窗边的小豆豆读后感经典[15篇]
当赏读完一本名著后，大家心中一定有不少感悟，现在就让我们写一篇走心的读后感吧。千万不能认为读后感随便应付就可以，以下是小编帮大家整理的窗边的小豆豆读后感，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
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窗边的小豆豆读后感1
“百忙”中读完了这本少儿教育的著作《窗边的小豆豆》，有很多思想上的碰撞……
书中的主人公小豆豆是一个非常活泼、可爱、聪明、淘气、善良的小女孩。她身上有很多小朋友的共性。少儿时代是一个对什么东西都充满好奇、疑问的时期。正因如此，才有了本文开头的“把书桌的盖子开了关、关了开，足有上百次”！然后又把笔记本、文具盒、课本等等一样一样地全部放到书桌里面等等之类让大人们不理解的举动，其实都是很正常的！
少儿时代是一个充满幻想、梦想交织的年代，以至于小豆豆一会要做卖票人，一会要宣传艺人、一会要芭蕾舞演员等等。所谓“出生牛犊不怕虎”，他们有一种敢于求知、探索的精神！本来是好简单的事物，而对他们来说却是如此的神奇、不可思议。怎样去教育、引导他们呢？知识对他们来说太重要了，怎样才能正确地对待他们求知的欲望呢？不要抹杀他们的兴趣、特长，让他们不但要学会知识，还要有思想力、创造力！
“巴学园”的小林校长，让我们感受到教育的成功！小林校长可以耐心、专注地聆听小豆豆讲着她的故事，整整四小时！尊重、这是对小豆豆的尊重。他的博爱、尊重生命、因材施教、无微不至……都是值得我们学习的。就连吃饭，本来是件平常的事，他都可以耐人寻味地什么“海地味道，山的味道”。更有意思的是还有？饭前歌？，好—好—嚼啊，把吃的东西，嚼啊……这种方式比起我们说的“营养均衡”、“慢点吃，吃快了不好”的.唠叨胜过千倍！
“无论哪个孩子，当他出世的时候都是有优良的品质……”他的一视同仁，关怀备至，不歧视劣等学生的品质更让人敬佩！山本泰明、高桥君是有生理缺陷的学生，校长先生为了不让他们产生自卑，设计了暑假“露营”，大冒险、试胆量，巴学园式运动会，希望高桥君“不要忘记夺得第一名时的自信”。同时也培养同学们团结、友爱、互助的思想品德。
他引进的韵律操，他们的座位不固定；从喜欢的课开始上课，由此掌握他们的兴趣，了解他们的个性；还有他请来的“旱田”老师；对自然的亲近；他的那句“真是一个好孩子”等等，他们在那种轻松、快乐的氛围中学习，造就了作者，造就了那么多成功的学生。
我听过这样一个笑话：中国一所学校的老师，因一个学生上课喜欢拆东拆西，弄得大家上不好课，就把他的父亲请来，说你的孩子没法教了，把他的坏习惯说给父亲听，要他领回去。父亲说：“那好，你们不教我自己教育”随后他就自己教，在他儿子长大以后成了拆迁办的主任。这是具有讽刺意味的……小豆豆、小林校长、高桥君等他们是幸运的，同时也是不幸的。幸运的是遇到“知己”，好像伯乐与千里马的故事一样，不幸的是遇到战争，从此巴学园消失了……
窗外下着绵绵细雨，车流涌动，我们这辈人每天都忙着利益、金钱、为生活奔波。我之所以说“百忙”，其实是措辞吧，什么事大过教育孩子的事，我理解学校为何提倡我们进行亲子阅读，为何要做那么多工作，我们为何不多花时间在小孩上面，为社会做贡献！
最后祝愿大朗中心小学教学质量节节高，校长、老师身体健康，吉祥如意！
窗边的小豆豆读后感2
其实天下没有坏学生，只有坏老师和坏家长。每个孩子生下来都是一样的，只是某些孩子生性好动（比如小豆豆）和一些孩子比较大咧咧。 但是不管他们因此犯了错误还是怎么样，都不可以妄下"坏学生"的定论。 他们都需要尊重。 老师和家长在教育学生的时候要注意，先尊重学生，尝试从他们的那个角度想一下这件事情，弄明白他们为什么这么做。跟他们平等地交谈，解开他们的心结，然后再教导。而巴学院就是这样，比如说，巴校长第一次见小豆豆的时候听她讲了四个小时话，不打断，知道她想停的时候才停。这就是尊重。有了尊重才能够沟通。而现在很多教育者和家长恰恰忽略了这一点。
还有一点很重要的是，教育者对孩子们的热爱。和对教育事业的热心。这是源源不断的动力！
童年的香味儿和千金难买的教育真言就在这本书，这就是当我看完了《窗边的小豆豆》最大的感想。
巴学园，俨然一个教育的理想园，正是因为这样一位理想的校长---小林宗作校长。他对幼儿教育有独到的见解：他很有创意、会想到用废弃的电车改装成上课的教室；他尊重儿童，拥有着博大的人文情怀。他很有耐心连续听六岁的小豆豆说四个小时的话而不打呵欠；当小豆豆把粪坑里的东西全捞出来堆成一座小山，校长先生只说"弄完之后要放回去喔！"他会细心呵护每一个孩子，哪怕是一个生理友缺陷的孩子。不由自主对这个"头发稀疏，牙齿脱落"的老人肃然起敬的同时，我想我已经找到了自己所要找的东西，那就是："人之初，性本善。我们的价值就在能把孩子的这种本真发掘出来并保持下去，让他成为他自己。"
同样是基于爱，我们身边的很多父母并未如小豆豆的父母那样，或许在他们认为，爱的方式只能是教育与管理，而不是宽容与顺从，或许在他们眼里，对于孩子的妥协就意味着放弃。当然，不是所有的方法我们都应该去接受，而我也并无意指责或评判什么。但事实上，我们每个人都曾有过童年，也都曾从教育的历程中一路走来。很多时候，爱的出发点是好的，但得到的结果并不一定就如人所愿。书只是引子，我们却应该去承担思考的责任。
