各数更大数的知识，明白数是在数物体的.过程中产生的。

　　2、营造民主、宽松的教学氛围，引导探究，使学生乐学。

　　xxx教师向学生供给从事数学活动的机会，做到充分信任学生，保护学生的参与意识，有意识的树立学生的自信心。在让学生整体感知100有多少时，创设让学生数数、估数、建立数感的问题情景，调动学生学习的积极性;让学生用我的经验、我的方法，动手、动口、动脑去数数，从直观到抽象，逐步感知十进制计数方法，加深对计数单位“一”和“十”的理解，同时培养学生积极探索，主动发现，自主构建知识的良好学习态度和习惯。在让学生自主探索、经历学习新知识的过程中，向学生供给多种趣味的数学活动机会，让学生在估数和数数的活动过程中加深理解100以内数的意义，建立数感。

　　3、练习达标训练到位。

　　在学生练习这个环节中，xxx教师展示不一样的数数方法，如估中数、摆中数、排中数、整十整十的数、从小到大的数、整理后再数等等。这些活动都是以数形结合思想为指导的。这样既调动学生学习的积极性，又强调学生10个10个地数，从而在数数过程中让学生理解了计数单位“一”和“十”。随后再次解决了数到几十九之后数几的难点，从而导出10个十是100，再次让学生理解计数单位。向学生渗透估数的方法，让学生带着问题学习新课，到达“一箭又雕”的效果。

听课记录检查总结3

　　听课是教师进行再培训的一种有效方式，是实现自我提升的直接途径。首先明确听课不是完成任务，而是我要去学习，特别是年轻的教师教学经验、教学技巧、更要去看，去借鉴，每个人都有他独到之处，只要你踏下心来去发现，就会有收获。本学期11月15日，教导处对本学期的听课记录本进行了检查；现将检查结果反馈如下：

　　一、现将具体检查情况分析总结如下：

　　总体检查良好，绝大多数老师能认真听课，并及时做好听课记录，大部分教师听课记录书写工整，字迹清楚，填写认真，规范，数量足，质量高。大多数教师的听课记录质量非常高，在记录的同时都注重各个环节的反思和整体授课的反思。所有年级的任课教师都能及时保质保量的把听课笔记上交到教务处接受检查。

　　但在检查的过程中，也发现部分教师在书写的'听课记录的教程中存在着以下几点不足：

　　（一）有部分教师字迹太草，书写不认真。

　　（二）有个别教师存在抄袭现象。

　　（三）许多老师为了完成任务而被动听课，虽然教师的听课次数都达到了要求，但听课的效果却没有得到真实的显现。

　　二、几点建议：

　　一份好的听课记录具有保存和借鉴的意义。如何记录：

　　第一、记录精妙之处。一堂课四十分钟，执教者行云流水，听课者却不必面面俱到。有位哲人曾说，世上最聪明的人是那些善于发现别人长处，并能学习别人长处，最终使自己成为有长处的人。

　　第二、记录不足之处。听课教师应该有个人的看法和见解，有甄别能力，这既是自己学习探讨的需要，也是帮助他人（执教者）提高教学水平的要求。我们应当将其记录下来，课后回顾、梳理和剖析。

　　第三、记录疑问之处。“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。”对别人的授课，自己持不同看法的地方，用问号标记出来，用以反思、商榷和询问。同时最好也写下自己在以前的课堂中是如何处理这个环节以及这样处理的原因。

　　第四、记录感悟之处。听课者在听课的过程中要随时记下当时感想、感悟和收获，这不仅利于课后评课、交流，更有利于为进行自主反思提供鲜活的素材，同时也为日后写文章积累第一手资料。

　　希望各位任课教师在今后的教学中在认真编写教案的同时，挤时间深入班级听课，并认真做好评课工作，真正把新课程理念最终落实到课堂中，从而提升本学科的教学质量。

听课记录检查总结4

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　　20xx年12月6日，在各教研组的大力支持与配合下，教务处对任课教师的听课笔记进行了比较细致的，全面的检查。

　　一、现将具体检查情况分析总结如下：

　　总体检查良好，绝大多数老师能认真听课，并及时做好听课记录，大部分教师听课记录书写工整，字迹清楚，填写认真，规范，数量足，质量高。所有年级的任课教师都能及时保质保量的把听课笔记上交到教务处接受检查。

