关于语文工作计划范文合集六篇
时间流逝得如此之快，我们的工作又进入新的阶段，为了在工作中有更好的成长，做好计划可是让你提高工作效率的方法喔！计划到底怎么拟定才合适呢？下面是小编为大家收集的语文工作计划6篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
语文工作计划 篇1
“新年新气象！”本学期我还是带一年级语文，去年一学期的考试成绩虽然不是很满意，但已成过去。新的学期马上开始，我希望凭着自己不断摸索的教学经验和一如继往的工作态度，在今年的教学中有新的起点，有新的收获！下面就教学工作计划如下：
一、在教学个人业务水平方面
1、积极学习教育部门和学校的规定及精神，随时掌握教学动态，多参加学校组织的听课与被听课活动，多学习其它优秀教师的教学经验，多和他们讨论和研究教学经验。
2、做好课前准备工作，备好课，上好课，提高课堂执教能力，使受课效果明显提升。
3、多与学生家长沟通，了解学生的其它情况。
二、在教学具体实施方面：
（一）学情分析
本班学生基础知识掌握比较牢固，比如字词，尤其是在认字方面，学生课外认识的字很多，这一点在本学期应继续常抓不懈。但本班学生对课文的理解和记忆以及用自己的话表述课文内容的能力还有待加强，这是本学期应着重努力的方向。
（二）教材简析
本册教科书以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。共设八个专题，分为八组：多彩的春天，家庭生活，保护环境，快乐的夏天，动脑筋、想办法，我们的生活多么幸福，我们都有好品质，有趣的.自然界。八个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体。每个专题内涵都比较宽泛，避免了教材内容的局限性。
（三）本册教材总的教学目的、教学重点、难点。
教学目的：
1、复习巩固汉语拼音。能准确熟练的拼读音节，能借助汉语拼音识字和学习普通话。
2、要求学会的字，应能读准字音，认清字形，能借助图画或词句了解意思，逐步培养识字能力。要求会认的字，能读准字音即可，不抄不默不考。
3、继续练习用铅笔写子。能依照笔顺规则，按田字格里的范字写子。字写得正确、端正、整洁。执笔方法和写字姿势合乎要求，逐渐养成良好的写字习惯。
4、学过的词语要能准确认读，正确书写，懂得意思，并练习在口头或书面语言中运用。
5、学习用普通话朗读课文，做到正确、流利。学习分角色朗读课文，逐步做到有感情。能背诵指定的课文或片断。
6、学习结合上下文和生活实际了解词句的意思，能借助汉语拼音阅读第二册《自读课本》及浅显的注音读物，能大致了解内容。认识逗号、句号、问号、叹号、冒号和引号。
7、学会听、说普通话。能听懂别人说的一段话和一件简单的事，听后能复述基本内容。认真听别人说话，养成听话时注意力集中、不随便插话的好习惯。能运用部分学过的词语说句子。能用普通话清楚地回答问题。看图或观察简单的事物后，能说几句完整、连贯的话。愿意与别人进行口语交际，态度大方有礼貌。
8、能用词语连成句子，能看图写句子。乐于把自己想说的话写下来，学习使用句号和问号。
教学重点、难点：
1、进行字、词、句的训练。
2、进行朗读训练、背诵训练，要求学生学习语言，积累语言。
3、进行正确的写字训练。
（四）主要的教学措施和教改思路。
1、端正教学思想。在教学过程中，学生是学习的主人，要注意激发学生的学习兴趣，调动其积极性；要加强学生自主的语文实践活动，把学习的主动权还给学生；要注重教给学生学习方法，引导他们在实践中主动地获取知识，形成能力。
2、重视培养能力。学生获得知识是必要的，但培养能力更重要。一个学生如果没有自学能力和运用知识解决实际问题的能力，他的终身发展将受到限制，我们从新世纪人才的培养目标出发，必须重视对学生能力的培养。就第二册语文教学来说，要着重培养学生识字能力、理解词句的能力，朗读能力、口语交际能力和初步的自学能力。在教学中，要承认学生的个体差异，满足不同程度学生对语文学习的需求，不要一刀切，力求使每个学生都有较大发展。
