小班教研组工作计划

时间：2022-10-28 18:26:31 工作计划我要投稿

小班教研组工作计划合集6篇

　　光阴迅速，一眨眼就过去了，我们的工作又将迎来新的进步，此时此刻我们需要开始制定一个计划。计划怎么写才不会流于形式呢？以下是小编整理的小班教研组工作计划6篇，欢迎大家分享。

小班教研组工作计划合集6篇

小班教研组工作计划篇1

　　一、指导思想

　　以《幼儿园教育指导纲要》为指针，在校长室的关怀下和园领导的直接领导下，结合本组实际，加强教育研究，以推进素质教育，培养幼儿创新能力为重点，全面提高保教质量，促进幼儿身心和谐、全面发展。

　　二、工作目标与任务：

　　1、更新教育观念

　　我组要继续认真学习《纲要》的四个部分，领悟《纲要》制定的目标、内容和要求，提升理念，更新观念，努力将新理念转化为教学实践行为。

　　2、推进素质教育，培养幼儿创新能力

　　重心集中在教师组织教育活动的能力上，因此，我组将在设计活动中，目标确定上要重视创新，要体现层次性，符合幼儿的实际。教学方法上要调动幼儿的主动性，使幼儿积极主动地参与学习活动，真正做到让孩子们在玩中学、玩中乐、玩中思、玩中探，是他们的多种能力充分得到发展。

　　3、加强教研活动的开展

　　（1）本学期将以抽签的`形式开展随堂听课，园内实践课改“指派式”为“自荐式”，教研组长、骨干教师要起到模范带头作用，空课教师一起来听，听后进行评析，让教师明白有价值的教育活动究竟应该怎样来组织，从而提高教师教学水平。逢双周，进行集体备课，坚决做到备课有计划，责任到人，形成积极向上、相互研讨的良好氛围。

　　（2）充分利用学校为我们提供的现代化学习设施，精心制作好操作性强的班级网站，让我们和家长、社会得到沟通。游乐沟通，在理解的基础上得到支持，从而得到相互学习的机会。认真写好教育笔记，并及时上传，让大家分享教育活动中的所思、所想、所乐，或是困惑，让大家共同分享，共同出谋划策，从而共同提高。

　　4、加强青年教师的培养

　　本组将积极响应园长室开展的各项活动，继续开展各类竞赛、评优，为青年教师成长搭建舞台；推荐青年教师到姐妹园借班上课，提高她们的政治教学能力；通过“帮、扶、逼”来青年教师迅速成长、迅速成熟，使他们成为师德高尚、业务精湛、创新力强、富有活力、具有辐射作用的幼儿园中介力量。

　　5、加强家园联系，提高保教质量。

　　为了让家长们多了解幼儿园的教育教学情况，了解孩子在园的学习、生活情况，互相沟通，增进家园间的联系，各班要出刊好“家长园地”，填写好《家园联系手册》，使家长工作落到实处。

　　6、同心同德，建设优良的组风。

　　我组教师人际关系融洽，相帮相学之风正初步形成。本学期将更上一个台阶，大家敞开心扉，真诚以待，切磋交流，全组将在和谐的浓浓人性光辉里达到教书育人的至境。

　　三、具体工作安排

　　二月份：

　　1、好开学的各项工作，制订各类计划。

　　2、规范幼儿一日活动，确保教学秩序正常开展。

　　3、各班根据主题及时完成学习任务。

　　4、填写《家园联系册》。

　　三月份：

　　1、各班根据主题及时完成学习任务。

　　2、自主结对老师相互听课评课。

　　3、继续加强对幼儿午餐与午睡的行为习惯的培养。

　　4、参与随堂听课活动。

　　5、填写《家园联系册》

　　四月份：

　　1、各班进一步积累、完善幼儿成长档案。

　　2、继续进行集体备课、议课，提高课堂教学质量。

　　3、选择“六一”节目。

　　5、各教师完成四月份教学随笔。

　　6、填写《家园联系册》

　　五月份：

　　1、排练”六一”节目.

