地理工作计划
时光飞逝，时间在慢慢推演，我们的工作又进入新的阶段，为了在工作中有更好的成长，此时此刻我们需要开始做一个计划。可是到底什么样的计划才是适合自己的呢？以下是小编整理的地理工作计划，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
地理工作计划1
一、指导思想
坚持以实施素质教育、实现课堂教学现代化、树立校本教研意识为中心，整合各项常规工作，为全面提高教师素养，提高课堂教学质量奠定坚实的基础。
二、本计划制定的依据
1、学科教学要求背景分析
地理学是一门研究地理环境以及地球表层自然要素、人文要素及其相互关系的科学。地理学科具有综合性、地域性、开放性、实践性等特点。中学地理课程是使学生获得可发展的地理基础知识和能力、认识地理环境、学会地理思维、树立环球伦理观念、形成全球意识和爱国情感的一门基础课程。
2、学生现状分析
初中阶段学生的认知水平已进入到由形象思维向抽象思维发展的阶段，具有一定的抽象思维能力和初步的系统思维能力，同时初中已开始分科学习思想品德、历史、地理等方面的基础知识，他们的实践、体验活动开始涉及社会生活中一些较为复杂的社会现象或社会事物。因而可结合有关学科的知识和方法，引导学生从社会生活实际出发，学会发现和提出问题，分析和解决问题。这一阶段的实践、体验是在小学基础上的递进。
三、 本计划应达到目标和力争达到的目标
七年级世界地理的教学目标是：
1. 使学生知道有关世界海陆分布、气候和海洋的基础知识，以及世界人口、人种和国家等概况。
2. 使学生知道世界各大洲概况和主要国家的自然地理和人文地理特征，人类活动和自然环境的关系，初步掌握学习区域地理的基本方法。
3. 使学生初步学会运用地图了解世界各地地理事物的分布，初步学会分析区域地理特征和地理事象的内在联系，从而发展地理思维能力。学会画简单的世界、大洲、国家的地理略图，学会阅读地理景观图和地理统计图表。
4. 使学生懂得人类共同生活在一个地球上，必须共同保护环境;初步知道世界一些国家在开发、利用自然资源方面的经验和问题;增强可持续发展以及对外开放意识，培养全球观念。
四、具体措施
1.努力学习先进的教育教学理念，提升自身的业务素质，以适应素质教育的需要。
2.在教学中融入“小组合作学习”。
引导学生积极主动的参与教学过程，激发学生的求知欲，把课堂还给学生。改变学生死记硬背和被动接受知识的学习方式，鼓励学生提出问题，分析问题和解决问题，以培养他们的学习和解决问题的能力。高效课堂应该是学生学会学习的课堂，是朴实、简易的课堂：课堂上没有学生的`认真自学，不新授;没有学生的充分独立的思考，不交流;没有发现学生学习的障碍，不讲解。
课堂要做到“三讲三不讲”，“三讲”即：讲学生提出的问题，讲学生不理解的，讲知识缺陷和易混易错知识;“三不讲”即：学生不预习之前不讲，没问题不讲，有问题学生不讲之前不讲。
3.课时要认真钻研地理课程标准，通读教材，了解教学任务、目标、重点、难点及“双基”内容。内容的选择要体现时代性，符合学生的心理特征和认知水平，增加贴近学生生活、贴近社会的素材，有助于学生学习兴趣的培养
4.强化作业、单元考试制度的落实。落实作业布置和批改制度。单次作业布置要适量，内容要精当，针对性要强，热点问题要准，批阅要及时，矫正要彻底。同时，要特别注意对目标学生、弱科学生作业的面批。
地理工作计划2
一、指导思想
以《地理课程标准》为依据，努力使每一位学生通过学习地理，能够对地理学知识有更深入的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考；能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。通过学习与学生生活密切联系的地理知识，传达地理思想，培养学生学习地理的兴趣和初步能力，最终培养学生“会学地理”。
二、学情分析
八年级地理主要是学习中国地理，涉及的内容中有关的地理基础知识已经在七年级学习过了，因此八年级地理相对于七年级地理而言，要变得容易一些了，同时相当部分内容学生有一定的了解，学习起来兴趣更浓厚了，学习的积极性也会更高一些。
经过七年级的地理教学，这个班的学生已经初步掌握了学习地理的一些方法，掌握了阅读地图并通过地图分析地理现象的方法，掌握了初中生地理教学大纲规定必须掌握的地理基础知识和基本概念。因此，学生学习地理的兴趣比较浓厚了，学习积极性也高了，这对于学生学习八年级地理打下了良好的基础。
年级整体情况不太好，基础打得不行。全年级二百多名学生，有6个教学班级。四班基础较好些，为有效课堂教学奠定了基础，但课堂纪律有待提高。二班课堂反映较慢，因而学习成绩不够理想，面对这种情况，要加强思想教育，做到因人因材施教，每个班有5、6名学生基础很差，学习没兴趣，转后任务很重。
三、教材分析
(一)本册教科书由以下四大部分组成。
第一部分是从世界看中国，这章内容是本册课本的总领，大体概括了中国的疆域、众多的人口、多民族的大家庭共三个方面的内容。为后面学习中国的自然环境、自然资源以及经济发展奠定了基础，也为八年级下册区域地理的学习奠定了基础。
第二部分是中国的自然环境，包括中国的地势与地形特点，掌握四大高原、四大盆地、三大平原、三大丘陵的地理位置和特色；学习中国的气候类型及其分布，中国河流与分布，区分季风区与非季风区、内流区与外流区、内流河与外流河的特点。本章在中国地理中占有重要的作用，内容繁多，难度较大。教学中应注意结合立体模型图，以帮助学生理解和掌握。
第三部分是中国的自然资源，包括总体现状及特征，土地资源和水资源等，学习他们的分布及特点，通过学习本章理解人口问题对自然资源的影响，明确节约自然资源的重要意义。本章的教学重点是土地资源的特点，水资源的时空分布特点部分。
第四部分是中国的经济发展，经济是国民经济建设与发展的支柱产业，从交通、农业和工业方面分析，掌握经济状况，铁路干线、农业和工业是重点
(二)教材图文并茂，培养形象思维和空间思维