中国的父母们总习惯于替自己的孩子打点一切，恨不得把自己的思维套用到他们身上，却从来没有想过，自己的人生经验对孩子真的.有用吗？孩子们难道就不应该有自己的思维方式和表达方式吗？孩子们诚然要学会适应社会，但适应难道就意味着个性的泯灭吗？
这本书不仅让我记住了"巴学园",记住了小林老师，记住了一个慈祥的妈妈，读出了怎样去面对一个孩子的行为，读出了人与人之间相互理解和尊重的重要。让我们好好思考一下过去的我是如何，今后又该如何吧
7岁的小豆豆在大人的眼里肯定是算不上个好孩子，她刚上小学一年级便被学校强制退了学。好在"玩劣"的她被一个在外人看来非常"怪"的学校收留了。这个怪怪的校长，极其注重对孩子自身个性的培养，并给孩子们充分的自由空间。于是小豆豆们获得了真正的来自于心灵的感动。下面节选的文字就是描写小豆豆在巴学园第一天的学习生活。
窗边的小豆豆读后感3
刚听到这个书名，还以为“窗边的小豆豆”是指长在窗边的一种可以吃的植物呢！看了书后才知道，原来小豆豆是一个小女孩的名字。很感谢爸爸给我买了这本有意义的书，它让我看到了自己的化身；让我懂得父母的一片苦心；让我明白了做人的道理；更让我接触到了一种令人羡慕和向往的教育方式。
主人公小豆豆最后给人留下的印象是一个朝气蓬勃、天真烂漫、十分懂礼貌的小朋友，要知道她以前可是个人见人讨厌的“坏孩子”。在妈妈的关爱下，她来到了一个改变她一生的地方，也是我所向往的地方──巴学院。在巴学院里有着太多和别的学校不同的学习方式、学习环境和教育方式；有能让同学们接受的校规；还有一位为同学着想的校长，这简直不是一所学校，而是一个快乐的天堂。而创办这所与众不同的学校的人──小林校长，他没有那种威严的神情，也没有高高在上的架势，而是非常和蔼可亲地对待他的学生，简直就像一个好父亲关爱自己的子女一样。我真想成为这个大家庭的一员。尽管这个大家庭里只有五十个人，但在这个大家庭里你能感受到集体的温暖，不会因为身体的缺陷被冷落在一边，也从来不会有老师向家长告状，这么好的学校上哪找去呀！
小林校长是我所看到的一个最了解孩子的'校长，学校的名字叫“巴学园”，是因为在这里，一切都遵从小孩子的天性。他利用长着绿叶的树做校门和围墙，用废弃了的电车做教室，使孩子们一进这学校就感兴趣；上课时的座位可以自由选择，每天的学习科目顺序也可以自己选择，一天的学习任务完成了就可以出去散步；他甚至让孩子们在大礼堂里体会野营的快乐；让孩子们带了毛毯和睡衣住到学校里，只为让孩子们在凌晨时看电车的到来；他让家长给孩子穿最差的衣服到学校来，只为孩子们可以尽情玩耍，不用担心弄脏弄破衣服；他了解孩子们饭前喜欢说话的特点，就允许孩子们吃饭前叽叽喳喳先把话说个够，甚至还特意设计了每天请一个同学饭前当众说话的活动……这一切都是那么的自由自在、无拘无束，令我们这些孩子羡慕不已。
小林校长用他的环境、师者的言行、各种活动让孩子们体验到爱、平等、自由与秩序。比如：通过韵律操，让孩子们“在心灵和身体两方面都得到和谐的发展”；通过散步让孩子们感受世界，学习理科、历史、生物等知识；通过全部学生不分男女都可以光着身子在学校游泳池里游泳，让孩子们体验到“无论什么样的身体都是美丽的。”任何人都是平等的、自由的、无需自卑的。他还通过让孩子们在晚上扮妖怪，行夜路，来练胆量，战胜恐惧。通过对每个孩子无微不至地关心与帮助，让孩子们体验到爱的美好感觉……他能让孩子不知不觉地养成良好的习惯，学到有用的知识。
合上书的最后一页时，我思忖着：为什么我们的国家就没有这样的学校？如果有的话，我相信它将成为我们所以孩子们争着要去的学校；如果我们的老师也能像小林校长那样，那该多好啊，我们可以和老师一起学习、一起玩耍、和老师说说悄悄话，那可是我一直梦寐以求的啊！真希望所有的老师和家长们都来看看这本书，都来做一个真正了解我们孩子，以我们孩子的方式来爱我们的人！
窗边的小豆豆读后感4
在黑柳彻子的书《窗边的小豆豆》中，校长小林宗作在西方学习了韵律学的知识，也运用到教学当中，深受孩子的喜爱。 旋律教育法是一种游戏，它的目的在于使人体的固有组织更为精巧。它同时又是一种培养心灵运动节奏的娱乐活动。这种娱乐活动能使身心同时领会旋律。实行旋律教育法，将会使性格变得和谐而优美。这种性格既高尚又坚强，正直而又能顺从自然的规律。“现代教育太依靠文字和语言了，这恐怕会使儿童们的官能衰退的吧？这些官能包括用心灵去观赏自然界，谛听神的细语和触发灵感等等。”校长这样认为。
不仅如此，校长是个非常和蔼可亲的人。他以他和蔼的态度，善于倾听，以及友爱，耐心，成为孩子们最好的朋友。
作为巴学园的校长，一个在小豆豆眼里的大人，竟然听小豆豆独个儿叨叨不停地讲了足足四个小时的话，可见小林宗作是个多么和蔼多么有耐心的'一个人。在看见小豆豆掏粪找钱包的时候，只是轻轻问了一句，后来还以朋友般的口气说：“干完了要把它们都送回原处去哟！”这让小豆豆不仅佩服校长并且也完全信任校长，因为校长对小豆豆也充满信任，完全是把她当作一个有正常人格的人来对待而不像一般成年人觉得她性格古怪。另外，校长对于患有小儿麻痹症的泰明和高桥都是充满怜爱并实行鼓励教育的，他说过一句话：“永远不要忘记夺取冠军的信心。”以至于后来有一位女老师无意中对高桥说了一句：“你有尾巴。”校长为此极度生气，并要求女老师向高桥道歉。还有，校长要求家长们让孩子们穿最不好的衣服到学校，而这种衣服无论弄破还是滚成泥猴全都没关系，让孩子们可以尽情地玩耍。后来有一次，校长在小豆豆投诉高桥抓她的辫子后，教育高桥对女孩子要尊重、要和蔼，时高桥意识到自己的错误，真诚地道歉并铭记于心。一个不爱说话的男孩受校长的鼓励编故事，得到大伙儿热烈的掌声，倍受鼓舞。
