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读《学习哪有那么难》有感
当认真看完一本名著后，大家对人生或者事物一定产生了许多感想，何不写一篇读后感记录下呢？那么读后感到底应该怎么写呢？下面是小编帮大家整理的读《学习哪有那么难》有感，欢迎阅读与收藏。
读《学习哪有那么难》有感1
今天我读了《学习那有那么难》这本书，使我懂得学习并没有那么难，只要你用心去学习，一定能学好。书中讲到学习有五大密绝，第一就是学习要有目标，没有目标就是乱学一通。第二就是要从小事做起，不能只做容易的事情，难的事就不起动脑筋了。第三就是要持之以恒，万事开好头，下面的事情就不要放弃。第四要有一个好的'学习环境，第五就是学习不能找借口。
我到现要还有一个小毛病，做什么事情就是怕动脑筋，专捡好做的做，以后我一定要改正过来。
读《学习哪有那么难》有感2
参加海南省骨干教师赴天津跟班学习期间，在导师的推荐下，我拜读了王金战老师的教育著作《学习哪有那么难》。看了王老师的自序，我就被深深的吸引了，一口气读完，感慨万千。这本书让我明白很多道理，很佩服王金战老师的教育理念和阳光、自信的心态，可以说王老师自身的`良好行为习惯，为学生提供了潜移默化的影响。
王金战老师在这本书中给我们教育者提供了很多指导学生学习的好方法。“勤动手才能少出错”这句话就给我很多启示。我是一名数学老师，有的时候我会有这样的困惑，一节课上下来学生学得很开心，自己也感觉课堂效果非常好，但是一做起题来学生就错误连连。我总是不厌其烦的为孩子们讲解，有时候容易出现错误的类型题，我可能会讲了很多遍，可是收效甚微。看了王老师的这句话我有一种茅塞顿开的感觉，我给孩子们动笔的时间太少了，总怕学生不明白，所以总是一遍遍的讲，可是学生练得太少了，所以抬笔还是会出错。现在我知道了问题所在，课堂应给孩子们多多动手的机会。
书中还列举了很多造成孩子学习成绩下滑的原因，其中有这么一条“家庭纠纷是学习的绊脚石”，这个观点给了我很深的触动。文中列举了一个孩子因为父母经常地争吵，父亲酗酒，在这样的一个家庭氛围中，孩子心态出现严重变化，本来成绩很好的一个孩子变得厌学、迷恋网吧，最后致使孩子成绩下滑的非常厉害。这个例子对我们许多孩子家长有很大的启示，我们学校有很多孩子是属于特殊家庭的孩子，也有和书中举的例子很相近的情况，回去后我要把这本书中的例子和一些理念讲给家长们听，共同教育好祖国的未来。在书中有这样一段话引起我们的注意
读《学习哪有那么难》有感3
暑假期间，学校向每一位教师推荐了王金战老师的《学习那有那么难》这本书。在家打开网站认真阅读了他的这部作品，真是受益匪浅呀！他说 “其实好学生和所谓差生之间，好成绩和坏成绩之间，就隔着一层窗户纸，而它随时可以轻轻捅破。” 身为老师其实不能动不动拿出戒尺，一副天神恶煞般，而王金战作为老师，他让无数学生重获信心，找到他们学习的突破点，创找出一个又一个教育奇迹，他的这种教育理念是值得我每一位老师学习和借鉴的。
他在书中的第一章《人人都能学习好》中讲述了学习效率直接决定了学习结果，所以我们要调动各种积极因素，把我们学习的效率提高。然后他通过“有自信必然有好结果”、“兴趣是学习的第一动力”、“用快乐的心情去学习”、“别让手机干扰学习”、“勤动手才能少出错”、“错题千万别放过”、“保持好学习的节奏”、“科学计划要坚持”说明了“人人都能学习好”。我当时很好奇，只是觉得当了这么多年语文老师，也有几年的`班主任经历，光看他书中这几个小标题也没有什么新鲜感，好多专家都在提，但为什么对他的评价这么高呢？于是抱着看看他会怎么说的态度，仔细看他每一小节的内容，恍然大悟之间多了几分崇拜！有些人虽然也提出和他类似的观点，但没有实例，不好操作，但王金战却给出了你具体操作的办法。他的这些简单易操作的方法很适合孩子们的健康成长。其实每一个孩子来到学校，他们都是很健康很聪明很听话很爱学习的，为什么上了几年学就厌学成绩差呢？很重要的一部分可能是我们老师自己造成的。现在如果按照王老师的这种教育理念来教育学生，我想学生都能够学习好，品德好的！
