小学数学工作总结(通用15篇)
总结是事后对某一阶段的学习或工作情况作加以回顾检查并分析评价的书面材料，它可以提升我们发现问题的能力，因此好好准备一份总结吧。总结怎么写才不会流于形式呢？以下是小编精心整理的小学数学工作总结，仅供参考，大家一起来看看吧。
小学数学工作总结1
自从开展小组学习后，我们的学生有了以下这些可喜的变化。
一、学生主动学习的积极性增强了。
以往以教师为主导的课堂，每一节课的学习，整节课的教学设计都是以教师为主导，学生在课堂上，在教师设置的教学环节中，一个一个问题逐步解决，缺乏探索问题的主动性。尽管在教学环节中也会照顾到学生的学习情绪，设置学生的动手环节，但也是在老师问题的驱动下，在有限的范围内进行研究学习，学习方法较单一。
而自主体验式课堂，在教师提前为学生准备好自主学习单后，学生在学习单的引领下，学生自己开展研究式的独立学习，利用组内同学的力量开展互助式学习，然后展示自己的研究成果。这种学习模式学生在学习中更主动，获取知识的途径更广泛，学习方法更丰富，形式上更新颖，更能体现学生的学习主动性。
二、全员参与学习的范围更广，学习效率有明显提高。
自主体验式学习改变了以往老师讲学生听的模式，有“要我学”变成了“我要学”。学习方式的改变，更能促使全班不同层次的学生主动学习。自主体验式的课堂，先由学生自学为主，接着进行合作学习，共同解决疑难，然后进行小组展示，这每一个环节，都需要小组成员的全员参与。小组中优秀的学生引领指导有困难的学生，在全员共同努力下，迎接板演、展示和质疑。学习基础薄弱的学生再也不能躲进老师关注不到的角落里。更多时候，在自主课堂里，进行质疑的同学总是把问题抛向小组当中学习基础较薄弱的成员，这也是他们的学习之道。试想，如果一个小组中学习不好的成员，知识点掌握的很好，那其他成员会学的更扎实。反过来，为了应对其他小组成员的质疑，每个小组中，越是学习有困难的学生，他们学习的就越有压力越刻苦，他们害怕因为自己的不努力，造成小组的得分损失。所以，在自主体验式的课堂学习中，学生全员参与的意识更强，学习效率更高。
三、学生的综合能力（学习能力、板演、展示能力）在逐步提升。
学生的学习能力有明显提升。在学习完求两个数的最大公因数知识后，有关求有明显特点的两个数的最大公因数的方法小结了几种，以便于学生在学习过程中，能更快地解决问题。接下来，在学习最小公倍数一课时，虽然是一节新授课，通过解决生活中的'实际问题，让学生在解决问题的过程中体会到求两数的公倍数问题，产生最小公倍数。在这节课中，就有几个孩子提出的质疑问题中出现了求两个数的最小公倍数有没有更简便的方法。除了书中介绍的几种方法外，一个小组的同学着重讲解了用短除法求两个数的最小公倍数。还有的同学继续质疑，还有没有更简捷的方法。他们的目的是让学生依据两个数的特点，求最小公倍数，得出规律。
在学习同分母分数加减法一课时，第一课时的要求仅仅局限于会求同分母真分数相加减的例子，要求总结出一般计算方法，不是最简分数的要化成最简分数就够了。有的学生在学习过程中，不局限于课本设置的学习内容，竟然联想到，分母相同的假分数能相加减吗？并要求同学举例说明。像这样的问题，如果以教师讲解为主的课堂上，老师很可能不会在第一节新授课就提出来，或者会作为一个疑难问题留在课下思考。而学生的自学不仅在老师提示的范围内学习，还能触类旁通。
学生的板演、展示能力得到提升。传统的数学课堂，一节课能有几个同学参与板演，有十几位同学回答问题，就能体现学生是学习的主体。而自主探究式的课堂，学生要把获取的知识进行板演呈现给同学，这一过程，他们要把知识进行加工、设计、板演出来，相当于他们进行知识结构的重建。板演的内容涵盖了全班同学的思想。当学生看到自己的思想展示在黑板上时，只能激励他们用更积极的方式参与。学生依据板演内容进行知识单元的展示，是对他们获取知识的检测，应对质疑，更加提高了他们接受挑战的能力，提醒他们得有更丰富的知识做储备。而展示的全员参与，更是他们团队合作意识的集中体现。
开展小组学习后面临的新问题：
1、学生对学习单的使用需要进一步提高。
结合近几次课堂教学实践和我校组织的展示课，学生在课堂上依据学习单的自研自探环节，总感觉不满意。学生们普遍反映出的问题是：不能依据学习单的提示问题进行有效独立自主学习。他们对学习单上的提示和问题视而不见或不能进行深入探究，只拿课本中和辅助工具书中现成的结论进行展示，而不是注重他们获得的这些结论是怎么来的，忽略了过程，只重视结果。
2、两级分化的现象比较明显。
这与刚刚进行的小组自主学习时所有学生踊跃参与的状况相矛盾。刚开始进行小组学习，给学生的学习时间较宽泛，一节课的知识容量为了让所有的孩子都参与，就用两个课时来完成，这样处理起来，时间上较宽松，学生也都能全员参与，所有组员更能在小组内进行协商，全面照顾。随着上展示课次数的增多，一部分学习态度消极的学生找到了逃脱的机会，表面上看热热闹闹的自主课堂，实际上用心观察，有孩子始终在自娱自乐，事不关己的状态。可能这些孩子心里想着老师在有限的时间里是关注不到他的。这与刚开始的小组自主课堂上表现的状态判若两人。一节课下来，这些孩子毫无收获，还不如在以老师主讲的课堂上收获的多。这也是目前开展小组自主课堂学习和还没开展过自主学习的老师们最担忧的地方。
3、学生课堂听讲的状态需要调整。
有这样的一些现象值得关注：上面的同学在展示，下面的同学在忙自己的；或者上面同学汇报，下面嗡嗡声一片。
面对问题寻找对策。
1、有关学习单的使用，需要教师的引导。每一份学习单的设计，都是教师依据学生已有知识基础和学生的学习特点进行设计。在教师的引导下，让学生明白学习单上每一环节设置的知识点，让学生依据问题进行教材的自学，老师给予必要的引导。刚开始的过程可能是低效的，但如果长时间在老师的指导下，学生就会有使用学习单的经验。自学课本、研究问题的能力也会提高。
2、注重小组自学的成效。
依据小组成员中好中差的合理搭配，教师在巡视过程中要关注各组的研究成果，更要关注学生是否全员参与。关注组员中基础较薄弱的成员知识掌握的情况，依据他们的表现给以合理的指导。尤其是在小组长的选择上，要找一位有极强责任心，有集体感、有研究精神的学习好的学生，这样的学生既能领着组员研究问题，又能关注组内所有的学生，还能在展示问题的过程中进行合理分工。
3、调整学生的听讲状态。
在小组自主学习中，不管是在组内小范围的交流，还是在班上学习成果的交流，静心听讲最重要。学生获取的大部分知识，完全是靠听来的。在已有知识储备的基础上，在听的过程中，大脑才能进行运转，才会对听来的知识进行深加工，才会对展示组的知识点提出质疑。目前我班上有几个孩子很会听讲，每次提出的问题总是很有价值。但遗憾的是，还是有部分孩子需要在听讲上再下功夫。
说了很多，在具体做法的前提下，还需要我们的老师永远是有激情、有热情、有思想、有知识储备的老师。
小学数学工作总结2
回顾两个多月以来，在教育、教学中的工作，有付出也有收获。半个多学期任二年级一班和二班数学教学工作。对于两个班情况可以说有所了解。我根据实际情况采取有效的措施，激发学生的兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习的全过程。对于学校分配的各项工作，自己也能够尽职尽责，努力去完成。现对自己的工作回顾如下：