当然，还有很多很多类似的事例，校长的教育方法是创新而有效的。
我们不禁会发出感慨，如今有多少巴学园存在呢？又有多少像小林宗作这样的校长呢？巴学园是孩子们的天堂，里面充满了爱的教育。而当今的学校都是要求学生规规矩矩按照一定的时间和课程上课，下课时间本来就不长，但是却经常出现老师拖堂的现象。而且因为学习的重压，很多学生下课后累得趴在桌子上睡觉，很少出去课间活动。老师在课堂上滔滔不绝地讲，孩子们在下面像是被动接受知识的机器，大部份知识都是“水过鸭背”，效率极其低下。另外，现在在学校里校长是至高无上的领导，几乎没空接见学生，不可能像小林宗作那么有耐心听小豆豆唠叨了4个小时，更加不可能为学生考虑得那么周全，关心学生，体谅学生，鼓励学生。
当然，说得容易做到难，如果像巴学园这种模式办学的话，以现在的条件来说，是有点不且实际的，毕竟这样的话难以普及教育。
“路漫漫而修远兮，”改革的道路还很漫长，作为师范生的我们任重而道远。希望能尽自己做大的努力教好每一个学生。
窗边的小豆豆读后感5
窗边的小豆豆》这本书是日本女作家黑柳彻子写的自己小时候在巴学园上学的一段真实的时光，这段时光奠定了她辉煌一生的基础。读完之后，我非常感慨，深深地被作者—小豆豆的一个个故事情节所吸引。她能把自己的亲身经历记得那么清楚，描述得那么详细，说明了她对巴学园、对同学有着很深的感情，特别是对小林校长有着很深厚的感情……
我觉得她是个幸运的人。因为有两个人对她的一生有很大的影响。一个是她的妈妈。一个是巴学园的小林校长。小时候，因为小豆豆特别淘气，被原来的学校退学了，妈妈虽然很担忧，但她是一个对孩子宽容，能看到孩子优点的人。所以她并没有训斥孩子，而是带着她找到了小林校长开办的巴学园，在哪里，小豆豆度过了童年最快乐的'时光，她得到了尊重，再也不觉得自己奇怪了。妈妈怕孩子自卑，一直到小豆豆20多岁的时候，才把她被退学的事情告诉了她。从这一点我更加明白，父母是孩子的第一任老师，他们对孩子的成长影响最大，前些日子，学校领导请家长聆听了专家讲座《父母规》，我才真正体会到学校领导的良苦用心!小豆豆妈妈还有一个突出的优点就是善于信任她、支持她、尊重她。
有一句话我印象很深刻：在小豆豆对一句特别难说的话记得非常熟练时，她妈妈说“能够记住这么难的话，可见孩子们对感兴趣的东西能记得特别牢固”。可见培养孩子的兴趣是多么重要。我也在反思自己，平时在教学中，有时候对学生缺乏耐心，缺乏引导和培养学生的兴趣，真的是自惭形秽!这学期，各个班级利用早读的时候读国学经典《弟子规》，我看到有的孩子没有用心去读，怎样才能让学生喜欢读，用心读呢?读了这本书之后，我有了很大的启发，知道怎么去培养孩子的兴趣了。
她很幸运，还因为她遇到了小林校长，校长的教育方式很独特。最初小豆豆来到巴学园的时候，校长很耐心地听了她说了4个小时的话，这使小豆豆很高兴，因为以前从来没有人听她说这么长时间的话。她自己也说和小林校长在一起的时间是非常安心、非常温暖、心情好极了。读后感·可见，她在巴学园生活得多么快乐!经过小林校长的细心培育，小豆豆成长为一个好学、肯钻研、乐观、善良的好孩子。小林校长独特的教育方式给我印象最深的是学校举行的运动会，小林校长让身材矮小的高桥君感到了幸福，运动会上的第一全都让身患残疾的他夺得，是因为校长特意为他精心设计了运动会项目，是为了给他自信，更是为了在以后生活上永远有自信。回想起自己在教学中也遇到过像高桥君一样缺乏自信的学生，班上有个小男孩，父母都在外面打工，他由姥姥照顾，平时不爱说话，课堂上回答问题声音特别小，做事也经常丢三落四。有时候我也没忍住训斥他几句。之后，我也感觉自己做得不对。是啊，孩子这么小，正是需要关爱的时候，正是需要给他自信的时候。我应该学学小林校长，多鼓励、赞美孩子，给孩子们树立自信和勇气。
这本书让我深刻体会到了恰到好处的教育方式是何等重要，在以后的教学中，我会用心地指导孩子，我不期待孩子们个个优秀，但求个个有所进步，有所成就。
窗边的小豆豆读后感6
几乎是流着泪看完《窗边的小豆豆》这本书的。书中字里行间流露出来的浓浓的爱还有那平静，温馨，淡定的氛围一直萦绕在我心里。我不得不佩服那位小林校长，内心的大度和宽容，还有他那独特的教育方式深深地感动着我。看完这本书我最大的感动就是，我们在教育的时候，真的需要走进孩子的内心。因为，只有站在他们的角度来看问题，才能真正理解孩子的方式，才能真正搞好教育。
在书中多次出现了这样的例子。作者塑造了一个好妈妈，还有一个好校长。正是他们的“好”，成就了小豆豆这样的孩子快乐的童年。其实说起来，小豆豆在我们现实生活中是存在的。如果真按照我们的思维来看这个孩子，她的确是个问题比较多的孩子。经常会做一些大人们无法理解的事情。在我的教学经历中就有这样的孩子。但是看完这本书后，我能理解，很多时候，孩子们有他们自己的想法，如果按照他们那个年龄层来看问题的话，很多事情也就只能那样解决的，但是我们往往很多时候是用自己的成人的经历和经验来教育孩子。孩子们很多时候不能做到，那么就会出现分歧，出现批评，出现责怪，那多么伤害孩子的心啊！