而作为一线教师的我们，最为需要的就是寻找实际操作的方法，只要我们教师自身能够真正研究学生，研究教材就一定能在自己平凡的教育工作岗位上创造出不平凡！创造出一个又一个的奇迹！
读《学习哪有那么难》有感4
人与人之间只有很小的差异，但是这种很小的差异却造成了巨大的差异！很小的差异就是所具备的心态是积极的还是消极的，巨大的差异就是成功和失败。
——美国成功学学者拿破仑·希尔
大家都听说过这样一个故事吧：两个罪犯同时从监狱的小窗口向外看，一个看到的是满天的繁星，而另一个则看到的是遍地的落叶。同样的位置，观看角度不同，自己的心态不同，必定看到的就是不同的结果，也就决定了自己不同的人生。
王金战老师在他的《学习哪有那么难》一书中，更多地阐述了心态对于学生发展的重要性，我不能说不受到震惊。那一件件真实的事例，一个个成功的瞬间，让我更加清晰地认识到了这个词语对于我们，对于我们培养未来的人才有多么重要的影响——但是，我不禁扪心自问，我自己的心态好吗？
我想起女儿上学期期末考试结束后，她兴冲冲地告诉我：“妈妈，我的英语是100+20分，语文是98.5+20分！”我以为还有下文，等了一会儿，发现她不做声了，就追问道：“数学呢？”她支支吾吾地回答：“嗯，多少分我忘了，反正在我们班我没排后面！”每个大人都会明白，这孩子肯定是数学没考好，分数不理想，不好意思说，但她会传达给你一个“我的分数还不错”的讯息，呵呵，这个小孩挺会给自己换角度啊，其实，她的数学考的是94.5+5分，考了一个跟以往学期比不是特别理想的成绩，但是我的心态就不如她，我想的是：哎呀，这可怎么办哪，数学怎么考成这个样子呢？但你能说女儿这个心态就不是上进的表现了吗？假期里，她主动告诉我：“我的数学在解决问题上还行，就是计算不准确，尤其是竖式计算，妈妈，我可以多做做题来提高一下吗？”女儿这个假期的数学学习我没有操心，我想，不管她的结果如何，但她的行动已经证明她已经把数学这次考试当成了自己必须解决的事情，而且不是家长和老师强加给她的，看来，她的心态还好。这使我想起了王老师的一段话：“其实我们这一生，回头来看，能选择的事情特别少。比如我们没法选择家长，你不能说，看着这个家长比较差劲，你就把他给换了；我们也没法选择学校，甚至没法选择老师，或者我们周围的同学。那么，我们唯一能够选择的，其实就是我们的心态了。一旦我们选择了好的心态，许多积极的变化就会出现。很多事情，特别在关键时刻，它的成功与否，其实取决于心态的选择。”我想这也就是：心态决定命运吧。
好的心态来源于好的家庭环境。我又想起了我教过的班级里，有一个男孩，学习很用心，但是成绩很不理想，我还觉得他应该好好分析一下，原因何在？结果有一次家长会结束后，他的父母一起找到我，老师，你说我们这孩子是不是太可恶了，我给他下了最后通牒，这个假期每天只许睡觉时候不学习，其他时候我给他找了家教，一刻不停地给他补，下学期必须要进班级前3名，否则，我收拾死他！”天哪，怎么会是这样，我明白了，其实这个孩子很用心的，但是家长不合实际的目标使孩子无所适从，因为孩子无论从基础、还是各方面能力，他都不会一下子从下提到上的呀！家长的盲目心态怎么会培养出好心态的.孩子呢？别说前3名了，照这样培养，这个孩子不后退3名就不错了。所以说，想让孩子拥有良好的心态，我们给孩子营造的氛围是非常重要的！
