领导力读后感
当品读完一部作品后，相信大家都增长了不少见闻，为此需要认真地写一写读后感了。那么我们该怎么去写读后感呢？下面是小编整理的领导力读后感，欢迎大家分享。
领导力读后感1
一支部队，第一代领导集体，就是这个部队的军魂，决定整支部队的战斗素质，古往今来，军魂在不同时代形成了不同团队精神所在，“岳家军”、“戚家军”、“呼家将”等，均有领导注入了战斗精神在里面，军队如此，国家如此，团队亦是如此，领导人是整艘船的航向的重要决策者，整个领导团队决定了整艘船的航速及稳定程度，团队质量的好坏，完全有领导的个人气魄及人格魅力所决定，即领导力。
《领导力21法则》对领导力对全方位的分析和解剖，从21个不同的侧面对领导力进行论证，领导力如“冰冻三尺，非一日之寒”，需要在社会实践中进行历练，千锤百炼，烈火出真金，通过后天的学习、积累，加上大量的理论联系实践，最终升华成具有独特的个人魅力，指导团队，在未来的路途上披荆斩棘，实现有量到质的飞跃，迎接挑战，最终实现自我。
通过对《领导力21法则》的学习，我觉得作为领导应该具备丰富的知识储备、良好人际沟通能力、以身作则的魄力、对事情决策和预判能力等，最终形成独具特色的个人魅力，影响团队向着良性方向发展，从书中21个法则里，我看到作为领导提升执行力，影响团队质量需要具备以下几个方面的能力：
一、丰富的知识储备
作为领导，在业务知识方面应该走的更深更远，现在社会，作为领导除了具备管理能力以上，在所辖的工作领域需要有一定建树，俗话说强将手下无弱兵，没有两把刷子，揽不了瓷器活，无才学难以服众，作为领导首先自己行，别人才会心甘情愿的跟着走，众望所归，才能实现知行合一，达到令有速、行有果的效果。在其位，应该及时补充知识，方能指挥有据有方。
二、良好的人际沟通能力
当职位进入领导阶层，日常协调工作显得尤为重要，日常的上传下达、同级部门的协调沟通、外来人员的来访接待等等，无一不需要进行协调交流，这时候良好的协调沟通能力显得尤为重要，对于各项工作顺利进展起到了良好的辅助作用，可以一个良好的工作氛围，使得参与的各方保持一个愉悦的心情，从而建立良好的工作基础。
三、以身作则的魄力作为管理阶段，意味着只有头衔远远是不够的，需要在团队中间依靠自己的行动赢得团队成员的尊重。身先士卒，可以鼓舞战士士气，垂先示范，以身作则，可以为团队成员树立良好的榜样，对团队成员建立行为规范，形成良好的工作氛围，增加团队的和谐氛围。以身作则，可以逐步提升领导力，树立榜样，增加团队凝聚力，提升领导阶层影响力，进而顺利开展日常工作。
四、对事情的决策和预判能力
决策决定事情发展的方向，执行力决定事情最终的效率。作为管理阶层需要具备长远眼光和大局意识，因为每一项的'决策发出后，对应的人力、物力、财力等资源将逐步配置到位，资源的优化配置可以实现利益的最大化，如果决策失误将带来不必要的资源浪费。对事情的决策及预判能力，是管理者以最小的成本办成所需要的事情，可以突破管理瓶颈，改善管理质量。
《领导力21法则》从21个层面对领导力的提升进行概述，想成为优秀的管理者，需要通过专业的方法和技巧，提升自身的领导力，21法则以公式的模式为管理阶层提供得心应手的管理方法，解决在管理过程中出现的大小问题，在管理过程中少走弯路，达到事半功倍的管理效果。
领导力读后感2
本书的作者是美国大卫·费希尔，是美国谈判、沟通领域久负盛名的权威专家，哈佛大学教授，“哈佛谈判项目”主任，同时供职于冲突管理咨询公司和剑桥冲突管理咨询征询集团，为众多的政府部门、企业和个人提供商业谈判咨询服务。曾出版全球畅销书《沟通力》《谈判力》。赖于作者长期的研究和工作经验，这本《横向领导力》在职场上相当具有实用性。时序书中也列举了不少实际的例子和具体的方法供读者参详和学习。
在方法性的阐述中会，作者很系统地总结了“横向领导”——怎样巧妙地影响他人的5个步骤，即：目标整理术，思考整理术，计划修正术，激励管理术，反馈的艺术。
其中首要目标整理术部分，清晰地阐述了目标在工作中的重要功能和性质，目标必须是一个宾语而非专有名词名词，这样我们才能量化地考校自己是否达到的目标。更重要的是，只有让团队都参与到目标的制定中来，大家才会去好好集中精力地完成目标。
思考整理术，是教电视观众读者如何专注高效地推进工作，其“数据”“分析”“方向”“下一步”思维模式，简单而实用。
计划修正术，是指导读者如何将思考的方法文章内容实践的方法，在实践的过程中，我们要不断结合实际提案情况修正计划，才能使得计划更加趋于纯净。篇中的计划修正术的“正弦曲线图”，一目了然，指导性非常强。
激励管理术，是如何参与度沃苏什卡调动团队积极性的方法。这支招一部分作者教我们通过重新定义工作，使得工作更具趣味性和挑战性，价值最大化地点燃团队的热情。
反馈的艺术，是使我们工作进一步提升的窍门。作者通过“肯定”“建议”“分享”三个环节，让我们弄清楚如何不断的看清在团队内部有效的互相反馈，迅速继而不断提升团队的工作效率。
可以说这本书已经不仅仅是在讲职场上领导他人的艺术，而是在传授我们在任何团队活动非常重要都能够起到中作用的技巧。每一个章节，每一个部分，作者确实能的人与人分析交流的细微从心理变化来之间最终得出基本的结论，使的整本书更加有使强大的原创性。相信每一位读者，只要需要照着书中列举列举的.方法和技巧去做，一定能够大幅度改善自己在职场上的生存竞技状态。