一、以课堂教学为核心
1、课前阅读教材，设计教案。
课前阅读《数学课程标准》、教材、教参，对上课教学内容做到心中有数。认真坚持业务理论学习，撰写业务学习笔记和教学反思，自己业务认识有了明显转变，工作事业心，责任感大大加强。在备课中体现教师的引导，学生的主动学习过程。做到了学习与教学的有机结合，认真反省工作得失，虚心接受他人的意见，及时整改，使自己的业务素养不断
2、精心上课，综合运用方法激发学生参与学习的兴趣。
（1）创设引课情境，激发学生参与学习欲望。课前只要是能与新课有关的学习内容，能设计出激发学生兴趣的情境就进行创设，创设后鼓励学生主动参与，放手让学生主动去探究，锻炼学生动手、动口、动眼、动脑的能力。作为一名教师，搞好教学是自己的本职所在，而我也不例外。我在教学工作上从没有放松自己。我坚持认真上好第一节课，认真批改每一份作业，努力使自己做得更好。
（2）设计练习，在实践中提高学习效率。因此，为了达到良好的学习效果，在每天讲授新课前，都要找学生到黑板前做练习题。同时重视学生掌握数学基
础知识，培养学生的判断、推理能力和分析综合能力。
3、及时批阅学生课堂和家庭作业，第一时间掌握学生学习情况。两个班学生虽然人数不多，但明显存在学习差异。这样必须采取适合不同学生的方法进行辅导。主要采取面批讲解的方法、个别辅导法、个别心理疏导法等。
4、注重后进生的辅导。在教学中注意降低难度、放缓坡度，允许他们采用自己的'方法慢速度学习。在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高他们的学习自信心，对学生的回答采取“扬弃”的态度，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题，乐于思考，从而提高教学的针对性。
5、做好练习及测试卷的讲解。对于数学教学，提高学生的学习成绩还是要有针对性的多设计一些试卷和练习。针对练习和试卷情况及时讲解和调整教学，并做好记录便于进行个别讲解和辅导。
二、加强家校联系，搭建良好的沟通平台
及时的电话沟通，可以让家长成为学生教育的有力支持者。我们的教育和学生的成绩的提高，离不开家长对孩子学习的监督和辅导，只有调动家长管理孩子的积极性和参与对孩子教育的意识，引发家长对孩子教育的重视程度，教育才会有更好的效果，学生的成绩也才会提高的更快。
总之，经过两个多月的努力，学生各方面的技能有了明显的提高，也养成很多良好的学习习惯，成绩有所提高，但有几个学生的成绩还不够理想，今后我仍将继续努力。
小学数学工作总结3
一、个人表现方面
作为一名老师，我对自己是有着比较严格的要求的，老师带给学生的影响是比较的大的，所以我不能在学生面前做一些不好的行为。同时也要做到中小学教师职业道德规范中要求我们老师做到的，以这个规范来约束自己的言行，成为一名品德修养好的教师。我能够做到遵守学校的规章制度，在这一段时间中我每天按时上下班，做好一名老师应该要做到的。
二、重点工作
数学思维的培养是一个很重要的工作，但同时也是一个很难的工作，要让学生学会用数学的想法去思考问题是不容易的，但若是他们学会了之后，在数学的学习上就不会有太多的`问题了。一开始我会去布置一些简单的课外作业，让他们去思考问题。之后在布置的作业中会增加一道当天学的知识的扩展题目，不要求每一个同学都要做出来，但鼓励同学们尝试着去做。这个工作也是取得了一些成果的，一部分同学思考的速度变快了。
三、教学方面
首先是备课方面的工作。要想上好一堂课，做好备课是非常重要的一件事情，要在上课之前准备好教学的方法和内容，同时要根据学生的情况去改变自己的教学方法，让学生能够在上课的时间就把要学的知识给掌握好。
其次就是要把握好上课的时间。这个年龄段的孩子在上课的时候是很难做到整节课都全神贯注的，所以需要我去多注意他们的学习状态，在发现有学生分心的时候及时的提醒他们回神，利用好上课的几十分钟时间。
最后就是布置作业了。布置的作业是不能够太多的，但也要让学生能够通过作业巩固好知识。我每一天布置的作业都是我精心挑选过的，只要是认真的去做了的都会有不错的成绩。
在之后我会不断的去进行教学方面的反思和总结，查漏补缺，去改进自己的教学方法，让学生能够做到简单学数学。
小学数学工作总结4
一学期即将过去，回顾本学期工作：全体数学教师能认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，收到较好的教育教学效果。纵观我们教研组一学期的工作有如下特点:
一、坚持业务学习，提高理论水平
1、在开学初，我们组织全体数学老师学习《新的课程标准》，并对以前教学中有了改动的环节进行了深刻的解读。老师们能针对自己的年级更好的把握教材，提出不同的看法。老师对新课程标准的基本理念有了深刻的体会，在今后的教学中设计思路更加的清晰。
2、在开学初，我们还组织了各年级的教材培训。目的是让老师在本学期对自己所任课的课程，能很好的把握。这样对自己、对学生都是有益处的！
3、我们数学组建立了网络教研平台，在每周都会安排老师把自己认为最优秀的教学文章上传，互相学习，同事们把自己看后的心得写出来，促进老师的理念教育水平有了明显的提高。
除此之外，我们还坚持走出去的教研指导思想。我们鼓励老师们走出去，参加各式各样的教研活动，鼓励老师们主动参与讨论，充分发表意见与看法。如：我们学校有派人去福州听徐斌老师的课堂及讲座，回来进行学校的二次培训，让老师们业务水平都能有所提高。
二、注重课堂教学，促进师生交往互动。
本学期我们每位数学教师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我们把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。
所以在期初，我们数学组让老师写出各自教学存在着的困惑，用纸条的'形式把它送到了教研组长的手中，最后请校长及教导、组长诊断出了本学期所要研究的几个数学问题：
低年段：（1）如何培养低年级学生的倾听能力。
中年级：（2）如何有效的组织数学活动，照顾不同层次的学生。
高年级：（3）如何进行概念教学？每个年段推出了1名教师进行教学研讨。
一年级：施佳缤老师《小明的一天》。
二年级：黄幼秀老师《我们赢了》。
三年级：黄雪梅《什么是周长》。
四年级：柯金青老师《生活中的负数》。
五年级：庄美璇《组合图形的面积》。
六年级：施美娟《比的认识》。
学校组织的这些教研课都提前让老师去准备，如：课前准备，试讲，全组老师参与听课、讨论，提意见等。在教学中教师积极利用各种教学资源，创造性地使用教材，反复试讲，反复听评。从研、讲、听、评中让上课的教师写出了精彩的案例在数学网络平台相互学习，让教师今后再创造性的使用教材提供了很好的资源。
总结，经过一学期的用心教研，数学老师的课堂结构更紧密，条理更清晰，学生的倾听意识有了明显的提高，学生及老师都有了质的飞跃！
三、健全教研制度，加强教学常规管理
1、本学期，教研组都能在每月设定一个检查重点，严格按照课程计划，强化教学法规意识，加强课程计划的执行和管理，做到开齐、开足、教好，促进学生全面发展，把教研工作做细、做实，继续坚持每月的考核检查制度。