3、提高语文教学效率。识字教学要改变不分重点、难点一律由老师先教字音、分析字形、讲解字义，再让学生机械抄写的陈旧教法。学生经过上学期的学习，已经掌握了一些汉字知识和识字方法，教学中要注意放手让学生借助拼音读准字音，利用学过的偏旁部件和熟字分析记忆字形，结合词句和生活实际理解字义，教师只对难点作指导和讲解。这样，不仅可以节省教学时间，还可以培养学生的识字能力。低年级的阅读教学一定要杜绝逐句讲解，繁琐分析的现象，一定要体现以读为主，要把以往分析讲解的时间省出来，让学生多读书，多背诵，不断增加语言积累。
4、开展丰富多彩的语文实践活动。语文实践活动通过有计划、有步骤的自主学习和实践，使学生各方面的语文能力得到训练。语文实践活动，内容上要与课内教学密切联系，形式上要活泼有趣，使学生乐于参加。可以把表演、竞赛、游戏引进课堂，也可以组织学生走出课堂进行活动。使学生在反复实践中巩固所学知识，逐步提高语文能力。
（五）教学进度安排。
第一组：12—15课时
第二组：13—16课时
第三组：12—15课时
第四组：14—18课时
第五组：11—14课时
第六组：11—15课时
第七组：13—16课时
第八组：14—19课时
这就是我在本学期初步定出的教学计划，希望在它的指导下，自己能够在本学期工作中取得圆满的成绩。
语文工作计划 篇2
一、指导思想
认真学习语文课程标准的相关内容，贯彻落实常州市《小语学科“十三五”发展规划》的精神，深入推进语文课程改革，继续以“聚焦言语表达运用，提升师生语文素养”为研究重点，根据研究对象和研究内容的不同，遵循言语实践活动的规律，合理地继承，和谐地发展，充分发挥小语学科教学研究、指导和服务的功能，进一步建立和完善适应师生发展要求的教研机制，进一步丰富和繁荣我区的小学语文教育事业。
二、主要工作
（一）加强学习，提升解决问题的能力
引导教师全面把握语文课程性质，组织教师认真学习常州市《小语学科“十二五”发展规划》，科学剖析省厅基教处组织的“建立中小学生学业质量分析、反馈与指导系统”项目组对我区三年级语文学业质量的测试反馈情况，清醒地认识我区不同地域、不同学校之间存在的较大差距，指导学校强化质量意识，落实常规管理，提高学科素养。
本学期，还将举行全区语文青年教师教学基本功第二轮的比赛。主要有粉笔字、即兴演讲、课文朗读、课堂教学四个项目。请有选手参加的'学校尽早作好相关的准备工作，具体的比赛时间和地点另行通知。
学校还要根据实际，继续学习和研究常州市《学科课堂教学建议（常规）》，重视“小语学科教学建议”在规范教学行为，规范校本教研方面的作用。继续关注集我市小学语文教师教学智慧的《课型范式与实施策略》，切实加强课型研究，对具有常州特色的课堂教学新范式有新认识。
（二）扎根实践，提升专题研究的能力
学校要立足实践，进一步激发学生语文学习的兴趣，指导自主学习的方法，注重良好学习习惯的培养。要结合学科教学建议，提出本校学生各学段语文学习行为的规范性要求，并加强落实和考评。还要及时总结经验，培育特色，寻求本校语文教学工作的创新点和突破口。
本学期继续以“聚焦言语表达运用，提升师生语文素养”作为研究重点。在研究内容上，突出的是“阅读教学中如何渗透识字写字”，这也是常州市小语教学的热点。这学期我区将承办全市第三学段的相关专题研究活动。在研究对象上，关注第二学段的语文教学研究。探讨在尊重学生主体的前提下，通过课堂教学实践活动，探索优化阅读教学和作文的方式，拟举行相关的专题研讨活动。各校在此研讨活动之前，可充分发挥骨干教师的作用，开展相应的校本教研活动。
同时，继续以省教研课题《培养小学生良好写作习惯的研究》为抓手，有针对性地提升研究的品质；以教学协作片的课堂观摩活动促进群体研究。用灵活多样的教研方式，提升教师专题研究的能力。
（三）立足服务，提升学科发展的空间
1．本学期，将组织武进区小学生作文比赛，并从中择优推荐参加常州市级比赛。具体的比赛时间和办法见网上通知。
