《再塑生命的人》知识点总结

《再塑生命的人》知识点总结

　　总结就是把一个时间段取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训进行一次全面系统的总结的书面材料，通过它可以全面地、系统地了解以往的学习和工作情况，让我们好好写一份总结吧。那么总结应该包括什么内容呢？下面是小编为大家收集的《再塑生命的人》知识点总结，希望能够帮助到大家。

　　一、作者简介

　　海伦·凯勒（1880－1968），19世纪美国作家、教育家、慈善家，是盲聋哑人。1964 年，她被授予“总统自由勋章”。主要著作有《假如给我三天光明》《我的生活》《我的老师》等。

　　二、故事背景

　　海伦·凯勒在一岁多的时候因为一场高烧，失去了视力，后又失去了听力。在老师安妮·莎莉文的帮助下，海伦用顽强的毅力克服生理缺陷所造成的精神痛苦并逐渐接受教育。她以优异的成绩毕业于哈佛大学拉德克利夫女子学院，成为一位学识渊博，能够掌握英语、法语、德语、拉丁语、希腊语五种语言的著名的作家和教育家。

　　三、理解词义

　　惭愧：因为自己有缺点、做错了事或未能尽到责任而感到不安。

　　奥秘：深奥的尚未被认识的秘密。

　　拼凑：把零碎的或分散的合在一起。

　　疲惫不堪：疲倦得难以支持。

　　小心翼翼：形容非常小心。

　　依样画葫芦：照葫芦的样子画葫芦，比喻纯模仿，不加改变。

　　不求甚解：语出晋陶渊明《五柳先生传》：“好读书，不求甚解，每有会意，便欣然忘食。”现在多指读书学习只求懂得大概，不求深刻了解。

　　混为一谈：把不同的事物混在一起，说成是同样的事物。

　　恍然大悟：忽然醒悟的样子。

　　油然而生：形容思想感情自然而然地产生。

　　悔恨莫及：悔恨也来不及了。

　　花团锦簇：形容五彩缤纷、十分华丽的景象。

　　美不胜收：美好的东西太多，一时接受不完。

　　企盼：盼望。

　　四、课文分段

　　第一部分（第①一⑤段）：写“我”初识莎莉文老师。

　　第二部分（第⑥一段）：莎莉文老师用她特有的教育方式开启了“我”智慧和情感的大门。

　　五、问题归纳

　　1、作者在文章开头为什么强调“这一天”？

　　因为“这一天”是“我一生中最重要的一天”，“这一天”莎莉文老师来了，是“我”生命重新开始的一天。从这一天起，“我”过上了和以前完全不同的生活。通过强调“这一天”，从侧面说明莎莉文老师对“我”的影响之大。

　　2、第3自然段的景物描写有什么作用？

　　本题运用景物描写作用分析法。通过景物描写烘托海伦期待新生的心情。

　　3、第4段中“在未受教育之前…… “光明！光明！快给我光明！”这句话运用了什么修辞，有什么表达效果？

　　本题运用修辞作用两步分析法。作者先运用比喻，形象生动地展示了“我”坠入寂静而黑暗的世界的心理状态，表现“我”在黑暗、沉寂的世界中的焦躁、恐惧。然后运用反复的修辞手法写出了“我”受教育前对光明的渴望。

　　4、第9段里写“我”发脾气运用了什么描写？有什么作用？

　　这里运用了侧面描写，写“我”发脾气，真实地写出了“我”急于想走出黑暗、沉寂世界的焦躁不安的心理。说明“我”的学习过程是如此艰难，每一点进步都需付出很多的努力，从侧面烘托出莎莉文老师工作细致、耐心。

　　5、为什么说“水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由”？

　　“水”使“我”有了自己的思想，激起了“我”强烈的求知欲。“我”不再是仅仅限于模仿学习，而是能够敞开自己的心灵，感受到人间的光明、希望、快乐和自由。也因为有了求知欲，“我”就更能感受到生命的价值与意义。

　　6、“啊！世界是还有比我理幸福的孩子吗？”品析这句话的含义。

　　直抒胸臆，写出了“我”内心浓烈的幸福感，说明莎莉文老师为“我”开启了知识的大门，“我”学会很多文字后感到无比的快乐和幸福，感到了世界的美好。

　　7、“再塑生命”的含义是什么？表达了作者怎样的思想感情？

　　答：“再塑生命”从字面上看，是“重新塑造生命，重新获得生命”的意思。但在本文中，“再塑生命”是指“爱的光明照到了我的身上”。从这个意义上来说，莎文老师是“我”的“再塑生命的人”，表达了作者对莎莉文老师的无比敬爱和感激之情。

　　8、“水”本身真的有这么大的魔力吗？

　　答：“水”本身并没有这么大的魔力。正是对“水”的理解启发了“我”，使“我”认识到宇宙万物都有名称，使“我”有了求知的欲望，一切都豁然开朗起来。

　　9、为什么“我”此时会“悔恨莫及”？

　　答：因为此时在莎莉文老师的耐心引导下，“我”的学习终于迎来了质变，“我”终于在文字和事物名称之间建立了联系。回想起“我”因为自己的脾气而摔坏了莎莉文老师给“我”的洋娃娃，并且怎么也拼不好它，“我”十分伤心与后悔，“悔恨莫及”。

　　10、将题目“再塑生命的人”换成“我的老师”可以吗？联系文章内容谈你的看法。

　　答：不可以。“我”在莎莉文老师的教育下灵魂被唤醒，理解了自然，懂得了什么是“爱”，生命获得了新生，原有的生命被重新塑造，“再塑生命的人”这个标题很好地揭示了这个中心。而“我的老师虽然也能表达出文章的内容，但相比而言，却不能表现文章的主旨，所以，“我的老师”不如原来的标题好。

　　六、课文主题

　　这篇回忆录叙述了莎莉文老师教“我”识字、认识各种事物的过程，赞扬了莎莉文老师高超的教育艺术，表达了“我”对莎莉文老师由衷的赞美各感激之情。

　　七、课外知识（残疾人的事迹）

　　1、阿炳：二十多岁时患眼疾双眼相继失明，二胡作品《二泉映月》获二十世纪华人经典音乐作品奖。

　　2、奥斯特洛夫斯基：苏联作家，25岁全身瘫痪，双目失明，以顽强的意志创作了长篇小说《钢铁是怎样炼成的》。

　　3、张海迪：5岁时胸部以下完全失去知觉高位截瘫，自学掌握英语、日语、德语等。当代知名作家、翻译家。

　　4、富兰克林·罗斯福：美国政治家，41岁时因患脊髓灰质炎，下肢瘫痪，是美国历史上唯一蝉联四届的总统。