还记得有这样一件事：三年级时，同样是一个阶段测试结束，一名学生三科总分列班级第一名，每科均在98分以上，老师和学生都很高兴，可是这位学生的家长却非常不高兴、甚至很沮丧地说，唉，高兴什么啊，都退步了，原来每科都达到100分，你看现在，我都愁死了！听完这话，孩子低下了头，躲到旁边哭去了。大家说，这样的心态能培养出什么样的孩子呢？已经很优秀的孩子在他的眼中就是一个退步就解决了，他根本不考虑孩子年级的变化、知识结构的变化，只是按照老规矩去看问题，没有任何的鼓励和客观的分析，轻易地下了结论，我很可惜那个孩子啊。所以我想，在这种情况下，老师就要起决定性的作用了，及时疏导家长的想法，给孩子以鼓励和积极地点拨，应该会挽救一个孩子的心灵吧。通过这件事，我想到了自己——我对自己的许多事情，总是要求得过于完美，换句话讲，太要面子了，甚至是有非常自卑的心理。比如参加某个比赛，自己可能因为某种原因成绩不理想，我就会非常自惭形秽，认为自己什么都不是，对不起学校，对不起帮助过我的人，恨不能找个地缝钻进去……其实，这对吗？要是总是这样心态的话，我相信今后的任何比赛我都不会成功啦！老师的心态更重要，不光是自己的成功与否，还决定着自己的家庭教育成功与否，更决定的是一个班级50多个孩子的发展，在这个方面，我要努力锤炼自己，提高自己，让自己拥有良好的心态。
人的行为是在思想、心理的支配下进行的。在现实生活中，让人们难过、痛苦的往往不是事情本身，而是我们对事情的解释和看法。事情本身无所谓好坏，而当我们加上了自己的偏好、欲望和评价，便会产生种种无谓的烦恼与困扰，正如古人所说，“世事本无事，庸人自扰之。”一个人如果有正确的观念，则能引导其过愉快的生活；反之，错误的思想和偏颇的看法，则易使人产生烦恼与困扰。所以也就出现了文前提到的两种不同的人：一种人用悲观的态度处理问题，凡事都往坏处想；另一种人用乐观的态度处理问题，凡事都往好处想。在我们前进的路上，影响最大的莫过于选择乐观的态度还是悲观的态度。这种抉择可能给我们带来激励，也有可能阻滞我们前进。
繁杂的琐事中能够静静地领略来自于“攻城为下，攻心为上”的方法策略，能够反思自己的心态，反思自己的教育行为，醍醐灌顶也好，恍然大悟也罢，拜读王金战老师的这本《学习哪有那么难》，真的让我受益匪浅。
读《学习哪有那么难》有感5
在王金战老师的序里面有这样一段话：学习方法没有最好的，只有最适用的，最适合自己的就是最好的。世上并没有一种“放之四海而皆准”的方法，但学习中确实有一些具有共性、规律性和策略性的东西是我们应该去认识和把握的，抓住了这些东西我们就能保证学习的高效率。
我自己今年带的正是初三毕业班，很多学生经过一次次的考试，常常对自我失去了信心，所以，对他们进行有效的信心教育、顺利地迎接中考，我觉得是非常有必要的。
有感一：相信人人都能学习好
“如果一个人在学习的过程中，背负着太多与学习无关的东西，反而会让这个学生垮掉。因为学习本身其实是一件很快乐的事。古人说，书中自有黄金屋，书中自有颜如玉，就是说学习本身可以给人带来一种非常快乐的享受。”
从暑期上课到现在，同学们接受了无数次考试的考验，有很多同学在成绩面前渐渐失去了足够的信心。记得其中一位同学来找我谈心，然后急得都哭了。
“老师，我真的很努力了，你让我建立错题集，我认真做了；你让我背，我也全都认真背了，可是为什么最后考起来还是两百多名呀？这样我还不如不认真了。反正一切都是白费！”