里面有一篇写到小豆豆捡钱的事情。我真的很震惊，拾金不昧这样的故事在我们当学生的时候经常听说也经常遇到过。但是，看完了那篇文章后我才知道原来一个孩子在捡到钱了的时候他原来会有这么多的心理压力，会有这么多的想法，小豆豆隐瞒了硬币，不了解的人可能就认为小豆豆品质有问题了。但是当我们了解了小豆豆的想法后，我真的为小豆豆那善良的纯净的心感动了。
书中同时还塑造了一个善解人意的好妈妈。面对孩子的撒谎，小豆豆的'妈妈显得是那么地沉着，冷静，甚至认为孩子撒谎说明孩子对那撕破了的衣服也同样很在意。还对小豆豆爬进爬出感到很有兴趣，甚至试图想走进孩子的游戏方式中！这样设身处地为孩子着想真的太难得了！真佩服小豆豆的妈妈有这样的想法！不得不羡慕小豆豆生活在这样一种充满着幸福和爱的氛围中！
其实这本书倡导的教育观念，是西方很多国家都倡导的观念，就是站在孩子的角度来教育孩子。很多问题都能够迎刃而解了。站在孩子的角度，能更深入地理解孩子的想法，理解孩子做某件事的目的，能让孩子心灵上有更多的余地，感情上能够得到更多的理解和安慰。但是在很多原则问题上，我们同样要持坚定的态度，这样教育出来的孩子才是性格健全，内心充满爱和感激的。其实书中塑造的小豆豆就是这样一个内心充满了爱的孩子。帮助残疾的泰明爬树，看似很危险很没原则的事，但是背后透露出来的小朋友之间那种纯净的爱深深地感动着我。为了让泰明感受爬树的乐趣，小豆豆费尽心思。这样纯净的爱，我们作为大人，舍得去破坏吗？还有那小儿麻痹的孩子，在参加运动会时校长特意设计了适合他的运动，让他得到了第一名。这个第一名不重要。重要的是孩子在第一名的荣誉后树立了自信！如此良苦用心，我不得不为小林校长鼓掌叫好！
这是本好书，几乎颠覆了我教育的观念！给我心灵极大的触动！值得一看！
窗边的小豆豆读后感7
《窗边的小豆豆》是日本著名作家，著名节目主持人，联合国儿童基金会亲善大使黑柳彻子的代表作，是作者的亲身经历，记录了她上小学时的一段生活。
书中的主人公小豆豆天真，善良，纯洁，自然。没有华丽的词藻，没有跌宕的情节，没有刻意的遮掩，没有有色的褒贬，作者平实朴素的文风，小豆豆随心所欲的流露，巴学园里亲切，随和的教学方式使这里的孩子们度过了人生最美好的时光。
小豆豆因为不能遵守课堂纪律，她画画的'时候可以把课桌上都涂满了颜料，她看见任何有趣的事情都会快乐得大叫等等，所有任课的老师都不能忍受小豆豆如此这般的行为，因此她被开除了。
小豆豆转到了一所新学校：巴学园。校长是一个一生致力于教育方法的研究人，他说：无论哪个孩子，在他出世的时候，都具有着优良的品质。在他成长的过程中，会受到很多影响，有来自周围的环境的，也有来自成年人的影响，这些优良的品质可能会受到损害。所以我们要早早的发现这些“优良的品质”，并让他们得以发扬光大，把孩子们培养成富有个性的人。他是这么说的，也是这么做的，书中记录许多这样的事例，给我留下深刻印象。
泰明是一个患有小儿麻痹症的孩子，但是小林校长从来没有让孩子们感到他的缺陷而嘲笑他，也没有让泰明感到过难堪。
高桥是个侏儒，他来到了巴学园，成了小豆豆的同学。初次见面，小豆豆和她的同学并没有觉得高桥的身体有多么奇怪，相反，和高桥说了几句话后就离不开他了，并且和他做了同桌。学校召开了运动会，比赛项目都是一般学校没有的，而奖品会是一颗菠菜或是一颗葱。高桥在每个项目的比赛中都是第一名，同学们非常羡慕他，并发誓下一次的运动会一定要赢过高桥，而事实上高桥在每一年的运动会中都是明星。也许校长先生就是为了高桥得第一名而设立各种各样比赛项目的。但是这些都大大的鼓舞了高桥战胜自己的信心。后来他以优异的成绩从明治大学的电气工学系毕业，在滨名湖畔的安藤电气公司担任协调员，“他有一个明朗而富有魅力的性格”。
小豆豆有优点也有很多的缺点，校长先生知道以后对她说：你真是一个好孩子。
我们每个人都会庆幸小豆豆遇到了她一生中最好的老师。
这部作品之所以能打动人心，最重要的原因是它表现了人性中最真、最纯净的东西。她就像一株普通的小苗，沐浴着温暖的阳光茁壮地成长着。是小林宗作先生给了她最适宜的土壤。
这部小说之所以畅销，是小林宗作先生的教育观念。他的愿望就是办一所理想的自己的小学。于是他用个人财产创办了“巴学园”。他的教育方针就是他自己说的“无论哪个孩子，在他出世的时候，都具有着优良的品质。在他成长的过程中，会受到很多影响，有来自周围的环境的，也有来自成年人的影响。
发现孩子的优良品质，并让他们得以发扬光大，保持自然的性格，是教育的最大成功。
窗边的小豆豆读后感8
暑假，我花了两天的时间，把《窗边地小豆豆》这本书看完了，这是一本非常有意思的书。
《窗边地小豆豆》讲述了一个淘气、顽皮、多动，而又可爱、善良、懂事的小豆豆浮现在我的眼前。她像一只快乐的山鹰，淘气、嬉戏、成长，自由翱翔在山水天地之间。书中的小豆豆只是一个普通的孩子，但又有那么多与众不同之处，因为在她的身上聚集了许许多多孩子们的个性：爱玩、好奇心强、善良、富有同情心等等。小豆豆的形象引起了我对当今应试教育的深思。
小豆豆是幸运的。她有一个懂教育的母亲，在她被学校退学后，妈妈没有告诉她退学的原因，她的自尊心被母亲保护地完好无损，中国的家长，往往在学校听了孩子的不好表现，就感到羞愧，没面子，回家就在孩子身上撒气，小豆豆的母亲没有这样，她认为说了孩子也不会明白错在哪里。