　　但在检查的过程中，也发现部分教师在书写的听课记录的教程中存在着以下几点不足：

　　（一）有部分教师字迹太草，书写不认真。

　　（二）教师书写听课笔记时有大部分教师项目书写不全，特别是评价一栏中，有很多的.教师根本没写。

　　（三）有个别教师存在抄袭现象。

　　二、整改措施

　　听课是每位任课教师一定要做的一项重要工作，不容忽视，每次教师在今后的工作中一定要把听课工作当做一件大事去做。

　　（一）各教师要在教研组长的领导下，制定相关的听课计划。

　　（二）每周每一位任课教师至少要听课一节。

　　（三）听课的同时要认真书写听课记录。

　　（四）听课过后，各任课教师要认真整理自己的听课笔记并做好评课准备。

　　（五）听课过后，各教研组长要组织所有听课教师集中评课。

听课记录检查总结5

　　20xx年12月27日，教科室对任课教师的听课记录进行了细致全面的检查。现将具体检查情况分析总结如下：

　　一、优点

　　1、绝大多数教师都能及时并保质保量的把听课笔记上交到教科室接受检查，还有极个别教师没有上交，请同办公室的教师转达到个别教师，以免没有积分。

　　2、总体检查良好，绝大多数老师能认真听课，并及时做好记录、感悟。

　　3、大部分教师听课记录书写认真、规范，字迹清楚，数量足，质量高。

　　4、多数教师都能做到边听、边思考、边记录。

　　5、韦学翠、闫红岩、詹其侠、朱敏敏、喻梅、董金平、陈昌燕、陈爱菊、张新平、刘慧、王立芹、张克平、李岩、刘金菊、赵静、王珍、刘孝颖等教师听课记录记录完整，书写规范，评价详细有针对性，真正做到了听课、反思的结合。特别值得表扬的是王珍老师，年龄大但听课节数达到了56节，学校没有安排的听课任务她也主动去听，真正做到了活到老学到老。

　　二、不足

　　1、部分教师听课节数太少，平均22节，有的教研组几乎都没有按照学校的要求参加听课。

　　2、部分教师字迹太草，书写不认真，随意性太强。字数很少，更没有反思。

　　3、部分教师书写时项目书写不全，如不填写课题、任课教师名字等。

　　4、部分教师记录的.东西太少，一节课就记录了三五行，字大行稀。

　　5、教师记录的侧重点以知识结构的勾勒、教学主要环节的摘要、习题的抄写为主，而对授课教师的教学活动、学生的学习活动、学习状态关注不多。

　　6、多数教师都能结合具体的教学细节，指出优点，提出建议，但部分教师或部分记录数量偏少。

　　7、多数教师都能分条理从不同的方面作客观的评议，但点评过简，语言老套，内容空洞，缺乏针对性。

　　三、评分标准

　　本次检查平均节数是22节，听课节数达到16节即积10分，高于22节积11分，记录详细反思较多，具有对教育教学指导作用积12分。15-13篇积9分，12-10篇积8分。因本次检查较为仓促，没有进行认真细致的翻阅，难免失误，敬请谅解!

　　四、整改措施

　　听课是每位任课教师一定要做的一项重要工作，不容忽视，在今后的工作中，教师一定要把听课工作当做一件大事去做。

　　1、每周每一位任课教师至少要听课一节，每月不少于5节。

　　3、每位教师每听一节课，就在左(右)上角用①②……标清楚这是听得第几节课。

　　4、听课过后，各任课教师要认真整理自己的听课笔记并做好评课准备。

　　5、听课过后，各教研组长要及时组织所有听课教师集中评课。

听课记录检查总结6

　　本学期我们政史组全体教师在教导处精心安排下认真地开展了听课观摩活动，收获很大，受益匪浅。不仅仅让我领略到了我校出类拔萃的政史教师的讲学风采，也让我从中发觉到了在课堂教学方面自身的浅薄与不足。本学期开展听课观摩活动以来，我们听课共14节课，我想从以下几个方面来谈一下我的学习心得体会：

　　第一教学课件制作精良，充分发挥了多媒体技术在政史课堂教学中的重要作用。

　　本次参加讲课的教师所制作的课件大部分都是用幻灯片制作的，无论从课题材料的搜集上还是从视听效果上，都十分富有创意，如花似锦，引人入胜。经过各种直观形象得视频和声音来帮忙学生加深对政史探究，现象以及结论的理解，充分激发学生的学习兴趣。

　　第二教师所创设的师生互动环节引人入胜，氛围融洽。在政史教学中，根据学生的心理发展特点，在课堂中穿插各种游戏和表演，彻底解决了学生“学与玩”之间的矛盾，把枯燥、呆板的政史教学改变了，从而也培养了学生学习政史的兴趣。使我更加深刻的体会到这些政史教师教学方法的与众不一样，我们感受到教师和学生之间是如此的默契与其说是一种默契，还不如说是养成的良好的学习习惯，并且教师提出的每个问题都会有学生争着、抢着要回答，并且都很积极配合教师们安排的每一场游戏和表演，这与传统政史教学中的那种点兵点将和气氛冷淡是截然不一样的。