　　2、填写《家园联系册》

　　3、认真做好晨检工作。

　　六月份：

　　1、“六一”汇演

　　2、各教师进行课程复习。

　　3、完成各类资料整理总结、归档工作。

　　4、填写《家园联系册》

小班教研组工作计划篇2

　　一、指导思想

　　深入贯彻《纲要》精神，加强学习和研究，深化教学改革，不断更新教育观念，转变教育行为，提升教师的专业素养。进一步提高我组教师的教学质量，使我们的教育真正成为适合幼儿发展需要的土壤和促进幼儿健康成长的动力。

　　二、工作目标

　　1、依据园务工作计划及新《纲要》精神,结合我园教研工作的现状与需要。积极开展教育教学的研究,促使教师在教育教学上有个整体的提高。

　　2、以抓实教育教学活动研讨为核心，优化教学活动的组织，以理论学习为抓手，促进本组教师吸纳、反思水平的整体提高。

　　3、加强教学常规管理，把一日活动做实做细，合理安排一日常规，提高教育教学质量。保证幼儿健康、活泼、和谐发展。

　　4、培养新教师为重点,以老带新来提高教师的.整体素质与水平。形成刻苦钻研,勇于探索教育教学,使幼儿园的教育教学工作真正发挥实效。

　　三、教研重点

　　1、深入学习新《纲要》,用新《纲要》精神指导实践工作。

　　2、增强老师们理论知识学习意识,提高自身知识水平,优化原有知识结构

　　3、鼓励新老师学习说课,愿意向其他教师公开观摩活动,完善自我评价,提高老师们的教学水平及自省能力。

　　四、内容及措施

　　1、抓好《纲要》的学习,提高教师素质。组织小班段教师深入学习纲要,领会其精神实质,并依据其指导思想和基本要求及儿童发展的实际,制定教育计划和组织教学活动,促进幼儿全面、主动发展,加强理论和业务的学习，引领教师用先进理论指导教育教学实践。

　　2、学习有关主题活动、区域活动、环境创设等方面的理论性的文章。开展有关主题活动的研讨交流,为了进一步提高教师的教学能力,并体现人人参与共同提高的原则,要求教师每人每月完成教育笔记或教育反思。

　　3、通过课堂观察、示范课、展示课、交流课等多种形式的教研活动促进本组青年教师的专业成长。同时让本组的年轻教师也把她们新的教育理念带给大家，取长补短，共同进步！

　　五、本学期主要活动安排：

　　9月

　　1、做好迎新生工作，小班重点抓常规训练

　　2、早操的编排和训练

　　3、小班召开开家会

　　10月

　　1、组织教师学习安全教育案例

　　2、早操比赛活动

　　3、教学常规,幼儿一日常规检查。

　　11月

　　1、充分利用家长、社区资源,充实各区角活动内容。

　　2、家长开放日活动

　　3、区域活动组织交流活动

　　12月

　　1、检查教学常规和文字材料

　　2、庆元旦亲子活动

　　1月

　　做好学期结束工作

小班教研组工作计划篇3

　　一．指导思想：

　　认真学习纲要和指南精神，以争创先进教研组为动力，本着以孩子发展为主体的思想，在组内开展个别化教育与思维品质见长的园本特色的讨论，使组员积极参与二期课改实践研究，使组内形成良好的研究氛围。

