班主任校本培训总结

时间：2024-08-12 21:57:35 工作总结我要投稿

班主任校本培训总结范文

　　总结是对某一特定时间段内的学习和工作生活等表现情况加以回顾和分析的一种书面材料，它有助于我们寻找工作和事物发展的规律，从而掌握并运用这些规律，为此我们要做好回顾，写好总结。那么你知道总结如何写吗？下面是小编为大家收集的班主任校本培训总结范文，欢迎大家分享。

班主任校本培训总结范文

班主任校本培训总结范文1

　　一年来，在校长室的科学指引下，学校教师培训以《校本培训计划》为指导，深入贯彻落实学校“文化立校，精致管理，内涵发展”的工作思路，抓各学科校本培训工作，有效、扎实、科学地展开工作。经过一年的扎实有序地展开校本培训活动，较好地提高了我校教师的素养，增进了我校基础教育课程改革，推动了素养教育的全面发展。下面就一年来的工作情形分几点做扼要总结。

　　一、多元培训，团队共进，为同伴成长茂枝叶。

　　发挥骨干教师“以师为师”的带头和辐射作用，带动其他教师共同进步。增强教师在学习活动中的主人翁地位，激发教师结合教育教学实际自我提高、团队合作学习，发挥教师的'潜力和创造性，为同伴成长茂枝繁叶。

　　一年来，我校教师参加各级赛事频传喜报。30人次获省市优质课比赛、基本功比赛奖项，教师200多篇论文在各级各类报刊发表或在论文评比中获奖。在由省教育厅组织的“教海探航”“新世纪园丁”“师陶杯”“杏坛杯”论文赛事活动中，获奖档次和人数均居全省前列。目标的达成鼓励人心，鼓励了教师的进取心和自豪感。

　　二、情势多样，内容丰富，增进聪明生成。

　　寻求精致，寻觅研究“点”。展开“草根”报告会，让一线教师走上培训讲台，传递外人、外地教改信息，让“草根”充当培训讲师锤炼自己，鼓励他人，增进共同成长。举行话题研讨，每次活动的主题明确、集中；事先“公布”活动内容，使参与者“有备而来”；引发参与者环绕主题展开实质性的交换与研讨；梳理、提炼共性体会和认知进程，积存案例；关注“行动跟进”，“以点带面”，使教研与教学有效互动，互为增进。

　　校际交换，构筑联系“网”。进一步强化了教育科研管理，优化教育科研策略，构建了以“让学引思”为核心科研氛围，组织全校教师投身课程改革，引发了教师对教育教学现象的摸索，并通过讨论，逐渐改变着教师的“教”与学生的“学”，增进教师逐渐成为研究的真正主人。学校与南京长江路小学建立校际教研同盟，利用各校优势，深化交换合作，共享发展成果。今年暑假，在市局的关心下，学校将组织骨干教师参加境外培训学习，加强与国外的交换与合作。

　　三、专家引领、同伴互助，为学校发展润土壤。

　　积极展开“专家引领、同伴互助”的教研活动，形成开放、合作、交换、分享的学校教研文化，在研究中提升教师专业素养，提高课堂教学的实效性。引导教师自觉地把科研与日常教育教学工作结合起来，提高通过科研解决实际问题的能力。一学期中，在江苏省“师陶杯”论文比赛活动中，24名老师获二等奖，52名老师获三等奖。在江苏教育报刊总社《小学生数学报》编辑部组织的第xx届“小数报杯·小小数学家”优秀科普小论文评选、“小小数学家”推荐活动中中，100多人次老师获“优秀指导老师奖”。

　　在获得上述成绩的同时，我们深知工作中还有许多不足之处。我们对于教诲管理中的诸多矛盾和问题，一直在重视、摸索和求解。我们将不断实践、摸索、完善，深入践行学校“让学引思”的教学主张，续写“十三五”的光辉新篇章。

班主任校本培训总结范文2

　　十一月份，县进修校举行的学校管理干部暨班主任专业品质与能力提升培训。大家对此次培训感悟颇深，都认为这两天的培训很值得，立志要以任小艾老师为榜样，同等对待每一位学生，用宽广的胸怀去关爱每一位孩子。近几年我校结合实际情形，我们展开了一系列班主任校本培训活动，在探索班主任专业发展的途径方面获得了明显成效。

