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《幸福的种子》读后感
当看完一本著作后，你有什么体会呢？是时候抽出时间写写读后感了。想必许多人都在为如何写好读后感而烦恼吧，以下是小编为大家整理的《幸福的种子》读后感，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《幸福的种子》读后感1
“大人看书时，目光习惯随着文字走，通过文字来了解其中的意义……即使看图画书，大人也是从文字去了解故事的内容，根本没有注意图画里画了什么……
——孩子和大人不同的阅读方式
这可以说是一语中的我早期的读书情形。让我想起了奇迹小宝宝·初次见面的系列绘本，初次见面绘本是低幼系列，内容设置多半是通过第一页的图画去引导孩子想象第二页会出现的内容，就像是第一页发问，第二页解答。我很明白，低幼书字少，这样的内容篇幅不长不深的设置是顺应低龄“捉迷藏”式的.见即得的发展阶段，但即便是明白这个道理，当时的我，仍然无法读好这类型的书，甚至很困惑，没有文字，我要怎么去表达这本书的内容？如此看来，我便是没有了解到松居直老师所说的：画里有话。以为把书的字读完，把页翻完，就是给孩子读书，这大概是所有父母都理所当然认为的。但，唯一值得我为自己和我、儿子庆幸的是，即便没有深刻体会绘本的道理，我也没有放弃给孩子读书。
想起刚开始找实践对象时（绘本故事会），跟一些朋友有一些交流，但交流结果却让我感到痛心。这些父母的普遍回应是：听故事要好好坐着才可以听，我的孩子才1岁+没法听故事；我的孩子虽然上幼儿园中班了，但他不能坐好听故事还要带他去听故事很麻烦；没关系，我的孩子随便养养就好……这些想法是不是很熟悉，当然，我并不是责难这些朋友，毕竟家庭教育最重要的还是依托在各自的家庭价值观上，而不是听从别人的意见随意更改。
但是，我仍然很难想象，在今天，还有父母对读书抱着孩子愿者上钩的心态。
说到这，不得不提母亲们都很关注的，父亲在阅读中的角色，松居直老师在本章中呈现的父亲的作用不同于其他书，阐述父亲的重要性、父亲的影响力、父亲怎么做，反而是从孩子出生开始回顾，让已为人父人母很久的你，思索在今后的抚育过程中：我作为爸爸在什么时候可以加入呢，我作为妈妈和家人该在什么时候退场呢、甚至是不是可以自己制作一本绘本呢。“爸爸的图画书”这个标题，值得细细斟酌。
为孩子制作成长相册，为孩子报读画画班似乎都是理所当然的事，我们会去张罗拍照地点、体验画画机构课程，但是好像并不会首先想到（我自己也不会首先这样想），亲手为孩子绘制一本独一无二的成长绘本/图画书。
“大人先亲身体验图画书的乐趣，会更清楚地知道它能给孩子多大的快乐，这是了解幼儿与图画书的关系的最好方法”
——为自己看图画书
现在有很多学画画的机构给孩子提供绘本美术课，PBL绘本创作课（Problem-Based Learning，也称作问题式学习）等等课程，那是不是也可以给家长提供呢，现在你可以理解松居直老师所说的“为自己看图画书”了吗。
《幸福的种子》读后感2
《幸福的种子》：幼儿教育的艺术
《幸福的种子》是日本儿童文学大师松居直先生所著的一本儿童教育书籍，以自身多年的儿童教育经验为基础，深入探讨了儿童与书籍的关系。本文主要从读书笔记的角度出发，对全书内容进行梳理和评价，并结合实际教学经验，探讨如何将书中的理念应用到幼儿教育中。
幼儿教育是孩子成长过程中的重要阶段，对于孩子的性格、习惯、兴趣的培养都具有深远的影响。本书作者松居直先生通过自身多年的教育经验，提出了“为孩子播下幸福的种子”的教育理念，旨在引导家长和教师关注儿童阅读的重要性，帮助孩子们在人生的'起跑线上更好地成长。
全书共分为六个部分：第一部分介绍了本书的目的和理念，阐述了阅读对幼儿成长的积极作用；第二部分阐述了儿童读书兴趣的培养需要从家庭开始，父母应尽可能与孩子共读；第三部分详细介绍了幼儿读物的选择标准，包括趣味性、教育性、安全性等；第四部分则从教师角度出发，探讨如何引导幼儿爱上阅读；第五部分则分享了一些实践案例，展示了如何将书中的理念应用到实际教学中；第六部分则为附录，提供了部分优秀幼儿读物的推荐。
在书中，作者强调了家庭环境对于孩子成长的重要性。他认为，父母应该尽可能地抽出时间与孩子共读，让孩子从小感受到阅读的乐趣。此外，作者还提出了“图画书”的概念，认为图画书是培养孩子阅读兴趣的最佳媒介。通过生动有趣的画面，孩子可以轻松地理解故事内容，从而激发他们的阅读欲望。
我认为，《幸福的种子》是一本非常值得一读的书籍。作者的观点深入浅出，结合自身教育经验，阐述了幼儿教育的艺术。在阅读过程中，我深感作者对于儿童心理的把握和对教育细节的关注。同时，书中的许多案例也让我反思自己在教育中的不足之处。