但是，如果对这本书，你只是读到这里，只是领会到这么多，那么很可惜，你就正好错过了整本书最重要也是最真理的思想。
让我们先撇开书中大篇幅介绍玩转职场技巧的部分，回到整本书圣克洛县最前面的引言部分，你会看见这么一段话：
“横向领导数学方法包含三个三个基本步骤。第一步科研工作是培养和锻炼独自工作的个人能力。第二步是对你与他人有组织地工作这个战略目标获得清晰的理解。第三步是学习一些‘参与式’领导方法。”
对，第一步，这才是最重要的部分。作者没有落入一味把玩技巧的窠臼，而是在整部书的开头，就告诉了读者，即使掌握了能够促进整个团队工作效率的技巧，终究自身的个人能力才是本领最重要的!而实际上，作者在阐述下列的5大步骤的时候，每一部分，都会先告诉读者如何在自己身上先实现这一能力的和提升，然后才着手展开，读者如何在自身技能成熟的前提下，巧妙地影响创业团队影响中的其他人。
我一直认为，人在职场上的能力，亦或是实力，有硬实力与软实力之依次。独自完成工作的知识和技能，就是硬实力的表现，而舌灿莲花的表达和为人处事的技巧，则属于软实力。现如今的社会，太多人吹嘘所谓“软实力的妙用”，表面上是机智和技巧理论知识的心得，实际上是功利主义和浮躁的表现。殊不知，软实力的确能决定你能上升的空间，硬实力却是倾斜度决定你起点高度的关键。一个人就算再次能说会道、左右逢源，然不通实务，一屋不扫，依然会是一事无成。
《横向领导力》，既不比市面上任何讲述职场生存技巧的书籍缺少干货，也没有略去职场生存隐去最重要的关键，既是提升自己软实力的得力工具，也是自己进一步强化自身硬实力的警世恒言。
领导力读后感3
本书首先向我们介绍了什么是领导力以及领导力在公司中的重要性。作者指出，领导力是指在一定情况下通过影响和激励他人来实现团队目标的能力。在瞬息万变、竞争激烈的商业环境中，具有卓越领导力的人才对于公司的发展至关重要。
接下来，作者详细阐述了如何构建和培养领导梯队。他强调，领导力不仅仅是一个人的天赋，而是可以通过培训和培养来提高的。作者提出了“专项培养、内外部培养、精英引导”的培养模式，通过激励机制促进梯队发展。同时，作者还介绍了一些成功企业建立领导梯队的案例，从中可以看出，这些企业的成功离不开领导梯队的支持。
读完这本书，我深深地体会到了领导梯队的重要性。在现代企业中，由于公司规模庞大，单个领导很难独立完成所有工作。因此，有必要建立一个强有力的领导梯队，共同推动公司的发展。优秀的领导梯队可以有效分担领导者的工作量，并在关键时刻发挥重要作用。
书中的案例让我对领导梯队建设有了更深入的理解。例如，一家成功的'公司通过将领导力发展纳入企业文化，通过内部选拔和培训，逐步建立高效的专业梯队。这个案例让我明白，公司领导者需要通过引进新鲜血液、挖掘内部潜力来打造梯队。只有这样，企业才能在激烈的竞争中立于不败之地。
同时，这本书也向我们展示了一个领导者的榜样。一个好的领导者需要具备良好的沟通能力、团队精神和战略眼光。他们能够开发下属的领导潜力，能够适应不同的环境和变化。这些领导不仅要对自己的工作负责，还要对团队和公司负责。通过研究这些成功的领导者，我对领导力有了更全面的认识。
领导力读后感4
如果非要给领导力下一个定义的话，我会把它描述成：一种有关前瞻与计划、沟通与协商、真诚与均衡的艺术。领导力是一种在职场上的影响力，能否有效的影响上司、维护同事关系、凝聚团队，都需要领导力。
在这个社会中，无论我们是否身居领导者的位置，都应该或多或少地具备一些领导者的能力。这是因为，有了领导力，做事才能从宏观大局上去考虑，不至于在工作中偏离了目标和方向；有了领导力，才能跳出一个人、一件事的局面，用一种整体化的思路来考虑我们所处的世界；有了领导力，才能在关注自我需求之外，更多地把目光投向我们身边的人，关注他们的感受。
领导力决定了一个人的成效水平。锅里的水总漫不过盖子，领导力其实就是这个盖子，它决定了一个人的工作能力。一个人的.领导力越低，他能发挥的潜力也就越小；领导力越高，可以发挥的潜力也就越大。举个例子来说，假如一个人的领导力是“8”，那么他的工作能力不会超过“7”；如果他的领导力是“4”，那么他的工作能力不可能超过“3”。所以，领导力，往往决定了领导者工作能力的//也决定了领导者对组织和机构的影响力。
这就是“盖子”法则。我常常和一些人讲起这个法则，因为我觉得这会帮助人们更加深入地理解领导力的重要价值。从这个法则中，我们可以感受到领导力对我们生活中很多方面的影响。
影响一个人升迁与否，其实不在于工作能力，而在于由人格魅力等组成的领导力。
领导力读后感5
《领导力与领导艺术》既有全面系统的理论体系，又能突出当前工作的重点难点，既有新颖简约的理论观点，又有实用管用的操作方法，内容充实，发人深省，通过对其学习，我深刻体会到：
一、增长知识，视野得到了拓宽。