2、加强对教师的教学行为的管理，特别是学生的作业布置与批改，数学组老师都能根据学生的实际情况和教学内容，作业的批改及时、认真、细致、规范，一部分老师并能及时分析反思，适时地采取补救措施，使本学期的教学质量能有突破性地提高。
四、通过学校举行的各种数学竞赛，培养学生数学思维能力
学校在每星期二都有奥语、奥数的训练。教师每期中、期末都进行各年段的奥数比赛，目的是让学生一题多解，变式练习，实现举一反三，触类旁通，真正提高学生的思维水平。二年级的学生举行口算竞赛，老师每天都利用课余时间给他们进行辅导，教他们简便的策略等，他们还代表学校去街道进行竞赛，相信能取得好成绩。
通过这些活动加强了学生的数学计算能力和逻辑思维能力。我们利用平时时间，不断加强培优补差工作；利用集体备课时间，研讨数学命题方向，不断提高我们的数学教学质量。
小学数学工作总结5
本学期开始，数学一至六年级都开始使用新修订的教科书，为了使本校所有数学老师更好地使用新教材，提高教师对教材的理解和使用能力，8月26日上午，爱山小学教育集团数学组所有老师集中在青阳校区庆同楼，共同开展了以“学习新教材，深入二度备课”为主要内容的活动。
本次活动，首先由教研组长徐伟强老师对教材的变化作初步介绍，并对本学期备课和二度备课的要求作详细说明；然后以备课组为单位分成六个大组分别学习人民教育出版社有关新教材培训的PPT和教材解读，活动中老师们认真学习视频内容，对教材的.新变化、新要求进行摘要和笔记，视频学习后，老师们及时提出自己的疑惑和心得，在解疑答惑和分享心得的过程中，大家对自己所任年级的教材有了更深刻的认识。
活动中，我们既有自主学习，也有集中学习，在个人思考和专家引领、同事交流等过程中，老师们对如何落实新课标、如何有效地衔接新老教材、如何充分发挥新教材的功能有了更丰富的认识，相信今天的活动一定有助于我们更加顺利地开展新学年的工作。
小学数学工作总结6
一学期的工作又要结束了，回顾一学期的教学工作，主要做了以下几方面的工作：
一、重视教学交流
一方面加强集体备课，一方面开拓校外交流。抓好集体备课，实现学科备课组脑力资源的共享，既是提高备课水平、保证课堂教学质量的重要措施，又是提高教师整体素质的重要途径。在组内，我们一是做到课前讨论交流，二是做到课后反思小结。因此，探索适应新课程要求的教学方式，使学生的学习方式更加多样化，促进学生主动全面的发展，就成为教研活动的总目标。我们每天都要抽出一定的时间碰头说一说自己的教学进度，本节课的教学目标、重难点;拿出教材提出自己在备课中想到的好点子以及遇到的问题;在教学中，怎样处理好自主探索与合作交流的关系…… 好方法大家资源共享，难题困难大家一起解决。每个人上完课后都会找机会谈谈自己这节课是否达到了预期效果;学生们有没有什么特别好或不好的反应;出现了哪些新问题，是怎么解决的，大家再商量着还有没有更好的讲解方式，以便让还没上这课的其他老师能吸取经验，更好地把握教材，这是我们的核心工作，每天必做。碰到特别难以把握的问题，我们会向其他有经验的老师们请教。
经过这一年的努力工作和不断学习，我获益良多。在这里，我有必要总结一下近一年的得与失，发扬好的地方，改进不足的地方，回顾走过的路可以更好的看清前面的路。
品德是决定一个人价值的先决条件。没有良好的思想品德，其它的一切都是空谈。因此这一年来我坚持定期进行品德修养的学习，提高自身的思想觉悟，形成自身正确的人生观价值观。平时，我虚心向学校老师学习教学经验，共同工作，共同学习，共同进步。
在这一年里，我担任小学数学四年级两个班的教学工作，工作充实而不乏挑战。作为一名新老师，我不断学习，丝毫不敢松懈，继续学习成为我工作学习中重要的一部分。我参加了新教师培训。在工作上，严格要求自己，注重专业知识的积累和教学基本功的训练，对板书、教案等多加揣摩，进一步掌握了小学生的学习和心理规律，课后认真及时的批改作业，注意听取学生的意见，及时了解学生的学习情况，并有目的的对学生进行辅导，并在教学四项规范达标中取得合格。
成绩是可喜的，收获是丰硕的。在总结收获的同时，我也看到了自己的不足。首先我觉得我的教学设计能力还待提高;在处理已有的知识与传授知识的时候，有时还不能很好协调好两者之间的关系;对部分教材的内容把握不全面。其次论文意识不强。最后，有时自己的脾气太过孩子气，在处理有些事情时过于急躁，还需要有更多的耐心与经验。
教育工作是一项常做常新、永无止境的.工作，需要不断的总结与反思。我相信在反复的总结与反思中，不断地取得进步。
二、团结互助、高效合作
我们备课组的几名成员虽然性格相投，但也各有特点。针对各人强项、办事风格，合理地分配工作方可产生最大的合力。比如每次出测试卷时都会经过这样一个程序：先讨论测试目的、出题范围、测试时间，再分工负责：编题的、上网查询资料的、画图的、誊写的、打印的各司其责，很快一份凝聚集体智慧的试卷便出炉了。新教材中有很多需要借助教具的地方，大家也是共同精心准备，然后再资源共享。在教学中也有很棘手的地方。尽管我们在想方设法地让学生喜欢数学、主动学习数学，但时下的学生厌学情绪很浓，而且由于他们在小学没有接触过新课标的教材，现在风格大变的教学内容让他们有些无所适从，理解不了，甚至有的学生连求利息税、收入所得税或比较几种不同上网费用等这类计算题的题目都读不懂。而且学生间的层次拉得很大，一群后进生的教学成为一个难点。怎样缩小差距，让每个学生都学到有价值的数学，能获得必要的数学，不同的学生在数学上得到不同的发展，这些都成为我们工作的瓶颈。不过我们相信事在人为，没有跨不过的坎，只要我们不断学习、不断总结、不断反思，在领导和老师们的帮助下，一定可以携手走过数学的沼泽，到达了一片数学的绿洲。
在实践中学习，不断对自己的教育教学进行研究、反思，对自己的知识与经验进行重组，才能不断适应新的变革。
三、注重课堂反馈
坚持学校制定的“周周清”、 “堂堂清”制度，精心设计每一份试题，当天的问题当天消化。对多数同学出现的问题，做到当面辅导，及时解决。每次周考后帮助学生分析存在的问题，并制定出改进措施，真正做到每一次周考，让不同层次的学生有不同的收获。在全组教师的大力配合下，本年级学生的数学成绩有了很大提高。在期中、期末考试中都取得了很大的进步。
总之，在一年的教学工作中，付出了很多的艰辛，克服了很多的困难，取得了一些成绩。但还存在一定的不足之处，尤其是学困生的学习兴趣提高方面还不够理想，今后的教学中我会加倍努力，用更多的耐心和爱心去关心教育每一位学生，精心为他们设计、备好、上好每一节课，提高数学成绩。
小学数学工作总结7
在镇教研室的领导下，在学校领导的精心安排下，，我校数学教研工作全面贯彻教育方针、落实课改目标、扎实推进素质教育，以教育科研推动课改、用课改促进教育科研、带动教师素质提高、力求各项工作在提高中求突破、不断创新、积极进取、与时俱进，扎实推进我校教育教学质量再上新台阶。现就本年度教研工作总结如下：
一、工作回顾
（一）、抓教学常规管理，积极开展教研活动
加强常规管理，是落实教育计划的根本保证。本学期初，我们认真制定教学教研工作计划，并召开了数学教师教研工作安排会议，按照学校的各项规定组织教学教研工作。