　　二．工作重点：

　　1．加强学习《纲要》，讨论和领会《纲要》精神，并根据小小班的年龄特点，使个别化教育能落到每个孩子身上。

　　2．进行和研究“如何做好孩子活动过程的观察记录”，真正做到促进孩子的发展，并有效地指导教师更好地开展个别化教育活动。

　　3．开展主题活动的研究和实践，通过孩子与环境的互动，与同伴的互动，使孩子开心、开口、开窍，愉快地游戏。

　　4．做好孩子“托幼过渡期”的衔接，让孩子顺利地进入小班。

　　5．做好家长工作，让家长放心、满意，并能参与和支持我们共同做好孩子的教育工作。

　　三．分月工作重点：

　　2、3月

　　月工作重点

　　·元宵亲子活动

　　·开学稳定情绪工作

　　·研究如何指定班级计划

　　·讨论个案的拟写

　　·参与研训一体的实践活动

　　反馈与调整

　　孩子的`稳定工作比较顺利。重点在制定班级计划和个案的写法上进行了较为详细的讨论，通过学习，在实践中进一步完善。

　　参加了研训活动，着重研究观察。

　　4月

　　月工作重点

　　·班级间交流

　　·班级环境的研究

　　·近距离的出游

　　·发放孩子个案（接待家长）

　　· 参与研训一体的研究

　　反馈与调整

　　个案的发放较受家长的欢迎，家长能认真写好反馈。

　　班级间进行了观察记录的交流，进一步明确观察记录的目的性。

　　调整：根据非典疫情研究结合活动加强对孩子的卫生习惯的培养。

　　5月

　　月工作重点

　　·托幼过渡期的环境变动

　　·参加哥哥姐姐的游戏活动

　　·迎六一活动

　　·参与研训一体的研究

　　反馈与调整

　　过渡期环境调整孩子适应较好，继续研究对孩子的观察记录，注重研究在小群体活动中对个体的观察和指导。

　　对“六一”等集体活动进行调整，在班级中通过各种途径激发孩子做哥哥姐姐的情感。

　　6月

　　月工作重点

　　·开放家长活动（形式再议）

　　·资料归档

　　·参与研训一体的研究

　　·暑期班

小班教研组工作计划篇4

　　一、学期总目标

　　1、能够主动、积极、专注地倾听别人谈话，迅速掌握别人谈话的主要内容，并从中获取有用的信息；

　　2、能主动的用普通话与同伴交流，态度自然大方；能围绕话题谈话，会用轮流的方式交谈，并能用恰当的语言表达自己的情感，与同伴分享感受；

　　3、通过观察、理解图片、情景中蕴涵的主要人物关系和思想情感倾向；能有重点地讲述实物、图片和情景，突出讲述的中心内容；

　　4、在集体面前讲话态度自然大方，能根据场合的需要调节自己讲述的音量和语速；讲述时语言表达流畅，用词较准确；

　　5、喜欢欣赏多种体裁的文学作品，能有感情的朗读和讲述并乐意创编，对书籍、阅读和书写感兴趣；

　　二、阶段目标和措施

　　(一)第一阶段(1—7周)

　　1、目标：

　　① 能集中注意力地倾听他人讲话，理解讲话内容，从中获取有用的信息；

　　② 能主动的用普通话与同伴交流，态度自然大方；

　　③ 能围绕话题谈话；

　　2、措施：

　　① 我是小记者

　　② 小熊你长大了吗?

　　③ 游戏：他在说什么?

　　④ 小兔逃跑

　　⑤ 秋天的雨

　　(二)第二阶段(8—14周)

　　1、目标：

　　① 会用轮流的方式交谈，并能用恰当的语言表达自己的情感，与同伴分享感受；

　　② 乐意与人交谈，讲话有礼貌；

　　③ 通过观察、理解图片、情景中蕴涵的主要人物关系和思想情感倾向；能有重点地讲述实物、图片和情景，突出讲述的中心内容；

　　④ 在集体面前讲话态度自然大方，并能清楚地说出自己想说的事情；

　　2、措施：

　　① 我是小记者

　　② 花瓣儿风车

　　③ 面包房里的猫

　　④ 社区地图

　　⑤ 我居住的地方

　　⑥ 欢乐总动员

　　⑦ 游戏：词语接龙

　　(三)第三阶段(15—20周)