这本教材内容有较强的针对性和时效性，并且大都是我管理上的薄弱环节，通过学习使我在领导能力、危机防范、创新力等方面有了全新的认识，这些认识像新大陆一样开拓了我的视野，启发了我的思维，许多一直困扰我的问题一下子从理论上找到了依据，对原来在工作实践中深感难以解决的棘手问题也找到了很好的切入点，学习收获颇丰。通过学习这本书我要努力在更高的层面上、用更全的视角去分析情况、解决问题、谋划思路，更好地完成本职工作，努力实现科研、生产的创新突破，努力做到思想更成熟、工作更积极、言行更稳健。卓越的领导力体现在站位够不够高，眼界够不够远，是否能够快速实现需要，解放思想，果断革新，敢于突破，求新求变。
二、总结经验，领导力得到了提升。
领导力是一种影响力，最关键的执行力，它能使人们超出常规标准，常规质量的去完成任务，并且乐意这么做。领导力作为社会交互作用的一种要素。是一种复杂的活动，是领导干部贯彻落实商机战略决策、方针政策和工作部署的操作能力和实践能力，它是一位行政管理人员最重要的能力之一。通过这本书的学习，我清楚地认识到再过去领导能力上的一些缺陷。作为一名科研工作者，个人能力急需进一步完善与提高，提高能力不仅是要对自己的前途负责，更是对党和国家、对人民负责。通过这次学习，我完全弄清了“一个好的领导者不应该等同于一个好的管理者”的理念。领导者应该是一个主动者、创造者和发明者，他必须善于预见前途，分析国家教育发展态势，准确提出物探工作的发展方向和战略目标，向确定好的目标努力奋斗。这就需要我不断地学习，学以立德、学以培智、学以陶情、学以修身，增强自己的理想信念核对岗位责任的认识。自律和担责是领导艺术的较高境界。领导者只有管好自己，才有底气和影响力去管人；结果面前，要能正确看待，并主动担责，尤其在下属工作失误时，要能首先反思自己的管理职责，然后与员工共同承担责任，并推动员工去解决问题。
三、学以致用，工作水平得到了提高。
学习这本教材后，我认真研究总结了干好科研工作所应具备的六种能力：意识科学决策力，面对错综复杂的局面和千头万绪的工作要有善于及时做出正确抉择的能力；二是贯彻执行力，面对问题能及时拿出行之有效的方案与计划，贯彻下去病做到全面准确、得当有力；三是综合协调能力，在工作中能把握大局、思虑周全、权衡协调、统筹兼顾；四是组织管理能力，善于社会交往，有较高的管理水平，组织得当；五是开拓创新能力，以大无畏的精神，在旧有的经验基础上大胆尝试创新，做到与时俱进、科学合理；六是学习实践能力，把学习当成是毕生的任务，作为新世纪的干部人才就要顺应时代的发展、跟上时代的步伐，活到老学到老，促进社会科学地进步。
四、融会贯通，领导艺术得以提升。
这本教材将领导艺术与领导力一一对应，领导力提升的同时，领导艺术也必须提升，才能将领导岗位做好、做实。首先要通过“多策少决、先策后决”的工作方式提高决断艺术，通过激励艺术提高凝聚力，在执行决策的同时融入协调艺术，让决策成为软权力，让上下级更加和谐。然后通过提升用权艺术改善服务力，通过语言表达艺术提升形象魅力。
最后，体现领导的危机应对能力和创新力，需要提高沟通艺术和改革艺术。只有力和艺术的完美结合，才能实现领导才华的.发挥，才能保持团队的活力和创新力。我也充分体会到自身的不足，在力与艺术的结合上的欠缺，我将仔细学习教材内容，在实际工作中不断打磨自己、提高自己、突破自己，将技术与创新结合、专业与市场结合、党建与行政结合，带领团队为国家做出更大贡献。
领导力的培育需要持之以恒的训练，建立良好的领导习惯，从而逐渐掌握领导的技巧。领导艺术是因势利导；领导艺术是平衡协调；平衡力、感召力、忍耐力是领导的法宝。正确的用人之道与育人之术是领导艺术的最直接体现。优秀的领导者懂得人才比战略更重要。借用管理界思想大师德鲁克的话来说：“管理者就是成就他人的人”。优秀领导者，要善于用好人，激励人，能充分挖掘团队个体效能去成就整体绩效的突破；同时，愿意且能够育好人，不仅能追求卓越的心实现自身增值，更能在工作的授权和协助中帮助下属增加价值，为企业育才。
当今的一些领导虽然有着做好工作的真诚愿望，但缺乏新形势下做好工作的本领。这就全党各级领导干部都要有本领不够的危机感，要努力的增强本领，而增强本领的重点其实就是增强领导力。只有领导干部的领导力增强了，领导艺术提高了，推进国家治理体系和治理能力的现代化的奋斗目标才能实现，这也直接关系到中华民族伟大复兴的实现。
光阴似箭、时不待我，以上是我学习该书之所见，也只是本人学习后的所思所想所感，我也会在自己以后的工作中不断为之努力去做，尽量完善自己科研管理工作中的不足，使自己的领导力和领导艺术更上一层楼。
领导力读后感6
阅读了《中层领导力》的后半部分内容，可以归纳为两句话：横向领导的核心是帮助同级成功！向下领导的核心是增加下属价值！
很多时候我们谈到“领导力”会将它和“控制”联系在一起，认为领导力是让他人言听计从的能力，实际上真正的领导力是能实现企业、自身和他人共赢的一种能力。这也是为什么在本书中，作者一直强调要做全方位领导者，要为上司增值，要帮助同级成功，要挖掘下属潜力。本周的主题为如何帮助同级成功以及如何传递愿景。
1、如何帮助同级成功？
没有了职级的差别，横向领导更多考验的是人际交往的功力，因此横向领导的起点是关怀，设身处地地去发掘每个人的价值，想方设法的去喜欢他们，帮助他们成功。这让我想到一句话“下等人，人踩人；中等人，人比人；上等人，人抬人。”两者有着异曲同工之妙。