1、坚持教研学习。教研学习由集中学习和外出学习相结合，一学期来，对各教师的教研学习进行检查，教师们的听课次数均达到学期初规定的学习数量。
2、坚持成绩抽测和检查制度。为了提高教学进度和教学质量的监控力度，我们严密组织考试，采用学校统一时间考试、教室交换监考、并组织教师集中阅卷、分大题等分、严格单元质量分析制度，写出书面材料，这样有效的促进了教师们的教学工作，为以后教学成绩的提高起到了积极的推动作用。一学期中，教务处认真检查教师备课、作业等教学材料八次，认真记录、认真总结、记入考核。
3、加大常规工作力度。本学期，我校继续沿用上期常规工作检查制度，对教师的备、教、改、辅、考、评、说、学等各方面常规工作进行检查量化。每逢双周，针对教师的教学等几大项进行检查，检查面涉及教师的备课、作业批改、考试、课堂教学、对学生的评价，学期末检查教师的总结、学习笔记、培训记录、听课记录、教研活动记录。学校组织成立常规工作检查小组，严格检查制度，对事不对人，认真记录、认真总结，并将检查结果记入教师考核。
4、加强教学研究。教研工作是决定学校教学质量的一个重要方面。本期学校教导处加强了教研组建设和教研活动的管理,配备了必要的教研设施,使每次活动有目的、有计划、有记录、有实效,真正发挥其应有的作用。教研组对课题研究进行探讨，确保课题研究落到实处,提高了教师的理论水平。教学研讨活动扎实开展,取得了一定的教研成果。并向上级有关部门进行了中期汇报。
（二）、抓课堂教学，促教育教学改革
素质教育的主渠道是课堂教学，教师认识的提高，观念的转变，最终要通过课堂来实践。因此，加强教师对课堂教学研究，就显得尤为重要。我们通过以下几种措施来促进课堂教学的改革：
1、开展青年教师上课活动。为了帮助我校青年教师,尤其是刚刚走上工作岗位的新教师尽快成长并提高教学能力,适应教学第一线的工作环境。全体数学老师齐聚一起共同听取了青年老师的常态课，促进新教师的快速成长。
2、开展教师示范研讨课活动。
这学期我们在上学期的基础上，又为为青年教师提供了一个展示、学习教学技能技巧的舞台，开展了教师示范研讨课活动，从而推进我校落实新课程的步伐，培养人才，树立典型，推动教学工作向前发展。
实践证明，为青年教师的每一堂课都是总结经验和自身提高的过程。这对所有的'教师都是一次锤炼，理论水平和教学水平都有了长足的进步。
3、强调教学反思。教学反思是教师认识自己、总结教学经验、提高教学能力的有效途径。它是实在的教研行为，能提高教师自身的教学水平，不断丰富自己的教学经验。每一位教师在每一节课后，都认真地反思了教学过程和自己的教学行为，都及时地把教学中点点滴滴的感受写下来。
4、搞好考试安排，严格考试管理
严格考试的考务工作。强化考纪教育,增强考试的严肃性，确保考试的客观、真实、有效。严格考试管理，加强了教师教学质量监控，对考试情况及时召开教学质量分析会，面向全体进行教学质量跟踪调查，切实关心每一位学生的成长，全面提高教学质量。
5.注重实效，讲究知识的活用活用
为了让孩子广泛的掌握知识，掌握更多的课外的知识，我们学校六年级一百名学生四月底到潍坊实验学校进行了3天的学习，收获了满满的知识，更学会了独立自主，自强自立，受益匪浅。
二：工作中存在地问题及改进的措施。
1、学生的养成教育还有待提高；
2、在教学成绩方面有待于在以后的工作中更进一步提高，树立以质量为第一的教学观。
3、在平时的工作中检查、指导不够细致，有待在以后的工作中改进。
三、今后努力的方向。
本学期，在校长的带领和各位教师的共同努力下，顺利完成了本学期的教育教学任务，但在工作中还存在许多不足，有待于在教学质量上多下功夫，努力做好学校的教研工作，争取使学校的教学教研工作上新台阶。
小学数学工作总结8
转眼间，20xx-20xx年第一学期的教学工作已画上圆满的句号。本学年中，我承担一年级两个班的数学教学工作。回首走过的日子，内心有些许的欣慰，也有几分感慨。现将20xx-20xx年教学工作总结如下：
一、思想方面。
本学期我在思想上严以律己，热爱党的教育事业，能够以党员的标准来要求、约束和鞭策自己，同时遵守学校各项规章制度，与老师团结合作，能够正确处理好教师之间、师生之间的关系，特别尊敬老教师，把他们作为自己学习的榜样；爱岗敬业，有奉献精神；能积极涌跃参加学校组织的各种形式的政治和业务学习，通过学习提高思想认识，端正工作态度，服从工作安排。
二、教育教学工作
这学期，本人担任一年级数学教学工作。在教学中，我能自觉做到认真钻研新课标、吃透教材，积极开拓教学思路，不断学习，把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段灵活运用于课堂教学中，努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新的等能力。而且在教学中及时反思，发现自己教学中存在的问题，并积极寻求解决对策。
在教学中我能够针对一年级学生的特点来设计课堂教学，教学中我注重引导学生体验数学与生活的密切联系，从而激发学生的学习兴趣，让学生爱学数学、会用数学。在课堂教学中，我能够积极地采取多种策略维持良好的课堂秩序，以保证课堂效果更有效。
在重视课堂教学的同时我也特别重视对学生的个别辅导。学生每天做的作业我都及时的批改并讲解，并利用学生的课余时间找学生改错进行复批。
三、考勤方面
本学期，我每天坚持按时上下班。学校给我安排的.各项工作我都能及时到岗，认真负责地完成自己所承担的任务。而且整个学期没请过一天假。
四、在本学年教学工作中
我积极参加教学科研工作，参与了小学课题《培养学生卫生习惯的养成》研究，同时撰写了多篇省市级论文。一份耕耘，一份收获，在我的努力下班级的教学成绩稳步上升，学生品行方面也有一定进步，今后我将继续努力，在三尺讲台上不断的发挥自己的光和热。
我深知，作为一名教师，不仅需要努力地工作，更要掌握合理的工作方法，做好教育教学工作计划。我们在教会学生“活到老，学到老”的同时自也应该不断地学习，不断的更新教育理念，不断的提高自己，这样才能给予下一代更好的教育！我相信一个善于思考的我，下学期的工作一定会更有成效。
小学数学工作总结9
本学年我校教研工作在区教育局的直接领导下，以教研工作计划和学校工作思路为指导，以实施新课标及课程改革为契机，结合省教育厅和市、区教育局举行的“课内比较学，课外访万家”活动和“请进来，走出去”的教育科研工作思想，加大科研力度，着力于新课程标准背景下校本连片教研制度的建设，认真落实学校《工作计划》，紧紧围绕学校教研工作重点开展教研活动，进一步健全制度，落实措施，求真务实，开拓创新，有效地提高教师整体素质和教研能力；继续开展和深化教育教学科研课题研究，加大教科研力度，以推进课程改革为动力，以教学质量建设为中心，以改变教师教学方法，转变学生学习方式为重点，努力提高教研工作的质量和效益，坚持向科研要质量，顺利而圆满地完成了各项教育教学任务。现把一学年来的主要工作总结如下：
一、进一步完善校本教研制度，发挥集体智慧，提高课堂效益。
