小班班级工作计划

时间：2023-02-27 18:37:25 工作计划我要投稿

小班班级工作计划 (15篇)

　　时间就如同白驹过隙般的流逝，我们的工作又将在忙碌中充实着，在喜悦中收获着，是时候认真思考计划该如何写了。想学习拟定计划却不知道该请教谁？下面是小编整理的小班班级工作计划，欢迎大家分享。

小班班级工作计划 (15篇)

小班班级工作计划 1

　　基本情况分析：

　　本学期我班共有幼儿32名，其中老生26名，新生6名。从我们的家访情况来看，三代同堂与平时日常起居由老人照顾的占绝大多数。她们中大部分幼儿上过托班，有一定的知识准备，但由于幼儿来自不同的家庭，形成在日常生活及学习常规方面差距较大，另外，年龄的差距造成幼儿在各方面的能力上也相差甚远，给常规的活动带来一定的难度。因此本学期我班将在充分观察了解幼儿的基础上，依据《纲要》，遵循小班幼儿年阶段身心发展规律，全面开展整合课程开放式教育让幼儿主动、自主地学习，帮助幼儿逐步适应集体生活的同时，初步培养幼儿的基本生活能力和行为学习习惯，从而使幼儿健康、快乐成长。

　　工作目标：

　　依据《纲要》精神，以整合的理念去组织幼儿的一日活动，结合本班的实际情况，从培养最基本的游戏常规、生活习惯、学习习惯入手，努力把幼儿培养成“活泼开朗、乐于交往、友好相处、礼貌谦让、爱学习的好孩子。”

　　具体要求与措施：

　　一、优化班级环境，为幼儿营造一个轻松的学习气氛。

　　1、以母亲般的爱和亲情呵护每一位幼儿，以观察入手，了解分析每一位幼儿，主动与孩子交流。

　　2、创造一个友爱和睦整洁的集体，并为幼儿自选活动、小组活动、集体

　　活动、游戏、学习创设良好的活动环境。

　　3、以游戏为主、情境入手，吸引幼儿参加集体活动，形成良好的集体常规。

　　4、主墙及活动区材料及时更换、充实，并与主题活动密切配合，鼓励幼儿动手、多操作，发展幼儿的协调能力及动手操作能力。在室外创设作品栏，展示幼儿自己的作品，保证每个幼儿都有展示作品及欣赏作品的机会。

　　5、重视幼儿个案，并做好过程记录，随时调整教育计划，注重个别化教育。

　　二、合理安排一日活动，注意动静搭配，室内外平衡。

　　1、根据本班幼儿的能力和兴趣安排不同的活动，在时间的分配上做出弹性的安排。

　　2、有指导的活动与自选活动、安静活动与运动性活动，个人活动与小组活动、集体活动，个别辅导与随机教育等形式互用穿插。

　　3、根据本班幼儿动作发展水平现状及幼儿发展指标，把

　　幼儿体能训练要求及活动内容贯穿在一日生活中。保证孩子的.户外体育活动时间。

　　4、通过开展班级活动“我的小手真能干”“幼儿早操观摩”“班级联艺会”等活动，培养幼儿的感受力，表现力及语言表达能力，锻炼幼儿的胆量，使幼儿能在集体面前大胆的表现。

　　三、班级管理：

　　1、两位搭班教师经常交流思想，互相学习，不断提高业务水平，在教育幼儿与家长工作上，指导思想保持一致。

　　2、两位搭班教师认真抓好幼儿的一日生活常规，做到教师的要求一致。

　　四、家长工作：

　　1、个别接触。通过家访、电访、个别约谈，了解幼儿在家情况及家庭环境，父母素养以及他们在对待幼儿教育问题上所持的观点等。

　　2、资料信息。利用通知、定期更换《家园栏》的内容，及时展示主题活动情况，帮助家长了解幼儿园的教学情况。

　　3、通过举办“亲子活动”“家长开放日”等活动，丰富家长的，并提供家长沟通与分享育儿经验的机会，共同探讨家园一致的教育。

小班班级工作计划 2

　　一、班级情况分析

　　本学期我班共有23名幼儿，男生11人，女生12人。男女比例平衡。通过入园后的观察，部分幼儿生活自理能力、语言交往能力及其它能力都有一定的基础，但也有一些幼儿在常规习惯、自理能力、适应性、语言发展等方面存在一定差距。因为幼儿的年纪小，个别幼儿还不适应幼儿园的集体生活，有哭闹的现象、还有不少幼儿不会自己进餐，再加上大多数的幼儿是家中的独子，倍受家人的宠爱，比较任性，娇气、霸道，依赖性强，同伴之间不知道谦让，团结友爱。针对以上情况，本学期我们将重点培养幼儿良好的常规习惯，提高幼儿的自我保护意识。增强幼儿的语言能力、生活自理能力及培养幼儿的社会交往能力和音乐素质的培养。在工作中加强个别幼儿的指导，将主题探究活动与结构性领域教学有机结合起来，让幼儿得到全方位的发展。

　　二、主要工作任务：

　　(一)保教工作

　　1、做好新生入园的情绪安抚工作。由于孩子第一次入园，因此他们会产生哭闹、不愿来园的情绪，我们会做好以下几方面的工作：

　　(1)给孩子提供一个温馨、舒适、有趣的教室环境，使幼儿高高兴兴地上幼儿园，愉快地参加各种教育教学活动。我们在每天早晨都会开展区域活动，让幼儿自由选择玩具，通过玩具和游戏锻炼幼儿的各方面技能，有美工区、操作区、建构区、数学区、语言区，这五个区域，是我们开展主题活动的延伸，目的是为了让幼儿更加主动、深入的进行活动，也请家长每日准时送幼儿入园，保证足够的区域游戏时间。同时也希望家长们能够积极鼓励幼儿每天愉快的入园。

　　(2)教师以亲切、温和的态度对待孩子，消除他们的陌生感。

　　2、培养幼儿良好的生活常规，提高生活自理能力，做到生活有序。

　　(1)认识自己的标记。每个幼儿都有自己的号数，方便以后拿取毛巾、口杯、书本。大部分幼儿都能够按着自己的标志去放物品，但还存在个别幼儿记错自己的标志，放错位置。也请家长教会幼儿认熟自己的号数。形成幼儿按标志去放物品的意识。

　　(2)学会正确的洗手、擦手方法。在园我们都要求幼儿饭前便后要洗手，洗完手后要擦手，如何洗手擦手，我们都有教会幼儿。天气渐渐转凉，幼儿都穿上了长袖，希望在家时，家长能与家园一致，让幼儿形成勤洗手的好习惯。

　　(3)能安静午睡，不吵醒别人。

　　(4)培养良好的进餐习惯，能自己吃饭等。幼儿园是集体的生活，小段幼儿的年龄特点是要求孩子能够自己的事情自己做。因此家长在家一定要培养幼儿良好的生活习惯，尽量让幼儿自己吃饭，强调一手扶碗，一手拿好汤匙，并提醒幼儿吃饭要专心，尽量保持桌面的干净。加强锻炼幼儿自我服务的能力。

　　(5)会自己穿脱衣裤、自己入厕。如刚刚所说，要求幼儿加强自我服务的能力，特别是天气渐凉，衣物是不断增多的，在家要教会幼儿自己穿脱衣裤，做到家园一致，不要幼儿园抓得紧，回家就松懈下来，这样就会使幼儿得不到真正的成长与发展。当然我们在园也采取了很多具体的措施来加强幼儿的保教工作：

　　(1)进餐、盥洗、穿脱衣物等能力在日常生活中渗透，尽量多的提供幼儿自我服务的机会，营造充满欢乐、和谐的班级氛围。

　　(2)以孩子喜欢的方式组织相应的小竞赛，在锻炼幼儿自我服务的同时激发自信心。

　　3、培养良好的学习常规。

　　(1)愿意参加各项集体活动，注意力集中。

　　(2)爱护幼儿园的玩具，不与人争抢。

　　(3)学会用语言表达自己的意愿，能用语言和同伴、老师进行交流。

　　(4)注重感情教育和语言表达能力的初步培养，培养幼儿爱老师、爱幼儿园的情感，初步使用“早、好、再见”等礼貌用语。

　　(5)能将玩具归类收好。

　　4、开展主题《真好吃》，其中有4个子主题，分别是《秋天的水果》、《糖果屋》、《美食美味》、《风味小吃》等系列活动，并结合节日活动对幼儿进行情感和品德的教育。开展主题活动的过程，需要幼儿与教师共同收集材料，在此也请家长积极配合我们主题活动的开展，共同为孩子创造一个资源丰富的学习环境。我们会在每周的周工作安排表里告知家长配合工作，请家长利用一点点时间关注我们的家园联系栏，积极与我们互动。

　　5、在日常生活中坚持用普通话与人交谈，同时结合故事、儿歌、语言游戏等各种语言环境，让幼儿初步学会听和讲普通话，同时激发幼儿想说、爱说、大胆说普通话。我班幼儿还存在个别不太会说普通话的现象，希望家长在家能多用普通话与小朋友交流，纠正幼儿不正确的发音。