对此文中提到了七大原则，分别是：理解、联系并完成领导力圆环、赞美比竞争更重要、成为朋友、避免办公室政治、扩大人脉圈、让闪光创意脱颖而出、不要假装完美。这里只分享一点，即如何扩大人脉圈。作者给出了一个指导性建议，我们可以根据三个方向来扩展，一是结识时间长的人，二是与自己经验相同的人，三是对自己有好印象的人。当我们走出安乐窝与陌生人接触的时候，即使关系建立失败，也可以积累经验，学到知识。而在这个过程中，对于我个人而言最需要注意的就是“超越个人偏见”。当我们要走出自己熟识的人脉圈时就应该摒弃自己的偏见，这样才能看到一个崭新的`世界。因此要主动和这类人交往，努力找到彼此的共同点。
2、如何传递愿景
在准备传递愿景时，要问问自己：“想让他们知道什么，让他们怎样行动？我们为何要这样？”这是前提。
接下来要将过去、现在和未来连接，尊重曾经为企业发展做出努力和牺牲的人，让现在的员工感到安全感，对未来充满希望，这种连接会让愿景的传递得到动力。
要让愿景体现在清晰可见的目标上，这些目标能体现出领导者和追随者的价值，这样才能增强大家对愿景的认可和信心，在实现过程中遇到困难的时候会竭尽全力。
在这个过程中，需要有感情、有温情、有热情的故事作为支撑，故事的最大好处就是它能让愿景充满热情和感染力，能燃起大家的无限斗志。
我觉得这不仅仅是一本领导力操作手册，更是职业经理人在职涯发展中的系统的思想引领，值得一读再读。
领导力读后感7
领导者的行为：聪明与纯真。前面提到的两种逻辑——结果逻辑和适当性逻辑，决定了领导者两种不同的行为基础。结果逻辑对应着理性的行为基础，而适当性逻辑则对应着基于身份的行为基础。后一种逻辑，不受现实世界中的利害得失之限。
在它支配下，行为的原因仅仅是“事情就该如此”。它是天生正确的，正如克尔凯郭尔说的那样——“一个试图为自己辩护的宗教将不再是宗教”。
通过对行动理论分支的划分，马奇告诉我们，当领导者与别的领导者进行对抗时，如果他的行动基础是理性的，那么行动的结果将符合博弈的规律，但如果行动基础是基于身份的，那么行动的结果将符合生态学的规律。
“在生态学的视角下，我们可以将行动者分为两种，聪明者，完全为自己的利益而行动的机会主义者，（假设其他行动者都在做同样的事），有自信，偏好复杂战略；纯真者，按照义务与亲疏性行事（经常内化成为本能美德），信任周围的人，偏好透明的策略”。
谁会在博弈中胜出？
显然，在现实世界中，纯真者是敌不过聪明者的。但当世界上充满了聪明者的时候，聪明不再能带来优势，纯真反而变成了稀缺的品质，并因为其值得信赖而受到欢迎。在一个充满聪明者的世界中，成为纯真者是个更优的选择，这样，纯真又会重新抬头、成长。但当世界充满了信任以后，机会主义行为将再次获得优势。
如此循环往复，这就是聪明与纯真长期博弈的图景。总之，聪明“常常能在短期为局部群体带来直接的利益，而纯真则为更广阔的范围带来长期的利益”，但要实现这一切，“前提是纯真者能够生存足够长的时间”。最后的胜出者，应该是那些懂得阴阳相济，兼顾聪明与纯真的人。
但他们是好人，还是坏人？
对此，马奇写道，“我们对于一个领导者的评价和把他们仅看作普通的人的评价是不同的.，一些令人钦佩的美德，可能对整个团体产生可怕的后果，而妥协和在道德基础上的一定程度的聪明，有时被证明是更有益的”。
这就是说，所谓“私德”，不应用来作为评价领导者的重要标准。过去曾经认为，成功领导的背后是人格魅力，看来，这并不究竟。当然，如果能将公共生活和私人生活截然分开，在私人领域讲究品德，在公共领域做好聪明和纯真的结合，那是理想状态。问题是，公共生活和私人生活能分开吗？如果不能，也许我们必须要忍受领导者个人品德缺陷所带给我们的一切不适，甚至痛苦。
卓有成效，富于进取心和侵略性的企业，是由充满人格魅力的正人君子们统率的，还是由缺点和优点一样突出的坏蛋们统领的？这还真的是一个值得研究的问题。但也许这并不是问题。因为人性深处，本来就是一半火焰一半海水。正人君子们，背后不缺聪明，坏蛋们，也自有其纯真的一面。
领导者的环境：清晰与模糊。
领导者需要达成的目标，通常是清晰的。但他所面对的环境，却是日益模糊的。今天的商业世界中充斥着太多的复杂、动态和不确定。对于环境中相对稳定、静态的那一部分，可以用种种理性的办法来认识和处理，但这清晰的部分，在真实世界中的比例只会越来越少。
面对模糊的部分，理性就不能解决问题了。因而我们不难观察到，领导者在决策的时候，是非理性与理性并存的。一个很有意思的事情是，求神问卜之类的事情在领导者之中，从来就不乏市场。古今中外，概莫能外。而且，领导的层级越高，就越会是这样，因为他们面对的环境会更加模糊。
话说到这个份上，你真的认为，现代不确定决策理论，比打卦问筮高明很多吗？让我们回到组织内部。组织中的秩序是清晰的，但权力的边界，往往是模糊的。这就意味着，领导者行使权力的方式，将在很大程度上决定他对组织秩序的驾驭。但不管怎么研究，领导者行使权力的方式中，终归有一块不足为外人道的模糊。而且，层级越高，越是如此。
这，是不是成功领导的核心秘诀？