人教版八年级上册地理教材，版式设计生动活泼，对地理问题的叙述，文字简明扼要形象有趣，同时借助多姿多彩直观生动的插图，针对性强，十分有利于学生形象思维和空间思维的培养。例如，中国在地球上的位置示意图和中国政区图，一幅图用不同的`颜色重点点出中国的位置，一目了然，便于学生形象记忆，34个省区也是如此，用不同的颜色区分开相邻的省区，便于学生掌握，让学生进行感性认识，形成形象思维和空间思维。
(三)该教材针对初中生的特点，设置了许多学生活动，叙述式课文与活动式并列的双系列结构。同时还穿插课外阅读及小资料，对学生的知识面的拓展起了积极作用，又利于学生主体作用的发挥。
(四)教学思路(结束八年级上册学习，八下学一章内容)
研究现状：这学期时间短，八上需要学习四章的内容再加上下册一章的内容，内容很基础，侧重于能力。
四、教学目标
通过本学期地理教学，使学生能比较熟练的运用所学的地理知识解释生活中的地理想想，进一步提高阅读地图的能力和分析推理能力，提高学生绘图的能力。同时，通过本期地理教学，使学生掌握地理概况，包括中国疆域概况，中国人口、民族特点及其地理分布特点，了解人口问题给社会、经济、资源、环境带来的压力，掌握中
国的自然环境，包括地形、地势，气候，河流概况，及其相互之间的联系与影响，了解中国自然资源分布和自然资源所面临的现状，提高学生节能、节约的主动意识，理解我国的经济现状，农业分布特色，经济特点。
五、教学措施
一、强化基本技能训练，通过识图、绘图、比较、分析、归纳、总结等方式，提高学生地理基本技能和阅读、分析、理解能力。
二、教学中要充分发挥双主体的作用，采用各种形式，给学生一个学习探究、合作的空间，培学习地理的兴趣、积极性和主动性，在加强“双基”的基础上，注重过程和方法，情感态度和价值观的形成与培养。
三、有计划、有步骤地指导学生学阅读一些信息资源，提高读图能力，并且要大力开发课程资源，丰富学生的地理知识，学习生活中的地理，学习有用的地理。教学中关注学生的身心发展。结合学科特点，开展学科知识竞赛活动，激发学生学习兴趣。
四、教学中要做到精讲，不要面面俱到、拖泥带水，要讲究教学技巧和艺术，提高课时效益。训练题要做到精选、精练，鼓励微型试题。做到讲练结合，努力提高复习效率。
五、重点热点抓辐射。重点据生活实际中的具体问题，运用地理知识解决问题，学以致用、活学活用，切忌将教材内容重复复习一遍，应在所例举的重点热点专题复习中，运用探究性、自主性的学习方法，相互研讨、归纳，让学生从教材内容中挖掘有一定思维深度的问题，激活学生思维，培养学生思维能力，并做到“宽口径、粗线条、广辐射。”
六、抓好常规地理课堂教学。认真备好每一节课，努力讲好每一节课；保障每节一练。认真学习新课标理论，领会新课标精髓，用科学的理论指导教学实践。
七、充分利用网络资源，切实做好地课备课资料的收集，整理工作，为地理课件的制作准备充分的素材。
八、积极参加教研教改活动，在教研组、教导处、教科室的指导下，努力使教育教学能力再上新台阶。
地理工作计划3
一、指导思想和目标
根据我校教学工作安排和高二年级实况，在我校地理教研组工作计划的指导下，制定此计划。以不断提高学生的地理能力和学习能力为宗旨，彰显个人优势和发挥集体智慧而坚持集体备课，为迎接近期理科的学业水平测试和将面临的文科高考，扎实做好教育教学工作。
本学期本科组以提高教育教学质量为核心，创新教学、教研形式，努力提高课堂教学工作的有效性和实效性，以备课组为单位，实施先进教学理念引领下，从教学设计、课堂教学、教学落实到课后反思，开展组内观摩研讨，以达到共同提高之目的；加强高二年级高考备考的科学性、有效性、针对性，切实提高教学质量。
二、主要工作和措施
1、本学期理科需要复习地理必修1、2、3.，迎接学业水平测试；文科承接上学期教学计划，选用《北斗地图中学地理图文详解指导地图册》（广东专版）来学习世界地理和中国地理部分，接下来是地理必修1、2、3的'复习，迎接市里统一考试。
2、制订详细的教学工作计划，在备课组讨论，形成统一意见在备课组实施。具体包括：教学进度、教学内容、课堂练习、课后作业、月考的范围等。
3、教学上以个人钻研为主，集体备课为辅。认真钻研地理大纲、课标、教材、教法。通过集体备课统一重点内容、统一教学进度。按照教学常规要求，做好备、讲、批、复、查各教学环节工作。
4、备课组内成员之间，提倡相互听课、评课，次数不限。意在虚心学习他人之长，补己之短，进而不断提高业务水平。备课组成员，每学期至少承担一次校级公开课。个人下功夫准备公开课，备课组参与帮忙，发挥集体智慧，努力使公开课成功精彩。
5、为不断提高自身业务水平，备课组成员除积极参加市教研活动和听校内观摩课外，还要自觉上网听取地理专家讲座，不断提高地理教学水平和教研能力。研究地理教育教学对学生的教育性，关注学生学习状态。
6、认真贯彻教导处、教研处提出的各项制度措施，确保常规教学的顺利开展。在教务处和教研组的指导下，精诚团结，相互合作，积极主动搞好本备课组各项工作，了解新的高考模式、题型设置、难度控制、分值时间等信息，切实把握高考动态。
三、集体备课及安排
根据教学进度，探索研究各章节教学的重点、难点、教法、学法以及教材处理 (图形、活动、阅读、练习、单元测试等问题)等。
具体要求：内容要具体,详实；每周一次，每次一节课时间；备课组长有记录；主讲人（负责人）要写好发言稿，与其他人讨论、补充、修改，最后整理出统一教案。
地理工作计划4
一、指导思想
本期高二地理教学将认真遵循“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”的方针。遵照地理教学大纲要求，在学校、教导处、年级组、教研组的统一部署下，地理教学认真落实新课程计划，“精心备好每一节课、精心上好每一节课、精心辅导好每一个学生”，努力培养学生的地理创新思维能力、实践技能与终身学习能力，力争使学生学有所长、学有所用，将来成为一名合格的中学生。
二、教学目标
使学生了解人文地理的人口、城市、文化、旅游、世界政治经济、中国地理的相关基础知识，培养学生地理学习能力和地理实践能力，力争使学生掌握用基础的地理知识去分析去解决学习与生活中所遇到的问题，成为有强烈爱国情操又具有实事求是科学态度的中学生。
三、教学要求