我想：正是因为有妈妈的真诚鼓励，长大后的小豆豆才能乐观、积极和真诚地投入到自己所热爱的工作之中。在这种母女间不断互相理解、互相鼓励和欣赏之中，我看到了人世间最美好的亲情。同时也看到了一位平凡普通的母亲对女儿的尊重和强烈的信任。她给予我的是一种思考：我们应该怎样去了解孩子，孩子们需要什么。在现实生活中，我们往往会忽略孩子的思想，我们常常习惯于用成人的思维去干涉孩子们的世界，所以，我们永远都站在儿童世界之外。我想以后，再也不能歇斯底里地训斥孩子了。
小豆豆是幸运的。她有小林老师，有心爱的“巴学园”，小林老师能耐心连续的听六岁小豆豆说四个小时的话而不打哈欠，当小豆豆把粪坑里的东西全捞出来堆成一座小山，他只说：“弄完以后要放回去啊!”他会细心呵护每一个孩子。是他使小豆豆从一个“坏孩子”变成好学生，正是因为小林先生非常地关心、了解她。他的关爱打动了小豆豆，因为在她进巴学园之前和之后，从来没有一个人像小林先生那样耐心地听她说四个小时的话，竟然一点儿也不觉得烦，有时还会问道“然后呢”。
小林先生以他那坚持不懈的耐心和对学生真挚的关爱，深深触动到了小豆豆的心灵深处，小豆豆在巴学园无拘无束地发展了自己的天性，这里的先生对小豆豆说“你真是一个好孩子”，正因为这一句话让小豆豆拥有了自信，并伴随她一生。
读完《窗边地小豆豆》这篇小说给我感悟最深的'是“无论什么样的人，上天都必然赐予他一项出类拔萃的才能”，希望我们的学生也能像小豆豆一样，能在自己心中的“巴学园”自由翱翔。 作为一个教育者，我们无力去改变一些制度环境，但是我们能为孩子做的就是真正去理解他们，尊重他们，以他们需要的方式来爱他们，来引导他们，为他们创造形成各种优良品质的环境。在今后的教育生涯中，我将会努力去做到。
我觉得每一个学生都应该去看一看《窗边地小豆豆》这本书，一定会给大家带来很多的感悟的。
窗边的小豆豆读后感9
“好书不厌百回读”，“温故而知新”，一点不错的。重读《窗边的小豆豆》，才发现，原来我们常说的尊重、信任、理解、鼓励等教育方法就是最神奇的教育方法。
一、理解和尊重。当小豆豆第一次转学到巴学园的时候，小林先生自始至终都保持着微笑的面孔，对小豆豆表示出极大的兴趣，毫不厌烦地听小豆豆没头没脑东拉西扯4个小时。他尊重小豆豆天马行空的想法，当小豆豆因为找钱包把粪坑里的东西全捞出来堆成一座小山，校长先生只说 “弄完之后要放回去喔！”可以为了满足孩子们看电车进来的好奇心而允许孩子们晚上住到学校。正因为尊重，所以从第一次见面小林先生就成了小豆豆最喜欢的人。而我们呢？因为不尊重孩子，我们不会平心静气地倾听孩子的真实想法和意愿，总是毫不在意地打击伤害孩子的自信心和自尊心；因为不尊重孩子，孩子出了一点差错，我们就怀疑他们的能力，然后就站在他们的对立面，以否定的态度阻止孩子去观察、思考并用心去感受世界。 其实尊重孩子正是建立在理解的基础上。小林先生理解孩子可贵的天真、好奇心强、顽皮等特质，所以才会有“礼堂露营”、“温泉旅行”等别有新意的活动。小林先生理解孩子对大自然的需要和热爱，才会带孩子到自然中去散步。正如书中小林校长所说：“过于依赖文字和语言的现代教育，恐怕会使孩子们用心去感受自然、倾听神灵之声、触摸灵感的能力渐渐衰退吧？”“世界上最可怕的事情，莫过于有眼睛却发现不了美，有耳朵却不会欣赏音乐，有心灵却无法理解什么是真。不会感动，也不会充满激情。” 总之，只有尊重学生、关爱学生，才能真正的体现教育对于他们的作用，真正达到“培养人”的目标。
二、信任和鼓励。面对别人眼中的“怪物”小豆豆，小林校长却能够用赏识的眼光去发现她身上的`闪光点，并经常对她说“你真是一个好孩子！”这句简单的话语激励了黑柳彻子一生，成就了她后来的辉煌。在运动会上，对矮小的高桥君说：“你绝对能做到！”这种鼓舞所带来的正能量是无法估量的。简单一句话的魅力，是教育理念付诸实践的最有说服力的见证。我想起了苏霍姆林斯基曾经说过的一句话：“对待学生的自尊心要小心得像对待一朵玫瑰花上闪动摇坠的露珠”。我认为小林校长关注的是孩子们的终身发展，把为孩子塑造健康的心灵作为自己的责任。
小林校长用自己独特的教育方式和科学的教育理念成功的开启了孩子心灵的四重门：好奇心、自信心、自尊心和同情心，创造了一个充满魅力的教育环境，并用“心”去教育每一孩子，把他们培养成富有个性的人。小林先生创办巴学园共8年，1945年东京大空袭中被烧毁，只存在了极短的时间，但是在巴学园全校学生不足50人，后来，国家级人才就有10多个，世界级2个，不得不令人深思。
我不由迷失在神奇的“巴学园”，迷失在小林校长别具匠心的神奇的教育方法里。
窗边的小豆豆读后感10
最近在看一本《窗边的小豆豆》，它讲述的是作者黑柳彻子上小学时的一段真实的故事，主人公小豆豆就是作者自己。小豆豆曾经由于过分淘气而被退学，后来就来到了小林宗作老师创办的巴学园里就读，也正是这段际遇，奠定了她一生的基础。小林校长独特的教学方式，亲切与充满关爱的为人，给巴学园的每个孩子留下了深刻的印象，也包括我这个读者。