　　1、目标：

　　① 能根据场合的需要调节自己讲述的音量和语速；讲述时语言表达流畅，用词较准确；

　　② 喜欢欣赏多种体裁的文学作品，能有感情的`朗读和讲述并乐意创编，对书籍、阅读和书写感兴趣；

　　③ 初步感知文学作品语言和结构的艺术表现特点，开始接触各种体裁的作品；

　　2、措施：

　　① 我是小记者

　　② 我自己的书

　　③ 说声谢谢

　　本学期，首先是要培养幼儿的倾听能力，使他们能够安静地倾听，理解他人谈话的内容，我会将教学活动、游戏活动和日常生活、语言角联系起来，多方面，多角度的进行培养，使我班幼儿的语言水平在原有的基础上更上一层楼

小班教研组工作计划篇5

　　一、组员情况分析：

　　小班组教师队伍中原有的教师师德良好，工作认真负责，敬业心较强；教师们动手能力较强，在环境布置中已经积累了相关的经验，踏实肯干，积极主动性较强。

　　二、工作目标：

　　1、带领教研组教师利用原有资源优势继续探索如何创设适宜小班幼儿发展的可支持性环境；

　　2、带领教研组教师继续开展主题教学-活动中集体活动的设计和组织的实践研究；

　　3、在教研活动中创设交流和分享的平台，形成互帮互助、共同解决问题的良好氛围。

　　三、内容与措施：

　　(一)优势互补积极探索小班幼儿可支持性环境的'适宜性

　　1、各班继续根据主题、幼儿年龄特点、班级实际情况为小班幼儿创设适宜的可支持性环境，并及时更新，努力做到情境化；

　　2、创设适宜的自主性游戏环境，通过随机现场诊断发现各班自主性游戏环境的问题并及时进行调整，让幼儿在与环境的积极互动中得到自主性游戏水平的发展。

　　3、继续开展户外体育、主题墙、生活等相关环境创设的实践研究，以图文形式保留，关注实践中过程性资料的积累；

　　4、开展“区域环境创设班际互动交流，分享环境创设经验，积极探索小班幼儿创设可支持性环境的适宜性

　　(二)思行并进优化主题背景下集体教学活动的设计与组织

　　1、以课堂教学研究为载体，帮助教师学习正确分析教材、解读教材、并跟据教材设计教学活动的能力，促进教师设计、实施教学活动的能力。

　　2、开展案例分析、说课、现场诊断和参与讨论等不同形式的实践研究，帮助教师解决实践中的困惑问题；

　　(三)整合资源多种渠道并行推进帮助青年教师专业化成长

　　1、充分挖掘和发挥现有教师队伍中的资源优势，开展新一轮师徒带教活动：实抓培养和检查，提升师徒带教的质量，促进青年教师迅速成长。

　　2、全组教师围绕课例展开教学反思等自培活动。

　　3、采用“互动参与”教研活动的形式，激发青年教师在教研活动中的积极性，让每位青年教师在教研活动中敢说、会说、能说。

　　四、有效组织教研活动：

　　(一)活动前

　　1、通过网络、理论书籍、实践听课、听取组内教师困惑等多种途径寻找一日保教环节中的困惑并能针对实践中困惑的、矛盾展开深入学习、思考、实践、反思，解决实践中的问题；

　　2、预设与本次活动相关的问题，以网络留言、手机短信等形式帮助教师做活动前的知识经验准备，发言稿存档并整理好网络共享；

　　3、认真撰写教研活动组织方案(方案内容包括：活动主题、活动目标、活动准备、活动时间、活动地点、参加人员和活动过程)。

　　(二)活动中：

　　1、明确教研目标，紧紧围绕中心议题，不跑题；

　　2、从实际问题出发，突出重点，步步展开，把控好时间节点；

　　3、有牵引、有梳理和提升，使困惑得以澄清，为研究下铺垫；

　　4、引发思考并鼓励教师激活思维、畅所欲言；

　　5、认真实录教研现场教师的想法、问题以及达成的共识等；

　　6、注重变化不同的教研活动形式，激发教师在教研活动中的积极性和主动性。

　　(三)活动后：

　　1、布置下次教研活动的思考问题；

　　2、提出下次教研活动的要求；

　　3、认真撰写本次教研活动的反思，以改进下次教研活动的组织质量。

　　五、具体工作安排

　　九月份：

　　1、做好迎新生工作.布置新环境、抓好环境创设.

