【热门】小学教学工作总结汇总八篇
总结是指社会团体、企业单位和个人对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它可以帮助我们有寻找学习和工作中的规律，让我们好好写一份总结吧。总结怎么写才是正确的呢？下面是小编精心整理的小学教学工作总结8篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
小学教学工作总结 篇1
上学期不但完成各项实验，还让学生走向生活、走向社会，使学生在生活中学习，取得良好的效果。
一、科学实验教学工作回顾
开学初，拟定实验教学工作计划和学生分组定期完成实验进度表，按实验目录认真开展实验教学工作，基本完成实验手册规定的演示实验和学生分组实验，并填写了相关的表册资料，学生分组实验还填写了学生实验报告单。在认真开展实验教学的同时还注意培养学生爱科学、学科学的兴趣。不但在实验室里完成各项实验，还让学生走向生活、走向社会，使学生在生活中学习。为了上好实验课，每上一节课实验老师都要做好充分的准备，认真研究教材，熟悉实验的操作步骤，考虑实验中的安全因素，坚持“课前准备，课后整理”的'原则开展实验教学。对实验仪器的保管和使用都有严格的规定，严格按有关规定操作，并教育学生在使用中加强注意，对易损、易坏仪器小心轻放，从而降低了仪器的损失率。
二、实验教学的具体做法
1、实验教学完成情况
开学初，严格按县下发实验目录，结合本校实验仪器配备情况，拟定实验教学工作计划和学生分组定期完成实验进度表，理清实验教学思路，从而指导实验教学的开展，顺利完成了本册教材中的分组实验、演示实验。并对学生实验操作能力进行了考核登记，评定了学生的实验成绩。
2、仪器的使用与保管
实验仪器有良好的保管条件，进而更好的推动了实验教学开展，仪器开出率得到大幅度的提高。在教学中，实验教师对仪器的使用方法及注意事项给学生进行了详细的讲解，使学生了解仪器的正确使用方法，并且对易碎的玻璃等仪器要小心轻放。从而降低了仪器的损失率。同时还对学生进行实验安全教育，使学生注意实验安全事项，因而降低了实验安全事故的发生。
3、表册资料的搜集整理
对表册资料的搜集，主要采取了“课前填写，课后整理归档”的方法进行。因为实验管理员和实验教师为同一人，所以课前应填写的“实验通知单”、“仪器借（领）还登记表”等就没有填写，课后则对“学生分组实验记录表”、“教师演示实验记录表”等进行认真填写，对学生实验报告进行批改，然后进行整理归档，装入档案备查。
三、存在的问题
在实验教学中，还存在一些不足之处，主要表现在以下几方面：
1、学生基础差，在学生分组实验中，有部分学生对实验的方法、步骤没有很好的掌握，从而导致操作的失误。对实验的结果不能很好的归纳整理。
2、有部分实验由于缺乏器材，不能开展，而且数量不足，导致学生分组人数过多，因而影响实验效果。
总之，本期的实验教学工作基本达到了预期的效果，但也存在着许多不足之处，在今后的工作中还要不断的努力，不断改进。
小学教学工作总结 篇2
今天，我校五年级240多名师生在操场举行“让书香伴我成长”读书比赛。本次故事比赛先在各班全面推开，再分年级组进行角逐。比赛中，16名优秀选手准备充分，普通话准确，语言流畅，感情丰富，讲到动情处还借助身体语言、道具、歌曲，把故事的精髓发挥得淋漓尽致。声情并茂地讲述，不时引发在场老师和同学们的阵阵笑声和掌声，展示出较强的语言表达能力和综合素质，不仅让孩子们享受到了快乐，还从中懂得了深刻的道理。
除了讲故事，还有些同学用抑扬顿挫的语调，绘声绘色地演讲自己读书的感悟、体会。孩子们的演讲都十分精彩，大多能做到“以心发声，以声传情”，演讲中还注意了体态语的运用，具有感染力，但也存在一些不足，主要是写的演讲稿不太有说服力，发自肺腑的感悟较少，有的选手还不够熟悉稿子，不会运用演讲的技巧。