　　6、尊重小班幼儿绘画正处于涂鸦期和简单线条表现期的特点，积极为幼儿创造良好的绘画环境氛围。不随意扼杀和打击幼儿绘画的兴趣。同时采用科学的评价方式，尽量去解读幼儿的心灵。让绘画成为幼儿的第二种语言。引导幼儿多听多想，体验参与艺术活动的兴趣。

　　7、通过阅读活动，培养幼儿安静倾听与理解能力的习惯。

　　8、为幼儿创造良好的游戏条件，保证充足的游戏时间，提供适当的材料，促进幼儿身体的发展。我们在国庆过后每日早晨都会准时做早操、下午吃完点心后还有户外活动时间，保证幼儿身体锻炼的时间。

　　9、为幼儿提供表现自我的平台：积极鼓励幼儿参加园内的周末活动；每月举行一次歌唱表演、及儿歌表演等等。

　　三、家长工作：

　　1、每月发放主题活动前期调查表，了解幼儿的认知情况，希望家长积极配合幼儿完成

　　调查表，及时回收，一起收集材料，共同促进幼儿发展。

　　2、一年召开一次家长会和保健座谈会，让家长了解本学期班级工作重点(结合主题活

　　动培养幼儿良好的生活常规及幼儿自我服务意识)及幼儿在园情况，通过保健座谈会知道如何更加科学的养护幼儿，预防疾病的传染。请家长积极配合，帮助幼儿度过幼儿园的初期生活。

　　3、我们会对不能来园的幼儿及时进行电话联系，经常通过电话联系和接送时间与家长

　　进行电访、面访。针对幼儿在园的表现及时进行交流和反馈。针对幼儿个性方面的差异，经常与家长探讨，对幼儿进行针对性的教育。同时还会进行家访了解幼儿在家情况，此外还通过QQ2243688710，让家长能更加轻松紧密的与我们联系。

　　4、每月分发《月份幼儿发展评价表》，让家长了解幼儿发展情况，希望家长填完后及

　　时反馈。

　　四、保教主要工作

　　（一）健康领域：

　　1、在集中生活中清除不必要的紧张和不安全感。努力创设和谐的心理环境，与孩子建立良好的关系，让孩子信赖老师，有安全感。使幼儿喜欢幼儿园的集体生活，愿意上幼儿园，喜欢集体活动，在教师的鼓励下积极愉快地参加各类活动。（结合幼儿闹情绪不上幼儿园的例子谈谈）

　　2、感受日常生活、卫生要求，有生活自理的愿望。建立科学的生活常规，培养幼儿良好的生活卫生习惯。会正确洗手、入厕，会正确使用小勺，愉快、安静地进餐，不挑食，不洒饭菜，饭后会擦嘴，午睡前会在老师的帮助下穿脱衣服和鞋袜，并把它们放在固定的地方，养成独立、安静地进餐，睡眠姿势正确。

　　3、能接受成人安全保健方面的提示，对疾病能配合预防和治疗，对危险的标志和信号能做出反应，教育孩子爱清洁，讲卫生，会在成人的提醒下保持个人卫生，养成勤洗澡、理发、剪指甲（展开说明）的习惯。每天能主动接受晨检。

　　4、愿意参加体育活动。开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动兴趣，掌握简单的走、跑、跳、钻、爬等基本动作的正确姿势，能使用几种大型活动器械进行活动。会听口令信号等，按音乐的节奏做模仿操。

　　（二）语言领域：

　　1、愿意与亲人、老师、同伴交流。创设一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师同伴或他人交谈。使幼儿想说、敢说、喜欢说、有机会说，并能得到积极应答，体验语言交流的乐趣。

　　2、安静地听别人说话，做出相应的反应。现在很多独生子女在家里都存在着性格活泼、善于表达的个性，抢着爸爸妈妈的话说，在家里闲不住，东跑跑西跳跳，很多时候都无法安静的倾听完整的一句话，或专心的做一件事，这会使得幼儿的注意力和自控力差，对做事情缺乏专注力，就会影响到理解能力和接受能力。对以后的学习也会照成一定的影响，希望家长在家也能够重视让幼儿倾听，养成轮流表达的好习惯，发展幼儿良好的学习和语言能力。

　　3、大胆的说出自已的需要和想法。在丰富多彩的活动中扩展幼儿的各种经验，鼓励幼儿大胆，清楚表达自己的想法和感受，积极表达、讲述的素材，使幼儿有感而发，有话可说，发展幼儿语言理解、表达和思维能力。

　　4、爱听故事，对图书画面感兴趣。提供适宜的图书和音像读物，引导幼儿欣赏优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。我建议家长多与幼儿共同阅读，很多幼儿园都提倡早期阅读，因为优秀的绘本能够发展幼儿各方面的能力，从有趣的书本图画中无形学到了许多有关词汇、情感等等的'社会性发展。早期阅读也能够增进亲子互动。建议睡前一个小故事。

　　5、能听懂普通话。提供普通话的语言环境，帮助幼儿熟悉，能听懂并学说普通话，在日常生活中及时纠正幼儿的发音，练习正确的发音，用词和语言表达。

　　（三）社会领域：

　　1、在老师和同伴的带领下，能参与各项活动，在一日活动中渗透幼儿社会态度和社会情感的培养，创设一个能使幼儿接纳、关爱和支持的良好环境，确保每个幼儿有积极的情感体验。

　　2、愿意与教师同伴交往，体验与教师同伴等共同生活的乐趣引导幼儿了解自己的亲人以及与自己生活有关的各行各业人们的劳动，养成幼儿对他人、对社会的亲近和合作态度3、初步了解和遵守幼儿园日常生活常规，以多种方式引导幼儿认识、体验并理解基本的社会规则，学习控制自己和尊重他人。幼儿园就是一个小社会，这个时期正好是幼儿形成个性品质的关键时期，（举例幼儿争吵、打闹的事情）家长要多让幼儿自己去摸索解决问题的方法，不是一味的包办，这样幼儿永远都长不大。希望家长能够配合幼儿园工作，共同帮助幼儿形成良好品格。

　　4、学做力所能及的事情，积累自理生活的经验，逐步让幼儿学做力所能及的事，如：穿脱衣服等，独立进餐，就寝等。

　　（四）科学领域：

　　1、能关注身边常见事物的明显特点和现象。精心呵护与培植幼儿对周围事物现象的好奇心，认识兴趣和探究欲望。

　　2、学习运用各种感官观察和探究周围事物和现象。因地制宜的提供丰富的、具有适宜结构的，可操作性的材料，支持、引发幼儿与材料的互动，注意引导幼儿在活动中感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。

　　3、愿意参加讨论交流。重视幼儿合作、表达与交流能力的发展，学习用语言体态等方式真实地表达与交流科学探究活动的过程和发现。

　　4、能从生活和游戏中获得有关物体形象、数量、时间和空间等方面的感性经验，有意识地把幼儿生活中能接触到的物质世界中的现象及时给以整理，将其融入幼儿探究周围事物现象和解决问题的过程中，让幼儿运用数学，理解数学和学习数学

　　5、喜欢动植物，关心周围环境，亲近大自然。与家庭社会密切配合，从幼儿亲身感受到的环境入手，开展幼儿力所能及的环保教育，增进幼儿对自然环境与人类生活之间的了解，培养幼儿初步的环境意识行为。

　　（五）艺术领域

　　1、能关注周围环境，生活和艺术中声、形、色的类。发挥艺术的情感教育功能，为幼儿提供宽松自由与教育内容相适应的环境，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆表现自己。（如：唱歌、跳舞、绘画等）

　　2、愿意参加艺术活动，在活动中情绪愉快。尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，放手让幼儿去想象和创造，分享他们创造的快乐。3、愿意用简单的艺术方式表现自己的感受。在支持、鼓励幼儿积极参加各种艺术活动并大胆表现自己的同时，帮助他们提高表现的技能和能力.

　　一日作息时间安排

　　8点入园晨间接待，进行区角活动或户外活动，8点分早操，9点15分点心，9点30分集中活动，10点盥洗、饮水，10点30分集中活动，11点盥洗、用餐，12点午睡。2点30分起床整理、盥洗、饮水、吃水果，3点4点游戏活动，4点盥洗点心，4点15分户外活动，4点45离园整理。药品登记及交待事宜

　　请家长带药来园时一定要在楼下本子上登记，写清药名、用量及服用时间，不要放在幼儿书包里，没有登记我们不能随便喂药，药粉或者没有名字处方的药，也不能让幼儿带入园，如有必要，你可以在喂药时间来园喂给孩子吃。如有事需要交待可以和晨检老师说明，老师会及时反馈给班级老师，尽量让幼儿自己上楼，家长不跟到班级，养成幼儿独立自主的好习惯。老师上班是不能带电话上岗的，为了能更加专心的照顾孩子，请家长有事拨打幼儿园电话，老师会帮忙及时转达，如需请假请提前说明或电话告知缺席原因。被褥分发时间：每月底分发，以上就是本学期的工作重点，在今后的工作中虽然会遇到种种问题，但是只要我们积极努力的去找方法、共同协商，本着“一切为了孩子，为了孩子的一切”的宗旨，希望家长多与我们沟通，互相理解支持，相信小二班的小朋友一定能够快乐成长。

