三年级上册语文总结

时间：2024-05-28 17:58:42 工作总结我要投稿

三年级上册语文总结精华【15篇】

　　总结是对某一特定时间段内的学习和工作生活等表现情况加以回顾和分析的一种书面材料，它可以帮助我们有寻找学习和工作中的规律，我想我们需要写一份总结了吧。你想知道总结怎么写吗？下面是小编精心整理的三年级上册语文总结，仅供参考，希望能够帮助到大家。

三年级上册语文总结精华【15篇】

三年级上册语文总结1

　　上学时，我们是二点一线：教室、宿舍，简单而忙碌；工作以后我的路线仍然是二点一线：学校、家，忙碌而简单。就像我的孩子说的一句话，妈妈我都知道你每天都做些什么？这不是说孩子有多聪明，而是足可以证明我们工作的单一性。有时，我会感觉到一种莫名的压抑，有时我会有一种难抑的感伤，我的人生真的要在这简单而枯燥的工作中终结吗？我迷茫而痛苦。

　　怀揣着一份无奈与无助，我痛苦地准备着一会儿要讲的一篇略读课《母爱的力量》。本文主要是写一个因车祸一直昏迷不醒的女孩在护士母亲般的关爱下奇迹般生还的故事，赞扬了母爱的力量，同时也赞美了小护士的奉献精神。这篇课文内容浅显易懂，我扫视了几眼，就去批作业了。很快铃声响起，我整理了一下情绪来到了教室，开始了常规的教学任务。首先，我还是让学生自由读课文，通读全文后，我指名让学生们读了一下课文，像预料中的那样几乎所有同学都可以读通、读顺、读流利。我又让学生同桌之间互相读一读，以此来检查学生们是不是都会读了，同时还可以训练学生听的能力与合作能力。学生们又很快读完了，大家坐好了。我又问了同学们，这篇课文主要讲了一件什么事，学生们也都根据自己的理解说了出来，虽然并不精炼，但也可以。我略加引导学生就有理有据地说出了这篇文章的主要内容和作者想要表达的思想。同时，也就完成了文前的小问题，这样这篇略读课文也就结束了。为了能突出主题，我又设计了一个小问题：“如果你是那个小女孩，当你醒来后会对护士说些什么？在我原本的预设中，应该是小女孩流着泪感觉这个护士，等好了后会拥抱护士。学生们和我的想法也不约而同。就在我准备进行下一个练习环节时，突然看见王渭同学把手高高举起来，我示意他说。他站起来，他大声地说：“老师，如果我是那个小女孩，我会问那个护士结没结婚？”同学们听到后都大声地笑了，我也愣了一下，但我很快又问他：“你的想法是？”王渭并没有因为其他同学的笑而改变自己的想法，他继续认真地说：“如果这个护士没有结婚，我会求她和爸爸结婚，这样这个小女孩就可以有妈妈了。”如果说开始我是惊诧，而现在我是感动。是啊，这个不幸的小女孩是多么渴望有一个可以真心疼爱自己的妈妈啊。而王渭同学不仅学懂了文字，更捕捉到了人物内心的渴望，我为他的善良和博爱而感动。可以说我是眼中含着泪对同学们说了：“这虽然只是王渭的一个美好的愿望，但通过这个愿望，我们可以感受到王渭同学是一个多么有爱心的孩子啊。在我们幸福地享受着母爱的时候，他能体会到没有母爱的小孩子的内心的渴望，并希望这些没有母爱的`孩子得到母爱，你真是一个爱心小使者。”同学们，还有谁有这样的想法？有许多同学举起了手，我建议同学们回家后，可以写一篇《母爱的力量》续篇。可惜的是，后来由于工作的忙碌，我把这件事忘记了。今天想起来，真是感觉到遗憾。

　　我原本以为自己可以心如止水，可却不想，学生的话却一石激起千层浪，让我的心久久不能平静。也许这就是动态课堂的精彩，这就是尊重学生，以学生为主体的学习的妙处，只要我们给学生足够的空间，他们会用自己感性或理性的思维去填满这些空白。我原本认为枯燥而麻木的教学瞬间有了生命和活力！这一刻，我深深喜欢上了我的职业，虽然简单枯燥，但却时时被孩子们天真而美好的情感所感染；这一刻，我深深地爱上我了的学生，我的课堂，是他们让我感受到了人生奇异美丽！

三年级上册语文总结2

　　一、总体情况：

　　1月9日，全镇学生参加了全县期末考试语文考试，达到80分以上的有23人，占76%，及格的有30人，占90%。

　　二、具体分析：

　　（一）试题结构特点

　　试卷共分四大部分：识字写字；积累运用；阅读理解；快乐习作。

　　试卷难易程度基本适中，试卷力求通过一些开放性的试题，答案多元的试题，引导学生设计出自己理想的答案，培养学生创新能力。试卷还力求体现人文性、趣味性和灵活性，打破旧的命题模式。本张试卷突出显示了以人为本，回归本色语文，绿色语文的特点。以课本为载体，辐射相应的训练项目。检查学生掌握语文基础知识的能力及课内外阅读能力。

　　（二）答题分析

　　识字、写字

　　1、读拼音，写词语。

　　绝大部分词语学生填写的正确率高，只有“如愿以偿”的“偿”少数学生出错，今后还要加强指导。

　　2、辧字组词；

　　这两道题目从卷面上看，学生识字掌握较好，能清晰辨析形近字、同音字。正确率在92%以上。需要指出的是：个别差生还须加大帮扶力度。

　　积累运用

　　1、照样子，找出句子中的反义词配对。

　　总的情况还是不错的。个别学生“清”对“浊”没有找对。

　　2、先补充词语，再仿写词语。

　　总体情况良好，但多数学生补充词语基本没有问题，仿写词语还需要进一步加强这方面的练习。

　　3、按要求完成句子练习。

　　（1）（2）小题正确率高，第（3）（4）小题学生标点符号的运用还不熟练。

　　加分题：写出课外阅读的一篇童话故事的名字和内容，有部分学生内容交待不完整，须加强训练。

　　4、按要求填空。这些都是平时课本内容的积累，学生掌握的较好。

　　阅读理解

　　（一）课内阅读正确率较高。考查阅读能力的共有2个小题。

　　一是根据短文的意思填空。

　　二是照样子写句子。

　　三是回答这个故事告诉我们的道理。

　　从整体上看，此题得分率大致在85％左右。不能理解语句和短文深层意思是失分的主要原因。部分学生所写道理不够清楚明白，是今后练习的重点。

　　（二）课外阅读仿写词语，仿写句子部分学生掌握较好，丢分极少。选择正确读音部分错误较多，查字典方法部分对音序掌握不牢固，失分较多，阅读填空有一半以上出错。

　　快乐写话园

　　考查形式是半名题作文，提示内容,要求自命题。从学生作文来看，大部分学生能按提示起一个好题目，写出丰富多彩的课余生活和自己喜欢的四季的美景。有的学生的习作用词准确、句子流畅、颇具文采，满分的有好几个。但也有不尽人意的现象，有部分学生审题不清，写跑了题；还有部分学生忘了加题目；部分学生写了两篇作文。

　　三、答题中存在的问题。

　　（1）综合能力薄弱。

　　由于学生平时学的`知识较规范，缺乏对知识整合的处理，故失分较多。本次考查的内容不仅涉及拼音、积累运用训练，还考查学生对短文内容准确理解能力及平时习作的能力。由于平时对新旧知识前后渗透的训练相对少些，导致学生对综合性较强试题缺乏独立分析能力，失分较多。

　　（2）习作能力欠佳。

　　本次质量检测作文素材虽都来源于学生自身的生活实践，但由于学生基本功不够扎实，逻辑思维训练太少，所写作文语序散乱，没有很好的逻辑联系。空话、套话、假话太多，童真、童趣体现不够。可见在这方面，学生还是较为薄弱。在今后的教学中更应加强学生说话、写话能力的训练。

　　（3）书写不规范。

　　从整体卷面看，部分学生的书写情况不容乐观。书写不够端正，字体潦草不规范。

　　四、反思与措施：

　　1、要继续重视识字和积累。

　　本次考试中，识字和积累部分得分率较高，说明学生掌握得较好。对此我们不能有所松懈，在教学与复习中要采用分散与集中的办法，继续重视识字和积累。平时要鼓励学生背大段的课文，整篇课文。

　　2、要立足于课堂培养阅读能力。

　　阅读部分失分严重。提高学生的阅读能力必须立足课堂，立足课本，而不是靠课外的大量的阅读短文的练习，这是常识，但并未引起足够重视。精读课的教学，老师要根据教材特点指导学习方法；课外阅读，老师要放手，让学生运用精读课学到的方法自主学习。要培养学生的基本阅读能力：

　　一是整体把握课文思想内容的能力；

　　二是体会重视词句含义的能力；

　　三是自己提问题自己回答问题的能力。

　　3、三年级的习作教学要在学生习作的兴趣上下功夫。

　　要充分利用习作教材，让学生敢于表达，乐于表达，重点进行片段练习和简单的记实文练习。在批改、讲评学生的习作时，要发挥评价的激励作用，充分保护学生表达与交流的积极性，尽力让学生获得成功感，从而不断增强学生习作的自信心。