高中文科地理教学内容多：从目前高考的考纲的要求看高考内容涵盖了整个中学阶段的10本教材即初中的《中国地理》上下册《世界地理》上下册《高中地理》必修123册《高中地理》选修二海洋地理选修五自然灾害与防治选修三环境保护、从知识结构看包括了世界和中国的各区域地理和高中的系统地理。自然地理和人文地理等内容、
(1)就高二地理学科来说，学科主干知识应包括两个方面：一是学科中的基本概念、思想、基本原理和规律。二是地理图表的识读、分析与应用。一方面要注重基础，不要讲得太深和太难，另一方面要突出主干知识，不必面面俱到，要大胆地处理教材，要把时间放在学科中的重点知识和基本原理、规律及其应用或者迁移上。
(2)初中地理主要是复习世界地理和中国地理知识，着重复习各地理事物的空间分布和区域差异。教学过程中适当提高难度，复习过程中要合理安排时间，既要重抓基础，又要突出重点，适当补充热点难点，提高教学质量。
复习初中世界地理知识，重点使学生认识各大洲、各国的地理位置及优势特点，并能分析认识形成特色的原因。
复习初中中国地理知识，重点使学生认识我国地理总体特征和各自然区域的差异，并能分析认识各区存在差异的原因及影响。通时结合世界热点地区复习重点地区地理。
区域地理复习的重点是学会区域定位，认识区域特征，比较区域差异，评价区域发展条件。在此，该背的就要强求学生背。如世界分区、世界主要8个国家的定位和地理特征以及中国分区地理就要采用这种方法复习。在复习中，区域地理内容的掌握要超越初中地理的能力要求，与高中地理的相关知识点有机地渗透和结合。
(3)培养学生地理能力。包括读图能力。阅读和分析运用地理图表、地理数据、地理事实材料去认识实际问题的能力。收集材料、提取有效信息的能力。辩证的思维方式及其表述能力。全面提高学生的综合运用能力等。学生经过高一的地理学习，对高中地理知识已经有了初步的全面了解，掌握了高中地理的基础知识，初步掌握了一些学习地理的基本方法，具备了一定的识图、读图能力和分析地理现象、地理事物的能力，具有简单的地理思维能力。这为现阶段的地理学习与复习打下了一定的基础。但他们在地理空间概念方面、读图能力方面都有一定的局限性，初中地理基础知识严重缺乏，读图识图的基本方法欠缺，在复习是应重点强化提高。
四、教学措施
1、认真备课。
备课是上好课的前提，是提高教学质量的重要保证。教师要以新课程理念为指导，认真钻研教材，深入了解学生，精心选择教法学法，优化教学设计。要有详细的教学进度和计划，认真挖掘教材。
2、 以案例教学为突破口，改进教学方法。
教无定法，教学有法，能使学生会学、学会就是好方法。根据教学内容和教学对象的实际，采取启发式、讨论式、探究式等生动活泼的教学方式，引导学生积极参与到教学活动中来，使学生成为学习的主体。倡导主动参与、探索发现、合作交流、善于反思的学习方式，培养学生的.创新精神和实践能力。教学过程中要体现自学释疑、知识整理、训练矫正、迁移延伸四个环节。
3、重视地理教学信息资源和教学媒体的利用。
网络是目前最大的地理教学信息资源地，地理图像是地理信息的重要载体，教师应重视利用网络收集有用信息，利用地理图像，通过阅读、使用地理图像和绘制简易地图，帮助学生掌握观察地理事物的基本方法，逐步发展对地理图像和地理事物的理解、想象、分析等思维能力和解决地理问题的能力。
4、注重学生学法的指导，培养运用知识的能力，形成良好的学习习惯，推进学生素质的提高。
学法设计是教学设计中的一个重要环节，它直接影响到学生学习方法的形成和能力培养。地理学法的设计必须从地理学科的特点出发，来帮助学生建立正确的学习方法，体现学生自主学习，在教师的指导下，由学生自己构建知识体系，在知识的运用上要有适当的提高，以适应高三的教学和高考的需要。
五、教学安排
1、教学内容：本学期主要学完高中地理选修第二册，然后复习初中中国地理。
2、课时安排：每周安排四课时，本期预计23周，实上课时18周，共计课时72课时。
地理工作计划5
一、指导思想
1、以学校为指引，以提高课堂教学质量和培养学生综合能力为目标，抓好常规教学，转变教学理念;
2、在总结实施高中地理(必修1部分)新课程教学经验的基础上，不断优化课堂教学的方法和手段，以培养学生自主学习和合作学习的能力以及能力作为教学教研工作的中心任务;
3、具体教学过程中，以普通高中地理课程标准为指导，根据地理学科和教学的特点，全面发挥地理教育的功能;
4、通过对地理事实的分析、综合、比较、归纳、概括等认知活动，培养地理思维和解决问题的能力;
5、通过地理学习，弘扬爱国主义精神，陶冶关爱人类的`情操，使学生增强地理意识，汲取地理智慧，开阔视野，了解中国和世界的发展大势，增强地理洞察力和地理使命感。
二、情况分析
1、教材分析
本学期我们主要学习人教版地理必修二，这部分内容是立足必修一的基础，选取了与人类社会发展密切相关的几方面社会经济活动，探讨人类社会经济活动的特点及与社会因素、自然环境的相互关系，从而逐步树立起人地协调发展的思想。与此同时，掌握地理问题思考、分析的方法，特别是能够对城市与环境”区域产业活动中涉及到现实生产、生活中地理现象、地理问题有深入的认识，做到学有价值、学以致用。
2、学生分析
(1)高一学生由于初中对地理课不够重视，无论学科知识、学科能力都较薄弱，新课程以专题的方式进行学习，对他们来说会存在较大困难。
(2)学生对自主、合作、探究的学习方式会有较大的兴趣，但专题式的探究学习，部分学生会感到有困难，不易把握知识点。
三、教学措施
为更好落实学校教学目标，体现新课程改革的思想，服务学生全面发展，我从学生的学习过程和学习效果两个方面着手来进行教学。
1、备课时重点研究教材和学生，圈出难点、重点，把知识分为了解层次、识记层次、掌握并运用层次，针对实验班和普通班的不同学情，采取不同的备课重点和教学发法，帮助学生突破难点，掌握重点，记住常识。
2、课堂练习应紧扣课堂讲解的内容，从易到难，深入浅出，循序渐进，以中低档题目为主，做到有梯度有层次地推进教学。切实提高课堂效率，调动学生学习积极性和学习兴趣，争取让学生对所学知识当堂理解和消化。
3、作业批改时教师应做好总结，把那些学生得分率低的地方记录下来，以利于改进，总结教学经验，查漏补缺。同时，教师要做到认真批改，对那些掌握得好的学生不吝表扬，差等生鼓励支持，中等生促进加油提高，批示时注意语言的感召力，起到潜移默化的激励作用。