小班班级工作计划 3

　　一、现状分析

　　大部分幼儿都能够高兴来园，能较好的适应日常生活的作息时间及活动安排。大多数幼儿能大声能够向成人问好和再见，能随教师和同伴一起游戏。此时，应进一步加强对幼儿良好行为习惯的培养，如：幼儿洗手时，常对玩水、玩肥皂感兴趣，有时袖子会淋湿，还需要成人在游戏中进一步引导；部分幼儿独立进餐时还有困难，如端碗、用勺稳定性差，需要老师格外关心和帮助。

　　二、目标

　　生活

　　1、能愉快地来园，能主动与教师和同伴打招呼。愿意做有礼貌的孩子，在成人的引导下会说简单的礼貌用语“你好”“再见”。

　　2、在成人的帮助下学习卷袖子，巩固正确的洗手方法。

　　3、愿意多喝白开水，知道多喝水不生病。

　　4、喜欢吃不同的水果，知道它们的名称及味道。

　　5、愿意接受多种食物，知道细嚼慢咽对身体好。

　　6、能积极配合成人穿、脱衣服，会把衣服放在固定的地方。

　　7、愿意学习做事，对自己有信心。

　　游戏

　　1、在教师的引导下愿意与同伴交往，体验集体生活的乐趣，能够选择自己喜爱的游戏材料进行游戏。知道玩具大家玩，体验共同游戏的.快乐。

　　2、喜欢尝试运用感官感知冷暖变化。愿意大胆地表达自己的想法。

　　3、感知玩具材料的大小、颜色、形状等明显特征。

　　4、对玩色、玩纸、玩泥的活动感兴趣，愿意参加动手操作活动。

　　5、喜欢看图书，能够将看过的图书按标记放回原处。

　　锻炼

　　1、喜欢参加集体游戏，愿意在教师的引导下做简单的器械操或模仿操。

　　2、乐于在教师的带领下参与各种游戏活动，能自然的走、跑、爬行、双脚跳。

　　3、能够选择自己喜欢的球类活动，尝试不同的玩法，愿意和老师诉说。

　　4、玩时能注意安全，知道不愿离教师和本班的活动场地。

　　三、主要教学活动

　　1、儿歌：《有礼貌》、《宝宝长得快》、《我和毛巾是朋友》、《眼睛》、《玩具回家》、《学系扣》、《看图书》

　　2、故事：《小鸭有礼貌》、《好乖乖》、《跟着妈妈不乱跑》、《我爱小椅子》

　　3、音乐：《秋天》、《小鸡》、《小老鼠》、《叫声》

　　4、美工：《漂亮的围巾??撕纸》、《运果子的小刺猬——印画》、《秋天的叶子》

　　5、游戏：《我有一双小香手》、《喂喂小动物》、《过小河》、《小鸡吃米》、《小鱼和大灰狼》、《采蘑菇》、《树叶飘呀飘》

　　四、家园共育

　　1、天气逐渐转凉，建议家长利用休息日多到户外一起活动，保证适量的户外游戏时间，提高幼儿的运动兴趣和抗病能力。

　　2、建议家长为幼儿提供方便活动的着装和鞋，如袖口及裤腰的松紧要适度易挽、好脱，不穿紧身衣裤和系带的皮鞋等。

　　3、建议家长在日常生活中多给幼儿提供自己动手做事情的机会，激发幼儿做事的信心，促进幼儿动作进一步协调发展。

　　4、建议家长每天坚持和幼儿一起看书，在交流中促进他们的语言发展。

　　5、鼓励幼儿把自己喜欢的玩具、图书等带到幼儿园，引导幼儿学习分享，体验友爱的快乐。

　　6、共同培养幼儿做事有秩序的好习惯，鼓励家长教育幼儿爱护玩具，玩完后鼓励幼儿和成人一起收放好。

小班班级工作计划 4

　　通过上学期的工作的圆满结束，孩子各方面都有长足的进步。我们对全班幼儿在身体、认知、社会三方面发展有了一定的了解。身体发展：幼儿基本上养成良好的生活卫生习惯。

　　（一）上学期反思

　　社会性方面：礼貌行为有很大的进步，有少数幼儿不能友好瑜他人相处。为了使幼儿在原有基础上都有不同程度的提高，我们“注重个体差异、因材施教”的教育方法，理论实际相结合，运用到教育活动中。在接触过程中我们也发现一些幼儿的自控能力比较差，在学习习惯方面需要加强要求。本学期我们以保教结合为根本，创设良好的环境，做好家长的工作，争取使我班实验点钟孩子能活泼有序、幼儿个性和谐的发展。

　　（二）幼儿发展情况

　　本学期中我们将加强孩子身体发展，喜欢参加体育活动。用多种方法玩圈、球等。能用纸、泥，拆捏出简单的物品。会收集和使用辅助材料。自我保护：懂得躲避危险物。养成饭前便后洗手。生活能力：学会折叠整理自己的衣物。学习正确的进餐卫生常规。

　　认知发展智力能力：能发现周围环境变化，爱提问题，喜欢参加学习活动，对身边的事物较感兴趣。能用较流畅的语言与同伴沟通。学会观察周围植物的明显特征特征。喜欢参与种植活动。语言发展：能听懂故事的主要情节，能积极地参与到集体的讨论中去，并能口齿清楚地说出自己的意见。社会性发展品德行为：能恰当地运用“对不起”、“没关系”、“谢谢”、“再见”等礼貌用语。不打人、不骂人，懂得不是自己的'东西不要。交往：能主动地与同伴交谈，懂得不妨碍别人活动，不影响别人休息。

　　（三）具体实施

　　1、常规工作

　　能根据老师要求做好集合、进区、收拾等要求，遵守各科课堂常规，养成良好的活动常规。

　　2、教育教学要求：

　　本学期以主题教学为主，在常规教学中进行区域活动研究。能集中注意力，耐心的倾听别人谈话，不打断别人的谈话。能表达自己的见解，喜欢欣赏不同形式的文学作品，积极主动参加文学语言活动，感受作品的情感基调。发展幼儿的观察力，学习综合运用多种感官感知事物特征。帮助幼儿认识、了解初步的卫生常识。能较轻松的双脚交替跳着走。引导幼儿进一步了解周围同伴，愿意帮助他人。初步能按音乐节奏做舞蹈动作，且随音乐的改变而改变动作的力度、速度。引导幼儿初步学习布置画面，体验绘画及自己动手布置画面的乐趣。

　　（四）主题创设

　　创设自然角，提供幼儿观察的实物，激发幼儿观察的兴趣。与幼儿一起更换墙饰，让幼儿主动参与墙面的布置。组织幼儿参加一些力所能及的劳动。求幼儿遵守游戏规则，懂得同伴之间要团结友爱。组织幼儿秋游及远足活动，陶冶幼儿审美情趣。

　　（五）家长工作

　　1、召开家长会议，聆听家长所需，处理好家长的意见和建议，维护好幼儿园利益。

　　2、认真组织春游、家长开放日和庆“六一”活动。

　　3、定期家访、写联系册，随时个别谈话、电访或写纸条，及时处理好棘手事件。

　　4、更换家园联系拦内容，为家长提供科学的育儿方法和知识以及新的教育理念。

　　（六）月保教工作重点提示

　　二月份

　　稳定幼儿情绪，让新生幼儿尽快适应幼儿园生活，能和老师、同伴打招呼。说说快乐的春节，加强幼儿正确洗手、擦脸的方法，独立入厕。通过快乐的分享活动，体验与同伴一起做游戏、分享食物，大家在一起的快乐。

　　三月份

　　让孩子知道 “三八”妇女节，愿意为长辈做一些力所能及的使长辈开心的事。知道遵守共同生活中的基本常规，体验与老师、同伴共处的快乐。开展主题《甜蜜蜜的糖果》、《这是圆的》。在老师的鼓励下学习穿脱折叠、整理自己的衣物。做好春季传染病工作。在老师的帮助下，学会穿衣服和裤子。加强幼儿的观察力和口语表达力，在老师引导下，愿意大胆地说。

　　四月份：

　　初步会用感官感知春天的美丽和周围事物的变化，萌发幼儿热爱大自然的情感。能按物体的不同特征进行分类，并能说出自己的理由，能按大小进行排序。开展主题《我住的地方》。素质教育实践活动、半日活动，让家长了解孩子情况，增进亲子间的情感。

　　五月份：

　　继续尝试用各种手工材料来装饰一些物品，学习一些撕、贴、画的技能。利用生活中的花纹让幼儿了解简单的排序，尝试一个一个间隔地排序。穿脱衣服比赛，增强幼儿的自理能力。学习手口一致点数，说出总数，区分物体的多少。开展主题《走在花丛中》。