　　4、要充分发挥学生学习的积极性和主动性。

　　更要充分发挥学生的学习积极性和主动性。

　　一是课堂上要引导学生处于积极主动的思维状态；

　　二是课外学生能主动读书、主动积累，完成作业和扩展学习。

三年级上册语文总结3

　　第一单元（１课）

　　１、要知道我与去年比较，身体发生了变化，就应该测量我的（身高）（坐高）、（体重）、（头围）、（脚长）、（臂长）等数据。

　　2、从三年级到六年级，我身体变化比较明显的是（身高）和（体重）。

　　3、人在一生中一般要经历（婴儿期）、（少年期）、（青年期）、（中年期）和（老年期）。

　　4、自己与妈妈或爸爸在形态特征等方面相似的现象，是一种（遗传）现象。第二单元（２——５课）

　　5、世界上最早提出“地球说”的是（古希腊人）。

　　6、我国东汉时期的天文学家张衡认为“天地”就象一个（鸡蛋），地球是（蛋黄），蛋清、蛋壳就是（“天”）。

　　7、１５１９年９月，航海家（麦哲伦）率领船队历时三年完成了人类首次环绕地球一周的航行。

　　8、地球上的七大洲分别是：（亚洲）、（非洲）、（欧洲）、（北美洲）、（南美洲）、（南极洲）、（大洋州）

　　9、四大洋（太平洋）、（大西洋）、（印度洋）、（北冰洋）。

　　10、在地球仪上，有一条将“地球”平均分成南北两个半球的圆周线叫（赤道），在南北半球上各有一条纬线（虚线）叫（南回归线或北回归线）。

　　11、地球最北端的一点叫（北极），地球最南端的一点叫（南极）。连结地球两极并垂直纬线的半圆弧线叫

　　12、地图上的颜色表示地形的高低，颜色越深的表示地形、地势越（高）、颜色越浅的表示地形、地势越（低）。深黄色，浅黄色，浅绿色，深色

　　13、“０－360千米”表示地图上１（厘米）的距离，地球上的实际距离为（３６０千米）。

　　９、我国的首都是（北京），我省的首府是（武汉），我市的市府是（荆门）。

　　１4、地球的表面积约（５。１亿平方千米），半径平均约（６３７１千米），地球赤道周长约（４万千米）。

　　１5、联合国将每年的４月２２日定为（“世界地球日”）。

　　16、人类认识地球经历了哪些艰难历程？（先是居住地中心说，然后是天圆地方说，最后是地球说。）

　　17、地球表面是海洋面积大还是陆地面积大？（海洋面积大）

　　18、地球陆地上是山多还是平原面积大？（山多）

　　19、从地图上看，我国的地形有什么特点？（总的趋势是西高东低）

　　20、长江、黄河的源头在哪里？（在青藏高原）

　　21、怎样制作地球档案？（地球的形状、大小、地形、地貌、陆地、海洋、动植物、物产、矿藏、人类和环境等资料）

　　第三单元（６－９课）

　　22、“太阳中心”学说是（波兰）的天文学家（哥白尼）于１５４３年在（《天体运行论》）中提出来的。

　　23、昼夜交替现象是由于（地球自转）引起的。

　　24、地球围绕太阳公转一周的时间约为（３６５）天，地球绕轴自转一周约为（２４）小时。地球的自转，公转的方向是（自西向东）。

　　25、我国大陆最早见到太阳升起的地方是（黑龙江的绥芬河市），最晚见到太阳升起的地方是（新疆的喀什市）。

　　26、一天之中，温度最高的时候是（１４时）左右，温度最低的时候是早晨（６时）左右。

　　27、一天中气温变化的趋势是早晨６点－下午１２点（由低到高），下午１２点－早晨６点（由高到低）。

　　28、太阳照射地面的情况与温度的变化关系是（太阳直射地面，气温高；太阳斜射地面，气温低）。

　　29、人类一般是白天（工作），夜晚（休息），猫头鹰则是白天（休息），夜晚（工作）。大多数植物是白天（生长）夜晚（休眠）。

　　30、地球绕太阳公转和绕地轴自转时，地轴的'北极始终对着哪个方向？（北极星）

　　31、太阳是不是宇宙的中心？（不是，它只是太阳系的中心）

　　32、我国发射的神舟６号载人飞船一天绕地球１６８圈，那么，飞船上的人一天可以看到多少次太阳升起和落下？（１６８次）

　　33、下午６点钟从北京乘飞机到新疆乌鲁木齐需２。５小时，天还未黑，这是为什么？（因为有２。５小时的时差）

　　34、引起一天中气温变化的根本原因是什么？（太阳的照射）

　　35、小学生为什么不能经常熬夜？（经常熬夜破坏了人的生活规律，对小学生生长发育不利）

　　36、养鸡场为什么要用电灯给蛋鸡照明？（用电灯给蛋鸡照明，使鸡以为是白天，它们就不停的生蛋，可以提高蛋鸡的产蛋率）

　　37、为什么要在黑暗处养蚯蚓？（因为蚯蚓是喜欢黑暗的动物）

　　38、经常睡懒觉的人为什么会发胖？（睡觉人就生长）

　　39、调查或查阅资料，看一看一天中气温变化与海洋或沙漠有没有关系。（有关系，海洋散热慢，一天气温变化不大，沙漠散热快，一天中气温变化很大）

　　40、有什么办法让肉鸡长得又肥又大。（圈养、暗处，让肉鸡多吃多睡）

　　41、查阅资料，了解一下我国冬天北方比南方冷的原因。（北方太阳大都是斜射的接受的光照少，所以就冷一些）

　　第四单元（１０－１６课）

　　42、我们经常在（沙堆里）、（公路上）、（河床中）等地方见到卵石。

　　43、我发现卵石大都集中在河床的（下）游。

　　44、往石灰岩上滴几滴稀盐酸，我发现石头会（冒气泡）。

　　45、我们荆门最有名的三大溶洞我知道是：（京山的空山洞）、（钟祥的黄龙洞）、（东宝的香龙洞）。

　　46、石笋是（从地下往上“长”的）。

　　47 、（沙地）和干燥的（沙质裸露）的地表。

　　48、我们都知道四川汶川大地震发生时间为（２００８年５月１２日），地震强度为（８。０）级。

　　49、２０世纪初，德国的科学家（魏格纳）提出了（“大陆漂移假说”）。

　　50、在２亿年以前，非洲大陆和南美洲大陆是（一块大陆）。

　　51、河滩上的卵石是从哪里来的？（是通过流水的冲击从河的上游搬运下来的）

　　52、溶洞的形成应具备哪些条件？（１、石灰岩地貌，２、有含酸性的水流过）

　　54、黄河下游河床中沉积下来的泥沙等物体是从哪里来的？（黄河流经黄土高原，带走了那里的大量的泥沙，被河水搬运到下游，流水速度减缓，泥沙就沉积下来了）

　　55、（黄土高原）是我国水土流失最为严重的地区。

　　56、黄河两岸的大量泥沙流失沉积到黄河中，是哪些原因造成的？（过度放牧、植被破坏、水土流失）

　　57、地震是怎样产生的？（岩层相互跻压、变形，最后发生断裂，就发生了地震。）地震现象：

　　58，认真分析课本第４９页实验，说说实验现象说明了什么？（当挤压到一定程度，纸板承受不了较大的压力就会断裂，形成“地震”）

　　59，发生地震时，我们应该怎么办？

　　60、火山爆发是怎样形成的？（地层内融化的岩浆剧烈活动，压力很大，往地面猛冲，一旦冲出地表，喷发出来，就形成了火山喷发））

　　61、推测３亿年前，黔江可能是什么样的地貌？（３亿年前这里可能是海洋地区）

　　62、人类的活动给黄河带来了哪些影响？我们应该怎样做？（工业不断发达，过度开发利用土地，导致土地植被破坏，水土流失严重，土地沙漠化日趋严重，地球环境越来越坏，人类居住环境越来越差；）的节气是，夜晚最长的是。一年之中，最冷的时候不是冬至，而是冬至后一两个月，最热的时候不是夏至，而是夏至后一两个月。

　　79、靠落叶过冬的植物你知道有哪些？（杨柳、石榴、梧桐、绊根草、槐树、皂角树）

　　80、我知道靠根过冬的植物有这些。（红薯、地瓜、蒲草、篙瓜、洋芋）

　　81、你知道冬天在什么地方可以找到蚂蚁？（在树洞里、地下干燥的洞里或墙缝里）

　　82、冬天来了，大雁为什么往南飞？（大雁怕冷，它们往南飞是去南方过冬）

　　83、你知道青蛙是怎样过冬的吗？（青蛙冬天躲在土洞里，不吃又不动，进行休眠过冬）

　　84、我们这儿的冬天，湖面上也会结冰，我们能不能到湖上去溜冰？（不能，因为我们这儿的冬天并不是太冷，湖面冰层不厚，如果我们到湖面上去溜冰会发生冰层破裂的危险）

　　85、你夜里观察过星座吗？你认为大熊星座最显著的特征是什么样子的？（像一把勺子）

　　86、你到一个陌生的地方，晴朗的夜晚如何辨别方向？（通过找北斗星特别是北极星来辨别方向）

　　87、完成课本第６４、６５页的曲线图，分析一年中气温的变化有什么特点。（从立春到冬至，一年气温变化的特点是由冷到热，再由热到冷，年年循环往复不断）

　　88、你做过课本第６６页的实验吗？说一说做这个实验的注意事项。（１、温度计的水银球或酒精球不能靠到杯壁；霜的形成（在气温低于０℃的时候，空气中的水蒸汽遇冷凝结成小冰粒就是霜）

　　91、冬天人们为什么将白菜、萝卜等蔬菜放在地窖里贮藏？（地窖里温度较高，这些蔬菜不易被冻坏）

三年级上册语文总结4

　　光阴似箭，日月如梭。不知不觉这一学期已接近尾声，身为一名语文教师。我感触颇多，我越来越感觉到书上仅有的知识远远满足不了学生那一双双饥渴的眼睛，满足不了他们如饥似渴的求知欲，现将本学期的语文教学总结如下：

　　一、课堂教学中，努力体现教育新理念，提高课堂教学效率。

　　课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。这一学期，我在这一方面狠下功夫。为了上好每一节课，我课前认真钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点，采用生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣。课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻松民主的教学氛围，鼓励学生踊跃发言，形成群言堂。以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导主动探究，自主获取知识。提高学生的能力。此外，注重鼓励后进生，提供更多的机会给他们，使他们也能取得进步，产生浓厚的学习兴趣。现在本班学生喜欢上语文课，学习兴趣比较浓厚。

　　二、通过多途径培养学生各种能力与习惯，促进学生的全面发展

　　（一）运用多种途径，培养学生良好的学习习惯。三年级也是学生养成良好习惯的关键所在。针对本班学生好胜心强的特点，我运用竞争机制，每人发一本竞争本，每日由值日干部做记录，每星期评选一次，给予星星奖励。一个月后评选语文学习积极分子，这样促进学生自觉守纪，养成良好的学习习惯。此外，每日组织一位"小老师"领读，既培养学生的组织能力，又培养学生的朗读能力。经过一段时间的努力，本班学生上课热情高涨，自我组织领导能力都得到了锻炼。

　　（二）通过多种方法，培养学生爱阅读课外书籍的良好习惯，提高学生的写作能力。三年级是学生写作的正式开始。首先为激发学生的写作兴趣，我从作文的.选题入手，以写童话、想象文为主，适合三年级学生的思维特点，另外，分利用课前一分钟，平日每天轮流，一位学生在黑板上摘录好词好句，记记。平时还经常组织学生到图书馆阅读书籍。经过一学期的尝试，本班学生的词汇量大大增加，写作能力也有了比较明显的提高。

　　（三）加强写字指导，提高学生的写字能力。三年级的写字教学往往被老师忽略，本学期，我重视了学生的写字习惯的培养，课堂中注意提醒，利用习字课对学生进行写字指导，写，养成良好的写字习惯。