可惜的是，即便在讲究知识扩散、赋能和唤起的今天，我们仍然未能完全揭开领导力中的这个黑箱。它到底是什么？用孙子的话说，“此兵家之胜，不可先传也”——你去参悟吧！
不过这样也好。至少，优秀的领导者不会像火腿肠那样，从生产线上源源不断地滚出来。这使得领导力仍然是人类的一种稀缺能力，否则，这世界就忒也无趣了。对领导者的评价是清晰的，但其有效性，却总是模糊的。通常，正式的组织总有办法运用自己的评价系统甄别出晋升的人选。但是，“赢得权力所需要的品质与行使权力所需要的并不完全一样”。
一个人能够胜任新的职位，是因为他碰巧具备了那些“并不完全一样”的品质，但好运不会时时伴随着他，他终究会被提拔到难以胜任的位置。这就是“人往高处走，终于难胜任”的彼得原理。想要通过改进评价系统来解决这个问题的努力是一厢情愿的——如果真的可以，这早就不是问题了。但没有哪个组织敢于放弃自己的评价系统，即使它被证明是无效的。
这，也是尴尬所在。面对模糊，领导者有三种反应方式——理想主义、现实主义和浪漫主义。用马奇的话说，“理想主义者希望通过使组织去符合他们构建的模型来消除模糊性……现实主义者试图操纵这种模糊性来建立自己的优势。他们明白如何在困境面前迂回，从而逆风航行……浪漫主义者陶醉于模糊所散发出来的魅力。他们喜欢在过程中发现自己的行为目标，从而参与到创造历史并建构其重要性的过程中去。”
这段话优美而精辟，我怀着极大的热忱推荐这段话。但不管怎样应对，模糊也不会变成清晰，甚至模糊会变得越来越模糊。直到笼罩在模糊之上的那层面纱被时间揭开。也许，正是模糊，给了我们更广阔的视角和更绚丽的背景，让我们更好地赏析领导力吧！
领导力读后感8
《领导力21法则》是领导大师——马克斯韦尔博士40年研究的集大成之作。他以21条清晰的法则，彻底讲透了提升领导力的方方面面，将抽象的领导力概念以具象的方式呈现。马克斯韦尔博士认为：一切组织和个人的兴衰都源自领导力，而领导力不是一种与生俱来的天赋，它是可以学习掌握的。那么作为一个班集体的领导者，这本书可以给我们带来怎样的智慧呢?本期分享的是来自李钰老师的阅读体会。
读书体会
《领导力21法则》是由全球领导力大师约翰麦克斯维尔所著，书中阐述了关于提升领导力的21条法则。也许有人会问怎么这么多，我想知道，最关键的是什么。麦克斯维尔会告诉你你需要知道，关于领导力最重要的一点就是，关于领导力，你所需要知道的不仅仅是一点。这些法则决定着组织的兴衰成败，遵循这些法则，人们就会追随你。
那这神奇的21条法则是什么呢?《领导力21法则》共有21章，每章阐述一个法则，分别为盖子法则、影响力法则、过程法则、导航法则、增值法则、根基法则、尊重法则、直觉法则、吸引力法则、亲和力法则、核心圈法则、授权法则、镜像法则、接纳法则、制胜法则、动势法则、优先次序法则、舍得法则、时机法则、爆炸性倍增法则、传承法则。
那么这本书、这21条法则，对于我们中职班主任带班育人，到底有什么帮助呢?通过阅读，我认为以下几个点是值得我们参考和借鉴的。
一、领导力定义
领导力是指在特定情况下通过影响和引导他人，实现目标的`能力。在中职教育中，班主任的领导力体现在能够引导学生、家长和教师等各方力量，促进班级的全面发展和学生的健康成长。
二、建立信任
领导力21法则强调，建立信任是领导力的基础。在中职教育中，班主任需要与学生、家长和教师建立信任关系，以便更好地开展班级管理工作。班主任应该通过真诚、公正和透明的管理方式，赢得学生、家长和教师的信任和支持。
三、明确目标
领导力21法则指出，领导力的核心是明确目标。在中职教育中，班主任需要制定明确的目标，包括长期目标和短期目标。这些目标应该与学校的整体目标相符，并且能够引导学生和家长朝着共同的方向努力。
四、制定计划
领导力21法则认为，制定计划是实现目标的关键。在中职教育中，班主任需要根据班级的实际情况和学生需求，制定切实可行的计划。这些计划应该包括具体的工作安排、时间表和预期成果等方面的内容。
五、持续跟进
领导力21法则强调，持续跟进是实现目标的重要环节。在中职教育中，班主任需要定期跟进班级的进展情况，及时发现问题并采取措施加以解决。同时，班主任还需要根据实际情况对计划进行调整和优化。
六、激励学生
领导力21法则指出，激励员工是领导力的关键。在中职教育中，班主任需要关注学生的需求和特点，给予他们充分的支持和鼓励。同时，班主任还可以通过表彰、奖励等方式激励学生积极参与班级活动和努力学习。
七、培养个人发展
领导力21法则认为，培养个人发展是领导力的长远之计。在中职教育中，班主任需要关注学生的个人发展情况，为他们提供个性化的指导和支持。同时，班主任还可以通过组织各种活动和实践经验，帮助学生提升综合素质和能力水平。
八、优化班级管理
领导力21法则强调，优化班级管理是提升教育质量的重要手段。在中职教育中，班主任需要制定合理的班级管理制度和规则，并引导学生积极参与班级管理过程。同时，班主任还需要建立良好的沟通机制和信息反馈渠道，以便更好地了解学生的需求和意见。
九、提升决策效率
领导力21法则认为，提升决策效率是实现目标的重要保障。在中职教育中，班主任需要根据实际情况做出及时、科学的决策。同时还需要考虑决策的可行性和执行效果等方面的因素，以保证班级管理工作的顺利开展。
十、促进师生沟通