4、培养学生的竞争意识，抓好“记忆改变”，开展班级竞争，激发其学习动力，最大限度地调动其积极性，教师应通过适当的知识竞赛让学生参与竞争，达到成绩总体提高的目的。
5、教学进度的安排。由于新课程内容设计新而多，且教学时数少，故要对教学内容进行必要的调整和压缩，对教学进度抓紧抓好，力争在期末考前一周(第19周)结束上课，以保证期末考的复习备考时间。
6、研究教材和教法，提升业务素质。
立足课标，研究教材挖掘其有效性和分析活动、阅读的针对性，合理选材。结合当地实际情况和学生现有的知识体验层次，从学生身边寻找教学资源，从学生生活体验中寻找资源，有效补充是教材本地化、通俗化，与学生在学习和认识过程中达到共鸣。本学期我会通过网络学习，同行交流，师生讨论等多渠道下功夫，不断提高自己的教学水平和管理能力，课后及时做好教学反思，针对教学过程中出现的问题随时改进。
地理工作计划6
一、班情分析
通过七年级下册的地理学习，学生已经掌握了一些基本的地理知识，及学习地理的方法，同时也提高了自己的读图、分析、判断和理解的能力。对地理的学习有了一定的经验，初步形成了简单的地理的知识系统，大部分学生对学习地理兴趣浓厚，也很乐意去了解我们生活的这个星球，乐意去探索和发现身边的地理知识。
二、教学目标
完成七年级下册地理教学任务。通过教学，使学生掌握必要的地理知识，和基本的绘图技能。对我们所生活的世界有更清晰明了的了解，对世界上一些重要的.国家和地区有较为详尽的了解。同时通过地理教学，提高学生的观察、探究能力，发展学生的创新思维，培养学生互助合作的精神。
三、教材分析
第一章 认识大洲
本章主要内容是了解亚洲、欧洲、非洲、南北美洲、大洋洲、南极洲的地理位置，学习并掌握其地形、气候、河流、人口等知识。本章的重点内容是七大洲的地理位置、地形特点、气候特点。难点是比较七大洲的气候以及影响七大洲气候的因素。
第二章 了解地区
本章主要内容是学习并掌握东南亚、南亚、西亚、欧洲西部及南北两极的有关的地理知识。包括地理位置、地形、气候、资源、人文、经济等。本章的重点内容是掌握东南亚、南亚、西亚、欧洲西部的地形与气候，以及南北两极的地理概况。难点是以上各地的地理位置与气候差异对农业的影响。
第三章 走近国家
本章主要是学习并掌握世界上的一些主要国家，如美国、俄罗斯、日本、法国、澳大利亚等。了解其地理位置、地形地貌、资源气候、经济文化等。本章的重点是掌握以上各国的地形特点和典型的气候特点，掌握各国重要的自然资源。难点是美国的农业带的分布。
四、教学措施
1、认真钻研教材，理清知识结构和教学思路，把握教材重点、难点。运用现代化教学设施，制作教学道具等，创设教学情境，设置多种课堂教学模式，从而激发学生学习兴趣调动学生的主观能动性和积极性，变被动学习为主动探究。
2、强化学生基础知识和基本技能的训练，巩固学生读图、填图和绘图的能力。利用地图、地理填充图增强学生的感性认识，强化理性认识。同时做到教学过程中做到穿插回忆前面所学知识，增强知识的横向和纵向联系，帮助学生形成比较系统的知识结构，为今后的继续学习作好铺垫。
3、培养学生运用地理知识、分析问题和解决问题的能力。组织好课堂教学，面向全体学生。注意收集学生反馈的信息，并及时解决学生存在的问题，激发学生情感，创造良好的课堂学习氛围和融洽的师生情感，从而更好的引导学生积极主动的学习。
4、开展多种丰富多彩的课余活动，充分利用电视、网络等设施，多方位不断拓宽学生的知识面，为课堂教学注入新鲜的血液。
五、课时安排
周次 单元 教学内容 课时
1—2 一《认识大洲》 第一节亚洲及欧洲 4
3 一《认识大洲》 第二节非洲 2
4 一《认识大洲》 第三节美洲 2
5 二《了解地区》 第一节东南亚 2
6 二《了解地区》 第二节南亚 2
7 二《了解地区》 第三节西亚 2
8—9 二《了解地区》 第四节欧洲西部 4
第五节北极地区和南极地区
10 三《走近国家》 第一节日本 2
11 三《走近国家》 第二节埃及 2
第三节俄罗斯
12 三《走近国家》 第四节法国 2
13 三《走近国家》 第五节美国 2
14 三《走近国家》 第六节巴西 2
地理工作计划7
在新课程改革的大背景，继续贯彻落实新课改精神，以深化教育教学改革，全面实施素质教育为中心，在学校教务处、教科室的指导下，紧抓常规管理，加强对高考模式、新课程与校本开发的研究，地理科组将认真贯彻学校的工作要求，团结全组教师，同心协力，努力完成各项具体工作。
坚持两周一次的教研活动制度，进行专题理论学习和集体备课、并结合新教材、新理念，在备课中准确把握教材的重、难点。利用每堂展示课及教学研究课的机遇，不断修正、提高自己的业务水准，鼓励教师撰写有关新课程的研究论文或经验总结、
认真钻研教学大纲和高考大纲，在教学中做到有的放矢，注重教学实效。学习专业杂志理论文章，提高教学水平;认真总结交流教学经验，积极投稿。
我们要抓住每次外出听课、学习的机遇，不断充实、完善自己，逐步提高自身的业务水平，同时将学习体会在组内进行交流。在进行专业进修的同时，广泛涉猎各方面的书籍，博闻强识，拓宽自己的知识面，提高自身文学、艺术修养，并熟练运用到教学实践中去，丰富教学内涵。
按照地理教师教学工作规范要求，认真做好教学常规工作，提高教研组全体教师团队合作精神。
教法研究、学法指导的目标和措施
1、以课改为核心，以现代课堂教学为根本，有效地推进教学、教研工作，探索积累适合新教材理念的教学方法。加强各教学内容和各课型的典型课例研究，以公开课的形式，开展集体评议研讨活动，提高课堂效果。
2、 各任课教师重点做好班级学生成绩的平衡工作，分层次认真做好差生的辅导工作，防止两极分化，提高整体水平。
3、以集体备课的方式解决教学中的重、难点问题，用校本教研的方法解决教学活动中的常规问题，通过对这些问题的讨论、解决，增强自身对教学过程的反思和理解。
教学常规的实施和管理措施
⑴备课、上课要求及检查措施
1。以集体备课的方式解决教学中的重、难点问题，用校本教研的方法解决教学活动中的常规问题，通过对这些问题的讨论、解决，增强自身对教
学过程的反思和理解。