演讲是以宣传鼓动为目的，以有声语言为主要表达形式，以态势语言为辅助形式，系统、鲜明的阐明自己的观点和主张，既是教育别人，又是自我教育。
熟悉甚至背诵演讲稿是演讲的前提，照本宣读，不可能感染听众。只有熟悉演讲稿，在演讲的同时，倾注上自己的感情，讲起来才不干巴巴，才有真情实意。当然演讲时所表露的感情，应与内容相吻合。
上台演讲要情绪饱满，充满自信，步伐稳健。演讲应观点鲜明，内容的确定切入点要从“小”处入手，从一个角度、一个侧面、一件小事切入，从而叙述事理、表达感情，要以小见大，千万不能大而空，其显示着演讲者对一种理性认识的肯定。还要从实际出发，要考虑听众的'需要，符合学生实际的，普遍关心的一种行为来进行演讲，收集一些普遍关心的问题，做到有的放矢。
演讲时应声音响亮。说话是说给大家听的，要口语化，让人听得清楚；演讲还应讲究轻重缓急、节奏变化、感情停顿；演讲要有激情，演讲的节奏要较紧凑，不能慢条斯理。
讲故事也是培养孩子的阅读兴趣和阅读习惯的有效途径。孩子都喜欢听故事，讲故事时要把握语气和情节，要流畅而突出，并且有波澜起伏，伤心的地方低沉，高兴的地方兴奋，高潮的地方高昂，激烈的地方激动。语速最好慢一些，要做到亲切、自然、吐词清楚、感情丰富。模仿对话要力求逼真，体现不同的角色的性格特点。
活动只是一种形式，我们将以本次活动为契机，进一步推动学校读书活动的深入开展，进一步推进书香校园文化建设，引导学生与经典为友，与博览同行，让浓浓书香弥漫校园。
小学教学工作总结 篇3
本学期，我继续担任小学三年级和六年级英语教学工作，第二学期小学英语教学工作总结。作为一名跨年级和担任着毕业班教学的英语老师，我时刻背负着如何提高教学质量这一沉重的思想包袱。针对不同的年级，在教学工作中我对不同的年级采取了不同的教学方法。以下是我一个学期来的教学总结。
1、 培养学生良好的学习习惯
无论是三年级的学生或是六年级的学生，我认为良好的学习习惯才是提高学习成绩的保障。因此，从开学初至学期末，每一节课上，我都注重学生的各方面的学习习惯的培养。比如：听课习惯、做练习的习惯、背书习惯等等。一学期下来，三年级的学生整体的听课效果都很不错，大部分的学生都能够在老师的潜移默化的要求之下形成了良好的学习习惯。而毕业班的学生，由最初的调皮捣蛋，不爱学习英语，课堂上爱捣乱转化为现在的爱学英语，愿意背诵英语，甚至同学之间抢着在老师背诵等好习惯，工作总结《第二学期小学英语教学工作总结》。在良好的班纪的前提之下，在好的学习习惯的保证之下，三年级的整个班级和六年级的班级学习成绩都有了很大的提高。
2、重视课堂教学，做一名受学生欢迎的好老师
如果想让学生喜欢你所教的科目，首先应该让学生喜欢上自己。本着这样的想法，课前我悉心研究教材，研究学生，选择合适的教学方法。我根据英语学科的特点和所教班级的学生自身特点，设计好每一个教学环节，力求以新颖有趣的内容来吸引学生的注意力，认真做好课前准备。上课时，尽量用风趣幽默的课堂语言和博学的英语知识来激发学生对英语学习的兴趣，并采用动静结合、学练结合、动嘴与动手相结合的多种方式来充分调动所有学生共同参与。另我欣慰的是，大部分的学生还是比较喜欢我，并很愿意学习英语。因此，我所带的班级的学生成绩才逐日的`提高。
3、建立多元评价观，平等对待每一个孩子。随着年级的升高，学生之间的学习差异越来越大。
我从一开始就给自己制定了严格的教育教学，公平对待每一个学，不从心里放松对任何一个学生的教育和管理，教学中既要关注学生学习的结果，更是关注他们在学习过程中所表现出来的情感与态度，帮助学生认识自我，建立信心。在课堂中，本着多表扬、不批评的原则，只要学生参与，不管说的正确与否、准确与否，都要适时予以肯定，加以表扬。一个学期以来，全体学生在学习成绩，对英语的学习兴趣等方面都有了明显的提高，特别是六年级一班的学生，成绩明显突飞猛进。