　　三、加强培优辅差工作，促进全体学生得以发展。

　　本班学生存在着差异，为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，我"抓两头，扶中间立"互助"小组，利用结对子形式，以优生来带动差生，课外加强辅导工作，课堂中创设机会，给予鼓励，树立后进生的信心，培养学生的学习兴趣，促使每一位学生都有提高。由于自身的能力有限，教学的经验的不足，本学期在教学中还存在着不少的问题，主要有：积累大量的语汇是写好作文的关键。我充作文佳作，让学生边听边记好词好句。要求其余学生读读课外严格要求学生认真书注重培养优生的特长，同时，在班中成借助故事，1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班学生生性活泼好动，其中有一些学生在习惯方面存在着的问题--写字习惯很差，写字姿势不正确，不能自觉地完成作业，还有个别学生字迹潦草。还有的学生作业不能按时上交。或遇到难题没有坚强的意志，不会主动克服解决。

　　2、写作方面水平差异太大。班中学生的写作兴趣比较浓厚，但优生与差生的差异比较大。今后的教学中，应该加以克服。总之，本学期以来，我尽心尽力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力汲取他人的长处，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学的实践中，一位学生都能真正提高自己的语文素养。

三年级上册语文总结5

　　光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教学工作已经结束了，回顾这一学期以来，我们三（1）班全体师生,在学校领导的大力支持和直接领导下，在各科任老师和家长的积极配合和耐心帮助下；圆满地完成了教学工作任务，并取得了一定的成绩，具体工作总结如下：

　　一、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养

　　语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。

　　（一）、注意新课导入新颖

　　“兴趣是最好的老师”。在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要根据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景；也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念……引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。

　　（二）、培养积极探究习惯，发展求异思维能力

　　在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的`升华和灵性的开发。教师应因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课、课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，教师也毫不吝惜地让学生

　　去思考，争辩，真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习提供了广阔的舞台。

　　二、重视朗读品评感悟，让课堂教学 “活”起来

　　小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。如在《李时珍》的阅读教学中，我是这样引导学生这样品评：“学习了这篇课文，你认为文中什么地方给你留下了深刻的印象？请你选择其中的一点说一说。”此时的学生充分表述他们的真实感受，有的说：“文中第一、和末尾自然段中的著名、药、立志学医一边行医、一边采药编写本草纲目这几个词就把李时珍的情况特点及优秀品质都介绍给我们听了，她不愧是我国的医学家和药物学家，我为他深感骄傲。”这样引导学生选择自己阅读感悟的精华，进行具体表述，让他们在各自品评中进一步升华认识。

　　三、注重课内外结合

　　以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。

　　本学期我虽然尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务，也取得了一定的成绩，今后我将继续加倍地努力工作，为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗！

三年级上册语文总结6

　　第一单元基础知识必记

　　一、易读错的字

　　早晨(chén) 绒(róng)球花粗(cū)壮荒(huāng)野照例(lì)

　　放假(jià) 衣裳(shang) 双臂(bì) 背诵(sòng)挨(ái)打

　　二、易写错的字

　　晨：上边是扁“日”，下边不要少写一横。

　　装：上半部分右边是“士”，不是“土”。

　　荒：中间部分是“亡”，不要多写一点。

　　舞：共有十四画，第十三笔是竖折。

　　扬：右面的第一笔是横折折折钩。要写得左窄右宽。

　　三、会写词语

　　早晨绒球花汉族鲜艳服装打扮朗读安静停在粗壮穿戴校园

　　敬爱国旗敬礼铜钟教室树枝这些好奇招引古老枝干影子落下

　　荒野口笛跳舞狂欢处罚放假互相所有能够猜想扬起双臂

　　四、多音字

　　教教书(jiào教室)好好奇(hǎo好听)觉睡觉(jué觉得)

　　假放假(jiǎ假话)背背负(bèi背诵)圈羊圈(quān圆圈)

　　五、形近字

　　叹气(汉字) 朋友(服装)干净(安静)

　　姐姐(粗心)洛阳(落下)犯人(狂欢)

　　清水(猜出) 杨树(表扬) 双臂(避开)

　　六、近义词

　　鲜艳—艳丽好奇—新奇打扮—装扮洁白—雪白安静—宁静

　　轰响—轰鸣狂欢—狂喜突然—忽然觉得—感觉流利—流畅

　　详细—详尽认真—仔细清楚—明白鸦雀无声—悄然无声

　　七、反义词

　　安静—热闹招引—驱赶洁白—乌黑湿润—干燥出来—进去

　　扬起—放下主动—被动认真—马虎清楚—模糊

　　糊里糊涂—一清二楚鸦雀无声—人声鼎沸

　　八、词语搭配

　　【动词搭配】

　　(打)招呼 (朗读)课文 (跳)孔雀舞 (做)游戏 (看)热闹

　　(走过)荒野 (吹着)口笛 (站)墙角 (收起)戒尺

　　【形容词搭配】

　　(敬爱)的老师 (可爱)的小学 (古老)的铜钟

　　(粗壮)的枝干 (洁白)的粉墙

　　【数量词搭配】

　　一(条)小路一(间)教室一(所)小学两(只)猴子

　　九、词语归类

　　【ABB 式词语】一条条一个个

　　【AABB 式词语】急急忙忙高高兴兴

　　【“ 一× 一×”式词语】一字不漏一声不响

　　十、句子积累

　　1. 拟人句：于是一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。

　　树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。

　　2. 反问句：这样糊里糊涂地背，有什么用呢？

　　十一、考点提示

　　1. 背诵：“日积月累”里的古诗《所见》。

　　2. 说说大青树下的小学特别的地方：

　　学校里有不同民族的学生，大家穿戴不同。大家一起朗读课文，一起做游戏，非常快乐。

　　3. 仿写句子：雨一来，他们便放假了。

　　清风一吹，他们便跳起欢快的舞蹈；蝴蝶一来，他们便争先恐后地打招呼。

　　4. 识记含有身体器官名称的成语：

　　摇头晃脑披头散发张牙舞爪提心吊胆

　　面红耳赤手忙脚乱眼疾手快口干舌燥

　　5.写写自己的同学，把其长相、性格特征和经常做的事情等写下来，让别人猜猜他是谁。

　　第二单元基础知识必记

　　一、易读错的字

　　石径（jìng）赠（zèng）送君（jūn）子橙（chéng）色印（yìn) 着

　　凌（líng）乱增（zēng）添棕（zōng）色

　　钥匙（shi）缤（bīn）纷喇叭（bā）丰（fēng）

　　二、易写错的字

　　径：右边的部分第二笔是点。

　　霜：上面的“雨字头”第三笔是横钩。

　　挑：第七笔是竖弯钩，不是斜钩。

　　紧：下面的部分要写得紧凑。

　　规：左边的第四笔是点。

　　迟：上边的“尺”最后一笔是点。

　　三、重点词语

　　寒冷石径斜着霜叶赠与姓刘盖住

　　菊花残冬君子橙黄橘绿送客挑逗

　　铺满水泥紧紧院子印着排列亮晶晶

　　规则凌乱棕红迟到金色放晴明朗

　　金黄雨珠落叶闪闪发光尽头平展

　　叶丛歌唱一盒颜料邮票飘扬争着

　　仙子淡黄好闻梨花勾住一曲丰收

　　清凉留意枫叶果树菊花气味香甜

　　香味过冬

　　四、多音字

　　挑挑战(tiāo挑水)行行列(xíng步行)空空地(kōng 天空)

　　扇扇动(shàn扇子)好好奇(hǎo好像)乐快乐(yuè音乐)

　　五、形近字

　　比赛(寒冷)经过(小径)雪花(霜叶)

　　白线(残花)跳动(挑明)送人(迟到)

　　人呢(水泥) 刘海(列车) 盖子(盒子)

　　利用(梨树) 由于(一曲) 手指(丰收)

　　六、近义词

　　明朗——晴朗凌乱——杂乱增添——增加

　　仔细——认真愉快——愉悦清凉——凉快

　　美丽——漂亮香甜——甜美欢乐——快乐

　　七、反义词

　　凌乱——整齐增添——减少仔细——马虎

　　清凉——炎热美丽——丑陋雪白——乌黑

　　八、词语搭配

　　【动词搭配】

　　（加紧）挖洞（睡）大觉

　　【形容词搭配】

　　（明朗）的天空（彩色）的地毯

　　（棕红色）的小鸟（金色）的海洋

　　（美丽）的菊花（好闻）的气味

　　（金色）的小喇叭（丰收）的歌

　　【数量词搭配】

　　一（双）小雨靴一（个）小巴掌一（把）钥匙

　　一（盒）颜料一（把）扇子一（枚）邮票一（首）歌子

　　九、词语归类

　　【ABB 式词语】

　　亮晶晶湿漉漉

　　【ABAB 式词语】

　　金黄金黄瓦蓝瓦蓝

　　【描写颜色的成语】

　　五彩缤纷五颜六色

　　【描写秋天的四字词语】

　　秋高气爽五谷丰登瓜果飘香春华秋实层林尽染天高云淡

　　十、考点提示

　　1. 背诵：《山行》《赠刘景文》《夜书所见》和《秋天的雨》第2 自然段。

　　2. 会用自己的话说说《山行》《赠刘景文》和《夜书所见》诗句的意思。

　　3. 《铺满金色巴掌的水泥道》第6、7 自然段常以课内阅读的形式考查。

　　4. 《秋天的雨》第2 自然段常以课内阅读的形式考查。

　　5. 学会用多种方法理解难懂的词语。

　　6. 学会用正确的格式写日记。

　　第三单元基础知识必记

　　一、易读错的字

　　融（róng）化剩（shèng）下睁（zhēng）大

　　摇晃（huàng）缩（suō）小根茎（jīng）

　　拆（chāi）开咱（zán）们嚼（jiáo）着

　　稍（shào）息几（jī）乎答（dā）应

　　拼（pīn）命嘀（dí）咕禁（jìn）令

　　蹭（cèng）来蹭去

　　二、易写错的字

　　剩：第十笔是点，不要写成捺。

　　睁：右边的“争”第四笔横要写得长一些。

　　诉：右边的部分有“丶”，不要丢掉。

　　旅：右下角，不要写错。

　　怜：右边是“令”，不是“今”。

　　算：部首是“q”，中间是“目”。

　　三、重点词语

　　寒冷离开等待剩下斧子砍倒山谷

　　火柴原野告诉睁眼接着一定煤油灯

　　发生树根村子灯火旅行咱们可怜

　　刚才救命拼命扫地管理胃口来得及

　　流泪打算要好草堆作声答应做梦

　　马上当然消化知觉光亮眼泪大吃一惊

　　四、多音字

　　切（一切）(qiē（切开）)倒（倒立）(dǎo（倒下）)难（苦难）(nán（为难）)

　　调（调剂）(diào（调动）)答（答应）(dá（回答）)应（应该）(yìng（答应）)