　　2、小班开展“开心宝宝”主题活动,

　　3、早操的训练.

　　4、教学常规和幼儿一日常规、文明礼貌教育

　　5、每月幼儿小舞台表演

　　6、普通话练习

　　7、《幼儿园教育指导纲要》学习

　　8、开办9月份全园幼儿生日派对

　　9、教师基本礼仪学习、礼仪课程培训

　　10、亲亲自然教材教学法培训

　　11、幼儿园班级环境创设大评比

　　12、班级家园联系单抽查

　　十月份：

　　1、小班开展“一起玩玩具”主题活动

　　2、每月幼儿小舞台

　　3、各班加强常规训练、优化幼儿一日活动。

　　4、《幼儿园教育指导纲要》学习

　　5、普通话练习

　　6、开展班级管理交流活动

　　7、开办10月份全园幼儿生日派对

　　十一月份：

　　1、组织小班段幼儿活动：卡拉OK比赛

　　2、小班开展“秋天到了”主题活动

　　3、每月幼儿小舞台

　　4、《幼儿园教育指导纲要》学习

　　5、普通话练习

　　6、开办11月份全园幼儿生日派对

　　十二月份：

　　1、开展小班段个别老师公开课

　　2、小班段开展“亲亲小动物”主题活动

　　3、每月小舞台

　　4、《幼儿园教育指导纲要》学习

　　5、普通话练习

　　6、开办12月份全园幼儿生日派对

　　一月份：

　　1、元旦亲子活动

　　2、小班段开展“冬天里”主题活动

　　3、做好各项工作总结

　　4、普通话练习

　　5、教师《纲要》知识考核

　　6、教师讲故事及业务考核

小班教研组工作计划篇6

　　一、情况分析

　　1、师资情况

　　基本情况：本教研组5个班级，10位成员，以青年教师为主力，其中3名代课教师，2名一星级教师，1名二星级教师，3名三星级教师和1名四星级教师。教师的专业能力较强，都有扎实的学前教育教学理论基础，为教学实践打下了坚实的基础。

　　教师素养：本组中的四星级教师，拥有多年教育教学实践经验，在幼儿数领域已形成自我教学风格，在园内有良好的口碑；3名三星级教师中，1名有较长的教学经验，教学理念独特，教学思路清晰，在幼儿语言发展领域为新教师引领方向，帮助新教师快速成长；1名为区教坛新秀，在不断的自我充实中逐渐成为幼儿园的骨干力量，另外1名有一学期的教研组长助理经验，能够协助组长认真的完成组内各项事务，有吃苦耐劳的良好品德；组内的1名二星级教师为区优秀新教师，虽然教学经验尚浅，但是能够积极向上，勤于思考，通过积极参与园内外的业务实践学习中快速成长；虽然组内有3名代课教师，但都为本科毕业生，因此在学习能力和学习方法上有自己的思考，为教育教学另辟蹊径，成为一批不可小觑的有利团队。

　　2、研究情况

　　优势分析——

　　（1）上学期，教师能在“大教研把方向，小教研重实践”的基础上，同步进行2个专题研究，在“创新技法游戏”与“个别化材料的创设和投放”中研磨出较成熟的理论，研究效果甚佳。可见，教师的研究能力较强。

　　（2）上学期，我们以“小班个别化学习材料的创设与投放”为专题，开展了关于个别化学习方面的专业研究，因此在个别化学习方面积累了相当的经验，在幼儿的观察记录、观察评价中也已初步形成理论资料，这些理论经验都能为今年的专题提供借鉴。

　　（3）在专题研究的`同时，我们也积极创设融洽和谐的组室研究氛围，老师们能够在教研活动中大胆表达表现，通过“手拉手，共进步”的措施，如：老教师传授好方法、骨干教师展示好教学的手段，让新成员尽快融入新集体，老教师也能发挥个人所长，带领整个组室朝更高的目标前进，使我们的孩子得到更好更全面的发展。