领导力21法则指出，促进师生沟通是建立良好教育环境的基础。在中职教育中班主任需要积极与学生进行沟通和交流及时了解学生的需求和困难并给予积极引导和支持同时还要注重与家长的沟通协调共同促进学生的健康成长。
当然，这本书还有其他很多值得我们借鉴的地方。总的来说，《领导力21法则》是一本对于中职日语专业班主任来说非常有价值的书籍。通过学习其中的法则和方法，我能够提高自己的领导力水平，更好地管理班级，为学生们创造更好的学习和成长环境。
领导力读后感9
相信大家都有过这样的经历，跟一群人在一起开会，团队成员之间摩擦不断，不肯互相妥协，会议花费大量时间却没有取得任何成果。这样的开会经历让参与其中的人都疲惫不堪，充满挫败感。所以有人宁肯多花时间独自完成任务也不愿意与人合作讨论。
有人会说这是因为缺乏领导者，但是我们知道有些领导者有足够的权威，他们却很少能够成功，有权威的领导可以做很多事情，但默契无间的合作绝不是命令出来的，拥有足够权威的领导并不能改善下属的合作效果。有些团队有很有权威的领导者，但是团队之间并不能很好地合作，造成局面混乱，而某些没有领导者的团队却能够很好地合作，让一团乱麻的局面重新恢复秩序取得不错的成果。这是为什么呢？罗杰·费希尔告诉我们，这都是因为横向领导力。
罗杰·费希尔，谈判、沟通领域久负盛名的权威专家，汇聚哈佛大学肯尼迪政府学院，哈佛大学谈判项目的核心资源，砥砺七年，终于成就这部职场沟通经典——《横向领导力》，他通过这本书告诉那些团队中的普通人：“你无须拥有高于同事的权利，就能游刃有余的完成比难更难的事，”帮助人们有能力与同事实现高质量的合作，取得高质量的结果，成为一个横向领导者。
作者发现，当团队合作出现问题时，团队成员一般有两种标准反应：一是扮鸵鸟视而不见，二是负起责任直接向人们下达命令。第一种成员保持缄默，情况不会变好也不会变糟。第二种常常会被人无视甚至是排挤嘲笑吃力不讨好，团队合作依然得不到改变，那么到底该怎么办呢？
在《横向领导力》这本书中作者认为人们无法使团队合作得到改善的原因至少有三个：
个人能力有限
我们对良好的合作缺乏清晰地认识
我们不知道如何影响他人的行为
个人技能有限：如果一个人在独立工作中工作能力不足效率低下，怎么可能会让其他团队成员甘心听从他的安排和建议呢，所以只有先提高自己的工作能力和效率，让自己成为优秀职员才有资本让别人听从你的安排和建议，才会有说服力。
对良好的合作缺乏清晰认识：如果一个团队合作效率很高，但是团队成员并不清楚团队未来目标，对团队的合作方式具体任务安排没有一个清晰的认识，也走不出低效这个怪圈。
不知道如何影响他人的行为：就算你对自己的'工作处理的很好，对自己所希望的合作形式也有清晰的认识，但是你不知道如何让大家一起改善合作方式，不知道如何让别人改进他们的行为，团队依然无法形成良好合作取得好成果。那么如何解决这三个问题？
针对这三个问题，作者提出三个解决方案：
培养个人技能
明确目标
影响他人
提高个人技能，为团队作出更大的贡献：改变自己永远比改变别人容易，想让别人发挥出更大的力量，自己必须先发挥出更大的力量。
作者以爵士乐队为例，如果你是一个爵士乐队成员，你想让乐队表现的更完美，想“领导”他们，你自己必须要先成为一个技能娴熟的优秀乐手，还要学习一些与演奏各种音乐和使用各种乐器相关的组织概念，如节奏、音阶、旋律、和弦等而不仅仅是学习指挥技巧，用指挥棒敲打乐谱架然后在空中挥舞双臂这类动作。你要培养良好的演奏技能，并对自己或他人有帮助的一些基本概念有所了解，这样你才能成为乐队中优秀的横向领导者，帮助乐团更好的合作表现的更完美，毕竟要想成为乐队的横向领导者，你首先必须成为一名优秀的追随者。
作者列出了5个基本组织要素来帮助大家提高个人技能和与他人合作能力，分别是：目标，思考，学习，专注，反馈。在这本书中，这5个基本组织要素每一个都用了一章的篇幅来讲解，会在以后的读书笔记中详细介绍。
目标明确：作者还是以爵士乐队为例，要想乐队表现完美，除了知道如何独自演奏音乐还要对优秀爵士乐合奏的声音效果获得清晰的认识。你要对成功的合作形式获得清晰的认识，理解自己努力想要实现的目标，因此在工作中你要帮助大家利用这5个基本组织要素对良好合作图景获得清晰的认识，把它们运用到团队合作中，与大家共同制定出一个清晰明确的合作目标。
影响他人：在用5个基本组织要素提高个人技能并且帮助团队合作制定出一个合作目标后，要想实现良好的团队合作还需要影响他人尽自己最大努力让团队的干劲达到高点，因此作者提出了影响他人的三个基本技巧：“提问，作答，行动。”用这三种简单的方法可以让人们采取更好的合作方式。
领导力读后感10
本人在近期认真研读了《中层领导的处事方略与说话技巧》这本书，通过读书学习，进一步厘清作为单位中层人员应该如何更好的发挥上传下达作用，怎样提高自身的处事能力和说话水平，感触良多，受益匪浅。
培养良好的处事法、规范执法、文明执法，就必须增强依法行政的意识，弘扬法治精神，牢固树立“行政权力来自法律，行政执法应当遵守法律，行政违法必须承担责任”的观念，做到忠于法律、忠于职守。要按照 “三个服务”的要求，围绕交通运输发展的'中心任务，端正执法理念、规范执法行为、创新执法手段，切实维护好交通运输市场秩序，保障人民群众的合法权益。为此，局法规科一方面加强自身法律法规知识的学习，另一方面通过经常性的学习教育、落实执法责任制、完善执法考核机制，不断提高法制意识。