2．加快不同层面的教师培养速度。提供各种机会，通过多样途径，让更多的“名教师”和优秀青年教师不断涌现。
3．做好学科基地的建设工作，充分发挥基地学校的研究与辐射作用。
4．加强小学语文学科网站建设，让更多的老师分享优质资源。
5．研究学业质量监测与评估制度，探索学业质量监测与评估实施机制。
三、具体安排
九月份
1．部署各项工作
2．组织区小学生作文比赛
3．承办常州市“阅读教学中如何渗透识字写字”专题研讨活动
十月份
1．组织青年教师基本功第二轮比赛
2．参加常州市小学生作文比赛
3．学科基地研究活动
十一月份
1．组织区第二学段语文教学专题研究活动★
2．参加常州市学科教学专题研讨活动
3．省课题研讨交流
十二月份
1．承办常州市青语年会
2．学期期末考试
语文工作计划 篇3
一、班级学生情况分析：
本班共有学生21人，大部分学生的语文成绩比较稳定，6人的成绩不是很理想。
本学期，我将写作、阅读作为重点之重，尽心辅导，力求质量为先，面向全体学生，以训练促思维，促进语文水平的提高。
二、指导思想：
着力培养学生热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语文，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力，丰富语言的积累，发展语感和思维。注重提高学生的人文素养和科学素养，注重培养学生的社会责任感、创新精神和爱美的情趣。引导学生开发潜能，学会学习，掌握学习方法，养成良好的语文学习习惯。
三、教材分析：
本册教材在训练方面的特点是，继续学习分段的方法，并概括段意。学习已经学过的自然段归并法和按事情发展顺序分段的基础上，本册学习按事物的几个方面分段，抓住重点分段。在习作方面，重点是条理清楚地记叙一件事情，包括活动、参观和访问等。听说方面的训练重点是，割据日常生活的需要安排，如听广播，说重点，看望长辈等，有条理地回答问题，体会语文的交际性、应用性特点；另一方面，跟习作训练配合，体会语文的思想教育是有散而无序和分法丰富多样的特点。因此，要根据课文特点并充分利用来进行教学。
四、教学任务：
[精读课文]
（1）加强朗读指导，尊重学生独特的理解和感受，注重语感的培养。
（2）注重基础知识的教学，加强语言的积累和运用。
（3）鼓励多角度的思维和发表不同见解，培养学生的想象力和创新意识。
（5）留给学生自主学习、独立思考的时间和空间，加强自学能力的培养。
（6）倡导自主、合作、探究的.学习方式，提高质疑、讨论、小组合作学习的质量。
（7）加强课内外结合，培养学生收集信息、处理信息的能力。
（8）增强读写结合的意识，加强读写结合的训练。
[口语交际]
（1）进一步了解口语交际的特点。
（2）听说训练是口语交际的基础，交际的话题要来自学生的生活。
（3）努力创设情境，激发学生想说、想交流的愿望。
（4） 重视群体活动，调动全员参与。
[习作]
（1） 激发学生习作兴趣，提倡自由表达。
（2） 引导学生关注生活，留心观察，勤于思考。
（3） 鼓励学生大胆想象，交给学生想象的方法。
（4）切实降低作文要求，根据学生实际进行作文教学。
（5） 教给修改方法，提高修改作文的水平。
五、教学措施：
1. 课堂教学要以学生为主体，充分发挥学生的积极性、主动性。
2. 以课标理念指导教学，突出语文学科的人文性、工具性特点。
3. 力求质量为先，面向全体学生，以训练促思维，促语文水平的提高，充分保证学生的自主、自学时间。
4.强化阅读、作文训练，尽心辅导。
六、教学进度：
第一周 培养良好的学习习惯（8）、第一课、第二课
第二周 第三课、第四课、
第三周 习作1、练习1、第五课
第四周 第六课、第七课
第五周 习作2、练习2、第八课
第六周 第九课、第十课、习作3
第七周 练习3、第十一课、
第八周 第十二课、第十三课
第九周 第十四课、习作4、练习4
第十周 第十五课、第十六课
第十一周 第十七课、习作5、练习5
