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幼儿园保教工作计划

时间:2024-06-28 07:00:20 工作计划 我要投稿

幼儿园保教工作计划汇总2篇

  日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝,我们的工作同时也在不断更新迭代中,来为以后的工作做一份计划吧。计划怎么写才能发挥它最大的作用呢?下面是小编整理的幼儿园保教工作计划,欢迎阅读与收藏。

幼儿园保教工作计划汇总2篇

幼儿园保教工作计划1

  一、情况分析:

  我园为了贯彻《幼儿园管理条例》《幼儿园教育指导纲要》的精神,努力挖掘幼儿园的教育资源,为提高本社区的早期教育质量不断的努力着。我们的运行模式有:收托2―3岁的幼儿开设上下午的半日班,收托1、5―2岁的幼儿开设周末亲子班;定期向社区0―3岁散居幼儿开放园内玩具设施、组织亲子活动向家长传授和宣传科学育儿的知识;组织社区散居儿童参与幼儿的大型活动、游戏活动,组织散居儿童家长参与幼儿园的各种讲座;宣传板报进社区,向社区居民宣传学前教育的先进理念和教育动态,宣传科学养护知识和方法,力求提高整个社区的早期教育的意识和水平。

  二、指导思想:

  遵照《幼儿园管理条例》《幼儿园规程》《幼儿园教育指导纲要》等的指示精神为依据,认真学习、贯彻《幼儿园管理条例》,发挥幼儿园的教育资源优势,不断扩大幼儿园早期教育的示范、辐射作用,力求不断提高本社区的早期教育水平。

  三、本学年早期教育工作目标

  1、不断丰富活动的组织形式,宣传科学的早期教育方法,努力提高本社区早期教育水平和家长们的教养水平。

  2、发挥幼儿园教育资源优势,提升本地区0-6岁幼儿的教养环境。

  四、具体任务及措施

  任务一做好半日班、小时班、亲子班的日常保教工作,引导幼儿适应幼儿园集体生活,在教师和家长的帮助、引导下,学会初步的自理。

  具体措施:(详见半日班、小时班、亲子班计划)任务二指导参与幼儿园半日班、小时班、亲子班活动的家长能用科学的教养方式,促进幼儿健康和谐地成长。

  具体措施

  1、参与幼儿园的日常活动,在活动中理解、领会教师的教育方法,并能在家长也能延续教师的教育方法。

  2、定期召开家长研讨会(亲子聊天室),家长、教师共同研讨科学的育儿策略

  3、定期向家长发放宣传小报(《亲子小报》、《惠幼教育》),向家长宣传幼儿教育的新动态、交流教育观念、教育策略等

  任务三宣传板报进社区,将学前教育的观念思想、幼儿园的教育活动,向社区散居儿童进行宣传,提高本社区散居儿童的.教养环境。

  具体措施:

  1、每月两期,有班级教师负责准备宣传内容。

  2、后勤教师负责将具体内容公布到每个社区的宣传板上。

  任务三:定期向本社区的散居儿童开放园内大型玩具,参与幼儿园的亲子活动,让社区的散居儿童也能享受到幼儿园的教育。

  具体措施:

  1、学期初向社区5个工作站发放“幼儿园活动卡”

  2、隔周五幼儿来园参加活动8:20―9:20(1小时/次)(包括玩具开放和亲子活动)

  3、以班为单位,教师准备亲子活动,要求周二交亲子计划和材料给保教主任收档

  任务四定期举行教育讲座,提高社区家长科学教养水平

  具体措施:

  1、本学期将为家长准备三次亲子讲座(多元智能、幼儿行为习惯的培养、

  任务五开设幼儿园图书馆,为社区家长提供教育图书,提高家长的育儿经验

  具体措施:

  1、购置图书,设立幼儿园图书馆。

  2、聘任教师、家长图书管理员,整理图书、给图书编号、制作图书借阅卡等准备工作

  3、制定图书借阅制度,公布借阅时间和要求

  4、向家长征集废旧图书,教育资源共享。

  任务六每月出版一期《惠幼教育》,提供家园交流教育经验的条件,向家长宣传当前幼教动态和幼儿园的教育活动内容。

幼儿园保教工作计划2

  "一年之计在于春",当春天缓缓向我们走来的时候,我们又迎来了新的学期。新的学年带给我们新的希望,对幼儿园的发展我们有了更清晰的目标。我园教师队伍呈现的是一支充满朝气蓬勃、整体素质比较好的年轻化的团队。通过一个学期的学习与生活,结合上级工作计划和我园的各项工作计划,教师们学到了新的幼教理念、教学方法并能渗透到一日活动中去。通过各种学习、教研、比赛,教师基本具备了幼教工作的理论及经验。