　　卷（试卷）(juǎn（卷起）)几（几乎）(jǐ（几个）)稍（稍息）(shāo（稍微）)

　　处（到处）(chǔ（处罚）)

　　五、形近字

　　古寺(等着)乘车(剩下)吹风(砍树)

　　石油(由于)争气(睁眼)拼命(并且)

　　汨罗江(泪水) 减法(叫喊) 钢铁(刚才)

　　六、近义词

　　美丽—漂亮满意—满足舒展—伸展

　　周围—四周悲哀—悲伤分散—分开

　　七、反义词

　　寒冷—温暖难受—舒服高大—矮小

　　舒展—收缩悲哀—欢乐分散—集中

　　八、词语搭配

　　【形容词搭配】

　　（很远很远）的地方（寒冷）的冬天（细细）的根（高大）的树

　　（开心）的样子（小小）的阳台（年轻）的农夫（美丽）的木地板

　　（要好）的朋友（勇敢）的蟋蟀

　　【量词搭配】

　　一（盏）煤油灯一（个）农夫一（辆）手推车一（棵）树

　　一（头）大黄牛一（次）旅行一（只）小蚂蚁一（块）大奶酪

　　【动词搭配】

　　（睁大）眼睛（钻出）地面（执行）命令（搬进）洞里

　　九、词语归类

　　【ABB 式词语】暖洋洋笑眯眯

　　【“越A 越B”式词语】越走越快越看越像

　　【含反义词的成语】争先恐后七上八下

　　【含数字的成语】四面八方三言两语

　　十、句子积累

　　拟人句: 鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌。树呢，天天听着鸟儿唱。

　　十一、考点提示

　　1. 背诵：语文园地三“日积月累”的内容。

　　2. 学会用修改符号修改自己的习作。

　　3. 学会用所给词语编一个童话故事。

　　第四单元基础知识必记

　　一、易读错的字

　　大洞(dòng) 准(zhǔn)备孵(fū)蛋

　　撞(zhuàng)到萝卜(bo) 晾(liàng)尿布

　　干吗(má) 来访(fǎng) 压(yà)根

　　模(mó)仿发疯(fēng ) 差(chà)不多百发百中(zhòng)

　　二、易写错的字

　　准：左边是“两点水”，右边是“隹”，不要少写一横。

　　暴：第十五笔是点，不是捺。

　　晒：右边第五笔是竖弯。

　　三、会写词语

　　变成门板破洞准备墙壁暴风雨

　　很饿撞到吃饱根本安心主人

　　母鸡注意蜘蛛漂亮因此晒太阳

　　四、多音字

　　吗（好吗）(má（干吗）)担（重担）(dān（担心）)觉（感觉）(jiào（睡觉）)

　　长（长大）(cháng（变长）)压（压力）(yà（压根儿）)尽（尽快）(jìn（尽力）)

　　中（中弹）(zhōng（中心）)弹（弹力）(dàn（子弹）)

　　五、形近字

　　土堆(准备)兴奋(备好)手臂(墙壁)

　　天鹅(饥饿)跑步(吃饱)洒水(晒着)

　　六、近义词

　　使劲—用劲安心—放心漂亮—好看

　　浓密—稠密飘动—飘荡牢固—坚固

　　明白—明了高兴—快乐特别—特殊

　　好听—动听洪亮—响亮感谢—感激

　　怜悯—怜惜诧异—惊诧

　　七、反义词

　　安心—担心漂亮—丑陋偶尔—经常

　　浓密—稀疏牢固—松散明白—糊涂

　　陌生—熟悉讨厌—喜欢高兴—悲伤

　　白天—晚上特别—一般批评—表扬

　　容易—困难成功—失败失望—希望

　　八、词语搭配

　　【动词搭配】

　　(跳)出来 (讲)故事 (晒)太阳 (放)风筝 (飞过)屋顶

　　【形容词搭配】

　　(小小)的声音 (浓密)的胡子 (甜甜)的果酱 (百发百中)的猎人

　　【量词搭配】

　　一(条)缝一(张)网一(根)胡子一(条)狗

　　一(个)圈套一(只)公鸡一(个)男孩

　　九、词语归类

　　【含“笑”字的成语】捧腹大笑眉开眼笑

　　【AABB 式词语】破破烂烂匆匆忙忙

　　十、句子积累

　　1. 感叹句: 对一根胡子来说，果酱是多么好的营养品啊！

　　2. 排比句：(1)它不会像狗一样叫，不会像猫一样叫，也不会像牛那样哞哞叫，更不会像马那样嘶鸣。

　　(2)一天早晨，它在树林里练习，发出的喔喔喔的叫声是那么逼真，那么好听，那么洪亮。

　　十一、考点提示

　　1. 背诵：“日积月累”中表示团结起来力量大的俗语。

　　2. 识记有关“笑”的成语：捧腹大笑开怀大笑哈哈大笑哄堂大笑

　　眉开眼笑喜笑颜开相视而笑哑然失笑

　　3. 学习预测的一些基本方法，尝试续写故事。

　　第五单元基础知识必记

　　一、易读错的字

　　母亲（qīn）鹦（yīng）鹉翠（cuì）鸟

　　吞（tūn）下捕（bǔ）鱼蒲（pú）公英

　　合拢（lǒng）盛（shèng）开观察（chá）

　　二、易写错的字

　　搭：右上边是“艹”，不是“q”。

　　翠：羽字头不带钩。

　　耍：上面是个“而”字，第二笔是撇。

　　钓：右边的“勺”，第三笔是点。

　　趣：最后一笔是点，不是捺。

　　喜：注意上边是“士”，不是“土”。

　　睡：右边第四笔横最长，最后一笔横最短。

　　三、重点词语

　　搭船母亲外祖父沙啦响亮羽毛

　　翠绿长嘴静悄悄吞下捕鱼雨点

　　船夫用力船头翠鸟蒲公英盛开

　　玩耍呼喊哈欠钓鱼而是观察

　　合拢有趣喜爱睡觉乡下窗前

　　常常绒毛假装起床一本正经

　　四、多音字

　　啦（来啦）(lā（沙啦）)假（放假）(jiǎ（真假）)乐（音乐）(lè （快乐）)

　　觉（睡觉）(jué（自觉）)盛（盛满）(shèng（盛开）)悄（悄然）(qiāo（静悄悄）)

　　五、形近字

　　吵闹(沙发)回答(搭船)消失(悄悄)

　　拉手(沙啦)养蚕(吞下)盆子(盛开)

　　吹风(哈欠) 重要(玩耍) 钩子(钓鱼)

　　六、近义词

　　用力—使劲美丽—漂亮玩耍—嬉戏

　　喜爱—喜欢快乐—欢乐盛开—开放

　　仔细—认真合拢—收拢张开—展开

　　一本正经—不苟言笑引人注目—惹人注意

　　七、反义词

　　漂亮一丑陋快乐—悲伤引人注目—默默无闻

　　喜爱—讨厌仔细—马虎合拢—张开

　　吞—吐有趣—枯燥静悄悄—闹哄哄

　　八、词语搭配

　　【形容词搭配】

　　（彩色）的.小鸟（翠绿）的毛发（红色）的长嘴

　　（金色）的草地（绿色）的草地（可爱）的草地

　　（一本正经）的样子（有趣）的蒲公英

　　【量词搭配】

　　一（条）小鱼一（只）翠鸟

　　一（张）长嘴一（种）花一（片）草地

　　九、词语归类

　　【ABB 式词语】静悄悄傻乎乎懒洋洋

　　毛茸茸脏兮兮慢吞吞喜洋洋

　　【拟声词】沙啦呼噜嘎吱喀嚓轰隆

　　【描写人物神态的成语】一本正经大惊失色

　　从容不迫心平气和没精打采

　　十、句子积累

　　1. 比喻句：原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。

　　2. 感叹句：多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！

　　十一、考点提示

　　1.《搭船的鸟》第2-4 自然段常以课内阅读的形式考查。

　　2.《金色的草地》草地颜色变化的原因常以问答题的形式考查。

　　3. 学会和同学交流你观察到的事物。

　　4. 能够把观察时印象最深的事物、人物或场景写下来。

　　第六单元基础知识必记

　　一、易读错的字

　　饮（yǐn）水初（chū）一镜（jìng）子

　　银（yín）盘挺（tǐng）好数（shǔ ）不清

　　海参（shēn）划（huá）过来鸟粪（fèn）

　　海滨（bīn）胳臂（bei）石凳（dèng）

　　每逢（féng）脑（nǎo）袋欣（xīn）赏

　　宿舍（shè）膝（xī）盖来临（lín）

　　二、易写错的字

　　楚：上边的“林”的最后一笔是“点”。

　　孤：右边是“瓜”，不是“爪”。

　　未：上横短，下横长。

　　遥：半包围结构，部首是“辶”，书写时注意

　　先写上面的部分，再写“辶”。

　　躺：第七笔“撇”不出头。

　　洁：右边的“吉”，上面是“士”。

　　三、重点词语

　　中断楚江孤帆饮酒当初镜子至此回

　　未来磨刀遥远银盘群岛丰富优美

　　浅绿交错岩石龙虾挺好鼓掌数不清

　　宝贵位于南海部分风景物产厚衣服

　　杏黄相互海底海面色彩成群结队

　　条纹周身游动堆积肥料祖国事业

　　发展必将更加海滨灰色渔民遍地

　　躺倒满载靠岸栽树初夏除了亚热带

　　踩踏整洁街道交界云朵来来往往

　　帆船远处汽笛船队散发银光闪闪

　　打扫脑袋严实挡住视线花坛显得

　　药材松软刮风宝库东北红松苍翠

　　飞舞名贵雪花树洞巨大

　　四、多音字

　　抹（抹桌子）(（转弯抹角）)磨（磨面）(mó（磨刀）)数（数学）(shǔ（数不清）)

　　参（参加）(shēn（海加）)臂（手臂）(bei（胳臂）)笼（鸟笼）(lǒng（笼罩）)

　　兴（高兴）(xīng（兴奋）)舍（舍得）(shè（宿舍）)

　　五、形近字

　　所以(中断)软硬(饮水)摇晃(遥远)

　　很多(银盘)盛开(盘子)可惜(对错)

　　迟到(一遍) 栽树(满载) 作业(亚热带)

　　涂抹(除法) 深浅(白线) 摇晃(明显)