一、全面履行行业管理职能，提升执法效能是做好交通行政执法的关键。今年，我们将在全市交通运输执法人员中开展“执法效能提升年”主题活动。围绕“服务提质、效率提速、能力提升”目标，加强执法宗旨教育，强化执法能力建设，创新执法监管手段，加大执法监督力度，为全面履行行业管理职能提供支撑。重点是通过法律法规培训、岗位练兵比武提升执法能力；通过简化程序、公开运行、规范自由裁量提高服务质量；通过综合执法改革，优化执法资源，有效降低多头执法、重复执法等问题，提高执法效能。
二、加强执法监督，规范具体执法行为是做好交通行政执法的保证。有着235名执法人员的交通执法队伍是面对人民群众的重要窗口，直接代表了交通运输行业形象，也很大程度上影响到交通运输部门的年度考核测评。
领导力读后感11
写这篇书评之前，你是否遇到了以下问题：你是否经常出现很多的无效沟通，很多时间都浪费在沟通上；你的团队中是否总有极个别人不服管教，总惹麻烦；你是否感觉到团队中每个人都各自为政；你是否感觉到团队的整体效率很低下，解决问题的能力不高；你是否感觉到自己在团队中天天累死累活，而看到其他人却总是三天打鱼，两天晒网似的；你是否...一个团队总会出现各种各样的问题。那这时候，你就要好好去学习怎么更好地管理团队了，如何是团队人心更齐，更有凝聚力，做事更有效率。即使你是团队中的普通一员，你也要好好学习怎么使自己更具有领导力，使自己的沟通也更具效率。
我接触这本书是我的领导赠予我的，对于这点我心底非常感激。起初我提出要去听刘澜老师的高维学堂管理课，我的领导更是大力推荐，所以我在20xx年在广州听了刘澜老师的课程，直到现在我犹然记得整个过程都是以边上课边讨论的形式进行的，讲究的是每个人的谈想，而不是单纯的授课。我现在唯一后悔的是没在听课之前好好翻读这本书，如果研究之后再去听刘澜老师的课程会有更深的理解和更大的提升。
在现在的'工作中，有时候也会经常回味在课上学的东西，也正如书本中说的：作为领导者，最基础的要求就是要主动承担起责任；如果作为领导者经常不承担属于自己的责任，那么他在团队中的信誉就会大大降低。所以作为领导者，最大的目标就是要成为自己，为自己创造出一个更好的人生和更好的自己。领导力应该是承担责任，动员群众解决问题的能力；领导者更要会讲故事，更要当老师，经常反思不足，经常深思思考。领导者就应该是应该承担做出艰难决策的责任、承担失败的责任、承担防患于未然的责任的人。
最后引用这本书的核心点：领导力的关键不在于你“是什么”，不在于你“有什么”，而在于你“做什么”。
领导力读后感12
根据《云南省统计局“爱读书读好书善读书”活动实施方案》的要求，近期我重点阅读了《领导力》。通过学习并结合自己的工作，感触很大。对其中的“团队”、“沟通”有较深的体会。
首先，“团队领导力”在决策中非常重要。它是指担任团队或其他群体的领导者角色的意图，握有正式职权者通常展现团队领导，但不一定总是如此。团队领导通常与团队合作结合，尤其最高主管和较高层级的经理人更会如此。领导也被意味着具有：指挥、负责管理、远见、群体管理和激发、真心关切部属。团队领导力主要表现在管理者为其所在团队设立绩效目标，在更宽泛的组织层面上维护所在团队的利益，为团队争取所需要的资源。
其次，“沟通”及其技巧在领导过程中起关键性作用。组织沟通是人力资源管理中最为基础和核心的环节，它关系到组织目标的实现和组织文化的塑造。目前我国大多企业在组织沟通领域的确存在许多问题。虽然有些问题所导致的不良现象已有所反映，但是企业的管理者们却不能正确认识问题的起源和本质。所以，重视组织沟通、采取有效措施改善组织沟通是实现组织目标的关键。同时任何组织的沟通总是在一定背景下进行的，受到组织文化类型的影响。企业的行为文化直接决定着员工的行为特征、沟通方式、沟通风格，而企业的物质文化则决定着企业的沟通技术状况、沟通媒介和沟通渠道。管理与被管理者之间有效沟通是任何管理艺术的精髓。美国著名未来学家奈斯比特曾指出：“未来竞争是管理的竞争，竞争的焦点在于每个社会组织内部成员之间及其外部组织的有效沟通上。”
良好的沟通能够给企业带来的不仅仅是信息的'顺畅流动，更能为组织的决策与执行力提供基本的保障。努力提升执行力的中国企业，应充分意识到这个工具的重要意义，尽快打通阻滞企业内部沟通的障碍。最终达成良好的沟通氛围，以至在最大程度上调动了组织成员的积极性。而放任自流作风的领导虽也积极倡导组织内部的良好沟通。但缺乏科学的管理，从而使得组织整体工作效率低下，甚至不能有效地完成组织目标。
领导力读后感13
领导力21法则是一本引人入胜的领导力教育书籍，作者是由约翰 C. 马克斯维尔特（John C. Maxwell）。作为一个非常受欢迎和受尊敬的领导力专家，马克斯维尔特向我们展示了成为一名优秀领导者的21个重要法则。这些法则有的是基于个人领导力的，而有的是基于团队领导力的。在阅读这本书时，我深深认识到，成为一名优秀的领导者是需要耗费极大精力的。