亮点在于本书的结构清晰，内容详实，既有理论阐述，也有实践案例。作者通过大量的实例证明了图画书在培养孩子阅读兴趣方面的巨大作用。然而，书中也有一些观点可能并不完全适用于所有情况。例如，作者强调家长要尽可能地与孩子共读，但我个人认为，家长的时间安排可能并不总是适合每个孩子。此外，书中也提到了一些优秀的幼儿读物，这些资源对于教师和家长来说是非常有价值的。
总的来说，《幸福的种子》是一本非常有价值的书籍。它不仅阐述了幼儿教育的理念，还提供了许多实用的教学建议。我个人认为这本书值得五星评分。通过阅读这本书，我深刻认识到幼儿教育的重要性，并从中汲取了许多有益的教学启示。我相信这些经验和知识将对我未来的教育工作产生深远的影响。
《幸福的种子》读后感3
《幸福的种子》初次见到这本书，首先被吸引的是它醒目的红色标题，素净温馨的书皮，精致而细腻的装帧，书页未曾打开，就似乎感受到了书的温暖。
打开书页，没有华丽的词藻，没有动人的语句，没有磅礴的气势，没有荡气回肠的情愫，一本书就这样娓娓道来，如话家常。捧着书，有如一位多年的挚友坐在你面前，捧着一盏温热的清茶，娓娓道出他心中对书的感悟，而这些感悟，可谓字字珠玑。
《幸福的种子》，这是一本让我和孩子们都受益匪浅的图书。它通过让家长和孩子共读图画书来架起亲子之间沟通的桥梁。让我们懂得了如何去和孩子沟通，带领着孩子去感受这个世界上的爱与快乐。作者松居直先生可以说是日本最久负盛名，同时也是最坚忍不拔的图画书阅读的推广者，几十年来他一直旗帜鲜明的坚持一个观点，就是图画书不是让孩子自己读的书，而是大人读给孩子听的书。他在书中阐述了自己的这种观点：图画书对幼儿没有任何用途，不是用来学习的东西，而是用来感受快乐的。父母亲用自己的口，将这些文字一句一句地说给孩子听，就像一粒一粒地播下语言的种子。与孩子一起阅读，便是给孩子的一生播下一颗幸福的种子。
这本书不同于平常，不是仅仅由孩子一味的去读，而是由家长与孩子共同分享，引导孩子感受爱和快乐，成为内心充实、有情有爱的人。我想，这不仅能使孩子开阔视野，更重要的是他教会了孩子如何去感受快乐和爱，我想这对于孩子的健康成长，无疑是非常重要的。
如何给孩子们读图画书？以前这一直是我很疑惑的问题，是照本宣科，一字字的`念插图所附的文字呢，还是对着图用自己的语言来讲解呢？如今我看了《幸福的种子》以后，这个问题终于迎刃而解了。每次，我大声读书给孩子们听，就好像和孩子们手拉手到故事国去旅行，共同分享一段充满温暖语言的快乐时光。
松居直先生认为，父母在给孩子读图画书的时候，要尽量的去读插图”，而不仅仅只是念文字，因为孩子如果不识字，他们看书的方式和成人是不一样的，他们看书都是最先注意到书中的插图，他们会从插图中去理解书的意思，以及细节，而成人却是先看到文字，而忽略了图画，这样很难和孩子达成共识。
松居直先生还特别强调图画书的作用，图画书不只是为了让孩子学习知识，它唯一的作用是带给孩子乐趣，让孩子真正体会到读书的快乐！所以，我们在给孩子读书的时候，一定要怀着愉快的心情去读，一定也要从心里喜欢这本书，只有这样，读书的人才能够把这种心情传递给孩子，让孩子也从书中体会到乐趣。
阅读，是一颗幸福的种子，阅读，是传递心灵的桥梁，阅读，是一种享受。如果爱孩子，就让他爱上阅读吧，让幸福的种子植根他幼小的心田，与他相伴一生！
《幸福的种子》读后感4
寒假里拜读了松居直先生著的《幸福的种子》，心中感触颇多。这本书是被誉为"日本图画书之父”的松居直先生的一部代表作。书中系统介绍了图画书在儿童成长中的重要作用，并列举了许多生动的实例教家长和教师如何为孩子挑选优秀的图画书、如何对孩子进行阅读指导。非常的有实际指导意义。
通过阅读松居直著先生的《幸福的种子》，我了解了如何透过共读图画书，引导孩子感受爱和快乐，成为内在充实、有情有爱的人。通过阅读本书，使我开阔眼界，改变我对童书阅读的看法。图画书是让孩子感受快乐的。要确认故事好坏的最好方法，不是用眼睛看文章，而是用耳朵去听，如果听故事时，故事中的画面自动浮现在眼前，那就是容易理解的文章。
如何给孩子读图画书:应该怎么样给孩子读图画书呢，是照本宣科，一字字的念插图所附的文字呢，还是对着图用自己的语言来讲解呢?如今我看了《幸福的种子》以后，这个问题终于迎刃而解了。松居直先生认为，父母在给孩子读图画书的时候，要尽量的去读"图”，而不仅仅只是念文字，因为孩子不识字，他们看书的方式和成人是不一样的，他们看书都是最先注意到书中的插图，他们会从插图中去理解书的意思，以及细节，而成人却是先看到文字，而忽略了图画，这样很难和孩子达成共识。
另外父母在给孩子读书的时候，一定要怀着愉快的心情去读，一定也要从心里喜欢这本书，只有这样，读书的人才能够把这种心情传递给孩子，让孩子也从书中体会到乐趣。松居直先生还特别强调图画书的作用，图画书不是为了让孩子学习知识，更不是为孩子以后的学习做准备，它唯一的作用是带给孩子乐趣，让孩子真正体会到读书的快乐!