　　一、落实班主任专业化发展的制度建设

　　切实提升班主任工作的地位。班级是学校进行教育教学工作的基本单位。从某种角度来讲，班主任队伍的水平高低决定着一个学校教育教学质量的好坏。班主任又是班集体的组织者、教育者和指导者，其素养的高低直接关系到学校素养教育的成效，关系到学生德育教育的成效。一个优秀班主任就是一个优秀班集体。学校在评职、评优、评先、绩效考核、外派培训等方面都对班主任给予了一定的倾斜，而且明确写进学校相干制度里面。

　　将班主任队伍建设作为校长工程。为了进一步加强和改进未成年人思想道德建设，贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，学校加强了德育队伍建设。其中提升班主任工作的专业化、科学化水平，是关键环节。这项工作由学校校长亲身抓。学校先后展开了对班主任班会课设计能力、学生心理沟通能力、班级发展计划能力、突发事件处理能力、良好学风创建能力、班级文化建设能力等专题培训。

　　二、坚持理论联系实际的发展思路

　　学校领导高度重视班主任教育理论素养的提升，任校长亲身给我校班主任办培训班，要求全校班主任要转变观念，由“偏爱型”走向“博爱型”，由“专制型”走向“民主型”，由“简单粗暴型”走向“细致耐心型”，由“限制型”走向“开放型”。班主任要建立班本教育理念，以学生的发展为本，要对每个学生的未来负责，要站在民族发展的高度，用心培养下一代接班人。

　　每学期初，学校都必须召开学期班主任工作会议，要求各班班主任泛论本学期本班班务工作计划，以及本班本学期要解决的主要问题；每学月第一周的星期天晚上召开班主任工作专题会议，由各班汇报上学月班务工作展开的情形，遇到的问题以及下学月班务工作的思路。带领学校领导深入班级展开调查研究，给班主任提供有价值的建议。我校的校本培训始终环绕学生管理的具体问题展开，因此具有较强的现场研究特点和现实针对性。

　　三、重视骨干班主任的引领作用

　　我校的何忠强同志，既担负学校的教诲主任，又担负初中一个班的班主任工作，虽然工作繁忙，但他带的每个班，班风正，学风浓，学生整体成绩与同年级相比具有明显优势。另一位班主任杨武同志，在何忠强同志的影响下，迅速地成长起来。杨武同志所带的班级，不但在本校很着名望，就是在全区乃至全县都小着名望。身边有这样两位榜样，我们的培训就容易多了，每学期定期或不定期地让他们给全校的班主任办讲座，介绍他们带班的.方法，体会，感受，让全校班主任既遭到教育，又遭到启示，从而增强工作的责任感和使命感。这样，我校的班主任工作自然就整体推动了。

　　四、吸取专家学者的体会聪明

　　学校在教师培训特别是班主任培训上，给予了坚实的经费保证。除了本校的培训以外，我校还积极派班主任外出学习，凡市县级举行的班主任培训班，我校都不会轻易放过机会，有时乃至省城重要的培训，我们也舍得派班主任去参加。前次县进修校举行的学校管理干部暨班主任专业品质与能力提升培训，学校除了派遣应当参训的管理干部以外，还另派了三名班主任参加培训，由校长亲身带队。大家专心听讲，会落后行讨论。这次培训令我们感到震动；对于开阔眼界，知道班主任工作的新方法、新理念、新艺术都产生了积极的影响。五、班主任专业发展成效初现

　　通过近三年一系列的理论培训和实践锤炼，全面提升了我校班主任教师的责任感和使命感，提高了班主任做好日常管理和创新管理工作的理论水平与操作能力，从而构建了一支师德高尚、业务精良、遵守教育规律、以人为本、掌控新思想、新理论、新方法、新技能的班主任骨干队伍；使班主任工作提升到了新的台阶，构建出创新型的具有专业化能力的班主任教师队伍。

班主任校本培训总结范文3

　　按照市教育局的文件精神，我校派班主任教师参加了20xx年开平市中小学班主任培训班，培训班结束之后，我校于xx月xx日—xx日举行了校本二级培训，此次培训通过开展示范性班队活动、典型案例分析与评价活动，让参加培训的教师学有所获，成果显著，现总结如下：

　　一、领导重视，认真组织

　　班主任培训由李永鸿副校长统一管理、组织和安排，所有的年轻教师和各年级班主任参加培训。培训地点在我校多媒体会议室，培训通过经验交流，专题辅导、活动观摩等形式开展。培训活动在校领导指挥下，在辅导教师、参训教师的共同努力下，取得了良好的效果，达到了预期的目标。