2。加强学习和落实新课程标准;加强对高一与高二新教材、新教法的探讨与案例分析。
3。上课时努力创设问题情景和教学情景，提倡教师在教学中要“精讲，善导，激趣，引思”，让学生“多参与”，“多思考”，“多独立见解”，形成一种新课程理念下的新型的课堂教学模式。
⑵作业量、测验次数及批改。
根据授课进度和教学内容，注意对练习题的精挑细选，做到“典型、启发”注重基础知识的掌握。对一些热点、考点要让学生做熟、做烂;注意全批全改，及时反馈。积极开展作业设计研究，推动作业形式、内容的改良，精心推敲、选取，提高作业效率，使之成为课堂的'有效补充，减轻学生课业负担。
在学校和年级组的统一安排下，组织好月考和统考，平时适当做些单元练习，尤其是选择题的训练。做到有布置，有批改，有反馈。进一步加强爱心教育，做到对学生少批评多鼓励和表扬，以情动人，让学生真正做到自觉学习。
⑶课外辅导和考试
针对班级学生掌握知识的差异性，落实分层教学。做好培优工作，进一步地提高重点班、尖子生的地理成绩，更要落实补差工作，对普通班成绩稳步提高，增加学习地理的信心。注重会考和高考的信息，认真研究新教材，研究考纲和教学大纲，关注学生较难掌握的知识点和容易出错的地方，通过多做练习加强应试能力的培养。
备课组工作的打算和要求（附上各备课组学期活动计划）
高一备课组：本学期将根据地理学科的工作特点，围绕新课程改革，结合我校学生的实际情况，以提高教育教学质量为目标，培养学生学习地理的兴趣，打好扎实的基础。结合新教材，贯彻新理念，加强教学研究，深化教学改革，高质量地完成会考任务。
地理工作计划8
一、指导思想
立足中考，以《十堰市xxxx届中考考试说明》为标准，认真研读，把握中考命题方向。以解决地理知识理解应用为目标，以提高学生地理中考成绩为根本目的。通过总体复习，整合学生整个初中阶段所学的地理知识，进行分类、归纳和总结，帮助学生建立完善的地理知识体系。从地理概念、原理、地图入手，帮助学生巩固基础知识，培养学生运用地理知识解释地理现象的能力，最终完成中考复习任务，切实提高学生地理中考成绩。
二、主要目标
以落实素质教育精神为基准点，紧扣课标和考试说明，夯实双基，优化教学过程，提高教学质量，全面提高学生素质。
三、复习方法与措施
1、紧扣课标，坚定不移地抓好基础知识的教学。知识点要砸牢，并且要注意前后知识的联系。通过研究“考试说明”及历年中考试题来确定复习内容，了解命题趋势，这是非常重要的，也是十分必要的。不过，我们必须清楚：不论是“考试说明”，还是中考试题，它们依据的都是《课标》。深入学习《课标》，可以帮助我们准确把握复习方向，有针对性地把握复习内容，提高复习效率。老师们一定要认真研读《课标》，将《课标》所涉及到的知识点要逐一复习到，并按《课标》要求设计题目进行有针对性的训练。第一轮复习，尽量不要打破教材的章节顺序。研究近几年的中考题，发现虽然情景题目多了，探究题目多了，但不论题型怎样变化，考查的知识绝大部分还是基础知识，所以复习时，首先要把基础知识砸牢，在砸牢基础知识的基础之上，再培养学生的能力。
2、渗透学法，培养学生的解题能力。分析近几年的中考题，发现考查学生学法的题目逐渐增多。有的学生对基础知识掌握得比较好，提问的时候回答的比较准确，但就是不会做题，尤其是一些比较题，有些学生就感觉到无从下手，不知道从哪些方面去回答。这就要求复习时，必须渗透学法。如：复习国家时，要让学生知道应当从位置、地形、气候、河湖、资源等自然地理要素和人口、城市、工农业等人文地理要素去复习，其中，位置和地形往往影响气候，地形和气候又往往影响河流及人口、城市的分布，资源往往影响工业等等。
3、加强直观性教学，培养学生的读图析图能力。读图析图能力的考查比重在中考试题中逐年增大，而学生在这方面恰恰比较薄弱，这就要求在平时的教学中必须加强直观教学，培养学生的读图析图能力。有条件的话，可以使用多媒体教学。如果条件不允许，建议老师们使用板图教学。利用板图教学，极有利于学生识图、读图和画图能力的提高，也有助于培养学生的想象力，使学生印象深刻，教学难点也将随之攻破。所以，可以说地理教学板图、板画是传统地理教学中的一块瑰宝，我们应该坚守而不是忽略甚至完全放弃。尤其是在教学设施特别落后的农村中学，利用地理教学板图、板画教学更为重要。如学习经纬网和等等高线地形图时，把各种形状的都画出来，让学生观察数据变化特点总结规律；学习世界气候的分布，画出世界轮廓简图，在这幅图上画出极圈和回归线，热带、温带、寒带就一目了然；学习大洲和国家时，把大洲简图和国家简图画出来，一些重要的地理事物用字母标注出来，让学生结合课本插图或地图册上的图识记字母所表示的.地理事物，就避免了盲目性，自然也就提高了复习效率。所以，作为一名地理教师一定要掌握板图这个基本功，加强直观性教学。
4、快步走，勤回头，精心组织教学，扎扎实实上好每一堂课。所谓“快步走”，就是要向45分钟要质量，要增加复习课的容量，要提高复习密度。我们现在满打满算也只有三个月的样子。在三个月的时间里要把知识复习完、复习好，慢腾腾地复习显然是不行的。所谓“勤回头”，就是在复习后边的知识时，对前面已经复习过的重难点要经常提及，避免学生忘记。根据艾宾浩斯遗忘规律：遗忘的速度是先快后慢，重复可以使遗忘的速度变慢。因此，对重难点知识要勤复习，勤提问。之所以强调“勤回头”，是因为地理知识比较琐碎，学生记得快，忘得也快。当然，一定要把握好“勤回头”的火候，也就是要有计划、有节奏。若对一个问题翻来覆去地复习个不停，学生就会觉得厌烦。如果在学生似忘非忘的时候复习，学生就会感觉到很高兴。要想真正做到“快步走”，前提就是要认真备课，精心组织教学，扎扎实实上好每一堂课。
四、时间安排
xxxx年3月份：完成第一轮复习，即把七上、八上、八下三本书的知识点重新过一遍，让学生从总体上对初中地理知识有个框架。
xxxx年4月份：完成第二轮复习，巩固学生对地理知识的理解，知识点牢记于心。
xxxx年5月份：完成第三轮复习，在一二轮复习后，学生在宏观上已经对初中地理有了一个框架，能够从大的方面把握地理，但是还有一些小的方面还可能把握不到位。所以这一轮主要是专题复习，把地理知识分成一个个小板块，然后各个击破。
xxxx年6月份：注重地理解题技巧、考前心理辅导等，迎战中考。