总体而言，我觉得一学期下来，自己所带的班级学生无论是在学习习惯方面或是成绩方面都有了很大的进步。尽管有让人开心的一面，但工作中还存在着很多的失误，譬如，会因为某些学生的不认真而迁怒其他学生，会因为没有达到自己理想的教学效果而不能及时地调控自己的情绪以至于影响教学进程。相信还有许多的不足，希望大家能给我提宝贵的意见和建议。
小学教学工作总结 篇4
一、概况
本学期，我担任了一、二、四、五年级共10个班的自然课教学任务。我针对学校对自然课不重视、学生对自然课不感兴趣的状况，对自然课教学作了大胆的改革，并初见成效。
二、具体做法
1、吃透教材。
4个年级10个班的教学任务相当重，但我还是级级课课的教学内容都吃透，不容半点虚假。
2、准备教具。
自然科所提到的事物多种多样，所要用的教具也包罗万象，但我还是尽量找到。学校有的向学校借，学校没有的自己找自己做。
3、多媒体教学。
低年级实行电化和实物相结合教学。如学习观察植物的叶，就摘来各种各样的叶；要观察植物的.根，就找来不同的根；要观察大自然，就通过屏幕展示各种事物、美景。高年级实行实验、制作相结合，教师示范实验过程，学生动手做实验、搞制作，让自然课充满乐趣，在乐趣中学到知识，培养能力。
三、存在问题及努力方向
我唯一感到遗憾的是，学校仪器不足，实验室用不上排场。我会尽我的能力创设条件，弥补学校的薄弱环节。
小学教学工作总结 篇5
e.遵循尽量使用英语的原则
f.注意使用委婉语 表现对学生的尊重
g.注意评价语的针对性
要做到马教授的要求，需要提高自己：
a 提高认识
用英语组织教学，对于从事英语教学的教师来说主要解决的是一个认识问题。每一位英语教师要在思想上重视课堂用语的重要性。
b.虚心学习
首先指的是向书本学习。教学语言涉及到英语教学体系和专业知识分类的框架。不读一些专业的书籍和刊物，不熟悉一些课堂用语词汇，课堂上就会出现讲“外行话”的现象。其次，要向他人学习，向那些课堂用语讲得准确、流利的老师学习。可以有目的地收看教育电视台播放的优秀课例，注意从教学效果的角度揣摩其课堂语言特点，从中吸取养分提高自己的课堂用语水平。
c.认真备课
每位教师在备课时要认真、仔细、规范、详细地写下课堂教学用语，并能熟记备课中出现的预设的课堂教学用语，以便在教学时能流畅、正确地表达。
d.慎重表达
当教师在组织课堂教学语言时应考虑自己表达的语序、语法、用词等是否正确，而决不应随口、随意地表达。
e.及时反思
对照备课笔记发现自己存在的问题，分析原因。对于依然存在的`困惑，要进行学习和与同伴交流，以逐步提高自己教学语言的水平。
1、课堂教学语言是指教师在课堂上运用的一种简短、简化、规范的，在语音、词法、句法、语篇层次上经过修改的语言。
教师会根据教学需要使用夸张的发音，或延长停顿、或放慢速度、或抑扬顿挫，或加重语气等；较多地使用基本词汇，较少地使用口语体；尽量使用短句，较少使用从句，大量使用现在时，句子结构完整规范。
教学语言不只是口语，它有时也会出现笔语形式。如：有时教师把较复杂的活动指令写成板书或用 PPT 播放，并对其中的一些内容加以解释，帮助学生理解活动程序和要求，也有比较好的效果。
2、英语课堂教学语言具备的特征
a.规范性： 语音规范、语法规范和词汇的规范。
b.简洁性: 语言精练、清楚、无歧异。经常使用基本词汇、短句、祈使句。
c.可接受性:教学语言要符合特定的教育、教学目标与要求，符合学生的年龄特征、心理需求。语速、语法、词汇要根据学生认知水平而有所变化。
d.启发性:教师根据教学要求和学生理解的情况，选择适当、有效的方式，促进学生积极参与课堂活动，引发他们的思考，帮助他们掌握所学内容。
e.激励性:通过肯定、赞扬、欣赏、鼓励等方式激发学生的信心。
f.生动性:生动形象，具有感染力。
3、如何合理、有效地使用教学语言
a.注意教学语言的准确性
b.注意连续指令语的逻辑性和完整性