  从上学期的工作来看还存在以下几个方面的问题:第一,教师管理班级的能力需要加强,多给予教师指导、沟通,促进教师以专业化成长。第二,教师的创新意识不够,不能大胆去发挥自己的想法,多给予教师发挥自主的平台,例如在环境创设、班级建设方面。第三,幼儿的倾听能力和规则意识的建立,需要提高。第四,教师的教育观念、教育实践能力与现代化教育要求还有一定距离,对《纲要》的理解与实践中的应用还需不断深化,常规教学质量要更进一步提高。第五,在教科研中教师的研究意识还缺乏积极性、主动性和系统性、科学性,教研活动还不够深入,还须加强创新和探索。第六,对教师的培训力度还需加强。根据我园全园计划及实际情况,对本学期工作做如下安排:

  一、指导思想

  以《幼儿园教育指导纲要》和《3—6岁幼儿发展指南》为指导,落实教育局和教研室工作精神,以幼儿园工作计划为重点,紧紧围绕幼儿园的工作要求与目标,以幼儿全面发展为基础,以发展个性为核心,提高幼儿一日活动的质量;抓好常规管理,加强课堂教学的研究,重视对新教师的指导与培养,提高保教人员的素质,促进幼儿身心和谐发展,使我园的保育教育质量得到提高;进一步加强幼儿园教研制度建设,以科研为先导,充分激励教师开展教育科研的积极性,使教学教研工作成为促进教师发展、幼儿园发展的重要动力;加强教师队伍的建设,提升教师整体素质,成为幼儿园发展战略中的一个有机组成部分。

  二、学期目标

  1、加强教学常规管理,提高保教质量。

  2、加强教师的教科研能力,开展多种形式的教研活动。

  3、加强教师培训及基本功的能力,促进教师专业成长。

  4、架起家园联系的桥梁,促进幼儿协调发展。

  5、深入教育教学,研究"幼儿创意戏剧游戏"课程,作为"园本课程"开发的基础。

  三、具体措施

  (一)加强教学常规管理,提高保教质量

  1、学期之初,制定的保教工作计划要注重为班级计划、教师工作计划服务。切实可行做好各班学期工作、月计划、周计划活动的检查与安排,并在制定计划时注意计划的可行性和操作性,做到有计划、有步骤的开展各项活动。

  2、继续加强规范教师教育教学常规的管理,以幼儿园制度管理和教育教学细则的学习为重点,指导教师规范教学工作秩序,培养良好的教育行为。要经常深入班级,观摩活动,了解保教现状,及时有效地实施保教管理,注重互帮、互学与引导、支持并重,对教学过程、一日保教活动进行探讨,思考并提出适宜的意见与建议,管理中做到严格公正及时。注重平日的检查指导,随时发现问题随时提醒,并进行每月的考核评分,期末作为教师评优的依据。在保教结合原则的基础上,提升保育员的保育水平,协助教师做好一日生活管理。

  3、从教师自身出发,进行培训与观摩,逐渐地形成常规性的成长。教师应针对幼儿年龄特点、班级实际情况制定确实可行的一日活动计划,不断提高观察、分析、反思幼儿一日活动的能力。通过良好的教育手段培养幼儿良好的生活、卫生、学习习惯,促幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。

  4、环境创设要为教育教学服务,结合园所特色以及主题教学,要让幼儿参与到环境中,要让环境"说话",起到环境育人的作用。特别是各班的区域活动,按照幼儿的发展需要,有计划、有目的、有层次地投放材料。同时,在开展区域活动时,教师要以观察为手段,学习先进的教育评价方法,或者是按照文字记录、符号记录、电子设备等记录方法促进教师更加专业的进行观察记录。在区域材料的制作上,提倡教师利用废旧物品进行教玩具的制作,并进行每月一次的环境、区域评比。

  5、备好课是上好课的先决条件,教师备课要建立在以幼儿发展为本的教学思想基础上,要求教师必须提前备课,以游戏教学为主,要从幼儿的角度去思考,做到功在课前,利在课上,思在课下,优化教学过程。保教主任随时检查教师的教案和教具的准备情况,教师做到"备课—上课—反思"的教学流程。鼓励教师根据自己的需要自主学习,多读书,读好书,并互相交流学习心得。