我很欣赏小林先生的教育理念。他把大自然给孩子们当天然的“教室”让孩子人去观察与探索。而且还欣赏小林先生对儿童的尊重，他用爱心与信任给小豆豆贴上了永远撕不坏的好孩子的.标签，使得她有了今天的成就！小林校长的巴学园是丰富多彩的，他与我国伟大的教育家陶行知先生的某些教育思想不谋而合，他的学校也充分体现了“生活教育”的思想。每天，孩子们如果上课效率高，一上午就把所有的学习内容都解决了的话，老师就会带领孩子们到校外去散步，那是孩子们最开心的事情，在散步中，孩子们看到什么，老师就相应地渗透相关的知识。在与大自然那么亲密、融洽地接触中，孩子的思想被放逐了，心灵被解放了，到处充满着他们的欢声笑语，那是在学校里永远也学不到的。最有心的是，有一次校长还请了一个农民给孩子们上课，地点设在了校外九品佛的池子旁边，农民老师给孩子讲起了如何种庄稼，边讲还边在地上做示范，从除草到翻地，从培垄到播萝卜的种子，施肥等等，一项一项地做给大家看，还给大家讲了别的有关虫子，鸟儿，蝴蝶，天气等方面的知识。最后大家一起动手干完了播种的活儿，孩子特别的高兴，一个个俨然成了播种的高手了。在以后的日子里，孩子们最关心的就是自己种的庄稼了，他们总会凑到一起谈论自己的庄稼的事。那是多么精彩的一课啊！相信孩子们定会终身难忘。
作为一名教师，应该走进儿童的内心深处；不断地发现他们特有的品质；给他们充分的空间去探索、观察、创造，因为无论哪个孩子，当他出世的时候，都具有着优良的品质。在他成长的过程中，会受到很多影响，有来自周围的环境的，也有来自成年人的影响，这些优良的品质可能会受到损害。所以，我们要早早地发现这些“优良的品质”，并让它们得以发扬光大，把孩子们培养成富有个性的人。在经过20年，能为社会做贡献的人才会如天上的繁星般数不胜数。
读了这本书后，给我印象最深的就是：一颗聪明、活泼的小豆豆，有幸落在了一片自由、开放的土地----巴学园；一位睿智的校长，用他的爱心、耐心和童心，把巴学园变成了孩子们的乐园；作为教师，只有尊重孩子，了解孩子，才能理解孩子。 最后又让我想起了小林校长经常对小豆豆说的一句话：“你真是一个好孩子！”这句话对小豆豆来说是多么地珍贵，一直鼓励着她，支持着她，如果没有遇到这样的好老师，那么今天的这个联合国儿童基金会亲善大使，恐怕就会在“坏孩子”的阴影下，被自卑心理所包围，而不知所从。教育博大精深，而我们只有在教育的蓝天下，不断学习，不断探索，才能搏击长空，才能无愧于每一个孩子。 让我们每位教师都来做“优良品质”的发掘者、推动者，让孩子们的心灵能自由飞翔，无所畏惧。
窗边的小豆豆读后感11
近来，我读了一本日本女作家写的作品——《窗边的小豆豆》，本书的主人公就是这本书的作者。这本书是日本有史以来销量最大的一本书，33种文字全球发行，拥有读者数千万。而本书的作者就是因为书中的经历成为世界上最有名的作家、电视节目主持人，她就是小豆豆——黑柳彻子，一个因淘气，一年级就被退学的孩子。
文中的巴学园是一所专门接受一些在其他学校不受老师欢迎的、调皮的、异想天开的，所谓的'“特别学生”的学校。小豆豆是个在一般人眼中名副其实的“坏学生”，经常做一些“怪怪”的事，让人有些哭笑不得。文章第一篇就讲了小豆豆的妈妈和老师的见面时，老师说小豆豆在上课时候注意力不集中，不是不停地拉抽屉，就是对屋檐下的小燕子打招呼，有时甚至站起来对窗外的宣传艺人打招呼等等一大堆的事例。她妈妈觉得实在不好意思再打扰同学麻烦老师了，最终要领着小豆豆到另一所学校——巴学园。她妈妈却没有告诉豆豆她是被退学了的，因为妈妈怕打击她的自尊心和自信心。
当小豆豆的妈妈带着她来到巴学院时，一切出人意料。巴校长小林先生第一次见小豆豆的时候，他很有耐心地连续听六岁的小豆豆说四个小时的话而不打呵欠，不打断，直到她想停的时候才停。巴校长还能尊重小豆豆天马行空的想法和一些古怪行为。一次，小豆豆竟然把粪坑里的东西全捞出来堆成一堆，校长先生看见了只是说：“弄完之后要放回去哦！” 每次巴校长看到小豆豆的时候，总会寻找机会很自然地对她说出“真是个好孩子”。这短短的一句话发掘出了小豆豆内心深处善良的本质，让小豆豆时常以好孩子的标准来要求自己。这个让人有些头痛的学生，从内心悄悄地发生了改变，她打心里喜欢上了小林先生和巴学园。
小林校长是位善解人意的好校长。他会细心呵护每一个孩子，哪怕是一个生理有缺陷的孩子。
在书中有一个得了侏儒症的孩子，校长为了他举办了学校的“小型运动会”。在他根本无法跳过比自己高很多的木马时候，小林校长在背后暗暗地帮了他一把，使他得到了自信。也赢得了同学们的赞叹。后来这个男孩过着正常人的生活，有完美的婚姻，还在一家公司担任了专门融洽同事们人际关系的职位。
诸如此类的例子，枚不胜举。泰明是个患过小儿麻痹症的孩子，走起路来一摇一摆，但是巴学园里没有一个人歧视他，他也拥有很多的朋友。
我看了这本书后非常喜欢“巴学园”。巴学园是一所富有特色的学校，小林先生很了解孩子，他因材施教，精心地设计教育方法，那些在别的学校所谓的“坏学生”，不受老师欢迎，在小林先生的培养下长大以后都成了才。不过，我也很佩服小豆豆的妈妈。当小豆豆一年级被退学时，她妈妈并没有泄气和责怪小豆豆，而是尽自己的一切力量为小豆豆寻找适合她的学校，最终小豆豆在小林先生的教育下成为一名大作家。
窗边的小豆豆读后感12
前几天，我看了一本书：《窗边的小豆豆》是讲日本人小豆豆小学时代的真实故事。这本书很受欢迎，至少在我家，爸爸妈妈都看过，而且都非常喜欢！书里的故事，有的让你笑的合不拢嘴，有的又会让你冥思苦想。现在，就让我来跟你们分享一下这些有趣的故事吧！
故事的主人公是一个养狗的一年级小姑娘，叫小豆豆。第一章里就被退了学，接着就来到了新的学校：巴学园，故事就是从来到巴学园的第一天开始的。