地理工作计划9
一、学生情况分析
学生经过高二上学期的地理学习，基本掌握了高中地理必修三册和选修五的基本内容，对高中地理知识已经有了初步的全面了解，掌握了高中地理的基础知识，初步掌握了一些学习地理的基本方法，具备了一定的识图、读图能力和分析地理现象、地理事物的能力，具有简单的地理思维能力这为现阶段的地理学习不复习打下了一定的基础。但学生在地理空间概念方面、读图能力方面都有一定的局限性，初中地理基础知识严重缺乏，读图识图的基本方法欠缺。好在经过高二上学期后期的地球地图部分的复习，学生具有了一定的解决地理问题的能力和读图识图能力，这也为今后的教学减轻了些难度。
二、教材分析
由于高考改革特殊性，高二地理的学习主要由于高考的改革和高中地理学习复习的自身特殊性，学生要在有限的时间内完成包括初中区域地理知识在内的高中地理选修三和选修六的'学习和复习任务，任务重。初中地理以区域地理为主，着重讲空间分布和区域差异。
三、教学任务及总要求
1、复习初中世界地理知识，重点使学生认识各大洲各国的地理位置及优势特点，能分析认识形成特色的原因。
2、学习高中地理选修三和选修六，通过案例教学使学生学会分析区域形成的基本方法和规律；
3、教会学生阅读和分析运用地理图表，地理数据，地理事实材料去认识实际问题的能力，全面提高学生的综合运用能力。
四、教学主要措施
在教学方式上，虽然注意到了学生主体性的发挥，但在导向上，仍以教师为主，学生的自主取向表现得不明显。虽然学生能比较多地参与到学习的过程中来，但是基本上仍然是按照教师预先设定的路在走。同时过于周密的设计往往会导致过度的控制，不敢放手。对于在课堂上生成的问题，教师的处理仍然带有比较强的传统教学的痕迹。如何使学生学得更主动，探究的空间更大，值得我们作进一步研究。
要提高学生对课堂时空的使用效率，留出充分的时间让学生去独立思考，让他们充分发表自己的意义和看法，如何将教学资料变成学生学习的资料，在学生活力的深度、广度上做文章。
要注意到学生的个别差异，既要考虑到发挥好学生的作用，更要照顾到后进生的参与和提高，使各层次学生都能自主地参不学习，幵学有所得，在各自原有的基础上，能迚一步提高。
地理工作计划10
一、学生基本情况
通过综合分析我校地理考试成绩，为了有效提升地理教学水平，搞好复习，提高地理教学实效性，特制订本学期地理教学工作计划。
二、指导思想
本学期必须紧抓地理教材、地理课程标准、注重双基教学，构建地理主干知识框架和网络，引导学生学习生活中的地理，关注社会和生活。处理好自然、人文和区域地理之间的关系，热点问题应体现地理学的应用功能与社会价值；地理能力的核心是图表、文字信息的分析应用能力。教学中应突出地理学科的综合性、区域性。使学生具备一定的分析、评价、归纳能力和解决地理问题的能力。
三、应做好以下几方面工作：
1、钻研教材、考试大纲和考试说明，研究近三年高考试题，要认真钻研教材和考试说明，研究20xx—20xx年高考题，要不断研究高考的新变化和发展趋势，深刻理解考试大纲内容和含义，认真学习试题分析，研究高考试题的命题思路和能力要求，使自己的教学不偏离高考的要求。重视每次考试对试题的分析，根据存在问题有针对性的讲评试卷或调整教学策略。
2、抓好“双基”把握好教学导向，在高三的备考中，教师的复习不能带有侥幸的心理去猜题、押题，一定要扎扎实实，一步一个脚印，立足于“双基”，从地理概念、地理分布、地理事象，到地理读图、地理过程、地理原理，再到地理观念、地理能力、地理规律，要强调地理特征的空间性。以不变应万变，才能做到万无一失。为此，应重视地理原理的教学，并重点抓住以下几方面：一是夯实基础识，到边到沿，不留死角；二是建构和完善学科主干知识体系；三是对重点知识形成专题，挖掘知识间的横向和纵向联系，强化规律（过程）和方法，重视联系和运用。
3、强化地理图表的学习，空间性是地理学科区分于其他学科的最主要特点。地理高考题可以说是“无图表不成题”，从客观性试题到主观性试题，均以图表为信息加以命题，可以说学生从地理图表中索取信息的能力，是地理高考成败的主要因素，所以在平时复习，应以课本中原图为基础，熟练判读各种比例尺的`地图和地形剖面图，并能在地图上填绘重要地理事物的位置或分布区；熟练使用和说明各种等值线图、示意图、景观图、各种自然要素和社会经济统计资料和图表等，并能根据要求绘制简单的地理图表，教学中应加强这方面的训练。提高学生图文转换，图图转换等类型的综合分析能力。
4、注重地理能力的培养，知识在于积累，在平时的教学中应潜移默化地、有意识地培养学生的地理思维和素养、地理灵感以及地理能力，强调对自然地理的理解、判断、推理、归纳、应用，突出考查考生获取图表信息的能力，迁移整合和运用知识的能力，比较、分析、评价地理事物和现象，描述、阐释事物和探讨问题的能力。
5.加强案例教学，训练学生解题思路和答题的技巧，从高考试题反思我们的常规教学，教与学都必须注重方法。这方法就是要做到选取典例，通过案例式学法或教法，举一反三，形成能力。实施案例教学，教会学生以不变应万变。训练学生进行学科术语规范、条理清楚、突出关键词、逻辑严密的表述。
6、关注社会、关注时政热点和焦点，引导学生关注当今人类生存和发展进程中的重大问题，关注社会发展和我国国情。如：人类对宇宙空间的探索、温室效应与臭氧空洞、气象灾害与自然灾害、外来物种入侵、南水北调、能源问题、大型水利工程的建设及流域的综合治理、产业结构调整、循环经济、节约型社会、三农问题、东北工业基地的振兴、中部崛起、世界经济全球化与区域经济一体化等等，地理学科的时代性强，在日常教学和训练中应以反映现实和热点的“新材料、新情境”为载体，考查学生理论联系实际的能力和素养，以体现培养学生时代使命感和社会责任感的教育价值。
7、训练学生用学科术语规范答题，从这几年的高考阅卷和试题分析可以看出，很多学生审题不到位、答题没有要点也是导致高考得分率低的主要原因。因此，提高准确审题、规范表述、严谨答题的能力是高三一开始复习我们做老师就必须有意识的培养，要尽可能将失误减少到最低。
