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【精】《第56号教室的奇迹》读后感
当认真看完一本名著后，你有什么体会呢？需要回过头来写一写读后感了。千万不能认为读后感随便应付就可以，下面是小编精心整理的《第56号教室的奇迹》读后感，希望能够帮助到大家。
一、教育没有捷径，孩子信任我是最重要的，一个正确的教育行为，一遍十遍不能起作用，一百遍甚至五百遍，一定能收获奇迹。
真正的平等是建立在互相信任和依赖上的，需要老师放下尊严与价值。雷夫带的班教室序号56。这间不到40平米的房间，顶层有裂缝，如果碰上外面下大雨，里面就会下小雨。教室里木制的椅子，有大大的裂缝。雷夫多次向学校反映这些问题，但得不到妥善处理。他决定通过自己的双手给孩子们一个安全的环境，于是牺牲了还几个休息日，敲敲打打，修好了天花板裂缝和桌椅。他满心以为学生们会感激，但情形恰恰相反，没过几天，补好的桌椅又坏了，天花板因为孩子们不断用球撞击，又添了一些新的裂缝。一天晚上，雷夫正在为教不好一群顽劣的孩子黯然神伤，一部《红袜队的球》的电影启发了他。他想：怎样才能要求孩子们一夜之间改变呢？教育没有捷径，他要做得就是将这些年欠孩子们的一一补回来。雷夫开始反复修理被破坏的墙面和桌椅，往往孩子们头一天弄坏的东西，第二天就变好。两次，十次，五十次，有孩子终于苏醒了，开始爱惜东西并阻止其他孩子破坏。
有个孩子不想被雷夫征服，他故意砸烂椅子，并将破碎的木条丢弃在污水沟里。雷夫没有发火，没有指责，整整一天，他都没有吭声。等孩子们放学后，雷夫走到污水沟旁，从沟里捞起那些破碎的木条，清洗干净，重新组装。他的手不慎被钉子划破了，鲜血直流。猝然间，坚强的灵魂好像也被刺痛了，雷夫止不住流下了委屈的眼泪。此时，他压根就不知道，那个男孩子，正远远地偷看着他。第二天，男孩坐在雷夫修好的椅子上，竟然格外安静。雷夫笑了！
二、忘我地投入到一件事情中去，重视孩子的品格教育，塑造人格才是教育的终极追求。
相信很多人都知道酒精灯的事件，雷夫忘我投入的帮助，点亮的不仅是一盏酒精灯，还有女孩对学校的信心。让这位右手有点残疾的女孩子明白了一个深刻的人生道理——不放弃就有希望！
雷夫认为学会生活比考试重要。我们中国的教师更多关注的是课堂，课堂的策略，教学的效果。而雷夫关注的是非正式教育，通过带孩子出游，看歌剧、看电影、看球赛等各种课外生活的场合，适时教育孩子懂得守时，懂得尊重别人，懂得推己及人，怀有仁爱之心。
“品格远比学习成绩重要，正派得体远比考试得高分重要”这是雷夫告诉我们的，而在中国这个以应试教育为主，高考要挤独木桥的国度，这是我们这些一线教师需要深入反思与品味的！
三、发现课堂的真正魅力：
不是表面的热闹和逗乐，而是来自对学生深度思考的激活和引发。让孩子们能够在各种失败中学会自己解决问题才是课堂教学最大的成功。
雷夫说：课堂上，最重要的是学生必须失败，并从失败中学习。他说他有这个感悟是来自于他的继女卡琳，这位美国医学博士、医学专家对他一节他自认为上得堪称完美的自然课的评价。这节课课堂气氛热烈而融洽，学生对雷夫提出的各种关于细胞的问题都回答正确，他们不仅彬彬有礼而且充分参与到课堂的讨论中去了，有的还表示很喜欢自然课，将来要当医生和科学家。
然而他女儿对这节课的评价是：最糟糕的自然课！这里的孩子以后都不会当医生！卡琳说：“孩子们上自然课应该放下书本，拿起实验器材……观察、实验记录、分析。最重要的是，他们必须失败，并从失败中学习！”犹如阳光穿透乌云，雷夫豁然开朗了！从此他的课堂发生了质的变化：不再关注自己的“表演”是否精彩，而是把注意力放在孩子们是否真正动脑，更重要的是——他放手让孩子们失败，从失败中成长。
感受雷夫，学习雷夫，让我们携手从现在做起！
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