教研组总结

时间：2024-05-31 12:41:33 工作总结我要投稿

教研组总结

　　总结是事后对某一时期、某一项目或某些工作进行回顾和分析，从而做出带有规律性的结论，它可以使我们更有效率，因此我们需要回头归纳，写一份总结了。你所见过的总结应该是什么样的？以下是小编精心整理的教研组总结，仅供参考，大家一起来看看吧。

教研组总结

　　本学期，数学教研组在学校教导处的直接领导下，以教学工作为中心，认真贯彻落实小学数学课程标准，抓好各年级的课堂教学常规管理，努力提高课堂教学效率。在全体数学老师的共同努力下，踏踏实实的开展了一系列活动，现就一学期的工作小结如下：

　　一、健全教研制度，加强教学常规管理

　　本学期，教研组加强课堂教学常规管理，努力把教学工作做细、做实，使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导学生等各环节都符合规范化的教学要求。开学初，要求每位教师制定好教学计划，学期末制定好复习计划，抓好课后反思的落实，积极提高教师对教材的理解与驾驭能力。每月月底检查教师教案、作业批改、学习笔记、听课笔记、教学反思、教师《课堂作业》完成情况等，老师们都能按要求完成各项教学任务。

　　二、教研相伴，促进成长

　　1、采用“走出去，引进来”的方式这一年来，学校组织教师外出参加各类培训和各种观摩学习活动，如胡国理老师参加市领雁工程的培训等，博采众长，拓宽教学思路。外出培训学习的老师回来后要做汇报，尽量在组内上一节专题汇报课。实现资源共享，共同进步。

　　2、采用校本教研的方式

　　校本教研应该成为教师成长的重要途径，只有当教研和教学一体化运作时，才能真正实现教师的专业成长。我们把教学和教研整合在一起，使教师的教学、教研能力都得到一定层次的提高，真正地使校本教研活动落到实处。

　　1、抓好集体备课，具体要求：

　　（1）在个人备课的基础上实行集体备课。集体备课每周一次，由备课组长组织。

　　（2）集体备课都要做到五定：定时间、定地点、定中心发言人、定参加活动人、定内容。中心发言人以说课为主，要有说课材料。

　　（3）集体备课的任务是统一教学思想，统一重点、难点，统一知识目标，能力目标和情感目标，统一进度。提出教法和学法的建议，重点研究本学科教与学的改革与创新。

　　2、课堂实验，促进教师专业化发展。

　　以课堂教学为突破口，积极探索新课程的教学规律，充分挖掘内部优势，开展校本课程建设。

　　（1）开设各式教学研讨课。组内每一年级组的教师在一学期中必须上好一节同课异构课；骨干教师、高级教师的上好教学研讨课、观摩课；青年教师的参赛课等各种形式的开课活动。同时，营造了浓厚坦诚的评课和议课氛围，教师们能够在评课和议课时放开手脚、抛开思想顾虑，大胆发表自己的见解，各自亮出新颖的观点、奇特的思路。虽然各自的见解可能“有褒有贬、有优有缺”，但这种见解和建议是真诚的，是执教老师能够真心接受的。在这种互帮互助的教研组评课、议课中，使教师得到了最大化的发挥。

　　我们数学组有10位教师，虽然年龄有些偏大，但老师们对工作的态度端正、

　　对工作兢兢业业，平时能积极学习、深钻教材。

　　1、求实效，提高教研活动质量。

　　本学期，我们与奥林小学共同聘请了数学专家史老师对我们的数学教学工作作指导，在专家的引领下，共开展了18次教研活动，有学期初的教材解读、有老师们承担的一节节数学教研课、有期末复习指导。其中我校老师就承担了8节教研课，受到了专家的好评。黄艳霞老师执教《倒数的认识》时，大胆放手让学生去发现问题，找出规律从而自己领悟什么样的两个数互为倒数；李艳玲执教的《用字母表示数》通过大量生活中的事例，将抽象的问题生活化、具体化，学生易于接受；倪惠珍老师执教的《乘加和乘减》引导学生在具体的情境中学数学，适合低年级学生的特点；王和平老师执教的《平行四边形和梯形的认识》让学生在动手操作的过程中，掌握平面图形的特征；叶天会老师执教的《8、7、6加几》通过摆一摆、画一画、写一写等形式，让学生轻松地理解算理；每一节教研课老师们都是认真地对待：说课、专家指导、同年级教师互议、教案修改、课件制作、上课、课后反思、老师互评、专家建议，每一个环节、每一个细节都付出了老师们太多的汗水。本学期，老师们的听课节次都比上学期有所增加，有的老师达到了三十几节，听课评课活动促进了教师教学水平的提高。