　　问题分析与对策——

　　（1）组室中新生力量较多，刚上位的新教师和代课教师对于幼儿园课程了解较少，我园的“创新”教育理念还未掌握，因此容易产生课程内容质量不高，课程内容把握不准，活动设计存在不足的几大问题。在本学期中，我们将加强对组内新教师和代课教师的指导，鼓励新教师“多看、多问、多学”的学习精神。

　　（2）对于小班幼儿，生活教育和常规教育所占比例较大，但是由于组内新教师和代课教师较多，因此在班级常规建立上存在不足。小班孩子的年龄特征较明显，如何培养小年龄孩子尽快适应集体生活，逐步形成良好的生活自理能力和交往能力，是本学期对新教师提出的考验，我们将在组内形成有效的“帮困”制度，帮助新教师解决这一难题。

　　（3）作为新手教研组长，虽然有过一个学期的教研组长经验，但是作为组长应有的专业能力、组织能力和研究指导能力尚显浅薄，在老教师面前缺乏有力的指导，在新教师中缺乏对问题犀利的观察，组长的威信度较弱。因此，作为新手教研组长，我们应“学在前”“想在前”“做在前”，做足功课，充分预想，竖立榜样，在组内不断提升自我价值。

　　二、指导思想

　　积极贯彻国家、市、区教育改革发展规划纲要的精神，围绕区域学前教育“均衡、多元、优质、可持续”的发展宗旨，以教育局、托幼办20xx年工作要点及“十二五”发展规划为准绳，以深入推进新一轮“强师兴教”行动计划为抓手，结合本园的特点，围绕“凝聚团队、直面薄弱”的工作重点，以课程领导力和课程执行力的常态落实为主线，努力实现新一轮工作的突破，促进幼儿园和谐发展。

　　三、工作目标

　　1、在大教研的引领下，以“小班集体学习活动的优质设计”开展教研组专题研讨，通过把握主题教学活动中素材的核心价值，设计符合小班幼儿年龄特点的集体活动，在实践的基础上梳理经验，提高教师集体教学活动的设计与反思能力。

　　2、发挥组长助理以及骨干教师的辐射与引领，以“项目负责制”为手段锤炼组长助理的策划、协调与组织能力，帮助组长助理逐步熟悉教研组管理工作。

　　3、加强文明组室建设，开展好“静若兰之，思若流水”的组室文化活动，努力构建合作、团结的组室文化，形成包容互学、互学互助的女性文化氛围，为教研组和谐发展奠定基础，优化工作效率。

　　四、主要任务与措施

　　1、保证每两周一次的教研活动有序、有效地进行。注重理论学习与实践研讨相结合，倡导组内高级教师对其他教师的引领、示范；鼓励青年教师主动、大胆参与讨论交流，积极承担教研实践研究活动。

　　2、开展专题“小班集体学习活动的优质设计”，主要以分析教材、研磨课例、实践活动展示等方式优化集体学习活动的设计方案，在深入的实践与研究中帮助教师准确地把握主题活动中素材价值点的挖掘、提高教师设计学习活动的能力，进一步丰富幼儿园主题资源库的质量。

　　3、为教研组长助理搭建锻炼平台，通过“项目负责”的机制即组长助理承担一项教研活动任务，逐步熟悉教研组管理工作，逐步提高组长助理的协助水平和组织管理能力。

　　4、借助本学期“学思节”的活动契机，鼓励教师积极参赛，有效发挥星级教师优势，互相帮助，整体提高教师专业素养。

　　5、优化专用活动室的管理，确定专用活动室负责人，加强对专用活动室的管理和使用，保证进入活动室的时间和质量。

　　6、继续借助每月幼儿发展测试，提高教师在日常教育教学中对幼儿的教育与引导，在促进幼儿全面、和谐发展的基础上，能够做到每月有重点。

　　7、借助正式教研活动和非正式教研活动平台，锤炼见习期教师和新教师的职业精神，夯实专业能力，加快新教师成长。