c.注意结合学生的实际水平 循序渐进
d.主意教学语言的灵活性
小学教学工作总结 篇6
本学期我继续担任四年级两个教学班的英语教学工作，在教学中我吸取了往年教授英语的经验教训，严格从教。暑假时认真与同事进行集体备课，课前认真钻研集体备课成果，落实集体备课，完成集体备课的实践、反思与提升，因材施教，努力实施课堂改革，积极探索小学英语快乐课堂，小学阶段英语教学的目的是：激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极性，使他们树立学习英语的自信心，同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，为进一步学习打下基础。在英语课堂教学中，怎样创设良好的学习氛围、激发学生的兴趣是搞好小学英语教学的重要一环。下面结合本学期教学实践总结一下教学情况：
在教学中，认真备课，结合自己的教学经验与学生的学习情况，制定好教学计划，认真钻研集体备课，并不断地加以改善修改，做好课前准备。在传授学生知识的同时，关心爱护学生，特别是差生，课堂多关注他们，教育他们做一个好学的学生。在思想教育的同时，还耐心地辅导学生，使他们的'学习成绩跟上班里的其他同学，帮助他们树立学习的自信心。
在课堂上，认真授课，运用实物教具、情景教学、体态语言等方法来启发、教育学生。与学生做游戏、唱英语歌等来激发学生的学习兴趣。鼓励学生大胆质疑，注重以学生为主体、教师为导的教学方法，充分调动学生的学习积极性。学生有疑难和不懂读的地方，我及时讲解，让他们多练习，力争让他们学了就懂，懂了会用。鼓励学生大胆大声的朗读英语，培养学生的语感与英语素养。
在课后，针对不同层次的学生布置不同难度的，有趣的作业，让学生爱上做作业的过程。针对个别学生的作业还采取面批的方法，一一分析讲解、帮助学生解决疑难习题，大大提高了教学质量。
在听力方面。大声朗读不仅是培养学生英语语感的重要方法，同时也是提高学生听力水平的良好手段。为提高学生的听力水平，我还常让学生听英语歌曲及英语会话的录音磁带，还让学生表演对话，激增进了学生的听力水平，有激发了学生学习英语的兴趣。
在辅导学生方面，我根据所任教班级的实际情况，优，中、差生基本各占三分之一。因而我采取了优生和后进生结对子，中等生之间相互学习的学习模式。以优生带动后进生学习。引导优生学习中找方法，促进后进生的转化，更促进优等生的学习。并且努力总结和发现问题，及时调整教学策略。
当然，在实际教学过程中，我还应积极实践，不断探索，针对实际工作中出现的问题和学生身心特点，总结规律，认真思考，不断摸索。
小学教学工作总结 篇7
转眼来美的学校工作已经半年，这一个学期里，我见识到了国学的无穷魅力，见识到我们美的学校推行国学教育的魄力，以及诸多优秀教师国学课堂的风采，我深深向往，现就我对的国学教学的认识及工作开展总结如下：
从这学期开始，我第一次接触到国学教学。我对国学的认识是相当肤浅的，仅仅停留但在对学生进行语言文字的熏陶上。但通过这半学期的教学，我发现学校设立这门课程用意远不止如此。通过国学的学习，还可以对学生的儒雅品行起到潜移默化的作用，还对祖国传统文化的传承有着重要的促进作用。我校创编的《国学蒙读》教材内容丰富多样，古诗、古文篇篇精彩、寓意深远，幅幅对联更是充满趣味、朗朗上口。
在教学过程中，我注重引导学生先读通诗文，再借助注释、诗文释义，让学生对诗文意思有初步了解。然后再让学生汇报对诗文的认识，以达到加深理解。最后带领学生深入读诗文、并根据对诗文的'理解，小组分工演一演。孩子们各具特色的表演，既活跃了课堂气氛，又帮助学生诵读记忆，使学生情有所感，理有所悟，在玩乐中对古文的描绘进行再造想象，感受到诗文的意蕴。这样学生在诗情画意显身手的环节中，就会有强烈的创作欲望。
实际教学中，还有很多不尽如人意的地方：