　　六月份：

　　开展主题《健康宝宝》，知道自己马上要升入中班，要成为哥哥姐姐，各方面要做个好样子。庆“六一”活动。能将脱下的衣物、鞋袜整理好，放在固定地方，初步有整理的意识。

　　七月份：

　　开展主题《大热天》，做好幼儿测评工作，幼儿评议表填写。

小班班级工作计划 5

　　根据小班幼儿年龄特点，以保育为主，针对我班幼儿制定本学期计划如下：

　　1、一日活动方面

　　班级三位教师齐心协力搞好班级卫生，每天做好清洁、消毒、通风工作，预防传染病的发生，合理地安排好幼儿的一日生活；

　　日常生活中，教育幼儿不动插座、电板，以防触电；不将手指放在门、窗处，以防夹伤；注意不玩水、火、肥皂以及消毒物品；教育幼儿入厕时不推不挤，以防撞伤、碰伤。

　　小班幼儿在环境中容易新奇。平时利用晨间谈话、教学活动、游戏活动，对幼儿进行浅显的安全常识教育，提高幼儿的安全意识和自我保护能力。在常规培养中教育幼儿遵守活动规则，不携带危险物品参与活动（如：剪刀、玩具等尖锐物件），游戏中不做危险动作（如：头朝下滑滑梯、由下向上爬滑梯、不攀爬等），不擅自离开集体，同伴间友好相处，互相谦让，不挤不撞，不（打、推、咬、抓）人。

　　2、做好三检工作

　　晨检：一看二摸三查四问，主次班安排合理，交接班交代清楚，衔接好。小班幼儿习惯把很多东西塞到鼻孔、耳朵、嘴巴、肚脐等有洞的地方，在一日生活中时常仔细留意，引导幼儿注意个人卫生，不把脏东西放入嘴里，以防止病由口入，不吃不洁净、变味发霉的食物；进餐时注意带刺带骨食物安全，以及乘热菜热汤时的安全事项。

　　午检：眼不离幼儿，腿勤加强巡视，手勤，常摸一摸幼儿。检查幼儿不玩衣物（如：扣子、珠子、发夹、拉链等），不蒙头睡觉，不拿玩具、物件睡觉。

　　晚检：分工明确，接待家长，组织幼儿，收拾好卫生，断水断电，管理好班级物资。

　　3、家园联系方面

　　利用论坛、网校、电话、家园栏、家长会、来园离园接触等多种途径，对家长进行知识的宣传，，请家长积极配合幼儿园做好安全卫生、保教工作，特别是加强交通安全的重视，在接送幼儿时遵守交通法规。提醒家长注意家居生活安全与家居活动环境安全（如：烧伤、烫伤、触电、中毒、摔伤等预防教育工作），引导孩子记住父母姓名、电话号码等。

　　来园、离园人流较大，小班幼儿容易被环境的兴趣点吸引，所以来园时要求家长送到保教老师手中，并与教师相互问好，不在园内其他地方逗留；离园时要求幼儿与教师道别，并说明来接者的身份，不跟陌生人离开或擅自离园。眼观四路，要是家长自己在离开班级之后带孩子在园内大型玩具区玩，一定要提醒家长看好孩子。

　　4、幼儿服药情况和自救能力的.培养

　　幼儿体质的不同类型，必须提示家长与老师及时沟通，请家长配合将需服用的幼儿药品上写明班级、姓名、剂量、时间等，交于幼儿园保健老师，由保健老师做好药品管理工作，以免幼儿误食，防止班级老师由于其他工作影响幼儿服药的最佳时间。平常积极配合医务室做好

　　幼儿体检等各项保健工作，使幼儿能够健康茁壮成长。

　　设计一些活动，引导幼儿识别特殊号码及这些号码的用途（如110 、119、120），同时教育幼儿不可随意播打这些号码。训练引导幼儿识别方向，告诫幼儿不要轻信陌生人，若一人在家，不可随意开门。遇到危险时，教育幼儿学会躲避（如：发生火灾时的自救方法）。培养幼儿多做力所能及的事，加强幼儿自理能力的培养。时时刻刻提醒自己，提醒孩子，我们相信一定可以让我们的孩子健康快乐地成长。

小班班级工作计划 6

　　一、班级情况分析

　　本学年我班共有幼儿30人，其中女12人，男18人，大部分幼儿及龄，入园情绪上也能较好适应幼儿园的生活，部分幼儿在一定的自理能力，个别幼儿还存在入园情绪上较焦虑，哭闹现象，一小半的幼儿需要教师的安抚才能参加集体活动，幼儿对于活动中注意力较分散，点心和午餐的习惯有待于加强，结合本班具体特点，我班两位老师与保育员共同协商，制订如下计划：

　　二、安全教育

　　安全是幼儿园的第一生命线，特别是刚入园的小班，更加需要一个全面的安全经验与自我的保护方法，针对小班幼儿刚离开家庭生活进入幼儿园的情况，从以下几点进行安全教育：

　　1、期初通过故事、图片、挂图等各种方式对幼儿进行全面的安全教育，特别针对幼儿入园后要紧跟教师，不随意出园，在园内进行各项活动中可能存在的问题进行教育，做到有计划，有实施，有记录，在幼儿入园的第一时期把好安全第一关。

　　2、当天带班的教师要时刻关注幼儿各项行为，做到人在心在，不随意离岗，确保幼儿一日活动中无安全事故发生，并把安全工作做到细处。

　　3、做好与教师、保育员、家长之间的幼儿交接，做到活动前后幼儿的点名工作，特别是在午餐和幼儿下午到班的时候，在关注简托幼儿同时，要注重对半托幼儿的交接与点数，不让小班幼儿随其他班级幼儿到其他班。

　　4、做好幼儿日常生活中坚持每天对幼儿进行晨检，对锐器及不安全的物品及时没收，保证幼儿不到危险物品入园。

　　5、结合园部开展的安全主题教育，逐步对幼儿开展相关的安全教育，并在家园联系栏上与家长共同做好幼儿日常生活中的安全常识的学习与预防，引导幼儿学会自我保护与相关的安全常识。

　　三、环境创设

　　1、积极创设富有快乐色彩的情感班级，通过对幼儿间亲密的语言和动作来消除幼儿入园的焦虑，并用各种快乐的活动引导孩子感受幼儿快乐，鼓励幼儿积极、向上、大胆地表现，努力打造快乐儿童。‘

　　2、针对学期初的班进行布置，体现小班幼儿的童真童趣，根据区域中的相关领域设置相关的区角，营造良好的分组活动环境，并根据幼儿表现设置幼儿展示栏，肯定幼儿努力与成长。

　　3、多形式开展家园联系，除了运用家园联系栏，家长群、家长联系本外，我们还增设家长信箱，引导家长把每天幼儿需要教师关注的问题用小纸条的形式与老师进行交流，鼓励家长进行无记名式的家长来信，提高家园互动的质量。

　　四、班级工作重点

　　1、创设良好的一日活动环境，结合指南要求调整相关的活动课程，减少集中的教育活动，创设分组、区域、游戏式的教育，对体育、游戏、区域等相关课程进行观察和记录。

　　2、重新编新操，根据小班幼儿的相关动作发展和小班幼儿的心理特点，编排有情感调动、基本动作，队列练习、游戏、表演的新操，确保小班幼儿当前发展的需求。

　　3、加强幼儿的.各项常规培养，在幼儿新入园之际，就引导幼儿一起讨论，制定相关的活动常规，要求幼儿有礼貌地问好，安静倾听，小声讲话，积极参与，快乐、自信地表现自己，与同伴友好相处，并针对幼儿每月的表现情况进行观察和评估。

　　4、加强幼儿的分组活动的操作常规，学习分组活动的方式，并养成安静参加分组活动，与他人协商一起参与，活动完后收拾材料的良好习惯。

　　5、培养幼儿良好的自我服务能力，能完成生活中必要的自我服务，重点放在幼儿对一日活动中上厕、吃点心、收拾玩具，活动中材料的取放上与归类上，养成幼儿能完成生活中基本的自我服务，学会自我取放自己的用品，并依照相应的标志进行整理与归放。

　　6、学习相关的指南意见，加强课程中的应用式教学，把幼儿的学习方式由讲述式的学习尝试进行应用式的探索，在科学领域的数学和常识活动方面，多提供实践操作式，在语言领域活动中采用：小点心播报员，说悄悄话、听故事等方式来加强幼儿对语言的感受和应用，在艺术领域中提供不同类型的音乐引导幼儿感受和表现，绘画和美术活动中每周开展两次项的活动鼓励幼儿在自由、充足的创作活动中积极地感受美和表现美，在日常生活中对健康领域的知识进行验证与练习，在与小朋友的交往中不断地领域社会领域的相关内容，努力营造幼儿感知、积累、建构自己的知识。

　　7、以激发幼儿兴趣、丰富幼儿的游戏材料和知识经验为前提，开展创造性游戏。

　　（1）角色游戏中帮助幼儿明确角色的相关活动和情节的开展，鼓励幼儿大胆地结合生活中的各种人物形象，观察他人的行为，大胆地模仿和表现自己对生活中相关人物的感知。

　　（2）结构游戏中让幼儿尝试参与小主题的布局和低结构辅助材料的使用。

　　（3）表演游戏中运用音乐与故事相结合，增强趣味性的头饰的方式来激发幼儿积极地与于表演，并能根据相关的内容，大胆地表现自己的情感与相法。

　　8、结合本班的课题活动《在区域活探索材料与幼儿主体性的研究》，以区域活动为研究的方向，根据在区域活动中高结构材料投放与低结构材料投放，统一材料与分层次材料的投放等进行观察、记录、比较，调整，探索在区域活动应投放什么的材料，通过什么的指导方式能更好地激发幼儿的兴趣，创造性地进行游戏。