8.落实好每周甚至每节的有效训练，知识的巩固，技能的熟练，能力的提高都需要通过适当而有效的练习才能实现。因此，及时在网上收集各地的试题，根据教学进度和高考的命题趋势，精心选题出好每周的周练题，并对周练的错题进行及时评讲，帮助学生总结解题规律，掌握分析问题的方法和解决问题的途径，使学生及时发现知识缺漏，有效地提高学生的应试能力。
地理工作计划11
一、指导思想
坚持以学生发展为本，引导学生学习“生活中的地理”和“对终身发展有用的地理”。密切联系实际，体现地理学的实用价值，反映地理学的和社会的新发展。
二、学情分析
我校八年级共四个班。本学期我任130班和131班的地理教学任务。从总体来看，学生学习地理的积极性不高，学习兴趣不浓，地理能力欠缺，成绩差距大。有的学生好动，贪玩，精力不集中，学习方法不当，成绩不理想。面对八年级学生的不同特点，我决定对成绩好的，中等的，较差的学生实施“因材施教”。
三、教材分析
八年级地理上册的主要内容有：中国的疆域和人口，中国的自然环境和自然资源，以及中国的经济发展。其中第一章讲述的是中国的疆域和人口。第二章讲述的是中国的自然环境（地形，气候，河流等知识）。第三章讲述中国的主要自然资源的特点和分布。第四章讲述中国的经济发展。其中中国的疆域，人口，自然环境和自然资源是教材的重点，中国的'地形特点和气候成因是教材的难点。
四、教学措施
1。改变学生的学习方式，以新课标的要求指导教学。在教学中采用各种方法提高学生学习积极性，给学生一个学习探究，合作学习的空间。
2。密切联系实际，重视地理知识与实际的联系。让学生感受到生活中处处有地理。、
3。注重对学生学法的指导，勇于改革，不断创新。
4。开设校本课程，培养学生热爱家乡，建设美好家园的情怀。
地理工作计划12
以科学发展观为指导思想，以人的全面发展为根本目标，以成功教育、赏识教育和生命教育为工作重心，针对地理学科特点，认真把握新课改理念，主动渗透思想教育，真正做到全员德育，以求更好地育人。
1、共同努力，建设组风
本学期我组组风建设侧重于三个方面，一是以教师整合为契机，带领全组教师创建先进教研组；
二是重视师德建设，通过教研组、备课组活动以及日常交流，提高全组成员的师德水平，增强全组成员的德育意识和能力，为我校实现全员德育做好铺垫工作；
三是进一步提高全组成员协作精神和团队精神，针对以往工作中出现的一些问题，共同商讨解决策略，以求达成共识。
2、集体备课，解决困惑
上一学年在实施课改中，我们遇到了一些困惑。今年，我们将就这些问题，组织本组教师展开讨论，在学习新知识的基础上，借助于交流感受的方式，解决困惑。力求在新一轮的教学中能够指导学生真正学到有用的地理知识，使学生感到实用性，从而喜欢学习，愿意学习地理知识，也希望学生能够运用高中阶段所学到的地理知识解决今后的学习生活中遇到困难。
3、大胆尝试，综合评价
一是将学生的学习态度引入评价体系，允许学生可以多次反复修改自己的作品，直到满意为止，而教师在评价过程中，更加关注的是学生在此过程中的态度；
二是进一步完善了学生自评和互评制度，采用量和质双方面的评价；
三是把家长与社会评价引入评价体系，允许学生向家长展示自己最满意的作品，由家长根据学生制作过程中的表现和作品质量给予评价，同时，要求学生将自行设计的一些方案请社区工作人员进行评价。力求通过有效的评价，激发学生的学习热情，促进学生良好情感、态度和价值观的实现。
4、认真筹备，做好研究课
每一次研究课都能有所收获。这学期，我们组的'教师将认真准备每一节研究课，力求保质保量。此外，说课活动也非常有意义，我们组的教师本学期将在此方面作充分的准备，争取每人组内说课一节。
5、丰富教学资源库
已经有了两年的教学经验，本学期的任务就是查缺补漏，将教学资源库（优秀教案、教学设计、课件、教学实录以及教学资料）不断充实完善资源库。
6、根据学生实际，设计实践活动方案
高一、高二两个年级的实践活动方案都将依据学生特点，重新完善，力求不仅学生感兴趣，而且难以适度，操作起来方便，具有实际指导意义。
7、加强地理活动室建设
地理活动室已经初步建成，但是需要完善的地方还很多，不仅需要继续添置陈列品和书籍，而且整个活动室的布局也需调整；
不仅活动室的功能有待于重新鉴定，而且应该出台具体活动方案，力求本学期每班级至少活动两次。
8、加大力度将德育渗透引入课堂
德育渗透引入课堂是我组本学期的重要工作。主要以备课组为单位组织开展，具体见备课组工作计划！
9、加强地理学业水平测试和高考的研究，力争地理学业水平测试和高考成绩达到上级要求。
以推进中学地理素质教学为工作中心，以现代教学观念为实践指导，切实落实学校在各项工作的要求，加强现代化多媒体教育手段、教学模式的理论性和实践性研究探索。用党的先进性理论指导工作作风。
地理工作计划13
一、指导思想：
紧紧围绕学校教学工作计划，结合本期学科教学特点，强化常规教学，注重学生素质的提高，充分落实以研兴教，以教兴研的思想。在地理教学中全面贯彻实施素质教育，大胆探索、创新教法，向课堂45分钟要质量，着力培养学生的实践能力、创新能力。
二、工作内容及具体要求：
1、认真贯彻执行党的教育方针，全面实施素质教育，培养学生的实践能力和创新能力；
2、认真学习新大纲、新教材、地理高考考试说明和高一地理会考标准；
3、任课教师按要求拟定切实可行的教学工作计划，集体讨论确定教研组工作计划；
4、抓好教学常规的各个环节，除坚持每月一次教案、作业检查；还做到随时检查常规教学的各个环节；
5、组织教师从各种刊物上选取先进经验文章进行学习；
6、开展以研究教法、教材、教纲等为主题的学科专题讨论；
7、组织学生开展研究性学习，举行一次野外考察活动；并举行以此为主题的研究性学习实践活动的'小论文评比活动；
8、开展学科讲座二次，其中针对高考一次，会考一次；
9、组织本组教师认真刊出三期黑板报；
10、严格按照学校规定组织公开课教学；积极组织教师相互听课、相互交流、相互学习、改进教法、提高教学质量；
11、不断总结教学经验和心得，积极撰写教学论文；
12、加强教研组建设，创造一个良好的教研环境；
13、加强与其它学科教研组的教研联系及合作。
地理工作计划14
本学期我们地理备课组由二人组成，我们将在科学理论指导下，遵循教育教学规律，切实贯彻新《课程标准》重要思想，充分挖掘和利用丰富多彩的教学资源和教学手段，确保学生学科素质的提高和本学科教学目标的顺利完成，地理备课组工作计划。