最重要的是，这本书启示了我成为一名更好的领导者的潜力。第一条法则是“影响力法则”，它告诉我们，我们可以通过积极影响他人来展示领导才能。这就要求我们了解每个人的需求，想法和期望，并学会处理我们所领导的个人和团队中的每个人的情感需要。此外，我认为“交易法则”和“怀疑法则”对我的启示和教育是最大的。交易法则说“我会给你这个，你会给我这个”，它告诉我们在领导一个组织或团队时，一个好的领导者需要明确选择什么是他们准备为组织或团队做出的贡献，并询问成员他们愿意或准备为实现这个目标付出什么代价。而怀疑法则提醒我们既要保持目光敏锐，又要保持拥有正向的态度。
通过阅读这本书，我认为我已经学会了如何识别自己的个人风格和领导风格，以及如何调整和适应不同的人群和不同的领导境况。现在，我知道了如何建立信任并成为一名成功的领导者，因为我已经知道了如何乐于和成员沟通和合作。我了解了如何使个人和团队内每个人的潜力最大化，摆脱卓越疲劳症的情况，这是一种阻碍大多数领导者发挥潜力的情况。
在我读书结束时对领导力21法则的感受是，这是一本非常有价值的书籍，它教会了我们许多关于领导力的东西。“领导力法则”给了我深度思考的时间，并灌输了我创造生产力和成功的了解。“成功法则”作为一种激励方式，激励我们一再追求目标，而“思考自信”则教会我们如何避免自我怀疑。 此书为我所做的一切都提供了分类的顺序。我必须说，它是领导和组织心理学的一把利刃，提供了极其有价值和实用的指导和建议，帮助我了解了自己作为领导者的强大能力，同时突出了我在如何优化我的'领导能力方面需要做的改善。
总之，“领导力21法则”是一本非常有价值的领导力工具书籍，我希望更多人能够读到并受益，因为这本书能够为个人和组织提供与众不同的指引和启示，并充分展现了成功领导者与团队之间的相互作用。最后，我要感谢约翰C.马克斯维尔特的辛勤劳动和创新思想，书籍的思想深刻，让我也深受启发和激励。在以后的工作生涯中，我将努力将这些法则融入到我的领导实践中，创造出一个更好的未来。
领导力读后感14
《可复制领导力》这本书是作者大卫·玛利曼所著，主要讲述了如何成为一位优秀的领导者，而且还能够传授给他人，实现领导力的可复制。
这本书的核心理念是，领导力不只是一个人的天赋或个人领导能力，而是一种可以学习、培训、放大和传递的技巧和技能。在这个意义上，领导力不应该仅存在于一个人的手中，而是应该能够被传递下去，在组织中发挥更大的价值。
在这本书中，作者通过丰富的案例、实用的技巧和有效的方法，帮助读者学习如何建立一个可以可复制的领导力。例如，作者提到了相信并赋权他人、培养未来领导者、建立一个健康的领导文化等方法。这些方法需要领导者掌握一定的技能，如激励、沟通、协作、战略规划等，以使领导力成为一个可以可持续地发展的.资源。
这本书给了我很多启示。不仅展示了领导力如何被构建、放大和传递，而且还教会了我如何在自己的领域内成为一位优秀的领导者。它告诉我们，作为领导者，我们应该不断学习和发展自己的技巧和技能，这样才能够真正成为一位可以复制的领导者，并为组织带来更多的价值和影响。
领导力读后感15
近期在公司的倡导下各部门自行组织了关于《领导力》之如何在组织中成就卓越的读书活动，在第一次阅读完这本书之后除了学到了卓越领导的五种习惯外，本书的中“挑战现状”这一章节给我触动较为深刻。
第六章开篇“寻找机会”中列举了乔·巴塞贴在计算机上的一句座右铭“如果你不能忍受极端的困苦，你就不能获得巨大的`成功”，这句话总结了一个道理:打破惯例和常规需要把每项工作都是视做一次冒险之旅。这意味什么?
意味着作为领导者要抬起头环顾四周，付出时间和精力，去发现进行改善的可能。但问题是即使我们去付出时间和精力就能发现改善吗?在这一章节中“物流公司的复兴”首个案例给了我们答案，告诉了我们为什么要进行改善，怎样进行改善?
通过这个案例以及结合本书的理解我想用自己的感悟来回答这两个问题:第一，为什么要进行改善?“无功便是过，平平淡淡就是错”这句话一直深刻在脑海里，不管是面对工作还是面对生活，这样心态的结果试问你假想过吗?
一步，看十年，十年以后的情景你假想过吗?我想过，而且如果是持上述心态的话，呈现结果我会痛心疾首!现实中身边年长的同事、生活中的长辈、没落的企业……他们已经告诉了我结果，因为我们在这些案例中能学到的只是几个中性词而已“踏实、稳定、本分”，我想当你四十不惑，五十知天命，当企业处在巅峰的时候这些词你还人为是中性次吗?
生命的轨迹缺少一个词汇--“激情”，由此引出书中第二个关于“阿林·勃鲁姆带领众女子攀登世界第十山峰”的案例，同时也更好的诠释了人们为何要冲破自我极限去成就卓越?为何做许多事情不问收获?为何志愿者能赴汤蹈火?
为何感冒风险开辟新业务?为何冒着生命危险去拯救他人或捍卫自由?为何在没有足够的金钱、特权、福利、名誉时还能获得满足感?阿林说道:激情就是分水岭!他们所要的不仅仅是“山”在那里，更重要的在“爬山”的过程中体会到了愉悦、乐趣、温暖、友情。这正是领导者需要做的一件事:开启人们的心智，而非仅仅关注他们的手脚和钱包。
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