学校教研工作总结

时间：2023-11-18 09:48:37 工作总结我要投稿

学校教研工作总结

　　总结是对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究的书面材料，它可以帮助我们总结以往思想，发扬成绩，不妨让我们认真地完成总结吧。但是却发现不知道该写些什么，下面是小编整理的学校教研工作总结，仅供参考，大家一起来看看吧。

学校教研工作总结

学校教研工作总结1

　　时间的车轮不停地转，转眼间，一期的又近尾声。在学校领导的关心，我们全组教师努力踏实地着，默默地耕耘着。一些非教学上的形式让我们感受到了压力，同时，这种压力也成为影响我们做好教育教学的阻力。总结本学期英语教研组的，我们一直朝着以下几个方面努力，虽然没有还没有知道我们的教学是否取得进步，但是至少让我们学会做一些非教学方面的活动。下面是我们组之余完成的一些事情。

　　一加强学习，提升素质。

　　只有勤于学习才会乐于施教，也只有勤于学习，我们才能真正教好书育好人。为此，我们教研组不断强化学习教育，充实教师知识结构，提高教师理论素养。

　　1校本研究：全组教师利用课余时间抄写很多学习教案，内容包括：新方法新理念新技能等。当然，学校在每一次校本培训的内容和形式上都做了详尽的部署和精心的`安排，可谓用心良苦。在抄写的过程中，知识已经无形中进入我们的大脑。同时，我们拓宽学习渠道，尤其是在没有课的情况下，我们进入互联网查找学习资料共享教学资源等，从而不断提高英语组每位教师的业务素质。

　　2根据学校的中继教的要求。本学期，结合学科专业和自身需要我们先后自学了《怎样听课与评课》，同时还写了心得体会，从中受到很多启发，通过这次读书活动使我们每位教师对的态度，对人生的追求有了更深刻的反思和认识，认识到一个人只有尊重自己的，热爱自己的，才能乐在其中，不断提升自我。

　　3加强学后反思，做到学用结合，本学期，学校要求每位教师每个单元要有教学反思。

　　二抓好教研组业务，促进教师专业化发展

　　1加强对教材的创造性研究，教学资源共享。

　　2组织校内公开课，开展听课评课活动。本学期安排了全组九位教师上公开课。当然，因为时间精力的因素并不是每一位上公开课教师都要以说课的形式，结合教学理论，讲述教学流程安排的理由和想法，而是抽出典型性课进行说课及评课；全体教师都参与评课并由一位组长主评。教研组还组织教师集中办公室利用因特网学习先进的教学经验，并结合本校本班的实际情况提出自己的教学调整方案。

　　3计划开展课题研究，但是没有得到支持，计划夭折。其实，只有“以科研促教改，以教改谋发展”才能更好地提高学生英语水平，提高教学效果。

　　三开展自我反思

　　少数教师先进的教育理念还未真正转化为自觉的教学行为，只有经常对自我教学进行反思才能总结出自己在教学上的得与失。在上文以提到本学期我们的教学反思任务。

　　四方面的不足之处：

　　1琐事太多，有些组内活动只能蜻蜓点水，不能做到具体化实质化；

　　2组内教师作业多，但是因为学生英语水平低，作业只有数量，没有质量；作业内容没有向知识的深度和广度延伸。

　　五今后设想：

　　1加强案例研究个案分析，注重对优秀教师经验的总结提炼和推广。

　　2继续强化教师的专业协作和教学反思，进一步提高教师的教学基本功。

　　3开展课题研究。

　　我们敬业，我们不计得失，乐于奉献；我们像团烈火，积极向上。路是无尽的，天是广阔的，领导的厚望是深远的，每一段成功的后面都将是一个新的开始。我们付出，我们收获。在以后的道路上，我们决心再接再厉，努力，为把学校英语教育教学得到提高而努力。

学校教研工作总结2

　　一指导思想

　　本学期科组将紧紧围绕学校的工作思路，以课堂教学为中心，开展教学研究教学指导和教学服务等工作，努力促进课堂教学效率的提高。以促进教师专业发展为目标，努力提高全体数学教师的教育教学水平，形成科组合作团队。以促进学生发展为目的，全面提高学校数学教学质量，实现学校教学目标。

　　二主要工作

　　（一）理论指引实践，阅读提升幸福

　　科组教师要根据课程改革对数学学科的要求，加强理论学习，适应课程改革需求。以理论指引实践，要善于学习善于思考勤于研究勤于总结，强化学习效率。鼓励科组成员平时多阅读，提高自身素质，提升自己的幸福指数，做一个研究型的专业教师。

　　（二）功在常规，平凡见奉献

　　常规工作是教学工作中的重中之重，决定着教学中的成与败。本学期由于学校对学科教学质量更加重视，而且要求更高，所以科组将一如既往重抓常规，细抓常规。希望全科组教师都要与学校一度，始终把教学质量放在第一位，把平时的常规工作做足做实，为达到学校的指标而共同努力，默默奉献。