松居直先生可以说是日本最久负盛名，同时也是最坚忍不拔的图画书阅读的推广者，几十年来他一直旗帜鲜明的坚持一个观点，就是图画书不是让孩子自己读的书，而是大人读给孩子听的书。他在书中阐述了自己的这种观点;图画书对幼儿没有任何用途，不是用来学习的东西，而是用来感受快乐的。父母亲用自己的的.口，将这些文字一句一句地说给孩子听，就像一粒一粒地播下语言的种子。当一粒种子在孩子的心中扎根时，亲子之间就建立起无法切断的亲密关系。真正让父母与子女密切联系在一起的，不是户口薄或出生证明书，而是温柔的、人性化的言语。念书给孩子们听，就好像和孩子们手牵手到故事王国去旅行，共同分享同一段充满温暖语言的快乐时光。
阅读，是一颗幸福的种子，阅读，是传递心灵的桥梁，阅读，是一种享受。如果爱孩子，就让她爱上阅读吧，让幸福的种子植根孩子的心田，与她相伴一生。
《幸福的种子》读后感5
前几日，有幸拜读了松居直着的《幸福的种子》，一口气看完，心中感触颇多。这本书是被誉为“日本图画书之父”的松居直先生的一部代表作。书中系统介绍了图画书在儿童成长中的重要作用，并列举了许多生动的实例教家长和教师如何为孩子挑选优秀的图画书、如何对孩子进行阅读指导。非常的有实际指导意义。通过阅读松居直着的《幸福的种子》，告诉我如何透过共读图画书，引导孩子感受爱和快乐，成为内在充实、有情有爱的人。通过阅读本书，使我开阔眼界，改变我对童书、对育儿的看法。
如何给孩子读图画书：其实也一直也是我很疑惑的问题，应该怎么样给孩子读图画书呢？是照本宣科，一字字的念插图所附的文字呢？还是对着图用自己的语言来讲解呢？如今我看了《幸福的种子》以后，这个问题终于迎刃而解了。松居直先生认为，父母在给孩子读图画书的时候，要尽量的去读“图”，而不仅仅只是念文字，因为孩子不识字，他们看书的方式和成人是不一样的，他们看书都是最先注意到书中的插图，他们会从插图中去理解书的意思，以及细节，而成人却是先看到文字，而忽略了图画，这样很难和孩子达成共识。
另外父母在给孩子读书的时候，一定要怀着愉快的心情去读，一定也要从心里喜欢这本书。只有这样，读书的人才能够把这种心情传递给孩子，让孩子也从书中体会到乐趣。松居直先生还特别强调图画书的作用，图画书不是为了让孩子学习知识，更不是为孩子以后的学习做准备，它唯一的作用是带给孩子乐趣，让孩子真正体会到读书的快乐！
松居直先生可以说是日本最久负盛名，同时也是最坚忍不拔的图画书阅读的推广者。几十年来他一直旗帜鲜明的坚持一个观点，就是图画书不是让孩子自己读的书，而是大人读给孩子听的书。他在书中阐述了自己的这种观点：图画书对幼儿没有任何“用途”，不是用来学习的东西，而是用来感受快乐的。父母亲用自己的的口，将这些文字一句一句地说给孩子听，就像一粒一粒地播下语言的种子。当一粒种子在孩子的心中扎根时，亲子之间就建立起无法切断的亲密关系。真正让父母与子女密切联系在一起的，不是户口薄或出生证明书，而是温柔的、人性化的言语。
念书给孩子们听，就好像和孩子们手牵手到故事王国去旅行，共同分享同一段充满温暖语言的.快乐时光。当我用自己的声音、自己的语言讲了这么多故事的意义在哪里。我也发现，通过念这些书，我已经在他们小时候，把一个做母亲父亲的想对孩子们说的话说完了。用自己的声音和话语拥抱孩子，让他在温暖生动的话语中成长。因为，亲子之间丰富的语言交流，是一个家庭最大的财富。用好的图画书，通过父母给孩子读书，从小让孩子树立正确积极的世界观和价值观。
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