　　9、通过多种形式不断地完美家长工作，由于刚入园的家长对于幼儿园教育及幼儿相关发展情况不是很了解，有的家长甚至把幼儿园当做保姆，要求幼儿在园不动手，由于家长的爱也常常会使我们的孩子失去了很多学本领的机会，因此在本学年，我们首先要通过家长会宛园联系栏的、家长信箱等各种方式加强对家长的沟，并向家长们宣传幼儿的发展相关的标准，鼓励幼儿参照相关的要求来看待幼儿的学习和教师的工作，并通过群的方式与家长进行交流，要求家长有事可以找老师，通过协商的方式来解决问题。

　　以上是我们针对班级幼儿发展情况制定的本学年计划，希望在我们班组成员的共同努力下，在家长的配合下，孩子们健康、愉快的成长。

　　总之，在本学年，我将对指南为指导思想，把幼儿的情感、安全教育放在首位，确保开展科学、有效，适宜幼儿当前学习发展需求的活动，促使幼儿全面健康地成长。

小班班级工作计划 7

　　一、防火计划

　　（一）成立防火工作领导小组，落实各部门职责

　　1、成立由园长、后勤分管副园长、消防安全员、保育员、各班班主任组成的防火领导小组。

　　2、后勤人员组成灭火行动组，进取协助专业灭火人员的工作。

　　3、各班教师、保育员负责疏散引导幼儿。

　　4、保健大夫协助医疗人员负责救护工作。

　　（二）日常工作要求

　　1、防火领导小组要定期检查，不断完善防火设施。

　　2、幼儿在园活动时，活动室前后门、走廊门必须处于打开状态，各通道必须坚持畅通。

　　3、食堂要坚持通风。排油烟机要定期清洗，不留油垢。

　　4、要加强对幼儿和工作人员防火安全知识的教育与培训，工作人员做到会使用灭火器结合教育资料进行防火演习，使其掌握紧急情景下的逃生技能。

　　（三）报警和火灾应急处理

　　1、发现火灾后，必须立即拨打119报警。在报警电话中，要说明以下情景：起火单位、位置、着火物、火势大小、火场内有无化学物品及类型、着火部位、报警人姓名、单位及所用电话等，并派人员在醒目处等候接车。

　　2、在消防人员到达前，由灭火行动组尽力控制火势蔓延。

　　3、若火场内有人员，则应用灭火器具减弱火势对人员的威胁，全力疏散、抢救人员脱险逃生。

　　4、对可能造成人员伤亡、发生爆炸事故、烧毁重要物资、构成大面积燃烧等影响全局的情景，应列为主要方面予以处理。

　　5、灭火行动组应分秒必争，迅速行动，找准着火点，果断扑救，抓住时机，不等不靠，为继续开展全面深入的扑救工作打下良好基础。

　　6、无关人员要远离火场，坚持道路畅通，便于消防车辆驶入。

　　7、扑救固体物品火灾，使用灭火器；扑救液体物品火灾，使用灭火器、沙土、湿的棉被等，不可用水。

　　8、不得组织幼儿灭火。

　　9、及时报告主管单位领导。

　　二、防食物中毒计划

　　（一）成立防食物中毒领导小组，落实各部门职责

　　1、成立由园长、后勤分管副园长、保健人员、食品采购员、各班班主任、保育员组成的领导小组。

　　2、保健大夫协助医疗人员负责救护工作。

　　3、食堂负责保存好食物留样。

　　（二）日常工作要求

　　1、食品原材料要到信誉好的正规厂或商家购买。

　　2、掌握好食品原材料库存量及存放时间，妥善管理，不得出现发霉变质现象。仓库内要做好灭鼠工作。

　　3、原材料的储存要分类、分架、离墙、离地，食品的存放、加工、分发要生熟分开。

　　4、已加工完的饭菜盛桶后要及时加盖、离地，做好防蝇防尘工作。

　　5、饭菜按量制作与分发，不得存放剩饭菜。

　　6、饭菜实行48小时留样并做好详细记录。

　　7、非食堂人员严禁进入食堂。食堂人员禁止一人单独在食堂。

　　8、各班教师加强对幼儿的观察，及时发现异常现象。

　　（三）事故应急处理

　　1、就餐后，当幼儿出现呕吐、腹泻等现象时，带班教师要立即将幼儿送往医院，并向园长汇报。

　　2、食堂人员负责保留好饭样及餐具，并送往卫生防疫部门进行检验。期间，严禁无关人员进入食堂。

　　3、组织保健大夫、后勤副园长、骨干教师组成的.陪护队伍，具体负责陪护事宜。

　　4、稳定幼儿情绪，做好家长工作，保证幼儿园正常的生活秩序和工作秩序。

　　5、及时向主办单位及当地卫生防疫部门报告有关处理情景。

　　三、突发事件应急计划

　　（一）成立突发事件领导小组，落实各部门职责

　　1、成立由园长、后勤分管副园长、保健人员、各班班主任、保安人员组成的领导小组。

　　2、按照各自的分工进行工作。

　　（二）日常工作要求

　　1、领导小组要定期检查，发现安全隐患及时处理。

　　2、幼儿入园、离园时，保安人员要在大门口巡视，幼儿入园、离园后及时关掉大门，防止无关人员进入幼儿园。

　　3、幼儿园大门坚持上锁关掉状态，有外人进入时，必须查明身份，做记录后方可入园。

　　（三）事件应急处理

　　1、突发事件当事人立刻经过电话报告园长。

　　2、园长、保健大夫等相关人员迅速赶到现场，按照职责进行工作；外来因素造成的突发事件要报告主办单位领导。

　　3、如是意外事故，保健大夫简单处理后速送医院；如是外来人员造成的事故，迅速拨打110报警。

　　4、紧急疏散幼儿和工作人员到安全地带，确保幼儿和工作人员的生命安全。

　　5、在等待救援的同时，严格控制闲杂人员和家长进入幼儿园，避免出现混乱状态。

小班班级工作计划 8

　　一、班级情况分析

　　通过近段时间的观察，我发现幼儿，普遍有礼貌、讲文明讲卫生。能坚持在日常生活中使用普通话和英语口语，会关心帮助别人。但是距该学龄段科学领域目标的发展目标却还有一定距离。有的幼儿，自制力较差，所以需要加强常规方面的训练。努力培养他们养成良好的学习习惯和课堂注意力。有的幼儿比较内向，不会主动和大家一起做游戏或体育运动。在工作上我们共同商讨教学保育内容，制作教玩具，努力让幼儿在宽松、愉快的氛围中学习。本着对每一位幼儿负责，每一位家长负责的宗旨，使孩子在各方面都有所进步。在平时的教学中，我也严格要求自己，力求在专业水平、业务能力方面有新的进步。

　　二、教育教学方面

　　1。继续深入学习《纲要》，并根据〈纲要〉中精神，不断提高自身素质和业务水平，对幼儿进行全面培养。认真备课，并根据我班孩子的年龄特点、兴趣爱好、以及本土文化和时事信息。开展生成课程，以丰富孩子的知识，拓展他们的视野。

　　2。在教学中为幼儿创设轻松、愉快的学习环境，结合主题加强环境与教育的互动与结合。本学期我将会开展“庆国庆、迎中秋”、“圣诞节”主题活动。组织家长与幼儿收集有与主题相关的`视频、影像、图片或书籍，提前提供给我们，这样我们的主题会更加精彩。孩子们也会更加体会到节日的快乐。

　　3。抓好幼儿日常生活常规工作，在各项环节中，培养幼儿良好的生活习惯及自立能力，让幼儿身心得到健康发展。邀请幼儿一起制定班务制度，提升孩子们的组织管理能力与自制能力。

　　三、教师专业成长方面

　　教师的一言一行直接影响到孩子，因此，只有提高自身的素质才能教育好孩子。所以，自己在新的学期里ヒ继续努力学习专业知识，提高专业水平。勤练基本功，多看多学、多想、多思考，不断的追求创新意识为班级开设有特色的教育方式和活动。言教不如身教，使我班孩子受到最良好的教育。

　　四、环境创设方面

　　为孩子创设良好的教育环境对孩子的发展也有至关重要的作用。因此。我们既要为孩子创造良好的物质环境ヒ惨为孩子创造可贵的精神环境。为孩子提供与主题相关的资料，渗透到活动区活动和日常生活中，让孩子不断的寻求探索知识。根据时事新闻等传授孩子社会信息，使孩子了解社会，组织孩子进行各种爱国活动了解祖国大好河山，培养孩子的爱国情感。现在提倡的和谐社会，更应该培养孩子关爱他人。帮助有困难的人，从生活的点点滴滴的小事做起。“益智区”利用废弃物师幼共同制作玩教具，让幼儿从小养成节能环保意识，训练幼儿灵巧的双手和擅于思考的大脑。