第十二周 第十八课、第十九课
第十三周 第二十课、习作6
第十四周 练习6、第二十一课、第二十二课
第十五周 第二十三课、习作7、练习7
第十六周 总复习
七、成绩目标：力保第一
语文工作计划 篇4
一、指导思想
认真学习县教育局教研室、学校教育工作精神，以贯彻落实《语文课程标准》及“135教学模式”为契机，紧紧抓住教学主渠道，以学生为本、以质量为魂、以课堂教改为中心、以校本研究为主要方式，继续落实教学常规、优化教学过程，扎扎实实提高教学质量。结合我校语文教研组全体教师的教研实际，营造良好的教研氛围和展示舞台，全面提高课堂教学水平及业务能力，开创我校语文课程改革新局面。
二、工作目标
1、教学常规常抓不懈，培养学生良好的学习习惯。大力推进“135教学模式”，进一步完善、规范教学行为，促使语文课堂教学有效益，教育教学有实效。
2、健全以课堂教学研究为核心的教研，立足校情开展教研活动。
3、开展丰富的语文活动，促进学生学习积极性与语文能力的提高。
4、加强科研指导，大力推进语文学科中的研究性学习，倡导自主探究、实践体验和合作交流的`学习方式。
5、继续深入开展教材、教学用书及课程标准的学习，确保语文课堂教学研究，每位教师努力做到让语文课堂教学焕发生命活力。通过写教学随笔、个案积累，在实践中不断积累经验，创出佳绩。
三、具体措施
（一）进一步规范和落实教学常规管理，提高教学效率
1、教研组活动：
定时、定点、定主题内容，定中心发言。各年级备课组活动应以“135教学模式”为指导，正确把握三维目标，同时确立一个专题研究目标，以提高研究的实效性。此外，老师要根据通知准时高质量参与活动。
2、备课：
做到“三备”，即备三维目标，备教材，备学生。加强集体备课意识，注重资源共同分享，做到备课要“深”。
3、上课：
落实“135教学模式”于平时课堂教学中，努力提高教学艺术，求实、求真、求活、求新，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，培养学生良好的学习习惯，不断提高课堂教学效益。
4、作业：
作业设计要“精”，体现“轻负荷，高质量”的教学思想，批改要“细”，要规范、及时，注重及情况反馈。
5、辅导：
做好自己对学生补缺补差的工作。要因材施教，经常分析学生，善于捕捉学生闪光点，热情鼓励，利用课外活动时间做好分层指导，使每个学生都能充分发展。
（二）深化教学研究，开展校本教研，提高教学实效。
1、组织教师继续学习《新课程标准》，大力推进“135教学模式”，改革课堂教学方式，促进师生发展。
（1）树立以学生为本的思想，建立民主平等的师生关系，营造积极、向上、和谐、宽松、有趣的教学氛围，给学生以人文的关怀，让学生在轻松愉悦的氛围中吸取知识。
（2）坚持工具性与人文性的统一，在培养学生语文运用、实践能力的同时，重视人文因素对学生思想感情的熏陶感染。
（3）积极倡导自主、合作、探究的学习方式，淡化繁琐的讲解分析，给学生足够的时间和空间，让学生在教师的引导下独立地提出问题，分析问题，解决问题，在主动实践过程中积累、感悟。
（4）突出学生主体地位，将教学过程看成是老师、学生、文本间平等对话的过程。珍视学生独特的感受、体验和思维方式，培养学生良好的学习习惯。
（5）树立大语文教学观，沟通课本内外，课堂内外，学习内外的联系，拓宽语文学习和应用的渠道，增加语文实践机会，提高学习效率。
（6）讲求训练手段的多样性，提高练习有效性，尝试课外作业阶梯式，让不同学生学有所获，具有作业批改的现代理念，包括建立学生的错题记录（鼓励老师们都去实践）。
四、具体安排
九月份
1、制定语文教研组计划。
2、9月16日到芳小参加县语文教研组长会议，21日传达县语文教研室最新精神。
3、积极参与县教研员推门听课活动（9月6日、7日）。
4、认真聆听县教研员对我校语文教师的希望、鞭策（9月7日下午）。
5、一年级新生学习论语，于9月16日举办一年级新生开蒙仪式。