我们致力于加强教研常规管理。在本学期，我们根据教研活动计划，给各学科教研工作提供了更充分的时间，特别注重落实集体备课，利用网络实现资源共享，充分发挥教师的集体智慧，提高课堂教学效率，为教学质量的不断攀升提供有力的保障。完善教师听、评课及其它教学研讨制度，就《新课程标准》实施过程中教育观念、教学行为、学习方式变革等方面进行全面研讨，教师之间互相听、评课成为风气，新教师能虚心向老教师请教，有经验的教学骨干也能耐心指导和帮助新教师。教研氛围浓烈，有效地促进青年教师的专业成长。
二、发挥学科教研组长的骨干作用，积极推动教学交流，提高教研水平。
抓好教研组建设，教研组长和教师共同参与、协调学校教学管理工作。教研组长认真组织教研活动，做到了时间、地点、人员、内容、主持人五落实。对于组内开设的常规课、示范课、研讨课等公开课，人人参与听课、评课，并形成了良好的教研氛围，促进了教研活动质量的`提高。学校领导还经常深入课堂，指导教学实践切实改进课堂教学方法，用新课程理念指导新的教学行为。结合教学常规工作管理检查，积极探索与新课程相适应的教学方法改革，促进教师由以讲为主转向合作探究为主、由接受学习转向发现学习、由黑板粉笔的单一手段转向多媒体教学手段的应用等新的教学观念，把新的教学评价观贯穿于对老师的课堂教学评价中，引导教师改变评课方法，从而改变教学方法，高质量完成学期教研任务。
三、积极开展教改课题实验研究工作继续深化“自主学习、主动发展”科研课题的研究工作。
引导教师在平时公开课及课堂中积极探索发挥学生主动性，促进学生自主发展的途径，通过本课题的实验研究，对教师的科研水平的提高、教学方法的改进、深化教育教学改革、推进课程改革，都起了很大的促进作用。举办形式多样的研讨活动开展研讨活动，有利于增强教研活动的实效性，扩大教研工作的参与面，推进教学研究活动的进一步开展。
此外，在洪庙、鄢洲、隆南、平靖每个学校之间进行交流互评，通过听课、评课，进一步领会了新教材的编写意图，提高了驾驭课堂、创造性地使用教材的能力。广大教师积极投身于改革大潮中，大胆实践、勇于探索，总结出许多宝贵的经验。为了推广和交流这些教改成果，按照上级精神，我们开展了“五个一”活动。要求每位教师都要上一节公开课、定一篇教堂反思、写一篇教学论文、学习一本教育教学理论著作、出一张期末测试卷，期末上交。从完成情况看，每一位教师都能及时完成学习任务，在管理激励机制的作用下，完成的质量还是有保证的。
四、真抓实干
教研工作持之以恒本学期以来，我们始终坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。我们非常重视组织教师参加各项学术交流活动。县、区级教研、交流活动我们均争取派员参加，在取他人之长的基础上，推动校本研究，促进教师教研工作和教学质量的提高，进一步提高教学公开课的教研含量。我校在课程改革中继续发挥了示范性的辐射作用，提供了优质的教学现场供兄弟学校的教师观摩为老师们提供了学习、交流和研讨的平台，受到听课教师的一致好评。
五、大力抓好教师队伍建设良好管理体制和一支高素质教师队伍
是我们顺利实施课程改革，提高教育质量的重要保证。抓好队伍建设是我校工作的一个重要任务。抓好教师的培训工作，本学期有计划地进行了教师的培训，对各年级教师进行了新教材培训。同时发挥了中老年教师的传帮带作用，抓好中青年教师自身的再提高工作。
抓好骨干教师的培养工作。启用既肯干又能干的骨干教师安排到教学的重要岗位上去挑大梁、压担子。尽力为他们提供展示个人才能的条件与机会。以教科研为先导，以课题为载体，在教学与科研中优化师资队伍的业务素质。首先，选配骨干教师加入到课题的教科研中，加强教科研的领导力量；其次，在教科研工作的运作过程中，坚持抓重点研究和群众性研究。把课题研究与教师的教学工作有机结合起来，以此促进了教学水平的提高。
小学数学工作总结10
一学期教学的工作已落近尾声。本学期，我校数学学科的工作以进修学校的数学教研工作计划为指导。积极推进有效教学优化数学作业设计等教学工作，加强教师能力的培训，全面提高教师专业素质。以有效教学为核心，注重课堂教学的主渠道，求真务实、强化教育教学理念意识、创新意识、结合本学科实际情况开拓创新，努力促进我乡数学教育教学工作再上新台阶。现将本学期的工作做以总结：
一、做好常规性的工作，规范教师的业务水平
1、本学期，教研组加强了常规教学管理工作。坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。教师在备课时，能认真钻研教材，力求体现新课标精神，坚持以课堂教学为主阵地，提倡结构化教案、个性化设计，精心备课，针对学生实际，面向全体学生，兼顾差生。
2、uc“网上教研”活动继续有效的开展，在每周四下午的市uc教研、每周五下午的省uc教研活动，数学组都组织教师积极的参加并且做好uc活动记录，使网络教研与常规教学做到了有效结合。每位教师都能合自己所执教年级的特点和学生的实际情况仔细钻研教材并能创造性地使用教材，用活教材，并且能根据新课标理念，重新组合，体现数学与生活的紧密联系。
二、以有效教学，高效课堂为核心，加强新理念的学习。
先进的新理念要走进课堂，教师是关键。教师是教学的执行者，来实践新课程，实施新课程、落实新课程，更重要成为新课程的开发者和研究者、创造者。因此，要加强教师新理念的学习，促进教师角色、课程意识、能力结构的更高的提升。
1、结合假期学习进一步更新教育教学理念。新的教育理念是课程改革实验工作顺利开展的前提，为全面推进素质教育注入了新的活力，而教师是实施新课程的根本主体。因此，我们切实认真组织教师开展高效课堂培训工作，不断提高认识，深化和发展，积极投入教学实践当中，体现课改的新理念；同时，每位教师都认真做好记录，及时反馈小结，交流心得感受，从而不断促进教师专业素质的发展。
2、认真学习钻研教材，研究教法，使理论得到提升。教师在课堂教学中，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手、合作交流的能力，更加突出先进的教育教学观念，方法要有新的转变。我们着重以基础教育课程改革为核心，切实抓好教材研究分析工作。尤其对本学年教材认真进行了分析。同时还组织各任课老师进行集体备课也对教材进行全面分析、交流。大家畅所欲言，积极探讨学习，对教材要有选择、加工的能力。这样，促进了教师间互相切磋、学习、共同发展提高教学能力，从而团结一致，同心协力，形成教育的合力。
3、开展优化作业设计减轻学生课业负担的教学活动。
教师设计小学数学作业应从学生的.年龄特征和生活经验出发，设计具有童趣性和亲近性的作业，以激发学生的学习兴趣，使学生成为一个乐学者，有极大的学习热情和主动性。再者由于受天赋、家庭、教育等各方面的影响，学生之间的数学知识和数学能力的差异是客观存在的。如果让有差异的学生做无差异的作业，必然会造成一些学生“吃不饱”，一些学生“不够吃”的现象。因此，在数学作业的设计上，我们不能搞“一刀切”，应从学生的实际情况出发，针对学生的个体差异设计不同的作业，使我们的教学面向全体学生，让不同的人在数学学习上得到不同的发展。做到真正的因材施教。
4、重视后进生的转差工作
教师利用课余时间对后进生进行个别辅导，效果比较明显。每位教师能发扬奉献精神，常常利用课余时间，无补偿地给学生补缺补漏。在课堂教学中坚持做到培优补差，使学生学得有趣，学得实在，确有所得，在有限的课堂时间内出效益。学生学习成绩有了较大的提高。