望着她的眼神，我慢慢地跟她说，“小A你别急，好好静下心来想想，到底是哪里出问题了。既然你已经努力付出了，但却没有收获，是不是在方法上犯了错误呢？”
我这一说，她好像有点触动，思考了片刻，然后等着让我指点迷津。但是，我却没有给她具体的方法，我觉得方法要靠她自己去感悟，只有适合她的方法才是最好的。
但是我觉得有必要给她指明方向：“小A，其实你可以向小B、小C取取经，她们的方法也许你能受用。还有就是记得，一次次小小的失误不能打倒自己，任何时候都不能对自己失去信心，因为，只有来自内心的强大的自信，你才会有再次努力的勇气。给自己一个期限，尝试着用适合自己的方法进行复习，下次再让我们进行有效的检验，好吗？”
她欣然接受了我的建议。在第二次月考的时候，科学有了明显的进步，我即时地对她进行了表扬，同时，通过这次深刻的实践，她也学到了学习的规律，所以，才有了如此的收获。
从这一案例中，我深深地感受到自信对学生的重要性。“难者不会，会者不难。”其实学习这件事，如果摸清了其中的规律，就一点也不难了。原先这位小A虽然认真地做了很多的努力，但也许都只是无用之功，所以，没有一点的收获，甚至成绩还有所退步。一次次的成绩的打击让她对自己失去了信心。正是看准了这一点，我在与她交流的过程中，侧重帮助她重拾信心。同时让她知道学习的道路是曲折的，充满了艰辛和汗水，但只要你找准了路子，其中的过程也是美妙的。在整个学习的过程中，都要对自己有必胜的信心，虚心向同伴学习，这样才会令你感到学习的意义和价值。
有感二：重燃学生“兴趣”之火
这一批学生中有相当比例的.孩子学习被动，没有学习的内驱力。小陈同学，平常他总是笑眯眯的，和同学的关系处得也不错，但就是学习不自觉，特别懒。每次的英语考试都是不及格，慢慢地对此门功课失去了信心。刚开始，由于对他也不够关注，所以，也只是简单地跟他说了一下，希望下次的考试他能够认真起来，争取考出好成绩。可是，一次又一次的失望，让我渐渐地对他重视起来了。我想，他肯定被一次次的成绩有所打击，已经对英语失去兴趣了。那我现在最大的任务就是要他对英语有兴趣，重燃他对英语的“兴趣之火”，然后慢慢地提升他的自信心。于是，一天中午我把他叫到办公室，语重心长地对他说：“我知道，每次的考试对你的打击很大，那你想让自己的成绩有所提升吗？”他用一种急切的目光看着我说：“老师，我当然想啦。”“那你能答应我，接下来认真起来吗？”“我能。”听着他那么坚定的语气，我的心里有了底了。于是，我就让他回家好好背诵单词，争取成绩有一定的进步。果然，在以后的某次测试中，他得了68分，可把他给乐的。于是，我就暗示他：只要你认真，你是会有所进步的。
从这件事情中，我主要是让产生厌学情绪的学生在学习中有获得成功的机会。给他们一个可以达到的目标，诱导他们“跳一跳，就能摘到桃。”只要他们获得了一点成功，老师就可以对他们进行鼓励，使他们能尝到学习的乐趣，体会到学习中的快乐，成功的喜悦。
以上只是自己在教学生涯中的两个生活片断，以后的教学之路还很长，面对的学生也是形形色色。但我坚信，在教学过程中因生施教、懂得沟通的方法，通过多种方式激发学生学习的兴趣，让他们自信满满得迎接各种挑战，将会是我从教之路中所追求的目标。
读《学习哪有那么难》有感6
今天看了《学习那有那么难》这本书，让我明白了学习并没有那么难。只要你努力学习，你就能学好它。在书中，学习有五个秘诀。首先是学习要有目标，没有目标就是乱学。第二种是从小事做起，不仅仅是容易的，还有难的'。第三是持之以恒，开个好头，不要放弃下面的事情。第四是要有一个好的学习环境，第五是学无借口。