巴学园不算大，学生们的教室都是普通的电车，只不过把轮子拿走了，再加上小学生的桌椅和黑板，而书包可以放在行李网架上，其它的，包括天花板和地板，都是电车原来的样子。而且整一所学校只有54名学生，相当于普通学校一个班的学生！而这儿的一个班，或说是一个年级，却只有9名学生！更有趣的是，上课的时候，普通的学校都会制定课程表，然后按照课程表来上课。而巴学园没有课程表，上课时，老师只会把今天要学的课程和知识点满满地写在黑板上，然后大家可以从自己喜欢的课程开始学习，要是上午就把一天里要学习的课程都学完，那么下午就可以自由活动了。
小豆豆第一天来到巴学园面试的时候，和校长说了四个小时的话。虽然小豆豆的思维方式、说话次序都显得有一点儿乱，可是校长先生听得很认真，一次也没有打断，并且时不时还问一句“后来呢”、“接着怎么样了”。我只是看了第一章，就觉得这位校长非常尊重孩子们，并且很善解人意。
最有意思的，是巴学园的'午饭时间。那时的盒饭是自己带来的。普通学校一般会要求营养均衡啊、素荤搭配均匀啊之类的要求。但巴学园却只会要求家长们准备“海的味道”、“山的味道”。“山的味道”就是山上产的食物，包括肉（一般牛啊、羊啊、猪啊都是生长在土地上的，应该也算山里的吧）。而“海的味道”就是海里产的食物。如果午饭时间，有同学没有带“海的味道”，那跟在校长先生后面一手拿一只锅的校长夫人就从其中一只放了野生菌的锅里取出一个野生菌，放进学生的碗里；如果没带“海的味道”，校长夫人就从另一只锅里拿出鱼肉卷，同样放进学生的碗里。因为知道这些食物是爸爸妈妈或者校长夫人辛辛苦苦地做出来的盒饭，学生们没有一次抱怨过鱼肉卷或是野生菌不好吃的。
可是，巴学园却没有校歌。有一次，小豆豆他们建议校长先生写一首校歌，校长答应了。可第二天，校长写在小黑板上的歌词却只是
巴学园 巴学园 巴学园
“就这些？”“太简单了吧？”这样的歌词让小豆豆他们不禁有些失望，但是他们不知道，这首校歌，包含了校长先生对巴学园的爱，对学生们的爱。可校长先生并没有生气，他把小黑板上的歌词擦掉了，之后大家都当没有发生过一样，也没有提过这件事情。
发生在巴学园的故事，太多太多了。每一个故事都是那么的独一无二，都能给在巴学园学习的孩子们留下最美好的回忆。我很佩服校长先生，他的优秀，以至于一个曾经在一年级时就被退学的孩子为他写了一本书！
窗边的小豆豆读后感13
她写了日本有史以来最畅销的书，33种文字全球发行。她是亚洲第一位联合国儿童亲善大使。她是日本最有名的主持人。她被美国《时代》周刊誉为日本最伟大的女性，她就是小豆豆，因淘气一年级就被退学的孩子。
《窗边的小豆豆》讲述了作者在巴学园上学时的一段真实时光，也是这段时光成就了作者不菲的一生。相比中国当前教育，巴学园犹如教育中的世外桃源，校长小林先生的教育方针，在本书中全面阐述。也就是先生说的“无论哪个孩子，当他出世的时候，都具有优良的品质，在他成长过程中，会受到很多影响，有来自周围环境的影响，也有来自成年人的影响，这些优良的品质可能会受到损害。所以，我们要早早发现这些‘优良品质’，并让它们发扬光大，把孩子培养成富有个性的人”。
巴学园把孩子当成小大人来尊重，给予孩子自由选择的权利，从上课到吃饭到玩耍，每个孩子都有自主选择的权利，小林校长不仅重视学生知识的学习，更重视学生生活习惯，心理健康，社会情理方面的塑造。相比目前教育中的功利性，分数论，行政化。生态教育更加关注对人的全面培养，对学生学习兴趣、好奇心、求知欲，和学生良好的身体素质和心理素质的培养。书中的教育理念和现实教育的巨大反差，让我们不得不思考:“教育真正目标是什么?”
培养一个身体健康，心理健康的'孩子应该是我们追求的终极目标。对教育的热爱，对孩子的热爱，对孩子的支持和鼓励，给予孩子更多的尊重和理解。这样的理念或许可以影响你教育孩子的方法和手段。
小豆豆退学后在巴学园的真实时光成就作者辉煌的一生。书中最感动人是小豆豆的妈妈，一个有着教育大智慧的母亲。 小豆豆虽然被退学了，但是她的母亲却保守了这个秘密18年，呵护了豆豆的自尊心，18年后只是轻描淡写说出来。一件小事足以看出小豆豆的妈妈是如何保护，支持，鼓励小豆豆，给予小豆豆自由成长的空间。
书中的小林校长，是一位热爱孩子，挚爱教育事业的教育家。第一次见面就倾听小豆豆说了两小时话，一位认真的倾听着，目光中都是对孩子的挚爱。甚至在以后的日子里不断的对小豆豆说，你是一个好孩子。就是这句话，当时是怎么样鼓舞着小豆豆。小豆豆被刻上好孩子的印迹。尊重孩子，鼓励孩子，热爱孩子。一位母亲，一位校长恰恰折射的是家庭教育和学校教育。每个人的成长路，家庭教育是基石，学校教育是要素。爱是教育的源泉，如何爱孩子，保护孩子的自尊心，学习兴趣，求知欲，和对生活的热爱或许是本书对我们最大的启发。
巴学园最终在战争中被熊熊火焰包围了，先生无比热爱着的孩子们的笑声、歌声消失了。小林校长一边看着火焰舞动，一边对站在身边的儿子说:“噢，下一次。我们办一个什么样的学校呢?”小林先生对孩子的爱，以及他对教育的热情，比正在吞噬着学校的火焰还要巨大，还要炽热。先生心中仍然充满了信念和力量。
窗边的小豆豆读后感14
我读了《窗边的小豆豆》这本书后，感触非常深。