6、9月22日、23日参与我县XX届毕业的青年教师课堂展示活动。
7、9月28日，组织全体语文教师参加我校“阅读试题现场限时比赛”。
8、9月28日，进行“135教学模式”观摩教学。
9、组织学生积极参加诗歌朗诵比赛、写作比赛（浙江省“三行诗”征文）。
十月份
1、同年级组教师推门听课。
2、开展主题活动——“优化作业设计，提高教育教学质量”。（作业设计包括：预习作业、课堂练习、课后提升，及时反馈）
3、观看教学录像（省课堂教学比赛录像）。
4、各年级组继续探讨学习“135教学模式”，年级组互相开课、观摩。
5、组织各年级组老师参加县语文学科命题大赛（以上册为主）。
6、期中语文教学工作大检查。
十一月份
1、县语文教坛新秀（鲁x、陈x）课堂教学展示活动。
2、新教师展示课（一年级赵x老师）。
3、各年级继续开展古诗词背诵、验收。
十二月份
1、各年级组每周进行集体备课、听评课活动。
2、制订复习计划。
3、期末语文教学工作大检查。
4、期末教学质量监测及分析。
5、教研组、备课组交流总结。
6、3—6年级语文学科竞赛。
7、2年级写话比赛。
8、观看教学录像（省课堂教学比赛录像）。
一月份
1、积极迎接期末考。
2、以年级组为单位，布置寒假作业。
语文工作计划 篇5
马上就要家访了，作为一名小学教师，我现在也是非常的激动，对于自己的即将到来的一些工作，也做好了相关的安排，我也知道自己的这份工作当中有了非常重要的地位，有了一些非常的取舍的，要去主动的去进行一些修改，也要去认真的对待他，作为一名小学教师，我为自己的工作而感到骄傲，有没有自己接下来几经验面对的'事情而感到开心，我也为即将到来的家访工作进行一番规划。
这次去到学生家里面家访，需要做好一系列的准备，特别是在对于学生们的一个了解，一定要跟家长们及时沟通，也要做好一些问题的记录，因为有很多问题是要去了解的，跟家长们去了解是一个最直接的方式，所以我一定会利用好时间，安不好，自己的一个时间去跟进进度，在这方面我也一定会做好相关的安排，做到自己一定不能忽视这一点，再接下来的工作当中，我一定会义无反顾的去做好这些，这次家访活动我也做好了，相关的安排也做好了，相关的一些规划一定要在某一个时间内去做好这些工作，跟各个老师规划好，跟各位家长沟通好，特别是对于学生的家长，一定要做好相关的了解，一定要做到紧密联系，紧密沟通，再接下来的学习当中还有很多问题要去问家长，需要家长的一个配合，这一点毋庸置疑的家访活动，也是进一步的，去了解学生也会有利于接下来的教学工作，对于我来讲，也会轻松很多，这是不可忽视的，是一定要去办的一件事情，现在我也认识到了，这一点也会积极地安排好自己下面的一些工作。
我不会让自己处在一个没有方向的状态，上面也不会让自己处在一个没有动力的状态，上面更多的是一定要有一个好的心态，无论是发生了什么事情，都应该有正确的一个解决方式，别让自己合理的去安排，让自己在这个过程当中有收获，这才是我应该做的事情，这次的家访，我相信自己一定会得到很多有用的信息，我也知道自己会在这个过程当中去体验不一样的东西，因为有些情绪不是靠自己的一些发泄而得到的，更多的是因为让自己有一些判断，有些正确的工作想法，有些东西一定要去留意他，而不是去解决它，有些东西一定要去关注，而不是去想办法去逃避，作为女教师，我时刻为自己的工作而感到骄傲，有些时候我也会坚定不移的去展开一些工作思路，让自己拓展好自己的一些工作想法，让大家都能够看到这个过程当中，我一直都在为自己而努力着，一直在为自己的工作感到骄傲，时刻为接下来的教学工作做好充分的准备，让大家都能够督促我安排一些有必要的事情，我也一定会在接下来的家访工作当中进一步的了解学生的情况。
语文工作计划 篇6
一、指导思想
全面贯彻党的教育方针，大力推进素质教育，提高全体师生教与学的水平，积极构建满意课堂，促进全县小学生语文素养全面提升。
二、基本思路
（一）做到“三个坚持”