我还有一个小问题。我做一件事就怕胡思乱想，能做的我就捡。以后一定要改正。
读《学习哪有那么难》有感7
《昆虫记》是昆虫学家Fabres在观察各种昆虫时写的观察日记。书中记载了很多昆虫的习性…有聪明的蚕，有会唱歌的蝉…每一种昆虫都有不同的特点。我来介绍一下我最关注的昆虫。
我觉得最残忍的昆虫是螳螂！螳螂是一种美丽的`昆虫。它体态修长优雅，体色淡绿，翅膀长如薄纱。很温柔很安静。但在这美妙的外表下，却隐藏着许多武器和隐藏的武器，如针一样锋利的硬钩和锯齿状的尖刺.很恶毒，把老公当好饭，抛弃孩子，任其自由流浪。看了这个故事，我明白了一个道理，不要只看什么东西的外表，更不要以貌取人！
这本书内容丰富。希望大家有空可以看看。
读《学习哪有那么难》有感8
非常惭愧，这个暑假在老师们正参加各级各类如火如荼的培训学习时，我却因为一些特殊原因与一些非常有价值的、自己也非常想参加的学习活动失之交臂。但，虽然无法像老师们一样面对面的聆听一些专家、学者的教诲，自己也抽出了相当一部分时间学习了相关的教育理论及教育著作。“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”确实书是我们最好的老师，我们可以在书中开拓自己的眼界，陶冶自己的情操。
可能因为儿子马上就要升入高中，更是因为儿子的数学学习情况总是让我提心吊胆，因此，暑假中所学习的一些教育名著中，给我留下最深刻印象的是由北京大学出版社出版，由王金战老师所著的《王金战育才方案 学习哪有那么难》这本书，真的可以说引人深思，收益良多。今天主要谈谈通过阅读此书想到的与我们老师息息相关的关于后进生转化的一些想法。
一．尊重差生，善于鼓励
王金战老师所崇尚的对学生进行的赏识教育也不是什么新的理论和观点，都是我们广大教师所熟知和共识的。但他在实际工作中对待学生及家长的态度和做法，无不显示出他坚深的教育心理学知识，理论与实践的融合，达到了一种境界，这种教育智慧却是一般教师可望而不可及的。金战老师说：我们老师和家长最应该做的事，不是逼着学生从一楼到二楼，而是引导学生，给他一个合理的铺垫，让他从一楼比较自信、比较踏实地上到二楼。学生的自信心和自尊心很脆弱，一旦自己一直处于劣势，时间长了，很难再次相信自己的能力，也不想向上发展。所以，这时候，这一步向上的台阶或者动力非常重要。
后进生因为各方面表现较差，常常在班级中遭人白眼。他们在同伴们中，找不到自尊，找不到自信，在老师面前，更是觉得自愧。每天在课堂上，看着别人高举的双手，他们也渴望能像优生一样，胸有成竹地回答问题，得到老师同学们或多或少的赞美的眼光。可是，他们不行，常常的出错让他们表现的机会越来越少。他们也是孩子，也渴望掌声和鲜花。于是，他们是智商确实低下还是因为学习态度、学习习惯或者学习方法形成的'“差”。对于前者，只要引导其尽量学，不能强制其结果，但是要保证他不学坏，能听话就好。对于后者，功夫可要多花好几倍。教师首先要端正其态度，激发起他们学习的兴趣。可采取家访，家校联系，课余补课等方法，辅导其进步。如果是厌学的学生，要多做做家长工作，请家长多配合，并与老师一起查出厌学的原因。也可以让学生给老师写写心里话，这可以通过写日记或者班队会的时候说出来，老师也可视情况做做调整。还可以创设良好的学习环境，尽量让课堂富有吸引力，可借助多媒体或者师生互动，贴贴纸，小红旗等方式来吸引学生的眼球。
三．创造机会，激发兴趣
王金战老师说：在我看来，学习是获得知识的过程，也是获得快乐的过程。要享受学习，首先要培养兴趣，因为兴趣是学习的最大动力。学生的学习兴趣不仅靠学生自觉养成，老师更是责无旁贷。他说，兴趣教学是愉悦的过程，是美的过程，听这样的一节课，相当于打开一扇窗户，洞悉外面的天地，甚至能够看见树木渐渐变绿，看见河流变成大海。于是学生就自愿投入其中，其乐融融。