  6、通过开展丰富多彩的各种节日教育活动,把素质教育推向更深入的研究。利用"妇女节""劳动节""植树节""六一"等节日开展活动,培养幼儿丰富的情感。教师要提前有计划,根据不同的节日,确立不同的节日主题,进行不同的节日教育内容,在活动时要系统、规范,符合幼儿的年龄特点。

  (二)加强教师的教科研能力,开展多种形式的教研活动

  本学期教研工作的重点是,继续围绕保教人员在保教工作中遇到的一些实际问题开展教研,教研组长要充分发挥示范引领作用,提高教研实效。保教主任、各教研组长要带头通过示范、引领、交流、讨论等多种形式,为新老教师的成长搭建平台。我们期望通过教研既能培养一专多能的教师,培养新的成熟、骨干教师,又能探索出一些教研的方法,提高教研的质量,并能通过研究来提高教育教学的质量,达到以研促教的目的。

  1、问题教研:结合上学期开展问题教研的实用性,对教师和保育员都有了很好的帮助作用,本学期将会每月开展一次问题教研,根据实际情况组织保教人员针对教学中、生活中的困惑点开展学习、交流研讨活动,把理论学习与教育实践紧密地结合起来,更好地促进教学的有效性,促进保教结合。

  2、园本教研:重视教育教学研究,围绕实际问题进行剖析,引导教师进行园本教研。例如:王园长在园务会中提出的."认识我身边为我服务的人",通过这个主题,以年级组进行社会性的课程与研讨。同时,各教研组长根据具体情况,按照各年龄段幼儿常规教育重点内容,把孩子们出现的普遍或个别问题进行教研探讨,切实做好园本教研活动。

  3、以研促教,充分发挥教研组的作用,通过组内研讨、交流、学习,深入探讨教育策略、教学方式方法,提高常规教研的实效性和常规教学质量。

  4、营造浓厚的园所文化学习氛围,倡导终身学习思想,鼓励教师通过园本培训、个人自学钻研、和利用外出学习机会,让教师学专业、开眼界、强素质,促进自身专业素质的提升。

  5、每学期的教学观摩活动以及公开课活动,教师之间要互相学习,共同提高,每学期听、评课不少于30节,要求规范化。要有教案、听课记录、评课记录、教学反思等材料,在评课中要学会对教师和幼儿进行观察、评析以及提出自己的一些建议。

  6、班级之间的相互"手拉手"活动。针对教师、班级之间的优点、亮点可以得到很好的分享和相互间的学习,每月组织1-2次半日观摩活动,促进教师间的交流与沟通,也给新教师在观摩中一些启发。

  7、教研组长通过摸底有计划对该组教师进行班级常规、教育教学、家园互动的具体辅导,指导老师如何很好的使用教材,促使老师尽快成长。

  8、网络学习与教研,每次学完要有一个总结,或是在学习的中途,遇到困惑或问题,都可以停下来进行讨论。

  9、通过一课三研、集体备课,按照园内的活动进行选课选人,对教材进行有效学习和整合,发挥集体备课的实效性。各组教师要提前选好集体备课内容,并认真备课、制定适合本班幼儿年龄特点的目标,集中在每周四分组进行备课。各组教师应做好听课笔记和评课内容,及时的给执教教师提出合理的意见或建议。针对执教老师在授课过程中存在的问题,表达自己的想法和看法,开展实际性的课堂听评课研讨活动,从而共同寻求解决的方法和策略,共同商讨适合的课堂模式和学习方法。课后执教老师要及时反思课堂过程中的不足和优点,发现问题、总结经验,同时上交教研课教案和课后反思资料。

  (三)加强教师培训及基本功的能力,促进教师专业成长

  1、组织教师、保育员进行每周一次的集体学习与交流。在集体探讨、质疑、互动等一系列思维过程中,不断提高教师的业务素质、教研能力。

  2、积极参加主管部门或相关的教师培训活动,与其他园所间进行相互的学习与观摩,学习先进的教育教学理念、方法,学习科学的管理思路。

  3、鼓励教师苦练技能技巧基本功(教育教学活动、舞蹈、弹唱、美工、书写规范字),培养"全面加特长"的优秀人才。要求教师认真按照各项培训内容,结合自身实际制定个人学习提高计划,认真做好培训记录,利用课余时间进行实践提高,教学过程中尽量采用多种教学手段,并渗透游戏活动,同时坚持保教并重原则,做到班级人员互相配合,促进班级各项工作顺利开展。