一是坚持扎根新建学校、薄弱学校，扩大教研工作面，深入教研工作点，积极发挥兼职教研员和骨干教师的作用；二是坚持发挥网络教研优势，建立小学语文学科调研群体，加强络研讨；三是坚持做到科学规范管理，减轻学生课业负担，向课堂40分钟要质量。
（二）做到“三个结合”
一是做到“大小结合”，规模大的学校和规模小的学校教研工作齐头并进；二是做到“城乡结合”，在抓农村薄弱学校教学教研的`同时，不忘记对城镇学校的调研指导；三是做到“内外结合”，根据小学语文学科特点，重视课内学习与课外延伸的衔接，注重语文与生活的联系，开展丰富多彩的语文实践活动。
三、主要措施
（一）继续加强小学语文教师队伍建设，促进教师专业成长。
1.增强教师培训的针对性。加强城乡小学语文教师培训，努力提高培训工作的针对性。
2.提高小学语文校本教研的实效性。着力解决校本教研过程中存在的教师被动参与、过于注重形式、针对性和序列性差、积累和反思不够等问题，围绕小学语文高效课堂，构建满意课堂等热点、难点进行问题化研究，创造性地开展校本教研工作。
3.重视写字教学，加强书写规范引导。激励全体师生参与读写活动，继续开展师生写字比赛、写作比赛，通过活动促进师生读写同步发展。
（二）推进教学常规优化管理行动，打造高效满意课堂。
1.强化语文教学常规管理的过程落实和检查。为打造高效课堂、满意课堂提供有力保障。深入课堂，加强教学指导，逐步建立和完善课堂教学评价机制。
2.加强高效课堂教学策略的探索。进一步深化小学语文课堂教学改革，优化课堂教学策略，积极参加省、市课堂教学比赛及观摩活动，巩固和提高竞赛成果。
3.加强学生自主学习的研究。加强学法指导，培养学生的自主探究能力，提高小学生语文素养。
4.建立小学语文教科研基地，推广先进教学经验和教研成果。
四、主要工作
8、9月份
1. 制订新学年第一学期教研工作计划。
2. 收集小学语文教师任教信息，整理装订教师信息表。
3. 对新建学校和薄弱学校进行教学工作调研。
4. 做好上届毕业生检测成绩统计和质量分析，进行跟踪指导。
5. 组织参加安徽省小学语文课外阅读教学成果评选活动。
6. 对小学语文进城交流教师进行专题走访。
7. 评选推荐优秀教师参加滁州市优质课比赛。
10月份
1. 检查部分小学语文教学、教研工作开展情况。
2. 对两所新建学校教师课堂教学情况进行跟踪调研。
3. 小学语文骨干教师、教坛新星送课下乡教学交流（一）。
4. 召开小学语文青年教师座谈会。
5. 报送小学语文优秀论文参加市级评选。
6. 协助完成20xx年小学高级教师职称评定工作。
7. 检查部分学校小学语文相关课题研究进展情况。
8. 对小学语文教坛新星教育教学情况进行全面考核。
9. 举办全椒县首届小学生汉语听写比赛。
11月份
1. 小学语文骨干教师、教坛新星送课下乡教学交流（二）。
2. 总结小学语文青年教师座谈会教研成果。。
3. 清理、整顿全椒县小学语文教研网。
4. 参与小学语文立项科研课题鉴定调研工作。
5. 拟定20xx年小学语文教学质量（冬季）检测试卷。
6. 邀请苏教版教材培训部主任孙景华来全椒做教研报告。
7. 组织写字教学工作先进学校赴徐州铜山实验小学参观。
8. 开展小学语文“班班通”教学观摩活动。
12月份
1. 完成《小学语文教学疑难答问百例》编印工作。
2. 做好第四届师生现场作文比赛筹备工作。
3. 小学语文骨干教师、教坛新星送课下乡教学交流（三）。
4. 小学生写字测试（抽测8所学校）。
5. 到第二实验小学开展推门听课活动。
6. 公布8所小学生写字测试结果。
7. 协助进行冬季小学语文期末教学质量检测。
8. 检查各小学图书馆（室）图书使用情况。
20xx年1月份
1. 公布小学语文课外阅读教学成果评选结果。
2. 检查部分小学全学期教研计划实施情况。
3. 拟定试卷，协助组织期末学业水平测试。
4. 进行学期教学质量分析（1-6年级）。
5. 做好本学期教研工作总结。
6. 协助做到教师新备课本的编印工作。
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