兴趣是成功的基石。一个厌学甚至恨学的学生，要想在学业上有所造树，几乎不太可能。因为求学路漫漫，难免遇到这样那样的问题，不能处理好自己的学习态度，给自己一个恰当的评价，就会多走一些弯路。在课堂上，差生不能回答较难的问题，可以让他们把前面同学的回答重复一遍，让他们也享受一下成功的喜悦，帮助他们找回自尊与自信。找回学习的乐趣，激发创造的活力。海伦·凯勒说：“当一个人感觉到有高飞的冲动时，他将再也不会满足于在地上爬。”我们老师要去做的就是鼓励学生，要让他有高飞的冲动。
对于后进生转化的一些方法和思考，从王金战老师那里得到了很大的启发，对于我今后的教育实践有很大的鼓舞和帮助。希望在漫长的过程中也会获取王老师的那种坚信：让一个差生变好真的很简单。
读《学习哪有那么难》有感9
有一阵，我深感自己可能不是做教师的料，教书育人对我来说变得好难，我几乎每天都是以一个失败者熬过来的，直至我偶然的机会拜读了王金战老师的教育著作《学习哪有那么难》, 打开第一篇，我就被深深的吸引了，一口气读完，感慨万千。王老师以渊博的知识、独到的眼光、睿智的见解、敏锐的思维、深入浅出的表达形式、将理论和大量的实例相结合，给我们分享了他宝贵的育才经验和方法。他引人深思的深厚学理、催人奋进的人生智慧，给我留下了深刻的印象，可以说受益匪浅。
很佩服王金战老师的教育理念和阳光、自信的心态，可以说王老师自身的良好行为习惯，为学生提供了潜移默化的影响。在书中有这样一段话是值得我们注意的：“我们无法选择父母，老师，甚至生存的环境。但是我们完全可以选择一种积极的心态，当你这样做的时候，很多事情会出现我们意想不到的变化。”一个人要有好的发展，良好的心态是首要的。可是，心态这东西并不是每个人都控制得很好的，总有时候会不好。当我们身处困难的时候，我们要有希望，要有一个良好的心态来面对它。任何的困难是暂时的，尽管可能不是一是时半会儿能解决得了，但我们也要这样想，这样一想，就会轻松很多。当你轻松了，可能解决困难的办法也就出来了。
王老师说：“学业的最大问题是什么呢？是心态。而心态的关键是什么呢？那就是自信。”其实我们不管在做什么，道理都是相通的。无论在什么时候，只要自信一点，事情就变得简单一点了！为了鼓励学生，就要为学生树立自信，改变其心态；并且要为学生设立目标，这个目标不是高不可攀，而是在学生的实际基础上设立的。当这个学生考试时特别地为她加了二分，让她数学极格了，并且给学生评语：“我高兴地看到你终于迈出了走向辉煌的第一步。”学生看到卷子时高兴得哭了，这泪水有包含了很多的含义。这个故事使我懂得了：有些时候我们不必把分数看得那么认真和严肃。当这个分数可以给学生带来希望和自信的时候，我们为什么不抛出它呢？
王老师在书中提到“关键时刻有一句话就够了”。每次考试他班总有学生没有考好，他没有责怪学生们，而是在卷子上写给学生一句话鼓励的话，学生看到老师真心鼓励的话语，备受鼓舞，发愤图强走出了困境，最后考出了好成绩。例如他班一个男孩子考试失败情绪低落，王老师在卷子上写了一句话激励这个男孩子，这个男孩子深受感动，通过自己的努力，考上了理想的大学，现在已经是青岛外贸集团的老总了。可见，一个人的一生，往往会因为一句话，得到一个很大的改观，当老师的艺术往往就是润物细无声的一种行为。