　　六、近义词

　　瑰丽—美丽交错—交叉绽开—绽放

　　威武—威风巨大—庞大茂密—茂盛

　　欣赏—观赏来临—到来理睬—搭理

　　五光十色—五彩缤纷各种各样—各式各样葱葱茏茏—郁郁葱葱

　　七、反义词

　　巨大—微小茂密—稀疏盛开—凋谢

　　富饶—贫穷浩瀚—微小寂寞—喧闹

　　干净—肮脏美丽—丑陋整洁—杂乱

　　八、词语搭配

　　【形容词搭配】

　　（可爱）的地方（彩色）的条纹

　　（茂密）的树林（厚厚）的鸟粪

　　（宝贵）的肥料（绿色）的海洋

　　（嫩绿）的叶子（美丽）的大花坛

　　（鲜嫩）的蘑菇（巨大）的宝库

　　【量词搭配】

　　一（簇）红缨一（座）宝库一（片）沙滩

　　一（层）鸟粪一（顶）大伞一（只）野兔

　　九、词语归类

　　【ABB 式词语】懒洋洋圆溜溜

　　【AABB 式词语】飘飘摇摇祖祖辈辈

　　葱葱茏茏密密层层严严实实

　　【ABCC 式词语】银光闪闪生机勃勃

　　【又× 又× 式词语】又香又脆又松又软又肥又厚

　　【含数字的词语】五光十色一帆风顺

　　十、句子积累

　　1. 欲把西湖比西子, 淡妆浓抹总相宜。

　　2. 排比句：有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。

　　3. 比喻句:

　　（1）海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。

　　（2）有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。

　　（3）一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞，树叶密不透风，可以遮太阳，挡风雨。

　　（4）太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。

　　4. 拟人句：小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。

　　十一、考点提示

　　1. 背诵：《望天门山》《饮湖上初晴后雨》《望洞庭》《早发白帝城》默写：《望天门山》

　　2. 学会把身边的美景写下来，并与同学分享。

　　3. 会用自己的话说说《望天门山》《望洞庭》的意思。

　　4. 能够选择一两个ABB 式的词语写句子。

　　第七单元基础知识必记

　　一、易读错的字

　　手风琴（qín）演奏（zòu）虫鸣（míng）

　　呢（ní）喃雾蒙（méng）蒙凝（níng）神静气

　　舒畅（chàng）瞬（shùn）间翅（chì）膀

　　伸（shēn）出匆（cōng）匆聪（cōng）明扎（zhā）伤

　　二、易写错的字

　　奏：上边是“l”，“奏”的最后一笔是点。

　　琴：下边是“今”，不是“令”。

　　受：下面是“又”，不是“友”。

　　雾：“雨字头”的第三笔是横钩。

　　蒙：第六笔是横，别忘记写。

　　刺：左右结构，第六笔是点。

　　枣：第三笔是横折，不要写成横折钩。

　　乎：第五笔是竖钩。

　　三、重点词语

　　演奏手风琴轻柔感受激动打击乐器

　　雨滴敲打虫鸣美妙歌唱音乐家

　　歌手歌曲温柔合奏乐曲充满

　　喜欢音乐会滴答所有河流轻快

　　合唱朝着雾蒙蒙鼻子总是抖动

　　露水湿气呼吸猎人翅膀茫然

　　沉重父亲童年轻声生怕惊动

　　气息过夜时刻带刺红枣一颗

　　忽然圆乎乎暗暗伸出匆匆水沟

　　聪明偷走追赶弯腰摆动如同

　　无数新月后院赶忙墙根注视

　　兴许清楚活动劲头散落归拢

　　急火火本事高明好奇心黑洞洞

　　四、多音字

　　呢（好呢）(ní（呢喃）)晃（明晃晃）(huàng（晃动）)扎（挣扎）(zhā（扎针）)

　　五、形近字

　　凑齐(演奏)爱心(接受)采摘(滴水)打鼓(敲打)

　　母鸡(鸣叫)潮湿(朝上)明显(淋湿)猪肉(猎人)

　　勿动(匆匆)音乐(暗暗)愉快(小偷) 迟到(追上)

　　六、近义词

　　美妙—奇妙雄伟—宏伟轻快—轻松

　　快乐—欢乐喜欢—喜爱兀立—直立

　　惊动—惊扰舒畅—舒服惊愕—惊讶

　　猜测—推测立刻—立即蹑手蹑脚—轻手轻脚

　　七、反义词

　　温柔—暴躁热闹—冷清快乐—悲伤喜欢—讨厌

　　沉重—轻松高兴—伤心聪明—愚蠢高明—低劣

　　八、词语搭配

　　【形容词搭配】

　　（美妙）的声音（雄伟）的乐曲（热闹）的音乐会

　　（雾蒙蒙）的树林（快活）的时刻（朦胧）的月光

　　【量词搭配】

　　一（片）树林一（只）鸟一（棵）树一（根）树枝

　　【动词搭配】

　　（舒畅）地呼吸（淙淙）地流（惊愕）地问（暗暗）地猜测

　　九、词语归类

　　【ABB 式词语】雾蒙蒙热腾腾圆乎乎

　　急火火黑洞洞水灵灵静悄悄

　　【AABB 式词语】滴滴答答叮叮咚咚

　　【“ 一× 一×”式词语】一举一动一言一行

　　一朝一夕一心一意一生一世

　　十、句子积累

　　1.比喻句:

　　（1）我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。

　　（2）秋天, 枣树上挂满了一颗颗红枣, 风儿一吹, 轻轻摆动, 如同无数颗飘香的玛瑙晃来晃去，看着就让人眼馋。

　　2. 拟人句: 风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。

　　3. 感叹句：

　　（1）我在歌唱，我很快乐！

　　（2）聪明的小东西，偷枣的本事可真高明啊！

　　十一、考点提示

　　1. 背诵：《大自然的声音》第2~3 自然段和古诗《采莲曲》。

　　2. 学会和同学交流身边的“小事”，并提出自己的看法。

　　第八单元基础知识必记

　　一、易读错的字

　　登（dēng）上观众（zhòng）掌（zhǎng）声

　　落（lào）下调（diào）来胸脯（pú）

　　男（nán）孩宁（níng）静寒冷（lěng）

　　诚（chéng）实冻（dòng）死面包渣（zhā）

　　战斗（dòu）撤（chè）退白求恩（ēn）

　　血（xuè）丝弹（dàn）片迅（xùn）速

　　二、易写错的字

　　登：上下结构，书写时注意上面的笔顺是：横撇、点、撇、撇、捺。

　　腿：左右结构，第十笔是点。注意右边部分先写上面的“ ”，再写走之。

　　投：第五笔是横折弯。

　　勇：第四笔是横折，不要写成横折钩。

　　短：要写得左窄右宽，注意第五笔是点。

　　秀：下面是“乃”，笔顺是：横折折折钩、撇。

　　三、会写词语

　　司马光庭院登上跌倒观众放弃坚持

　　掌声全班沉默腿脚投向调来摇晃

　　热烈勇气轮流文静讲台一齐角落

　　慢吞吞刚刚泪水持久平息动听面对

　　灰雀粉红冻死郊外养病跳动欢快

　　谷粒男孩或者严寒本来可惜肯定诚实

　　四、多音字

　　落（丢三落四）(（落叶）)斗（一斗）(dòu（战斗）)

　　大（大人）(dài（大夫）)调（调节）(diào（调动）)

　　五、形近字

　　同学(司机)挺好(家庭)诗人(坚持)

　　经常(掌声)投入(没有)痛快(通过)

　　城市(诚实) 斑纹(班级) 墨汁(沉默)

　　六、近义词

　　轮流—轮换立刻—立即热烈—强烈

　　讲述—讲解动听—好听忧郁—忧虑

　　鼓励—鼓舞监督—监视欢迎—迎接

　　果然—果真喜爱—喜欢可惜—惋惜

　　诚实—老实激烈—猛烈敏捷—敏锐

　　沉思—思索恳求—请求迅速—快速

　　七、反义词

　　犹豫—果断热烈—冷清忧郁—开朗欢迎—拒绝

　　喜爱—讨厌仰望—俯视欢快—忧伤镇定—慌张

　　敏捷—缓慢危险—安全胜利—失败

　　八、词语搭配

　　【形容词搭配】（热烈的）掌声（诚实的）男孩

　　【量词】三（只）麻雀一（个）男孩

　　一（座）小庙一（块）弹片一（名）战士

　　九、词语归类

　　【ABCC 式词语】硝烟滚滚凉风习习

　　【AABC 式词语】耿耿于怀落落大方

　　【含“不”字的成语】经久不息坚持不懈

　　十、句子积累

　　1. 拟人句：它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。

　　2. 反问句：战士们没有离开他们的阵地，我怎么能离开自己的阵地呢？

　　十一、考点提示

　　1. 背诵：《司马光》和“日积月累”的内容。

　　2. 借助注释讲一讲《司马光》的故事。

　　3. 会用“陆续”“继续”“连续”造句。

　　4. 和同学交流习作《那次玩得真高兴》，跟他们分享你的快乐。

三年级上册语文总结7

　　不知不觉20xx年春季学期的工作即将结束。这学期，我担任三年级语文教学工作。这一学期，工作忙碌，但我觉得很充实。为了迎来新学期的希望，让明天的工作更精彩，收获更多，现将本学期的教学工作做以下总结：

　　一、学生情况分析

　　52班（缅甸班）本学期共有34名学生，缅甸学生25名，其中男生16名，女生18名，少数民族17人，傣族学生15名。本班学生原有的语文基础参差不齐,两极分化严重学生书写乱,学习习惯差。一部分学生，对语文的学习积极性较高，基础知识较为扎实，对语言方面的知识较为敏感。当前，他们正处在从低段到中段的一个过渡期，他们需要的是在老师的引导下较快的适应转变，树立正确的学习态度，把握准确的心里定位，找到更好的学习方法，养成健康的学习习惯，形成浓郁的学习气氛和积淀丰富的知识经验。部分学生，特别是男生，学习习惯不好：字迹潦草，作业不按时完成，平时没有预习习惯，课外书看得少，日记写得2、3句的流水账等等。给他们的发展带来困难，同时他们对学习的信心有些缺乏。如何辅导好后进生，提高他们的学习动力，提高他们的成绩是重中之重。

　　二、主要开展的工作

　　1、认真备课。不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出总结，积极地进行反思。

　　2、增强上课技能，提高教学教学质量。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生学得容易，学得轻松，觉得愉快，培养学生多动口动手动脑的习惯。

　　3、积极地学习教学中遇到的问题。在教学上，有疑必问。通过书籍、资料、上网等查阅，向其它老师求教，直到弄明白为止。同时，多听老师的课，做到边听边想，学习别人的优点，克服自己的不足。

　　4、认真批改作业。布置作业有针对性，有层次性。对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，尽可能地使学生适应自己的教学方法。

　　5、做好课后辅导工作。注意分层教学。在课后，为不同层次的`学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对学困生的辅导的力度。