　　二、制定方案，及时培训

　　按照我校班主任培训计划，首先对班主任培训对象、目的、内容、组织管理、考核做了明确要求，并列出了培训时间安排表。

　　其次是培训内容。本次班主任培训围绕班级德育、养成教育、安全教育、后进生转化、家访工作做了详细安排，安排了一线班主任老师做了交流，让大家分享优秀班主任的班务工作经验。随后就班主任的角色转换、专业素养以及班主任工作技能等方面作了专题辅导，具体内容为以下三个专题：

　　专题一：优秀班主任经验交流

　　专题二：班主任角色转换

　　专题三：主题班会活动观摩

　　这些专题内容针对性和启发性都很大，培训中得到了教师们的普遍欢迎和认同。米程老师等四位优秀班主任代表各自阐述在工作中取得的成绩、成效。探讨在教育教学过程中自己和学生如何和谐相处、如何转化后进生、如何开展家访等问题。这些经验交流给年轻班主任很大的帮助，为他们在今后的班主任工作中打下良好的基础。

　　优秀班主任们依据所学知识，结合自己的班级工作经验，围绕班主任的角色转换这一主题，进行深入浅出的讲解。所谈观点鲜明，经验鲜活，可操作性强，可学性强;体现了理论与实践的结合、案例分析与提升的结合;使培训人员获得了大量丰富而有价值的信息，重新认识了班主任工作的意义。通过辅导与学习，在班主任在吸收其工作经验的同时，极大的开阔了视野，激发了灵感，启迪了智慧，也坚定了班主任工作的信心。

　　观摩活动中开展了中学生安全教育，通过讲解、演练、观看光碟等形式进行。大家感到这样的班会课主题突出，内容丰富，形式灵活，深受教育和启发。

　　三、精心准备，统筹安排

　　第一、领导重视，参训人员准时到位

　　领导高度重视班主任培训工作，李彦虎校长多次指导工作，强调要建立班主任岗位制度，凡是担任中小学班主任工作的教师必须接受专业培训，培训旨在全面提高班主任整体素质，提高班主任履行工作职责的能力。由我校主管德育工作的周校长亲自带队培训，确保新教师和班主任全员参加。

　　第二、认真到位，培训者的`职责到位

　　培训前，周校长对培训材料提出详细要求，落实辅导人员，对交流的人员提出具体要求，对所有交流材料和演讲稿进行严格把关：确定材料主题，实行统一规格，在培训过程中，及时检查、发现和纠正工作中存在的问题，从而提高培训效率和质量。

　　第三、精心组织，培训的过程管理到位。

　　精心组织，加强培训过程的管理。一是培训前与校办公室、教务处、后勤等部门取得联系，对培训的会场布置、宣传;多媒体是否能够正常使用;后勤保障供应进行了协调安排，保证培训过程的正常进行。二是派出专人负责事宜，清理并登记参培教师的信息，培训过程严格考勤，既有纪律要求，又讲人性关怀，并将参训情况列入培训考核范围，每次培训情况都记录在案，以便参考。保证培训的有序进行。

　　第四、精选内容，讲究实效

　　由于培训针对性和目的性强，要求明确具体，方案切实可行，因此成效显著，主要体现一下几个方面：

　　(1)对班主任工作重要性的认识上有了较大的提高;

　　(2)班主任的理念和方法得到很大的提升;

　　(3)对做好班主任工作信心更足了;

　　(4)培训的形式和培训的质量获得了普遍的认可。

　　总而言之，此次培训使教师提高了思想认识和政治觉悟，增强了从事班主任工作的责任感和使命感，提高了教育理论修养和管理班级工作的专业水平，开阔了视野，拓宽了思想，明确了下一步工作方向。

　　四、今后努力方向

　　1.加强对班级工作的长远思考，内容和措施还待创新，要结合现在班级工作的特点，对解决班级成长和发展等问题进行深入探讨。

　　2.培训班主任的工作还要注重可持续性，对培训开展和指导有待进一步探索。

　　总之通过开展有计划、有组织、有步骤的一系列培训、学习工作，使培训工作切实为教学教育提供了理论基础，同时提高了教师的教育教学能力，提升了个人的自身素质。但我们在实际工作中也存在很多不足之处，今后我们将采取积极有力的措施，与时俱进，探索校本培训的新思路、新形式、新内容，为建设一支合格稳定、业务精良的班主任教师队伍而不懈努力。

班主任校本培训总结范文4

　　本学年，我校连续做到有组织、有计划的展开教师连续教育校本培训工作，寻求有效性，基本上能完成了计划制定中的各项任务，教师在培训中也学到了很多东西。现在就将我校本学期的校本培训工作作以下总结：