我们将认真贯彻落实学校新学期工作意见，以培养学生良好的学习习惯和浓厚的兴趣为重点，着眼于教师和学生创新意识的提高，切实提高地理教学质量。具体措施为了提高本组地理教师的教学质量，促进素质教育的全面实施，进一步深化初中地理课堂教学改革，切实解决和研究教育教学改革中出现的新问题和新情况。本备课组本学期的主要任务如下：
(一)、备课
1、认真学习新课标，钻研新教材，利用集体备课小组的力量对教材中新的内及旧内容新要求的知识点进行讨论分析，把握其深度和广度。
2、每周开展一次集体备课活动。在深入学习新课程标准的基础上，将教材归类、分项，采用“集体备课，集体评议，改进教案，再行教学，不断完善”的连动式备课、上课的方式进行。
(二)、教学
1、坚持启发式教学。注意引导学生阅读和分析课本的例子，并在每小节设置探究题，促进学生的思考行为。
2、减轻学习负担。作业当堂消化，填图题为必做题，作业检查按章进行，必做题全批全改。
3、充分利用电教手段，提高上课的教学效率。
4、制定学期教学进度，组织教师互相听课、评课，共同提高教学水平，积极开展公开课，本学期每人至少一节，共同探讨帮助本组成员改进教学，提高教学质量。
5、认真做好探究性学习的总结工作，做到一课一反思，并及时讨论提高。
6、积极报名、组织教师参加各级课堂教学竞赛，在赛场上磨练教师的水平，尤其注重促进青年教师成长。
为了更好的完成九年级下学期的地理教学工作，使尽量多的学生学好地理知识、掌握地理技能，更可以在今年的中考中获得最好的成绩，实现个人和家长暂定的近期理想目标，本人现结合本学科特点及多年关注的初三学生现状、中考要求、学校的实际情况制定本计划。
一、教学思想。
面临中考，争取尽量多的学生在地理学科方面获得最佳成绩，50分尽量少失分;为以后升高中继续深造的地理学习做好铺垫;为了以后更好的生存于社会，掌握必要的`地理知识和地理技能。
二、教学要求和措施。
1、明确复习目的和目标。为什么要学习地理，为什么要学好地理?让学生深刻理解认识学习的必要性。上好引言课，使学生有的放矢，强化学习动力，达到“磨刀不误砍柴工”的良好效果。争取完成初中地理第4册(人教版)的初步复习和1—4册的综合复习，并通过后期的专题训练和模拟训练提高学生的学习效果。
2、明确复习计划。本学期开学到6月12日中考，除去第一周开学检测，清明节、五一假大概能上12或13周，也就是五一假前(每周一节)7--8节课，五一假后(每周两节，且高考、中考准备考场期间要放假)8节课，共15或16课时。第4册虽然在寒假安排网络视频课，但参与学习的人数和学习效果据反映很不乐观，因此开学后仍需4—5课时重新梳理;而地球地图、地理计算、热点时事等专题复习用时6—7课时，最后模拟训练和讲评至少3课时。如此，任务并不能像很多人感觉的那样轻松，因而要求所有学生不许懈怠。
3、注意毕业班学生的特殊时期和特殊心理，尽量帮助其消除浮躁心理和干扰因素。临近中考，学生会产生变化，好的更好，差的更差，中等生向两级波动，毕业在即的浮躁心理渐生，加上春天气温回升，身体和心理成长的浮躁感增强，还有后期集中的体育训练、检测;微机训练、检测;理化生实验的突击、检测;报名、体检等等活动多多少少的会干扰学生们平静的学习状态。我们应该在学校、班主任的配合下稳定自己的军心，保住自己的阵地。
4、第4册的复习按部就班：先复习课本，再做同步自查，最后老师讲评解决疑难，复习方法和上学期一样。教师也要不断提高自己的综合素质，多渠道的获取新鲜的和地理相关的热点知识，逐步向学生渗透中考命题思想和命题方向，使学生通过复习在学习方面上升一个高度。
5、注重同步讲评和典型例析，通过评析提升学生的应试能力和对知识的记忆。时刻不忘善于发现孩子们的进步和优秀表现，适时给予肯定的鼓励与评价，让他更有劲头做好要做的事情。
6、搞好专题训练和模拟训练的评析。让孩子们客观的认识自己的得失，并在最短的时间内调整自己、充实自己，严阵以待。
地理工作计划15
高二地理文理分科，这学期我担任高二x个文科班、x个理科班的地理教学工作，而本学期面临x月份的会考，如何让学生顺利通过，我倍感压力；如何加强他们对地理的重视以及加强他们的基础知识，这是本学年的教学重点。现将本学期的教学工作计划如下：
一、保证备课的时间和质量
认真钻研大纲、教材，全面掌握该课程的教学内容及其结构，紧扣课标，进行教学目标、学生练习的确立，采取科学有效的教学方法来进行重难点的突破等，进行集思广益，取长补短，讲解的少而精，充分调动学生学习地理的兴趣。同时通过备课，及时了解教育教学、学生情况，针对教材和学生的特点，不断地进行教学探索、改革、创新。
二、落实教学目标
高中地理的教育功能就是培养学生的地理素质，地理素质可细化为四个方面，一是必备的地理知识，二是一定的地理能力，包括空间想象能力、思维能力和分析解决问题的能力等，三是形成正确的观念，包括世界观、环境观、资源观和可持续发展观等等，四是用这种观念来约束自己的行为。高二必修3的区域地理对于培养学生的'地理素质，体现的淋漓尽致。因此在具体教学过程中，注意细化教学目标，落实教学目标，应把人与环境、环境与发展的关系真正放在地理教学的核心位置上，以知识为载体，培养学生的能力，提高学生的思想水平，初步形成科学的人地协调发展意识，让学生成为有较高地理基本素质的公民，成为能为祖国家乡建设出谋出策和作出应有贡献的人。
三、明确教学任务
高二学须参加x月份的会考，应作好复习工作。具体体现在：紧抓xx省会考纲要要求，立足教材，并要求在复习中紧抓地理学科主干知识构建知识体系，这样可系统规范地掌握学科中的基本概念、思想、基本原理和规律，更好地进行地理图表的识读、分析与应用；课堂上的练习要做到精讲精练，并进行多次的模拟考试，要求每一位学生顺利通过会考。
四、虚心学习多听课
听课是教学质量提高的捷径，教师通过相互听课，共同探讨，取长补短，互相促进，能更全面提高教师素质。所以，在本学年，我将争取多听课，多学习，多思考，争取更大的进步。
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