　　6、培养学生学习习惯，激发学生学习兴趣，提高学生的语文素养。针对本班学生书写习惯差的缺点，我在班里评选出书写最认真的几位学生，不仅给他们奖励，而且把他们的作业经常在班里进行展览，为其他同学树立良好的学习榜样，并对几位书写特别差的学生严格要求。这样，大部分学生的书写都有改观，书写较上学期进步了不少。每天的早读和下午的自习课，我首先在班里注意培养得力小干部，帮助小干部树立威信，使小干部能在班里独当一面。然后，有小干部负责早读和自习时间。一段时间后，小干部就已经得心应手了，班级的自习课管理得井井有条，老师不在，也能上的很好。这样，不仅部分学生的组织能力得到提高，而且在班干部的带领下，其他学生也能自觉、主动的进行学习，养成了良好的自主学习的良好习惯。

　　7、重视培优补差工作，使全班学生能共同协调发展。为了促使每一位学生能在原有的基础上都有所发展，我着重“抓两头，带中间”。注重拔高优生，培养优生。让优生在掌握好本册语文知识的同时，鼓励这部分学生多阅读课外书籍，增加他们的课外知识积累。对待学困生，注意激励他们树立信心，多进行课外辅导，从基础知识抓起，课堂上多给他们创设发言、表现的机会，以此激起他们的学习兴趣，提高他们的学习成绩。

　　8、认真搞好了期末总复习。本期的复习，时间非常有限，而且内容较多，任务也相对繁重。通过老师的指导，使学生掌握了目的要求，明确了重难点及关键，拟定好了时间分配情况，对重要的知识点进行了还原，帮助学生梳理了本学期的知识脉络。

　　三、工作成绩

　　本学期我尽了自己的责任和能力去努力完成了教学工作任务。通过这一学期的工作，我班34名孩子，在思维方式上，在学习能力上，在学习成绩上，孩子们都有或多或少的进步。而且孩子也更懂事更可爱了，还有很重要的是一部分学生的汉语水平有了较大的提高。

　　四、存在的不足和今后的努力方向

　　存在的不足。本学期期末考试学生的成绩不够理想，还有个别学生成绩很不理想，要加强个性化学习辅导，在下学期的教学工作中要特别注重学困生的转化工作，多花心思和时间在他们身上。同时，优秀学生的比例有待提高，要帮助学生走出写作文难的困境，使好的学生成绩更上一层楼。

　　今后我将继续加倍地努力工作，不断更新自己的教学理念，严格要求自己，时刻注意汲取他人的长处，弥补自己的不足，兢兢业业的做好自己的教学工作，尽量做到最好，为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗！

三年级上册语文总结8

　　一给带点的字选择正确的读音。

　　规定（guīkuī）铲子（cǎnchǎn）仍然（rēngréng）

　　躲避（bìpì）报仇（chóucóu）赞同（zànzhàn）

　　例外（lìliè）抉择（zézhé）

　　二选词填空。

　　宽阔宽敞宽广宽大

　　1各地代表都集中在（）的礼堂里等待会议开始。

　　2奶奶为我织了一件（）的毛衣。

　　3商店门口是一条（）的街道，人来人往，十分热闹。

　　4拖拉机在（）的田野上奔跑。壮丽艳丽秀丽

　　5杭州西湖是个风景（）的好地方。

　　6火红的石榴花开了，在绿叶的'衬托下格外（）。

　　7这些高大坚固的建筑物在朝阳映照下，显得那么（）。

　　三阅读语段，完成练习。

　　校园里有一棵老槐树，高大、粗壮。说它高大，一点也不过分，它的树梢快要碰到三层楼顶了;说它粗壮，确实也惊人，它那灰褐色的树干，两个小朋友也合抱不过来。那笔直的树干撑起巨大的树冠，活像一把张开的绿色大伞。茂密的树叶把阳光遮得严严实实，同学们最爱在大树下做游戏、玩耍。一阵阵风吹过树梢，树叶哗哗啦啦响，似乎老槐树也同我们一起发出阵阵笑声。

　　1从文中找出描写老槐树的句子写在横线上。

　　老槐树：________________

　　2联系上下文解释下列词语。

　　过分：__________________________

　　严严实实：______________________

　　四阅读短文，完成练习。

　　三个人同去攀登高山。第一个人刚开始攀登几步，感到山陡难登，就退下来了，他说：“我是知难而退。”

　　第二个人攀登到半山，气喘吁吁，望上面险恶高峻的山势，摇摇头说：“还是适可而止吧！”也退下来了。

　　只有第三个人，在攀登途中，知难而进，披荆斩棘，勇往直前，无所畏惧，几次跌倒，都爬起来再上，毫不气馁，最后终于登上了顶峰。

　　过了几天，三个人又碰面了。

　　第一个人说：“登上顶峰，也不过是那么回事。还是我知难而退好，省了许多力气。”

　　第二个人说：“是啊！所以我适可而止，中途退下，还是明智的。”

　　那个登上顶峰的人笑了笑，说道：“不过，顶峰上的无限风光，你们是无法看到的。”

　　1给短文加个题目：____________

　　2结合上下文理解下面词语的意思。

　　无所畏惧：____________________

　　毫不气馁：____________________

　　3分别写出三个人登山的结果以及造成这一结果的原因。

　　（1）第一个人：结果__________，原因__________。

　　（2）第二个人：结果__________，原因__________。

　　（3）第三个人：结果__________，原因__________。

　　4写出文中画横线的句子的意思。

　　_______________________________

　　5读了这篇课文，你有什么想法？

　　______________________________

三年级上册语文总结9

　　本学期我担任三年级的语文教学工作。在工作中，我认真学习新课程标准及相关的理论知识，在已有教学经验和教学方法的基础上，深入研究和学习各种新的教学方法，不断探索，不断反思，不断总结，不断改进自己的教学方法，认识自己的不足，找出自己与优秀教师的差距，虚心向经验丰富和具有先进教学方法的教师学习，取长补短，力求使自己在较短的时间里缩短与他人的距离，不断进步。经过一个学期的努力，我获取了很多宝贵的教学经验和点滴的教学进步。以下是我对本学期的教学工作作如下的回顾与总结:

　　1、我认真备课，积极，细心地钻研教材，针对不同学生的个性差异，寻求最佳的教学方法因材施教。

　　教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体，因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。学生是学习的主人，新课程倡导教师要转换教学角色，由老师的教变为学生主动地学。此外，每个学生都有自己的个性特点，每个学生的接受能力都存在一定的差异。因此，在教学中，我认认真真地备课，深入地钻研教材，针对不同学生的个性差异，既备教材又备学生，寻找不同的教学方法对他们因材施教。此外，在课堂教学中，我充分运用灵活有效的教学方法活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣，培养他们良好的学习习惯，调动他们学习的积

　　极性，充分突出学生的主体性，使学生们逐渐对语文学习充满兴趣，向40分钟要质量。经过一个学期的努力，学生们的`语文能力、素养及语文水平都有不同程度的提高。

　　2、做好中下等生的课外辅导和优生的培养等各项工作。语文是一门工具学科，对学生而言，既熟悉又困难，在这样一种大环境之下，要教好语文，就要让学生喜爱语文，让他们对语文产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。为此，我根据优生与中下生接受能力和学习要求的不同采取了一些不同方法，就是运用多种不同的方法和事例，让他们更了解语文，更喜欢学习语文。鼓励他们多开展有益身心的读书活动，利用课余时间多读课外书籍，丰富自己的课外知识，扩大他们的视野，因为只有语文水平提高，才能提高同学们的语文写作能力，对成绩优秀的同学很有好处。为此，我制定了具体的计划和目标。对部分同学进行有计划的辅导。我把学生分为三个组。第一组是有能力提高，但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平; 第二组是肯学，但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓励。只要他们肯努力，成绩有望提高;第三组是纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。本学期，我班许多同学的语文成绩在他们

　　原本的基础上都得到相应的提高。

　　3、通过多种方法，培养学生爱阅读课外书籍的良好习惯，提高学生的写作能力。作为小学生，他们的阅读兴趣一向不浓，认为读书很闷，还不如打电脑好玩，常常沉迷于网络游戏，以父母不给他们买书或家里没有书为借口不愿意读书。为此，我通过向家长了解，发现事情并不是如学生们所说的那样，而是由于缺乏兴趣引起的，采取对症下药的方法:首先为激发学生的写作兴趣，我从作文的选题入手，以写童话，想象文为主，适合学生的思维特点，另外，积累大量的语汇是写好作文的关键。我充分利用课前一分钟，借助故事，作文佳作，让学生边听边记好词好句。平日每天轮流，一位学生在黑板上摘录好词好句，要求其余学生读读记记。经过一学期的尝试，本班学生的词汇量大大增加，语句通顺了，阅读兴趣浓了，写作能力也有了比较明显的提高。

　　语文是语言。因此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持下班了解早读情况，发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，提高他们的能力。经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的语文水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。

　　为了提高本人自身的素质和教育教学能力，我积极参加各种教育教研活动，学习相关的理论知识，收集更多宝贵的教育教学经验，利用课余时间阅读大量的教育教学书籍和报刊，汲取其精华，撰写读书笔记和读后感，取长补短，在学习中不断地取得进步。此外，在教学中还及时了解学生们的各种动态，积极地与科任老师和家长取得联系，对孩子进行思想教育，共同研究教育孩子的各种方法，使每一位孩子共同进步。

三年级上册语文总结10

　　本学期，本人接手担任三年级的劳技教学工作。一学期以来，我自始自终以认真严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神，从事劳技教学工作，并取得了一定的成绩。为了不断提高教学质量，促进学生全面发展，现将本学年劳技教学工作总结如下：

　　一、主要工作：

　　1、激发学生学习兴趣，让他们体验到学习的快乐。

　　劳技学科在学校教学中属次科，因此学生的基础也比较薄弱，普遍不感兴趣。为了纠正这一观点，提高学生对这门学科的认识，我先从培养学生的认知能力入手，通过对身边环境的感触以及对美好生活的向往，进一步了解到学生的思想现状，以及一些学生的知识缺陷所在，逐渐摸清了每个学生的基本特点。接着，根据学生的特点，开展一些丰富多彩的活动，努营造一个良好的.氛围，使学生从思想上逐步扭转对劳技的枯燥印象，激发学生学习兴趣。最后，我利用各种机会，经常给不同层次学生以成就感，让每一位同学都能体验到学习的成功与快乐。

　　2、认真钻研业务，努力提高课堂40分钟的教学效率。

　　在业务上，本人从不以自己多年教学的“丰富经验”自居。本人积极利用各种机会，学习教育教学新理念，钻研教材教法，坚持不懈地进行“自我充电”以提高自己的业务理论水平。课堂上，我把学到的新课程理念结合实际，努力贯彻课堂教学中去，以提高课堂40分钟的效率。与同事们一起探讨教学过程中遇到的各种问题，互相学习，共同提高，从中，我更是感受到了学无止境的道理。要充分发挥课堂教学这个“主阵地”的作用，提高课堂进行5分钟的效率，我们要与时个俱进，坚持不懈地学习探究教学新理论新实践。