5、加强理论学习与实践相结合开展有效教研活动
鼓励数学学科的青年教师上好示范课，每位教师把学到的先进的教学理念渗透到学科教学当中，切实转变教师的教学方式和学生的学习方式，把课堂的主阵地交给学生组织教师参加。“哈尔滨市小学数学lsquo；优化教学策略 构建高效课堂rsquo；优秀教研成果评选活动”。
总的来看，在本学期的教学工作在各位教师的辛勤劳动和刻苦努力下，我们取得了一定的成绩，但也存在着不足，教师的教育观念还没有完全得到转变，新课程理念还不明确。如何处理好掌握“知识、技能”与培养“情感、态度、价值观”不准确。今后，我们将加快新课程改革的步伐，切实做好各项工作，把新课程改革引向深入。要加强理论学习，提高教师的理论水平和树立新的教育教学理念，增强课程改革意识，坚信新一轮课改必定成功，同时进一步做好常规工作，努力提高我校的数学教学成绩，把工作搞的更好，更扎实，迈上一个新的台阶。
小学数学工作总结11
本学期，我全身心投入到课题组的工作中去，从各方面严格要求自己，积极向其他教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。
一、认真完成教研究计划类容。
根据教研内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。
二、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。
在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
三、虚心请教其他老师。
在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。
四、认真批改作业，布置作业做到精读精练。
有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常到各大书店去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的'评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
五、做好课后辅导工作，注意分层教学。
在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。
六、认真记录总结教研成果，将每次的教学研究情况都记录下来，通过总结来不断完善自己的教学。
总之，教学研究工作需要我不断的学习和不断探索，我将继续努力，不断充电提高和完善自己，为学校的教学研究工作出一份薄力。
小学数学工作总结12
本学期数学教研工作以《小学管理规程》和《山东省小学教学常规管理的有关规定》为依据，认真贯彻落实基础教育课程改革实验和教学常规管理。以切实提高课堂教学质量为目的，扎实推进课程教学改革。
一、不断学习理论，以理论促实践
在教研活动中，能依据计划安排，组织教师学习《数学课程标准》、《数学课程标准解读》等有关课程改革的理论书籍。同时结合教育办的部署，学习《人民教育》、《山东教育》等有关教育刊物中的，了解最新的教育动态，以不断更新教育教学理念。同时组织教师参加各类名师讲座。如组织课改年段老师参加实验小学数学课题研究，由市教研室数学教研员杨雁讲的《当前数学课堂教学》的讲座；并组织全体数学老师对其讲的内容进行讨论，各自发表了不同的意见和看法，收到良好的效果。
二、注重教学研讨，提高教学质量
按学期初安排，我们安排了人人一堂优质课的活动，以同年段老师为主评，在教研活动中每位教师能充分发表自己的看法与建议，使授课老师认识到自己存在的不足与努力的方向。同时抓住外出学习的机会，组织教师参加在中心镇中心小学和二实小举行的教坛名人的相关听课活动，以学习好的教学方法与教学策略。通过此次活动老师们受益匪浅，切实感觉到与一些名师的差距，感觉到自身的不足。并做好下一步的整改措施。
做好单元检测工作期末检测工作，在全面推进素质教育的前提下，为了保证学生的成绩我们每位数学教师认真搞好单元检测工作，并认真做好单元试卷分析，使学生的成绩在搞好素质教育的.同时不下滑，并稳步提升。在期末检测中每位学生都取得了良好的成绩。
三、强化常规管理，以规范促发展
能严格按照省颁《课程计划》，继续做好“备、教、批、辅、考、思、研、访”教学常规管理制度，坚持做好期中、期末两次教学常规检查交流。每位教师也能按照计划要求单元教学结束后以教学优势分析、薄弱环节分析、改进的目标与措施、教学过程中需改进的部分四方面，进行单元反思，让教师在反思中发展，从而更好地为教育、教学服务。
在教研活动中仍存在许多的不足，如部分理论知识与教师的现状不相符合，教师学习兴趣不浓。由于其他活动的冲突，有时教研活动不能如期开展，影响计划如期进行。希在今后的工作中教研水平能有所提高，切切实实带动学校老师，在课改路上越走越好。
小学数学工作总结13
11月23日下午，天河区第二片四年级数学教研活动在猎德小学进行。
本次教研活动是由天河区教研室陈老师主持，主要是围绕三大块内容进行：首先是观摩由猎德小学谢敏珊老师执教的《乘法简便运算的整理与复习》一课，随后进行评课，在评课过程中，老师们普遍认为该班学生课堂常规较好，具体体现在学生回答问题声音响亮，注意倾听其他同学的发言，小组合作学习有条不紊等，而更让老师们欣赏的是在上课过程中，老师和学生都以饱满的热情投入到学习中去；另一方面，老师们也认为专门用一课时对乘法的简便运算进行整理与复习非常有必要，从整节课的练习设计也可以看出谢老师非常有经验，具体体现在练习设计较好，所有的面都涉及到了，特别是学生难掌握的知识点及易出错的知识点老师的处理都比较恰当，而且在课堂中老师非常注意培养学生先观察，后计算的习惯，这些都是做的比较好的，另外老师们也提到如果谢老师在一些细节的处理上如：语言表达的严谨性，对个别学生回答的处理，乘法交换率与结合率的辨析方面稍加注意，则整节课会更完美。
活动的第二部分是围绕本学期研究的重点——计算，研讨在计算教学中出现的问题及老师们感到困惑的地方，在研讨中，老师们主要是围绕着简算与除法试商这两个知识点展开研讨，如乘法分配律的应用范围，怎样才是简算，如何帮助学生度过试商的难关等，经过一番激烈的争论、研讨与交流，最后与会的老师们都达成了共识，首先关于简算，大家都明确了怎样的计算才是简算：就是能直接用口算算出得数的，关于简算，是快与慢的问题而不是对与错的问题，并且明确了不能为了简算而简算，在进行计算时首先要仔细观察算式中的数字与符号，再想一想：能用简算的应用哪种运算律，不能简算的应按照怎样的运算顺序进行计算，然后才进行计算及检查；关于除数是两位数除法的试商，大家一致认为这与学生的`口算能力有密切的关系，并且在除法计算的教学中，
加强分物活动有助学生理解竖式计算的过程；另外，陈老师还特别强调了要注意培养学生的审题能力，并明确了要紧紧围绕教参的单元评价要点来确定一个单元的重点。