　　五、保教方面

　　1。充分利用自然因素，开展体育游戏、户外体能活动，锻炼幼儿身体，增强幼儿体质。

　　2。运动前，做好喝水、垫毛巾、带纸巾等准备。

　　3。合理安排幼儿在园生活，培养幼儿良好生活卫生时惯。如Ψ棺馈叭净”、外出回来饭前便后要洗手、衣服裤子书包自己理、便便过后自己擦等。

　　4。在日常生活中，加强安全教育，提高幼儿自我保护及安全意识，并以角色扮演的形式进行安全教育。

　　5。回家、外出之前，及时检查书包、裤子情况。

　　六、家园共育方面

　　1。充分利用早接和放学的短暂时间，积极主动地与家长沟通，使家长了解自己孩子在园的情况，在家长的配合下实现家园共育，促进幼儿的全面发展。

　　2。利用宣传栏、家园联系手册、电话以及家访、家长会等途径，与家长沟通联系，及时向家长反馈幼儿在园的学习、生活情况。

　　3。了解幼儿的家庭教育环境，耐心听取家长合理正确的意见和建议，互相配合共同教育幼儿，使幼儿的健康成长！

小班班级工作计划 9

　　作为一名教师，我深感荣幸，然而，面对竞争激烈的教师队伍，我感到了身上的压力，所以我不能放松自己的学习，只有不断的学习，才能有所发展，有所进步。为了使自己能不断地成长，让自己的业务水平日渐成熟，学到更多的有利于自身发展和教学研究的经验和方法，结合学校的理念，我将在今后的`工作中，在以下几个方面中努力提高。

　　一、基本情况：

　　对于这份工作，我充满热情，我爱孩子，从孩子们身上我可以感受到一种独特的气息，那是在其他任何地方所感受不到的。

　　二、个人发展计划：

　　1、理论学习方面，认真学习领会新课程，掌握自己所任学科的专业特点，善于思考，养成多思多想多写的习惯，做的最优化要落实到学的最优化，形成自己的教学风格。

　　2、培养幼儿各方面良好习惯，抓好教学质量。

　　3、积极主动地与家长沟通，努力做好家长工作。

　　三、具体措施：

　　学习教育理论，在理性认识中丰富自我。认真解读《新纲要》、《3—6岁儿童学习与发展指南》、《保教指南》等有关资料，钻研新教材，研究教法，体会新课程的性质、价值、理念，提高自己的业务能力。本学期读教育专著《课堂深处的精彩——中外教育对比赏析》，及时作好笔记，写出自己的心得，丰富自己的文化素养。做好班主任工作，重点抓常规管理。

　　我们把班级的常规教育作为这个学期的重头戏，始终做到常教常管、常抓不懈。根据我们班的实际情况，我们两位老师和保育员孙老师对孩子统一要求，坚持从每一件小事抓起，坚持教育原则，对每一个孩子平等、一致。

　　注意幼儿良好行为习惯的培养，养成正确的坐姿、站姿、睡姿以及用餐姿势，学习礼貌用语，养成说话先举手的好习惯。通过游戏、儿歌、听音乐等形式来培养幼儿良好的常规，科学合理的安排一日活动，做到日常生活体现出教育整体目标。

　　养成良好的生活卫生习惯，及时入厕，饭前便后要洗手，注意用餐卫生。重视盥洗、午睡等活动的领导，重视保教结合。进行自理能力的培养，进行本身穿衣、穿鞋，餐后收拾餐具等。

　　组织好幼儿的一日餐饮通例，形成固定习惯，帮助孩子知道和了解一些餐饮中的简单常识和科学知识，注意卫生行为习气和独立餐饮能力的培养，路程经过过程日常操练、评比活动，进一步加以强化，加强幼儿的自我办事能力。在现实餐饮中还要注重幼儿的个体差异，路程经过过程多体贴、多帮助、多督促的方法，使不同程度的幼儿能力得到提高。鼓励幼儿来往，合作游戏，养成活泼开朗的性格。

　　注重幼儿的日常交往，以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交往，耐心倾听，努力理解幼儿的想法与感受，支持、鼓励他们大胆探索与表达。

　　我相信天下无难事只怕有心人，要善于思考，在实践中探求，感悟。要坚持用脑子工作，力争做到：反思昨天—在反思中扬长；审视今天—在审视中甄别；前瞻明天—在前瞻中创新。时刻把工作与思考相结合，在思考中工作，在工作中思考，创造性地开展。

小班班级工作计划 10

　　本学期主要目标

　　针对本班的具体情况及存在的问题，本学期的主要目标是：在上学期的基础上，继续抓好幼儿的一日常规，培养幼儿养成良好的生活行为习惯，能尊敬父母、长辈，能为集体服务，形成集体观念，使幼儿以此为基础，促进全面发展。

　　各项常规教育

　　1、礼貌常规

　　引导幼儿在园主动与教师、阿打招呼，离园时主动说“再见”;在幼儿园与小朋友团结友爱，互相帮助，不抢夺东西，不打人，做错事要道歉，主动说“对不起”。

　　2、卫生常规

　　每天晨检时注意提醒幼儿衣着整洁，小手干净，不留长指甲，并带一块干净的手帕;在餐前，入厕后提醒幼儿洗手;午餐时教幼儿正确使用勺子，不挑食，不边吃边玩，注意细嚼慢咽，注意用餐卫生，不把饭菜弄在桌上，地上。

　　3、就餐午睡常规

　　就餐前后知道要排队洗手，吃饭时不说话，也不玩弄勺子、饭菜，吃完后将碗勺放好，然后安静阅读图书，不奔跑。

　　午睡前知道要先小便，然后在教师帮助下脱衣服，并盖好被子，午睡时不讲话，不乱动，安静就寝，午睡起床时，能学着自己穿衣服，穿鞋子。

　　4、上课常规

　　要求幼儿听到铃声立即进教室，坐到自己的座位上，并注意小脚并拢，小手放膝盖上，胸也挺起来，眼睛平视教师，上课时遵守纪律，不随便说话，离开座位，注意养成幼儿积极动脑，举手回答问题的习惯。

　　5、课间游戏常规

　　教育幼儿在课间游戏时不乱跑乱叫，爱护班内的课桌椅和玩具，轻拿轻放，不随便拿教师桌上的东西，游戏后要将游戏角内的玩具整理好，放回原处。

　　6、爱护公物常规

　　教育幼儿爱护桌椅，不把椅子当马骑，不在墙上乱涂乱画，拿玩具及杯子碗等要轻拿轻放。

　　健康：

　　1、逐步适应集体生活，愿意参加多种活动，情绪安定、愉快、身心健康；

　　2、有初步的进餐、睡眠、卫生习惯，学习基本是你的自我服务技能，学习穿脱衣服，会使用手帕或纸巾，有良好的作息习惯；

　　3、了解简单的安全保健常识，能根据成人的提醒注意安全，保护自己，知道过马路、乘坐交通工具、玩大型运动器械时要注意安全；

　　4、愿意参加体育活动，初步掌握体育活动的有关知识和规则，尝试运用多种简单的器械和玩具运动身体，动作比较自然，愿意参与收捡活动。

　　语言：

　　1、愿意与老师同伴等交流，有表达的愿望，说话时态度自然，会使用常用的礼貌用语；

　　2、能安静地倾听成人和同伴讲话，能基本理解日常用语，并作出相应的应答；

　　3、能用简单的语言回答问题，表达自己的要求和想法；

　　4、喜欢听故事、朗诵儿歌，爱看图书，初步养成阅读的好习惯；社会：

　　1、愿意参加各项活动，有自信心；

　　2、愿意和老师、同伴等交往，初步学习轮流和分享；

　　3、在教师引导下遵守生活常规和游戏规则，初步了解一些社会行为规则，并学习遵守；

　　4、在成人帮助下学习做自己力所能及的事，感受做事的快乐；

　　5、爱父母、长辈、老师和同伴。

　　科学：

　　1、对周围的事物、现象有兴趣和好奇心，愿意参加科学活动；

　　2、学习运用感官感知日常生活中的事物和现象，乐于探究；

　　3、初步学习运用语言、动作等多种形式表达自己的发现、探索的过程和结果；

　　4、对动植物有兴趣且知道爱护，愿意亲近大自然。艺术：

　　1、对环境、生活中的美有兴趣，产生喜爱之情；

　　2、喜欢参加艺术活动，在教师的.鼓励下，尝试大胆地表达自己的情感和体验；

　　3、学习用一些简单方法进行艺术表现活动。如用自然的歌声、简单的动作、易于操作的三至四种打击乐器表现自己对歌曲或乐曲内容、情感的理解和感受；用色彩以及点、线等简单手段和简单工具、材料表现熟悉事物的简单形象、明显特征等。

　　四、家园联系

　　1、家长密切联系，主动向家长反映幼儿在园的情况，同时从交谈中了解幼儿在家情况。

　　2、利用下班时间家访，及时反馈幼儿在家情况。

　　3、与家长加强平时电话联系，主动及时地与家长沟通，交流幼儿在园内、园外的各种表现，取得家园教育的一致性。

　　4、鼓励家长积极参加各种班级活动

小班班级工作计划 11

　　多年来在班级教学中，深刻感受到了班级管理的困难、不利于因材施教等弊病。“小班化”是现代化教育的重要理念，它强调“以学生为本”，小班化的班务工作必须适应学生差异，使每位学生都拥有均等的参与、锻炼的机会。实践证明，“小班化”有利于增加学生在班级活动中的参与性，增强师生的交流，有利于教师与学生互动，让不同个性的学生充分发展他们的潜力。当然，策略必须适合班级实际、时常创新才能有利于开拓班级工作的新局面。