　　每个教师精心设计的堂课，从板书、图片、资料，工作态度与热情都值得我们学习。我在以后的工作中，要学习他们的优秀经验，让我的课堂也活跃起来，真正让学生在欢乐的氛围中学习。充分让学生参与到政史学习中来，从而切实感受到了政史的魅力！

　　第三教师语言优美。导语设计巧妙、风趣。

　　课堂教学中教师的语言设计尤为重要，它是衔接各个教学环节的情感纽带。这一方面做得尤为突出得是xxx、xxx、xxx香教师，她们的课堂设计环环相扣，每个环节之间得衔接过渡十分自然，每个环节都给学生设定必须难度的任务，难易程度尤其恰当，让学生既能动脑思考，去记忆，又不会太难，让学生丧失兴趣，所以使整节课进行得尤其顺畅，整节课集欣赏、表现、评价于一体，教师的语言风趣中不乏幽默，使得课堂气氛既生动又活泼，还拉进了师生间的距离。

　　每堂课细细的听下来后，感觉每位授课教师都煞费苦心的.作了周密而细致的准备，所以每堂课都有很闪光的亮点供我们参考、学习、借鉴，当然有比较就会有鉴别。所以我会把其中的精华加以吸取，尝试运用到以后的课堂教学过程中，来逐步的提高和完善我的课堂教学。经过本次学习，使我深刻地认识到作为一名教师，要精心设计课堂，利用新课改理念指导我的教学，真正把课堂还给学生，使它成为学生学习知识展示我的平台。总之，平时必须要多学习新课改理念，认真钻研教材，挖掘教材，积极参加教科研活动，提高我的业务水平，取人之长，补己之短，争取在以后的教学中取得好成绩。

听课记录检查总结7

　　我非常荣幸参加了xx省首届中小学教学培训。在三年的培训活动中，通过专家引领，同行交流切磋，课题组研究，使我更加热爱党和人民的教育事业，坚定了课改方向，明晰了新时期教师专业成长的道路，在追逐人生梦想中又迈出了坚实的步伐。

　　一、在教育反思中升华

　　在培训期间，班的殷xx、周xx、张x等学员的交流发言，发人深思。“转变角色——丢掉幻想，准备战斗;包容社会——低调做人，高调做事;尊重同行——善于合作，服务他人;热爱学生——关注成长，呵护心灵;不辱使命——关注集体，荣辱与共。”引起了大家的共鸣。

　　成都市经济技术开发区实验中学的杨xx老师关于《生物教育中的德育》，xx十中特级教师王xx关于《养成教育与学生成才》等专题讲座，献身说法，深入浅出，引起了我对近三十年来教育教学的反思，在反思中我体验到自己的进步，振奋了精神，在反思中我更清楚地找到了自己的不足，我要在反思的'征途上不懈地奋进。

　　三年中，我先后聆听了十一位专家的学术报告，耳目一新，茅舍顿开。如：四川省教育科学研究所科研管理与教育发展改革研究室的青春主任作《教育科研与教师专业发展》，四川省教育科学规划办公室副主任刘建国老师作《教育科研对优秀教师的磨砺》，西华师范大学文学院院长傅xx教授作《教育家的师德情怀》，成都体育学院运动医学系教授侯xx教授作《体育与健康》，西华师范大学生命科学院院长黎xx作《高中生物新课程改革中的困惑与思考》等专题报告生动而精彩，启发我们站在理论的高度去审视我的教育教学实践，从而使我对教育教学观念有了新的认识，并重新审视和剖析了我的教育教学观，对学生观、知识观、课程观有了一个更新更高的理解。

　　二、在课题研究中成长

　　新课程改革赋予教师新的使命：教师即研究者，教师不仅是一个职业，更是崇高的事业;教学不仅是一种技能，更是智能和智慧。教师要把研究作为幸福的道路，成长的阶梯。教学与研究的有效结合是成长的必由之路。xx年9月，在充分酝酿的基础上，我作为第一主研，和郭昭祥、杨智勇、胥杰等组成了一个课题组，大家在先期研究内容：高中生物核心概念有效学习研究、新课程下高中生物核心概念模型建构研究、高中生物核心概念学习中学生心理活动研究的基础上，经过理论学习、查阅资料、反思总结，形成了较为实用、科学的研究方案，完成了“高中生物核心概念有效学习的研究”课题申报，该课题经西华师大培训中心专家组指导，四川省教育科学规划办公室审查批准正式立项。从此开始了有计划有步骤的课题研究，在xx师大专家组的指导下，课题研究进展顺利，现已取得初步成果，正加紧进行结果整理。在这三年来的研究过程中，我也深刻地体会到了开展课题研究的好处：有利于“智慧型”教师的塑造，有利于学术素养的提高，有利于严谨工作作风的养成。教育科研是中小学教师的权利和工作职责，具备突出的教育科研能力，实现从“经验型教师”向“专家型教师”转型，是必备的素质。