1、教学方法存在语文教学方法教学古诗文的痕迹。
2、朗读方式比较单一，趣味性不强，学生在课堂上背诵诗文显得吃力。
3、教学环节把握不准，课堂效率较低，“诗情画意显身手”环节有时会完不成。
4、教学中缺少“聊课”环节。
本学期，听了很多优秀老师的国学课，我更加感到自己工作的不足。因此，在今后的教学中，我将努力做到一下几点：
1、提高个人文化底蕴，为学生树立榜样。
2、吸收优秀教师课堂教学的经验，提升自己课堂的活力。
3、把握国学教学的规律，以“趣”促学。
4、提高课堂效率。
小学教学工作总结 篇8
一、课题研究方法
1、参考文献法：即查阅相关的资料，认真系统的学习有关的理论和他人的经验性文章提高自己的业务水平。学习相关研究材料，进行强有力的理论支撑，并结合学生的实际制定研究方案，指导课题研究；
2、调查分析法：通过调查，分析了解学生英语词汇听说读写能力的现状，为课题研究进行更直接有效的指导；
3、行动研究法：在日常教育教学实践中发现问题、解决问题、思考、研究、提高：
（1）通过各种不同的有效的学习英语词汇的方法，帮助学生正确掌握单词；
（2）通过调查，对两个班级学生就词汇使用及记忆等方面进行对比，寻求有效的词汇教学方法；
（3）通过课题研究提高学生学习及掌握英语词汇的兴趣和能力。
4、个案研究法：围绕典型对个人开展研究，以寻求有效提高学生英语学习能力的方法；
5、对比测试法：在课题开始和结束时，分别对本册教材中的四会单词进行检测，对比成绩的变化。以本校六年制四年级两个班为实验班，研究过程在教学常态下进行。
6、经验总结法：重视资料积累，对研究活动中取得的经验、体会及时进行总结归纳，形成研究的规律及方法。
二、课题研究步骤
1、准备阶段（20xx年1月—20xx年2月）收集相关资料，学习有关理论文献，寻找理论依据，明确实验目标，提炼先进理论经验，制定论证课题研究方案和具体实施设计，申报课题。
2、实施阶段（20xx年3月—20xx年9月）
（1）根据研究内容制定实施计划，组织实施。
（2）进行理论学习，构建基本操作模式，深化课题涉及的相关评价指标与实施方法。
（3）组织课题研究，在取得初步成效的基础上，进行阶段成果汇报，将研究成果逐步推广，加大实验论证力度。
3、总结阶段（20xx年10月—20xx年11月）
（1）整理有关研究的'过程性资料，分析各种数据。
（2）汇集各种实验材料，归纳总结研究成果。
（3）撰写实验结题报告，接受课题鉴定组的评估鉴定。
三、研究成果的形式
1、读书笔记，发表在课题博客中；
2、课例分析，发表在课题博客中；
3、写作论文，已上交学校、教研室。
论文题目：《运用多媒体，提高英语课堂效率》
《运用歌谣掌握英语词汇》等
4、结题报告。
四、研究与实践过程
（一）调查研究
20xx年3月到4月期间，主要用调查法，访谈法及测试法对学生情况进行了全方面的细致了解。
（二）发现问题
在调查中发现大部分学生在词汇的学习上都存在问题，归纳一下主要表现在心理方面、词汇方面、方法问题几个方面。
（三）解决问题
针对存在的问题，从多方面入手探索激发学生学习兴趣，提高其英语词汇的运用能力的途径，探索怎样转变学生词汇学习思路，调整英语词汇教学内容，并努力创新词汇教学方法。
五、取得的成效
1、深入了解词汇学习现状，因材施教；
2、激活学生词汇学习兴趣；
3、克服了学生对词汇学习的心理障碍；
4、学生考试成绩显著提高；
5、学生的词汇量增多，单词书写、应用能力增强；
6、总结了多种认读和记忆单词的方法和单词的教学模式。
在教学中还存在着很多不足，要注意不同学生的差异性，学生运用单词说句子的能力较差，特别是阅读能力有待提高。要想灵活运用单词，还要多给学生创设词汇运用的场景，真正发挥英语词汇的作用。
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