　　1常规工作检查要求：全批全改作业不少于40次；听课不少于8节；每单元内容集备1次。

　　2备课：以集体备课为主要形式，注重对多媒体手段的应用，课前课后教师之间的交流和反思。

　　3上课：除了上课的常规外，科组教师课堂上要减少讲得多的毛病，要看课堂教学设计的创意度和学生的满意度，更强调对中差生的关注辅导，注重实效。

　　4作业辅导：教师要认真执行学校常规检查的要求，精心设计作业，追求学生作业的规范整洁（要求学生用学校统一标志的作业本；要求学生写好各题的题目，题与题之间留一定的空间，格式要整齐美观）。力求做到“四精四必”，即“精选精练精批精讲”和“有发必收有收必批有批必评有错必纠”。不允许错批漏批学生代批的现象发生，对学困生的作业要尽量做到面批面改（课后多到教室走走，及时辅导），以增强学习信心，提高学习成绩。

　　5培优工作：各级培优班于第二周正式成立开展教学，辅导教材由各备课组根据实际自选，并上报学校。各培优老师要认真履行职责，认真备课，按时上课，不提早下课，精心辅导（学校定时检查听课）。

　　（三）检测促提高，竞赛显功力

　　科组教师要重视各单元测试卷的全批全改，做好登分，奖励优生鼓励差生家访等工作。重视质量分析，认真深入地对单元测试期中期末考试等成绩分析，了解学生分化的'关键期和一些原因，及时调整教学方法辅导方向。本学期继续加强各级的检测及竞赛。

　　1一二年级注重平时的基础测试，注意练习的丰富性及层次性，让学生打下良好的数学基础。

　　2三四年级六月份安排一次质量抽测。

　　3五年级本学期安排两次月考。

　　4六年级本学期安排四次月考，迎毕业小考。

　　5本学期各级要进行迎“六一”数学竞赛。

　　（四）立足校本教研，向学者派专家型的专业教师发展

　　积极开展教研活动，做到教研活动经常化专题化和系列化。做到教研与科研相结合，新的理念与课堂教学相结合，培训教师与教研活动相结合。

　　1科组每月至少进行一次教研会议，地点是会议室，要求全组成员准时参加，不无故缺，要确保教研活动有成效。

　　2本学期科组配合学校举行名师大讲堂活动。科组将由曾昭仿陈秋婷郑其梅三位名师培养对象进行公开课活动，陆春生主任进行主题讲座，争取能上出风采，学有所得。

　　3科组配合学校于第九周举行公开教学周活动，届时将邀请家长和兄弟学校同行们进课堂听课。

　　4本学期科组进行小课题研究活动实践，除了名师培养对象必须进行研究之外，建议其他科组教师也积极参与此项研究活动。

　　5本学期科组将配合教务处举行一次教学经验交流会。

　　6倡导科组老师积极撰写反思论文，上送论文参与评比发表。

　　7倡导科组老师积极开设博客，研讨教学热点，提升业务素质。

学校教研工作总结3

　　一指导思想：

　　本期的教研活动仍然以素质教育为中心，不断深入课改实验，把提高教育教学质量放在首位，严格执行“新课程标准”，以“老师是学生学习活动的组织者引导者参与者”改教师课堂教学方法主题，提高教师教学教研能力为目的，特制订本计划：

　　二工作目标：

　　1以党的先进性教育为契机，进一步提高教师的职业道德

　　2以新课改理念为指导开展教研活动，促进教师树立全新的教育教学理念。

　　3立足于课堂，提高全组教师的数学学科教学水平。

　　4加强教学常规管理，发现问题及时改进，形成质量监控制度。

　　5积极开展教学研讨，营造研讨氛围，提升数学教师教研水平。

　　三工作要点：

　　1开学初组织数学教师认真学习新课程标准，分析教材，以便更快更好的进入到工作状态。

　　2组织教师按时进行业务学习，转变教学理念，改进课堂教学，优化教学模式，做到定时定点定人定内容，并交流学习心得。鼓励教师以学生为主体，放手让学生动手实践自主探索合作交流。

　　3每节课后教师要认真地反思教学过程，及时地把教学中点点滴滴的感受写下来，从深层次上去考虑自己的教学工作，写出有质量的'教学反思。

　　4教研组要发挥合作研究精神，开展集体备课→上课→反思的教研活动，关注对学生学习过程的研究，重视对学生学习习惯的培养，在听课评课反思重建中提高每位教师自身的业务水平。

　　5为了保证教育教学质量，本学期采用听常规课观摩课课题汇报课同课异构互评等一系列形式，每周二下午组织教师轮流上研讨课，争取把所有教师的课听一轮，个别教师听两轮。课的内容设计都要与科研工作相结合，其他教师要认真听课并进行评课活动。要求教研组全体成员多学习多探讨多交流多反思多总结。让每位教师都用新课程理念改进教法，上好组内研讨课。