　　二、取得成绩

　　亲其师，才能信其道。在平时与学生接触的过程中，我不以“师长”自居，尽量与学生平等交往，建立“朋友式”的深厚友谊，努力关爱每一位学生的成长。与学生多谈心，帮助学生解决学习上与生活上的各种困惑。同时，面对个别调皮的学生，也实行严格要求、正解导向的办法，让他们树立起正确的荣辱观。面对各大层次的学生，我既要关爱大部份学生，又要面对个别不守纪律的捣蛋份子实行严格要求。

　　三、存在的不足及努力方向

　　部分学生多年来形成的一些不良学习方法和习惯，还有等进一步规范和引导；今后，本人将继续本着“教到老，学到老”的精神，不断探讨提高学生学习兴趣、促进学生全面发展的有效机制；继续保持与学生家长的紧密联系，共同配合，把我们的下一代教育好，培养好，争取个人成长与学生成长实现双丰收。

三年级上册语文总结11

　　为了创造一个比较好的教学实例及教学模本供集体采用，加强我校教师之间的合作与交流，提高教师的合作探究的精神，促进我校基础教育课程改革向纵深发展，实现教学效果的最大化。本期我校语文教研组以聚焦课堂，改进教学行为，提高课堂效力，提升教师专业化发展水平为指导思想，开展了本组全体教师集体备课活动，现对本次活动开展情况总结如下：

　　一、成立领导小组，确保活动有效开展

　　为了确保本次活动扎实有效地开展，特成立了以校长杨再军为组长，常务副校长凌泽奎、教导主任龙彬为副组长，语文教研组长柳月英为学科备课组长的领导小组，并有各自的职责和分工。同时还成立了督察小组，由何远清副校长任组长，科学教研组长夏文品为成员，负责监督活动实施的整个过程。

　　二、扎实有效地按计划开展活动

　　1、20xx年3月12日，在我校实验室组织全体语文教师召开了集体备课活动动员会，会上发放了关于集体备课的资料，并组织大家讨论，让全体语文教师了解了集体备课的意义和目的，掌握了集体备课的内容和方法。

　　2、在20xx年3月15日的备课活动会议上，学科备课组长柳月英组织大家讨论并确定了各年级段的备课课题，同时还指定了各年段的中心备课人，负责组织本年级段的语文教师完成教学设计并实施教学。（低年级段：何远清，中年级段：杨小菠，高年级段：柳月英。）

　　3、20xx年3月19日，由柳月英为中心备课人的高年级备课组组织全体语文教师召开了集体备课活动会议，会议以六年级下册语文《卖火柴的小女孩》为主题，进行了“备课中心问题”、“过程描述”、“讨论结果”的讨论，各位老师对本篇课文的教学各抒己见，最后达成共识：从几方面进行设计：

　　（1）、激情导入揭题，激发学习兴趣。

　　（2）、根据阅读提示的几个问题，迅速进入教学重点。

　　（3）、运用“互助互动”模式，创设情境，模拟网上聊天，开拓思路。

　　（4）、拓展延伸，升华情感。

　　4、20xx年3月22日，由何远清为中心备课人的低年级备课组组织全体语文教师召开了集体备课活动会议，会议以二年级下册语文《日月潭》为主题，进行了“备课中心问题”、“过程描述”、“讨论结果”的讨论，各位老师对本篇课文的教学各抒己见，最后达成共识：本文语言文字流畅、优美，清新、自然，文字中、字里行间无不体现着景色的美，洋溢着作者对日月潭的喜爱之情，教学中要以朗读为主，在读中悟，在读中赏。

　　5、20xx年4月8日，由杨小菠为中心备课人的中年级备课组组织全体语文教师召开了集体备课活动会议，会议以四年级下册语文《*将心比心》为主题，进行了“备课中心问题”、“过程描述”、“讨论结果”的讨论，各位老师对本篇课文的教学各抒己见，最后达成共识：

　　（1）、整堂课的设计，要流畅，对文中重要句子的把握要得当，设计的读写结合更能紧紧围绕课文的中心，又让学生有更多地发挥余地。

　　（2）、朗读感悟到位。本文篇幅短小，节奏欢快。以问答的形式展开全文，要富有情趣，给人以美感。要把朗读和理解词句紧密结合起来，在引导理解中指导朗读，在练习朗读中加深理解。

　　（3）、细节设计要精致，要深入设计一些导向性的练习让学生做，不至于使时间太过充裕，让学生无所事事。

　　6、20xx年4月9日，教导主任龙彬组织全体语文教师对三位中心备课人的教学设计进行了观摩讨论，各位老师发表自己对教学设计的修改建议，形成了教学方案。由各中心备课人负责修改并在4月12日至14日上公开课，完成反思，然后形成最后的`教学方案，以供采用。

　　7、20xx年4月12日，由柳月英老师在我校六年级执教《卖火柴的小女孩》，全体语文教师到堂听课，并开展了评课活动。

　　8、20xx年4月13日，由何远清老师执教二年级语文下册《日月潭》，全体语文教师到堂听课，并开展了评课活动。

　　9、20xx年4月14日，由杨小菠老师执教四年级语文下册《*将心比心》，全体语文教师到堂听课，并开展了评课活动。

　　三、存在的不足及努力的方向

　　虽然本次活动取得了不少的成绩，但离上级的要求还相差甚远，集体的智慧，并不是个人智慧简单的累加，我们将继续通过新老教师的交流、相互切磋，摒弃陈旧低效教法，学习先进教法，避免热热闹闹不扎实的课堂教学。

　　集体备课不能替代教师个人备课，更不能使我们的课堂教学走进同一模式。因此，教学设计还需要执教者在集体备课的基础上归纳，提升和再创造，根据自己的特点灵活选择，体现个性特色。

　　总之，本次集体备课活动让我们更加明白了集体备课的意义和方法，我们一定会沿着本次活动的足迹，将集体备课活动“进行到底”。

三年级上册语文总结12

　　本人坚持认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识体系，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。下面是本人的教学工作总结。

　　1、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：

　　⑴课前准备：备好课。

　　①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

　　②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

　　③考虑教法，解决如何把已掌握的知识传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

　　⑵课堂上的情况。

　　组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，想方设法创设教学情景，激发学生的兴趣和情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。

　　2、提高教学质量，做好课后辅导工作。小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，有的不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头等。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。

　　3、积极参与教学设计交流，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。现在我利用业余时间学习，提高了自己相关的业务技能。

　　4、认真学习新课标要求，勇于从事语文教学的新尝试，借以带动现代语文教学工作的.创新。

　　5、“金无足赤，人无完人”，在教学工作中难免有缺陷，例如：授课时重点不够突出，平时对于学生整体照顾不够等。现在，我也正在不断改进中。

　　总之，在本学期的教学工作中，我都力争严格要求自己，无任何有悖教学大纲和新课改要求的做法，并能做到为人师表，语言健康得体，举止文明礼貌，以身作则，注重身教。在今后的教学工作中，我仍将一如既往地要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为学校的建设与发展贡献自己的力量！

　　6、改进地方

　　阅读和作文是我们的大敌。在这个学期中我没有加大力度强化阅读和作文，导致在考试中失分率很高。特别是作文，学生无法下笔，有些学生还不会写，我真的感到惭愧！我会在下学期加强阅读训练，提高语言表达能力阅读，关注学生在阅读表达中的情感、态度、和创新意识。在教学中，必须将阅读吸收与阅读表达紧密结合，让学生养成“不动笔墨不读书”的好习惯。写读书笔记，如佳句点评、读后感、内容简介、故事缩写、人物简评之类的短文，进行不同表达方式的训练，练就扎实的语言基本功，在自由阅读中扩大视野，增长见识，在读写互促中提高能力；加强写作基本功训练，鼓励有创意的表达。通过练笔或单项训练，训练学生能运用不同的表达方式和准确、生动、得体的语言记叙所见所闻，表达所思所感。生活是写作的源泉，要引导学生时时关注生活，体验生活，感悟生活；指导学生挖掘、提炼生活中的“动情点”，化为自己对自然、社会、人生的鲜活感受和真切体验。

三年级上册语文总结13

　　小学三年级上册的语文课本中，每篇课文都是文笔优美的佳作。这些课文的语境描述精美，语言运用精妙，思想表达深刻，见解阐述独到，都是引导学生感悟的重要内容。然而，由于课堂时间的有限，学生无法完全领悟课文的精髓。为了使学生能够留下整体印象，我们应该抓住重点，引导学生反复诵读，以悟出语言的丰富内涵、意义内涵和情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上进行品评，深化理解，升华认识，填补空白。

　　学生可以选择自己感悟的精华，进行具体表述，进一步提高认识水平。

　　美国的`一位教育家曾指出：“课堂的外延与课外的外延相等。”以课堂研究为核心，应该向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。因此，在课堂上，我们应该让学生动脑、动手、动眼、动口，穿插唱歌、讲故事、画画等活动，使课堂生动有趣，学生思维活跃，能够在活动中认知并巩固。同时，给学生更多活动的时间和空间，让课堂成为他们轻松研究的游乐园。在课外，我们应该鼓励学生多参与有益的活动，积累各种名人故事、自然知识和社会动态，让课外成为认知的第二课堂，多实践多积累，不断充实自己。有了课外的积累，才能使课堂更有生气，提高学生的整体素质。

　　培养学生良好的研究惯也是教学工作的一个重点。从坐姿到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿势到爱惜研究用品，都需要老师耐心讲解。虽然大部分学生都养成了好的研究惯，但由于家校沟通不够到位，部分孩子在学校养成的好惯在家中没有得到良好的巩固，因此行为惯还有些欠缺。尤其是书写方面，仍然是影响学生分数的一个直接原因。虽然老师也很重视这部分学生的书写，但改善效果不佳。低年级时形成的书写不良惯，一直难以纠正，即使原来书写好的学生，在作业XXX的面前，也难以写好。因此，书写依然是一个严峻的问题，我们不能松懈。

　　总之，我们应该朝着努力的方向继续前行，不断探索适合学生的教学方法和方式，提高教学质量，让学生在语文研究中获得更多的收获。

三年级上册语文总结14

　　第一部分

　　一、易读错的字

　　惠崇(chóng) 芦芽(yá) 泥融(róng)

　　鸳鸯(yuān yāng) 减(jiǎn)少河豚(tún)

　　二、易写错的字

　　融：左下里面是“点、撇、横、竖”;