　　一、在环境设置上力求要有特色，适合学生的个性发展。

　　首先，教室的环境设计是以适应培养学生的个性发展为出发点，让教室变的不再是教室，让教室成为孩子们的学习场所、游戏场所、生活的场所，优化教室的空间，让学生的课桌根据实际需要随意摆放，经常变动，既有小组式的集中摆放，又有分散式的摆放，在空间上使学生感觉到不受约束，有利于师生和生生之间的交流和交往。其次，把教室的每一个角落变成学生自己的展区，而不局限只有好孩子才有机会展示自己的作品。让教室的每一个地方都成为学生自我评价，同学间横向评价的空间，因此教师的评价不再是权威的不可质疑的，结合了学生自我评价的我们班的评价更加的民主和公正。同时教室的布置围绕有利于学生的个性培养这一主导思想，让学生看着舒服，用着愉快。

　　二、教学力求要有特色，促进学生的个性发展。

　　在现代教育理念的.指引下，创设“互助、互动、合作、开放”的课堂教学模式，紧紧围绕学生的个性发展。采取“探究教学”“分组教学”“参与教学”“分层教学”“合作教学”等一系列教学新策略。根据学生的个体差异，实施因材施教，加强对个别学生的个别指导。

　　小班化教学创设“互助、互动、合作、开放”的教学模式，教师要在课堂教学中注意引导学生进行的“互助、合作”实际活动，师生互动，不断的转换师生的角色，发挥学生的主体能动性，最大限度使课堂教学走向开放。在此我和任课的老师都特别注重小组合作教学与个别教学相结合。课堂上经常开展小组合作学习，一方面根据学生的个体差异进行异质分组，使小组成员合理搭配，在教学中充分调动每一个学生的积极主动性，让他们大胆表现自己的个性，教师给予恰当的鼓励性的评价，使学生在小组中自主活动，互助活动，发挥学生个人的主体作用。另一方面教师在面向全体的同时，照顾每一个学生的差异情况，实施个别教学的策略。根据学生的具体情况进行采用不同的方式方法，尊重、激励学生，保护好每一个学生的自尊心，使他们的个性得到健康发展。

　　三、班委会轮换制

　　班级管理中如果一套班委会长期从事班级管理工作，对于没有任班委工作的同学在一定程度上是不公平的，我们应当平等的让每一名同学获得锻炼的机会，在一般的大班额教育中很难做到让每一名同学有任班委机会的，“小班化”却很容易做到这一点。因此，我本学期我打算大胆对班委会进行了改革，打破“班干部终身制”的常规作法，组建两套的班委会，其成员依据学生依照学生的能力与特长进行任用，让每一名同学更有主人翁感。班委成员接受全班学生的监督与考核。在每周的班会上，由执政的班委会主持班会内容，历数近期班级各项工作的开展情况，班主任只起到旁观点评的作用。这样班主任把管理权利真正下放到学生手中，让他们充分履行自身的职责，从而营造了“自我管理”模式的良好局面。执政的班委会成员必须“集体下课”一次，由另外一部分同学组成班委来顶替其职责，继续为老师和学生们服务。两套班委会在轮流各自工作一段时间后，在时机成熟的时候还可以通过适当的竞争，然后“上岗执政”。

　　两套班委会轮岗制度实施以来，班干部的责任心普遍有了提高，他们为了给老师和学生心目中留下良好的印象，为了获得大家的好评，能够从自身作起，从点滴小事做起，切实起到了模范带头作用。

　　四、加强家长与学校的联系

　　小班化教育除了在学校的资源优化外还应该兼顾家庭与社会的优化，我坚持每天发一到两条校讯通，把学生一天在学校的表现及时并细致地汇报给家长，同时家长也将学生在家的情况如实地反映给我，加大了对学生成长的关注面和关注深度。有了家长与学校老师的联系，家长成为了小班教育在学校以外的社会延伸。

　　总之，班级管理是辛苦的、富有创造性的劳动，同时又是充满了育人的科学，它影响着每一个学生在德、智、体各方面的健康成长，甚至影响着孩子们一生的生活道路。小班化教育采用新型的教学方式，给学生创设比较宽松、愉悦的课堂氛围，在保障学生自己去探究、自己去发现、自己去学习，从而逐步形成学生的创新意识和创新能力；小班化教育同时给学生创设了更自由和张扬个性的空间。几年的班主任工作实践告诉我，要成为一位合格的“小班化”班主任，不仅需要认清班主任的任务和职责，更重要的注意“小班化”的特点，要结合实际形成一套正确高效的管理方法。现在我最想的是：把更多的更好的都给这些快乐的孩子们吧！

小班班级工作计划 12

　　一、教学工作：

　　继续进行《下雨的日子》主题的延伸活动——水，萌发幼儿对生活中水的观察兴趣，来了解更多水的知识。

　　《冷和热》主题中，带领幼儿一方面体验夏日的炎热，一方面感受冰的温度和融化的过程；在日常生活中，来关注“冷和热”食物，对自然现象中物体的“变冷和变热”现象产生兴趣。让幼儿体验冷热变化的同时，满足探索的欲望，提高自身的感受能力。同时学习一些使自己凉快的方法，如：游泳、乘凉、空调、电扇等，知道几种简单的保护自己的方法，做个健康、活泼的夏日宝贝。

　　二、保育工作：

　　1.天气炎热，教育幼儿勤洗澡、换衣服、涂护肤品，养成爱卫生的好习惯。

　　2.天气炎热，提醒幼儿多喝水，在树荫下进行活动、出汗了及时休息。

　　3.日常生活中，督促幼儿洗手时良好的洗手习惯，不玩水，不把水泼到水池外面或泼到同伴身上。

　　4.午睡时，做好午睡室的通风工作、提醒幼儿午睡时把手伸到被子外面。

　　5.提醒家长及时给孩子更换薄被并铺上凉席等。

　　三、家长工作：

　　1.请家长“6.1”带孩子到公园等地方玩，感受节日气氛，并且送给孩子一件有意义的礼物。

　　2.利用晚上时间多陪陪孩子，一起玩耍、一起交流。

　　3.教育孩子注意夏季个人卫生和饮食卫生，不多吃冷饮、冷冻食物等。

　　4.请家长有意识地告诉孩子夏季人们的活动，合理安排好孩子的生活起居。

　　5.让孩子观察冰箱以及冰箱里的'东西，感觉冰箱里取出来的东西很凉。提醒孩子知道吃冷的食物会引起肠胃的不适。

　　6.做好家园沟通工作，充分利用幼儿成长档案、家校路路通、上门家访等形式，与家长交流幼儿在园、在家情况，使孩子在各方面逐步提高。

　　四、其他方面：

　　1.六一节日之后，组织幼儿交流：儿童节怎么过的？相互分享节日的喜悦情绪。

　　2.评选幼儿好孩子、进步奖与好家长，做好期末结束整理工作。

小班班级工作计划 13

　　一、指导思想

　　本学期我们以教育部颁发的《幼儿教育指导纲要》和武汉市颁发的《武汉市学前教育纲要》为指导，根据幼儿园的园务工作计划、教研教学工作计划、卫生保健和后勤工作计划，结合我班幼儿的实际发展水平和教师的特长，为了更好的落实我园的教育理念，更好的服务于家长，为了创建良好的班级活动氛围，促进幼儿和教师的共同发展，特制定了本学期的班级工作计划。

　　二、班级情况分析(每班不同)

　　三、班级工作重点：

　　1、初步营造尊重平等，温馨快乐，积极自主的班级活动氛围，让班级成为我们小朋友、家长、教师共同喜爱、共同进步的家园。(小班年级组、班级教育理念)

　　2、做好小班迎新工作。

　　3、扎实开展好日常教学和特色活动，严格落实园保教工作目标，保证幼儿安全和身心健康发展。

　　4、加强常规的引导和培养工作，初步形成班级良好的幼儿活动常规和教师工作常规。

　　5、尝试做好班级幼儿的个性化观察记录。促进幼儿个体的和谐发展，培养幼儿活泼开朗的性格和良好的卫生生活习惯，培养幼儿的口语表达能力。

　　6、做好家长工作，家长积极参与幼儿园的活动，积极关注幼儿的发展。

　　四、具体措施：

　　(一)班级安全工作：

　　1、严格执行各项安全制度，认真制定班级安全工作的具体内容和措施，签订“安全责任书”。

　　2、教师要重视幼儿安全工作，给幼儿创设安全、健康的生活环境，教师要时刻提高警惕，经常互相提醒，不松懈。发现隐患及时汇报。

　　3、要有目的、有计划地对幼儿进行安全教育，把安全教育贯穿于一日生活中。幼儿的安全教育主要以日常教育为主、与教学活动结合，使每个幼儿都初步具有的安全意识和防范的基本能力。(将在学期、月、周计划中体现。)

　　4、分析每日活动，找出容易出漏洞的时间和场所。如离园时、户外活动时;洗手间、走廊等，加强对这些时段和场所的关注。带班教师合理地分散照看幼儿，以便发现问题及时制止和处理。

　　5、指导家长做好幼儿的安全护理工作，加强对个别幼儿的观察指导教育工作。

　　6、每次班级会议都要针对安全工作教育进行总结和交流。

　　(二)迎新工作：

　　拓展阅读

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　　1、幼儿园：幼儿园（英文/德文:kindergarten），原称勘儿园，是几百年前从普鲁士引进的体制。旧称蒙养园、幼稚园。根据《幼儿园工作规程》规定，幼儿园是对3岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构。幼儿园适龄幼儿一般为3岁至6岁。幼儿园的任务为解除家庭在培养儿童时所受时间、空间、环境的制约，让幼儿身体、智力和心情得以健康发展。可以说幼儿园是小朋友的快乐天地，可以帮助孩子健康快乐地度过童年时光，不仅可以学到知识，而且可以从小接触集体生活。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育（性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识）。其教育课程没有明显的区分，大概由语言、科学、艺术、健康和社会等五个领域以及各种活动构成。各个领域相互融合，决定教学内容。20xx年，全国共有幼儿园17万所。入园儿童40万人，在园幼儿26万人。其中，普惠性幼儿园在园幼儿83万人，普惠性幼儿园覆盖率达到74%...