　　6创造更多的机会让新教师在课堂上展示自己的风采，给教学带来新的思想。教师之间多交流教学经验，共同提高数学教学质量。

　　7继续抓好数学学科的教育教学质量，做好“培优辅差”的工作，特别是对”学困生”的关注。

　　8充分发挥教学能手学科带头人和骨干教师的引领作用，通过各种方式，组织数学教师有效开展校本教研活动。

　　9鼓励教师认真总结个人的教育教学心得体会和一些点滴经验，积极的撰写论文教学案例和教学经验总结。

学校教研工作总结4

　　我校自新课程改革实验开始进行以来，教师的教育理念和课堂教学都发生了深刻的变化。我校能加强领导，规范管理，针对热点难点问题，采取有力措施，促进我校课改实验工作扎实有效开展和逐步深化。

　　（一）健全完善“教学教研培训”三维一体的校本教研制度。

　　“校本教研”是一种灵活务实，结合学校自身实际，为教师提供教学交流研讨平台，提高教师业务水平的研讨活动，今年我校继续对这种教研形式进行强化和改进。首先，每周的“校本教研”做到“四个定”，即定时间定内容定地点定主讲人。其次，能充实教研内容，拓展教研的深广度。每周研讨的主要内容是：

　　1学习理解课程标准掌握新的教学理念，组织教师观看新课程的优质课和专家讲座的影碟；组织教师学习《福建教育》《明日教育论坛》等刊物，并积极撰写课后反思体会，踊跃向刊物投稿。

　　2研究一周的教学内容，集体备课。

　　3针对学习中的困惑，商讨对策，统一认识。

　　4上课实践，一人执教，大家评析。研讨要注重实效，提高教学研究的效益，不断促进教师专业化成长新课程理念和目标的有效落实，推进课改实验全面健康深入地开展。每位教师均要做到每学期上一堂校级公开课听课18节以上；每个练习单元均要在教学笔记上撰写一篇课后反思。学区将通过观摩研讨，教研沙龙，教学开放日开放周等机制促进横向交流，共同提高。

　　（二）加大课堂教学改革力度，推动课改实验工作。

　　抓实验启动年级带动滚动实验年级和非实验年级。我校要从实际出发，针对农村学校办学条件简陋，经费紧缺，课改实验教师包班的多等问题，因地制宜，在教育教学实施教育内容教学方式管理方法教研形式等多方面，研究确定推动农村课改的措施。要继续开展城乡课改手拉手活动，加强与课改先进校的联系与互动，通过手拉手帮扶活动，共同学习，取长补短，提高教师的业务水平。我校能从本校办学特色出发，围绕课堂教学改革，学生教师发展性评价教学管理制度重建等，确定一个教研课题或研究项目，有计划的制订实施方案，开展实验研究。能积极创设条件鼓励教师参与教育科研，立足教师的`教学实践，开展教改实验，浓厚科研氛围，倡导教师人人参与教研科研工作；我校能加强科研制度的建立，过程材料的收集整理存档。

　　（三）建立完善质量监控机制。

　　我校能切实加强教学常规检查，在落实教师教学的各环节中，能着重强化教学反思；进一步落实行政领导教师听课制和教学开放活动，通过课堂开放机制加强督导相互促进；能继续坚持并完善随机质量监控机制，通过教学管理检查，课堂教学情况检查，指导学校教育教学工作；要切实重视毕业班的复习考试工作管理，既能遵循教育规律，又能讲究策略科学安排。

　　本校教师经过认真学习课改理念，在教学思想教学观念以及教学方式上都发生了很大的变化，迈出了可喜的步伐。特别是在教学设计教学过程教学方法等方面，都体现出教师教学观念的转变，具有较强的课改理念，较好地体现了课标精神。课改年段的老师能依托教材，从教材实际出发，但又不拘泥于教材，能大胆地创造性地使用教材，符合本校学生的实际水平，使学科与生活紧密联系，学科与学科之间有机整合。特别是通过校本教研，本校的教学发生了以下几方面的变化：

　　1教育观念的变化。参加课程改革的学校领导和老师，对教育观念的诸多方面开始形成共识，如，体现“以人的发展为本”，求得师生共同发展；认识到学生是主体，教师是学生学习的组织者引导者和合作者；教师要尊重学生关注学生赞赏和信任学生，满足学生需要；老师的评价方式和评价语言体现了人文关怀；教师要实施有效教学，实现师生互动，鼓励学生自主探究与合作学习等等。

　　2课堂教学的变化。许多课堂一改过去封闭呆板传授为主的教学模式，尝试把多种实践活动相结合的模式呈现在每一节课堂上，教师不再是教教材，而是用教材教。注重教材与社会生活以及学生经验的联系和融合，活跃了课堂教学的气氛。教师鼓励学生对教材的质疑和超越，赋于学生更多的自由和权利，学生的主观能动性和创造性得到了发挥。课堂上学生变得活灵活现，富有朝气，充满自信；课堂上学生敢于发表自己独特的见解和真实的感受，敢于说心里的话自己的话。这种学生乐学好学的课堂现象已经开始出现。

　　我们已经迈出了坚实的第一步，已经看到了初步成效，虽然还处于摸索阶段，还存在很多困难，但是我们必须往前走，只能向前，不能后退。我们要勇于尝试，积极探索，大胆探索，大胆实践，积极推进基础教育课程改革向纵深发展。

【学校教研工作总结】相关文章：