　　1、制定有序和有效的计划。为了便于展开校本培训工作，我们在学期初就制定了详细可行的校本培训计划和教研组计划，依照计划基本上明确了各项工作的负责人和内容。

　　2、培训内容针对性强了，可实行性也强了。本学期我们展开了很多的活动，在教学方面，语文组、数学组、综合组各展开一次组里教研活动，课后还进行了互动交换。为了提高老师们的教科研能力，特地请了林连娣老师给全校老师作了《教师如何做课题》的讲座，让老师们受益匪浅。为了充分利用好数据，我们学校还屡次展开了数据提析交换会，让老师们从数据分据里对自已的教学行动进行反思及改进。在学校特点方面，由于本校在人才方面的确缺少，所以不能搞得特别有声有色，但是老师爱好很浓，每次的活动都能积极参加并能参与其中。

　　3、加强对培训进程的管理。在校本培训实行进程中，做到学年、学期、校本培训和各种专题培训有计划、有总结，学校培训领导小组对全部参训教师完成培训情形进行评判，对教师的进步情形及时通报，并在评优树先中优先推敲、年度考核中给予加分，同时进行表彰嘉奖；建立健全教师培训的业务档案，及时总结体会，发觉和研究问题，确保培训目标和任务的完成。最重要的.是各项活动展开后，基本上都能上传到博客上，都及时展现学校校本培训活动，让更多的人看到我们的活动，也期望更多的同行能有机会对我们提出意见。

　　4、外出考察学习培训。它山之石，可以攻玉。充分学习、鉴戒他人的办学体会，学习兄弟学校先进的教育教学理念，增进我校教师队伍素养的全面提高是我们坚持多年的做法。一学期来，我校大部分教师都参加各级培训和外出参观学习。开阔了老师们的眼界，更新了教育教学理念，转变了教育教学思路，推动了学校课改工作的进行。

　　5、培训硕果累累，杰出纷呈。自培训实行以来，师德养成和教师礼仪得到加强，广大教师的教育理念和教学策略产生了深入变化，许多现代教育思想和先进体会已经转变为教师的教育教学实际行动，教师整体素养大大提高。表现为：爱心育人，教风端正，班级管理科学、规范，师生关系和谐；课堂上学生自主合作交换，实践、创新能力大大提高，民主、宽松的课堂气氛已初步形成。教师的校本培训学分基本上都合格。

　　这一年我校屡次组织学生参加学区县级科技节和艺术节活动，获得了一定的成绩。老师们也硕果累累。上个学期，有四位老师撰写的论文案例获得县二、三等奖；本学期有两位老师撰写的论文获奖县一、三等奖；有三位老师被评上了县学科骨干教师，一位老师被评上县学科骨干班主任。

　　今后，我们将进一步加强校本培训工作的力度，连续以全面提高我校教师的整体素养为核心，以年轻教师为培训重点，着眼于教师适应现代教育的综合素养的提高，不断开发校本培训内容、创建校本培训的新情势，把校本培训真正落到实处，促教师的专业化发展。

班主任校本培训总结范文5

　　为进一步加强和改进未成年人思想道德建设，切实加强中小学班主任队伍建设，实现班主任工作的专业化、科学化，根据宾县教育局下发的关于印发《宾县中小学班主任专业化校本培训方案》的通知，结合我校实际情况开展了为期三年的班主任专业化校本培训工作。

　　通过近三年时间的培训，全面提升了我校班主任教师的责任感和使命感，提高了班主任做好日常管理和创新管理工作的理论水平与操作能力，从而构建了一支数量充足、师德高尚、业务精良、遵循教育规律、以人为本、掌握新思想、新理论、新方法、新技能的'德育骨干队伍;使班主任工作提升到了新的台阶，构建出创新型的具有专业化能力的班主任教师队伍。现将三年来此项工作简介如下：

　　一、领导重视，组织制度健全

　　1.组建居仁中学班主任专业化校本培训领导小组;明确他们的分工细则。

　　2.制定详尽培训方案、推进计划、检查评比细则和学习管理制度等。

　　二、培训过程

　　1.首先对全体班主任集中培训了与班主任工作密切相关的政策法规。如;<<中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见>>、《黑龙江省进一步加强和改进中小学班主任工作的指导意见》，《班主任职责》，《公民道德素质纲要》、<<教师法>>、《义务教育法》、《未成年人保护法》等政策、法律、法规等是十一部之多。