  4、加强教师课堂的功能性。鼓励专职的教师或有一技之长的骨干教师,定期对所有教师进行专职培训,并在培训后有技能技巧的考评。

  5、依据园所特色,积极鼓励教师讲普通话,以"童话剧"为载体的语言教学特色,本学期计划组织教师"讲故事"比赛,以便教师更好地与幼儿在平时的剧情表演中大胆发挥。

  6、创建公共区域,每个年级组按幼儿年龄特点设计两个社会性或是角色表演区域,供幼儿轮流游戏。

  (四)架起家园联系的桥梁,促进幼儿协调发展

  1、注重引导家长树立正确的教育观、儿童观,在家长会、家长开放日、家园栏中要结合实例宣传正确的育儿观。开展各种类型的交流活动,让互动成为家园合作的纽带。如,家长会观摩交流活动、家长座谈会、改革家长会、家长主题教育研讨会等,向家长传达幼儿园的培养目标、内容和方法,得到家长配合,形成家园共育。

  2、教师了解幼儿在家情况的同时要主动宣传我们所做的一切,可通过家教园地、QQ、校信通、微信、电话、幼儿评估手册等,让家长深入了解我们的工作,达到家园教育的一致。

  3、鼓励各班利用家长开放日、节日、主题活动、举行"家园同乐"活动等,进一步密切家园联系。

  4、充分发挥家长委员会的作用,协助配合开展工作,让家长参与到幼儿园的管理中来,使家长们进一步了解我园的工作情况。

  5、发挥"家长社团"的作用,形成"以点带面、参与互动"的模式。通过"家长社团",广泛地吸纳了热衷于幼儿教育的家长,使她们以"主人"的身份参与到幼儿园的各项活动中,以此带动全园家长积极、主动参与幼儿园教育、管理、培训等各项活动。以参与互动的形式,逐步实现"家长培训校园"的园所目标。同时,家长社团也成为家长自我成长的平台。

  6、开展丰富多彩的亲子活动,使家长成为高参与的家园合作者。如,亲子阅读持续有效开展;提升教育品质;开展"亲子创意周"、"亲子种植""元旦亲子活动""亲子社会实践"等等,在这一系列需要家长和幼儿共同参与的活动中,促进亲子交往,密切亲子关系,为促进亲子情感教育提供有利的活动条件,激发家长们参与教育的热情,也潜移默化地影响着家长们的教育观念,指导了教育方法。

  7、通过不同形式的培训,让家长成为幼儿教育的"专家"、如:教材培训、专家培训、家长自我培训等。

  (五)分园特色要初见成效

  1、依据全园工作计划,分园特色要初见成效。实现以童话剧滋养童心,积极开展符合幼儿身心发展的艺术语言教育活动,让幼儿在童话世界里感受真、善、美,懂得为人处事的简单道理,从而形成良好的品德行为习惯,促进幼儿形成完美的人格。

  2、组建"童话剧场"管理小组,制定管理办法、制度。

  3、开设"__小剧场",以成型的保留优秀童话剧为试点,形成定期开放、场次开放的"共享活动区"式的剧场。

  4 、借助"六一"节,策划组织童话剧巡演(分园、总园演出)。

  5、开展"童话节"系列活动:

  (1)"我来讲"—经典童话,扣人心弦的童话故事带给孩子们无尽的想象,丰富着孩子们的情感世界。"我来讲"经典童话,让孩子们大胆表现,体现特色教育。

  (2)"我来秀"—亲子童话服装表演,家长和孩子们一起动手、动脑,利用废旧材料精心设计和制作自己喜爱的童话人物时装和造型。亲子携手共同走进童话世界,展现智慧、秀出精彩。

  (3)"我来做"—童话剧场,我的童话节我做主!孩子们用稚嫩的小手,亲手制作出童话剧海报和专属自己的童话节门票。绘出喜爱、绘出对童话世界的无限憧憬。

  (4)"我来演"—童话剧,经过孩子们认真排练和精心的准备,最后穿上亮丽、精美的童话服装,在舞台上充满自信地表达演绎童话故事。整个活动中孩子们学会了合作、表演、表达、自信、社会交往能力等都有不同程度的提高;

  幼儿、家长、教师同台演出,树立榜样,真情陪伴

  5、深入教育教学,研究"幼儿创意戏剧游戏"课程,以实验班的形式开展尝试性实践,作为"园本课程"开发的基础。本学期以小中班各选一个班级为实验班,在教材的运用和课程的研究中,从头开始、从新开始一步一步做好教研活动,从中探讨"幼儿创意戏剧游戏"课程所遇到的问题和困惑。

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