　　2、小朋友：《小朋友》是由刘莱斯作词作曲并演唱的一首歌曲。《小朋友》——刘莱斯作曲:刘莱斯作词:刘莱斯编曲：刘莱斯/梁十五solo：梁十五录音/混音：郭子翊【InTOMusicStudio】制作人：刘莱斯出品：InTOMusic他是一个小朋友你的名字他记得最熟他喜欢追着风对你笑也答应和你一起变老他吸引你的地方是他的微笑里泛着阳光你栓住了他的眼光无法挪动无法在歌唱他是我的小朋友不让人省心的小朋友他有着人小鬼大的温柔也有着稚气不脱的时候沉默寡言的他笑起来会像个孩子啊玩世不恭的他唱起歌多像个大人呐他选的路真的很长这么久了依然望不到前方可你一直在他身旁不惧风霜不怕流浪他是一个小朋友你的名字他记得最熟他喜欢追着风对你笑也答应和你一起变老他吸引你的地方是他的微笑里泛着阳光你栓住了他的眼光无法挪动无法在歌唱他是我的小朋友不让人省心的小朋友他有着人小鬼大的温柔也有着稚气不脱的`时候沉默寡言的他闹起来多像个孩子啊玩世不恭的他唱起歌多像个大人呐他选的路真的很长这...

　　3、工作计划：工作计划是对一定时期的工作预先作出安排和打算时，工作中都制定工作计划，工作计划实际上有许多不同种类，它们不仅有时间长短之分，而且有范围大小之别。从计划的具体分类来讲，比较长远、宏大的为“规划”，比较切近、具体的为“安排”，比较繁杂、全面的为“方案”，比较简明、概括的为“要点”，比较深入、细致的为“计划”，比较粗略、雏形的为“设想”，无论何种称谓，这些都是计划的范畴。由于工作竞争激烈，为了满足社会的生产力，不得不提高工作效率，与此同时工作的步伐就加快了，为了使步伐的加快不影响正常的秩序，这时就得提出一种计划。创新落地是我们的工作目标。无论是单位还是个人，无论办什么事情，事先都应有个打算和安排。有了工作计划，工作就有了明确的目标和具体的步骤，就可以协调大家的行动，增强工作的主动性，减少盲目性，使工作有条不紊地进行。同时，计划本身又是对工作进度和质量的考核标准，对大家有较强的约束和督促作用。所以计划对工作既有指导作用，又有推动作用。

　　4、小班：小班是进行森林经营、组织木材生产的最小单位，也是调查设计的基本单位。小班Sub-Compartment在作业区内把立地条件、林分因子、采伐方式、经营措施相同和集材系统一致的林分划为一个小班。小班界限按集材系统以自然区划为主。一个小班的面积，一般以5公顷左右为宜，最大不应超过20公顷。小班是林业上经常使用的名词，是内部特征基本一致，与相邻地段有明显差别的地段，是森林资源清查和经营利用的基本单位。小班与林分既有联系又有区别，林分必须有林，是有林地上的小班，而小班可以是有林地，也可以是无林地或新造林地；林分是森林学概念，完全按其自然特征划分，而划分小班既要考虑自然特征，又要考虑经济特征（经营的集约程度）。简言之，林分着眼于林，而小班着眼于地。

小班班级工作计划 14

　　一、班况分析

　　本班幼儿共有28人，其中男生13人，女生15人，均为本学期刚刚入园的新生。对园内生活都没有一定的经验和知识上的准备，因为年龄的悬殊比较大，所以在日常生活及学习常规方面差距较大。

　　另外有部分幼儿在自理能力和社会性发展两方面存在着不足。据家访和调查表所知，我班部分幼儿在生活自理能力普遍较差，这与大多数幼儿是独生子女不无关系。有些幼儿在家里被受家人长辈们的宠爱，很多事情都由家长或保姆一手包办，如在幼儿吃饭的时候帮助进餐;幼儿玩具玩好后由家长整理;帮助幼儿穿脱衣裤等等，这不仅使幼儿失去了宝贵的自理能力培养和发展的机会，而且还造成幼儿依赖性强、生活技能差……等。

　　随着楼层不断的向高空发展，小朋友的生活、活动区域也不断的随之缩小，再加上独子独女，平时缺少与外界、与同年龄幼儿之间的交往，从而造成幼儿交往技能的'缺乏。如有个别幼儿在与他人进行交往时就会出现胆怯、害羞、躲避的反应，从而形成孤僻、内向、胆小的性格，如……等等。也有的幼儿则是以自我为中心，在与他人交往时出现霸道、自私、自控能力差。如……等。

　　二、工作重点和任务

　　由于幼儿在各方面的能力相差甚远，这给常规的教学带来一定的难度。因此本学期我班在充分观察了解幼儿的基础上，遵循小班幼儿年龄阶段身心发展规律，组织开展多姿多彩的教育教学活动，在帮助幼儿逐步适应集体生活的同时，初步培养幼儿的基本生活能力和行为学习习惯从而使幼儿健康、快乐成长。

　　三、思想品德

　　(一)德育

　　⑴有礼貌

　　1、能较快地适应集体生活，做到高高兴兴上幼儿园。

　　2、对幼儿进行礼貌教育，培养幼儿尊重他人，会使用“你好”、“再见”“请”、“对不起”、“没关系”、“谢谢”等礼貌用语。

小班班级工作计划 15

　　一、现况分析：

　　我班现有人数13人，女孩3人，男孩10人，本学期新生9名。通过上学期末的测查及平时的观察，我们对幼儿在身体、认知、社会性三方面有了一定的了解。幼儿经过一学期的生活，大多数幼儿都喜欢上幼儿园，并逐步能够适应幼儿园的集体生活。初步建立了在园的一日生活和学习常规，会独立进餐，生活自理能力有了一定的提高，喜欢参加各项游戏活动。班内大部分孩子都比较活泼好动，对于新事物表现出极高的兴趣。口语表达能力也有了提高，喜欢说，喜欢做，这对我们的工作提出了更高的要求。但由于现在的孩子大多都是独生子女，幼儿时常以自我为中心，活动生活中表现出任性、自私、娇气的一面。针对以上情况，本学期我班重点将是继续丰富各项活动内容，从幼儿的情感、亲情着手，提高幼儿的社会交往能力。

　　二、工作任务：

　　<1>常规工作：

　　合理利用分区、分组、集体、方案活动、游戏等形式，确保教育目标和任务的完成。我们继续努力探索园本课程与叙事性智能理论的结合，教研时间，积极讨论，吸取其他班的长处。认真开展科学领域以外的 “语言、社会、健康、情感”等领域的探究活动。认真参加园内观摩教学活动，从中相互学习与提高，积极并准时参加各种培训，提高自身素质与业务能力。

　　1、重视个别教育：幼儿年龄相差较大，性格也不尽相同，有的幼儿动作慢，有的爱哭闹，有的爱发脾气，所以在活动中，要因材施教，对于不同性格的.幼儿，我们要实施不同的教育方法，找到适合不同孩子的不同方法，有利于幼儿各方面的快速发展。

　　2、加强特殊幼儿的护养工作：孩子小，而且每位孩子都有各方面的差异。有的幼儿体质比较差，容易出汗感冒，教师应加强对这些幼儿的护养。

　　3、环境布置

　　A：墙面的更新：措施：随时更换主题墙，为每一个幼儿提供一个表达、表现、交流的平台，借助这一平台，个性化地展示自我。

　　B：区域活动材料的整理和投放

　　1、罗列以前现有的区域材料，并进行整理和归类。

　　2、结合教学主题及幼儿现有发展水平，增设适宜的操作活动。

　　3、材料在本学期初，先进行一次性的投放，然后根据活动情况逐步完善。

　　<3>家园互动，互相合作，协调一致

　　1、利用早晚家长接送幼儿的短暂时间与家长接触，了解和介绍幼儿情况，相互沟通提出建议等。

　　2、运用家园联系本，随时与家长取得联系，个别交换意见，互通情况信息。

　　3、以家长园地形式向家长介绍幼儿园和班级活动安排和教育计划，结合各月重点并针对家教中存在的一些带有普遍性的问题，宣传家教科学知识、指导方法，介绍家教经验等。