小豆豆因为淘气被退学了，一个全新的“巴学园”接受了她。“巴学园”是个与众不同的学校。“巴学园”的教室：一个个废弃不用的电车车厢；“巴学园”的校长：第一次见小豆豆，校长就微微笑着听小豆豆不停地说的四个小时的话，没有一丝不耐烦，没有一丝厌倦；“巴学园”的午餐：每到午餐开始的时候，校长就会问：“大家都带了‘海的味道’和‘山的味道’来了吗？”“海的味道”、“山的味道”原来是校长不想让小朋友们挑食，所以蔬菜、肉类、鱼类都得吃；“巴学园”的教育方法：自己从喜欢的课程开始学起；“巴学园”的运动会：能够自己策划稀奇古怪的项目，让每个孩子都能发挥特长；“巴学园”的活动：上午，如果把课程都学完了，下午大家集体出去散步，学习地理和自然，夜晚还在大礼堂里支起帐篷“露营”，听校长讲旅行故事……“巴学园”里的一切新鲜动人的场景多么令人羡慕。
小豆豆在“巴学园”里自由自在，无拘无束。没有师生之分，无论老师、学生，甚至校长都是好朋友，完全没有学生在老师面前的拘束。或许，有很多人会觉得这样的`教育方法是异想天开，它对爱心、耐心、想象力等的要求远远超过了对知识的要求。我个人觉得这是我们这些孩子的心声。
作者丝毫不采用理性化的语言，因为这样会失去童趣。在字里行间流露孩子的思想和那种单纯直白的语言，给与读者更深的感触和启迪。读了这本书后，我想生活中的我一定能得到父母、老师的细心呵护，能像小豆豆在“巴学园”里一样快乐的成长。作为学生，现在的教育方法改来改去仍然没有创新。这是为什么呢？因为老师们没有真正地把学校当做我们的乐园，没有真正的从我们的角度思考问题。我们的老师有哪一个很耐心地听一个一年级的孩子唠叨四个小时；小林校长建议家长给孩子们最差的衣服来学校，目的竟然是孩子们毫无顾忌地去玩耍，他陪着学生在礼堂里搭帐篷“野营”；为了锻炼学生的胆量，让学生们知道这世界上没有鬼，他让孩子们去九品佛庙开展“试胆量”活动，当小豆豆的钱包掉进厕所时，任由小豆豆在厕所的掏口处，把便池里的东西一勺一勺地舀出来，只是像好朋友似得说了句：“弄完以后，要把这些全部都放回去。”试想一下，哪个成年人会看到孩子这样的行为，能说出这样看似无关痛痒，轻描淡写的话，实则真正理解孩子的话来。而小林校长做到了：为了个子矮小的高桥体验成功，他设计了一套别具一格的运动会，而且运动会的奖品全是蔬菜，让学生把自己的奖品当成晚餐，适合孩子的教育才是最好的教育。
从小林校长的教育中，我看到了宽容，看到了博爱，看到了顺从甚至是妥协，而在我们的教育中往往会把顺从当作是一种无奈，把妥协当作是一种放弃，一种不负责任。这让我不得不审视我们的教育，现在老师的教育是在爱我们，还是在伤害我们？
窗边的小豆豆读后感15
第一次看《窗边的小豆豆》时我还在上小学。当时看书只注重内容，从不注意作者的名字，直到现在再一次在图书馆看到这本书才知道小豆豆真正的名字就是书的作者黑柳彻子，而那个与众不同的“巴学园”也并不是虚构的童话，它是真真正正在显示中存在过的。
那一刻的惊讶不下于当时读到的书的结尾，小豆豆们不是快乐的继续在一个由两棵矮树组成校门、由电车车厢作教室的神奇的“巴学园”里愉快的学习。战争爆发了，大火吞没了“巴学园”，小豆豆和同学们难过地告别了这所电车上的学校，踏上了战乱逃亡之旅……
为什么不似王子与公主从此过上了幸福的生活，稚嫩的心灵因这个结局有着深深的遗憾和重重的疑惑。
一直以为《窗边的小豆豆》是个童话。那样奇特的“巴学园”，那样善解人意的校长。刚上一年级的小豆豆因为常常莫名其妙地在课堂上不断地开合桌盖、与树上的小鸟对话被老师视为问题学生要求退学。这样活泼的小豆豆幸运地遇到了对教育有着独特见解的小林宗作校长。他很有耐心地听小豆豆连续讲了四个小时的话而不打哈欠；小豆豆爱钻篱笆，总是不衣服弄得破破烂烂的，校长先生为了让孩子们毫无顾忌地玩耍，要求家长们给孩子窗最破旧的衣服到学校来；小豆豆的钱包掉进便池里，她把污物都掏出来堆得和小山一样，校长看到了只问了原因告诉小豆豆“弄完了要把这些全部放回去呀”就走了。——这一切处理事情的态度都和我们日常接触的所见所闻不同，这一切只能让不清楚作品背景的我们归为童话。现实中的老师与校长并“巴学园”不粗鲁，甚至应该是亲切的，但他们是合乎常理的，以至于在心灵上是遥远的。书中小林宗作校长说了这样一句话：“不要硬把孩子塞进老师设计好的模式中，要让他们在自然的环境中无拘无束。因为孩子们的梦想远比老师计划的还要远大。”这就是“巴学园”的教学理念。
这本书写的是“窗边的小豆豆”——作者解释“窗边”一词来自“窗边族”，被人群疏远，不容于常规社会。但在这样的孩子的身边，却有着一大群宽容的成年人努力在一个常理充斥的`社会撑起另一个空间，供孩子自由奔跑与玩耍。小豆豆，她又是个何其幸运的孩子。
无论是那个孩子被邻家小孩错骂一声“朝鲜人”反为对方的困境而悲伤的母亲，还是那个在二战物资匮乏时期不肯去军工厂进行慰问演奏换取礼品与食物，声称“不想用我的小提琴拉军歌”的父亲，又或是那个为让一个长成侏儒的男孩子不为身体缺陷而自卑，专门设计了一场让他夺得所有第一名的运动会的小林先生，他们都努力地为孩子支持一个没有有色眼镜注视的天空。这样的风骨和见识，是何其难得。
当我为“巴学园”和它的故事所感动时，一想到这所学校不是不可触及的空中楼阁确实在现实世界中存在过，心中无限期待不久的将来，“巴学园”能够再度撑起理想的天空，为所有的孩子们。
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