　　崇：上下结构，下面是“宗”;

　　三、重点词语

　　融化燕子鸳鸯优惠崇高芦芽

　　梅花小溪广泛减法绝句杜甫

　　四、多音字

　　行 háng(银行) xíng(行走)

　　得 děi(我得) dé(得到)

　　五、形近字

　　芽(芦芽)牙(牙齿)庐(庐山)芦(芦芽)粘(糖粘牙)沾(沾水)

　　六、近义词

　　融—溶暖—热满—遍欲—想尽—完

　　添—增偶尔—偶然轻快—轻盈

　　七、反义词

　　迟—早香—臭暖—冷外—里(内)

　　短—长晴—阴减—加晚—早

　　第二部分

　　一、易读错的字

　　宋(sòng)人解释(shì) 触株(chù zhū)

　　耕(gēng)者折颈(jǐng) 懦弱(nuò ruò)

　　二、易写错的字

　　释：左边是“釆 ”。

　　颈：第二笔是“点”。

　　三、重点词语

　　守株待兔等待宋国耕田触株颈部

　　释放其他骄傲谦虚懦弱尘土捧起

　　四、多音字

　　为 wéi(作为) wèi(为什么)

　　折 shé(折本) zhé(折断)

　　五、形近字

　　六、近义词

　　耕—耘(种) 折—断触—撞复—再

　　谦虚—虚心恼怒—愤怒朴素—朴实

　　七、反义词

　　有—无死—活得—失笑—哭

　　懦弱—刚强荒凉—繁华朴素—华丽

　　第三部分

　　一、易读错的字

　　屠(tú)苏(sū) 旧符(fú) 欲断魂(hún)

　　酒(jiǔ)家兄(xiōng)弟创(chuàng)造

　　二、易写错的字

　　欲：左边“谷”的第四笔“捺”变为“点”;

　　录：上下结构，下面是“ ”;

　　三、会写的词语

　　新旧符号欲望灵魂借书酒家何处

　　牧童兄弟独自异乡佳节造纸术

　　四、多音字

　　行 háng(银行) xíng(行走)

　　少 shào(少年) shǎo(多少)

　　五、形近字

　　河(河水)何(何处)

　　纬(纬度)伟(伟大)

　　碌(忙碌)录(记录)

　　六、近义词

　　除—去千门万户—家家户户遥—远

　　异乡—外地发明—创造贡献—付出

　　七、反义词

　　暖—冷新—旧有—无高—低

　　少—多伟大—渺小保存—丢弃

　　第四部分

　　一、易读错的字

　　内(nèi)容干燥(zào) 灼(zhuó)伤

　　适(shì)宜万寿(shòu)菊展示(shì)

　　二、易写错的.字

　　醒：左右结构，部首是“酉”;

　　建：部首是“廴”;

　　三、会写词语

　　争奇斗艳芬芳内部醒来苏醒万寿菊

　　强大展示昆虫修建组成迷人留心

　　四、多音字

　　便 pián(便宜) biàn(便利)

　　种 zhǒng(种子) zhòng(种花)

　　五、形近字

　　芳(芬芳)方(方正)

　　密(秘密) 蜜(蜜蜂)

　　纷(纷飞) 吩(吩咐)

　　六、近义词

　　舒展—伸展苏醒—清醒关系—关联

　　灼伤—烧伤包括—包含推测—猜测

　　七、反义词

　　干燥—潮湿苏醒—沉睡密切—疏远

　　舒展—蜷曲减少—增加陌生—熟悉

　　第五部分

　　一、易读错的字

　　母亲(qīn) 鹦(yīng)鹉翠(cuì)鸟

　　吞(tūn)下捕(bǔ)鱼蒲 (pú)公英

　　二、易写错的字

　　搭：右上边是“艹”，不是“ ?”。

　　翠：羽字头不带钩。

　　三、重点词语

　　搭船母亲外祖父沙啦响亮羽毛

　　翠绿长嘴静悄悄吞下捕鱼雨点

　　第六部分

　　一、易读错的字

　　饮(yǐn)水初(chū)一镜(jìng)子

　　银(yín)盘挺(tǐng)好数(shǔ )不清

　　二、易写错的字ss

　　楚：上边的“林”的最后一笔是“点”。

　　孤：右边是“瓜”，不是“爪”。

　　三、重点词语

　　中断楚江孤帆饮酒当初镜子

　　未来磨刀遥远银盘群岛丰富

　　第七部分

　　一、易读错的字

　　手风琴(qín) 演奏(zòu) 虫鸣(míng)

　　呢(ní)喃雾蒙(méng) 蒙凝(níng)神静气

　　二、易写错的字

　　奏：上边是“?”，“奏”的最后一笔是点。

　　琴：下边是“今”，不是“令”。

　　三、重点词语

　　演奏手风琴轻柔感受激动打击乐器

　　雨滴敲打虫鸣美妙歌唱音乐家

　　第八部分

　　一、易读错的字

　　登(dēng)上观众(zhòng) 掌(zhǎng)声

　　落(lào)下调(diào)来胸脯(pú)

　　二、易写错的字

　　登：上下结构，书写时注意上面的笔顺是：横撇、点、撇、撇、捺。

　　投：第五笔是横折弯。

　　三、会写词语

　　司马光庭院登上跌倒观众放弃坚持

　　掌声全班沉默腿脚投向调来摇晃

三年级上册语文总结15

　　为完本钱期教学任务，这学期我首先以上级精神为指导，以改革课堂教学，突出三年级教材特点为目标，并结合本班学生实际情况，严格按照期初工作计划顺利开展。三年级是知识积累和能力培养的关键阶段，也是学生养成良好习惯的关键所在，因此，我针对本班学生好动，书写差、写作习惯差等实际情况和好胜心强的特点，对症下药，采取多鼓励，常激励的教学手段，以此促进学生自觉的学习，主动改正自己各方面的不足，帮助学生逐渐养成良好的学习习惯。

　　一、班级学生基本情况：

　　本学期，我担任三年级语文教学工作。由于是新接任的班级，教学方式和辅导方法都是全新的。学生基础差，课时多，对我来讲，这学期是挑战，又是一个全新的开始。为完本钱期教学任务，这学期我首先以上级精神为指导，以改革课堂教学，突出三年级教材特点为目标，并结合本班学生实际情况，严格按照期初工作计划顺利开展。三年级是知识积累和能力培养的关键阶段，也是学生养成良好习惯的关键所在，因此，我针对本班学生好动，书写差、写作习惯差等实际情况和好胜心强的特点，对症下药，采取多鼓励，常激励的教学手段，以此促进学生自觉的学习，主动改正自己各方面的不足，帮助学生逐渐养成良好的学习习惯。

　　二、具体做法

　　1、加强师德休养，进步自身素质。

　　本学期，我严于律己，全身心投进教育事业。对自己严格要求，积极参加各类学习，努力进步自己师德休养和业务水平。果断服从领导的工作安排，做好各项工作。

　　2、抓质量的同时，注重了育人。

　　针对本班学生书写习惯差的缺点，我在班里评选出书写最认真的几位学生，不仅给他们奖励，而且把他们的作业经常在班里进行展览，为其他同学树立良好的学习榜样，并对几位书写特别差的学生严格要求。这样，大部分学生的书写都有改观，书写较上学期进步了不少。天天的早读和下午的自习课，由于班干部年龄小，经验不足，不能协助老师上好自习。因此，我首先在班里留意培养得力小干部，帮助小干部树立威信，使小干部能在班里独当一面。然后，有小干部负责早读和自习时间。一段时间后，小干部就已经得心应手了，班级的自习课治理的井井有条，老师不在，也能上的很好。这样，不仅部分学生的xxx能力得到进步，而且在班干部的带领下，其他学生也能自觉、主动的进行学习，养成了良好的'自主学习的良好习惯。

　　3、深钻教材，精心上好每一堂课，培养学生学习爱好。

　　“爱好是最好的老师“。光有好的学习习惯不行，还要让学生对学习充满兴趣。因此，我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。

　　4、在平时的教学中，我十分注重培养学生学习习惯和激发学生的学习兴趣。有了良好的学习习惯做保证，学生对语文学习有了爱好，学生就会主动参与到学习活动中来，语文素养也就在不知不觉中得到进步注重课内外知识的结合，促进学生的全面发展。

　　学生的全面发展，不能只靠把握有限的书本知识就行了，还要在把握基础知识的同时，对课本知识进行延伸，把课内课外知识有机的结合。从近几年的测试中可以看出，不仅考察学生基础知识、基础能力的情况，课外知识也占有相当大的比重。为了扩大学生的视野，丰富学生的课外积累，在每堂课的教学中，我都根据教材内容，适当拓展一些与教学内容相关的课外知识。

　　同时，我还十分重视丰富多彩的语文实践活动。如：鼓励学生搜集自己知道的寓言故事，整理成册。搜集描写四季的古诗，阅读课外书籍，写出读书笔记等。在这些活动中，不仅使学生把握了更多的课外知识，还培养了学生动手、搜集整理信息等能力，促进了学生的全面发展。此外，留意各学科间的整合，让学生从不同角度，采用不同的途径获得知识，培养能力。

　　5、严格要求，狠抓学风。

　　我对学生严格要求，狠抓学风。在班级里提倡一种认真、求实的学风，严厉批评抄袭作业拖欠作业的行为。与此同时，为了提高学生的学习积极性，开展了学习竞赛活动，在学生复兴起一种你追我赶的学习风气。同时，一有进步，即使很小，我也及时地表扬他们。目前，大部分的同学都养成了勤学的习惯，形成了良好的学风。

　　6、加强培优辅差工作，促进全体学生得以发展。

　　本班学生存在着差异，为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，我“抓两头，扶中间“，注重培养优生的特长，同时，在班中成立互助小组，利用结对子形式，以优生来带动差生，课外加强辅导工作，课堂中创设机会，给予鼓励，树立后进生的信心，培养学生的学习爱好，促使每一位学生都有进步。

　　四、取得成绩：

　　在这个学期中，学生们学习语文的爱好得到了极大的进步，语文基础知识得到了进步，语文活动得到了增强，为下学期的学习打下了基础。今后我将继续深化课堂改革，精益求精教学方法，争取教学质量得到不断进步。期中测试学区进行统考，我班的均分9.56，及格率xx%，优秀率xx%，在全镇名列第二名。

　　五、存在题目：

　　1、有xxx个学生的语文成绩进步较慢。

　　2、少部分学生对作文不感爱好。

　　3、大部分学生书写不认真，美观语文水平差异太大。优生与差生的差异比较大。导致全班学生的语文水平发展不够均衡。在今后的教学中，应该加以克服。

　　六、整改措施：

　　1、继续学习先进教育理论，并指导自己的教学实践。