活动的最后是由柯木朗小学的杨国雄老师和棠东小学的钟雪莲老师就后续几个单元跟老师们分享如何做好教学计划，更系统对教材做思考，在分享、交流的过程中，老师们也认识到在做计划时，不能完全按照教参中的计划课时数来进行，而是要遵循教材知识点之间的联系、遵循学生认知发展的规律，注意学生之间的差异，要对自己的学生、自己的教学实际做思考，进行有系统的分析与规划；另外在教学中，要注意教材南北之间的差异，注意选材的优劣，尽量让学生经历学习的过程。
小学数学工作总结14
在此期间我充分利用研修活动时间学专家和各地的数学精英们交流，面对每次探讨的主题，大家畅所欲言，各杼已见，浓浓的学网络研修学总结如下：
一、转变思想，更新观念
我积极投身网络研修的学网络学思想，不断进行教学观念的更新，教学行为和学生的学 二、积极研修，深刻感悟
在培训期间，我坚持在日常教学中抽出时间在网上学专家，学员的在线互动交流，专家的真知灼见与精辟见解，以及同行的精彩点评，交流与感悟也让我意想不到的收获，专家的讲座，每一专题的各个观点及案例，很好地解决了我们在教学过程中一些感到束手无策的问题，也得到了很好借鉴和启迪。对自己以前的教学有了一次彻底的反思。培训中，我还阅读了大量的先进材料和记录了一些先进的理论与方法，并把这些科学的理论与方法应用于教学实践中，取得较好的教学效果。培训学 三、反思教学工作，不断进取
在教学中，我不断思量自己在工作中的不足努力提高自己的业务水平，继续向优秀骨干教师学 四、立足课堂在实践中提升自身价值
课堂是教师体现自身价值的主阵地，我本着“一切为了学生，为了学生的一切”的理念，我将自己的爱全身心地融入到学生中。今后的教学中，我将努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“用活新老教材，实践新理念。”力求让我的数学教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高数学教学质量。同时作为班主任的我深深懂得，教师的一言一行都影响着学生，都会对学生起着言传身教的作用。思想教育要常抓不懈，着重培养学生良好的道德品质、学 五、研修提高，优化课堂
作为传道授业的老师，只有不断的更新自己的知识，不断提高自身素质，不断的完善自己，才能教好学生。如果自身散漫，怎能要求学生认真。要提高我们的自身素质，这要求我们年轻教师多听取学生和老教师的各种意见。并且自身不断的学 六、远程研修是引领我前进发动机
远程研修改变了我的教育教学的思维方式，给了我前行的动力。每天打开电脑的第一件事，就是登陆我们的班级，在新的作业、日志、研讨话题中汲取我需要的营养。从专家学者那里学到了很多，也从身边的优秀教师那里学到了很多。学 多年来，老师教，学生学；老师讲，学生听，这已经成为固定的教学模式，新课改向我们提出了新的课题，这种教学模式限制了学生的发展，压抑了学生学网上研修学网上研修我认识到：这些新的教学模式给学生更加自由的学 对于一个教师，通过这次网上研修，让我懂得了网络的重要性；让我懂得了如何运用网络资源。在教学设计过程中，我依据教育教学原理、应用系统、科学的方法，研究、探索教和学系统中各要素之间及要素与整体之间的本质联系，然后对教学内容、教学媒体、教学策略和教学评价等要素进行具体计划。我在教学中，鼓励学生收集身边有关的数学问题，在课堂上开辟一片互相交流、互相讨论关注问题的天地。通过这样的资料互动形式把课堂教学与社会生活联系起来，体现数学来源于社会又应用于社会的一面。让学生学得更轻松也让学生能够更多的参与到课堂之中得到更多的操作技巧。同时，课堂上我重视德育的渗透工作，让学生在学思想情操，树立关心生态环境等的思想，促进学生全面发展和个性培养。通过努力，我根据数学学科的特点，迎合学生好奇心强的特性，大胆地进行课堂改革。把课堂与生活拉近，以形式多样的探究活动为主，让数学课的范围扩大到生活的方方面面。
这次学网络资源，不断的学 这次通过远程研修学专家学者们的教育新理念，学教学设计，同时还与班内的一线教师们进行了充分的交流。收获颇多，感触较深的'同时，也认识到了自己教学上的不足，因此，可以说这次远程研修来的很及时，研修内容很深刻，研修的效果将影响深远。作为教师的我深深感到学总结主要有以下几个方面：
一、了解知识体系因材施教
系统了解知识体系，这里所说的"系统了解"，并非让我们常说的某章、某节是何
容，而是要我们认真研究数学发展的历史，反复考察现有教材的知识体系，国内外初、高等数学的最新研究成果，以及数学在其他边缘学科、社会各个领域的实际运用情况、未来发展态势等等。认真探讨内在联系我们知道：数学教材和其他各科相比，具有相对稳定性，几年如一日的现象可以说是司空见惯。这为我们更好地探讨教材与教材、章与章、节与节、知识点与知识点之间的内在联系，提供了极为有利的条件。没有联系就没有数学，缜密的数学体系，有着其他任何学科都无法比拟的内在联系：公式、法则的推导，定理、公理的引入，数与形的结合，立体感的建立等等无一不是普遍联系的经典之作。
仔细关注能力要求"可持续发展"早已不是什么新鲜话题，要做到人才的可持续发展，能力的培养至关重要。数学能力通常有一般能力和专业能力之分，其中，一般能力有：观察、理解、记忆、运用等能力；专业能力包括：运算能力、逻辑思维能力、推理证明能力、空间想象能力等等。不同能力的培养往往须要用不同的方法。因此，我们在传授知识之前，一定要将能力要求加以明确，做到有所侧重、有的放矢。
全面实施因材施教方略每个学生有每个学生的特点，想用一个教案来将所有的学生"九九归一"，显然是不切实际的。教案必须面向全体学生，这就要求教案内容应具有相当的"梯度"。让基础相对差一点的学生"吃得香，不肯走"让他们在简单的题目里，找回自信心，拥有成就感。能否"因材施教"是检查教师驾驭课堂能力大小、教学水平高低的重要方面，也是能否备好数学课的前提条件。
二、良好的师生关系是学好数学的前提
1、教师要尊重、关心、信任学生。尊重、关心、信任学生，和学生友好相处是营造和谐课堂氛围的基础，在教学活动中，教师与学生在心理上形成一种稳定，持续的关系，不仅是在知识、能力上的交往，也是情感心灵上的沟通、交流，首要的是教师要对学生关心、信任、尊重。
2、立足课堂，提升自身价值，课堂是教师体现自身价值的主阵地，我本着“一切为了学生”的理念，我将自己的爱全身心地融入到学生中。今后的教学中，我将努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，力求让我的数学教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高数学教学质量。同时作为班主任的我深深懂得，教师的一言一行都影响着学生，都会对学生起着言传身教的作用。思想教育要常抓不懈，着重培养学生良好的道德品质、学 三，注重学生自学思考。
“自学”，即学生自己看书、理解教材，教师指导学精神。
②积极开展小组间质疑解疑。首先，由学生把小组内没有解决的问题板书到黑板上，并由学生按课本内容先后编上序号。心理学研究表明，学生都有很强的表现欲望。让学生上台板书自己的问题，正给了他们表现才能的机会；由学生按课本内容先后编上序号，加深了对教材知识体系的进一步认识。其次，教师组织全班同学共同解决黑板上的问题，形成组间解疑。在此期间，对每一个问题全班同学都可以发表自己的见解，举例说明自己的观点，甚至可以辩论。学生的质疑，以学生解疑为主，教师在教学过程中组织、参与、指导、研究。对学生解决不了的问题，教师或和学生共同研究，或适时加以引导、点拨，但决不可能代替学生思考。