王老师的“快乐学习法”也是值得我们学习的。王老师在骄傲地列举了他的北大清华入学率后，还特别告知：我取得这样的成绩并不是靠加班加点，不是靠增加学生的负担得来的。同时他的观点尖锐却不避讳：“不去钻研和挖掘学生的潜能，而一味地挤占学生的时间，这是对教育的犯罪！”使我领略到了“快乐学习法”的效果。这是那么地让人兴奋，给人启发，同时又显得那么弥足珍贵！
王金战老师在这本书中给我们教育者提供了很多好的'指导学生学习的方法。“勤动手才能少出错”这句话就给我很多启示。有的时候我总有这样的困惑，一节课上下来学生学得很开心，自己也感觉课堂效果非常好，但是一做起题来学生就错误连连。我总是不厌其烦的为孩子们讲解，有时候容易出现错误的类型题，我可能会讲了很多遍，可是收效甚微。看了王老师的这句话我有一种茅塞顿开的感觉，我给孩子们动笔的时间太少了，总怕学生不明白，所以总是一遍遍的讲，可是学生练得太少了，所以抬笔还是会出错。现在我知道了问题所在，给了孩子们多多动手的机会，发现学生的错题真的减少了。
王金战是个传奇人物，作为老师，他让无数学生重获信心，找到学习的突破点，创造一个又一个教育奇迹；作为家长，他为女儿精心设计，全面发展，最终使女儿靠山吃山进北大！王金战老师在近三十年的教学经验的基础上，本着“每个孩子都是潜在英才”的理念，创造了一整套独特而实用的教育模式，用实践证明了“没有教不好的孩子”，而他的方法都如此简单。他的每个精彩故事都融入了深刻的教育智慧和独特的王氏幽默，告诉我们差生和优等生之间只隔着一层窗户纸，而它随时可以轻轻捅破。
王老师在书中写到：“倒数第一也不可怕”。本书中王金战老师还讲述了自己的亲生经历。他告诉人们：他曾经也是差生，并且是全班倒数十几名的差生。面对老师的不信任，面对同学的羞辱，他没有退缩，反而激发了他一定要考上大学的欲望。从此他埋头苦干，寻找问题的根源，最终考上了大学，而且是他所在的班级里唯一考上大学的学生。“每个人都是潜力无限的天才”：其实我们这一生，回过头来看，能选择的事情特别少。我们无法选择家长，也没法选择学校和老师……我们唯一能够选择的，其实就是我们的心态了。正如美国著名心理学家威廉詹姆斯所说：“历史终将证明，我们这一代最伟大的发现是——人类可以经由改变态度而改变自己的命运。” 在这里他讲述了有好方法更有好心态、千万不能输在心态上、好心态使你终生受益等观点。我们在教学工作中除了教授学生知识，其实还要教给学生要有良好的心态，这个是非常关键的。另外我们不能歧视每一位差生，每个人都有自己的潜力，即使差生是倒数第一，作为老师应该鼓励他们，告诉他们倒数第一并不怕，还有机会努力，千万不要让差生有破罐子破摔的心态。
人们常说，未来的文盲就是那些没有学会怎样学习的人；还说，文盲就是想要学习却不知道学习策略的人。学习这件事，在今天显得越来越重要，但如何才能学好，却困扰了许多学生以及想要帮助学生的家长和老师。如果说学习一定有捷径的话，这条捷径就是科学的学习方法。学习方法没有最好的，只有最适用的，最适合自己的就是最好的。世上并没有一种“放之四海而皆准”的方法，但学习中确实有一些具有共性、规律性和策略性的东西是我们应该去认识和把握的，抓住了这些东西，我们就能保证学习的高效率。例如，一个人每天要干很多事情，有时觉得很累，有时却觉得一点不累，其中的道理是看你喜不喜欢这件事。这一点提示我们：要教会学生学习的时候善于思考联想、类比归纳。
“学习哪有那么难”，对！“有些事情你觉得难，其实很简单，只要你坚持做，积累起来效果绝对超过你的想象。”可不是吗？学习就是这么简单，只要你肯坚持，肯努力，肯奋斗，一切皆有可能！对于工作的我同样如此，那么从这一秒钟开始，努力吧！
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