　　2、开展洪山小学教师教学能力大赛，努力提升教师专业化水平。根据学校教研工作安排，10月27、28、29日我们数学组的8位教师参加了“洪山小学教师教学能力大赛”的初赛。本次活动，学校领导予以了高度重视，两名校长亲自担任这次活动的评委，各位参赛老师课前精心准备、课间用心执教、课后虚心反思，以自己的实际行动为学生呈现了精彩的课堂。这三天，是紧张的三天、感动的三天，更是收获的三天。经过评委公平的评价，最后有四位教师进入了决赛（黄艳霞、常金荣、李艳玲、叶天会），11月24日的决赛，我们特意聘请了三角湖小学和神龙小学的数学行家作评委，最终，叶天会老师执教的《认识钟表》获一等奖。这一活动的开展，营造了数学教研氛围，提升了教师们的业务水平。

　　3、重视学生能力发展，举办了洪山小学首届数学节

　　为了帮助同学们探索数学的无穷奥秘，培养学习数学的浓厚兴趣，在数学教研组全体教师的精心设计、周密组织，积极筹备下，举办了洪山小学首届数学节。本届数学节的主题是：“挑战，使我们的数学更具魅力！”,贯彻“人人学不同的数学，人人学有价值的数学”的基本理念，让数学远离枯燥，让数学焕发美丽的光彩。

　　在为期一周的数学节中，同学们畅游数学王国，领略数学的奥妙与乐趣，涌现出了55名“口算小名星”、47名“计算小能手”、41名“智慧之星”、30份“优秀数学小报”、13份“我心中的数学想象画”优秀作品。那新颖别致的数学小报，那一张张充满自信的笑脸……为我们的数学节画上了完美的句号。我们欣喜地看到，同学们对数学的兴趣渐渐浓厚了，数学学习的潜能逐步被挖掘，数学学习已健康起步，我们开展数学节活动的预期目的已达到。

　　4、关注学生发展，进行培优补差

　　（1）在平时的教学中，教师们能有计划地组织单元测查，并且能密切关注优秀率和及格率，做好每次测试后的分析与讲评。发现问题，及时纠正，“培优补差”效果明显。

　　（2）结合今年“走进数学王国”比赛契机，我们对六年级数学成绩优秀的学生进行的辅导，由于本届六年级学生数学基础较差，初赛时我们只选派了10名学生参加比赛，最后决出4名学生参加复赛，虽然参加复赛的学生人数很少，但我们对他们的辅导从没间断过：这次程校长亲自承担了这次辅导任务，每天利用中午的时间系统地进行辅导，从不间断，学生们学习的积极性非常高，每天早上一到校就围在校长办公室讨论问题，他们这种学习的激情感染了整个六年级的学生：学生们经常利用课余时间讨论数学问题、查阅数学资料。在讨论问题、查阅资料的过程中，开阔了学生们的视野、激发了学生们对数学的兴趣，培养了学生们善于研究问题的良好习惯，对学生的发展是非常有利的。

　　5、加强集体备课组建设，提高课堂教学效率。

　　我们打破了以往教师个体备课、独自准备的传统，以年级组为单位、在专家的指导下进行集体备课，全面分析教材。在上公开课之前同年级组的教师先进行教材分析、指出重难点及自己在教本节课的教学体会，之后执教教师以说课的形式说明教学流程，在此基础上找到共同的难点问题，集体学习准备，研讨解决，形成方案加以实施，最后进行总结反思。今年，我们高年级数学备课组被评为开发区“优秀备课组”。

　　三、存在的的不足与改进的方向

　　1、我们数学组教师年龄偏大，年轻教师太少，教学方法、教学方式有的还比较陈旧，难以适应现代教学的需要。希望学校领导为数学组输送一批年轻的教师。

　　2、我们学校由于农民工子女较多，学生们的基础知识是参差不齐，全校学生的数学成绩有滑坡的现象，因此还要加大培优补差的力度。

　　3、学校教学硬件难以满足现代教学需求，全校只有一个多功能室，经常是老师们抢着在里面上课，有时制作的课件也不能派上用场。

　　一学期来，我们数学组的老师是紧张的、忙碌的、辛苦的，很多教师一学期承担了四五节公开课：有教研课、区教育局的视导课、家长开放日公开课、竞赛课等。虽然辛苦，但我们还是顺利完成了所有教学、教研任务，这是教师们共同努力的结果。再次谢谢全体数学教师一学期以来对我工作上的支持，特别要感谢倪惠珍老师在最后一次复习研讨课中给予的支持。由于本人工作能力有限，工作中难免有不足，希望老师们给予理解。

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