　　2.新时期、新形势的教育理论、德育理论和方法。组织班主任认真学习进修校德育部下发的《班主任专业化发展理论学习与探究》资料、《班主任工作论坛》等专业资料等。

　　3.进行班主任素质、能力、修养、心理健康教育的培训。集中组织班主任学习进修校德育部下发的《班主任专业化技能》学习资料和《班主任心理健康教育》培训资料等。

　　4.优秀班集体的创建。组织优秀班主任进行演讲和论坛等交流活动，介绍自己《怎样管好一个班》，《怎样与同学和谐相处》，《怎样做好学生心理教育》，《怎样借助家长、社会的力量管好一个班》，《怎样才能成为一个合格班主任》的形式并形成材料，总结经验，评出优劣;将优秀班主任成功的案例，推广到全校。

　　三、培训方式：

　　1.充分利用骨干班主任的作用。

　　确立骨干先行，骨干带头，集中培训为重点，观摩、典型发言、论坛为载体的形式。

　　2.确立德育科研课题立项等科研活动。

　　我校确立的德育科研课题是“班主任专业化能力的研究”，组织全体班主任分别确立各自的研究对象，撰写各阶段总结，总结出研究性报告并进行交流。

　　3.有效利用多媒体。

　　先后组织全体班主任观

班主任校本培训总结范文6

　　班主任的工作是培养人、教育人、塑造人的工作。班主任的工作要跟上时期，是德育工作者的生命活力所在，它应当是一个不断进取的进程。一直以来，我们把班主任称为德育工作者，它确切反应了班主任的主要工作内容是对学生进行道德教育、思想政治教育、纪律教育等。现代家庭经济相对富裕，孩子在家庭中的地位唯一无二，若教育不得当容易显现一些思想偏差。因此，重视学生品德教育，提高学生的心理素养，是我们燃眉之急的任务。然而，要做好这项工作仅凭传统和体会是不够的，还要遵守教育工作的客观规律。为了切实提升班主任的整体素养和管理能力，我们一直坚持对班主任工作进行定期总结汇报，及时组织班主任进行相干的学习和交换，为更好的.做好班级管理工作而努力。下面就我校订班主任培训工作情形作总结以下：

　　一、领导重视，认真组织

　　1、我校一直坚持让班主任老师除了学校组织的统一学习外，还要求自己加强学习，加强反思，加强合作，加强交换，让一个人的体会变成多人的财富。我们各班的学期初工作打算，问题交换以及学期末的体会交换给班主任老师很大的帮助，他们可以在做中学，也能够在学中做，使得各班的管理水平与日提高，具有创新活力。

　　2、班主任的工作是琐碎而又班主任工作很繁琐，特别对于有住校生的学校班主任更是如此，学校领导在严格要求班主任老师的同时，对班主任待遇也给予了适当的调剂，按每个月平均120元的标准拨发（从绩效工资），结果按量化成绩按一定的等次进行发放，虽然钱数不多，但是足以说明领导对班主任工作的重视，足以说明班主任工作的重要性。这样也能够有效的调动班主任学习工作的积极性，为更好的作好班级工作打下一个良好的基础。

　　二、制定方案，及时培训

　　为了切实作好这项工作，政教处特地组织了一期班主任培训，制定了培训方案，挑选并肯定了培训内容或主题，对于肯定的主题除了规定的这些以外，根据教学的实际及时机，我们还会随机向班主任老师推荐相干的班主任管理方面的文章或者体会，让老师们学有所依，做有所靠，在学习的基础上进行再创新，从而提高自己的管理水平和能力。

　　三、精选内容，讲求实效

　　我们选取的培训和学习内容有以下几个方面：

　　1、关于班主任常规工作及基本要求，探究班主任工作的一样规律的有关内容。

　　2、优秀班主任的体会和方法。邀请者文剑老师、赖桂凤老师、吴燕霞老师展开了一堂班会示范课。

　　3、关于调动学生学习积极性，加强班主任与任课教师密切配合，主动与家长联系，争取家长的支持与配合。

　　4、提高班主任工作中的案例，分析和体会总结能力。特邀我校法制副校上进行安全法制培训。

　　四、培训方式，灵活多变

　　采取德育理论学习与德育实践相结合，集中学习与分散实践活动相结合的情势。

　　由于我校很重视老师们学习和总结交换，所以我校的班级管理水平一直在稳步提升，很多年轻班主任有自己的思想，他们对班级管理乃至可以与老班主任不相上下。我们不封闭自己的思想和做法，在交换中也使得我们的班主任有了学习的目标和榜样，从而形成了一个良性循环，班级工作也会越做越好，学校管理也会越来越规范，争做自己的特点。

　　这些都是点滴工作情形的汇报，对于班主任工作还是任重而道远，我们将在以后工作中连续努力，争取使班主任工作做的更好，使我们班主任水平越来越高。有不当地方，请领导给予批评和指正。

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