四、用数学，解决生活中的实际问题
学生在学 如果我们能在教学中高度重视数学知识的生活化，一定会使数学更贴近生活。同时也会越来越让人感到生活离不开数学，数学也会变得有活力，学生才会更有兴致地喜欢数学，更加主动地学总结如下：
一、主题研修方面：
1、一年来，我们数学小组的成员在聂慧玲老师的组织下，认真进行了活动。我们小组研修的大主题是“小学数学教材解读与课堂实践”，这一年我们选择了数学课程中四大领域（数与代数、平面图形、解决问题、统计）的《数与代数>这一领域进行了解读学出自己的困惑。一年来，我们每位成员都做了一节研讨课，我也做了一节复整理了自己的实录，反思了自己的不足。
2、对《数与代数》各部分的理解：
对四则运算编排的理解：四则运算的编排从一年级开始一直到四年级结束，教材的指导思想是让学生在解决问题的过程中，初步理解混合运算的作用，体会运算的顺序，让学生有较长时间的过度，通过较丰富的现实素材，逐步体会、理解混合运算的顺序，分散了教学难点。后面的教材没有进一步安排混合运算，小数、分数四则运算都是在此基础上进行类推的，因此，四年级的四则运算的梳理一定要扎实。
对计算的理解：计算本身是一种技能，需要在理解掌握的基础上加以熟练，以致达到不假思索的地步。因此，老师应该了解计算应达到的要求：估一估要贯穿于笔算教学的始终，在一定的教学时间内对计算方法进行梳理与总结，保证必要的练 二、个人研修方面：
1、读书：
认真阅读并跟批了《给教师的一百条建议》，现已批注到每87条建议。虽然每条建议也细细进行品读，但由于自己读书甚少，文化底蕴不足，不能很好地体会建议的思想内涵。无论多难，批注我会坚持到底的。其余时间，我仍旧坚持阅读我最喜欢的数学版的〈小学教学〉〈人民教育〉等，从中撷取适合自己的在课堂实践中运用。如：〈人民教育〉有一期用大量篇副刊登的尝试教学法让我受益匪浅，还有活动单导学案等许多文章都让我尝到了甜头。
2、课堂教学方面
我的立足点是：关注每位学生，关注学生的思维过程，教师要以追问的形式促使学生的思维向深处发展，让学生的思维动起来，活起来。课堂上我也努力去实施了，但由于新学期又换了一个新的班级，重新又得了解他们，学生也得和自己有一个适应期，所以这方面做得也不太好。
3、其它方面：
今年下乡送过两节课，一节《三角形的认识》，一节《5的乘法口诀》，回来及时对自己的课进行了实录整理，并进行了深刻反思。
年初计划的坚持每月观看一篇名家课堂教学，没有坚持下来，也听了几节课，但没有认认真真地深入进行分析：名家课堂好在哪里？为何要那样来设计？对学生的发展有哪些作用？
一年来，自己的工作进行的如何只有自己清楚，也不想去找任何理由来说明，就向一句名言“时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。”只能希望自己能在下一年里有所收获吧！
小学数学工作总结15
一、认真备课，尽自己最大努力上好每一节课。
教学之前，我充分的备好课，同时我深知备好课是上好课的关键，而备好课重要的一点是要备学生。由于本班学生的整体成绩较差，而且不平衡，因此，我把基础知识的传授作为我的一个很重要的方面，同时，也为优秀的学生做好“能量”的储备。备教材就是根据所学内容设计课堂教学情景，力争做到深入浅出，生动活泼，方法灵活，讲练结合，真正体现学生的主体作用和教师的主导作用。因此每一次上课前我都要把本节课重点，难点，基础知识点弄清楚，并认真写好教案。根据教材内容及学生的实际，拟定适当的教学方法，并在书本上把教学过程的程序及时间安排都做了详细的记录。
教学之中，我运用多种教学手段去吸引学生，用多种教学方法去感染学生，促使他们喜爱数学，愿意学习数学。比如，长方体和正方体的认识教学中，我利用多媒体教学，提高学生的学习兴趣。关注学生的现实生活，注意沟通生活中的数学与教材之间的联系。通过学生熟悉的、贴近现实生活的内容和情境，帮助学生理解和体验从现实生活中产生和发展的数学知识，使数学知识生活化。通过数学知识在现实生活中的`应用，丰富和拓展所学知识，让学生感受数学与现实生活的联系，提高学生学习数学的兴趣。并采用适当措施与方法，加强学生分析问题，解决问题能力的训练。多练习，多分析以提高其分析问题的能力。采用小组合作的方法，增强了学生的合作意识，提高了学生的观察分析等能力。
二、重视培优补差工作，做好课后辅导工作。
由于学生性格、学习能力、方法、态度上都是不同的，有自觉的、有懒惰的，有聪明的也有比较愚笨的，因此在这学期的教学中我特别注重分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求。对待优生，我充分让他们吸饱、吃够。有时补充一些有难度的思考题，让爱学习的学生感受到钻研的成就感，有时让他们阅读数学课外读物，养成积极参与数学的良好习惯；有时看到个别优秀生也存在懒惰现象，我就另外要求他每天只做一道趣题，这个比较容易办到。这样，从学生的兴趣入手，学生感受到老师的信任，学习劲头很大，同时见多识广，解题思路开阔，又能在同学中受到激励，享受到成功的喜悦。对待中等生，我让他们牢固掌握基础知识的同时，逐步培养他们的思维能力、表达能力。同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导。要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣，培养他们学习的信心。平时，课间多找这些学生说说话，拉拉家常，谈谈在家里的生活，自己的爱好等，尽量少提学习，这样，消除对老师的害怕，对数学的胆怯。有很多学生数学不好，是由于害怕数学造成的，学生的心理放轻松了，学起来就容易接受。还要要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，在此基础上，再教给他们学习的方法，改变他们的学习习惯。过去这些孩子形成了不良的学习习惯，作业写的非常马虎，更严重的是经常少写、不写作业。于是我就经常与这些懒、马虎的孩子家长沟通，让家长协助教育孩子。
三、认真批改作业、每次作业都做到改、讲、补。
教学之后，我及时批改学生的作业，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。我基本做到每课后立即反思，每单元反思，及时总结自己在教学工作中的得失，以便在后面的教学中发挥优点，克服不足，同时，积极学习其他有经验的教师的优秀经验，听他们的课，有什么教学中的困惑去请教他们。
四、找出不足，更好发展。
本学期工作做得也有不足之处，学生的知识结构还不是很完整。小学的知识系统还存在很多真空，对优生的拔尖工作做得不够，另外与学生家长的联络不够，缺乏教学合力。在今后的教学中我会不断反思，不断创新，使不同的学生得到不同的发展。一份耕耘，一份收获，教学工作苦乐相伴，我将扬长避短，一如既往，再接再厉，把教学工作做得更好。
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